(精選)教師心得體會15篇
當(dāng)我們積累了新的體會時(shí),可以將其記錄在心得體會中,如此就可以提升我們寫作能力了。那么要如何寫呢?下面是小編整理的教師心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師心得體會1
師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,才能對自己提出更高要求!笆陿淠,百年樹人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、矢志不渝鑄師魂。
自任教以來我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,始終堅(jiān)持“德育首位”的原則,注重學(xué)生的思想教育工作,實(shí)事求是,公正嚴(yán)明,在學(xué)生中威信很高。我堅(jiān)持以德治教,以德育德。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起,從學(xué)生行為規(guī)范抓起,從每一名學(xué)生抓起,給學(xué)生營造了和諧的環(huán)境,喚起了學(xué)生的自信,使學(xué)生重新認(rèn)識自我,戰(zhàn)勝自我,學(xué)會做人,努力成人,振作精神,奮發(fā)進(jìn)取。
2、樹立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師,他不幸患上了脊髓空洞癥,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動得落淚。他深情地說:“我的知識是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識獻(xiàn)給人民!惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就,要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。
3、提升專業(yè)技術(shù)能力,提升教師魅力。
首先,教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn),也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù),如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè),就不能成為一個(gè)好教師!
其次,教師要增強(qiáng)理論深度,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,不斷提高業(yè)務(wù)水平,樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性,要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化,善于吸收和利用新知識拓寬教學(xué)內(nèi)容,將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來,在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù),提升人生品位。
4、學(xué)會寬容,敬業(yè)愛生
愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,是教好書、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理,以愛心為前提,充分尊重學(xué)生個(gè)體,才能贏得學(xué)生的歡迎,也只有友愛、善良、公正、尊重、信任……地對待學(xué)生,教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受,才能使學(xué)生倍感親切和溫暖,從而產(chǎn)生心靈的和諧共振,學(xué)生自然會自愿接受約束,不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動性和自覺性,從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外,凡偉大的教育家都是充滿愛心的人?鬃佑小熬訉W(xué)道則愛人”之語。教育家蘇霍姆林斯基說,他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童。全國優(yōu)秀教師魏書生、曹鐵云等,在他們的經(jīng)驗(yàn)之談中無不談及對學(xué)生一片真摯的愛心。
我的十幾年教學(xué)生涯,我不敢說自己具有很高尚的師德,但我深深意識到,師德規(guī)范的主旨,簡單概括就是“責(zé)任”與“愛”。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,要對教育、教學(xué)工作熱愛,也要對每一個(gè)學(xué)生充滿愛心。
師愛,發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,是師德的老師的體貼,關(guān)愛使他們感到舒暢、親切,一句恰如其分的.贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé),這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè),用真心觸動他們的心弦,也同樣收獲他們真誠的愛。核心,它是熊熊的火炬,能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈,能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,這心,就是為師者赤誠的真心,如春風(fēng)化雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。師德,決不是簡單的說教,而是一種無私精神的體現(xiàn),一種不息的師魂!
教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的,也是無微不至的`。教師,可以感染同事,同心同德,齊心協(xié)力;可以感染家長,樹立威信,真誠溝通;可以感染學(xué)生,積極進(jìn)取,勤奮努力;我們更可以感動社會,愛崗敬業(yè)。
中國古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從,”教育實(shí)踐表明,教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,乃至一言一行,都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用,有時(shí)簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,學(xué)生盡收眼底,因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生,在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,嚴(yán)格要求,以身作則,作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一,情感就是人們對于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn),它在教育過程中具有巨大的作用。
教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài),采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn),明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動,把學(xué)生吸引到正面來,寓教育于各種活動之中。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是人類社會教育過程中所共有的特征,也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的,而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求,教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,使學(xué)生掌握一定知識,形成一定的知識體系,成為一定社會所需要的人。所以,教書只是手段,育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,只顧教書,不管育人,這是淡忘了自己的社會角色,缺乏職業(yè)道德。教師不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者,才不愧為合格的人民教師。
20xx年,我接手的是三年級,這個(gè)班數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,很多學(xué)生連乘法口訣都不會背,別說應(yīng)用題,計(jì)算題都成問題,孩子們厭學(xué)情緒嚴(yán)重。于是,我每節(jié)課前都讓學(xué)生背誦一遍乘法口訣,對學(xué)生的作業(yè),精心批改,在課本的每個(gè)知識點(diǎn)上,注明未熟練掌握的學(xué)生,在學(xué)習(xí)情況了如指掌基礎(chǔ)上,有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo);對于調(diào)皮生更是注意教育方法,不打擊他們的自尊心,而是鼓勵(lì)、安慰他們,樹立他們的自信,并利用周末時(shí)間到他們家里去談心、輔導(dǎo)功課,從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。功夫不負(fù)有心人,我的辛勤付出終于有了良好的回報(bào),期末考試時(shí),我所教數(shù)學(xué)獲得了全學(xué)區(qū)第一名。我付出了努力,也收獲了一份回報(bào)。
作為一名教師,是否能影響和感染學(xué)生,無非是體現(xiàn)在教學(xué)過程中,遵循教學(xué)規(guī)律,對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,注重學(xué)思結(jié)合,思行合一,因材施教,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。尊重學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
