課賽心得體會[范例15篇]

　　心中有不少心得體會時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家整理的課賽心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

課賽心得體會1

　　本次課賽中有許多新的理念、亮點和方法，給我印象最深的有以下幾個方面：

　　一、設(shè)計了直觀性與啟同迪性共通的課件。

　　課賽中的九節(jié)課都使用了形象、直觀的課件，課件制作精美，內(nèi)容緊扣所授教材，精練實用，步步相接，特別是在語文教學中有兩節(jié)課播放了課文的配樂朗讀，讓學生在聆聽中很快地進入課文情境中，并且有了感情朗讀的示范，對后面的朗讀指導幫助很大，課件的直觀性在教學中得到了淋漓盡致的'表現(xiàn)。比如在《平行四邊形的面積》中，對圖形的剪、貼、拼和以數(shù)方格來計算面積，《搭配中的學問》中對路線的表示等等，通過課件演示以后都變得簡單和易懂了。

　　二、賞識教學在課堂中得到了很好的體現(xiàn)。

　　激勵性的評價有機的貫穿在課堂中，在課堂教學中語言充滿了激勵和欣賞而又不重復。如：孩子們，你們太漂亮了！老師還想再聽一遍你的發(fā)言！沒有聽到你的發(fā)言，老師覺得有點遺憾！分析得好，分析得透徹！小眼睛觀察得真仔細！等等，從這些激勵性的語言中可以感受到孩子們的快樂、自信和積極性。

　　三、注重創(chuàng)設(shè)自主、探究、動手操作的環(huán)境。

　　在本次課賽中，教師們都特別注意培養(yǎng)學生的動手操作能力，在數(shù)學課中體現(xiàn)得就更為明顯。如，三節(jié)課中同授一個內(nèi)容的《平行四邊形的面積》就讓學生在剪、貼、數(shù)的動手操作和小組探究中得出結(jié)論：平行四邊形的面積公式。在《搭配中的學問》中，就讓學生用已準備的衣物學具進行搭配的操作，通過動手實踐，學生很快就得出了解結(jié)論，很大程度的提高了教學和學習的效率。

　　四、重視培養(yǎng)學生的閱讀理解和自主學習的能力。

　　從課賽中的幾節(jié)語文課上可以看出，語文教學的重中之重是閱讀，授課的教師們都很注重閱讀，默讀、大聲的讀、用自己喜歡的方式讀、有感情地讀等貫穿在教學過程的各個環(huán)節(jié)當中。對課文的理解也是一個重要方面，課上教師們都放手讓學生自己去理解、體會，放手的機會多，教師講得少，學生的自主學習能力得到了提高。

　　總之，這一次臨滄之行收獲很大，為自己以后的教學指示了一個方向，也為自己以后的努力找到了基本的理念，我認識到自身的許多不足之處和還有待于加強的地方，我將以本次學習為一個契機，努力的完善自我，向做一名出色教師的方向進發(fā)。

課賽心得體會2

　　1、我深刻地感受到了小學數(shù)學來源于生活，體現(xiàn)于生活。

　　教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調(diào)整學習的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當?shù)狞c拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材。如廈門市第二實驗小學教師，全國第十屆小學數(shù)學課賽一等獎獲得者許洋老師講的《神奇的莫比烏斯圈》讓學生先認識"莫比烏斯圈"，然后引導學生制作"莫比烏斯圈"。在整個教學活動中，他引導學生通過"猜想-驗證-探究"的活動感受莫比烏斯圈的神奇變化，讓學生在猜想與現(xiàn)實的差距中，培養(yǎng)探究精神，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。這些都是與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是學生日常生活中經(jīng)常見到的，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內(nèi)在的認知要求，變"要我學"為"我要學"。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了"生活經(jīng)驗數(shù)學化。"

　　2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)"教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者"的教學理念。比如：江蘇省常州市博愛小學潘雪琪老師老師講的《秒的認識》時，教師憑借個人扎實的教學基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂，引導學生在觀察與體驗等數(shù)學活動中"直觀感知、主動參與、探索實踐、使學生在自主探究、自我感悟中輕松、愉快地學會了知識。再如，浙江省嘉興教育學院朱國榮老師講《可能性的大小》，讓學生自己探究，猜想，驗證等方法得出"可能性相等"的含義。另外，所有執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些精品課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的'數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。

　　3、精彩的導課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導入，有的以小游戲等活動導入新課。有的以談話的形式導入，其中兩個教師的課堂導入我認為比較好。西安市灞橋區(qū)紡織城小學王永濤老師講《比賽場次》時，用中國人見面的習慣握手恰如其分的引入和比賽場次有關(guān)的問題。朱國榮老師要求學生動腦筋，以解密碼來打開數(shù)學廣角大門導入新課：《數(shù)學廣角》-(可能性的大小)，激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入自己組織的教學活動中。好的導課可以拉近師生距離，使學生的向師性更強，積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。

　　4、教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如"你真細心""你真是生活中的有心人""你知道的可真多"等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

課賽心得體會3

　　10月26日至27日，xxx市xxx年初中班會課賽課決賽在xxx一中實驗中學如期舉行并圓滿完成。來自全市10個教育視導片的班主任代表以借班上課形式，與初一年級學生共同完成了各自設(shè)計的主題班會課活動。

　　這次初中班會課賽課，是根據(jù)xxxx市教育局宣教處、xxxx市教科所、xxxx市中學德育專委會關(guān)于“xxxx市xxx年初中班會課賽課活動方案”，在xxx市單設(shè)初中、高完中和九年制學校的初中段開展的一次賽課活動。整個過程嚴格按照《方案》要求實施，從教育局發(fā)文通知，到各校初賽、片區(qū)預賽、全市決賽，具體組織工作由xxx市教育局宣傳教育科負責，并聘請了xxx市教研培訓中心、xxx一中、川師大第二外國語實驗學校資深教師擔任評委，協(xié)助工作，評出特等獎1名，一等獎2名，二等獎4名，三等獎3名，并推薦獲特等獎教師參加xxxx市決賽。

　　在這次活動中，我們結(jié)合前二屆主題班會課賽課進行反思，對班會課的開展有一些新的體會和認識，現(xiàn)概括為以下幾個方面：

　　1、班會課是學校德育活動的有效途徑，加強班會課建設(shè)對于提高德育工作的質(zhì)量，促進學生的全面和諧發(fā)展，具有重要作用。主題班會課的內(nèi)容，要“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”。本次賽課主題“增強安全意識，學會自我保護”、“節(jié)約資源、杜絕浪費”、“建設(shè)文明xxxx，創(chuàng)造美好生活”等，都很有針對性，從而增強了教育的實效性。

　　2、班會課采用課堂活動形式實施，就要按照新課程改革的理念及要求去考慮。在方案設(shè)計、過程實施、評價標準等方面，除了遵循德育規(guī)律和學生實際外，還要特別注重感情、態(tài)度、價值觀、過程與方法、知識與能力的統(tǒng)一，努力實現(xiàn)教育目標與活動效果的一致性，盡可能地避免“花架子”和流于“熱鬧”的表面形式。

