優(yōu)秀工作者事跡材料
篇一：優(yōu)秀工作者事跡材料“忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、安心留給家長(zhǎng)”，這就是奮斗小學(xué)xxx教師的工作準(zhǔn)則，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線。
熟悉她的人都覺(jué)得她這個(gè)人待人真誠(chéng)，與同事和睦相處。服從大局，把學(xué)校的事看得比什么都重要。為了做好學(xué)校工作，高質(zhì)量地完成分管工作，對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，加班加點(diǎn)是經(jīng)常的事，有時(shí)甚至到凌晨?jī)牲c(diǎn)。有時(shí)候遇見(jiàn)特殊的情況也不例外，記得2011年的冬季，x老師正在課堂上上課，這時(shí)候家里打電話來(lái)告訴她，她的公公突然生病，需要立刻去臨河做手術(shù)，她面對(duì)全班的學(xué)生，面對(duì)全班學(xué)生渴求知識(shí)的目光，毅然決然地把課講完，等下了課處理自己的家事。領(lǐng)導(dǎo)和同事都勸她休息幾天，好好照顧自己的老人，以盡作為晚輩的孝心。可是她沒(méi)有請(qǐng)一天的假。她在工作日里，趕緊把自己的事情處理完畢，利用休息的時(shí)間趕到老人的身邊。有幾次，她本人也有過(guò)中感冒，可是她卻不肯休息，因?yàn)樗龝r(shí)時(shí)刻刻惦記著她的一班學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻地想到了孩子們按一雙雙渴望的眼睛。硬是拖著渾身的酸痛為孩子們講課。就連休息的日子里有餓部例外，經(jīng)常在星期日的時(shí)候，有學(xué)生遇見(jiàn)了難題目到她的家里問(wèn)她，只要她在家，都是把自己的事情放下來(lái)，悉心地指導(dǎo)、將解，直到學(xué)生完全明白為止，可是她自己畢竟很忙，有時(shí)候她不在家，學(xué)生上門(mén)問(wèn)題目，面對(duì)學(xué)生一個(gè)個(gè)疑惑而來(lái)，高興而去，付老師一家人常常是一臉的欣慰。是呀，還有什么比傳道、授業(yè)、解惑更讓她們一家快樂(lè)的事情呢？
烏申斯基也說(shuō)：“教師是人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光�！币虼�，要讓學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴情感，接受和承認(rèn)教師的權(quán)威，作為教師除了有真愛(ài)的奉獻(xiàn)，還應(yīng)在工作中注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生，以達(dá)到用人格塑造人格的理想教育境界。于是，“用愛(ài)撒播希望，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了她無(wú)言的承諾。當(dāng)她帶著“做學(xué)生喜愛(ài)的老師”的信念徜徉于學(xué)生中間，望著一張張童稚的笑臉，聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，她似乎覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。于是，每天，她會(huì)早早來(lái)到教室，看著同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)去，耳邊隨之飄來(lái)一聲聲問(wèn)候，有時(shí)候她來(lái)不及回應(yīng)，學(xué)生們會(huì)再叫一遍，從她那喜悅的臉上可以讀出：她被這份來(lái)自學(xué)生的尊敬和親密感動(dòng)著。
教師是山，學(xué)生是水。山光水色，徹底映照。它們同聲相應(yīng)，同氣相求，這就注定了彼此的溝通之徑唯有生動(dòng)的心靈，而撥動(dòng)這心靈的是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的師愛(ài)。是的，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！币�?yàn)榻處煹姆⻊?wù)對(duì)象是活生生的生命個(gè)體，而且還是各方面比較稚嫩，需要教師給予更多關(guān)愛(ài)的少年兒童。無(wú)論她們的外貌、資質(zhì)、秉性等如何的不同，x老師都一視同仁地給予同樣的愛(ài)，讓她們?cè)趷?ài)的澆灌下開(kāi)創(chuàng)自己精彩的天地。
