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生命健康教育心得體會

時間:2024-09-26 18:30:12 嘉璇 心得體會 我要投稿
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生命健康教育心得體會(通用16篇)

  我們得到了一些心得體會以后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以記錄我們的思想活動。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編精心整理的生命健康教育心得體會,希望能夠幫助到大家。

生命健康教育心得體會(通用16篇)

  生命健康教育心得體會 1

  通過觀看《如何通過運(yùn)動促進(jìn)孩子大腦發(fā)展》講座,我收獲頗多。對于我個人而言,對提高孩子大腦發(fā)育,又有了一次新的認(rèn)知,讓我更加確信生命在于運(yùn)動!運(yùn)動不僅能提高孩子的認(rèn)知能力,加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識,同時也是激活孩子大腦最好的方法。下面我將從三個方面,為大家分享我的心得。

  一、運(yùn)動提高孩子的認(rèn)知能力

  運(yùn)動能有效促進(jìn)孩子大腦發(fā)育,各種運(yùn)動的肢體動作都會直接受神經(jīng)系統(tǒng)的安排和調(diào)節(jié)。運(yùn)動時心跳加快,血管適度收縮,血液循環(huán)加速,大腦的.供血量就會大量增加,從而有利于大腦神經(jīng)細(xì)胞的代謝,促進(jìn)腦細(xì)胞的正常發(fā)育,對孩子的智力發(fā)展也是有一定幫助的。

  二、運(yùn)動能夠加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)能力

  科學(xué)家通過白鼠試驗(yàn)發(fā)現(xiàn),運(yùn)動能刺激大腦里一些蛋白質(zhì)含量的增高,這些蛋白質(zhì)對于大腦負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)能力部分的生長,至關(guān)重要。另外,運(yùn)動可以鍛煉大腦中一個特殊的部分——海馬體。

  三、運(yùn)動能夠增強(qiáng)孩子團(tuán)隊(duì)意識

  身體素質(zhì)是一切的基礎(chǔ),運(yùn)動不僅能鍛煉身體,提升身心素養(yǎng),還能開發(fā)大腦,增強(qiáng)肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。同時,在不斷的團(tuán)隊(duì)比賽中,孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識和競爭意識,都能夠通過體育運(yùn)動得到很好的培養(yǎng)。

  通過聆聽本次講座,我和孩子深刻了解到了運(yùn)動的重要性。從今天起,我會和孩子一起加強(qiáng)體育鍛煉,用健康的體格去擁抱美好的未來。

  生命健康教育心得體會 2

  今天我們學(xué)習(xí)了周節(jié)老師的關(guān)于《生命教育》的講座,短短一個小時的學(xué)習(xí),讓我對生命有了更深的思索與感悟。生命,玄妙的東西,兩個肉眼所不能見的細(xì)胞結(jié)合而誕生的我們,真是世界上最難以描述與研究的。在我看來什么奇跡的誕生,都沒有一個嬰兒的孕育來的這般震撼人心。自人有思想以來,由遠(yuǎn)古時對自然的崇拜,到對神的崇拜,再到自我精神的覺醒,這幾千年的時間對宇宙來說不過是瞬間,但對我們來說卻是近乎永恒的磨難。因?yàn)樯淖罱K結(jié)果只有一個,也是唯一的一個:死亡。人死之后,所有的一切都化為了云煙!于是很多人開始迷惘,開始痛恨,開始自我墮落!

  誠然,生命的最終結(jié)果是死亡,但是,我們絕不能因?yàn)樗劳龆艞壣。誰給了我們生的權(quán)利?是我們自己!誰又能把我們生的權(quán)利奪取?只有你自己!哪怕是生我們的父母,哪怕災(zāi)難與疾病,哪怕是所謂的神佛,都沒有權(quán)力奪取你的生命!我們要學(xué)會享受生命,享受生命中的七情六欲!無論是幸福甜蜜、辛酸浪漫、成敗榮辱、生離死別,我們都應(yīng)該去享受它,因?yàn)槲覀兪沁@世界唯一能享受這些感覺的生命體!我們應(yīng)該驕傲,驕傲我們能經(jīng)歷這些事,這些情。所以我們要學(xué)會享受生命,享受生命帶給我們的一切,歡樂抑或不幸。其實(shí),生命就是一個過程,這個過程是豐富多彩的,是令人神往的!因此,有人不斷發(fā)出“活著,真好!”的贊嘆!蘇格拉底和一個朋友相約到

  一個很遠(yuǎn)的地方去游覽一座大山,據(jù)說那里的風(fēng)景如畫,猶如仙境。幾年以后,兩人相遇了。他們都發(fā)現(xiàn),那座山實(shí)在是太遙遠(yuǎn)了,他們就是走一輩子也難以到達(dá)那個令人神往的.地方。朋友十分沮喪地說:“我用盡精力奔跑過來,卻什么也沒有看到,真是太叫人傷心了!”蘇格拉底撣了撣身上的灰塵說:“這一路上有那么多美麗的風(fēng)景,難道你都沒有看到?”朋友說:“我只顧朝著遙遠(yuǎn)的目標(biāo)往前奔跑,哪里有心思欣賞沿途的風(fēng)景。俊薄澳蔷吞z憾了!碧K格拉底說:“當(dāng)我們追求一個遙遠(yuǎn)的目標(biāo)時,要知道沿途處處有美景!”人生何嘗不是如此呢?只有認(rèn)識到生命的短暫、一起不復(fù)返,才會想到珍惜生命。只有意識到生命屬于自己且只有一次,才渴望抓緊每一個現(xiàn)在、重視每一個過程!只有了解生命的真實(shí)過程,才會讓人們更加尊重和熱愛生命,甚至能夠更加平靜地面對死亡。

  生命教育體現(xiàn)了人權(quán)的基本理念——生存權(quán)。如果沒有生存權(quán),其他的權(quán)利無所依附,“皮之不存,毛將附焉”?實(shí)施生命教育,就是讓學(xué)生關(guān)愛生命,更加注重提升生命質(zhì)量,更注重實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值。