　　3、實施主題班會，要堅持“以學生為本”，讓學生真正成為活動的設(shè)計者、組織者和參與者。例如，情景的設(shè)置、矛盾的引發(fā)、不同觀點思想的交鋒、探索問題、提出問題、解決問題等，都要讓學生充分發(fā)揮其主動性、主體性。教師的作用主要在于引導、調(diào)控，并以參與者的`身分融入其中，而不是單向的“灌輸”、“說教”。

　　4、開展班會活動課要有計劃性和延續(xù)性。一是根據(jù)學年、學期的常規(guī)活動，如節(jié)假日確定主題開展活動;二是選擇主題活動，如社會熱點問題、學生活動經(jīng)驗、焦點問題等;三是選擇某些主題內(nèi)容，通過活動的開展在當前影響學生，并延續(xù)下去影響學生終生，例如“親情溝通”、“感恩行動”等，幾乎是生活中人人都要涉及到的，不管學生將來走到哪里或?qū)�來做什么，親情、恩情將永遠存在，不可回避。因此，選擇這些內(nèi)容，并通過生動鮮活的班會活動形式凸顯出來，讓學生在參與中感悟，在過程中體驗，還能夠生成為新的教育內(nèi)容，在潛移默化中促進學生發(fā)展。

　　5、要加強對班會課的管理與指導。目前，新一輪課程改革正在不同程度地推進，新理念、新方法、新技術(shù)對學科教育教學產(chǎn)生了極大的影響，而作為德育系列的班會課，還存在在各自為“營”的現(xiàn)象。因此，加強對班會課的管理與指導，使班會課建設(shè)與學科課改同步并相互融合，是學校德育工作面臨的新課題。

課賽心得體會4

　　一、課前親切談話，消除學生的緊張情緒

　　對于一堂優(yōu)質(zhì)課而言，尤其像這樣有上千人參加的大型公開課，學生往往會由于很少見到這樣的場合而十分緊張，這樣就勢必會影響學習的效果，也會影響這節(jié)課順利進行。但是，這15位教師都能結(jié)合實際情況，巧妙的與學生展開親切的交談，從而消除學生的緊張情緒。比如陳加怡老師就充分的利用了自己名字和“× + 1”諧音的關(guān)系介紹了自己，同時還和學生拉近了距離。

　　二、教師語言幽默、風趣、富有感染力

　　一位優(yōu)秀的主持人，之所以觀眾喜歡他，因為他善于調(diào)動觀眾的積極性，說得通俗一點就是那位主持人善于煽動觀眾的情感，觀眾覺得他幽默風趣，有意思。設(shè)想一下，如果把課堂比作舞臺，把教師比作主持人，把學生比作觀眾的話，那么學生會喜歡什么樣的老師呢？答案當然是喜歡像那位會煽情的主持人那樣的老師。特別是這次來自墊江的吳科老師語言幽默、風趣、富有感染力，充滿激情，能煽動學生的情感，拉家常式的教學模式讓學生在整節(jié)課中，目光始終不離開老師，注意力高度集中，學生樂意去學。把學生的學習變被動為主動，學習效率大大提高。

　　三、有效的問題導入情境

　　有效的課堂教學是教師永恒的追求，有效的導入情境是有效課堂教學的重要一環(huán)�！皢栴}情境——建立數(shù)學模型——解釋與應(yīng)用”是數(shù)學課程標準倡導的教學模式。課改以來，問題情境創(chuàng)設(shè)的重要性已被越來越多的廣大小學數(shù)學教師所重視�？v觀我們現(xiàn)有西師版的數(shù)學教材，每一個知識點都是通過問題情境的形式出現(xiàn)的。此次的.老師中大部分都創(chuàng)設(shè)出了富有“童趣”性的情境：陳加怡老師的《分一分》創(chuàng)設(shè)的是猴子分桃的故事。羅富容老師的《角的度量》是通過小車比賽來展示引出角...... 這些教學情境富有趣味性、思考性、指向性，調(diào)動了孩子們學習的積極性，促進了學生的思考，使學生能夠很快的接受新知識，達到了意想不到的教學效果。

　　四、熟練的運用精美的多媒體課件，取得良好的教學效果

　　這次的賽課中，老師們都運用了課件，以圖文并茂，聲像俱佳、 動靜皆宜的表現(xiàn)形式，大大增強學生對抽象事物與工程的理解和感受，從而將課堂教學引入全新的境界。適時合理的應(yīng)用課件不僅優(yōu)化了課堂教學，調(diào)動了學生的積極性，而且更有助于學生對知識的理解與掌握，并能是教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學效果。

　　五、課堂形式多樣，充分發(fā)揮學生的動手動腦能力

　　課堂教學中，學生是主體地位，在這次的賽課中，老師們都充分的體現(xiàn)了這一點，什么小組教學呀，合作交流啊等等這些各種方式都主要是讓學生自己學，自己體會。比如邱玲老師在教授《用米做單位量長度》是就讓學生一小組為單位自己挑選度量工具和度量物。開闊學生的思維，并加強學生的解決問題能力。

　　這次全市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽活動，雖然我只聽了二天課，但我感覺我學到了很多知識。他們先進的教育理念、教育思想、教育方法是無法用只言片語所能表達清楚的。他們在課堂上精彩絕倫的“表演”，他們嫻熟的駕馭課堂的能力，他們對新理念純熟的運用能力，都將成為自己今后奮斗的目標。

　　20xx、11、5

課賽心得體會5

　　作為全縣暑假全員教師培訓的一個繼續(xù)，9月xx日至9月xx日，在第三實驗小學的禮堂舉行了小學語文課堂教學觀摩活動。

　　這次語文課堂教學觀摩活動，共進行了3天，聽課人數(shù)共有1000余人次。在全縣選拔了四名優(yōu)秀的教學骨干進行了課堂展示。語文課堂教學是語文教師的教學能力、業(yè)務(wù)水平、文化修養(yǎng)、教育觀點、師德和思想素質(zhì)的綜合表現(xiàn)，執(zhí)教老師盡顯其能，盡揮其才，給參加活動的老師留下深刻的印象。歸納起來主要體現(xiàn)五個特點：

　　一、注重調(diào)動學生學習的主動性，讓學生主動參與

　　在教學活動中，教師注重創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在這種情境中主動去獲取知識。實驗小學的教導主任安淑玲執(zhí)教《秋天》，她利用小紅花、印章、簽名小作家等手段激勵學生學習的興趣。《請別難過》這節(jié)課曹亞琴利用汶川大地震這一個真實事情來激起學生安慰的欲望，〈七顆鉆石〉牛小麗老師利用學生介紹自己讀的童話來激發(fā)學生讀書的興趣，〈我的戰(zhàn)友邱少云〉劉圣印老師讓學生向老師問好，喚醒學生內(nèi)心表現(xiàn)的欲望。