在教學(xué)過程中,要體現(xiàn)有效教學(xué),也就是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。這就要求教師有“對象”意識。教學(xué)不是唱獨(dú)角戲,離開“學(xué)”,就無所謂“教”,因此,教師必須確立學(xué)生的主體地位,樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想。教師要以身作則,對學(xué)生充滿關(guān)愛,盡到自己最大能力去培養(yǎng)學(xué)生,使他們健康成長。
教師要“培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。這實(shí)際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)了教師“育人”的職責(zé)。我們教師要確切肩負(fù)起“立德樹人,教書育人”的光榮職責(zé)。關(guān)愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),淡薄名利,自尊自律,加強(qiáng)師德建設(shè),弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng),以高尚師德影響學(xué)生,以風(fēng)范學(xué)識感染學(xué)生,作學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者和指路人。
教師心得體會2
作為一位中班舞蹈教師,我有幸親身經(jīng)歷了與孩子們一起探索音樂與舞蹈的快樂旅程。在這個(gè)過程中,我深深體會到舞蹈對孩子們的身心發(fā)展帶來的積極影響。在本篇文章中,我將分享我在教學(xué)中的心得體會,希望能對其他教師和家長們有所幫助。
首先,舞蹈教學(xué)能夠激發(fā)孩子們對音樂與表達(dá)的熱愛。音樂和舞蹈是孩子們表達(dá)自我的重要方式。通過舞蹈教學(xué),我注意到孩子們對音樂的情感和旋律非常敏感,他們能夠很好地跟隨音樂的節(jié)奏和情緒,將其通過舞蹈展現(xiàn)出來。在教學(xué)中,我常常選擇一些充滿活力和富有情感的音樂,使孩子們能夠更好地與之產(chǎn)生共鳴,并且能夠自由地用自己的身體語言表達(dá)出來。我發(fā)現(xiàn),孩子們對舞蹈的熱愛和興奮是他們不斷探索和表達(dá)自我的動力來源。
其次,舞蹈教學(xué)能夠培養(yǎng)孩子們的身體協(xié)調(diào)和靈活性。孩子們的身體發(fā)育階段非常關(guān)鍵,舞蹈教學(xué)能夠促進(jìn)他們的骨骼和肌肉的發(fā)育。在教學(xué)中,我注重孩子們的身體動作訓(xùn)練,例如平衡、柔韌性和協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練,使孩子們的身體變得更加靈活和協(xié)調(diào)。這些訓(xùn)練不僅有助于孩子們在舞蹈中的`表現(xiàn),也對他們在日常生活中的身體活動能力提升有著積極的影響。
第三,舞蹈教學(xué)能夠培養(yǎng)孩子們的自信心和合作精神。在舞蹈團(tuán)隊(duì)中,孩子們需要和其他伙伴一起彼此配合,共同完成一支舞蹈作品。在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)孩子們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,鼓勵(lì)他們分享自己的想法,并且嘗試將個(gè)體的舞蹈動作融入到整支舞蹈中。通過這樣的合作過程,孩子們的自信心得到了增強(qiáng),他們學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見,并且能夠更好地與他人合作。
第四,舞蹈教學(xué)能夠培養(yǎng)孩子們的審美意識和創(chuàng)造力。在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)孩子們對美的敏感性,通過觀看一些優(yōu)秀的舞蹈表演或者分析一些著名的舞蹈作品,激發(fā)他們對于藝術(shù)的興趣和欣賞能力。同時(shí),我鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)作自己的舞蹈動作和形式,并且從他們的作品中發(fā)掘他們的潛力和才華。通過這樣的培養(yǎng),孩子們在審美和創(chuàng)造力方面得到了提升,他們學(xué)會了欣賞美,并且能夠勇敢地表達(dá)自我的獨(dú)特之處。
最后,舞蹈教學(xué)能夠幫助孩子們建立良好的身心健康習(xí)慣。在教學(xué)中,我注重教育孩子們正確的身體姿勢和呼吸技巧,并且定期進(jìn)行身體放松和拉伸訓(xùn)練,幫助他們放松身心,緩解學(xué)習(xí)壓力。此外,舞蹈教學(xué)還能培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感和注意力集中能力,通過有規(guī)律的訓(xùn)練,幫助孩子們建立起規(guī)律的生活習(xí)慣,養(yǎng)成良好的身心健康習(xí)慣。
總結(jié)而言,作為一位中班舞蹈教師,我深刻體會到舞蹈教學(xué)對孩子們的身心發(fā)展帶來的積極影響。舞蹈教學(xué)能夠激發(fā)孩子們對音樂與表達(dá)的熱愛,培養(yǎng)他們的身體協(xié)調(diào)和靈活性,培養(yǎng)他們的自信心和合作精神,培養(yǎng)他們的審美意識和創(chuàng)造力,并且?guī)椭麄兘⒘己玫纳硇慕】盗?xí)慣。在未來的教學(xué)中,我將繼續(xù)不斷探索和嘗試,為每個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂和有成就感的舞蹈教學(xué)環(huán)境。同時(shí),我也希望其他教師和家長們能夠理解舞蹈教學(xué)的重要性,并且能夠積極支持和鼓勵(lì)孩子們參與舞蹈活動。
教師心得體會3
一直以來,在我的觀念中,小學(xué)課堂就是一個(gè)很講究組織的課堂,小學(xué)的老師更要多才多藝?墒钱(dāng)我這次以一個(gè)見習(xí)老師而不是學(xué)生的身份再一次走進(jìn)小學(xué)課堂的時(shí)候,這種觀念升華了,小學(xué)老師工作遠(yuǎn)比我想象的還要艱辛。我想可能是因?yàn)榻嵌茸兞,看問題的觀念也隨之發(fā)生了改變,F(xiàn)在的我在課堂已經(jīng)不可能像個(gè)學(xué)生一樣聆聽老師的講解,更注重的是課堂的組織和呈現(xiàn)。
20xx年9月,我再次走進(jìn)小學(xué)校園--茅市鎮(zhèn)萬福完小,不同的是角色的轉(zhuǎn)換,就這樣開始了為期一年的實(shí)習(xí)工作生活。工作是包辦一年級所有課程與三年級英語。下面我就三個(gè)方面來展開對實(shí)習(xí)工作的總結(jié)與感悟。
一、 安全教育不容忽視
孩子是家庭的希望,學(xué)生時(shí)國家的未來。生命不保,何談教育,和談發(fā)展。安全教育工作責(zé)任重于泰山。低年級學(xué)生的安全教育,更是不容忽視。低年級學(xué)生還不具備強(qiáng)烈的自護(hù)、自救能力,作為低年級的班主任,要及時(shí)化解學(xué)生之間的糾紛與矛盾,提高應(yīng)對突發(fā)安全事故的處理辦法。
20xx年9月3日,是開學(xué)工作展開的第三天,也是我實(shí)習(xí)工作的第三天,發(fā)生了一起學(xué)生間的意外傷害事故。課間休息時(shí),班上學(xué)生一起在操場上玩耍,兩名孩子在追趕過程中不慎相撞,其中一名孩子被撞到在地,頓時(shí)坐倒地上,哇哇大哭。當(dāng)我被告知此事時(shí),連忙趕去,把孩子扶到教室,細(xì)細(xì)檢查過后,發(fā)現(xiàn)孩子并無任何皮外傷,安慰過后,孩子也就停止了哭泣。當(dāng)我認(rèn)為孩子并無大礙時(shí),第二天才得知孩子竟摔斷了手臂!幸而那孩子經(jīng)過治療,最終已平安無事。后來,此事由校方出面與雙方家長解決了此事的糾紛。
這次的安全事故給我敲響了警鐘:低年級學(xué)生的安全絕不容忽視!班主任一定要學(xué)會一些基本的處理外傷的方法,而且一旦學(xué)生出現(xiàn)上述情況,不論傷情與否,應(yīng)第一時(shí)間聯(lián)系好學(xué)生家長,將受傷學(xué)生送至醫(yī)務(wù)室,進(jìn)行專業(yè)處理。為避免此事的再次發(fā)生,應(yīng)吸取教訓(xùn),防患于未然。對此我有以下幾點(diǎn)看法:
(1)學(xué)校方面需安排每日之日老師,將責(zé)任具體化;
(2)下課集中出入時(shí),應(yīng)合理安排疏散時(shí)間和樓道上下順序,并且貼上明顯標(biāo)志以提醒;
(3)對于低年級學(xué)生,應(yīng)引導(dǎo)其避免玩過多的追趕游戲?梢越虒(dǎo)學(xué)生玩一些如踢毽子、丟手絹等等游戲。
二、 教師素質(zhì)要求
(1)教師的專業(yè)知識必須扎實(shí)
教師作為學(xué)生知識的傳播者,若專業(yè)知識教不好,其它一切都是空談。在我實(shí)習(xí)期間,我深感在英語教學(xué)中對英語只是的匱乏而吃力。每次上課之前,都會為教學(xué)相關(guān)的知識做足了準(zhǔn)備功課才敢走向講臺,去面對那一雙雙清澈、求知的眼睛。
(2)有著活到老,學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度
作為新世紀(jì)的教師,一定要有活到老,學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)橛辛藴Y博的知識,才能把課講的生動有趣。教師能否讓學(xué)會快樂聽講、快樂學(xué)習(xí)無疑是衡量優(yōu)秀教師和平庸教師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而想要做倒這點(diǎn),教師就必須要有淵博的知識與絕佳的口才,而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的。"書中自有黃金屋,書中自有顏如玉",為師者當(dāng)恪守之。
(3)以愛的教育感化學(xué)生
人的生活中充滿了愛,慈愛、恩愛、友愛、喜愛、戀愛等等。但任何一種愛都不能與教師的愛相比,但此愛并不是對孩子十分有害的本能的愛,而是能防止輕率行為并能激勵(lì)人成為誠實(shí)高尚的愛。并且有心理學(xué)研究表明:在師生情感"共鳴"期間所給予的教育,學(xué)生接受最強(qiáng),效果最佳。有句話說"嚴(yán)師出高徒",這話固然有一定的道理,但這只是片面的,我認(rèn)為不能以偏概全。教師應(yīng)"嚴(yán)愛"優(yōu)等生,"偏愛"后進(jìn)生,"關(guān)愛"特困生,"博愛"所有學(xué)生。至今我每天都會像一位優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)她的 "愛之三問", 即你愛你的學(xué)生嗎?你會愛你的學(xué)生嗎?你將怎樣愛你的學(xué)生?
