業(yè)務(wù)自傳范文

　　業(yè)務(wù)自傳——跨越平凡
　　
　　十六年的教育生涯，我能勤于學習、善于思考、勇于改革探索；辦事公道，嚴于律己，以身作則；能淡泊名利，不求所取，盡心竭力，不懈追求奮斗，用一種勤奮務(wù)實的工作作風、忘我鉆研的敬業(yè)精神、創(chuàng)新超前的教育理念、精湛的教學技藝、博大的園丁情懷、崇高的師表風范，在教育這片沃土上默默耕耘、奉獻，在平凡的崗位上創(chuàng)造著不平凡的業(yè)績，譜寫著一曲癡心教育的無悔之歌。
　　
　　一、把“力”的作用點集中在工作的方方面面
　　
　　“天道酬勤”是我工作的座右銘。16年，我的工作角色由一名美術(shù)教師轉(zhuǎn)換到教育主任、教學主任，副校長。無論在什么崗位上，我都能用熱情和激情做到干一行、愛一行，干一行、專一行。任美術(shù)教師的5年期間，我獲得了國家級優(yōu)秀課、國家級論文，省級優(yōu)秀美術(shù)教師、省級骨干教師、市級教學能手的最高榮譽。任教育主任3年期間，我每天都是早來晚走，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，盡任盡責，任勞任怨。負責三年的紀律和衛(wèi)生工作是站前小學校史上難以抹滅的一頁。期間主抓的國家級科研課題“傳統(tǒng)美德教育實驗研究”也獲得了國家級實驗先進單位，我本人也榮獲國家級課題實驗先進個人，市級教育科研工作先進個人，撰寫的傳美論文《傳美教育  興校之魂》被評為國家級一等獎，還編寫了《站前小學禮儀教育三字歌》。任教學主任的6年及任副校長2年的時間里，我抓信息、勤學習、善思考、肯鉆研、有理念、愛讀書、精教學、循法規(guī)、會科研、能創(chuàng)新。負責的教學、教科研、培訓(xùn)、信息技術(shù)等工作都安排的科學、規(guī)范，合理。做的每一項工作都求新、求效，盡力做細，做精，做完美�！凹毠�(jié)決定成敗”成了她自勉的名言。學校的教學質(zhì)量也因此有了顯著的提高，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的認可和社會各界的贊譽。
　　
　　二、把“勤”的切入點傾斜在教學管理之中
　　
　　“勤能補拙”是我求知所遵循的原則。為了讓自己的業(yè)務(wù)水平達到更快、更高、更強，為了讓自己的教育視野更廣闊，更深遠，為了讓自己的教學理念更具前瞻性，能與時俱進跟上課改步伐，我廣泛涉獵大量教育理論書籍，摘抄50多萬字的學習筆記，參加國家、省、市、區(qū)的各級各類的學習和培訓(xùn)，不放過每一次教學競賽的機會。不斷的更新知識、清洗大腦，不斷的反思和完善是我工作中的現(xiàn)在進行時，學習和實踐成為了她生命中不變的主旋律。為了儲備指導(dǎo)教學的實力，我還堅持擔任二個班級的語文課。課堂教學中，我努力探索教學規(guī)律，勇于改革教學方法，能夠準確地把握重點難點，根據(jù)實際選擇適當?shù)慕虒W方法適時地處理預(yù)設(shè)和生成，駕馭課堂的教學機智成了我教學的亮點。我的語文課常上常新，40分鐘的課堂處處體現(xiàn)新思想，新觀念，新方法，形成了"實、活、新"的個人教學風格。實踐提高了我自身的業(yè)務(wù)水平，科研能力，豐富了經(jīng)驗。勤奮、樂學使她熟悉、掌握了不同學科的業(yè)務(wù)理論和指導(dǎo)各學科教學能力，同時也經(jīng)受住了不同的角色轉(zhuǎn)換帶來的全面又不同繁雜的工作任務(wù)及轉(zhuǎn)型大、跨度大、難度大的考驗。
　　
　　從2000年開始，我參與了國家級、省級“十五”期間的重大科研課題研究——《傳統(tǒng)美德教育的實踐與研究》、《創(chuàng)新教育實踐的研究》、《pmp評價體系的研究》，親自承擔省級《小學生自由作文實驗》的課題研究。目前實驗工作已驗收結(jié)題。我本人二次被評為省級實驗先進工作者，學校被評為省級實驗工作先進單位。2003年她我評為市級語文學科骨干教師。撰寫的實驗論文《談教師的語文素養(yǎng)對學生作文的影響》收錄在省級刊物《自由作文教學探索》一書中。2004年參與齊市教育學院專家編寫的《小學生自主學習》教材，現(xiàn)已全國發(fā)行使用。2005年撰寫的教學管理論文《用心經(jīng)營新課改》一文在齊齊哈爾教育上發(fā)表。
　　
　　五年來，我參加的國家級競賽課有6節(jié)，省級競賽課2節(jié)，市區(qū)級競賽課6節(jié)。撰寫論文國家級5篇，省級5篇。論著3篇。指導(dǎo)的2篇學生作文獲省級一等獎。在英特爾未來教育培訓(xùn)活動中被評為優(yōu)秀學員。在全國小學生英語競賽活動中被評為優(yōu)秀組織者。編著了7本《走進新課程》�？�。學校被評為全國“讀書育人特色學�！�，全國“傳統(tǒng)美德教育”先進單位，省級“教育科研工作”先進單位，省級“作文實驗”先進單位，市級“教育系統(tǒng)三育人”先進單位。成績斐然。
　　
　　在青年教師的培養(yǎng)工作中，我不僅深入教學第一線聽課，上課，評課，還創(chuàng)造條件、提供機會，通過各級各類的培訓(xùn)，讓青年教師走近名師，提升理念，發(fā)展個性。讓青年教師“學一點”，提高素質(zhì)；“用一點”，培養(yǎng)能力；“寫一點”，學會研究。促使了青年教師快速成長。指導(dǎo)的青年教師教學課獲國家級14節(jié)，省級9節(jié)，市級5節(jié)。親自培養(yǎng)的青年教師詹麗霞現(xiàn)已成長為區(qū)、市級語文學科骨干教師，是學校語文教學的領(lǐng)頭雁。
　　
　　多年的蹣跚前行，苦苦樂樂，已進入衣帶漸寬終不悔境界的我依舊在實踐著陶行知先生的一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。如果說平凡是海，平凡是天，在平凡中航行的我會用那不懈的舟楫在海天之間不斷書寫四個大字——跨越平凡！

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