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農(nóng)村最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡材料
農(nóng)村最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡材料（一）
五里辦事處鳳臺(tái)村小學(xué) 何世麗
我叫何世麗，是五里辦事處鳳臺(tái)村小學(xué)的一名普通教師。自1998年參加工作以來(lái)，一直扎根于農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作，在美麗的鄉(xiāng)村，默默地守侯著那份簡(jiǎn)單而執(zhí)著的人生信念。回顧自己的從教之路，雖然沒(méi)有顯赫的功績(jī)，沒(méi)有令人羨慕的收入，然而能扎根農(nóng)村，播種知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了自己桃李滿園的夙愿，也感到無(wú)限地滿足。
2012年，送走畢業(yè)班之后，我接了一年級(jí)，班里有個(gè)孩子上課紀(jì)律松懈，5分鐘都坐不住，更不用說(shuō)聽(tīng)課了。課下性格怪癖，與同學(xué)們極不合群，而且愛(ài)與同學(xué)打架。他的這種行為引起了我的注意，于是我及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了一次電話家訪，在這次家訪中，我了解到他的這種性格形成的原因與他的家庭有著比不可分的聯(lián)系。他從小父母離異，跟爸爸一起生活，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，爸爸經(jīng)常在外打工，他只能和奶奶一起生活�？吹竭@種情況，我明白了，因?yàn)槿鄙倌笎?ài)，才形成了這種性格，唯有母愛(ài)的呵護(hù)，才能讓這顆幼苗健康茁壯的成長(zhǎng)，唯有母愛(ài)的滋潤(rùn)，才能撫慰孩子心中的不平，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。在往后的日子里，我總是可以的去關(guān)心關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講他身上的閃光點(diǎn)，如何的勤勞能干，幫同學(xué)打掃好教室衛(wèi)生，如何的懂事孝順，幫奶奶做家務(wù)。在工作之余經(jīng)常抽出時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)功課，交給他如何合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。慢慢地，同學(xué)們開(kāi)始接納他，他也變得開(kāi)朗了許多，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了大幅度提高。一學(xué)期結(jié)束了，孩子的爸爸也發(fā)現(xiàn)了孩子的改變和進(jìn)步，連連打電話對(duì)我表示感謝。這有什么可言謝的呢！每個(gè)學(xué)生都是我的孩子，他們的每一個(gè)進(jìn)步都是對(duì)我最大的回報(bào)。
2014年，我又接了一個(gè)一年級(jí)，新"豆包"里有個(gè)女孩子，長(zhǎng)得白白凈凈，梳著兩個(gè)小辮子，穿得干干凈凈的。當(dāng)我問(wèn)起她的姓名和年齡時(shí)，她只是緊張地望著我，那一刻，我突然感到這個(gè)小姑娘和正常的孩子不同。果真，通過(guò)一周的觀察，我發(fā)現(xiàn)她非常的自閉，從來(lái)不和同學(xué)們玩，也沒(méi)聽(tīng)到她說(shuō)一句話，上課鈴響了也不知道進(jìn)教室；下課不知道去廁所，經(jīng)常尿褲子；由于平衡能力差，走著走著就會(huì)摔倒……這些問(wèn)題著實(shí)讓人頭疼，我對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)："這樣的孩子就應(yīng)該送特殊學(xué)校嘛！"可是，靜下心來(lái)一想，既然孩子送到了我班里，那她就是我的孩子，就應(yīng)該對(duì)她負(fù)責(zé)到底。開(kāi)始，每節(jié)課我都要到校園找到她，然后牽她進(jìn)教室，幫她準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品；在講課途中不得不停下來(lái)，帶她去廁所。幾天后，我發(fā)現(xiàn)這種做法很浪費(fèi)時(shí)間，還耽誤了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。針對(duì)這些情況，我認(rèn)真思索后，制定了新的方案。每次，一下課就讓同學(xué)們帶她去廁所，然后和她一起玩耍，上課鈴一響就領(lǐng)著她進(jìn)教室。一個(gè)月后，有了很好的效果，習(xí)慣養(yǎng)成了，她的學(xué)習(xí)卻又讓我犯愁了，不說(shuō)話，更不用說(shuō)回答問(wèn)題了；聽(tīng)不懂課，也不會(huì)寫字。于是，每到課下，我都會(huì)走到她身邊，微笑著摸摸她的頭，或親切地叫著她的名字，對(duì)她說(shuō)幾句話；或握著她的手教她寫幾個(gè)字。還經(jīng)常教育班里的學(xué)生，讓他們知道張竣椀也是我們大家庭的一員，大家都應(yīng)該照顧她、幫助她，和她一起做游戲。最讓我感動(dòng)的是，她的媽媽對(duì)她從來(lái)不曾放棄過(guò)，不論刮風(fēng)下雨按時(shí)接送，從來(lái)沒(méi)有遲到，每天的作業(yè)都輔導(dǎo)她認(rèn)認(rèn)真真地完成，你想，這得付出超出常人多少倍的努力呀！如今，她已經(jīng)是一名小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生了，雖然不像其他孩子一樣學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但是她學(xué)會(huì)了微笑著說(shuō)話，學(xué)會(huì)了和小伙伴們一起努力，一起進(jìn)步。
我始終認(rèn)為，愛(ài)是教育的基石，在農(nóng)村小學(xué)教育的這條大道上，我將傾注更多的的心血，付出我全部的愛(ài)，陪伴著孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