三、 課堂教學(xué)組織
(1)教學(xué)課堂紀(jì)律管理
一堂好課不僅需要教師有著課前的充分準(zhǔn)備工作,更需要良好的班級教育管理。尤其是低年級的學(xué)生,平常的行為習(xí)慣更要嚴(yán)抓。對此方面,我有以下三點(diǎn)看法:
第一,第一堂課至關(guān)重要。這是教師與學(xué)生間的第一次見面,這時(shí)教師既不能顯得太隨和,又不能過于嚴(yán)厲,只有這樣,才能便于管理好今后的課堂教學(xué)。若教師只一味的親切隨和,學(xué)生們會認(rèn)為此老師很容易相處,便不會把教師所說的課堂紀(jì)律放在心上。就如我在英語課堂上就出現(xiàn)了此類失誤,在第一堂英語課上,我只注重了課堂氛圍,顯得太過親切隨和,雖然現(xiàn)在已和學(xué)生們打成一片,但已越來越難以有效地管理好課堂了。這就如同給人喝上一碗苦藥再慢慢加糖的味道一定會比給人一粒糖再喝上一碗苦藥的味道要好得多。
第二,把握好與學(xué)生的親近感。教師可以下課與學(xué)生做朋友,但上課時(shí)間必須要求學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。威恩并施,學(xué)生既尊重又喜歡教師,課堂紀(jì)律才能有把握。
第三,課堂紀(jì)律具體化。對于低年級學(xué)生,教師必須明確課堂上該做什么,不該做什么。這些細(xì)致的問題明確規(guī)定后,對于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng),對于違反的也必須采取相應(yīng)的懲罰措施。這樣一來,學(xué)生上課良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成便不是問題了。
第四,遇到突發(fā)狀況,要特殊處理。班上有一位5歲的調(diào)皮小男生,有次上課時(shí),他拿著兩支筆插入鼻孔,另外還有兩支筆夾在耳后進(jìn)行搞怪,弄得全班哈哈大笑。當(dāng)即我便呵斥了他,誰知他一聽我的批評,便把四支筆甩出,同時(shí)坐到地上耍賴皮。我立馬上前想拉起他,但是出乎意料的是他抱緊課桌的一腳,任我怎么拉,他仍然蹲坐在地,更令我哭笑不得的是在我終于將他拉起時(shí),我剛松手,他便一撒潑就賴在地上雙手到處揮舞,雙腳到處亂蹬,我顧不得狼狽的被他踢中了好幾腳,心里想著得趕快解決了這個(gè)小賴皮好繼續(xù)上課,最終他被我連拉帶抱到了教室外,讓他一個(gè)人好好站著,否則便讓他嘗嘗鞭打手掌心的滋味,我則繼續(xù)回到教室上完了課。下課時(shí),將小賴皮帶回了辦公室,經(jīng)過一番教育批評之后,小賴皮哭著說:"老師,我錯(cuò)了,我再也不會這么做了。" 遇到此種情況,教師一定要快刀斬亂麻,維持好課堂紀(jì)律為重。
(2)教學(xué)方法應(yīng)靈活多變,與時(shí)俱進(jìn)
教師除了專業(yè)只是需扎實(shí)之外,教學(xué)方法則是教師最應(yīng)該注重學(xué)習(xí)的。把課堂40分鐘化為有趣的知識互動課堂實(shí)屬不易。但是,就我實(shí)習(xí)期間的總結(jié)摸索看來,只要教師在課前做足準(zhǔn)備,即課前備課文、備教案、備學(xué)生,其中最主要是備學(xué)生,把握好學(xué)生的心理,調(diào)動了學(xué)生的興趣,那么,上好一堂課也就輕而易舉了。
案例二:在一年級數(shù)學(xué)《數(shù)的順序》中,利用學(xué)生愛玩游戲的心理,使他們在玩樂中學(xué)習(xí)。我把全班分成三組,每組四人,進(jìn)行小組學(xué)習(xí)活動。在課前我已準(zhǔn)備好三組數(shù)字卡片,進(jìn)行摸卡片游戲。請每組在每位組長的帶領(lǐng)下,每位組員隨機(jī)在卡片中抽取兩張數(shù)字卡片,并說說自己抽取到的數(shù)字卡片上的數(shù)字可以組成的數(shù)字,組長記錄好每位成員所摸的數(shù)字,再一起進(jìn)行比較哪個(gè)數(shù)字最大,哪個(gè)數(shù)字最小,并將數(shù)字按一定的順序排列,最后小組討論自己的比較方法,每組組長總結(jié)反饋,教師補(bǔ)充評議。對于這樣的學(xué)生為主,教師巡視輔導(dǎo)的`小組學(xué)習(xí)活動,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性,學(xué)生非常感興趣。
案例三:再三年級英語教學(xué)中,利用游戲教學(xué)法、競賽教學(xué)法與歌曲教學(xué)法等等最為有效。如在教學(xué)單詞時(shí),用大小聲游戲法,即教師大聲念單詞,學(xué)生則用最小聲重復(fù)念單詞,反之,教師用最小聲念單詞,學(xué)生則用最大聲念單詞。這樣,學(xué)生在不知不覺中一次又一次地牢固了對單詞的讀法。又如,利用競賽教學(xué)法,把全班分為兩組進(jìn)行比賽,并用英文為其取好組名,像tiger隊(duì)與lion隊(duì)。這種競賽方法能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,而且每人都愿意積極參與,用英文為其取組名,還可使學(xué)生加深對此單詞的印象。再如,歌唱教學(xué)法,即找到相關(guān)的英語知識的英文少兒歌曲,以此達(dá)到在輕松的課堂氛圍中鞏固教學(xué)知識點(diǎn)的目的。
(3)做個(gè)最佳表演者
首先,教師一旦站上講臺,就應(yīng)該以大方自然得體態(tài)面對學(xué)生。再者,教師應(yīng)學(xué)會掌控好自己的目光向?qū)W生傳達(dá)相應(yīng)的意思,正如"眼睛的心靈的窗戶"這句話。學(xué)生對于教師的目光往往總是很敏感的便可接受到,如表揚(yáng)的,批評的,鼓勵(lì)的等等。往往一個(gè)鼓勵(lì)的目光便可以讓一個(gè)平時(shí)自信心不強(qiáng)的學(xué)生有勇氣舉手回答問題。最后,教師的表揚(yáng)與批評一定要具體。只有這樣才能讓學(xué)生清楚地知道自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。如:你的字寫的非常工整,但是若寫字姿勢端正了那就更完美了!你回答問題的聲音很宏亮,若是把翹舌音發(fā)準(zhǔn),那就更好了!將近一個(gè)半學(xué)期的實(shí)習(xí)生活讓我受益匪淺。與孩子們呆在一起,感到既快樂又充實(shí),每當(dāng)看到孩子們清澈明亮、毫無一絲雜質(zhì)的眼睛,就像有著沐浴在了冬日午后那暖暖的陽光下,偷偷伸個(gè)懶腰的那般舒適。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,更是我另一段人生的起點(diǎn)。再以后的日子里,我會以理論結(jié)合實(shí)際的方式,不斷的改正自身不足之處,逐步提高自身教師技能,提升自己的綜合素質(zhì)。立志做一名優(yōu)秀的人民教師!
