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聲樂(lè)課心得體會(huì)（經(jīng)典7篇）
從某件事情上得到收獲以后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么要如何寫呢？下面是小編為大家收集的聲樂(lè)課心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
聲樂(lè)課心得體會(huì)1
唱歌，幾乎人人都會(huì)，差別就在于唱的好聽(tīng)不好聽(tīng)了。在沒(méi)有上過(guò)聲樂(lè)課之前，大家根本不知道唱歌還有許多方法和技巧需要掌握，對(duì)于怎樣才能正確地唱出美妙的歌聲，大家似乎一點(diǎn)也不關(guān)心，都是隨著興致來(lái)，非常的隨意，想怎么唱就怎么唱，唱得難聽(tīng)也不在乎。
和鋼琴課一樣，聲樂(lè)課也是小組教學(xué)，六人一小組。當(dāng)開(kāi)始上第一節(jié)聲樂(lè)課時(shí)，我們小組的六個(gè)人都在到處找凳子，老師一看我們?yōu)檎业首用Φ膱F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，問(wèn)我們?yōu)楹�，我們都說(shuō)上課要坐著上課啊呵呵，這可是我們一開(kāi)始上聲樂(lè)課就鬧得笑話啊，大家都不知道原來(lái)上聲樂(lè)課都是要站著上的，坐著怎能歌唱呢？有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)歌唱家在舞臺(tái)上坐著演唱的嗎？沒(méi)有吧，想想我們這幫無(wú)知的小家伙們就覺(jué)得好笑！
聲樂(lè)藝術(shù)是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，它的特點(diǎn)在于通過(guò)美好的聲音，清晰的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)真實(shí)的情感。如何才能獲得美好的聲音和清晰的語(yǔ)言呢？首先必須具備一定的嗓音條件。但光有一副好嗓子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，“玉不琢不成器”，良好的嗓音還必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格科學(xué)的訓(xùn)練，刻苦勤奮的練習(xí)，在堅(jiān)持相當(dāng)長(zhǎng)的.一段時(shí)間之后，才能獲得美好的聲音。
聲樂(lè)課就是在給我們進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練。首先要有正確的歌唱姿勢(shì)。歌唱的姿勢(shì)在聲樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要作用，姿勢(shì)的正確與否直接關(guān)系著呼吸的狀態(tài)，氣息的運(yùn)用，腔體的共鳴，影響著發(fā)聲時(shí)整個(gè)發(fā)聲器官之間的協(xié)調(diào)和配合，同時(shí)也表現(xiàn)出歌唱者的心理和精神狀態(tài)。歌唱姿勢(shì)正確了，發(fā)聲的各個(gè)器官就能正常地工作，而不正確的歌唱姿勢(shì)，則往往會(huì)帶來(lái)不正確的發(fā)音。第二是要會(huì)正確的呼氣吸氣。呼吸是人體發(fā)聲的動(dòng)力，也是歌唱的基礎(chǔ)。發(fā)聲方法的正確與發(fā)否，呼吸起著決定的因素。
但是光知道是不行的，要通過(guò)練習(xí)才能調(diào)整自己原來(lái)不合理的歌唱方式，逐漸學(xué)會(huì)正確的科學(xué)的歌唱方法，才能唱出美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲！
聲樂(lè)課心得體會(huì)2
在李xx老師對(duì)我們教師聲樂(lè)的培訓(xùn)中，我頗有心得，下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
學(xué)習(xí)聲樂(lè)懂得在唱歌中聲樂(lè)技術(shù)的學(xué)習(xí)是最重要的。在培訓(xùn)期間我懂得了聲音的藝術(shù)、正確的唱歌的姿勢(shì)、歌曲樂(lè)器的三要素和歌唱的呼吸等等。