袁家偉同學(xué)，父母不懂得如何教育孩子，而且放縱的孩子的壞思想和不好的行為習(xí)慣，從小脾氣就十分古怪，對(duì)老師和同學(xué)的話不愿意聽(tīng)，還要經(jīng)常來(lái)一些惡作劇，視老師苦口婆心的教育為“耳邊風(fēng)”，表面看影響的是她的思想、行為和性格，對(duì)她的學(xué)習(xí)也有著許多消極的影響，一度時(shí)間里語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī)都很差，有時(shí)真讓為師的騎虎難下。但是，面對(duì)這樣的情況，x主任能與班主任一起，始終沒(méi)有放棄對(duì)她的幫助。經(jīng)常仔細(xì)地觀察著她平時(shí)的點(diǎn)滴行動(dòng)，并時(shí)常反思自己對(duì)她的教育方法，盡可能的抓住機(jī)會(huì)和她近距離的溝通和交流。發(fā)現(xiàn)她有點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步立即給以表?yè)P(yáng)，經(jīng)常和她聊天，以在思想和行為上首先轉(zhuǎn)化這個(gè)學(xué)生。x老師堅(jiān)持在她的作業(yè)本上寫(xiě)些評(píng)語(yǔ)，或者畫(huà)不同表情的臉。把對(duì)這個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)鋪在了紙上，落實(shí)在行動(dòng)上，也灑在了她的心上。工夫不負(fù)有心人，也許讀懂了老師的愛(ài)，袁家偉同學(xué)慢慢地轉(zhuǎn)變著自己：他不再上學(xué)遲到，惡作劇越來(lái)越少了，作業(yè)也慢慢地按時(shí)完成了，不會(huì)的也會(huì)主動(dòng)來(lái)問(wèn)老師，每天還爭(zhēng)著把黑板擦干凈。在2011年上半年的期末考試中，xxx同學(xué)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)均達(dá)到了優(yōu)秀的成績(jī)，其中數(shù)學(xué)還考到了98的高分。當(dāng)看見(jiàn)xxx同學(xué)一臉的喜悅的時(shí)候，x老師正在一旁用心靈感悟著做一名教師的幸福感�？墒谴藭r(shí)此刻的袁家偉同學(xué)也許還不懂：尊敬的x老師為了她吃了多少的苦。而xxx同學(xué)是所教學(xué)生中學(xué)習(xí)和習(xí)慣最差的一個(gè)，這個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)醫(yī)生診斷：患有學(xué)習(xí)困難伴多動(dòng)癥。智商也很低。換做其她的教師，也許已經(jīng)放棄了對(duì)該生的教育，而x老師從不歧視她，在班上成立了幫學(xué)小組，每天負(fù)責(zé)檢查督促她完成作業(yè)，這位同學(xué)只要沒(méi)有人看著她，就不寫(xiě)作業(yè)了。于是x老師幾乎每天都要將她留下來(lái)，單獨(dú)地給她把當(dāng)天的課在講一遍，有時(shí)候甚至幾遍。直到她聽(tīng)懂為止。家長(zhǎng)在一旁看著，曾經(jīng)不止一次地想表達(dá)家長(zhǎng)的感謝之情，都被一一謝絕了。象這樣的例子還有很多。俗話說(shuō)：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。x老師想：只要自己有心，有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心，那么就會(huì)找到那把開(kāi)啟心靈的鑰匙，感受到作為一個(gè)平凡教師的那份幸福，由此也會(huì)深深地體會(huì)到自己的人生價(jià)值。看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，xxx總會(huì)由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。
教學(xué)中沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，有的只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，在這些平凡的小事中，她用自己平實(shí)堅(jiān)韌的心態(tài)教書(shū)育人，用人格魅力鑄造神圣的師魂！教育上存在這樣一種現(xiàn)象：“喊破嗓子，不如做出樣子”。所以她就利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)“自我充電”：在教學(xué)之余，她努力抽時(shí)間向其她教師學(xué)習(xí)，聽(tīng)課，聽(tīng)講座 ，學(xué)論文，對(duì)照自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，博采眾家之長(zhǎng)，教育專著，教育教學(xué)雜志，讀讀，摘摘，作為知識(shí)儲(chǔ)備，必要時(shí)可旁征博引，信手拈來(lái)……在事業(yè)默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路行來(lái)，我也采擷下了累累碩果：她結(jié)合學(xué)校的體制調(diào)整和國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，創(chuàng)新課堂教學(xué)，學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)她的課，在教學(xué)上她充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重孩子們的全面發(fā)展，特別是在培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維、信息能力、自主探究能力和綜合實(shí)踐活動(dòng)能力方面，作出了自己一定的探索，也從一定程度上推動(dòng)了學(xué)�？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展。