教師心得體會4
近日,學(xué)校黨支部組織全校教職工學(xué)習(xí)了自治區(qū)黨委6月3日召開的教育教師工作會議精神,張春賢書記發(fā)表重要講話。他提出了“爭做具有新疆特色的好老師”的要求,特別強(qiáng)調(diào)廣大教師要以立德樹人、教書育人為重點(diǎn),突出加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子,為建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)、實(shí)現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
怎樣才能做一名具有新疆特色的老師呢?我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面做出努力。
要做一名具有新疆特色的好老師,首先要了解新疆、熱愛新疆。在新疆,牢固樹立“立德樹人,教書育人”的理念非常重要。我們教師要自覺承擔(dān)起反分裂反滲透的職責(zé)任務(wù);為學(xué)生樹立榜樣、為社會樹立標(biāo)桿,用一個(gè)個(gè)“微行動”教育感染學(xué)生、帶動影響身邊的人。充分發(fā)揮課堂主渠道和主陣地作用,在品德課、班隊(duì)會課等各學(xué)科的課堂教學(xué)中將反分裂反滲透教育貫穿始終,實(shí)現(xiàn)集中教育進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。進(jìn)一步提高學(xué)生明辨是非的能力,提高反分裂反滲透的自覺性。
要做一名具有新疆特色的老師,一定要有高尚的情操和良好的師德。一位哲人說過:“知識不足,可以用道德彌補(bǔ),而道德不足,任何知識卻無法補(bǔ)償”。因此,我認(rèn)為,作為一個(gè)教師,要教書,必須先做人。用自己的一言一行教育好學(xué)生。
要做一名具有新疆特色的好老師,其次要熱愛教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè),要樹立良好的教師形象。人們常說,振興民族的希望在教育,振興教育的'希望在教師。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵!懊麕煶龈咄健,教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低,決定學(xué)生素質(zhì)的高低,只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍,才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才,只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師,才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。
要做一名具有新疆特色的好老師,一定要有扎實(shí)的專業(yè)知識。唐代大文豪韓愈為教師的職業(yè)定位是“傳道,授業(yè),解惑”,傳道,就是做思想工作,教師首先是思想者。授業(yè),也不易。擁有厚實(shí)的專業(yè)功底對教師站穩(wěn)講臺是何等重要!一個(gè)教師的知識儲備不足、修養(yǎng)不夠,教學(xué)中必然捉襟見肘,更談不上教學(xué)中游刃有余、高屋建瓴。教師是平凡的,但不是平庸的。積極適應(yīng)新課改的要求,不斷地學(xué)習(xí),不斷地發(fā)展,始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。將由傳統(tǒng)的知識傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者轉(zhuǎn)化。教師光有知識是不行的。他不是簡單的教書匠,更應(yīng)該是一個(gè)研究者。教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變,才更符合時(shí)代需要。
教育是解決新疆問題的治本之策,我們要了解新疆教育的特殊性,緊緊圍繞社會穩(wěn)定和長治久安的總目標(biāo),與少數(shù)民族師生、家長相互尊重、相互欣賞、互相幫助,牢記自己的身份和神圣職責(zé),全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中去。
教師心得體會5
在初中體育教學(xué)過程中,應(yīng)如何選擇體育教學(xué)方法?我們認(rèn)為,體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律,以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教育學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ),以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。具體應(yīng)從以下四個(gè)方面進(jìn)行選擇。
1、根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇。體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā),在考慮新授課,復(fù)習(xí)課,還是綜合課,考核課,室內(nèi)課,還是室外課的前提下,采用相應(yīng)的教學(xué)方法。比如新授課,一般采用完整法與分解法、語言法、直觀法等。又如復(fù)習(xí)課,可采用練習(xí)法、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法、游戲法和比賽法等。
2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行選擇。體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法的直接性對象,選擇教學(xué)方法,必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)、特點(diǎn)、難易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇。如對技術(shù)動作相對較復(fù)雜的動作,可先采用分解法進(jìn)行教學(xué),然后逐歩過渡到用完整法進(jìn)行教學(xué)。而對技術(shù)動作結(jié)構(gòu)相對獨(dú)立,動作細(xì)節(jié)緊密的動作,就不宜采用分解法進(jìn)行教學(xué),否則就會破壞動作的完整性,影響教學(xué)效果。
3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。學(xué)生是體育教學(xué)方法的實(shí)施對象。因此,選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動能力、體育基本知識掌握的程度、知識儲備、運(yùn)動技能的水平、年齡特點(diǎn)、個(gè)性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級學(xué)生的運(yùn)動能力及體能狀況相對較差,興趣易發(fā)生多變,注意力不能保持持久,思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時(shí),應(yīng)以直觀法、游戲法和比賽法為主,并要注意教學(xué)方法的變化,以培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動機(jī)。初中年級學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成,認(rèn)知水平有所提高,體育基本知識、體能和運(yùn)動能力及運(yùn)動經(jīng)歷有了較大的發(fā)展,注意力也有了較大的提高,對體育學(xué)習(xí)也有了一定的主動性。
因此,在體育教學(xué)過程中,應(yīng)把直觀法、語言法等教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來加以運(yùn)用,以提高體育教學(xué)的效果。高中學(xué)生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展,體育的基本知識、體能和運(yùn)動能力、運(yùn)動經(jīng)歷有了很大的發(fā)展,學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動性進(jìn)一步加強(qiáng)。因此,在體育教學(xué)的過程中,宜采用語言法、練習(xí)法等教學(xué)方法,并有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中,以發(fā)展學(xué)生獨(dú)立獲取運(yùn)動技能、技巧的能力以及獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。
