小學(xué)英語優(yōu)秀課例觀摩課心得體會范文通用

　　從某件事情上得到收獲以后，好好地寫一份心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么要如何寫呢？以下是小編精心整理的小學(xué)英語優(yōu)秀課例觀摩課心得體會范文通用，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)英語優(yōu)秀課例觀摩課心得體會范文通用1

　　20xx年11月24日，南京，晴，第一次參加全國的小學(xué)英語課研討活動，滿腔期待，最終帶著豐富寶貴的經(jīng)驗滿載而歸。歸途中，思緒卻仍停留于那三天精彩紛呈的17堂研討課和專家的點評、講解中。

　　本次研討會的主題是“打造教師交流平臺，提供有效教學(xué)指導(dǎo)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”。在17堂課中，閱讀課有9節(jié)，會話課有8節(jié)。本次活動比以往四屆在組織和活動效果上有更大突破，主要體現(xiàn)在：

　　一、教師的基本功等整體素質(zhì)比以往四屆都高。這不僅體現(xiàn)在教師漂亮的語音語調(diào)上和靈活變通的臨場調(diào)控能力上，更體現(xiàn)在教師扎實的教學(xué)理論知識上。每堂課后執(zhí)教老師都要說課，即興談?wù)劽刻谜n自己覺得好與不足之處，并接受評委專家的現(xiàn)場提問，例如，“你在本堂課中是怎樣體現(xiàn)學(xué)生語言綜合運用能力的培養(yǎng)的？”……還有的評委就課中某個環(huán)節(jié)的設(shè)計要老師談?wù)勗O(shè)計的理由。每位老師的回答都很精彩，能用比較專業(yè)的術(shù)語闡述自己的觀點。這種理論知識的積累可見不是一朝一夕的功力。有的還是小教一級教師，平均年齡不到30歲，要走到全國的舞臺，背后的艱辛可想而知。

　　二、為了讓上課老師有更好的發(fā)揮，本次呈現(xiàn)的17堂課早已在活動前評好獎項，均為全國一等獎。因此，上課的老師沒有評獎的壓力，能將個人素質(zhì)的最佳一面表現(xiàn)出來。

　　三、首次成立了教師評課團(tuán)。這些教師評課團(tuán)成員均來自各省、市、區(qū)的教研員、骨干教師或?qū)W科帶頭人。在活動開始前的一晚，全體評課團(tuán)成員參加了專門培訓(xùn)，內(nèi)容為“課堂觀察的意義，教學(xué)內(nèi)容的整合”以及如何用“小學(xué)英語課堂觀察表”評分等。我有幸成為其中的一員，每天坐在大會組安排的最佳聽課座位觀賞每一堂課，并近距離地感受評委和上課老師的出色交流。活動增開這一項活動的目的是提高老師觀察和評價課的能力，觀察課的目的不是評分打等級，而是根據(jù)表中的各項標(biāo)準(zhǔn)研討這堂課。

　　另外，每天大會組都安排了一位專家評委對當(dāng)天的賽課進(jìn)行總評，讓全體聽課教師第一時間聽到一線專家的精彩評課，并學(xué)習(xí)到最新的'教學(xué)理念，充分發(fā)揮專家引領(lǐng)的作用，體現(xiàn)了本次大會主題中的“提供有效教學(xué)指導(dǎo)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”。

　　第一天的七堂課由來自華中師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)核心專家魯子問教授點評。魯教授一上臺就向全體教師拋出了三個問題：一是“高年級的教學(xué)重點是什么？教學(xué)目標(biāo)是什么？”（對英語學(xué)習(xí)的興趣，對英語有一定的語感，一定的語言知識和一定的語言能力），并提出了兩個重點：一是鞏固學(xué)生的聽說能力，延伸到讀寫能力，閱讀課中要有能力提升的體現(xiàn)；二是要全體發(fā)展，面對每個學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校教育要幫助每個學(xué)生都得到發(fā)展。第二個問題是“高年級閱讀課的注意事項”。魯教授提出要關(guān)注活動的層次性，閱讀中大多帶有疑問去理解。在高年級閱讀中有的句子不需要學(xué)生運用的只要求理解。而閱讀課中是否要跟錄音跟讀要根據(jù)需要來處理，要考慮有沒有意義。第三個問題就是高年級的對話教學(xué)要弄清楚學(xué)生在對話教學(xué)中學(xué)什么？一定要強(qiáng)調(diào)聽說能力，強(qiáng)調(diào)語音、語調(diào)和語感，語言訓(xùn)練一定要在語境中完成。魯教授精練精辟地分析、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、話語的幽默讓在場的每一位聽課者為之嘆服。