2012 學(xué)年，她參與研究的《 運(yùn)用嘗試教學(xué)理論 ，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 》區(qū)級(jí)課題，并且成功通過(guò)結(jié)題鑒定。她不僅自己在教學(xué)上精益求精，還注重指導(dǎo)其她的教師備好課，其以使得其她班的學(xué)生也能學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)，她能經(jīng)常組織青年教師一遍遍地對(duì)教材、教案進(jìn)行斟酌、雕飾，有時(shí)候甚至連飯都忘了吃。雖然休息的時(shí)間很少，但是她卻覺(jué)得很快樂(lè)很充實(shí)。有了這樣的敬業(yè)精神，學(xué)校的每次活動(dòng)進(jìn)行得非常順利，回顧一段又一段的時(shí)間，可以說(shuō)支持她的力量正是她對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的毫無(wú)保留的、徹徹底底的愛(ài)。
xxx同志做了23年的教師，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，把所有的愛(ài)心全放在學(xué)生身上，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫(xiě)下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章，培養(yǎng)出了一批又一批、一帶出了一屆又一屆的優(yōu)秀學(xué)生。
大家都說(shuō)：“學(xué)生放在她班里，領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)開(kāi)心，學(xué)生高興，任課教師舒心�！彪S著時(shí)間的流逝，歲月為她刻下了崇高的師德和驕人的業(yè)績(jī)。
一分耕耘，一分收獲。她被評(píng)為2004年被評(píng)為旗級(jí)優(yōu)秀教師，2005年被評(píng)為享受政府特殊津貼的市級(jí)骨干教師。2004年被評(píng)為寫(xiě)市級(jí)教學(xué)能手。
2012年2月 《淺議培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的方法》論文獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)
2012年2月《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)
2012年6月第十屆全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)“希望杯”邀請(qǐng)賽被評(píng)為“數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”
2011年6月第九屆全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)“希望杯”邀請(qǐng)賽被評(píng)為“數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”
2011年9月《質(zhì)數(shù)合數(shù)》錄像課被評(píng)為國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)
2011年9月《質(zhì)數(shù)合數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)被評(píng)為國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)
2011年12月《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《創(chuàng)新教育》一書(shū)中發(fā)表
2010年6月第八屆《全國(guó)奧林匹克數(shù)學(xué)大賽》獲得國(guó)家級(jí)“數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”
2010年《如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生》在《全國(guó)教育管理理論與實(shí)踐》一書(shū)中發(fā)表。
2010年10月《教學(xué)中密切聯(lián)系生活實(shí)際的探索》獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)
2010年6 月《四則運(yùn)算（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)，獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)
2009年11月《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》在內(nèi)蒙古自治區(qū)第二屆青年教師新課程教學(xué)設(shè)計(jì)被評(píng)為一等獎(jiǎng)