  生命教育也有成功經(jīng)驗(yàn),從去年底開始,成都的石室中學(xué)率先把中學(xué)的生命教育納入學(xué)校德育總規(guī)劃,開展生命教育課堂教學(xué)和綜合實(shí)踐活動。其內(nèi)容為三維生命教育,包括生存意識教育、生存技能教育和生命價(jià)值升華教育三個層次,就是從活著、到活好、再到活出價(jià)值。這是值得贊賞的,生命教育,不僅關(guān)愛生命,更注重實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值,把生命觀、價(jià)值觀觀和實(shí)踐觀結(jié)合起來。

  今天的生命教育講座,讓我明白了對于自己的終極真理,熱愛生命,珍惜現(xiàn)在,好好為了自己的夢想而奮斗。

  生命健康教育心得體會 3

  今天看到的老師通知,知道今晚有一場關(guān)于學(xué)生心理健康教育的講座,我很期待。因?yàn)樵谶@個學(xué)期,孩子有一段時間不在學(xué)習(xí)狀態(tài),而且有叛逆、焦躁心理,我不知道怎么與孩子溝通,希望聽了蕭老師的課,能找到與孩子溝通的方法。

  首先,蕭老師講“健康成長不易”,提到孩子近視現(xiàn)象和學(xué)生肥胖現(xiàn)象,這兩個問題,我孩子都有。我通過講座,知道了在以后的生活中,我需要更加重視孩子的視力情況,加強(qiáng)孩子的鍛煉。

  隨后,蕭老師講到人際關(guān)系障礙,這個問題,我在我孩子身上也感覺到了,他不愿意出去和人交流,很多時間,是自己在家里玩。我想,我也需要想辦法幫助孩子拓展“活動圈”。

  蕭老師講家庭原因的時候,提到了家長認(rèn)知局限,比如關(guān)注分?jǐn)?shù),而忽略對孩子成長本身的關(guān)注,對孩子教育知識儲備不足。我感同身受,我要思考如何更好地進(jìn)行家庭教育。

  生命教育的政策導(dǎo)向,是生命安全與身心健康放在第一位。我們要尊重孩子成長的規(guī)律,提高孩子自我生存的.能力,讓孩子自食其力。接納孩子的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn),包容孩子的缺點(diǎn),支持孩子依照自己的個性發(fā)展。

  希望家校攜手,共同努力,呵護(hù)孩子健康快樂成長。

  生命健康教育心得體會 4

  我觀看了XX區(qū)教體局聯(lián)合北京三寬教育科學(xué)研究院發(fā)起“賦能成長—學(xué)生生命安全與心理健康”的主題教育活動視頻課,老師的專業(yè)講解,使我對孩子又有更多的了解,從而更科學(xué)育兒、教兒。

  老師說到“游戲使他快樂,他在虛擬的世界里能找到滿足”。從中我領(lǐng)悟到了,家長要在現(xiàn)實(shí)生活中,給孩子足夠的滿足與快樂。首先營造良好的家庭氛圍,給孩子安全感和幸福感。其次要多與孩子交流溝通,態(tài)度要從容,語言要平和,與孩子平等交流,不要盛氣凌人。再次要充分了解游戲背后的設(shè)計(jì)意圖才能不被游戲控制。參考游戲打通關(guān)的模式給孩子成就感。具體應(yīng)該這樣做,參考游戲一級一級打通關(guān)的方式,先設(shè)置簡單的,再一級一級加大難度。完成一級就獎勵或者夸贊,目的是讓他在現(xiàn)實(shí)生活中有自信。幫助孩子通關(guān),找到他的優(yōu)點(diǎn),用優(yōu)點(diǎn)的做事方法來克服缺點(diǎn)改變不良習(xí)慣。更不要把孩子的缺點(diǎn)放大。最后要跟孩子制定規(guī)則,節(jié)假日可以玩游戲,但是要規(guī)定時間,最好是半小時以內(nèi),如果這次玩超過半小時,下次抵扣時間。如果這次沒有玩到半小時要及時獎勵,因?yàn)樗诳朔槐挥螒蚩刂疲谧晕遗嘤己昧?xí)慣,這是難能可貴的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)終究是孩子自己的`事,他能習(xí)得這種能力,離成功已經(jīng)不遠(yuǎn)了。

  那么怎么做好手機(jī)管理還不被游戲控制呢?第一,家長要自控,不要玩游戲。第二,幫助孩子培養(yǎng)一種愛好也就是主動做的樂趣。第三,現(xiàn)實(shí)生活中要有良好的人際關(guān)系,處于良好的舒服自然狀態(tài)。第四,多運(yùn)動,家長可以陪同孩子,運(yùn)動要多樣化不枯燥。第五,家長要克服焦慮情緒,言傳身教大于說教。第六,如果孩子真的很喜歡玩哪款游戲,家長盡量自己先玩去了解清楚,再和孩子討論,他更愿意開口跟你溝通聊游戲,你們越是討論孩子越不會玩游戲成癮。第七,跟孩子共同制定規(guī)則,你應(yīng)該是幫助孩子,跟孩子統(tǒng)一戰(zhàn)線共同管理手機(jī)?梢詫懗兄Z書,簽字畫押,說活算話,擬定協(xié)議等等。

  孩子畢竟是孩子,要家長正確引導(dǎo)、學(xué)習(xí)是無止境的,家長也要多學(xué)習(xí)、多看書,多聽專家講座。通過專家分析的案例和講解的方法,可以幫助家長在育兒道路上少走彎路,節(jié)約時間,提高效率,助力孩子健康成長。這節(jié)課干貨滿滿,沒有大段的模板套路,而都是實(shí)際的方法,可以使家長“拿來就用”,作為家長,我會多多學(xué)習(xí),跟孩子共同進(jìn)步,擺脫游戲的負(fù)面影響。

  生命健康教育心得體會 5

  《生命與教育》這本書基于對生命與教育本體關(guān)系的理性思索,探討了教育的生命本質(zhì)和生命化教育的理念、特點(diǎn),構(gòu)建了生命化教育的體系,書寫了有“人”的生命教育學(xué)。它讓人們重新深思教育的過去,向著生命的未來行進(jìn)。當(dāng)今社會,進(jìn)步與浮躁并存,文明與喧囂共生。繽紛的世界固然精彩,卻掩飾不住慌張中透出的無奈。

