數學崗前培訓心得體會

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，可以記錄在心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編整理的數學崗前培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

數學崗前培訓心得體會1

　　短短的一天培訓，讓我感觸頗深。xx校長的和藹可親，趙校長的嚴謹治學，叢校長的孜孜不倦，楊主任的無微不至，張老師的勤勤懇懇和劉老師的一絲不茍給我們留下了深刻的印象，都是青年教師學習的好榜樣。從他們的言行舉止中，我無時無刻都在感受著實驗中學這個大家庭帶來的溫暖，這種強烈的歸屬感仿佛讓我回到了青澀的少年時代。年少的我在這里有著六年的求學經歷，而現在的我又作為一名實驗人回來了，永遠不變的就是熱愛母校的這顆心。為了實驗的美好未來，我要努力提升自我。接下來，我從兩方面來說明要如何成為一個優(yōu)秀的教師。

　　一方面，要從提高自我素質說起。教師的根本任務是教書育人，這就要求教師具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。包括職業(yè)道德素養(yǎng)，知識素養(yǎng)，能力素養(yǎng)以及心理健康。

　　首先，愛崗敬業(yè)是教師做好教育工作的前提。叢校長的妻子臨盆而自己還在上課;骨折打石膏仍然沒有落下一堂課，這樣的事跡比比皆是，這種對于工作的狂熱精神值得我們去反思，去學習。熱愛學生是教師職業(yè)道德的'核心。xx校長的美化，教化，感化是教師滋潤學生心靈的三大法寶。我們應該做到理智地愛，不溺愛，不偏愛，也要無私地愛，一視同仁，并且愛與要求相結合。因為教師的言行舉止會對學生產生潛移默化的影響，所以，我們一定要嚴格要求自己，成為學生做人的好榜樣。

　　其次，增強文化以及教育知識儲備，擁有過硬的專業(yè)知識都是為一名教師最基本的要求。學校鼓勵教師閱讀教育理論書籍，并撰寫讀書筆記，因為良好的教育理論能夠指導我們的教學實踐工作。同時。楊主任針對聽課制度做出了很詳細的說明。要想進步，光靠自己要走的路會很艱難也很長，但是如果有資深教師的指點與幫助，就一定會成長的非常快，非常好。

　　再次。教師的能力也是影響學生學習效果的重大因素。語言表達能力，教育教學能力，組織管理能力和自我反思能力都是需要我們不斷去探究，去深造的能力。其中能夠快速幫助青年教師成長的就是自我反思能力。張老師引用了教師成長=經驗+反思這一公式，向我們形象地說明了反思的重要性。我們應該做到每節(jié)，每單元，每學期，每年都反思。只有認清自我，提高能力，才能擁有劉老師說的教師機智，能夠對教學日常問題甚至是突發(fā)事件做好應對。

　　最后，職業(yè)心理健康內容包括高尚的師德，愉悅的情感，良好的人際關系和健康的人格。正如趙校長所說的，上課保持親切，讓學生在幽默中學習，要尊重同事，處理好關系等等，都是需要我們去認真思考，努力做到的事情。

　　另一方面，從師生關系說起。教學不是獨立存在的，是由教師的教和學生的學組成的雙邊活動。處理好教師和學生的關系也是影響教學的重大因素。新課改以來，我國師生關系發(fā)生了一些變化。新型師生關系的特點是尊師愛生，民主平等，教學相長以及心理相容。

　　首先，尊師愛生。在知識，智力以及社會經驗上，教師之于學生都有明顯的優(yōu)勢。而現代學生大多都是家中獨苗，深受各方寵愛，也許在禮儀方面有所欠缺。教師應該首先做到尊重學生，保護他們敏感的自尊心�；プ鸹�愛，是良好師生關系的前提。

　　其次，民主平等。學生作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的。教師應該一視同仁地與所有學生交往，善于傾聽不同意見，同時也要求學生正確表達自己的思想和行為，學會合作和共同學習。

　　再次，教學相長。教與學是互相促進的，“學然后知不足，教然后知困�！爆F在的網絡信息特別發(fā)達，在某些方面，學生甚至超越教師，所以我們應該互相學習，共同進步。

　　最后，心理相容。教師應該要有一顆包容的心，學會賞識學生，應該積極做到師生關系密切，情感融洽和平等合作。

　　總之，我要為爭做一名學生愛戴的優(yōu)秀教師而努力。盡管要走的路很艱辛，很漫長，但是我已經做好了充分的準備。只要堅持不懈，一定會成功，絕對不會辜負學校對我們的期望。

數學崗前培訓心得體會2

　　8月30日，我去華林小學聽了林培育老師的講座�！耙勒n標，抓本質，促教學”是林培育老師給我們講的主題。在講座過程中林老師利用張齊華老師的大量教學實例給我們進行講解，讓我更加懂得在教學的過程當中我們應該抓住數學的本質，從學科的教育功能及課程理論來進行教學，更應該把主動權交給孩子，讓孩子去創(chuàng)造，去想象，去擴展思維。

　　關于課標的`學習

　　林老師講到數學是什么?課標明確指出數學就是研究數量關系和空間形式的科學。作為個人的理解，我認為數學呢生活當中無處不在，我們必須讓數學課更有“數學味”。應該體現數學的抽象性，推理性，探索性，問題性及數學語言表達等特點。一堂數學課，這些并不是要全部包含其中，并不是要上得多么嘩眾取寵多么熱鬧，而是應該以孩子為主題來開展教學。我們只有認真的研讀課標，數學教育理論，不斷探索教育教學實踐，只有這樣我們才會成長，才能更好的上好數學課。

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