　　二、較好地體現(xiàn)了融洽的師生關(guān)系。

　　師生關(guān)系良好才能保證教學質(zhì)量。很難想象不受學生歡迎的老師能激發(fā)學生的學習熱情；對學生麻木不仁的老師能讓學生認真聽他講課。融洽的師生關(guān)系是學生勤奮學習的催化劑，它使老師樂意教，學生樂意學，相輔相成，互相促進，達到教與學的和諧統(tǒng)一。

　　這四位教師們都不是高高在上的說教，都擺正了自己在師生關(guān)系中的位置，突出地體現(xiàn)了教師是教學過程的認識者、組織者和實踐者。在〈秋天〉這一課中表現(xiàn)尤為突出，我們可以看到一個教師的`教學語言的魅力與藝術(shù)。整個課堂的教學語言充滿了激勵性。如：“會學習的孩子知道老師一寫字，就聚精會神的看”、“感覺她讀的對，就全班跟著讀”“拿起課本讀書、放下課本聽同學們說”、“老師真愿意聽她讀書的聲音”“誰讀得好，老師給他印朵小紅花，說得好，給他簽個小作家”等。

　　三、教學設(shè)計精巧、思路清晰、層次分明

　　這次的四節(jié)課，執(zhí)教者都能認真鉆研教材，根據(jù)學生的認知規(guī)律，精心設(shè)計教學程序，采取多種教學方法，多種練習形式進行教學，使學生在愉悅的氣氛中學會語文知識，掌握學習方法。能根據(jù)學生的認知規(guī)律，由淺入深，由易到難，層層遞進，逐步提高，語文基本功訓練得扎實有效。

　　四、絕大部分老師講的是常態(tài)課。

　　平常怎么上，觀摩課就怎么上。一不上重復課，不給學生預先囑咐一些什么。二是不為這一節(jié)課單獨精心制作一些什么花活，為觀摩課而去作秀。上一節(jié)實實在在課，在實實在在中體現(xiàn)講課教師對新課程新理念的理解和實踐，展示自己的風采，證實自己的專業(yè)成長。

　　五、我們的課都是有待完善的課。

　　因為我們在教學中的課本來就有缺憾，就有不足，有待完善，存在這樣那樣的問題，是很正常的。這些教師課堂教學充分展示了他們勇于追求和不竭探索的成果，同時也有三點不足之處：首先是要進一步端正教學思想，明確閱讀教學應(yīng)定位在學生以學習語言為核心，在聽說讀寫綜合學習活動中積累和運用語言。我們語文教師關(guān)注較多的是學生的說和讀，聽和動筆寫很少，還不能全面體現(xiàn)語文訓練的綜合性。其次是師生兩“主”的作用有待進一步發(fā)揮，在講解、提問、板書、總結(jié)仍有存在越俎代庖，我行我素的“牽著學生鼻子走路”的現(xiàn)象。第三要努力去探索、深化，構(gòu)建多元的課堂教學模式，創(chuàng)出屬于自己的教學模式。

　　總之，這四節(jié)課充分展示了每位教師扎實的基本功，各有特色，都取得了較好的教學效果。

課賽心得體會6

　　教師賽課是教育教學活動中一項重要的環(huán)節(jié)，它不僅能夠促進教師之間的交流和學習，還能夠提高教師的教學能力和教學水平。參加教師賽課，對于任課教師來說是一次重要的機會，通過賽課，可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時進行調(diào)整和改進。在本文中，我將分享在參加教師賽課中的心得體會和反思，從而總結(jié)出一些經(jīng)驗和教訓。

　　首先，教師賽課要注重課前準備。在賽課前，我充分利用了各種教育資源，查閱了相關(guān)的教材資料和研究報告，通過了解學生的學情和興趣，結(jié)合自身的教學特點，做出了詳細的教學設(shè)計和安排。然而，由于時間緊迫，我沒有給自己足夠的備課時間，導致在賽課時遺漏了一些重要的細節(jié)。因此，我意識到，在參加教師賽課時，要提前規(guī)劃好時間，并合理安排備課內(nèi)容，確保充分準備。

　　其次，教師賽課要注重創(chuàng)新和個性化。在設(shè)計課堂教學活動時，我嘗試了一些新的教學方法和技巧，以激發(fā)學生的興趣和主動參與。例如，我在課堂上引入了小組合作學習和討論，通過分析和解決實際問題，讓學生在合作中學習和成長。然而，在賽課過程中，我發(fā)現(xiàn)我的教學內(nèi)容和方式還不夠創(chuàng)新和個性化，缺乏獨特性和吸引力。因此，我需要不斷學習和探索先進的教學理念和方法，提高自己的教學水平和能力。

　　再次，教師賽課要注重反饋和改進。在賽課結(jié)束后，我積極聽取了評委和其他教師的意見和建議，針對自身的不足進行了深刻的反思和分析。評委們對我的教學內(nèi)容和表達方式提出了一些批評和改進的意見，尤其是在引導學生分析和解決問題的過程中，我需要更加清晰明確和有條理。因此，我明確了自己的不足之處，并制定了具體的改進措施，例如提前準備好問題，加強教學內(nèi)容的組織和連貫性。除此之外，我還積極向其他教師請教和交流，借鑒他們的成功經(jīng)驗和教學方法，以提高自己的教學效果。

　　最后，教師賽課要注重團隊合作和學習分享。通過與其他教師的交流和合作，我學到了很多新的教學理念和方法。在賽前的集體備課中，我們共同討論和確定了具體的教學目標和內(nèi)容，并相互鼓勵和支持。在賽后的經(jīng)驗交流中，我向其他教師分享了自己的.賽課心得和體會，得到了他們的認可和鼓勵。通過與其他教師的合作和學習，我意識到團隊合作的重要性和價值，只有通過共同努力和學習分享，教育教學才能取得更好的效果和成果。

　　總之，參加教師賽課是一次寶貴的學習和成長機會。通過這次經(jīng)歷，我深刻體會到了賽課的重要性和影響力，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要改進的地方。在今后的教學工作中，我將更加注重備課準備、創(chuàng)新與個性化、反饋與改進以及團隊合作和學習分享，不斷提高自己的教學能力和教學水平，為學生的學習成長做出更大的貢獻。

課賽心得體會7

　　入職兩年，今年有幸參加了xx區(qū)舉辦的“xx杯”大賽，這是我入職以來第一次參加賽課，對于我來說這份經(jīng)歷尤為珍貴。

　　回首整個歷程，雖說辛苦，但收獲很多�？梢哉f是痛并成長著。下面我和大家分享一下我的一些心得體會。

　　首先是感謝。感謝學校給我提供了賽課的機會和展示的平臺，由于本次賽課的準備時間有限，而且正趕上中秋節(jié)假期，王靜校長和滕昭主任在假期也在不斷幫助我修改說課稿，她們不厭其煩地幫助我審稿，并一次次地提出修改意見和建議。整個準備的過程，她們付出了很多。這次比賽我獲得的成長，和王校長與滕主任的付出分不開，請允許我借此機會向關(guān)心和幫助我們的領(lǐng)導和同事們，真誠地道一聲——謝謝!