我深深的體會(huì)到聲樂(lè)藝術(shù)很要時(shí)間來(lái)打磨。它不但要有興趣、要有科學(xué)的發(fā)聲方法、要有健康的身體、良好的心態(tài)，還要求你要有一定的文學(xué)修養(yǎng)、綜合素質(zhì)，甚至具備內(nèi)斂和張揚(yáng)的性格。我越發(fā)覺(jué)得，聲樂(lè)就像是登山，登得越高越困難。這就要求我們必須具備百折不撓的毅力和巨大而持久的耐心。但到具體連聲時(shí)或唱歌時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)一些氣息不知如何用，喉嚨不知道如何打開(kāi)，歌唱不自然等現(xiàn)象。對(duì)我這個(gè)初次接觸聲樂(lè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度，雖然困難，但我一直在穩(wěn)穩(wěn)地邁著每一個(gè)腳步，并且依然享受著整個(gè)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)。這其中一定和李老師出色的教學(xué)是分不開(kāi)的。
我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是歌唱時(shí)無(wú)論自己心情如何，在歌唱的那一刻也要努力做到“微笑”的心態(tài)，這是作為一個(gè)歌唱者始終應(yīng)該做到的第一件事。另外，我們應(yīng)不斷提高自己的精神狀態(tài)和內(nèi)在修養(yǎng)。
還記得第一次站在講臺(tái)上對(duì)著那么多人演唱并且還得到熊老師贊揚(yáng)時(shí)的狂喜，還記得第一次跟李老師上完課，回到家聽(tīng)到自己的聲音竟然是那么的干澀難聽(tīng)時(shí)的落寞和失望;還記得第一次通過(guò)正確的方法找到共鳴和基音時(shí)的暢快和躊躇滿志。
這次來(lái)進(jìn)修學(xué)院進(jìn)修給我?guī)?lái)的提高真是太大的,讓我的專業(yè)技能和音樂(lè)素養(yǎng)都有了進(jìn)步,更重要的.是,我學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)了,我相信在我以后的教學(xué)中,在進(jìn)修學(xué)院里學(xué)到的知識(shí)將使我和我的學(xué)生們受益匪淺.今后我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí),回到學(xué)校以后我會(huì)把我所學(xué)都用在培養(yǎng)下一代學(xué)習(xí)聲樂(lè)孩子的身上,希望能為提高我們當(dāng)?shù)芈晿?lè)教學(xué)水平盡到自己的一份力量.我會(huì)把我對(duì)進(jìn)修學(xué)院的感謝之情化作我工作的強(qiáng)大動(dòng)力!
最后要特別感謝李老師，是您讓我觸摸到了聲樂(lè)，是您讓我的生活變得比以前更加豐富多彩，是您讓我找到了自信，是您讓我明白自己只要努力就可以做好每一件事情。
聲樂(lè)課心得體會(huì)3
昨天下午我們又進(jìn)行了一場(chǎng)聲樂(lè)培訓(xùn)，這次我們主要學(xué)習(xí)了一首歌《馬蘭謠》。在學(xué)習(xí)這首歌之前，老師首先帶我們一起復(fù)習(xí)了之前學(xué)的知識(shí)！氣息練習(xí)，母音練習(xí)，同時(shí)又給我們講了一些理論知識(shí)。如何在適當(dāng)?shù)牡胤綋Q氣，如何讓自己的歌聲聽(tīng)著更富有感情！以及高聲部低聲部如何去學(xué)習(xí)，兩個(gè)聲部又應(yīng)該怎樣結(jié)合起來(lái)！
學(xué)習(xí)這首歌的時(shí)候，老師把我們分成了兩個(gè)聲部！高音部和低音部！高音部相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單，剛開(kāi)始老師一句一句教高音部唱簡(jiǎn)譜，然后又跟著鋼琴唱！最后把歌詞填充進(jìn)去跟著唱！低音部相對(duì)而言就有點(diǎn)難了，老師一句一句教，教了兩遍，然后我們又跟著鋼琴唱！學(xué)習(xí)了好幾遍，好像低音部還是不那么令人滿意！老師特別有耐心，再來(lái)一遍！直到我們找到感覺(jué)唱準(zhǔn)了，才往里邊添加歌詞！
這首歌特別好聽(tīng)，對(duì)發(fā)音技巧的要求也特別高，要不然唱出來(lái)的歌都會(huì)顯得特別生硬，沒(méi)有感情！所以這首歌的學(xué)習(xí)，也是讓我們?nèi)プ聊ヒ恍┏璧募记桑∈炷苌�，每一遍的學(xué)習(xí)，都會(huì)讓我有不同的收獲！
