大學輔導員先進事跡材料

　　大學輔導員先進事跡材料
　　
　　AAA，男，1986年5月出生，中共黨員，2008年8月進入  學院工作以來，一直擔任經(jīng)管系08級會計學專業(yè)6個班的輔導員工作，2009年10月開始擔任經(jīng)管系第二黨學生支部書記。作為325名學生的輔導員，他工作從以管理制度嚴格要求學生入手，逐步培養(yǎng)學生的自我教育、自我管理、自我服務精神，從而實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的全面提高。他進入輔導員隊伍以來，業(yè)務知識不斷成長，工作有條不紊的開展，對輔導員工作理解深刻，能夠本著"以人為本，為學生服務"的宗旨，以學生的思想教育、學風建設為工作重點開展各項工作。
　　
　　一、注重自身的理論學習，不斷完善業(yè)務知識和提高工作水平。
　　
　　他在日常工作中能通過各種手段進行學習，堅持在工作中以"三個代表"和科學發(fā)展觀的重要思想為指導，以"以人為本"為出發(fā)點，熟悉國家的大政方針和學院的中心工作，工作能夠做到"嚴格、務實、求精"。"嚴格"就是對個人要求嚴格，對學生工作不馬虎、不松懈；"務實"就是工作實實在在，從工作的客觀需要出發(fā)、從學生的實際情況出發(fā)開展工作；"求精"就是對工作精益求精，不應付。與此同時他不斷的加強個人修養(yǎng)，深知"學高為師、德高為范"的教師基本要求和"傳道、授業(yè)、釋惑"的工作要求，作為輔導員他首先做到"言必信、行必果"，并使自己樹立了耐心解決問題的態(tài)度，在工作過程中能夠做到不恥下問；工作之余能夠大量閱覽關(guān)于加強輔導員自身建設的書籍，進行必要的理論知識補充，不斷的提高工作水平，更好地開展工作。
　　
　　二、堅持以學生為本的思想政治教育，使學生具備正確的世界觀、人生觀、價值觀。
　　
　　思想是行動的先導，因此他把學生的思想教育工作放在了第一位。當前學生的個性化趨勢越來越明顯，以學生為本的思想教育就必須增強思想教育工作的針對性和實效性，更多的體現(xiàn)學生個體的地位和價值，使學生得到尊重和重視。為了使這項工作更好的落到實處，他非常重視了解學生的內(nèi)心需要和興趣愛好，本著先疏后導的原則去對學生進行思想教育。
　　
　　1、定期在各班進行形式多樣的思想道德和形勢政策教育，注重學生參與其中，使學生不斷的提高認識，增進學生之間的感情，構(gòu)建和諧班級。
　　
　　2、不定期組織各班的主題班會和團日活動，(www.qkfawen.com)了解近期各班的學習、生活情況，及班干部在工作中所遇到的問題，當面給予指導，及時的組織全班學生學習近日學校、系里的有關(guān)文件。
　　
　　3、結(jié)合黨支部工作，通過一定的思想教育及政治理論的學習，幫助要求進步的學生發(fā)揮先進性，早日向黨組織靠攏，并組織學生支部的學生黨員在學生中開展"學習落實科學發(fā)展觀活動"，通過組織各項活動，使這部分學生都能以一名黨員的要求嚴格要求自己，并且充分發(fā)揮他們的能力，給其他的學生做好模范帶頭作用，帶動學生全心身投入大學的學習、生活。
　　
　　4、針對不同層次的學生情況用不同的方法做思想工作。我院大部分生長在經(jīng)濟寬裕的家庭，獨生子女學生較多，這些學生沒有經(jīng)歷過苦難和挫折，一直備受父母、老師的關(guān)注和寵愛，表現(xiàn)出傳統(tǒng)道德觀念淡薄、勞動觀念不強、集體意識不夠、崇尚自我，把父母的關(guān)心、老師的愛護看作是理所當然，針對這種情況，他提倡學生多去關(guān)心別人，學會換位思考，不要計較個人得失，把愛心、關(guān)心獻給別人，讓學生感受到這樣做是一種樂趣，同時也讓其逐步的養(yǎng)成自強、自立的習慣，鍛煉自己的獨立處事的能力。針對家庭貧困的同學，他注重培養(yǎng)他們的自信心，通過開展一些集體活動，逐步使他們找到積極向上的動力，努力學習，爭做社會強人。現(xiàn)在的學生心理成熟早，但是心理障礙的發(fā)生率高，各類心理異常問題的比例日趨上升，在平日的工作中他注重學生身心全面健康的發(fā)展，通過開展各類主題班會和個別談心的方式，充分的發(fā)揮班干部的作用，開展心理健康教育。