　　講課是一門藝術(shù)，對藝術(shù)的追求沒有止境;比賽，就更需要有進取與拼搏精神。問渠那得清如許，為有源頭活水來。只有不斷學習才能有扎實的基本功，才會臨危不亂，很好地駕馭課堂。入職兩年來通過聽課學習，我折服于老師們精彩的'課堂，也懂得教學過程中，應(yīng)當深挖教材，精心設(shè)計，一堂好課是不斷“磨”出來的等等。通過學校的培訓與學習，我逐漸掌握了一些備課、講課、評課的方法，手中有糧，心里不慌，多學習、多積累，多實踐、多反思，是我作為一名教師永遠應(yīng)該做的。只有這樣，我才不會那么恐懼賽課。

　　通過這次的比賽，我收獲了很多，既磨練了基本功，也看到了自己的不足。這些比賽是我成長道路上一筆價值不菲的精神財富，它讓我懂得了很多道理，也讓我成長了很多。在以后的教學工作中，我將不斷學習實踐，更新教育觀念，注重教育科研，取得更進一步的成長!

課賽心得體會8

　　從上學期參加科學賽課以來，我就對科學這門學科有了新的認識。賽課結(jié)果不重要，我覺得只要經(jīng)歷了，嘗試了，我的教學人生就會變得更精彩，教學生涯就不會留下遺憾。

　　從抽簽到備課、磨課，再到最后的賽課，這個過程對于一個執(zhí)教教師來說，是一次又一次的磨練。聽不如看，看不如上，上不如賽，教師只有在賽課過程中，收獲才會大，進步的速度才快。雖然不免有失誤，不免有心酸的時候。但是，假設(shè)沒有經(jīng)歷風雨怎么見彩虹呢？每一次賽課，過程雖然辛苦，但我覺得有付出就有收獲。只有走出去，才會成長，才會進步。我非常感謝學校指導及教導處給我這個時機，讓我對科學教學有了新的認識，教學才能有了提升。

　　如今的社會是開放的，“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不可取的。這次賽課，我深有感觸。不是說一堂課，我認真準備了，認真上了，就行了。這樣的課堂不會是最精彩的，也不可能是與時俱進的，特別是對孩子的才能培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會在開展，孩子在變化，他們的意識也在不斷地更新。我們作為教師必需要不斷地學習，取長補短，把最新的知識教給他們，要敢于走出去。通過和實驗校的教師接觸，聽取指導教師的意見，使我茅塞頓開，我很感謝他們，讓我這個“井底之蛙”視野變得開闊了，教學環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂生動了，也能上出精彩來了。

　　教到老，學到老，假設(shè)有時機，我覺得我還應(yīng)該在不斷地學習教學技能，磨練自己，充實自己，努力成為一位與時俱進的綜合型的小學教師。

　　六月的花兒開了，開的紅火。姹紫嫣紅的花朵裝扮著我校的風景，綠意深深的葉子掩映初夏的風情。蚊蟲和小鳥都在自己的世界里享受著夏日美妙的光陰。就在這美的時節(jié)，我校迎來了六枝特區(qū)第七教研協(xié)作，教師集體聽課活動讓我對教學更感興趣，每項參賽活動都讓我有收獲。

　　七位教師質(zhì)樸的語言，對學生那種無限的關(guān)愛，對知識的那種持之以恒的學習，在教學當中充滿智慧的教學藝術(shù)，都讓我感動。當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言魅力能激起學生的心靈深處。趙紅瓊教師在教學《瑞恩的夢想》這一課時，她讓學生一邊觀看邊寒地帶一些孩子饑餓交迫的場景，一邊聽教師的介紹，她聲情并茂的語言喚起了學生的'思緒。她放手讓學生在文中找出“瑞恩的夢想”的相關(guān)段落，然后他自己又做了哪些事？最后表達了他的愛國精神。同時感受到勞動人民的艱辛。

　　幾位教師對教材的把握有其獨到之處。其中我更喜歡劉教師的教學，嚴謹、科學。她的課“環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣”。情景導入，教學設(shè)計是，流暢。“把拋給學生，讓學生自己思索，從而解答疑惑”讓體驗考慮所得，起學生我能行，我行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。文教師的課親切，看似平淡，卻彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧。

　　這些教師對所寫的下水文、三筆字、美文誦讀等，他們選材典型、切入度新；字體間架構(gòu)造表現(xiàn)出中國漢子的形體美。尤其在美文誦讀時，抑揚頓挫、充滿詩意、讓人有異同的感覺。

　　總之，這次現(xiàn)場大賽的開展，展示了我們南部片區(qū)小學語文教師的風采。這是在新課程改革下獲得的成果。我堅信，精彩的現(xiàn)場活動今后我鎮(zhèn)會讓課堂改革更加升華。

課賽心得體會9

　　體育課是學生們最期待的課程之一，也是他們鍛煉身體、提高身體素質(zhì)的重要途徑。作為一名體育教師，如何在課堂上給學生們帶來充實而有趣的教學活動，是一項需要不斷探索和實踐的任務(wù)。在我的教學過程中，我總結(jié)了一些體育教師賽課的秘訣，下面我將分享一些心得體會。

　　首先，在體育教學中，我認為激發(fā)學生興趣是關(guān)鍵。體育課程的特點是活動性強，因此，我盡量設(shè)計一些富有趣味性的活動，讓學生們在動中學、在玩中悟。比如，我會利用各種游戲形式來引導學生們進行技能訓練，將動作、規(guī)則和趣味緊密結(jié)合起來，讓學生充滿好奇和熱情地參與其中。通過增加游戲的競爭性和挑戰(zhàn)性，我能夠激發(fā)學生們的興趣，讓他們積極參與到體育活動中來。

　　其次，體育教學需要注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神。團隊合作是體育課程中的重要組成部分，在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生們的集體意識和團隊精神。為了實現(xiàn)這一目標，我會組織學生們進行各種合作活動，比如團體攀登、足球比賽等。在這些活動中，學生們需要相互配合、互相支持，通過合作完成任務(wù)。通過這樣的活動，學生們能夠培養(yǎng)出良好的團隊意識，增強他們的溝通、協(xié)作和領(lǐng)導能力。

　　此外，我還注重將體育教學與生活實踐相結(jié)合。體育不僅僅是一種運動，更是學生們終身運動的基礎(chǔ)。在我的教學中，我會引導學生們將所學的知識和技能應(yīng)用到日常生活中，讓他們認識到體育運動的重要性和意義。比如，我會組織學生們進行戶外訓練，讓他們將所學的技能應(yīng)用于戶外活動，感受運動的樂趣和對身體健康的影響。通過這樣的實踐活動，學生們能夠更加深入地理解體育運動的價值，養(yǎng)成良好的生活習慣。