我很喜歡這節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲，對(duì)歌曲的喜歡，也讓我無(wú)形中掌握了聲樂(lè)學(xué)習(xí)的技巧！更重要的是，我發(fā)現(xiàn)唱歌不是那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，如果僅僅是唱歌，那么你唱出來(lái)的僅僅是歌詞，別人聽(tīng)到的也僅僅是生硬的詞！當(dāng)你靜下心來(lái)，去感受歌詞里的人物情感，當(dāng)你陶醉其中的時(shí)候，你就變成了歌曲里的`人物，你的感情自然投入其中，別人聽(tīng)到你的歌聲，就能夠感受到一個(gè)故事！你也能將別人帶到你的故事里，這個(gè)時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)歌聲有這么大的魔力！也能讓你的心靈如此享受！熱愛(ài)音樂(lè)吧，她會(huì)讓你精神充沛。
聲樂(lè)課心得體會(huì)4
5月24日下午，我在�？谑信嘤�(xùn)院參加了“國(guó)培計(jì)劃(xx)”海口市小學(xué)送教下鄉(xiāng)的音樂(lè)教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)非常的及時(shí)，能夠提高我們一線音樂(lè)教師自身的專業(yè)技能和教學(xué)實(shí)踐水平。講座是由海南師范大學(xué)音樂(lè)系主任陳新教授主講“中小學(xué)聲樂(lè)教學(xué)有效途徑的方法探究”。陳教授結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將多年聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐所總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，對(duì)歌唱中常見(jiàn)的技術(shù)問(wèn)題做了詳細(xì)的分析，并提出了卓有成效的解決方法和技巧。
1、每位歌唱者一定要充分理解和運(yùn)用氣息發(fā)聲和氣息控制的方法(即橫隔膜的呼吸方法)，因?yàn)樵谡麄�(gè)聲樂(lè)功能系列中，歌唱呼吸是最重要的.一環(huán)，是整個(gè)歌唱建筑的基礎(chǔ)，因此必須明確呼吸的重要性，重視練好歌唱呼吸的基本功。
2、打開(kāi)喉嚨，穩(wěn)定喉頭，是歌唱基本功訓(xùn)練的核心，這是歌唱者聲樂(lè)技巧能否順利發(fā)展的關(guān)鍵之一，很多歌唱者聲音上的毛病，多是由于歌唱時(shí)喉頭不找開(kāi)、不穩(wěn)定造成的，而正確的喉頭位置是協(xié)調(diào)呼吸器官的運(yùn)動(dòng)，獲得穩(wěn)定、流暢聲音效果的關(guān)鍵。
3、要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好歌唱的共鳴，要使聲音傳得遠(yuǎn)，充滿劇場(chǎng)，且圓潤(rùn)，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，這是要經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練的，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，是比較難掌握的課題。由于共鳴訓(xùn)練常常與其它發(fā)聲基礎(chǔ)要求分不開(kāi)，因此要求歌唱者通過(guò)母音的轉(zhuǎn)換，穩(wěn)定喉頭打開(kāi)口腔，調(diào)節(jié)氣息等手段，把聲音振響在鼻咽腔以上的高位置頭腔共鳴點(diǎn)上，來(lái)增大音量，擴(kuò)展音域，美化音色，統(tǒng)一聲區(qū)，使高、中、低三個(gè)聲區(qū)的聲音協(xié)調(diào)一致，天衣無(wú)縫，走動(dòng)自如靈活。
4、正確的發(fā)聲要與正確的咬字、吐字相結(jié)合。通過(guò)字、聲結(jié)合的練習(xí)來(lái)提高唇、齒、舌的靈活運(yùn)動(dòng)能力，使之更完美而生動(dòng)地表現(xiàn)歌曲和情感和內(nèi)容。
5、在歌唱發(fā)聲時(shí)，還要注意對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏的訓(xùn)練，通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，逐步掌握連、頓、強(qiáng)、弱等全面的歌唱發(fā)聲技巧，豐富歌曲的表現(xiàn)手段，增強(qiáng)歌曲演唱能力。
6、在每次練習(xí)時(shí)，都要保持正確的歌唱姿勢(shì)，正確的歌唱姿勢(shì)是進(jìn)入良好歌唱狀態(tài)的前提。
