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爭先創(chuàng)優(yōu)活動先進(jìn)教師事跡材料
爭先創(chuàng)優(yōu)活動先進(jìn)教師事跡材料
王桂敏 女 漢族 33歲，小學(xué)一級教師，正是她手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，通過她的勤奮學(xué)習(xí)，1998年畢業(yè)于雞西礦物局師范學(xué)校，真正成為一名人民教師。王桂敏從教13年來，堅持教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴；13年來，她熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，取得大學(xué)本科學(xué)歷，成為新一代的學(xué)習(xí)型教師；13年來，她矢志教學(xué)改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，師德師風(fēng)創(chuàng)一流，教育教學(xué)成績數(shù)第一，認(rèn)真履行人民教師的職責(zé)和義務(wù)，贏得了學(xué)生的喜愛，同事的信賴，社會的好評，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
一、樹好黨員形象 創(chuàng)先爭優(yōu)
在創(chuàng)先爭優(yōu)當(dāng)活動中，嚴(yán)于解剖自己，樹立為人師表的良好形象。道德能彌補(bǔ)才能的不足，但才能永遠(yuǎn)彌補(bǔ)不了道德的不足，這充分說明了“為師先修德”的極端重要性。作為黨員教師，其人格品行具有強(qiáng)大的示范和輻射作用。“學(xué)高為師，身正為范”這是對教師師德的最好寫照。作為黨員教師的她，始終刻苦鉆研，以教人者先教己的精神為人師表，做一名盡心盡責(zé)的知識傳播者。時時注意言行，奉獻(xiàn)自己，服務(wù)別人，方便他人，熱心教育事業(yè)，一心撲在工作上，不僅擔(dān)任教導(dǎo)處工作，同時還兼任畢業(yè)班工作，沒休息過一天，還在畢業(yè)統(tǒng)考中取得優(yōu)異成績。她的這種在工作中，堅持原則，帶頭先鋒，不顧一切代價犧牲自我，為黨做貢獻(xiàn)，不圖名利，無私奉獻(xiàn)，甘愿做教育的工作狂，工作需要我，就在哪里堅守崗位的精神，受到上級領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長的一致好評！同時也贏來了第四小學(xué)的發(fā)展，贏來了第四小學(xué)的暖意，贏來了第四小學(xué)的聲譽(yù)！
二、參加黨內(nèi)活動 積極踴躍
她在工作中踏踏實實的履行職責(zé)，多年來，她十分注重學(xué)習(xí)黨的各項方針政策，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，時時刻刻關(guān)注教育教學(xué)的動態(tài)和趨勢，寫下了近五萬字的政治學(xué)習(xí)筆記和心得體會，為教學(xué)打下了扎實的基礎(chǔ)。她總是把理論學(xué)習(xí)同總結(jié)實踐經(jīng)驗結(jié)合起來。勤于思考、勇于探索、敢于創(chuàng)新，重實際、說實話、辦實事、求實效。良好的學(xué)風(fēng)和運用理論指導(dǎo)實踐的水平得到不斷的提高，曾多次在國家級、省級、總局級發(fā)表論文。在業(yè)務(wù)工作和日常的教學(xué)工作中，她一直嚴(yán)格要求自己。處處以身作則，既要做指揮員，同時又做“士兵”，踏踏實實地落實好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項工作。在“做”的過程中，她把以身作則、兢兢業(yè)業(yè)做為座右銘。工作中，她放棄了許多休息時間，經(jīng)常早出晚歸，工作任勞任怨，從不計較個人得失，做到集體利益高于個人利益。可以問心無愧的說，她把學(xué)校當(dāng)成家。有付出就有回報，她的工作獲得了領(lǐng)導(dǎo)、教職工的充分肯定，同時也得到家長社會的認(rèn)可。
三、鉆研業(yè)務(wù)理論 提升學(xué)習(xí)
作為21世紀(jì)的教師，作為一名新時代的教師，不僅要有無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，更要有嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)的精神。1999年她走上了自學(xué)之路，于2003年取得中央廣播電視大學(xué)�？茖W(xué)歷。2008年又取得了漢語言文學(xué)本科學(xué)歷。王桂敏癡情于圖書館豐富的藏書，癡情于閱覽室各種各樣的期刊，癡情于各個知識門類的講座，她借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記。她時常嘆惜時間過得匆匆，總想多讀快讀。多年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會科學(xué)的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，正是憑著王桂敏多年來的孜孜以求及自身的不斷努力，終于換來累累碩果。她在2010年被評為林業(yè)局骨干教師同年她撰寫的《低年級寫字教學(xué)反思》獲全國重點課題《寫字教學(xué)創(chuàng)新》課題組一等獎。從教以來，王桂敏教育教學(xué)成績顯著，所任教的語文學(xué)科一直處于上游。
四、優(yōu)秀教師形象 優(yōu)質(zhì)服務(wù)
王桂敏的師愛是春天的甘霖，這甘霖灑遍教室的每一個角落，灑向每一個學(xué)生的心田。她所教學(xué)生生病了，她主動帶去醫(yī)院就診；對于那些失去家庭溫暖的學(xué)生，她則給予更多的關(guān)心和照顧……憑著這顆愛心，王桂敏在教導(dǎo)主任個崗位上慢慢成長起來，逐漸成為了一名以科研為先導(dǎo)的優(yōu)秀教導(dǎo)主任和優(yōu)秀的新型班主任；憑著這顆愛心，一個個內(nèi)容豐富，形式多樣的班級活動層出不窮；憑著這顆愛心，學(xué)生們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缱聣殉砷L，他們素質(zhì)高、能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新自主的精神、合作競爭的意識，王桂敏所教的班級，一直被學(xué)校評為“文明班級”。
總之，教導(dǎo)主任的工作千頭萬緒，在這些工作中她和她的領(lǐng)導(dǎo)一起研究學(xué)校工作，讓她歷練和成長；她將與同事朋友一起研修，不斷提升業(yè)務(wù)水平；她和她的學(xué)生一起努力學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。在這個過程中，她在努力的成長，慢慢的體會自己的收獲，也在體驗著累并快樂著的幸福，她將不斷調(diào)整自己一直努力快樂地走下去。不論是少先隊輔導(dǎo)員的工作還是教導(dǎo)主任工作都讓她體會到了一名教師光榮感和所肩負(fù)的使命感。她相信今天的成績是明天的新起點，她將一如繼往把對黨的忠誠獻(xiàn)給教育事業(yè)！
沾河林業(yè)局第四小學(xué)
2012年9月28日
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