4、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)行選擇。教學(xué)方法的選擇,只有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件,才能為教師所掌握,才能發(fā)揮其作用。有的教學(xué)方法雖好,但教師缺乏必要的素養(yǎng),自己亦駕馭不了,仍然不能在體育教學(xué)的實(shí)踐中取得良好的效果。如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法,如果教師不能正確掌握示范的目的、示范的時(shí)機(jī)、位置與方向,并很好地和講解相結(jié)合。那么,最好的.直觀教學(xué)法也不會在教學(xué)中取得良好的效果。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我對以后的教學(xué)工作方向有了更新更高的認(rèn)識。新的課程標(biāo)準(zhǔn),體現(xiàn)以人為本的思想,以身體練習(xí)為主要手段的課程。貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想,重視學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養(yǎng),把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點(diǎn)。對于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容,采用新穎獨(dú)特的教法,形式多樣的教學(xué)手段,使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容,通過生動活潑的教學(xué)形式,使整個(gè)教學(xué)過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛,充分照顧到學(xué)生的興趣愛好和滿足學(xué)生的需要,既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué),又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義,自覺主動地發(fā)展體育能力和個(gè)性,增強(qiáng)體力和智力,培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),確保人人皆有所獲,充分享受體育的樂趣。我們把這些稱之為“快樂體育”,簡而言之就是愚教于樂,在教學(xué)實(shí)踐中,我們應(yīng)著重圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行改革,走進(jìn)學(xué)生心靈,尊重學(xué)生的選擇。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上,應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會進(jìn)行體育鍛煉?纯次覀儌鹘y(tǒng)的體育教學(xué),教師關(guān)注的是教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容是否完成,忽視學(xué)生的心理感受和情感體驗(yàn),出現(xiàn)了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現(xiàn)象。
體育新課標(biāo)的實(shí)施,使廣大體育教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,突出以學(xué)生為本,所有的教學(xué)內(nèi)容須為教學(xué)目標(biāo)服務(wù),教師要用先進(jìn)的教育教學(xué)理念重新選擇,建構(gòu)教材來教學(xué)生感興趣的內(nèi)容,這才是增進(jìn)健康的第一步。
總的說來,這此培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到必須轉(zhuǎn)變教育觀念,這是很重要的一步。摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念,以新的角色和學(xué)生相處,樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望,激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出設(shè)想,促進(jìn)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,突出學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力,使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角,教育的主體和獲得知識的主動者。只要我們體育教師潛心鉆研《新課標(biāo)》,嚴(yán)格按照《新課標(biāo)》去想去做,就能讓我們的體育課上得有聲有色,從而培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型人才。
體育健康新課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性,注重教學(xué)評價(jià)的多樣性,使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣,形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展。因此,新的體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)完全符合國家對教育發(fā)展全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求。
教師心得體會6
有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績、后進(jìn)生有較大進(jìn)步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會,以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是的'。學(xué)生郭某,個(gè)性很要強(qiáng),重情感,但同學(xué)關(guān)系非常糟糕,不管男生,還是女生,都不愿意接觸她,甚至諷刺、嘲笑,排斥她。她本人非?鄲,我也做了同學(xué)們不少思想工作,但收效不大。于是,我決定家訪,與該生父母了解情況,分析事情的原因,問題的關(guān)鍵不在于班上的同學(xué),而在于她本人。由于她一直以來就嬌生慣養(yǎng),以我為中心,家里很多事情都是她說了算,自然而然就形成了清高的性格,看不起一些同學(xué),對同學(xué)的言行舉止過于敏感,斤斤計(jì)較容納不了別人犯錯(cuò)誤,導(dǎo)致同學(xué)疏遠(yuǎn)了她。通過家訪,引導(dǎo)其思考,指出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性,使她明白自身的過錯(cuò)并在父母面前許下諾言,改過自新,F(xiàn)在,她與同學(xué)的關(guān)系很不錯(cuò),充滿了自信,快樂得像個(gè)小天使。
教師心得體會7
望著漸漸成長的幼兒們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,耳邊仿佛還是幼兒們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的群眾生活,使幼兒們學(xué)會了許多,各方面進(jìn)步也不錯(cuò),那里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。
一、不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)
只有透過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí),堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的`小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。
積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn),認(rèn)真參加課改活動,充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心好處。從本班幼兒出發(fā),注重整合,更新教育理念,使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通,使幼兒成為活動的主人。
本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“您中有我,我中有您”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動有組織、實(shí)施有,使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任,我深知自我在班中的位置。
二、勇于改革,開拓活動領(lǐng)域
在課改活動中,能積極參加課改的理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變自身的教育理念,帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會《福建省幼兒園教師教育用書》的資料意圖,在立足本班幼兒的特點(diǎn),積極開展主題活動和領(lǐng)域活動相輔相成,在選取中思考,在思考中選取,建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如:“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“搞笑的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)了超多的生活環(huán)境,物質(zhì)環(huán)境,利用社會、幼兒園、家長資源,使活動開展得活潑生動、豐富多彩,使幼兒在“玩”中“學(xué)”,去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊,活動的積極性大大增強(qiáng),開展分小組活動,使教師能夠顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的狀況及時(shí)教育,使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。
三、堅(jiān)定信心,規(guī)范良好常規(guī)
俗語說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),促進(jìn)身體健康,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活潛力,為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期,根據(jù)班級計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成:一是制作“幼兒一日生活”評比欄,用紅、黃、紫、綠四色花,分別代替良好作息時(shí)光、衛(wèi)生狀況、午休狀況、活動狀況。對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng),對落后的幼兒給予鼓勵(lì);二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角,供幼兒分區(qū)活動,在活動中,教師有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,做到“三輕”即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中,以保育員為軸心,教師積極配合,使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致,目前已有必須的效果;四是抓好班級的隊(duì)伍工作,為安全打下良好的基礎(chǔ)。