農(nóng)村最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡材料（二）
一切為了鄉(xiāng)村的孩子們
我叫黃濤，本科學(xué)歷，現(xiàn)年35歲，出生在一個(gè)貧窮而偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，做一名小學(xué)教師是我一生追求的夢(mèng)想。功夫不負(fù)有心人，通過(guò)個(gè)人的不懈努力，2001年9月我被教育部門分配到中山小學(xué)任教，實(shí)現(xiàn)了我多年來(lái)夢(mèng)寐以求的愿望。自參加教學(xué)工作以來(lái)，我一直以滿腔的熱情耕耘在農(nóng)村小學(xué)的講臺(tái)上。
我扎根農(nóng)村，默默耕耘，忘我工作，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了15個(gè)春秋。我15年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線。在工作中，我模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，恪盡職守，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，取得了較明顯的教育、教學(xué)成績(jī)。15年來(lái)，我櫛風(fēng)沐雨，用一顆赤誠(chéng)之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛(ài)和智慧的種子，一顆顆幼苗在我的精心培育下變成了參天大樹(shù)。我的第一屆28名學(xué)生，其中有八名是大學(xué)本科畢業(yè)，畢業(yè)后被分配到不同的行業(yè)繼續(xù)為社會(huì)貢獻(xiàn)；第二屆畢業(yè)生中，胡聰聰考上了浙江理工大學(xué)，劉勤、彭娟則當(dāng)上了人名教師，類似的學(xué)生還有很多……這些小小的成績(jī)，是對(duì)我的一種鼓勵(lì)，也是一種認(rèn)可。
除了語(yǔ)文教學(xué)，我還長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，2003年，我又兼任少先大隊(duì)輔導(dǎo)員。在我的精心安排下，諸如主題升旗儀式、文藝匯演、歌詠比賽、演講比賽、關(guān)愛(ài)留守兒童、送溫暖獻(xiàn)愛(ài)心等等，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。特別是2004年4月，我校舉行的"讓明天充滿綠色"主題升旗儀式，引來(lái)整個(gè)平橋區(qū)全體教師的關(guān)注。我始終把"學(xué)厚為師，德高為范"這八個(gè)字銘記心間，并讓它作為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺，借以衡量自己的教學(xué)得失。在平凡的工作崗位上，寫就了別樣的感動(dòng)。
默默耕耘，刻苦鉆研
2001年9月，我踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的"三尺講臺(tái)".從那時(shí)起，我就把人生的坐標(biāo)定格在為教育獻(xiàn)身的軌跡上，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為更好地完成這一光榮使命，我始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)制作多媒體課件、熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。我深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育理念，就無(wú)法勝任教師這一太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。在教學(xué)實(shí)踐中，我力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，努力把每一節(jié)課都打造成精雕細(xì)琢的示范課。在工作之余，我不懈努力，2005取得信陽(yáng)師院�？飘厴I(yè)證書(shū)，2009年又取得河南大學(xué)本科學(xué)歷，并先后獲得多個(gè)省級(jí)骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)合格證書(shū)。2010年以來(lái)，我又利用雙休日、節(jié)假日的機(jī)會(huì)，自費(fèi)加入一個(gè)名為"為鄉(xiāng)村而教閱讀協(xié)會(huì)"的民間組織，探討推廣學(xué)生閱讀的途徑和方法，并將學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)中山校園。在這些活動(dòng)中，我深知閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，為了開(kāi)展好閱讀教學(xué)，我不拍低年級(jí)的教學(xué)工作重，兩次從一年級(jí)教起，因?yàn)殚喿x教學(xué)從低年級(jí)抓起最見(jiàn)效。通過(guò)我開(kāi)展的一次次閱讀活動(dòng)，孩子們豐富了知識(shí)，(www.qkfawen.com)開(kāi)闊了視野，陶冶了情操，領(lǐng)悟了道理，變得更有情感和靈性。"活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了",教育教學(xué)工作中，我總是用這句話去教育自己的學(xué)生要刻苦學(xué)習(xí)。我自己更是身體力行，不僅刻苦鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，而且還用在教學(xué)工作中學(xué)到的新知識(shí)去澆灌祖國(guó)的花朵，讓我的每一個(gè)孩子都能吸收到新鮮的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，使之茁壯成長(zhǎng)。我的座右銘是："沒(méi)有最好，只有更好","不斷超越自我，方能立于不敗之地".