　　
　　三、以各項制度為基礎對學生進行日常管理，做到了"制度化"與"人性化"相結(jié)合。
　　
　　結(jié)合學生的特點，他多次組織學生學習《學生手冊》、《學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方案》、《學生課堂成績評定管理辦法》等與學生學習、生活息息相關(guān)的文件和規(guī)定。另外還在實踐中努力使各項工作趨于完善，使學生管理工作規(guī)范化、制度化，使學生明確每項活動對自己的影響和意義。他深知僅僅依靠冷冰冰的制度而缺乏人性化的管理，長期下去就會失去和學生的感情，所以在工作中能堅持從學生的實際出發(fā)，注重不失原則的人為關(guān)懷，全面客觀的對學生進行指導和教育，取得了良好的效果。
　　
　　四、注重建優(yōu)良學風、嚴肅班風、和諧舍風。
　　
　　企業(yè)講究的是產(chǎn)品的質(zhì)量和經(jīng)濟效益，而我們學校的產(chǎn)品就是培養(yǎng)的學生，學生質(zhì)量的好與壞直接關(guān)系到學校的長遠發(fā)展。他深刻的認識到"優(yōu)良的學風、嚴肅活潑的班風，溫馨和諧的舍風"是培養(yǎng)高素質(zhì)學生的重要因素。他從抓課堂考勤、早操出勤和學生自習入手，嚴格的按照學院和系上的要求安排各班的優(yōu)良學風建設活動，加強學生生活和學習的軟環(huán)境建設，使學生能夠積極健康快樂的成長。他注重班干部的培養(yǎng)，通過開展干部培訓班活動，規(guī)范了學生干部的工作。對于出現(xiàn)違紀現(xiàn)象的學生采取說服教育與紀律處罰相結(jié)合的方法，并在各班開展了"以好幫差，帶動全體"的一幫一學習活動。他鼓勵舍長發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用，實施舍長負責制度，通過開展一系列的活動凝聚宿舍的向心力，營造良好的氛圍使每個學生樹立"宿舍是我家" 的意識和與宿舍共榮辱的觀念。
　　
　　五、認真的做好了貧困生資助和評優(yōu)工作。
　　
　　他所帶的325名學生中有近30%的學生家庭經(jīng)濟比較困難，27%的學生申請了國家助學貸款。在貧困生的評定過程中，他一方面聽取廣大學生的推薦意見，另一方面親自深入學生中調(diào)查，同時在各個班級成立"貧困生調(diào)查認定小組"，成員由各宿舍長及部分學生組成，目的是能長期深入的在學生中了解學生的生活狀況。他在全面了解的基礎上，經(jīng)過初評、復評、公示，保證了"公平、公開、公正"的原則，將國家、學院的每一項政策切實的落到了實處，同時他經(jīng)常與貧困生交流、談心，解除他們心中的自卑心理，保證他們的思想不掉隊，使他們能振奮精神，安心學習。在評優(yōu)工作中，他通過"推優(yōu)"、"評優(yōu)"樹立學生典型，充分發(fā)揮品學兼優(yōu)學生的模范帶頭作用，在整個班級塑造良好的學習風氣。特別對于家庭貧困但學習成績又不理想的同學，他先充分的了解其面臨的困難，消除客觀因素在思想上對其的影響，在開導的同時鼓勵他們，讓他們以拿到獎學金為最低目標，開始規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，不斷的奮斗，爭取成為對社會、家庭有用的人才。
　　
　　張猛同志在擔任輔導員工作過程中，表現(xiàn)出一名共產(chǎn)黨員的高尚情操和工作作風，認真、嚴格、規(guī)范、圓滿地完成了各項工作任務，這在其所帶領(lǐng)的班級中得到了體現(xiàn)，同時在08至09學年年終考核中被評為"優(yōu)秀"。

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