教師心得體會8
我所在的學(xué)校,處在湖北西部的大山中,班上大多數(shù)學(xué)生的父母都在外地打工。他們?yōu)榱松,為了供養(yǎng)自己的孩子,選擇了外出務(wù)工,把自己的孩子留在老家,讓孩子的爺爺奶奶、叔叔阿姨等在家的親戚照顧。因此,這些留守在老家生活、上學(xué)的孩子就成了我們所說的留守學(xué)生了。
大家都知道,父母是孩子的第一任老師,家庭教育是人類一切教育的基礎(chǔ),直接影響著孩子的成長。而留守兒童由于第一監(jiān)護(hù)人出現(xiàn)缺位,而孩子對家長依賴性都較強(qiáng)和較易接受家長的教育,可親情和家庭教育的缺失使我們的孩子養(yǎng)成了不少的不良習(xí)慣。因此,我家訪了我們班的留守學(xué)生。
楊曉漫同學(xué)天生聰穎,但是行為習(xí)慣不好,基礎(chǔ)差,上課不專心,經(jīng)常講小話,在下面做小動作,性格有些內(nèi)向,不愛和同學(xué)交流,總是透露著些許的憂郁。經(jīng)了解,該生住在在小山村中的一個(gè)深凹處,爸爸媽媽,在她還在上幼兒園的時(shí)候就出去打工了,在家該生由爺爺奶奶照顧,爺爺奶奶非常疼愛孫子,但老人文化水平普遍不高,且年紀(jì)大了,也有些管不住她,因此,往往有心無力,有力無法,不能有效地幫助學(xué)生解決遇到的.各種難題。爺爺奶奶在家只能管她的生活,不能管她的學(xué)習(xí),更少深入了解孩子的內(nèi)心活動,導(dǎo)致孩子性格比較孤僻。父母都希望自己的孩子能夠成才,希望盡量多掙錢來滿足孩子生活學(xué)習(xí)的需求,但為孩子創(chuàng)設(shè)物質(zhì)條件的同時(shí)卻忽略了更多促進(jìn)孩子成長的因素。家訪中看得出,她很想念父母,希望父母能給他以更多的情感上的支持。所以我希望和你們一起,共同來促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
這次家訪,我首先找該生談心聊天。通過談話,了解她的內(nèi)心世界,走進(jìn)她的心靈深處。對她進(jìn)行學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),指出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足之處。她因?yàn)楦改搁L期不在身邊,與其他同學(xué)相比,存在的問題更多一些,鼓勵(lì)她說出自己生活和學(xué)習(xí)上的疑惑,給予疏導(dǎo),教給她正確的處理方法。其次與她的父母進(jìn)行不定期的電話交流。對于外出的父母,他們又何嘗想背井離鄉(xiāng),丟下年邁的雙親與幼小的孩子?他們在外時(shí)刻思念家中的孩子,而孩子們又何嘗不是翹首期盼父母的歸來呢?因此,我給他的父母親經(jīng)常發(fā)短信聯(lián)系,取得家長的信任和支持,以便持久地進(jìn)行溝通交流,有實(shí)效地幫助該生,提高她的綜合素質(zhì),促進(jìn)她的健康發(fā)展。通過實(shí)地家訪和電話家訪,我將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和他們交流,幫助他們用新觀念、新方法看待學(xué)生的表現(xiàn),提出有效的對策。家校共建,讓她實(shí)實(shí)在在地感受到闊別已久的真心真愛。最后將她作為關(guān)注的重點(diǎn),表揚(yáng)她一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。課堂上,有意識地用各種方式關(guān)注她,鼓勵(lì)她積極參與到學(xué)習(xí)中去。用眼神關(guān)注她,讓她體會到我對她的關(guān)愛;回答問題,只要她舉手,就偏重與她;她有進(jìn)步了,就在全班學(xué)生的面前,大力表揚(yáng)她。
在這次家訪中,我感受頗多。隨著農(nóng)村外出打工人員的增多,學(xué)校大多數(shù)孩子成了留守學(xué)生,這樣一來,學(xué)校、家庭和社會“三結(jié)合”教育也就存在一定缺陷,許多留守學(xué)生缺少父愛和母愛,缺乏家庭教育,導(dǎo)致他們養(yǎng)成了許多不良行為和習(xí)慣,以至于學(xué)習(xí)成績下降,也給學(xué)校教育帶來了一定的負(fù)擔(dān),教師的責(zé)任更大了,擔(dān)子更重了。因此,對學(xué)生的家訪,尤其是對留守學(xué)生的家訪就顯得更加重要了。同時(shí),我也希望廣大的家長們在打工賺錢的時(shí)候,多為子女們想一想,;丶铱纯矗屛覀児餐逃昧羰貙W(xué)生,讓我們攜起手來,撐起留守學(xué)生的一片藍(lán)天。
教師心得體會9
從去年開始,我們有了每個(gè)暑假期間的全員培訓(xùn),為每位老師敲響警鐘。將老師的舊思想洗刷掉,將新思想安裝上,才能教出具有新思想的學(xué)生。四有好老師不能是口頭上的',更應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)實(shí)出發(fā),告知老師們四個(gè)有該長什么樣子,并朝著目標(biāo)前進(jìn),才能加快步伐,到達(dá)理想的彼岸。有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好教師很難得,我覺得首先我們要有仁愛之心,有心去成為一名優(yōu)秀的教師,我們就會鞭策自我努力學(xué)習(xí),做學(xué)生的好榜樣,做班級的先行者,起好帶頭示范的作用。
經(jīng)過此次學(xué)習(xí),我更加堅(jiān)定了成為一名人民教師的信念,我將努力上進(jìn),在學(xué)習(xí)的道路上勇敢前行。
教師心得體會10
作為一名教師,我意識到美術(shù)對學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的影響。在教學(xué)的過程中,我深深地感受到了美術(shù)的魅力和教育的力量。以下是我對于教師美術(shù)教學(xué)的心得體會。
首先,美術(shù)教學(xué)需要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。美術(shù)不僅是技巧的堆砌,更是一種精神的表達(dá)。在我教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試各種材料和手法,讓他們展示自己的獨(dú)特風(fēng)采。我相信每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的美感和創(chuàng)造力,只要給予他們足夠的自由和鼓勵(lì),他們一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的才華和潛力。
其次,美術(shù)教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。很多學(xué)生在接觸美術(shù)之前,對于色彩、形狀和結(jié)構(gòu)都沒有敏銳的感知力。所以,我在課堂中注重讓學(xué)生觀察、思考和感受,通過分析和比較,讓他們逐漸培養(yǎng)起對作品的鑒賞和評價(jià)能力。我經(jīng)常帶著學(xué)生參觀美術(shù)館和畫展,讓他們親自感受大師的杰作,拓寬視野,培養(yǎng)審美情趣。
第三,美術(shù)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致和耐心。美術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)需要持久專注和耐心的過程。在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí),我會時(shí)常提醒他們要認(rèn)真觀察和描繪,一絲不茍地完成每一個(gè)細(xì)節(jié)。有時(shí)候,學(xué)生會覺得無聊和困難,我會給予他們鼓勵(lì)和支持,告訴他們只有堅(jiān)持下去,才能獲得真正的成就感。通過不斷培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致和耐心,他們在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也能夠受益,提高學(xué)習(xí)效果。
第四,美術(shù)教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的情緒和表達(dá)。美術(shù)是一種情感的表達(dá)方式,它可以幫助學(xué)生釋放情緒、表達(dá)內(nèi)心世界。在我的課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生用畫筆訴說自己的感受和經(jīng)歷。我會定期組織小型展覽,讓學(xué)生的作品得到展示和分享。通過這樣的方式,我不僅能夠了解學(xué)生的心理狀態(tài),也能夠讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值和存在感,增強(qiáng)他們對美術(shù)的熱愛和信心。
最后,美術(shù)教學(xué)需要與其他學(xué)科融合。美術(shù)是一門綜合性的學(xué)科,它可以與語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。在我的教學(xué)中,我嘗試將美術(shù)與其他學(xué)科相結(jié)合,開展跨學(xué)科的教學(xué)活動。比如,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我會讓學(xué)生通過幾何圖形的繪制和測量,加深對數(shù)學(xué)概念的`理解;在學(xué)習(xí)自然科學(xué)時(shí),我會讓學(xué)生通過繪制植物或動物,觀察和理解它們的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。這樣的跨學(xué)科教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),也能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。