耐心幫助，悉心呵護(hù)
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，有時(shí)卻勝于母愛(ài)，這種愛(ài)能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們積極向上。我就是用這種愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，以真誠(chéng)的愛(ài)去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。憑著做人的良知，教師的責(zé)任心，我把自己的愛(ài)和無(wú)微不至的關(guān)懷全都給了學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決孩子們出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，使之沿著健康的道路前行。無(wú)論是學(xué)生家長(zhǎng)，還是同事，他們無(wú)一不說(shuō)我有著非同尋常的親和力，無(wú)論我走到哪里，哪里就會(huì)是一片歡聲笑語(yǔ)。我所帶領(lǐng)的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，恰似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，浸潤(rùn)到每一個(gè)學(xué)生的心靈深處。記得我還是單身漢的時(shí)候，住在學(xué)校有五、六年之久。每當(dāng)家里改善生活時(shí)，我總不忘留請(qǐng)那些經(jīng)濟(jì)條件困難的學(xué)生到家里做客，看到孩子們狼吞虎咽的模樣，我感到特別快慰。薄曦晨光中，有我?guī)ьI(lǐng)孩子們晨練的身影；社區(qū)診所里，我多次在為生病、受傷的孩子憂心如焚；星光月影下，我不辭艱辛奔波在家訪的路上。2005年，我班里有個(gè)特殊的女生，她家境貧窮，而且特別膽小，但是她學(xué)習(xí)很認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)很好。由于貧寒的家境，讓她幼小的心靈里充滿了憂慮，無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。為了擺脫她心中的困惑，我深入她的家中了解情況。通過(guò)了解得知，她的父母都是老老實(shí)實(shí)的鄉(xiāng)下人，父親因修繕?lè)课莶簧鲝母咛幩は�，�?dǎo)致上肢嚴(yán)重骨折，失去勞動(dòng)能力，一家人只能勉強(qiáng)的維持生計(jì)。在繁重的經(jīng)濟(jì)壓力下，她幾乎輟學(xué)。為了鼓勵(lì)她繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)，我曾多次到她家進(jìn)行家訪，她的父母很是感動(dòng)，答應(yīng)我一定不讓孩子輟學(xué)。在學(xué)校，我動(dòng)員校領(lǐng)導(dǎo)和我班的孩子們，為她捐款捐物，給予她物質(zhì)上的幫助和心靈上的關(guān)懷。這位同學(xué)也很爭(zhēng)氣，考上了理想的大學(xué)。至今這位學(xué)生對(duì)我仍是感銘心切。其實(shí)，類似的例子舉不勝舉，我時(shí)刻把對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)放在教育教學(xué)工作的首位，并貫穿于教育教學(xué)過(guò)程始終。"臺(tái)上是良師，臺(tái)下是益友。"正因如此，孩子們才愿意與我親近，向我傾訴苦楚，與我共享快樂(lè)，師生間的隔閡消弭于無(wú)形。鄉(xiāng)親們都說(shuō)，是我把愛(ài)和快樂(lè)的種子種在了娃兒們的心里，改變了孩子們的性格和未來(lái)。是啊，最能吸引、感化、影響孩子們的，往往是老師那不凡的人格魅力。
恪盡職守，無(wú)怨無(wú)悔
2008年年初，我拄著雙拐，回到了久違的課堂�；叵肫鸢肽昵安恍以庥龅囊粓�(chǎng)車禍，我不禁黯然神傷。在那場(chǎng)車禍中，我與死神擦肩而過(guò)，付出慘重的代價(jià)：多處骨折，臟腑多處受創(chuàng)，膽囊摘除，并發(fā)許多無(wú)法挽回的后遺癥。恰在此時(shí)，我有了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)可調(diào)到各項(xiàng)條件都較為優(yōu)越的城區(qū)學(xué)校教學(xué)。是去是留？"我也動(dòng)搖過(guò)。"我坦承，面對(duì)艱苦的環(huán)境和難纏的傷痛，自己有過(guò)猶豫，然而，看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛，想著鄉(xiāng)親們的熱切期待、苦苦挽留，我毅然決然地留了下來(lái)，并用更多的愛(ài)溫暖著孩子們。在我眼中，每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的花朵，只要盡心呵護(hù)，他們就能綻放生命的嬌艷。這一諾，我在這方寸之間又蹲守了7年，但自己從未為此后悔過(guò)。
任教15年來(lái)，我始終默默耕耘在"三尺講臺(tái)",不求回報(bào)，只講奉獻(xiàn)。歷年來(lái)，我所擔(dān)任的學(xué)科在全區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，我輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，憑著自己對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，成為了大家學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，是眾口皆碑的鄉(xiāng)村教師。做一名普通的小學(xué)教師，我終身無(wú)悔！
農(nóng)村最美鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村教師事跡材料（三）
