履職踐諾思想?yún)R報(bào)

　　履職踐諾思想?yún)R報(bào)
　　
　　作為一名黨員教師，在思想上我時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己、鞭策自己。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，力爭(zhēng)思想和工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣。積極參加黨組織組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)和民主生活會(huì)。特別是自開(kāi)展“一諾三評(píng)”活動(dòng)以來(lái)，我的理想信念更堅(jiān)定，工作的熱情更澎湃。現(xiàn)將“履職踐諾”情況匯報(bào)如下：
　　
　　首先是學(xué)習(xí)更新觀念情況：我在日常的備課中常常搜集優(yōu)秀的課堂實(shí)錄來(lái)觀摩，汲取適合自己與學(xué)生的教學(xué)方式來(lái)展開(kāi)教學(xué)，特別是自從聆聽(tīng)了市教研室李潤(rùn)忠老師的講座后，更加明確了自己的努力方向。對(duì)于業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)雖然平時(shí)比較注重，集體組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)都能積極參加，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面，對(duì)很多新事物、新知識(shí)學(xué)習(xí)得不透，掌握得不夠好。今后對(duì)于業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)應(yīng)該有所規(guī)劃，應(yīng)結(jié)合日常教學(xué)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)深入學(xué)習(xí)，這樣理論與實(shí)踐相結(jié)合，會(huì)立竿見(jiàn)影地提升我的業(yè)務(wù)理論水平。另外，要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大大精神，并聯(lián)系實(shí)際努力改造世界觀，不斷提高政治理論水平，進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。
　　
　　其次是教書(shū)育人情況：我的課堂教學(xué)是在精心備課的情況下上的，課時(shí)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程注重實(shí)效，特別是針對(duì)我班實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)：不能準(zhǔn)確、流暢地讀文，我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)督促檢查，課堂中匯報(bào)展示，相互學(xué)習(xí)，課后個(gè)別指導(dǎo)；不能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，我根據(jù)單元訓(xùn)練目標(biāo)滲透方法，并在課前預(yù)習(xí)以及課堂交流中強(qiáng)化訓(xùn)練；不能簡(jiǎn)潔概括主要內(nèi)容，我讓學(xué)生得法于課內(nèi)，然后在課外閱讀中反復(fù)運(yùn)用，從而受益于課外——總之，在一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，學(xué)會(huì)習(xí)作。作為班主任的我將本學(xué)期的管理目標(biāo)定位在轉(zhuǎn)變“浮躁”的班風(fēng)，我采用的方式是勤跟班，培養(yǎng)得力班委會(huì)成員，及時(shí)獎(jiǎng)罰。從效果上來(lái)看不是太明顯，但我相信堅(jiān)持會(huì)創(chuàng)造奇跡，只要我量身定做地制定好賞罰規(guī)則，一定會(huì)升騰起浩然正氣！
　　
　　最后說(shuō)一說(shuō)我的自我反思情況：實(shí)事求是地說(shuō)，我在不斷地反思我的教育教學(xué)行為，我會(huì)因收獲的“小確幸”而激動(dòng)不已；也會(huì)因簡(jiǎn)單粗率地教育教學(xué)方式而自責(zé)。充滿著教育教學(xué)激情的我今后會(huì)將自己的成長(zhǎng)點(diǎn)滴記錄下來(lái)，并通過(guò)理論地學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升我的反思能力！

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