優(yōu)秀小學(xué)教師黨員事跡材料

　　用平凡見證忠誠
　　
　　記霍林郭勒市實驗小學(xué)教師  關(guān)昕
　　
　　關(guān)昕，男，蒙古族，霍林郭勒市實驗小學(xué)教師。1996年參加工作，2001年加入中國共產(chǎn)黨。
　　
　　該同志參加工作以來，一直站在教學(xué)前沿。他能嚴(yán)謹(jǐn)細致地對待工作中的每一項任務(wù)，能不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利、圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù)，能起到黨員的先鋒模范作用。
　　
　　一、堅定的政治信念
　　
　　做為一名教師，他能堅持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”及“八榮八恥”等政治理論，在學(xué)習(xí)中改造自己的思想,提高政治覺悟,樹立正確的人生觀,世界觀,扎扎實實地做好本職工作,教書育人。日常生活、學(xué)習(xí)時，經(jīng)常了解同學(xué)們的困難，并把學(xué)生的困難當(dāng)作是自己的事情去解決，用高度的責(zé)任感影響學(xué)生，教育學(xué)生之間互相關(guān)心、愛護、幫助。
　　
　　在一節(jié)語文課上，包永明在班級吐了，男同學(xué)看了嘔吐物捂著鼻子、女同學(xué)不但捂著鼻子還跑出好遠。見此情景我沒多說什么，只是讓王嘉興同學(xué)到外面收了些土墊在嘔吐物上，之后我留了一些題讓學(xué)生做，便動手收拾起來，收拾干凈后我又用拖布把地拖得一塵不染，我就是想用自己的行動告訴學(xué)生同學(xué)間要互相幫助。我的目的達到了，當(dāng)白文學(xué)再次吐在班級時，很多同學(xué)都搶著幫忙收拾，細心的紀(jì)秋爽還打來一杯水讓白文學(xué)漱口。
　　
　　二、扎實的教學(xué)作風(fēng)
　　
　　2012年9月為了解決學(xué)校的燃眉之急，他接受了新挑戰(zhàn)——當(dāng)了一年三班的班主任、教語數(shù)雙科，并擔(dān)任一年組組長。作為一名共產(chǎn)黨員,強烈的責(zé)任感不容他有所退縮,為了圓滿的完成教育教學(xué)任務(wù),幾乎犧牲了他所有休息的時間。他在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,盡量滿足學(xué)生對于教學(xué)上提出的各種要求。
　　
　　該同志在工作中能把本年級的班主任、任課老師團結(jié)在一起，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使年級組的各項工作逐步升級。當(dāng)然,辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使他得到了極大的鍛煉和提高。一直以來他認(rèn)真、謙虛、謹(jǐn)慎,不僅嚴(yán)格要求自己和學(xué)生,而且對負(fù)責(zé)的年級組年輕老師也嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)，共同探討教學(xué)，這不，今年他組內(nèi)年輕教師劉雪嬌也被評為市級骨干教師。
　　
　　三、貼心的班級管理
　　
　　為了培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作精神，他把本班同學(xué)每四人分為一個學(xué)習(xí)小組，也叫值周小組。每天一個小組值周，值周小組負(fù)責(zé)當(dāng)日的衛(wèi)生和紀(jì)律的檢查。如檢查中發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的同學(xué)就提醒一次讓他改正，不改正的就不能參與本周“最佳同學(xué)”的評選，如果小組同學(xué)兩次犯同一個錯誤，則該小組就不能參與本周“最佳小組”的評選。(事跡材料　www.qkfawen.com)學(xué)生有了互助和競爭意識，以小組為單位的“晨讀”和“午練”自然就規(guī)范了。