“回首清暉來(lái)時(shí)路，古月依舊照今人�！弊怨啪陀小皩W(xué)高為師，身正為范”的為師準(zhǔn)則，教書(shū)育人，樂(lè)在其中。學(xué)習(xí)著是快樂(lè)的，工作著是美好的，收獲著是喜悅的，作為人民教師，xxx同志深深地愛(ài)著教育事業(yè)，深深地愛(ài)著她的學(xué)生。站在新世紀(jì)的起點(diǎn)上，她將繼續(xù)用她全面發(fā)展的師魂塑造人，用無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用學(xué)貫中西的師能武裝人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓舞人，為了那無(wú)悔的承諾，譜寫(xiě)出無(wú)愧的奉獻(xiàn)之歌！
她深知，在她工作的教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是！對(duì)于當(dāng)初的選擇，今生她無(wú)怨無(wú)悔，她感覺(jué)從事教育是她一生的幸福。她會(huì)用今朝的熱血去譜寫(xiě)明朝的輝煌。她將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國(guó)教育明天的太陽(yáng)！
篇二：優(yōu)秀工作者事跡材料
××同志憑著對(duì)工程建設(shè)事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著自已的青春、熱血和才智�，F(xiàn)推薦我公司先進(jìn)工作者，事跡材料如下：
從畢業(yè)那一刻起，××同志就把人生的坐標(biāo)定位到了工程建設(shè)的宏偉事業(yè)中。他努力學(xué)習(xí)各項(xiàng)施工工藝、規(guī)范、規(guī)程，同時(shí)結(jié)合工程實(shí)踐，努力提高結(jié)構(gòu)檢算能力，學(xué)習(xí)各種施工方案的編制。為了節(jié)約成本，保證結(jié)構(gòu)的安全和性能，他在方案編制過(guò)程中反復(fù)地進(jìn)行大量的比選和優(yōu)化。
在編制方案過(guò)程中，考慮到節(jié)約成本，減小臨時(shí)結(jié)構(gòu)拆除難度，一開(kāi)始采用了鋼管樁作為基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)思路。但經(jīng)過(guò)對(duì)結(jié)構(gòu)自重、施工工網(wǎng)序和地基承載力等多方面進(jìn)行詳細(xì)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)該橋位地質(zhì)條件差，地基承載力低，便請(qǐng)教了許多有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)及同事，查閱了大量書(shū)籍、資料進(jìn)行論證，然后，提出重新確立鉆孔樁基礎(chǔ)方案。在保證臨時(shí)結(jié)構(gòu)具有足夠強(qiáng)度和安全系數(shù)的前提下為了盡量減小投入，他在鉆孔樁樁位布置和鉆孔樁施工平臺(tái)設(shè)計(jì)上下起了功夫。施工現(xiàn)場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，分秒必爭(zhēng)，為了不影響施工工期，他廢寢忘食、挑燈夜戰(zhàn)，經(jīng)過(guò)周密計(jì)算和多方比選論證，在短短的幾天時(shí)間里就編制出了經(jīng)濟(jì)可行的方案。他的好學(xué)、敬業(yè)、鉆研精神和對(duì)科學(xué)一絲不茍的作風(fēng)得到了領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的一致好評(píng)，更重要的是，他從中積累了許多寶貴的施工經(jīng)驗(yàn)和檢算技巧。
××同志在任技術(shù)主管期間，總是起早摸黑，晴天一身汗，雨天一身泥，本著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，積極主動(dòng)搞好現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)工作。每項(xiàng)工作開(kāi)始前他都組織作業(yè)班組進(jìn)行詳細(xì)的技術(shù)交底，對(duì)工人提出的問(wèn)題和疑問(wèn)，總是不厭其煩地、熱情地給予詳細(xì)講解，并對(duì)他們提出的好的建議和施工方法積極予以應(yīng)用，不僅加快了施工進(jìn)度，也減少了相應(yīng)投入。在對(duì)重要工程部位施工中他始終堅(jiān)持進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)，蹲在現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決施工中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，并予以糾正，避免了返工現(xiàn)象的發(fā)生，確保了整體工期。