  ‘我’逐漸淡化在人群中,人性的光芒日益暗淡。在現(xiàn)代化的進(jìn)程中,生命愈發(fā)地彷徨,教育遭遇著迷失。教育與生命的隔離,不僅是教育本身的誤區(qū),更是整個社會的不幸。于是,我們祈求回歸!币环N對教育現(xiàn)狀的憂患躍然紙上,而這種憂患也無時不貫穿著整本書。面對被越來越多的規(guī)訓(xùn)約束的孩子,被越來越重的`課業(yè)折磨的孩子,作者發(fā)出了這樣的感嘆:“今天的兒童越來越多地被封閉在狹小的空間中……這樣的生活,兒童是快樂不起來的”。

  生命是完整的,是富有個性的。生命是自由的,也是具有創(chuàng)造性的。生命對人來說只有一次,正因?yàn)樗奈ㄒ恍裕覀儾乓诱湎。人的一生中最美好的時光就是童年,我們的教育要關(guān)注生命,就要提供生命發(fā)展的良好土壤。孩子在成長過程中會面臨各種成長的考驗(yàn),有些考驗(yàn)甚至是災(zāi)難性的。作為學(xué)生成長的守護(hù)者,我們教師既要關(guān)注學(xué)生自身知識及精神發(fā)展的規(guī)律,又要教給學(xué)生各種生存的知識、方法和面對各種生存危機(jī)的處理老師,是一處處細(xì)得連眼角眉毛都記錄的思考細(xì)節(jié),或許大師就是這樣成長起來的,或許這是大師生命成長的見證給我們的引領(lǐng)。

  教師素質(zhì)的提高莫過于和高尚者、與專家、與有經(jīng)驗(yàn)的人攀談,這其中最簡單的方式就是閱讀,只有提升,拓廣自己的閱讀質(zhì)量和閱讀領(lǐng)域,教師才能擔(dān)起"帶著先進(jìn)文化走進(jìn)教室成為知識的代言人"在本書的閱讀中,我越來越感到一個教師要變得高尚起來,那就要多讀書,多讀大師的書,一個教師要變得有智慧,那就要同大師對話,同書本中的,同生活中的智者攀談。

  教育中的所見要善于記錄剖析,感悟教育生命的真諦。記錄學(xué)生,記錄學(xué)校,記錄同事,記錄自己的生活細(xì)微,智慧也會在這細(xì)微中得以成全,大師蘇霍姆林斯基給了我們榜樣,在他的筆下是一個個活生生的孩子,是一個個有血有肉的老師,是一處處細(xì)得連眼角眉毛都記錄的思考細(xì)節(jié),或許大師就是這樣成長起來的,或許這是大師生命成長的見證給我們的引領(lǐng)。

  將生命融于教育,將教育融于生活,讓教育成為生命的詩意存在,凸現(xiàn)生命的靈動、自由和獨(dú)特,并以此漸臻生命的完滿與幸福!边@不僅是馮教授一人的期望和夙愿,更是眾多有良知的教育者為之實(shí)踐和奮斗的目標(biāo)!

  生命健康教育心得體會 6

  生命教育強(qiáng)調(diào)以人為本,關(guān)注人的整體健康發(fā)展,而生物課堂恰恰是生命教育的沃土!稑(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“生物課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和生物學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。這正是把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,生命的主體,發(fā)展的主體。

  那么,對于我們老師來說,這就意味著我們要不斷提高課堂教學(xué)水平,什么樣的課堂是充滿生命意味的?

  首先要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是人的素質(zhì)的重要組成部分,任何人才都應(yīng)以心理健康為前提條件。積極的心理學(xué)認(rèn)為人人都是教育者,人人都是自我心理的調(diào)適者,人人都有積極的.心理潛能,都有自我向上的成長能力。因此,心理健康教育是素質(zhì)教育的具體實(shí)踐,必須全面滲透在學(xué)校整個的教育過程中,因?yàn)榻處熓菍W(xué)生成長過程中的重要他人,對于學(xué)生的身心發(fā)展會產(chǎn)生重大影響。在個體人格發(fā)展方面,教師的影響僅次于父母。教師要引導(dǎo)他們關(guān)愛生命,關(guān)注自身的價(jià)值;它不能以成敗功利來評價(jià)。事實(shí)上學(xué)生的心理健康教育過程需要不斷摸索實(shí)踐,需要具體措施的有力保證。

  其次要不斷提高課堂教學(xué)水平。什么樣的課堂是充滿生命意味的?我挺看重“樂趣”二字。只有是有樂趣的,才是充滿生命情懷的,才是對學(xué)生的學(xué)習(xí)最有幫助和提高的。如果我們老師只是一味地去教去講,這種填鴨式的教育又如何能符合當(dāng)下新課程的精神呢?只有是充滿童真童趣的,符合孩子心理特點(diǎn)的,有人文關(guān)懷的,才能被孩子最大限度的接受,我們的教育也才會更具有意義。做老師的太過一廂情愿,太過霸道,而忽略了那小小生命自己的體驗(yàn)和思考。做老師的總是要求全體統(tǒng)一,按一個步調(diào)去學(xué)習(xí)去生活,久而久之,必然會抹殺了學(xué)生自己的思考和創(chuàng)造力,沒有獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí),歸根結(jié)底也只能算是被動的,無效的學(xué)習(xí)。真的希望,我們教師能成為一個更具有人文關(guān)懷,更有人情味的老師,成為一個因?yàn)橛^察而更敏銳地捕捉快樂和陽光的人。