　　
　　值周小組還負(fù)責(zé)收發(fā)班級同學(xué)的作業(yè)，可別小看了這收發(fā)作業(yè)，當(dāng)學(xué)生收完作業(yè)送到辦公室時，正好是他和后進生談心的時候，要知道這些后進生可從來沒有享受過當(dāng)學(xué)習(xí)委員的待遇，他們以前來辦公室可多數(shù)是挨批評的。當(dāng)他們送作業(yè)時關(guān)老師只需要真誠地說一聲“作業(yè)收的真整齊”或“你進步真大!”就行，一來拉近了學(xué)生和老師的距離，二來讓學(xué)生在鼓勵中樹立了學(xué)習(xí)的信心。
　　
　　對學(xué)生，只要表現(xiàn)良好，不論多么細小的事，他都要加以表揚，表揚可以帶來價值感和榮譽感，可以使人更加奮發(fā)地工作。記得有一回，他無意中看到梁志強同學(xué)在下課休息的時候主動地在整理同學(xué)凌亂的桌椅。第二天晨讀，關(guān)老師熱情地表揚了這位同學(xué)。雖然是一個小小的贊揚，但它帶來的影響卻是巨大的。因為，以后的桌椅一直是那么整齊，就連老師講桌上的書也擺得那么整齊。
　　
　　針對本班學(xué)生的實際狀況，他設(shè)立了許多獎項：一周一評的是“最佳同學(xué)” “最佳同桌”“最佳小組”；隨時評的有 “最佳發(fā)言人” “助人為樂獎”“特殊貢獻獎”等，凡得獎的同學(xué)都會得到一張“表揚信”，累計十張表揚信則會換取一張印有學(xué)校公章的獎狀。這樣有了因人而異的獎勵就可以充分發(fā)揮學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生積極進取、勇于開拓的創(chuàng)新精神。
　　
　　王嘉慶是他班后進生的典型，但他同樣期待被表揚。開學(xué)近一個月了，他都不肯說出家長的電話號碼，可是有一天晚上他竟然主動用他媽媽的手機發(fā)來信息告訴關(guān)老師他該得“進步獎”了，因為他連續(xù)一周完成家庭作業(yè)了。這一刻賀軍收獲的是快樂，而關(guān)老師收獲的卻是信任。
　　
　　周而復(fù)始的學(xué)習(xí)難免有些枯燥，為此他班每周都設(shè)立幾個特別的日子。周一為“頒獎日”，是為在上周評比中勝出的同學(xué)、同桌、小組發(fā)獎。周五為“換桌日”，這一天學(xué)生可以和任何一個同學(xué)同桌，因為他班所有同桌都是幫扶型的，所以總得讓學(xué)生有個放松心情的機會。如果有幸班級得了“流動紅旗”，那么周三就是“學(xué)歌日”或“照相日”，這一天同樣深受學(xué)生青睞。
　　
　　四、收獲的悄然而至
　　
　　在三尺講臺前站了17年，當(dāng)了17年的班主任，關(guān)老師就這樣在勤奮與專注中收獲著：在2006年以來曾三次被評為“霍林郭勒市小學(xué)中青年骨干教師”；兩次被評為“霍林郭勒市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員”；在2007年和2008年的兩次語文教師專業(yè)知識考試中分獲二、三等獎；所撰寫的論文《用心寫故事》和《那一朵花開》在《通遼教育》上發(fā)表，德育論文《我的班主任工作》獲通遼市首屆班主任經(jīng)驗交流三等獎和自治區(qū)二等獎；2009年和2012年被評為“霍林郭勒市小學(xué)優(yōu)秀班主任”；2009在“霍林郭勒市小學(xué)數(shù)學(xué)‘煤都杯’教學(xué)能手大賽”中獲得一等獎；2010年3月，在通遼市舉辦的首屆“中小學(xué)生作文大賽”中獲得小學(xué)組指導(dǎo)教師一等獎；2012年在教師進修學(xué)校組織的聽評課活動中獲小學(xué)組二等獎；所教班級也曾多次被霍林郭勒市教體局評為“先進班集體”。
　　
　　關(guān)昕同志在從事教學(xué)工作的時間里，一直兢兢業(yè)業(yè)地工作在教育教學(xué)的第一線，平凡的工作見證了一名教師對黨的教育事業(yè)的忠誠。

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