××同志始終堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，在政治上積極要求進(jìn)步，在大學(xué)期間就光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，他始終發(fā)揚(yáng)“吃苦在前，沖鋒在前”的優(yōu)良傳統(tǒng)，時(shí)刻以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在學(xué)習(xí)和工作之余通過(guò)電視、報(bào)紙等途徑積極學(xué)習(xí)黨的方針政策，了解國(guó)家時(shí)勢(shì)，同時(shí)結(jié)合工作實(shí)際，牢固樹(shù)立了全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在工地與所有職工“打”成一片，也和協(xié)作隊(duì)伍的民工結(jié)下了深厚的友誼。在不斷提高自我、完善自我的同時(shí)還積極主動(dòng)幫助同事提高業(yè)務(wù)水平，共同探討工作方式、方法，不斷提升隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，提高了工作效率，做到一個(gè)黨員帶動(dòng)一片、黨員身邊無(wú)事故。
篇三：優(yōu)秀工作者事跡材料
大連市中山區(qū)解放小學(xué)校長(zhǎng)李玉軍說(shuō)過(guò)：“培訓(xùn)不誤教學(xué)工”。我把它改成學(xué)習(xí)不誤教學(xué)工，因?yàn)槲矣X(jué)得接受培訓(xùn)也是學(xué)習(xí)的一部分。教師應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，因?yàn)橹挥羞@樣才能真正教育好、服務(wù)好學(xué)生。
03 年7 月我畢業(yè)于大連師范學(xué)校，在沙包鎮(zhèn)中心小學(xué)工作的9 年里，我由一個(gè)無(wú)名小輩逐漸的成長(zhǎng)起來(lái)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中我也收獲一些的榮譽(yù)。
沉思這些年教育教學(xué)生涯，我的感受是：離不開(kāi)沙包中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)我的培養(yǎng)和信任，離不開(kāi)我自身不懈的追求和所付出的汗水，更離不開(kāi)轟轟烈烈，扎扎實(shí)實(shí)“十一五”繼續(xù)教育。俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老�！痹谌招略庐惖男畔r(shí)代，做為合格人民教師，必須跟上時(shí)代節(jié)拍，不斷充實(shí)自己文化知識(shí)，提升本人教育教學(xué)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，所以我對(duì)繼續(xù)教育十分重視，學(xué)習(xí)覺(jué)悟高，無(wú)論自學(xué)，還是鎮(zhèn)校研訓(xùn)都很積極，特別是外出學(xué)習(xí)，更是加倍珍惜，從沒(méi)有缺席過(guò)，并且專心聆聽(tīng)專家對(duì)課標(biāo)解讀，名師對(duì)教材分析我都獲益匪淺。
一、基本功
我對(duì)教師的綜合素質(zhì)提升要求很高。天生的傲骨與不服輸讓我有了宏偉的目標(biāo)——在這項(xiàng)工作上做出自己的特點(diǎn)。
我利用一切可以利用的時(shí)間充實(shí)著自己。毛筆是我的軟肋，每天對(duì)著枯燥的字帖不停的臨摹，一寫(xiě)就是小半天，遇到不明白的問(wèn)題就求助于寫(xiě)字老師……為了學(xué)好計(jì)算機(jī)，我咬牙買(mǎi)了一臺(tái)電腦，那可是花了我將近一年的工資，而后我又安上了寬帶網(wǎng)，在03 年我的這套設(shè)配也算是“頂配”了吧！
人說(shuō)天道酬勤，厚積而薄發(fā)。2008 年，在普市教師教學(xué)基本功大賽中我以全市第3 名的成績(jī)，攜手其他老師一同代表普蘭店教育局參加“大連市首屆農(nóng)村教師基本功大賽”。這是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，我也想通過(guò)這次挑戰(zhàn)檢驗(yàn)自己、證明自己。在接到通知隨后的兩個(gè)月時(shí)間里，我?guī)缀醢阉锌衫玫臅r(shí)間全部投入到基本功練習(xí)中。我找來(lái)了唐詩(shī)三百首，找到了其中所有的五言絕句，用紙抄起來(lái)，每天都在黑板上寫(xiě)上一遍。有時(shí)候我讓老師們幫我挑挑毛病，有時(shí)候我讓學(xué)生們幫我指指問(wèn)題。寫(xiě)的不好的我就再寫(xiě)幾遍，直到寫(xiě)好為止。自己認(rèn)為寫(xiě)得好的就用手機(jī)拍下來(lái)，拿給寫(xiě)字老師看，讓他給指指；寫(xiě)字老師說(shuō)還可以，我就發(fā)到我的微博上，讓網(wǎng)友們給我點(diǎn)評(píng)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用的練習(xí)，我從網(wǎng)上下載一些關(guān)于OFFICE 的練習(xí)題，每天爭(zhēng)取做一套，不懂得我就上網(wǎng)查答案。2 個(gè)月下來(lái)練習(xí)題也做了四五十套。
歲月總是在不知不覺(jué)中過(guò)去了，比賽的激烈程度令人窒息……最后我獲得了本次大賽小學(xué)組第一名，并獲得“大連首屆農(nóng)村教師基本功狀元”稱號(hào)。
接下來(lái)頒獎(jiǎng)、采訪、慶功宴接踵而至。我沒(méi)有因?yàn)榛\罩在榮譽(yù)和光環(huán)下而沾沾自喜。更重要的是通過(guò)比賽提升信心。讓我的教學(xué)基本功又提高了一個(gè)檔次。