  再個是家庭的影響。家庭折射出來的社會各種因素,正以極強(qiáng)的力量影響著孩子。家庭的心理健康教育比學(xué)校更有份量。家長是孩子教育的第一責(zé)任人,是孩子永遠(yuǎn)的老師,家庭留給孩子的烙印是終身的。學(xué)校教育再盡職盡責(zé),也難與家庭的影響相抗衡。所以,如何在家庭這個層面注重心理健康教育,值得我們認(rèn)真探討。因此,家庭教育的重要性必須高度重視。教人育人的問題,我們教師自身難以完全擔(dān)當(dāng),必須依靠全社會的共同努力。總之,生命教育是一種新的教育理念,作為教師的我,要在這種新理念的引領(lǐng)下,關(guān)注每一個學(xué)生,為學(xué)生構(gòu)建起一個自主、合作、探究的學(xué)習(xí)的平臺,把他們看做生命發(fā)展的主體,相信每一個學(xué)生都有發(fā)展的潛能。在教學(xué)中,尊重學(xué)生的人格,珍視學(xué)生的獨(dú)特性。每一個學(xué)生都是正在成長的人,難免會犯錯誤,我要允許學(xué)生犯錯誤,重要的是幫助學(xué)生解決問題,改正錯誤,從而促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

  我愿意盡己微薄之力,努力做好這項(xiàng)工作,為學(xué)生送去安慰,送去陽光,讓他們輕松健康地成長。

  生命健康教育心得體會 7

  本課題實(shí)施以來,通過學(xué)習(xí)與參與課題研究,本人對生命教育有了一個全新、系統(tǒng)的認(rèn)識。

  生命教育實(shí)際上就是對學(xué)生個體從出生到死亡整個過程進(jìn)行人文性的生命意識的培養(yǎng)過程,其目的就是經(jīng)通過大量的實(shí)踐活動以引導(dǎo)學(xué)生尊重生命,認(rèn)識生命,欣賞生命,提升生命的價(jià)值,使每個學(xué)生的生命更加燦爛,使學(xué)校更加煥發(fā)生命的活力。

  泰戈?duì)栒f過:“教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人類傳送生命的氣息”,正因如此,教育之“育”就應(yīng)從尊重生命開始,教人向善,使人胸襟開闊。

  蘇霍姆林斯基在《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》一書中給教育下的一個定義:“教育――首先是人學(xué)!”確實(shí),每個人都有生命的尊嚴(yán),都有生命得以張揚(yáng)的權(quán)力,這是誰也不能剝奪的。因此,教育理應(yīng)承擔(dān)起讓生命飛揚(yáng)的責(zé)任。

  學(xué)校推行生命教育,首先必須培養(yǎng)教師的生命情懷,教師通過教學(xué)方式方法的革新,體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的生命性,使課堂充滿生命氣息,滿足學(xué)生追求生命價(jià)值的高層次需要。通過創(chuàng)建良好的校園文化,構(gòu)建生命教育的氛圍,使學(xué)校的亭臺樓閣,一草一木都蘊(yùn)含著生命教育的內(nèi)容,通過生命教育研究和有關(guān)知識的培訓(xùn),提升教師自身素質(zhì),養(yǎng)成關(guān)愛生命的'情懷。

  生命教育是教育回歸人性最基本的呼喚。生命教育走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)課堂實(shí)際上是社會發(fā)展對學(xué)校教育提出的一個新課題,新要求,因此我們在學(xué)校開展生命教育課題研究,實(shí)際上就是試圖以生命教育研究為抓手,通過開發(fā)生命教育的校本課程和大量的生命教育實(shí)踐活動,用生命去溫暖生命,用生命去呵護(hù)生命,用生命去撞擊生命,用生命去燦爛生命,以捍衛(wèi)每一個生命的尊嚴(yán),教會學(xué)生基本的生存技能,提升師生的生命品質(zhì),推動學(xué)校的健康、可持續(xù)發(fā)展。

  生命健康教育心得體會 8

  通過本次學(xué)習(xí),讓我更深刻體會到身體健康和心理健康缺一不可,良好的身體素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)一切目標(biāo)的基礎(chǔ)。如果孩子身體不好,會引起一系列問題。如何增加孩子的免疫力,我有以下淺薄的心得。

  在生活上

  保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。家庭環(huán)境要做好保持通風(fēng)干燥,定期酒精消毒,定期清洗晾曬,保持清潔。室內(nèi)適當(dāng)種植綠蘿等盆景,四季常綠,不僅容易打理,看起來還可以讓人心情放松。給孩子勤剪指甲,給孩子說飯前便后一定要洗手。衣服床單勤換洗,保持穿著的舒適性。家庭成員也會注意健康情況,防止病菌交叉?zhèn)魅尽?/p>

  保持良好的飲食習(xí)慣。規(guī)律搭配的家庭飲食習(xí)慣是必不可少;早餐吃好,午餐吃飽,晚餐吃少是給孩子飲食提醒。對于主食以外的'飲食,除了周末偶爾外出就餐,正常情況下,很少外出就餐。對于油炸等食品,基本不給孩子食用。

  保持良好的運(yùn)動習(xí)慣。上學(xué)期間,晚飯后會有半個小時的運(yùn)動時間,例如跑步、跳繩等,周末時間,會安排到附近公園走兩圈。保持規(guī)律充足的睡眠,每天規(guī)定孩子晚上10點(diǎn)睡覺,早晨6點(diǎn)30分起床,讓孩子休息好,才有清醒的頭腦去更好完成其他事情。

  在心理上

  保持愉悅的家庭環(huán)境。和諧的家庭環(huán)境讓孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。對于學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),了解孩子的學(xué)習(xí)壓力,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和邏輯思維;引導(dǎo)孩子自律,讓孩子知道什么時間該做什么事情。每天學(xué)習(xí)結(jié)束,適當(dāng)放松。幽默的話題是和孩子培養(yǎng)感情、交流的開始,會讓孩子在放松的環(huán)境中接收生活小知識。作業(yè)完成的時候,也要尊重孩子自己的選擇,例如可以適當(dāng)看會電視、玩會積木等。

  表揚(yáng)是孩子自信的源泉。孩子在獨(dú)立完成問題后,需要父母予以肯定夸獎,帶著欣賞的眼光看孩子,孩子也會變得越來越自信,越來越優(yōu)秀。孩子心理免疫差的表現(xiàn)沒有身體免疫差的表現(xiàn)明顯,需要家人細(xì)心觀察孩子平時的表現(xiàn),關(guān)注呵護(hù)孩子。如果孩子表現(xiàn)疲勞、容易煩躁,需要與孩子溝通交流,找出原因,給予引導(dǎo)解決。

  父母要懂得把握在關(guān)愛中如何批評。如果孩子在身體、心理沒有問題的情況下,不去完成自己該做的事情,父母雙方要懂得一個去引導(dǎo)一個批評,使孩子懂得什么時間該做什么事情,不驕不躁,讓孩子有一定的心理承受能力!