　　上海市英語教研員朱浦老師成了本次活動的明星，他在最后的評課總結(jié)里將每一位教師及課的特色分別用八個字作出一一點評，并自制了精美的課件展現(xiàn)在會場。這可是他一夜無眠的杰作！朱老師強(qiáng)調(diào)了教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，特別是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計要重視教材內(nèi)容的整合，要準(zhǔn)確把握教材主題。而教材內(nèi)容處理的要點要抓住以下五點：

　　（1）必須體現(xiàn)教材原有的主題；

　　（2）必須體現(xiàn)教材內(nèi)容的安排；

　　（3）必須符合學(xué)生的語言水平；

　　（4）必須符合課堂最大限度的篇幅尺度；

　�。�5）必須符合單元教學(xué)的整體。

　　人教社郝建平教授則提出了近兩年小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，即會話教學(xué)，會話教學(xué)的目標(biāo)是什么？如何在真實的語境中運用語言？教師在一節(jié)課結(jié)束時，使用的語言必須與本節(jié)課的核心語言和句型相吻合，會話課切忌上成閱讀課，要達(dá)到真實交流的目的等等。

　　本次活動不僅領(lǐng)略了專家評委評課的藝術(shù)，而且讓我感到欣慰的是在有的課堂中我發(fā)現(xiàn)的問題和建議也能靠近評委的想法，深切感受到了“研課”的樂趣。每次外出學(xué)習(xí)歸來，總覺到自己要學(xué)的東西太多，反思自己平日教學(xué)中的點點滴滴，做得不夠好的可以改進(jìn)的地方還有很多。愿與同行一起，攜手共進(jìn)，讓研課的道路越發(fā)寬廣、研課的隊伍越發(fā)壯大！

小學(xué)英語優(yōu)秀課例觀摩課心得體會范文通用2

　　xx月25日，我很榮幸參加了在太原舉辦的第六屆全國小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課的觀摩活動，兩天半的時間里，我們共欣賞了17位來自全國各地的優(yōu)秀小學(xué)英語教師的精彩課堂展示。我感覺這次活動真的讓我受益匪淺。

　　這是我第一次參加觀摩活動，所以我是抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度前往的，在聽課前，我認(rèn)真對各位教師的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法及課堂活動的設(shè)計都做了詳細(xì)的研究和分析，聽課的時候也認(rèn)真總結(jié)了各位教師的個性和特點，風(fēng)格各異，但每個人都展示出了他們精彩的一面。尤其是其中三位男教師，他們的別樣的講課風(fēng)格，幽默風(fēng)趣的課堂用語，配合夸張的表情和動作，真的讓我回味無窮，也讓我學(xué)到了很多值得借鑒和學(xué)習(xí)的寶貴的經(jīng)驗�？偨Y(jié)起來，我想從以下幾個方面談?wù)勎业母惺芎腕w會：

　　一、小學(xué)英語教師的基本功

　　作為小學(xué)生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功直接影響到學(xué)生英語的日后發(fā)展。從狹義方面來說包括兩個方面：語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利，規(guī)范的板書。小學(xué)英語對學(xué)生聽和說的要求相對多一些，因此，教師語音的規(guī)范及語言的流暢至關(guān)重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調(diào)基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發(fā)音上的問題。課堂語言除了要流暢，一定要確保我們說出的不是錯誤的句子，我們對學(xué)生的影響是潛移默化的，課堂上不夠規(guī)范的課堂用語，可能會給學(xué)生日后的學(xué)習(xí)帶來很大的負(fù)面影響。如：How to read it? How to do it? 這樣的非句子，I’ll give you three minutes.這樣的漢語式句子都會給學(xué)生造成一種誤導(dǎo)。規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　二、情境的設(shè)置

　　英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。

　　三、多媒體的使用

　　現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體的.有效利用使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，各位教師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

　　四、注重基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延伸

　　這次的優(yōu)質(zhì)課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

　　課堂展示結(jié)束后，來自上海教研室的朱浦教授針對這17節(jié)課做了精彩點評和總結(jié)。他把每位教師課堂上的亮點和自身特點分析的非常到位，他幽默詼諧的語言風(fēng)格給在座的各位教師留下了深刻的印象。

　　通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

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