幾年以來(lái)我多次參加基本功大賽、班主任技能大賽，每一次，我都會(huì)重復(fù)這樣的故事。但是每次，我都不奢望自己會(huì)取得多么高的成績(jī)，但求在每一次比賽中歷練自己、提高自己讓自己變得更加富有內(nèi)涵。
二、班主任工作
參加工作一直就做班主任，學(xué)校多次給我外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣近距離面對(duì)面學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗(yàn)，我還經(jīng)常上網(wǎng)聆聽(tīng)學(xué)習(xí)教育專家的講座。特別是魏書(shū)生、任小艾、孫維剛等名家管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我?guī)椭艽蟆?br />
在多年的班主任工作中，我不斷地尋求開(kāi)辟一條新的班級(jí)管理體系。魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：“有的班主任整天喊累，其實(shí)你是不會(huì)利用資源。能讓普通同學(xué)干的事就不要讓小組長(zhǎng)干，(www.qkfawen.com)能讓小組長(zhǎng)干得事就別讓班長(zhǎng)干，能讓班長(zhǎng)干的就別讓班主任來(lái)干。班主任的最高境界是老師沒(méi)有活干了！”
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生大多缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。但是他們不缺集體榮譽(yù)感，而且越差的學(xué)生集體榮譽(yù)感越強(qiáng)！我是否可以利用他們的這一優(yōu)點(diǎn)來(lái)做文章呢！我經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)踐，我的管理方法終于出臺(tái)了。我的班級(jí)管理體制主要就是以小組為單位來(lái)進(jìn)行考核。而且整個(gè)管理的過(guò)程全部由學(xué)生來(lái)完成。我把這個(gè)管理體制取了一個(gè)名字叫做“小組互評(píng)量化管理”。為了使其日臻成熟，我在以后的教育教學(xué)中不斷的完善。因此我在“十一五”期間獲得過(guò)“知行中國(guó)——中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”國(guó)家級(jí)優(yōu)秀學(xué)員、大連市優(yōu)秀班主任、普蘭店市優(yōu)秀班主任、普市三好班級(jí)、在班主任技能大賽中，我獲得普市級(jí)一等獎(jiǎng)，大市級(jí)三等獎(jiǎng)等諸多的榮譽(yù)。
三、課堂教學(xué)
我知道基本功再?gòu)?qiáng)，也只是課堂教學(xué)的一小部分。一名優(yōu)秀的教師必須有過(guò)硬的課堂教學(xué)本領(lǐng)。那小小的三尺講臺(tái)，才是我們應(yīng)該為之奮斗的地方。講到這里，往事不禁歷歷在目。
06 年大連教育學(xué)院“原野行動(dòng)”小組來(lái)到沙包鎮(zhèn)中心小學(xué)。當(dāng)時(shí)我擔(dān)任六年一班班主任，并執(zhí)教該班的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科。在數(shù)學(xué)教研員劉悅紅老師對(duì)我聽(tīng)評(píng)課，輔導(dǎo)的一周時(shí)間里，我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力得到了很大的提升，并受到了劉老師及沙包鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的一直認(rèn)可。在此之后我多次在本校、普市級(jí)教研活動(dòng)中上課。隨后我又通過(guò)與教材分析的大連市名師面對(duì)面切磋交流，送教下鄉(xiāng)等一系列活動(dòng)中及時(shí)解答自己的疑惑，在以后的教學(xué)中又有了新的認(rèn)識(shí)。并獲得了國(guó)家級(jí)、大市級(jí)優(yōu)秀課；國(guó)家級(jí)、大市級(jí)優(yōu)秀論文；省級(jí)科研成果等一系列榮譽(yù)。
學(xué)然后知不足，教然后知困�，F(xiàn)在“十二五”繼續(xù)教育大幕早已拉開(kāi)，又為我們提供學(xué)習(xí)、提升的大舞臺(tái)。為了彌補(bǔ)自己的不足和困惑，我要永遠(yuǎn)繼續(xù)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更要和實(shí)踐結(jié)合，及時(shí)反思，提高教育教學(xué)質(zhì)量。不要自己變成靜止不前的死水，讓自己成為源源不斷地活水，再為家鄉(xiāng)教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
【優(yōu)秀工作者事跡材料】相關(guān)文章：
優(yōu)秀工作者事跡材料02-28
德育優(yōu)秀工作者事跡材料01-17
優(yōu)秀德育工作者事跡材料【優(yōu)秀】08-27
優(yōu)秀德育工作者事跡材料02-27
市優(yōu)秀德育工作者事跡材料(經(jīng)典)10-08
優(yōu)秀教育工作者事跡材料01-01
德育優(yōu)秀工作者事跡材料15篇03-01