  生命健康教育心得體會 9

  為期兩天的“生命教育”培訓(xùn)結(jié)束了,與以往參加培訓(xùn)后的感覺大有不同,以前參加過幾次教師培訓(xùn),要么是一些“專家們”向我們講解專業(yè)理論知識,要么是“名師”向我們介紹成功的經(jīng)驗(yàn),總讓我感覺遙不可及,而此次培訓(xùn)讓我有了碰觸心靈之感,給我感觸最深的是以下三點(diǎn):

  一、生命教育的核心實(shí)質(zhì)是以人為本的教育。曹教授要求我們做到三個充分:充分相信每一個人都具有一顆積極進(jìn)取的心,充分尊重每個人反映出來的客觀現(xiàn)狀,充分欣賞每一個人身上與眾不同的閃光點(diǎn)。反思自己的教育實(shí)踐,三點(diǎn)無一能夠做到,以前,總是抱怨我們學(xué)校的學(xué)生生源差、學(xué)生素質(zhì)低,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有為我們創(chuàng)造好的教學(xué)條件,學(xué)生家長不理解我們教師的苦心,抨擊現(xiàn)有的教育體制,斥責(zé)應(yīng)試教育等,為我們所教出來的低素質(zhì)學(xué)生找理由。

  其實(shí),作為教師,我的教學(xué)實(shí)踐又何嘗不是偏離了教育的本質(zhì),面對那些后進(jìn)生,我總抱怨他們不思進(jìn)取,批評他們總是為自己完不成作業(yè)找借口。我又何曾走進(jìn)他們的心靈,了解他們厭惡學(xué)習(xí)的真實(shí)背景?我從沒做過,甚至沒有試圖去做,我固執(zhí)地認(rèn)為,他們天生就是不可救藥的,也或者說是他們父母從小就沒教育好,把責(zé)任一推了之。曹教授的講課讓我了解了真正的教育是尊重生命的教育,尊重人性的教育,以人為本的教育。

  二、生命教育伴隨著自我審視與提高。靜默自問是總結(jié)反思的良方。靜默自問:我在工作中的常態(tài)是什么?我工作所圍繞的核心是什么?我想要的結(jié)果是什么?我所做到和想要的是一致嗎?從前,我的工作常態(tài)是忙碌、煩躁,總有忙不完的事,卻總覺得做的是無用功。我工作圍繞的核心是學(xué)生,卻又總是達(dá)不到自己的.要求,這種矛盾讓我一直感到疲勞和痛苦。經(jīng)過曹教授的點(diǎn)撥,我認(rèn)識到,工作是為了自己,這讓我又有一種豁然開朗的感覺,為自己而工作,其實(shí)是一件美好的事。靜默自問可以讓我們覺知,讓我們更清楚地了解自己,認(rèn)識自己,只有認(rèn)清自己的當(dāng)前狀態(tài),才會不斷地提高自己。

  三、生命教育的目的是要讓心靈歸位。營造歸屬感的環(huán)境是心靈歸位的前提。“歸屬感”是伴隨人生很重要的心理活動之一,少年兒童的歸屬感尤其強(qiáng)烈,在曹教授講“歸屬感”的瞬間,我想到了從前所聽的“名師”報(bào)告,他們都無一例外地抓住了孩子們的“心”,營造的是有歸屬感的環(huán)境,也讓我真正地明白“學(xué)生不喜歡你,就不喜歡你的課”的實(shí)質(zhì)。是啊,真正的教育是人性的教育,真正的教育要伴隨著心靈的碰撞、交流和溝通。在孩子們的心向我的心靠近碰撞的瞬間,我沒有及時抓住他們,卻讓他們離我越來越遠(yuǎn),我終于明白了為什么有的孩子總是怕我,總是用膽怯的眼光看著我的緣由。

  記得兩年前剛接一年級的時候,有些有點(diǎn)資歷的老教師曾告誡我說,和學(xué)生見面上的第一節(jié)課就要給他們個下馬威,否則以后就壓不住他們了。殊不知,下馬威使得有些孩子永遠(yuǎn)也不敢向我們靠近。建立歸屬感的環(huán)境,要讓班級成為孩子們的家,并且要讓他們成為這個家的主人,各有其位、各盡其責(zé)、互幫互學(xué),才能共同提高。

  曹教授的培訓(xùn)給了我很大的觸動,有很大的收獲,讓我明白改變教育現(xiàn)狀,需要我們教師做的不是改變教育的體制,也不是改變教學(xué)條件,而是要改變我們自己。讓我以此次培訓(xùn)為契機(jī),改變自己、提高自己,我不期望自己成為名師,但靜默自問,我要成為一名讓自己滿意的教師。

  生命健康教育心得體會 10

  在沒讀《買小狗的小孩》之前,我一直認(rèn)為,對于弱者,同情和憐憫就是對他的最好的幫助?墒,當(dāng)我讀完這篇課文后,我的思想改變了很多。

  課文講述了一位瘦瘦的小男孩來到雜貨店買小狗的故事。老板說小狗是一百元一只,可是小男孩只有五塊六毛二。小男孩不要毛茸茸的小肉球似的小狗,卻看中了一只小瘸狗。當(dāng)老板不要他的錢,大方地將小瘸狗送給他時,小男孩不但不接受,還要用分期付款的方式給老板一百元。老板好心好意地提醒小男孩,這只小瘸狗一輩子也不會像其他小狗一樣又跑又跳。這時,小男孩露出了用兩根鋼棍固定住的左腿,對老板說:“先生,我自己也跑不快。這只小狗需要的是一個能理解它的主人。”