7、在練聲、唱歌前，一定要摒除一切雜念，穩(wěn)定情緒，要有非常好的心理狀態(tài)，要有良好的歌唱欲望，要充滿信心、放松自如地進(jìn)入歌唱狀態(tài)，否則是唱不好歌的。
8、從開(kāi)始練聲起，就要同音樂(lè)結(jié)合起來(lái)，即練聲也要有良好的樂(lè)感。音程、音階一方面是肌肉、音準(zhǔn)、氣息、共鳴等方面的技術(shù)練習(xí)，同時(shí)它們又都是樂(lè)曲的組成部分，要給它們以音樂(lè)的活力和生命。因此練聲一開(kāi)始，要求每個(gè)歌唱者把音程、音階、練聲樂(lè)句也唱得悅耳、動(dòng)聽(tīng)。
此次學(xué)習(xí)受益匪淺，能夠切實(shí)提高自己在音樂(lè)課堂中對(duì)學(xué)生的歌唱培養(yǎng)能力。
聲樂(lè)課心得體會(huì)5
聲樂(lè)和情感是歌唱中緊密聯(lián)系的兩個(gè)部分，歌唱技能和情感是歌唱的整體，二者密不可分。因此，對(duì)初中音樂(lè)特長(zhǎng)生開(kāi)展教學(xué)時(shí)，必須加強(qiáng)整體訓(xùn)練，促使演唱技巧與情感表達(dá)融為一體，鍛煉學(xué)生養(yǎng)成心靈歌唱的好習(xí)慣。
(一)發(fā)聲教學(xué)中融入情感表達(dá)
多數(shù)聲樂(lè)教學(xué)者在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展發(fā)聲練習(xí)時(shí)，對(duì)氣息、共鳴、咬字吐字等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練過(guò)于機(jī)械化。因此，聲樂(lè)教學(xué)中可使用以聲帶情的方法展開(kāi)訓(xùn)練，從而滿足聲音技巧訓(xùn)練的要求。例如：開(kāi)展連音訓(xùn)練時(shí)，多數(shù)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)發(fā)生不連貫的情況，這時(shí)，教師采用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行陰道，將每個(gè)音節(jié)比喻為粒粒珍珠，聲音猶如采用一條線將珍珠串起來(lái)，如果這條線斷開(kāi)，珍珠就會(huì)全部灑落。這種比喻極為簡(jiǎn)單且形象，學(xué)生能夠快速掌握連音發(fā)生技巧，從而完美地表達(dá)出來(lái)。進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)過(guò)程中，老師要指導(dǎo)學(xué)生一同插上想象的翅膀，在腦海中想象自己想要表達(dá)的意境和畫面，確保發(fā)聲練習(xí)達(dá)到最佳的效果。
(二)歌曲教學(xué)中融入真實(shí)情感
聲樂(lè)教學(xué)中的歌曲作品有深、淺、難、易之分，歌唱教學(xué)效果幾乎展現(xiàn)在歌曲曲目演唱中。日常教學(xué)時(shí)，聲樂(lè)老師必須全面了解學(xué)生，依據(jù)學(xué)生不同的條件、特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)母枨�。首先，不要挑選難度過(guò)大的`曲目，導(dǎo)致歌曲演唱力不從心，無(wú)法駕馭或難以施展所學(xué)聲樂(lè)教學(xué)技巧，更談不上情感表達(dá)。其次，要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)一首歌曲演唱的效果不單單以歌曲大小難易判定，哪怕是一首非常簡(jiǎn)單的曲目，只要學(xué)生長(zhǎng)的細(xì)膩、完整，能夠讓聽(tīng)者產(chǎn)生共鳴，就表明達(dá)到演唱的藝術(shù)要求。同時(shí)，要依據(jù)不同風(fēng)格的作品挑選具有代表性的民族歌曲，讓學(xué)生掌握各個(gè)民族不同的風(fēng)格、技巧，提升學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
(三)深入理解作品表達(dá)的感情