　　另外，體育教學還需要注重個性化發(fā)展。每個學生都有自己的特點和潛能，體育教學應(yīng)該根據(jù)學生的特點和興趣進行個性化的.指導。在我的教學中，我通過定期進行學生體質(zhì)測試和技能測試，了解學生的身體素質(zhì)和技能水平�；�于這些測試結(jié)果，我會根據(jù)學生的特點和需求，進行有針對性的教學。例如，對于身體素質(zhì)較好的學生，我會組織一些挑戰(zhàn)性的活動；對于身體素質(zhì)較差的學生，我會進行針對性的鍛煉和指導。通過個性化發(fā)展，每個學生都能找到適合自己的發(fā)展方向，激發(fā)出他們的潛能和動力。

　　最后，我認為身體力行是體育教師賽課的關(guān)鍵。作為一名體育教師，我要身體力行地示范和引導學生們進行各項體育活動。我會注意自己的儀態(tài)和形象，做到言傳身教。同時，我還會積極參與學生們的體育活動，與他們一起參加各種體育比賽和運動會，與他們共同進步、共同成長。通過身體力行，我能夠贏得學生們的尊重和信任，讓他們更加認真地對待體育課程，更加積極地參與到體育活動中。

　　總之，體育教師賽課的秘訣在于激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)團隊合作精神、注重實踐應(yīng)用、個性化發(fā)展和身體力行。通過這些秘訣的實踐，我深刻體會到了體育教學的魅力和意義。我相信，在不斷的探索和實踐中，我能夠給學生們帶來更好的體育教育體驗，讓他們喜歡體育、熱愛運動，將體育活動融入到他們的日常生活中去。

課賽心得體會10

　　本學期，我參加了我們學校的第三輪中青年教師賽課活動。參加工作十五年了，優(yōu)質(zhì)課、公開課也講過好多次了，但從來沒有像這一次賽課如此緊張的心情。今年剛剛擔了一年級，參加工作十幾年了，從沒教過一年級，對低年級的課堂管理，教學技術(shù)毫無經(jīng)驗，課堂上能把一節(jié)課的內(nèi)容說完對我來說就是很大的成功了，談起“賽”課，心里真是有點害怕。課前心里晃蕩，選課無從下手，覺得課課都是那么難講。課堂緊張無比，一節(jié)課下來看了五次表，唯恐內(nèi)容講不完。下課后一塊石頭終于“通”的掉下來了，感到一種從沒有過的輕松。

　　賽課結(jié)束了，回想起來從準備到上課到評課，整個過程都給我?guī)�來了很大的成長。

　　一、精心備課，制定最佳方案

　　這次賽課我被安排在了后半階段，從開始賽課到我的講課時間，有兩個多星期。兩周前就開始認真的選課，為了讓賽課真的對自己起到成長的作用，我按照課時和賽課時間的安排選擇了識字一的第一課《一去二三里》。星期天，一個下午都沒有出門，把自己關(guān)在屋里，先初步設(shè)計自己的教學方案。然后再查閱其他的教案、資料，吸取精華。我知道一個人的智慧，一個人的琢磨，收獲是不大的，于是拿著教案和年級組里的其他老師進行研討，老師們提出了不同的建議。根據(jù)這些建議，我對每個教學環(huán)節(jié)都進行了精心安排，細細推敲，考慮的比較周全到位。為了在課堂上以學定教，有的教學環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩三套方案，如果出現(xiàn)這種情況就用這套方案去調(diào)控，出現(xiàn)另一種情況那么我就用另外一套方案去調(diào)控。

　　二、全力挑戰(zhàn)，展示全新自我

　　學生是學習的主人，為了落實這一點，課前我就告訴自己：學生是主演，老師是配角。面對著一年級的.課堂，雖然心里很緊張，但我還是努力的調(diào)整心態(tài)，沉著冷靜的站在講臺上，給孩子們一個胸有成竹的感覺。課堂上為了充分發(fā)揮學生的潛能，調(diào)動孩子們的積極性，我采用了同桌合作學習，小組合作互相幫助，游戲中識字，聽兒歌識字等形式多樣的學習方法，并借助多媒體課件大大調(diào)動了學生的積極性，課堂活躍而有序的進行著。雖然是一年級，可沒有一個學生說小話，沒有一個學生做小動作的，都在爭先恐后的表現(xiàn)自己。而且一節(jié)課下來，我感到很輕松，整個課堂都有孩子們在主持。

　　三、聽取建議，反思改進教學

　　俗話說：反思是成長的階梯。課后老師們對這節(jié)課進行了評價和指點，在他們的建議中，我才發(fā)現(xiàn)課堂上有很多東西是我以前所沒有注意到的，這些寶貴的建議讓我成長。反思這節(jié)課，感覺到課堂只有勇于探索，勇于實踐，才能走向高效，在實踐中才能發(fā)現(xiàn)問題。不敢講，害怕聽永遠不會進步。這節(jié)課讓我進一步明白語文該怎樣教，怎樣的語文課才是一節(jié)好課。這些反思讓我有了更好的比賽經(jīng)驗，重新認識自己的課堂。

　　四、縱觀全賽，收獲經(jīng)驗頗多

　　在賽課中，很多優(yōu)秀的老師都向我們展示了先進寶貴的教學方法，在聽課中，從每一位老師的課堂上吸取其不同的精華，認識發(fā)現(xiàn)他們課堂的不足，以便自己的課堂不再出現(xiàn)。讓自己有機會得到了成長和心靈的滋潤，可以說受益匪淺。

　　這次賽課，帶給我的是學習的機會，是成長的契機。以后在工作中要不斷的提高自己的語文素養(yǎng)和文化底蘊，追求扎實有效的語文課，是我努力的方向。

課賽心得體會11

　　近年來，隨著優(yōu)質(zhì)教育資源的不斷擴展和教育改革的深入推進，學校賽課活動逐漸成為促進教師專業(yè)成長的一種重要手段。在參與賽課中，教師們不僅能夠與同行進行交流和互動，更可以通過反思與總結(jié)不斷提升自己的教學水平。本文將以我近期參加的一場賽課為例，從賽課準備、課堂設(shè)計、教學實施、學生反饋及個人反思等方面進行探討。

　　首先是賽課準備。在賽課前，我積極查閱了大量相關(guān)教材和科研資料，進行了深入的研究和學習。同時，我還與其他優(yōu)秀教師進行交流，借鑒他們的經(jīng)驗和教學方法。在準備過程中，我注重將理論與實際相結(jié)合，深入思考如何更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。通過充分準備，我對自己在賽課中所要展示的內(nèi)容有了清晰的認知，有信心有效傳達知識，引領(lǐng)學生進入學習狀態(tài)。

　　其次是課堂設(shè)計。在賽課中，我注重結(jié)合學科特點和學生實際，設(shè)計了一系列既有趣味性又有挑戰(zhàn)性的教學活動。例如，在課程設(shè)計中我采用了分組討論和角色扮演等形式，調(diào)動了學生的積極性和主動性，充分發(fā)揮了學生的主體作用。此外，我還根據(jù)學生的興趣和愛好，運用多媒體技術(shù)和實物演示等手段，形象生動地呈現(xiàn)知識點，提高了學生的學習效果。