  每當(dāng)我讀起“男孩子揚(yáng)起了頭,漲紅了臉,說:‘我不要你送給我!這只小狗和其他小狗一樣值一百元錢!我先付給你五塊六毛二作訂金,以后每個星期付給你五塊錢,直到付完為止!保环N敬佩之情油然而生:小男孩是多么的堅(jiān)強(qiáng),多么的自立,多么的有自尊,又是多么的有志氣! 我想到,街上有一些乞丐,他們身強(qiáng)力壯,毫無殘疾之處,卻裝出一幅可憐相在大街上乞討。他們和小男孩相比,小男孩是多么的令人尊敬,而他們又是多么的令人鄙視呀!我又想到,生活中有很多身殘志不殘的人,他們同樣是堅(jiān)強(qiáng)自尊的,是令人敬佩的。

  對于小男孩而言,他雖然身體殘疾,但是他在精神上和人格上是健全的。他的生命和其他人一樣,理應(yīng)享受到平等的待遇。因此,對于弱者,同情并不是最好的幫助,其實(shí),他們最需要的是人格的尊重! 健康是什么?健康是一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài),是人的基本權(quán)利,健康是人生的第一財(cái)富。

  有一個健康的身體,是一件非常幸運(yùn)的事,是老天給予我們生命的第一樣寶物。但是,因?yàn)榧膊〉?困擾或年齡的增長,健康慢慢消逝,這時,我們更應(yīng)該加倍地去珍惜它,讓健康多陪伴自己一會兒。從生活的一點(diǎn)一滴做起。例如,多吃有益健康的食品,多喝水,保持睡眠充足,俗話說“生命源于運(yùn)動”,所以適當(dāng)?shù)腻憻捝眢w是必不可少的。雖然健康不是一切,但沒有健康就沒有一切。

  “無病即健康”是傳統(tǒng)的觀念,但是“無病”就真的健康嗎?健康除了身體,還有個尤為重要的關(guān)鍵——心理。當(dāng)我們心理失去平衡時,也會導(dǎo)致某種疾病,就算沒有,這些負(fù)面情緒也會讓自己感到對生活的疲憊,失望,甚至傷害自己。所以以快樂的心態(tài)過好每一天,每一刻,盡情地享受健康,享受幸福,享受身邊最美好的事物,那不正是我們向往的嗎?少一些沮喪,少一些悲觀,不要被挫折打倒,不要被恐懼迷惑,把那些無名的怒火,狠狠地甩掉。為生活的道路鋪滿陽光,讓我們的生命創(chuàng)造出無限燦爛。擁有健康的文化知識,能讓我們在社會中相處的更好,這也要我們多讀有益的書。人們都在追求健康,但其實(shí)健康掌握在我們自己的手中! 健康的身體,健康的心態(tài),健康的文化知識,它可以化腐朽為神奇,讓生活充滿快樂,才能使生命煥發(fā)出光彩。珍惜健康,讓它相伴我們左右。

  生命健康教育心得體會 11

  問渠那得清如許?為有源頭活水來。對于孩子的教育,身為教師的我也時常有困惑,畢竟都是對于孩子的成長,我們都是第一次面對,萬幸的是和平小學(xué)第二小學(xué)組織了這么好的家長課堂,讓我們有機(jī)會聆聽了中國人民公安大學(xué)教授、著名心理學(xué)專家、家庭教育專家李玫瑾教授的《孩子成長中的風(fēng)險(xiǎn)與防護(hù)》講座。

  對于父母來說,孩子的平安成長是大于天的,孩子的健康成長是家庭、學(xué)校、全社會的共同目標(biāo)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,我們可能忽略的一些點(diǎn),就會在孩子的成長過程中造成他們的身體和心理傷害。講座中,李教授通過實(shí)例講解,總結(jié)來自父母、同學(xué)、教師以及鄰居周邊等四方面有可能存在的他人侵害隱患,以及在出現(xiàn)隱患后如何解決問題,合理的回避風(fēng)險(xiǎn),讓孩子學(xué)會自我保護(hù),預(yù)防他人侵害。

  講座結(jié)束,我們作為家長的,應(yīng)該怎么做呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行思考:家庭教育非常重要,父母作為孩子的第一監(jiān)護(hù)人應(yīng)該隨時了解孩子的`心理變化,善于主動發(fā)現(xiàn)孩子的困擾,幫助孩子走出心理的困境,讓父母成為孩子最值得傾述和依靠的人;最好的安全教育是家長多學(xué)習(xí)安全知識,知道孩子成長的規(guī)律,通過家長來教育、指導(dǎo)和幫助孩子;安全教育知識應(yīng)該作為學(xué)校最重要的教育內(nèi)容,結(jié)合法制教育一同開展。

  此次講座,提高家長們防范他人侵害的意識,幫助家長們意識到家庭教育對孩子心理成長的重要性,加深對孩子情緒的理解。希望我們?nèi)?)班的家長都能擁有科學(xué)的教育方法,助力孩子心理健康,勵志成長。最后,讓我們家長、老師都能聆聽孩子內(nèi)心最深處的聲音,心靈向陽,一起團(tuán)結(jié)向未來!

  生命健康教育心得體會 12

  20xx年12月,xx小學(xué)第二小學(xué)組織學(xué)生、家長共同收看“賦能成長——學(xué)生生命安全與心理健康”課程《如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌》。

  今天聽完了中國人民公安大學(xué)黎津平教授帶來的《如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌》。我了解到了原來校園欺凌可以細(xì)分為這么多種,在聽黎教授介紹欺凌種類的過程中,我內(nèi)心充滿擔(dān)憂。當(dāng)然,黎教授介紹了很多應(yīng)對方法?偟膩碚f防止校園欺凌,首先要從自身做起,不能欺負(fù)別的同學(xué),同樣也不能讓別的同學(xué)欺負(fù)自己。面對校園霸凌,孩子要勇敢的.站出來和父母,老師交流,抵制和反對一切霸凌行為。師生和家長請不要冷漠,伸出你們的雙手幫助孩子。遭遇校園霸凌應(yīng)在校園、家長和警方的幫助下制止暴力,絕不能逆來順受,或以暴制暴!預(yù)防校園霸凌安全第一,預(yù)防為主,及時報(bào)告,依法維權(quán)!