總結(jié)起來,美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的影響。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中,我意識到美術(shù)教學(xué)不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的技巧,更需要激發(fā)他們的創(chuàng)造力、培養(yǎng)他們的觀察能力、加強(qiáng)他們的細(xì)致和耐心、引導(dǎo)他們的情感表達(dá),并與其他學(xué)科融合,實(shí)現(xiàn)教育的全面發(fā)展。我相信,通過美術(shù)教學(xué),我們能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和熱愛,培養(yǎng)他們的人文精神和審美情趣,為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師心得體會11
教師,是一種特殊的職業(yè),他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。教師以他們的智慧、耐心和愛心,耕耘著種子般的學(xué)生們,將他們培養(yǎng)成為有用的人才。在我成長的過程中,我也遇到了許多最美教師,他們的教誨和關(guān)愛,對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。下面我將從五個(gè)方面談一談我對最美教師的心得體會。
首先,最美教師是一個(gè)溫暖的存在。他們用溫暖的目光和關(guān)愛的語言,為學(xué)生營造了一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。最美的教師不僅會認(rèn)真?zhèn)湔n,熱愛教育事業(yè),而且善于傾聽學(xué)生的心聲,關(guān)注學(xué)生的成長。在我上初中的時(shí)候,班主任老師黃老師就是一個(gè)溫暖的存在。每天上課前,她都會詢問學(xué)生的近況,以了解他們的困惑和需求。在她的呵護(hù)下,我們渡過了考試的'階段,再也不感到迷茫和焦慮。最美的教師就如同陽光般溫暖,讓學(xué)生感受到前行的方向和力量。
其次,最美教師是一個(gè)啟發(fā)的引導(dǎo)者。他們不僅在知識上教導(dǎo)學(xué)生,更注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和自主學(xué)習(xí)能力。最美的教師懂得如何激發(fā)學(xué)生去思考、去發(fā)現(xiàn)、去質(zhì)疑,他們教會我們獨(dú)立思考的能力,引導(dǎo)我們找到答案的方法。中學(xué)時(shí)期的物理老師李老師就是這樣的一位教師。他常常與學(xué)生一起探討問題,通過講解和示范,引導(dǎo)我們找到解決問題的思路。通過他的啟發(fā),我們的思維方式得到了改變,不再因片面的解題方法而局限自己。最美教師的引導(dǎo),如同一束明燈,照亮了我們前行的路途。
第三,最美教師是一位呵護(hù)的看護(hù)者。教育是一種全方位的事業(yè),最美的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,也注重學(xué)生的身心健康。他們像父母一樣,關(guān)心學(xué)生的生活細(xì)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。在高中時(shí),語文老師張老師主動約談了我,詢問我近期的狀態(tài)。當(dāng)我向她傾訴煩惱和困惑時(shí),她耐心傾聽,并給予我鼓勵(lì)和支持。在她的幫助下,我漸漸調(diào)整了自己的心態(tài),更加積極面對學(xué)業(yè)和生活。最美的教師是一位默默付出的守護(hù)者,用關(guān)愛和耐心呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生成長的腳步。
第四,最美教師是一個(gè)激勵(lì)的推動者。他們用自己的言行激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和進(jìn)取精神。最美的教師教會我們熱愛學(xué)習(xí)的樂趣和堅(jiān)持不懈的精神。初中時(shí)的班主任老師高老師就是這樣一位教師。他手把手地教會我們方法,耐心地解答我們的問題。在他的激勵(lì)下,我懂得了付出努力才能獲得回報(bào)的道理,不再畏懼困難和挫折。最美教師的激勵(lì),就如同一陣春風(fēng),吹拂在我們的心田,讓我們敢于追逐夢想、追逐未來。
最后,最美教師是一位永遠(yuǎn)的朋友。他們與學(xué)生之間不僅僅是教與學(xué)的關(guān)系,更有著深厚的情誼。學(xué)生們常常將老師視為自己最親密的朋友,與他們一起共事、共進(jìn)退。在我的大學(xué)生涯中,導(dǎo)師林老師就是一位永遠(yuǎn)的朋友。她不僅在學(xué)業(yè)上給我指導(dǎo)和支持,還在人生的道路上給予我耐心和鼓勵(lì)。無論是在學(xué)術(shù)上還是在生活上,她總是盡力幫助我,像一位長輩一樣的關(guān)懷。最美教師的友誼,就如同一條紅線,將我們緊緊相系。
最美教師不僅有海量的知識和教育的技能,更有一顆愛心,一份關(guān)懷。他們用自己的一顆心,鑄就了千千萬萬個(gè)成功的人才,也成就了社會的繁榮進(jìn)步。感謝那些最美的教師,因?yàn)橛辛四銈兊拇嬖冢覀儾拍艹删透玫淖约,追逐更好的未來?/p>
教師心得體會12
翻開《做卓越的教師》一書,從目錄上看,似乎是一部做卓越教師的“全兵法書”:“教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”、“做會當(dāng)家長的教師”……每一個(gè)題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容,于是靜下心來,慢慢翻閱、品味。
教育永無止境,教師的成長永無止境,這是我讀《做卓越的教師》一書最大的收獲。翻開首頁,一段段文字讓我對教育,對教師工作有
了更深的認(rèn)識。
在“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)”中,作者說“讓每一個(gè)學(xué)生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,這才是我們教育的`終極目標(biāo),這才是吧國家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”高瞻遠(yuǎn)矚看教育,如果作為教師沒有這樣的思想和意識,就不能培養(yǎng)出雄心壯志的學(xué)生,就不能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次發(fā)展努力! “什么是最糟糕的傷殘?了無生氣、不負(fù)責(zé)任、欠缺野心和渴求,這才是真正的傷殘!”“走進(jìn)學(xué)校,你們要學(xué)習(xí)怎樣成就偉大的夢想和人生的卓越,而不是學(xué)平庸!”“如果我們不停的朝前走,就會不斷的滿足,就會快樂幸福,”人生的樂趣就在于前面永遠(yuǎn)有夢想和希望在等待我們?nèi)ナ斋@!教書育人自古以來經(jīng)久不衰,她的魅力就在于不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,也不僅僅是對傳統(tǒng)文化的傳承,同樣也是培養(yǎng)人思想的發(fā)展與創(chuàng)新,對人的本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華! “沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍的感情也會消融!睈叟c教育形影不離,有了愛的教育才是成功的教育。
“教師對學(xué)生的愛,不是一種藝術(shù),更不是一種教育策略和技巧,而是從心地散發(fā)出來的人性芬芳!弊x到作者的這個(gè)觀點(diǎn),我感觸很多,愛是教育成功的前提,但愛需要通過教育藝術(shù)、教育技巧和教育策略來實(shí)現(xiàn)。我們經(jīng)常聽到很多家長和老師抱怨說孩子的逆反心理很強(qiáng),總是跟家長或老師對著干。在抱怨之后,我們應(yīng)該反思一下,在孩子的成長過程中,你對他付出的愛打折扣了嗎?沒有!家長和老師的
愛永遠(yuǎn)是博大的愛、無私的愛。但孩子理解了你的愛嗎?懂的了你的愛嗎?接受了你愛的方式了嗎?
……讀《做卓越的教師》,像這樣的收獲還有很多很多。
在《做卓越的教師》中,引用了一個(gè)個(gè)短小精悍、富有哲理的故事,小故事大道理,給人很多啟迪、啟示、引導(dǎo)、督促。
讀《做卓越的教師》,如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講,一會兒激情澎湃,一會兒娓娓細(xì)語,一會兒諄諄教誨,。
當(dāng)輕輕扣上這本書時(shí),突然有種感覺:文字是如此的奇妙,當(dāng)有序的排列后,它就會變成一種思想,產(chǎn)生無窮的力量,成為一種動力,催人努力、催人奮發(fā)!
教師心得體會13
“書讀百遍,其義自見〞,可見閱讀在教學(xué)中的重要性。閱讀是學(xué)生與作者心靈溝通的窗口。閱讀教學(xué)的效果直接影響學(xué)生對文章的把握程度,進(jìn)而也影響著語文教學(xué)質(zhì)量。搞好閱讀教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生閱讀能力、審美能力、自悟能力,開展學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)他們的愛國熱情等方面都起著舉足輕重的作用,并且為他們能更好地萃取中國文化精華、文化底蘊(yùn),提高他們的人文素養(yǎng)等方面打下根底。
那如何才能搞好小學(xué)語文閱讀教學(xué),提高學(xué)生閱讀能力呢?下面我談?wù)勎业男牡茫?/p>
一、準(zhǔn)確深入解讀文本,優(yōu)化文本使用
準(zhǔn)確地解讀文本是每一位語文教師都必須掌握的根本功,是每一位語文教師實(shí)施課堂教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解文本,從而提高閱讀能力的根本要求。只有在正確深入的解讀文本的根底上,才能有好的設(shè)計(jì)和好的教學(xué)過程,才能為學(xué)生搭建良好的支架、平臺;ㄙM(fèi)大量時(shí)間鉆研教材、多角度理解教材,才能明確教學(xué)目標(biāo)、充分挖掘教材本身的資源,在不偏離教學(xué)的重難點(diǎn)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、根據(jù)實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法
孫子兵法云:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆。〞這對我們應(yīng)該有很大的啟發(fā)。作為一名教師,其教學(xué)對象是學(xué)生,是活生生的個(gè)體,教師要根據(jù)實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,使學(xué)生掌握知識和技能,獲得最大程度的提高。