　　接下來是教學實施。在賽課中，我盡量保持自然流暢的語言和生動活潑的表達方式，通過有效的師生互動，不僅增強了學生的學習興趣，還幫助他們更好地理解和掌握知識。同時，我還注意調(diào)整課堂節(jié)奏，合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，充分尊重學生的思考和表達。通過賽課實施過程中的觀察和感受，我深刻認識到教師對于整個課堂的把握和引導作用的重要性，更加明確了自己在教學中的職責與使命。

　　緊接著是學生反饋。在賽課結(jié)束后，我收到了學生的評價和反饋意見。他們普遍認為本節(jié)課富有趣味性，充滿活力，讓他們更愿意參與學習和思考。然而，也有部分學生反映課堂節(jié)奏過快，跟不上我的思路。通過學生的反饋，我意識到在課堂設(shè)計中應(yīng)更加關(guān)注學生的實際情況，結(jié)合他們的學習水平和學習興趣，合理調(diào)整教學策略和節(jié)奏。學生的反饋既是賽課成果所凝聚的力量，也是我反思與改進的方向。

　　最后是個人反思。通過參與賽課的經(jīng)歷，我進一步認識到自己存在的不足和需要改進的`地方。例如，我在教學實施過程中有時會過于注重知識點的傳遞，忽略學生的思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在今后的教育教學中，我將更加注重學生的綜合發(fā)展，鼓勵他們主動思考和實踐，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的同時，提高他們在課堂上的學習效果。

　　總之，參與賽課活動是提高教師專業(yè)水平的重要途徑。通過對賽課準備、課堂設(shè)計、教學實施、學生反饋及個人反思等方面的探討，我深刻認識到賽課對于教師自身成長的積極作用。在今后的教學實踐中，我將更加積極參與賽課活動，不斷提升自己的專業(yè)能力，為學生的學習成長提供更好的支持。

課賽心得體會12

　　20xx年11月22日，我有幸參加了石泉縣高效課堂學科賽教活動。雖然最終取得的結(jié)果令我很是慚愧，本想借著這個機會，好好的展示自己，卻沒想到結(jié)果成了這樣�？墒峭ㄟ^本次賽課，我個人也感觸頗深，看到了自己與別人之間的差距，從中也領(lǐng)悟到了很多東西。對于如何實現(xiàn)真正的高效課堂也有了新的認識和體會，從優(yōu)秀課堂上我發(fā)現(xiàn)，要想取得一節(jié)課的成功，應(yīng)該從以下幾個方面入手

　　一、選手要吃透教材，深刻領(lǐng)會新課標精神，把握住學情，緊扣教學目標，制定出合理有效的教學設(shè)計。我在聽課中發(fā)現(xiàn)，后柳小學的張雨杉老師，雖然今年才參加工作，但是她的課卻講得很好。她有很多值得我學習的地方，比如說，她能在教學中能夠緊扣目標，涵蓋課標。教學設(shè)計符合課程標準的要求，與教學內(nèi)容相適應(yīng)；教學目標明確、具體、可操作，與教學條件相適應(yīng)，符合學生的生活實際及認知規(guī)律，照顧不同層次學生的差異。喜河九年制的盧禮婷老師能夠能結(jié)合學習內(nèi)容與活動，創(chuàng)造性使用教材；提煉的教學內(nèi)容貼近學生生活，能根據(jù)學生心理和認知規(guī)律科學合理地處理教材。

　　二、課堂教學要民主，要運用各種方式來營造出愉悅課堂氣氛。

　　池河小學的黃紅老師，充分發(fā)揮教師作為教學活動的組織者、引導者和合作者的作用，聯(lián)系學生的生活實際，設(shè)計教育活動與過程，注意創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)興趣，引導開展活動；全面關(guān)注，全程關(guān)注，為每個學生提供平等參與的機會，采用多種方法獲得反饋信息，注意必要的調(diào)控；教學環(huán)節(jié)的組織有條理、有層次，體現(xiàn)發(fā)展過程，著重培養(yǎng)學生正確健康的學習能力；城關(guān)鎮(zhèn)中心小學的王建老師，教學方法有效、教學手段恰當、教學活潑有序，媒體運用適時。

　　三、課堂上要以學生為主體，尊重學生的主體地位，注重課堂效果。

　　在張雨杉老師的課堂中，學生積極主動參與學習活動，時間充分，方式多樣，師生、生生積極交流，平等對話；絕大多數(shù)學生能參與學習活動，善于傾聽、有效協(xié)作、共同分享，提出有意義的問題或能發(fā)表個人見解；能夠完成教學目標，學生在學習活動的過程中，體驗到學習和成功的愉悅，掌握所學知識與技能。充分尊重了學生的主體地位。教師教得輕松，學生學得愉快。

　　四、教師本身要具有較強的專業(yè)知識

　　要想讓自己的課堂能吸引學生，首先要讓學生對于教師有更多的期待，教師要通過較強的專業(yè)知識吸引學生的注意。學生的注意力集中地時間是有限的，因此我們一定要在這有限的時間里，完成教學，這樣才能更好地保證學習的有效性。在大家的幫助下，我們可以確定教學目標，可以找準教學重難點，可是課堂上那些隨時可能產(chǎn)生的生成性問題，就需要我們自己來解決，這時就要求我們擁有一定的教學機智了。

　　五、要讓學生快樂學習，有效參與隨著時代的發(fā)展，改革的深化，愉快教育進一步清晰了辦學的宗旨，而且在新課程標準中明確指出：讓每個學生擁有幸福的時光，讓每個學生得到全面的發(fā)展。我們所提的幸福，不是未來的.，不是空洞的，而是當下的，現(xiàn)實的，主要是指面的，是一種身心愉悅的體驗，是一種向往成長發(fā)展的心理滿足。學生學習知識，更重要的是形成一種發(fā)自內(nèi)心的學習熱情和學習自信心，產(chǎn)生一種對人生發(fā)展的追求和向往，對知識和真理的一種渴求和執(zhí)著，讓每一個人向往學習，讓每一個人充滿熱愛學習的激情，轉(zhuǎn)變學習方式，讓每位學生的學習有效提高。例如，在聽李斌的政治課時，他設(shè)計了很多的小問題，讓學生自己根據(jù)問題進行表演，讓學生快樂的參與了學習，也讓學生更容易的接受了本節(jié)課的知識。

　　總之，課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰(zhàn)場。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學因素占了相當?shù)谋壤�，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對

　　我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的周密準備、課堂求真務(wù)實、不斷改進教學結(jié)構(gòu)和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，可是教師要把追求課堂教學藝術(shù)的完美與課堂教學的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，一定會不斷提高課堂教學效率。

課賽心得體會13

　　　英語學習是一個持久的、循序漸進的過程，在這個過程中，我不僅學到了知識，更深刻地體會到了英語學習給我?guī)�來的益處。通過不斷反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己在英語學習中存在的問題，并通過針對性的改進措施，取得了明顯的進步。在這篇文章中，我將分享我在英語反思中得到的心得體會。