  青少年是祖國的未來,是民族的希望。維護(hù)青少年的合法權(quán)益,為青少年的健康成長提供一份沃土,撐起一片藍(lán)天,是社會的責(zé)任,也是你我共同的職責(zé)。我們共同努力,預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

  生命健康教育心得體會 13

  “生命是美好的,生活是多姿多彩的,而擁有這一切的前提是安全!眳⒓印渡踩逃方滩呐嘤(xùn)以后,我強(qiáng)烈的意識到對于一個孩子,對于一個家庭,對于一個學(xué)校,學(xué)生的安全是如此重要。千萬的中小學(xué)生生活在幸福、溫暖的家庭里,受到家人的關(guān)心、愛護(hù),似乎并不存在什么危險(xiǎn),但根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì):

  1、全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡,每天約有一個班的學(xué)生消失;

  2、45%的事故是因?yàn)閷W(xué)生安全意識淡薄引起,18%的.事故是管理問題;

  3、80%的事故是可以通過教育、防范和加強(qiáng)管理提前采取措施避免的。

  通過這些數(shù)據(jù)我們應(yīng)該明白《生命安全教育》的重大意義。通過學(xué)習(xí),我知道了學(xué)校一切工作必須以安全為前提,沒有安全保障還談什么工作學(xué)習(xí)生活,更不用說管理,只要時時事事把教育放在第一位,把安全融入所有教育教學(xué)及管理之中,就會最大限度地防范于未然。

  而《生命安全教育》這一學(xué)科就是對學(xué)生進(jìn)行安全教育最好的平臺。通過教學(xué),我們可以提高學(xué)生自我安全防護(hù)能力,保障學(xué)生人身安全,規(guī)避一些風(fēng)險(xiǎn)。教材由平安童話、平安導(dǎo)航、平安童謠、平安童操四部分構(gòu)成一個教學(xué)內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生掌握一定的安全防護(hù)知識,從而減少安全事故的發(fā)生,使學(xué)生終身受益。

  通過學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步體會到;校園安全管理的成敗,直接影響到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,制約著學(xué)校的發(fā)展。生命不保,何談教育。培訓(xùn)班上,多位專家、教師通過調(diào)研和收集大量數(shù)據(jù),幫我們分析,近年來交通、火災(zāi)、爆炸、踩死踩傷、翻船溺水等特重大事故仍時有發(fā)生。食物中毒、服用藥物引起的不良事件、不法分子沖擊校園擾亂學(xué)校秩序傷害師生的案件都有增長趨勢。這些事故、事件的發(fā)生、不能不引發(fā)我們的深思,學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序被打亂了,學(xué)生的身心健康會受到傷害、死傷學(xué)生的家庭遭受不可挽回的損失。同時,也給社會增加不安定因素,造成比較嚴(yán)重的社會影響。這些事件、案件的釀成、固然有因,但與我們主觀上對安全工作不夠重視、疏于管理以及對社會不法分子斗爭不力有很大關(guān)系,致使許多本來可以避免、甚至根本

  不應(yīng)該發(fā)生的事故、事件發(fā)生了。正因如此,我們更應(yīng)從現(xiàn)在開始提高認(rèn)識,提高警惕,始終上緊安全弦。生命好比鐵樹開花,只開一次,為我們家庭幸福美滿,為了孩子能夠健康成長,我們要把生命放在第一位,每時每刻提醒學(xué)生要珍愛生命,安全第一,讓他們在安詳?shù)沫h(huán)境中茁壯成長。

  總之,開展中小學(xué)生生命安全教育是造福下一代的“造福工作”,這門課程會讓我們懂得生命是寶貴的,平平安安、沒有危險(xiǎn)的生活比什么都重要。

  生命健康教育心得體會 14

  今天看到的老師通知,知道今晚有一場關(guān)于學(xué)生心理健康教育的講座,我很期待。因?yàn)樵谶@個學(xué)期,孩子有一段時間不在學(xué)習(xí)狀態(tài),而且有叛逆、焦躁心理,我不知道怎么與孩子溝通,希望聽了蕭老師的課,能找到與孩子溝通的.方法。

  首先,蕭老師講“健康成長不易”,提到孩子近視現(xiàn)象和學(xué)生肥胖現(xiàn)象,這兩個問題,我孩子都有。我通過講座,知道了在以后的生活中,我需要更加重視孩子的視力情況,加強(qiáng)孩子的鍛煉。

  隨后,蕭老師講到人際關(guān)系障礙,這個問題,我在我孩子身上也感覺到了,他不愿意出去和人交流,很多時間,是自己在家里玩。我想,我也需要想辦法幫助孩子拓展“活動圈”。

  蕭老師講家庭原因的時候,提到了家長認(rèn)知局限,比如關(guān)注分?jǐn)?shù),而忽略對孩子成長本身的關(guān)注,對孩子教育知識儲備不足。我感同身受,我要思考如何更好地進(jìn)行家庭教育。

  生命教育的政策導(dǎo)向,是生命安全與身心健康放在第一位。我們要尊重孩子成長的規(guī)律,提高孩子自我生存的能力,讓孩子自食其力。接納孩子的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn),包容孩子的缺點(diǎn),支持孩子依照自己的個性發(fā)展。

  希望家校攜手,共同努力,呵護(hù)孩子健康快樂成長。

  生命健康教育心得體會 15

  我很感謝它,讓我來到這個其妙的世界,讓我經(jīng)歷最痛苦的情感和一次又一次的磨難,讓我學(xué)會蛻變,讓我學(xué)會成長,讓我學(xué)會什么叫做珍惜。

  也許我還小,不可能把生命看得如此透徹,但總比亡命徒更懂得去擁有,我會比那些只注重外在美的女孩要強(qiáng)得多,旨在與我有個永遠(yuǎn)支持我的朋友—生命。我會毫不吝嗇的陪伴他,時常爆粗口,依賴責(zé)罵它,卻一點(diǎn)也不影響我跟他的感情及默契。