林興敏，女，1981年7月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師，2009年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。
在從事教育工作的6年中，我一直站在教育工作的前沿，"讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲"是我的工作追求、"學(xué)高為師，德高為范"是我的自律信條。我能夠始終堅(jiān)持對(duì)黨的教育事業(yè)忠誠(chéng)，熱愛(ài)教育工作，尊重領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)學(xué)生，把青春和熱情全部奉獻(xiàn)給了革命老區(qū)偏遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子們，用自己的勤勞、樸實(shí)、智慧、愛(ài)心，為偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
愛(ài)崗敬業(yè)，始終把本職工作當(dāng)作事業(yè)去追求
2009年，我主動(dòng)放棄市內(nèi)優(yōu)越的工作生活環(huán)境，來(lái)到離家往返七十多公里外的偏遠(yuǎn)農(nóng)村任教，在孩子年幼父母年邁、交通極其不便利、工作生活環(huán)境差的情況下，一直任勞任怨，始終把本職工作當(dāng)事業(yè)去干，默默無(wú)聞地在鄉(xiāng)村教師這個(gè)崗位上甘于奉獻(xiàn)樂(lè)于奉獻(xiàn)。在工作中，我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退，始終堅(jiān)持以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在生活上，我從不攀比，始終保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約，經(jīng)常在自己孩子無(wú)人輔導(dǎo)、年邁父母無(wú)人照料的情況下，長(zhǎng)年奔波于家與學(xué)校之間，堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育前沿，無(wú)怨無(wú)悔。
作為一名在偏遠(yuǎn)農(nóng)村工作的教師，我深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè) 、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。"用心去工作，用愛(ài)去育人"是我教學(xué)工作上的座右銘。我始終堅(jiān)持勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，把教好學(xué)生當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)，日常工作中善于發(fā)揮主觀能動(dòng)性，敢于大膽創(chuàng)新教學(xué)方法和工作方法，在教育培養(yǎng)學(xué)生方面有自己獨(dú)特的思路，思維敏捷、方法科學(xué)、成效明顯，在單位發(fā)揮了較好的模范帶頭作用，(范_文_先_生_網(wǎng))深受同事和家長(zhǎng)的好評(píng)。
傾注真情，始終把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作天使去關(guān)愛(ài)
作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是二年級(jí)學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，我把"動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒"作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上學(xué)生有一個(gè)特殊家庭的孩子，她家庭貧困，父親體弱多病、母親是個(gè)云南籍的聾啞人，我不僅在學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)她，在生活中經(jīng)常給她買學(xué)習(xí)用品和衣物，還多次去她家看望，主動(dòng)承擔(dān)了這個(gè)孩子在校期間的生活費(fèi)用，力所能及地幫助關(guān)懷這個(gè)特殊家庭的孩子，在我耐心細(xì)致地關(guān)懷下，孩子克服了自卑自閉，學(xué)會(huì)了獨(dú)立自強(qiáng)，愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活學(xué)習(xí)。
還有一些班上的"留守兒童"由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。大部分父母忽視了與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。為此，我給學(xué)生分組，利用校信通、飛信、微信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，利用網(wǎng)絡(luò)視頻和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流，匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r，讓遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的父母能夠看到留守孩子的笑臉。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