　　[主體段一]。

　　首先，我發(fā)現(xiàn)我在英語學習中最大的問題是詞匯量不足。在課堂上，我總是背前一天所學的單詞，然后隔兩天就會忘記它們的意思。這不僅使我在作文和口語表達中感到困難，也讓我對英語學習的動力產(chǎn)生了懷疑。為了改進這個問題，我開始每天定期背誦單詞，并利用各種工具（如閃卡和單詞本）增強記憶效果。我還習慣了將新學的`單詞應(yīng)用于真實的語境中，以幫助我更好地理解和記憶。

　　[主體段二]。

　　其次，我在英語學習中遇到的另一個障礙是口語表達能力的匱乏。盡管我掌握了大量的語法知識和詞匯，但在和其他人交流時，我總是不自信和緊張，很難流利地表達自己的想法。為了克服這個問題，我開始參加英語角活動，并積極加入英語俱樂部。通過與他人一起練習口語，我逐漸擺脫了緊張感，更加自如地運用英語進行交流。另外，我還鼓勵自己主動參加演講、辯論等活動，以增強口語表達的能力。

　　[主體段三]。

　　此外，我意識到在英語學習中不僅僅是單純地學習語法和單詞，還需要學習背后的文化和歷史背景。通過閱讀英語原著和英文報刊，我深入了解了英美文化的特點，拓寬了自己的視野。了解了文化背景后，我能更準確地理解英語中一些翻譯不準確或無法直譯的習語和成語，提高了對英語語言的理解能力。

　　[結(jié)論段]。

　　通過持續(xù)不斷的反思和改進，我在英語學習中克服了詞匯量不足、口語表達能力匱乏以及文化背景的不了解等問題。這個過程并不容易，但通過努力，我取得了明顯的進步。我的經(jīng)驗告訴我，英語學習需要耐心和堅持，并且需要不斷反思和總結(jié)自己的不足之處。只有通過認真思考，解決問題并采取行動，我們才能不斷提高自己的英語能力，更好地實現(xiàn)自己的學習目標。

課賽心得體會14

　　語文優(yōu)質(zhì)課大賽落下帷幕，作為參賽者，回顧從抽到題目到準備試課再到參與比賽的整個過程，經(jīng)歷過茫然無措時的焦灼，難以取舍時的糾結(jié)，也感受過靈感閃現(xiàn)時小小的激動，塵埃落定后心靈的放松，可謂百味雜陳�；叵肫饋砀�多的是歷練后的成長！

　　1、胸中有丘壑

　　我抽到的是第一單元的寫作練習《寫出人物的精神》，初中階段的寫作訓練應(yīng)該是一個完整的序列，要有長遠意識。所以看到這個題目后我首先找來七上、七下兩本語文書，逐篇閱讀，特別是將這12次作文練習放在一起，分析每次作文練習的側(cè)重點和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，力爭使每一次的作文練習既有各自明確的重點，連在一起又能讓學生的作文有一個連貫有序的提升。于是我確定了本次作文訓練的第一個目標：了解并感知寫出人物精神的常用方法。并具體設(shè)定了五種方法：典型事例見精神；人物描寫展精神；寫作手法顯精神；議論抒情明精神；環(huán)境描寫襯精神。這些方法中既有對之前學習的回顧，又為之后的訓練奠定了基礎(chǔ)。

　　上期作文訓練中《要抓住人物的特點》是寫人的記敘文的`第一次具體訓練，《寫出人物的精神》是上一次練習的延續(xù)。所以在了解了學生現(xiàn)有的寫作水平過后，確定了第二個訓練目標：學習并運用通過細膩的描寫展現(xiàn)人物的精神面貌。對人物形象的具體刻畫是一篇精彩的寫人記敘文的靈魂，如何教給學生細膩描寫的方法應(yīng)該就是本次作文訓練的重點了。確定了正確的目標，做到了胸中有丘壑，作文訓練就一定能夠真正幫助學生，使學生有所提高。

　　2、下筆如有神

　　說到如何描寫人物，每一個學生都能不假思索回答出：語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。那怎樣才能在這些描寫中準確的展現(xiàn)出人物的精神品質(zhì)呢？我尋找了大量精彩描寫的語段，進行分析歸納，在這些各具風格的語段中找到彰顯人物精神的共通之處。訓練重點的設(shè)計中我出示了一些經(jīng)典的描寫語段，讓學生合作討論分析，引導他們發(fā)現(xiàn)總結(jié)，從而找到細膩描寫的金鑰匙：運用修辭，使描寫生動；描繪細節(jié)，使描寫細膩；展開聯(lián)想，使描寫精彩。然后設(shè)置情境進行片段練習，預設(shè)學生可能會出現(xiàn)的寫作難點，設(shè)計好引導的思路和方法，強調(diào)學生多關(guān)注人物的細節(jié)，展開恰當?shù)穆?lián)想，對人物做慢鏡頭的處理；并隨時關(guān)注學生的寫作過程，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，讓練習的過程能夠有新的生成。力爭使學生在原有的水平上得到提高，這樣才能稱得上一節(jié)成功的作文課。突出了訓練的重難點，做到下筆如有神，孩子們筆下也會描繪出一個個栩栩如生的“明星”。

　　3、賽后小遺憾

　　賽后再次審視這節(jié)課，也有一些遺憾。設(shè)計課堂小結(jié)時，我自己編寫了一首小詩：塑造人物并不難，敏銳觀察傾真情。事例典型方向明，描寫細膩形象清。寫作方法巧掌控，抒情議論最點睛。環(huán)境烘托適時用，偉人凡人皆明星。當時自我感覺也很良好，但整節(jié)課的設(shè)計卻被這首小詩限制了，導致主體部分環(huán)節(jié)的設(shè)計不能更好地體現(xiàn)學生自主發(fā)現(xiàn)、自我探究的教學理念，成了本節(jié)課的一個敗筆。正如許多老師所說：“參與一次賽課，就是一次煎熬。但正是這種煎熬才讓我們成長�！笔堑模�迷茫中尋找方向，糾結(jié)中明辨思路，痛苦中體驗快樂，緊張中感悟愉悅。這就是賽課帶給我的歷練后的成長吧！

課賽心得體會15

　　由云南省教科院組織的“20xx年云南省小學語文教師素養(yǎng)大賽”于10月22日至26日在麗江市一中舉行，來自全省各州市的18位一線教師參加了激烈而精彩的比賽，比賽旨在全面展示小學語文教師的教學技能、教學水平和藝術(shù)修養(yǎng)。由各州市選派的1300余人參加了大賽的觀摩活動，我市教研室分別安排了芷村、冷泉、水田、鳴鷲、老寨等5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的一線教師共7人參加了此次大賽的觀摩活動。

　　我有幸參加本次活動，從中倍受感觸，現(xiàn)將本次活動的基本情況及幾點收獲作簡要介紹：

　　一、比賽項目及日程安排

　　每位教師的參賽內(nèi)容為五項：

　�。�1）課堂教學展示（60分）：上課內(nèi)容為閱讀教學，具體篇目自定，不限版本，不限年級，上課時間40分鐘。（10月23日上午25日上午）

　�。�2）書寫展示（10分）：用粉筆在黑板上書寫4個四字詞語（含成語），時間在3分鐘以內(nèi)，具體內(nèi)容現(xiàn)場抽簽確定。（10月25日上午）（10月25日下午）