開(kāi)展聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生深入了解每一部作品的內(nèi)涵，掌握作品的處理方法，理解創(chuàng)作者想要表達(dá)的感情，成為開(kāi)展聲樂(lè)教學(xué)必不可少的部門。一首歌曲的長(zhǎng)短，均凝聚著作曲者強(qiáng)烈的情感，歌唱者要充分挖掘并體會(huì)所表達(dá)的情感。演唱者對(duì)作品的理解深度，對(duì)表達(dá)作品情感具有重要影響。因此，教師在實(shí)施聲樂(lè)教學(xué)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生正確分析作品、理解及處理作品，讓自身的情感融入音樂(lè)作品中，采用放松且充滿激情的狀態(tài)進(jìn)入演唱意境，從而完美表達(dá)作品的真實(shí)感情。
總之，聲樂(lè)教學(xué)是一項(xiàng)難以闡述的復(fù)雜工程，聲樂(lè)教學(xué)并無(wú)固定的教學(xué)模式，必須因人而異、對(duì)癥下藥。聲樂(lè)教學(xué)要求老師在學(xué)習(xí)前人優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，針對(duì)不同的學(xué)生開(kāi)展恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂(lè)中放飛自身情感用心體會(huì)音樂(lè)的內(nèi)涵，將每一次演唱音當(dāng)作自身情感的表達(dá)。
聲樂(lè)課心得體會(huì)6
最近一段時(shí)間，有幸參加了縣小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)。至此，我已經(jīng)參加過(guò)許多次的培訓(xùn)，每一次的培訓(xùn)都有新的收獲，對(duì)自己都有一定的提高。通過(guò)本次的教學(xué)培訓(xùn)，我受益匪淺，收獲很大。
本次培訓(xùn)涉及了音樂(lè)教學(xué)理論、音樂(lè)教育的發(fā)展方向、音樂(lè)專業(yè)的技能技巧，更多的是知識(shí)的擴(kuò)展，精神層面的培養(yǎng)。作為一名一線的老師，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受，現(xiàn)代教師更要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的.心理成長(zhǎng)，對(duì)心靈的塑造和對(duì)素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛(ài)心，一切從心從真出發(fā)，我相信這是的感染力，超過(guò)了知識(shí)本身超過(guò)了音符本身超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式，音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識(shí)美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美，因此小學(xué)的音樂(lè)教育尤其重要。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。
在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂(lè)實(shí)活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的音樂(lè)教學(xué)中，我會(huì)用全新的理念進(jìn)行教學(xué)，不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂(lè)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階。同時(shí)從一線教師的經(jīng)驗(yàn)介紹中，讓我們?cè)诮虒W(xué)上有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。
聲樂(lè)課心得體會(huì)7
歌唱是人們喜愛(ài)的一門藝術(shù)，這與歌唱藝術(shù)的特點(diǎn)是分不開(kāi)的。因?yàn)槌杩梢圆皇苎莩鰲l件的限制，直接通過(guò)歌喉來(lái)盡情地表達(dá)自己的感情，是人的自然需求。其實(shí)，孩子出生的第一聲啼哭，就是人生的第一次歌唱。只要不是啞巴，人人都能唱出自己所喜愛(ài)的歌曲。
從事小學(xué)聲樂(lè)教育已有六載有余，雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)的聲樂(lè)專業(yè)比較成人化，但是通過(guò)不斷的努力摸索和實(shí)踐，我從基本的音樂(lè)教學(xué)到小學(xué)聲樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐中得到了些許體會(huì)，為將來(lái)培養(yǎng)出更好更多的少兒歌唱人才奠定良好的基礎(chǔ)。