在對(duì)農(nóng)村留守兒童教育管理方面，我注重關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)相結(jié)合，關(guān)愛(ài)留守兒童在校期間的衣食起居，教育引導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí)交通、用電、防火、防淹亡等日常安全常識(shí)，自覺(jué)將自己《關(guān)注農(nóng)村留守兒童教育管理問(wèn)題》的課題研究成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)和好評(píng)。愛(ài)是無(wú)聲的召喚，六年來(lái)，不少考上初高中離開(kāi)學(xué)校的學(xué)生，還經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間坐一個(gè)多小時(shí)的公交車來(lái)學(xué)�？赐�，臨別時(shí)都眼含熱淚依依不舍，這使我更加堅(jiān)信：做學(xué)生的貼心人知心人，對(duì)學(xué)生深愛(ài)真愛(ài)，學(xué)生才信任你喜歡你。
勇于實(shí)踐，始終把教學(xué)研究當(dāng)作主題去探索
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。平時(shí)我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
同時(shí)，我還利用課外活動(dòng)具有實(shí)踐性、趣味性、靈活性的特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中大力開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)課經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中去觀察，在小實(shí)驗(yàn)、小制作中讓學(xué)生自己動(dòng)手，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中去大膽思索、大膽創(chuàng)新。堅(jiān)持"動(dòng)之以情、曉之以理、授之以文、教之以法"的教學(xué)原則，從不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而自己卻經(jīng)常加班加點(diǎn)，顧不上吃飯和休息，有時(shí)假期也常常被利用上。通過(guò)我積極的探索實(shí)踐，總結(jié)出了"提高學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力六步法",受到學(xué)生的喜愛(ài)和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。通過(guò)創(chuàng)新各種教學(xué)手段，有效激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)創(chuàng)新的興趣，使學(xué)生都積極參與其中，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的能力都得到了很大提高。所帶班級(jí)多次被上級(jí)評(píng)為"優(yōu)秀班級(jí)",此外，我還經(jīng)常積極組織學(xué)生參加校級(jí)的廣播操、歌詠、演講、作文和課本劇演出等集體項(xiàng)目的比賽，多次在中心校榮獲一、二等獎(jiǎng)。我分別于2014年9月參加平橋區(qū)班主任培訓(xùn)成績(jī)優(yōu)異，2014年12月被平橋區(qū)教體局評(píng)為"骨干教師",2015年6月被信陽(yáng)市教育局評(píng)為"骨干教師",2015年8月個(gè)人優(yōu)質(zhì)課《陽(yáng)光》獲得平橋區(qū)一等獎(jiǎng)，2015年10月個(gè)人組織的課題研究《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)如何提高學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的研究》經(jīng)專家鑒定審核結(jié)題合格。
俗話說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為一名鄉(xiāng)村老師，雖然地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，工作生活的環(huán)境條件比較差，有時(shí)經(jīng)常停電停水，衣食住行非常困難，防暑取暖沒(méi)有任何保障措施的情況下，但我時(shí)刻認(rèn)識(shí)到自己是一名人民教師，很多偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的孩子更需要教育與關(guān)愛(ài)，我只有對(duì)學(xué)生付諸真正的愛(ài)心、對(duì)工作奉獻(xiàn)全部的熱情、對(duì)任務(wù)傾注全部的精力，才無(wú)愧于人民教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。作為一名在教育系統(tǒng)工作了六個(gè)年頭的年輕教師，在全面推行和實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深體會(huì)到：愛(ài)是班主任老師的天職，是成功的源泉。只要愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)每個(gè)孩子，智慧的火花就會(huì)永遠(yuǎn)閃現(xiàn)，熱情就會(huì)永駐心間，工作就會(huì)回味無(wú)窮。我常常告誡自己：我的事業(yè)就在三尺講臺(tái)上延伸，我要把我的愛(ài)、我的智慧和我的整個(gè)生命都獻(xiàn)給學(xué)生，在教育這塊平凡而孕育著無(wú)限生機(jī)的沃土上，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，一直像春雨那樣，默默無(wú)聲卻綿綿不斷地用真誠(chéng)的愛(ài)心去滋潤(rùn)自己所耕耘的每一片土地，讓鄉(xiāng)村教師這一普通的職業(yè)書(shū)寫的絢麗多彩。
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