　�。�3）誦讀展示（10分）：課內(nèi)、課外內(nèi)容不限，誦讀形式鼓勵創(chuàng)新，時間在5分鐘以內(nèi)。（10月25日下午）

　　（4）知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題（15分）：考查內(nèi)容涉及小語教材相關(guān)知識、小學語文教師根據(jù)專業(yè)要求應(yīng)掌握和運用的綜合知識及技能。現(xiàn)場抽簽選題，在規(guī)定時限內(nèi)現(xiàn)場答題。

　�。�5）才藝展示（5分）：內(nèi)容、形式自選，時間在5分鐘以內(nèi)。（10月26日上午）

　　以上五項內(nèi)容按順序逐項進行展示，分數(shù)的相加即為參賽教師的最后得分。

　　二、比賽方法及原則

　　參賽選手所有比賽項目均采取臨時抽簽決定比賽順次，評委（7人）對參賽選手各比賽環(huán)節(jié)實行現(xiàn)場亮分，確保了比賽的公平、公正，讓參賽選手一展風采、觀摩教師身心備受洗禮。

　　三、獎項設(shè)置

　　獎項設(shè)一、二兩等，并增設(shè)書寫展示、美文誦讀、知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題、才藝展示等四個單項特等獎各1名。

　　四、觀摩后感

　　（1）課堂展示。老師們的課來看，有幾個共同點：

　　1、都能以朗讀為主線精心設(shè)計教學程序。無論從讀的人次、遍數(shù)，還是形式上都很多。

　　2、老師們都注意到了自身的示范作用，注重細節(jié)。我發(fā)現(xiàn)蘇教版教材特別重視對孩子學習習慣的培養(yǎng)，特別重視字的書寫。

　　3、教學目標完成得較好。老師們的課都能圍繞目標進行設(shè)計，從效果來看，目標達成度高。

　　4、大部分的課堂上，學生能根據(jù)老師設(shè)計的活動讀書、思考、表演。孩子們思維活躍，興味盎然。例如：在本次課賽中，有幾位參賽選手在課堂教學組織中借助背景音樂有效的增強了教師范讀的效果，能將學生的情感迅速調(diào)動起來，讓學生在學到知識的同時，情感態(tài)度價值觀得到升華。

　�。�2）書寫展示。每個選手聽寫4個成語，共16個字，再用3分鐘把它們展示在黑板上。說實話，看到他們的粉筆字，我自愧不如：有的線條流暢，筆畫之間呼應(yīng)連貫；有的遒勁有力；有的布局美觀，疏密有致；而大多數(shù)選手的作品是集幾個優(yōu)點于一身。我們中國的字，寫好了就像一幅畫。在以后的課堂上，我要有意識地練習，要求自己把每一個字寫好。

　�。�3）誦讀展示。聽著選手們激情洋溢的誦讀，我在想：如果我們的每一篇課文，老師在備課時都能熟讀，都能給學生聲情并茂地范讀，把課文的意蘊傳遞給學生，那孩子們對語文的喜歡度會大大提升。

　�。�4）知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題。選擇題涉及到地理、歷史和文學知識類。論述題最能體現(xiàn)選手的語文素養(yǎng)，要抓住要點，組織好語言，清晰準確地表達。

　　（5）才藝展示。有舞蹈、唱歌、朗誦、講故事、茶藝表演等。選手們展現(xiàn)了他們作為一位語文老師的文藝素養(yǎng)。對選手們來說是比賽，也是以藝會友。對評委來說，是欣賞。這是大賽中最輕松的一場。作為語文老師，我們要培養(yǎng)自己多方面的興趣，并在學科以外有自己的特長，那學生會更喜歡這個多才多藝的語文老師。

　　當這次“小學語文教師素養(yǎng)大賽”拉下帷幕的時候，給我的感覺是一種強大的壓力，我感覺當下的教育形勢對語文教師的要求又提到了一個高度。這個高度不是對個體而言，而對語文教師這一個群體。我們當一個語文教師已經(jīng)不僅僅把課教好，也不僅僅是利用課程新理念來指導教學、指導學生學習那么簡單。單單從這一賽事的內(nèi)涵來看，社會對語文教師的要求已經(jīng)從課程改革初期的“你知不知要這樣教”轉(zhuǎn)變到“你有沒有這樣教的水平和能力”這個層面來。

　　如果從軟弱的層面來看，當一個語文教師真的很難。課堂、寫書、朗讀、才藝、知識問答，那一項不是需要時間來浸泡。如果你想當一個合格的`語文老師，你既要學習孤獨九劍，又要修練九陽神功。如果你想優(yōu)秀，你也許還要練練少林的易筋經(jīng)……

　　話說語文教師素養(yǎng)大賽，“素養(yǎng)”何談？他要求教師具有全面的綜合素質(zhì)、豐富的知識儲藏，能說會寫、甚至能歌善舞，有過硬的教學基本功，具有很好的心理素質(zhì)及較強的課堂教學組織、應(yīng)變能力，等等。只有具備了這些條件，才可能在各項賽事中平步青云，過關(guān)斬將，迎來陣陣喝彩聲。作為長期從事小學語文教學的老師們，可否反思一番，你是否已經(jīng)具備了小學語文教師所需的“素養(yǎng)”？我想唯有博覽群書、豐碩知識底蘊，強化教學基本功，積極磨煉“公開課”等等，才能促使我們提升自身的“素養(yǎng)”。除此之外，素養(yǎng)大賽來給加重了我另一層壓力。這一層壓力：語文教師不僅要具備學識魅力，更要具備人格魅力、人民教師要對理想有執(zhí)著的追求，將生命的活力傳遞給孩子們。

　　五、我想推薦

　　小學語文教師很值得觀摩的幾個課例：2號《我是什么》、5號《跨越海峽的生命橋》、8號《去年的樹》、10號《秋天的雨》、號《古詩兩首曉出凈慈寺送林子方》、17號《伯牙絕弦》等。

　　本次課賽中課堂教學展示最為精彩且教學效果非常理想的13號男教師在教學《古詩兩首曉出凈慈寺送林子方》一文時，便將“讀”貫穿于教學的始終，通過多種形式的讀讓學生輕松愉快的悟出了詩意，身心融入到詩境，此乃“讀中悟”用得叫絕��！在實際的閱讀教學中，我發(fā)現(xiàn)許多老師都能做到伴隨著課文的語言在朗讀中行走，在讀中悟，悟后讀，讀與思緊密結(jié)合。然而，有些教師在指導學生朗讀時，總是一廂情愿，把自己的成年人的思維強加給學生，逼著學生進行虛假表演，強行重讀或輕讀某個詞語，結(jié)果學生讀來讀去，也不能讀出文本之“味”。

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