1、激發(fā)興趣
興趣是人積極探究某種事物的認(rèn)識(shí)傾向。它出自于好奇心，即探究新事物的心理需求，這種需求得到一定的滿足，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)有關(guān)事物的興趣(如學(xué)習(xí)興趣)。學(xué)生若對(duì)所從事活動(dòng)感到興趣，就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)動(dòng)機(jī)樂(lè)趣化，活動(dòng)因此成為一種積極主動(dòng)的心理傾向和自覺(jué)行為。前蘇聯(lián)心理學(xué)家克魯切茨基指出：“學(xué)習(xí)一定活動(dòng)的愛(ài)好，導(dǎo)致能力的鍛煉和相應(yīng)的發(fā)展，發(fā)展了的能力在活動(dòng)成功上有積極作用，而成功又反轉(zhuǎn)來(lái)‘強(qiáng)化’愛(ài)好和興趣�！笨梢�(jiàn)，興趣愛(ài)好能激發(fā)活動(dòng)的自覺(jué)性，有助于個(gè)性心理特征在良性循環(huán)的基礎(chǔ)上發(fā)展。
少兒對(duì)音樂(lè)的興趣大多較高，那么讓孩子維持這樣的心理并使其得到更進(jìn)一步的提高，是為下一步的訓(xùn)練必要的充分的準(zhǔn)備。我對(duì)同年級(jí)的兩個(gè)班做過(guò)半年的實(shí)驗(yàn)，一個(gè)班的整體音樂(lè)天分教高，對(duì)節(jié)奏和音準(zhǔn)的把握較好，樂(lè)感也較強(qiáng)，學(xué)習(xí)歌曲的速度很快，而且具有一定的表現(xiàn)力，另一個(gè)班相對(duì)在各方面都差一些。在對(duì)兩個(gè)班做了充分的了解之后，我制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)較好的班按照正常教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，而對(duì)較差的班級(jí)則加以更多的關(guān)注，在教學(xué)形式上多樣化，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從唱、演、欣賞等各個(gè)方面入手，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)面，不僅只局限在課本上的知識(shí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到的提高。結(jié)果這個(gè)班的整體水平上升很快，音樂(lè)表現(xiàn)力反而比另一個(gè)班有更快更大的進(jìn)步。所以對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)不僅是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有時(shí)能出現(xiàn)意想不到的學(xué)習(xí)效果，而且不會(huì)因?yàn)槔蠋煹暮雎詥适Э赡艹霈F(xiàn)的好苗子。
2、讓孩子愛(ài)上唱歌
良好的歌唱前提是良好的精神狀態(tài)，歌唱的'過(guò)程是以心理感受為基礎(chǔ)，以心理狀態(tài)引導(dǎo)和控制生理狀態(tài)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。在不好的精神狀態(tài)下歌唱最容易壞嗓子，由于歌唱器官是有機(jī)的整體，任何肌肉只有在興奮的狀態(tài)下才能靈活自如，使不必要的部分保持松弛，形成緊張與松弛的平衡。這樣可以培養(yǎng)歌唱者具有良好的耐力和持久性。所以在學(xué)習(xí)之前，要制造出好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生以最快的速度進(jìn)入歌唱狀態(tài)。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，不斷激勵(lì)，抓住學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步加以表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生始終維持那種高漲的精神狀態(tài)中，調(diào)整到的歌唱狀態(tài)。教師在選擇歌曲的時(shí)候，社科論文也十分重要，旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲也能起到讓孩子樂(lè)唱的目的。