三、構(gòu)建和諧課堂,表達(dá)人文精神
由于低年級學(xué)生的注意力不夠集中,興趣容易轉(zhuǎn)移,建立民主、平等的師生關(guān)系,營造和諧、融洽、歡快的課堂氣氛有助于發(fā)揮出學(xué)生的潛能,激發(fā)出他們的創(chuàng)造思維,這是上好閱讀課的根底。因此語文閱讀教學(xué)應(yīng)在師生平等對話中進(jìn)行。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念,教學(xué)中,構(gòu)建“我—你〞的師生關(guān)系。對于學(xué)生來說,教師就是一位知識淵博的好朋友,在課堂中應(yīng)盡量讓讀書的形式多樣化。如初讀課文時(shí)的聽讀,自讀;理解課文內(nèi)容時(shí)的輕聲讀,練讀;穩(wěn)固提高時(shí)的分角色讀,配樂讀等等。此外還要在讀的過程中鼓勵(lì)全體學(xué)生參加,是人人會讀,愿讀,讀出意境,讀出自己獨(dú)特的領(lǐng)悟,讓學(xué)生在讀中感受祖國語言文字的魅力。教師在課堂上要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的閃光點(diǎn),及時(shí)給予鼓勵(lì),使他們樹立參與閱讀學(xué)習(xí)的信心。對于缺乏之處要巧妙地處理。
四、培養(yǎng)想象能力,激發(fā)創(chuàng)新思維
“想象力比知識更重要。因?yàn)橹R是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動著進(jìn)步,并且是知識進(jìn)化的源泉。〞愛因斯坦的這句話精辟地指出了知識和想象力的關(guān)系,知識借助想象力而開展,想象力是知識進(jìn)化的先導(dǎo),由此可見想象對知識的重要性。在小學(xué)閱讀教學(xué)的過程中,同樣要注重學(xué)生想象力的培養(yǎng)。首先通過想象才能更好地把握作者描述的意境和作者的心境,抓住主題,加深理解。其次想象力與創(chuàng)造力是一對“孿生兄弟〞。著名哲學(xué)家康德說:“想象力是一個(gè)創(chuàng)造性的功能。〞在語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力能為學(xué)生今后更好地寫作打下堅(jiān)實(shí)的根底。
在閱讀時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生把閱讀的思路與作者文章的思路連起來,著重把握表達(dá)作者情感的句子,通過閱讀讓學(xué)生大膽展開想象,從而激發(fā)學(xué)生的想象意識,使學(xué)生真正讀懂了課文,真正讀出了感情,真正體會了課文所要表達(dá)的情感。
五、注意評價(jià)的適當(dāng)性
教師評價(jià)的作用是巨大的,一句挖苦挖苦,就會給學(xué)生心靈的傷疤撒上咸鹽,一個(gè)熱情的目光、鼓勵(lì)的微笑又可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈深處的星星之火,把學(xué)生從“黑暗〞帶到“光明〞。因此在閱讀教學(xué)中要注意適時(shí)適當(dāng)評價(jià)。如我剛接手的三年級時(shí),有一學(xué)生每次讀課文錯(cuò)字連篇,南腔北調(diào),常常引起學(xué)生的哄堂大笑,他自己也是窘態(tài)百出。遇到這種情況我沒有批評他,下課后,我把他叫一邊,讓他重新讀了一遍,讀錯(cuò)的字進(jìn)行糾正,并鼓勵(lì)了他一番,第二天一上課我讓他重新讀了一遍,這一次他只讀錯(cuò)了幾個(gè)字,有幾個(gè)學(xué)生發(fā)出了笑聲,但大局部學(xué)生發(fā)出了“咦〞的.聲音,為他的進(jìn)步而贊嘆。借著這個(gè)時(shí)機(jī),我便“狠狠地〞表揚(yáng)了他一番,讓他在同學(xué)間樹立起自信心,并鼓勵(lì)他課余時(shí)間多向老師和同學(xué)們請教,幾個(gè)星期下來,他便有了明顯的進(jìn)步和提高。
六、培養(yǎng)閱讀能力要注意培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣
要提高閱讀能力,光靠課堂教學(xué)幾十篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們必須通過閱讀教學(xué),激發(fā)學(xué)生在課外主動找讀物看的興趣。在教學(xué)中,有時(shí)會遇到這樣的情況:學(xué)生提出的問題,教師也一時(shí)難于解答?墒牵l(fā)動學(xué)生又把疑難解決了。有位教師教了?蜘蛛的網(wǎng)?后,有個(gè)學(xué)生提出問題:“蜘蛛的網(wǎng)能粘住小飛蟲,甲蟲等等,它自己卻不會粘住,是什么原因?〞教師想不到學(xué)生會提出這個(gè)問題。教師隨機(jī)應(yīng)變,發(fā)動學(xué)生,說:“你們想想吧!看誰能想出來?〞有個(gè)學(xué)生答復(fù)說:“因?yàn)橹┲肷砩嫌杏,所以粘不住。〞教師接著問:“你是怎么知道的?〞學(xué)生答:“我在?動腦筋爺爺?那本書上看到的。〞由于學(xué)生多看課外書,既提高了閱讀能力又增加了科學(xué)知識。在教學(xué)中,我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在答復(fù)下列問題時(shí)能恰當(dāng)?shù)赜蒙显S多是在教材沒學(xué)過的詞語,可見,學(xué)生是在課外閱讀獲得的知識。因此,鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀是提高閱讀能力的途徑。平時(shí),教師要注意適當(dāng)?shù)亟榻B符合學(xué)生接受水平的讀物讓他們閱讀。教師還要啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用教學(xué)中學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行閱讀。學(xué)生廣泛閱讀,必能豐富知識,開拓思路。無疑是朋友小學(xué)生閱讀能力的好方法。
教師心得體會14
這次家訪,我去了初一兩個(gè)成績中等的孩子家。這兩個(gè)家庭情況比較類似,每家都有一個(gè)未上或剛上幼兒園的.二寶,家長忙于生計(jì)還得照顧小孩子,而且文化程度不高,對于我們學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助力不從心,監(jiān)管也不到位,孩子成績一直上不去。了解到了這種情況,我積極指導(dǎo)家長,交流了好長時(shí)間,也和兩位學(xué)生進(jìn)行了面談,教他們一些學(xué)習(xí)、寫作業(yè)的方法,他們的積極性提高了。希望學(xué)生家長可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,家校聯(lián)合,更好地為學(xué)生服務(wù)!
教師心得體會15
不知道是哪一個(gè)花開時(shí)時(shí)刻刻,悄悄的,悄悄的,讓我們——二十一世紀(jì)的繼任者就來到世界上,漸漸地,漸漸地到上學(xué)的年紀(jì),便纏著爸爸要去上課。大家永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次,就是如此地開心、開心。居然是教師和藹可親的微笑,柔和的言語如同歡樂的樂譜一樣奏出美好的協(xié)奏曲,使我們流連忘返。
就是這樣,教師在我們心里撒下了開心快樂的火源,校園內(nèi)時(shí)刻響著他們脆響、柔和的響聲。那是怎么樣的一種幸福!因此,大家感覺到的一切快樂因老師的`愛而來。教師把自己的期冀寄予在他們的身上。正是因?yàn)檫@樣,良苦用心培養(yǎng)我們的老師在這里愛的路上艱難跋涉,教我們怎么做人,如何為人處事。在我們體會到專業(yè)知識獨(dú)特的魅力時(shí),這些人在囑咐:學(xué)生們,別忘記拼搏呀;我們在在學(xué)習(xí)上失敗時(shí),這些人在激勵(lì):取得成功是以這兒起步;在我們悲傷時(shí),這些人在寬慰:學(xué)生們振奮起來呀!幾個(gè)最難忘的日子呀!是你——光榮的教育工作者,使我們學(xué)習(xí)如何面對困境,怎樣品味生活,怎樣珍惜幸福,如何自我發(fā)展趨勢。您不但帶我們在知識的海洋里暢游,更為重要教會了我們應(yīng)該學(xué)著去感恩別人。這當(dāng)中生活的點(diǎn)滴,一個(gè)個(gè)迷人的場景把我們的日常生活裝點(diǎn)得精彩紛呈漂亮,也是把我們的回憶夯實(shí)得難以忘懷。
盡管我們僅僅一輪早晨的太陽,大家也要學(xué)著釋放出來溫馨,更應(yīng)懷著對教師感恩之心進(jìn)行思考、行為,終究教師給我們所付出的非常多。在這種時(shí)時(shí)刻刻,我代表同學(xué)們,向人們敬愛的老師說一聲:教師,您辛苦了。
敬愛的老師,請相信您,這個(gè)世界才也會變得如此美麗,混沌之中,這才有了指路的明燈,迷茫的星空,這才有了亙古不變的北斗系統(tǒng)。您擔(dān)負(fù)起神圣的使命,您擔(dān)負(fù)起祖國未來,您擔(dān)負(fù)起民族興盛,您擔(dān)負(fù)起歷史時(shí)間的重?fù)?dān),就是這樣,一代又一代的男孩在你的撫愛下健康快樂成長,在你的了解下趕赴遠(yuǎn)大的前途。
請相信您,就有了一個(gè)特殊的節(jié)日——教師節(jié)。此后,社會各界就多了一份對你深深的敬意與關(guān)心,你看到的和體會到了您的偉大和普通。您的偉大取決于打造世界,栽種將來,你是引燃大家理想化之魂得人,是保障中華民族將來優(yōu)質(zhì)綜合素質(zhì)的人;你的普通取決于除
開無私奉獻(xiàn)不離不棄歌曲,義無反顧,心無旁鶩。您從不在乎所失所得的,因?yàn)槟钌畹囟米约涸诟冻龆嗌伲谑斋@什么,這也是一切數(shù)據(jù)都難以計(jì)算出來的生命意義和美好成效!芭踔活w心來,沒有一根草去”這便是我們的老師心情的一個(gè)縮影。
這時(shí)候,我好想高聲對同學(xué)們說:在我們相擁取得成功,享有愉悅時(shí),別忘記我們老師都付出過自己的青春和汗水,大家沒理由沒去感謝老師。
【教師心得體會】相關(guān)文章:
教師教育心得體會 教師教育心得體會05-11
教師心得體會(經(jīng)典)10-29
教師心得體會06-15
【精選】教師心得體會09-14
教師心得體會07-02
當(dāng)幼兒教師的心得體會推薦_教師心得體會01-16
幼兒教師的崗位心得體會大全_教師心得體會01-16
英語教師聽課的教師心得體會02-14
新老教師結(jié)對教師心得體會03-19
教師節(jié)教師心得體會03-07