  我很尊敬明知道自己為其不多的癌癥患者,他們讓微笑面對生活,樂觀對待生活,從不跳樓自盡,盡管他們以前的自己有多么壞,但會明白自己將會用僅有的時間去回報(bào)生命賜予給他們的力量,擁有生命的人才是世界上最美麗的人。

  我很尊敬那些天生智障,行動不便的殘疾人士。他們不因自己的身份而卑微,并感謝生命賜予他們不一樣的東西,讓他們的人生變得更有刺激性。

  我很尊敬那些在孤兒院工作的服務(wù)人員。只是因?yàn)樗麄冇米约旱牧α亢亲o(hù)了一個又一個孤僻的生命,讓他們得到更多的溫暖以及旅途中的陪伴,讓這些小生命的人生不再有缺陷,灑滿道路的不再是一陣陣哭泣聲,而是一串串笑聲。

  我很尊敬堅(jiān)韌不拔的小草,只是因?yàn)樵趺吹目耧L(fēng)暴雨也沖不走它零碎的生命。

  幸福不分貧賤,生命不分高貴。世界上每個人的生命都是平等的',無論是癌癥患者、殘疾人士,服務(wù)人員以及小草,他們都有著追求平等待遇的機(jī)會,都有權(quán)利為自己的人生而奮斗,別人異樣的眼光不是阻礙他們前進(jìn)道路的物品。

  因此,冷暖人生擁有平等生命。

  我心中的健康城市是美麗的。波光粼粼的小河猶如一條碧綠的玉帶,河水清澈透明,小河兩岸是青翠欲滴的楊柳,每當(dāng)太陽從地平線升起,便把金色的光輝灑在河邊的綠樹上,顯得生機(jī)勃勃,給人一種煥然一心的感覺。小草、鮮花上閃著晶瑩的露珠,嘰嘰喳喳的小鳥陪伴著它們,讓我們的祖國更加充滿生機(jī)。

  我心中的健康城市是緊張的。現(xiàn)在人們都加快了生活節(jié)奏。去學(xué)校讀書的孩子們,去工廠上班的叔叔阿姨們,都急匆匆地走著。腳步聲,自行車的“丁零”聲,摩托車的“突突”聲,交織成歡快和諧的交響樂。建設(shè)著我們繁榮昌盛的祖國,陪伴著我們的祖國飛速發(fā)展。

  我心中的健康城市是繁華的。街道兩旁,摩天的大樓,各種的商店,都顯現(xiàn)著我們的祖國欣欣向榮的景象。商店里的物品,品種齊全、新穎、考究,價(jià)格低廉,給人們的生活帶來了很大的方便,慷慨地給予人們每日不可缺少的物品,讓我們的祖國更加富強(qiáng)。

  我心中的健康城市是和諧的。不管你是學(xué)生、老師、工人還是家人,都有著很密切的關(guān)系,都要互相尊重,只要你尊重別人,別人也尊重你,大家都共同進(jìn)步,共同發(fā)展,和平相處,這樣,我們就真正擁有一個和諧的城市。讓我們的祖國更加強(qiáng)大。

  但愿我心中的健康城市在祖國的懷抱中健康成長!

  生命健康教育心得體會 16

  孩子在成長過程中的健康尤為重要,特別是當(dāng)代兒童,突出最大的兩大問題:肥胖和近視,其中近視的問題尤為突出,嚴(yán)重影響升學(xué)和就業(yè),甚至可能影響孩子的心理健康。以下是我觀看李虹老師的《如何引導(dǎo)孩子預(yù)防近視眼與身體肥胖》的心得體會:

  一、如何引導(dǎo)預(yù)防孩子的近視

  首先要努力減輕孩子的用眼負(fù)擔(dān)。孩子的近距離過長時間用眼是導(dǎo)致近視發(fā)生的重要原因。這也成為導(dǎo)致孩子近視的重要因素。因此,我們必須關(guān)注孩子用眼時間,尤其要控制孩子連續(xù)一次性看電視、使用平板、玩電子游戲機(jī)的`時間。

  其次,要培養(yǎng)孩子良好的用眼習(xí)慣,如為孩子配備與身高相適應(yīng)的桌椅;及時糾正孩子不良用眼習(xí)慣,幫助其養(yǎng)成正確的讀寫姿勢和用眼衛(wèi)生習(xí)慣;鼓勵和督促孩子多參與戶外活動,帶領(lǐng)孩子共同參加戶外體育活動;規(guī)范和合理安排孩子的作息時間,保證其有足夠的睡眠時間;同時也要為孩子提供營養(yǎng)均衡的膳食,保證孩子生長發(fā)育的需要。

  二、如何引導(dǎo)預(yù)防孩子的肥胖

  讓孩子認(rèn)識到肥胖對身體的危害程度,了解肥胖產(chǎn)生的原因及減肥方法,提高預(yù)防肥胖的知識和能力。

  培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣。進(jìn)食量適中,不過飽,為了增加飽腹感,餐前可先吃水果和湯類。少吃糖果、點(diǎn)心等甜食,少吃油膩食物,吃飯要細(xì)嚼慢咽,防止狼吞虎咽,兩餐間的零食可以以水果和堅(jiān)果一類的小食品來代替糖果糕點(diǎn)。做到這一點(diǎn),要靠我們家長來配合!進(jìn)餐時,保持愉快的心情,克服不良情緒。不良情緒如抑郁、悲傷會使生理機(jī)能發(fā)生紊亂、代謝減慢引起肥胖。有心理問題時及時向心理教師求助。

  積極參加體育活動,合理安排作息制度,睡眠時間不要過多,飯后不要馬上看書或看電視,晚飯與上床睡覺之間最好有三小時的間隔。晚飯后適量運(yùn)動,周末、假期不要過分休息,要適量戶外運(yùn)動。

  聆聽李虹老師的講座,讓我和孩子了解到保護(hù)眼睛、預(yù)防肥胖的重要性,也進(jìn)一步增強(qiáng)孩子愛護(hù)眼睛、預(yù)防肥胖的意識。從今天做起,讓我們一起用明亮的眼睛、健康的體魄來迎接美好光明的未來!

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