對(duì)于處在變聲期的孩子，一直以來(lái)都有讓孩子“禁聲”的說(shuō)法和做法，特別是男孩子。其實(shí)，讓變聲期的孩子“禁聲”是不可取的消極措施。因?yàn)榧词乖诟璩凶屗麄兘�，可是在日常生活中卻是不可能禁聲的，他們需要說(shuō)話，需要交流，他們?cè)隗w育課上打球運(yùn)動(dòng)時(shí)也會(huì)大喊大叫，豈不知大聲喊叫一次對(duì)聲帶的損傷卻比歌唱要嚴(yán)重得多，而積極的辦法應(yīng)該是幫助他們了解如何保護(hù)聲帶，在日常生活中形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。教師非但不必要求他們禁聲，相反應(yīng)鼓勵(lì)他們積極投入歌唱訓(xùn)練及演唱活動(dòng)中，不要“剝奪”他們的演唱權(quán)利。正確的演唱方法反而能相對(duì)地縮短變聲期，對(duì)他們一生都有好處。
3、在歌聲中體驗(yàn)情感
孩子們的歌聲是那么清脆、稚嫩、純真、迷人，這是任何樂(lè)器都無(wú)法替代的�？墒牵瑑H僅只是愛(ài)好唱歌是不夠的。作家傅雷在指導(dǎo)兒子傅聰學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)說(shuō)：“單靠音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)音樂(lè)是有很大弊害的，我覺(jué)得你需要多多跑到大自然中去，也需要欣賞造型藝術(shù)來(lái)調(diào)劑，假定你每月都郊游一次，上美術(shù)館一次，恐怕你不僅精神更愉快，更平衡，便是你的音樂(lè)表達(dá)也會(huì)更豐富、更有生命力、更有新面孔出現(xiàn)�！本C合多種藝術(shù)表象進(jìn)行歌唱教學(xué)，就能使童聲二度創(chuàng)作的空間更為廣闊，效果更為顯著，使兒童學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性極大地被開(kāi)發(fā)出來(lái)。音樂(lè)對(duì)人的情感影響比其他藝術(shù)影響更為迅速、更為強(qiáng)烈，常常是幾個(gè)樂(lè)句、幾句歌詞、幾個(gè)音符就能使人在生理上、心理上發(fā)生變化，產(chǎn)生情緒，引起共鳴。
同時(shí)把藝術(shù)通感運(yùn)用到兒童聲樂(lè)教學(xué)中，運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合的通感，美術(shù)及文學(xué)作品促使兒童情感產(chǎn)生共鳴。歌曲中的所有力度、速度及強(qiáng)弱等記號(hào)都是為了表達(dá)音樂(lè)形象、抒發(fā)內(nèi)心情感的需要服務(wù)的，指導(dǎo)孩子們唱歌，我們首先要引導(dǎo)他們正確地理解音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容，深刻地感受歌曲所要抒發(fā)的情感。在此，文學(xué)無(wú)疑是的途徑。因?yàn)樗皇芗寄芗记傻南拗�，特別能啟發(fā)人的想象和聯(lián)想，它不僅僅局限于形象的敘述，而且還深入到人的思想領(lǐng)域，喚起人們對(duì)生活的回憶和聯(lián)想，把形象和情感化為一體。運(yùn)用藝術(shù)通感，合理綜合美術(shù)及文學(xué)藝術(shù)與音樂(lè)，能使孩子們乘著想象的翅膀善于歌唱。如在學(xué)習(xí)《蘭花草》時(shí)，我讓學(xué)生觀看蘭花的圖片，了解蘭花的特性，雖然沒(méi)有牡丹的富貴，菊花的嬌媚，卻樸實(shí)、清新，芳香宜人。再通過(guò)朗讀歌詞，知道詞意，了解主人公對(duì)蘭花的依戀和喜愛(ài)。孩子們用他們甜美的聲音將一首聽(tīng)似普通的歌曲表現(xiàn)得出神入化。
聲樂(lè)教學(xué)不是一朝一夕的事情，是長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，只有在方法正確的基礎(chǔ)上堅(jiān)持學(xué)習(xí)才能有好的成果。只要有耐心、恒心，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，一定能乘著歌聲的翅膀，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
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