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《超體》觀后感
當(dāng)品味完一部影視作品后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，是時候靜下心來好好寫寫觀后感了�？靵韰⒖加^后感是怎么寫的吧，下面是小編為大家整理的《超體》觀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《超體》觀后感 篇1
人類的大腦是身體里最神秘莫測的器官，科學(xué)研究也證明了我們只能運(yùn)用其10%的能力...《超體》的預(yù)告片活脫脫的就把人給忽悠了一把，若是普通觀眾帶著看黑寡婦動作片的心情買票進(jìn)場，得到只會是兩種結(jié)果，一是：“我到底看了什么?”，二是感謝Luc Besson導(dǎo)演的有心唬弄，在沒有心理準(zhǔn)備的情況下，讓你上了一堂點(diǎn)到即止的科學(xué)哲學(xué)，萬物由來，人類起源的有趣探討。
影片開始以一只雌性人猿配以Scarlett Johansson的標(biāo)志性聲線娓娓道來故事發(fā)展，這是人類最早發(fā)現(xiàn)的第一只人猿，為它取名為Lucy。人猿是人類進(jìn)化前的祖宗這是3歲小孩都懂的事了，導(dǎo)演在這個橋段上為電影的開場和結(jié)束來個前呼后應(yīng)，暗喻了人類文明的起源，是腦袋發(fā)揮到99%的現(xiàn)代女神“指點(diǎn)迷津”，隨后即切入精子大量涌出與卵子結(jié)合的畫面，兩個單細(xì)胞結(jié)合是生命的緣起，人類或許就此而誕生。
電影快速切換生態(tài)紀(jì)錄片的剪輯手法融入電影劇情讓我驚喜非常，酒店外男友被槍斃，女神被挾持，切換的是花豹獵捕小鹿這弱肉強(qiáng)食的畫面，從這里開始，我已不管接著電影如何發(fā)展，我的腎上腺素已被燃起，就這樣被導(dǎo)演聰明的手法深深吸引。好萊塢最強(qiáng)綠葉Morgan Freeman登場，辨識度高強(qiáng)的聲音讓人會心一笑，主要負(fù)責(zé)向觀眾解釋人類大腦的開發(fā)和極限，如果有那么一次機(jī)會人腦可以逐步進(jìn)化，將會如何能人所不能。
當(dāng)腦力逐漸增加，女神的表情就越來越呆滯，在20%之時，女神還可以和家人哭訴心中情，但卻沒法感覺到疼痛了。30%已是過目不忘，能夠快速的在網(wǎng)絡(luò)上掌握一切資料，操控電器找到教授，看穿人類身體機(jī)能，面對嘮叨的室友還持有一份關(guān)心，順帶為中藥藥方賣了廣告，甚至已看懂中文。40%，能夠輕易的駕馭身上的細(xì)胞組織，發(fā)色發(fā)型長短說變就變，在飛機(jī)上能看出物體的分子，但此時由于身體的新陳代謝已負(fù)荷不到腦袋的快速運(yùn)轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了分裂。
50%時上演了滿足看動作片的觀眾們，在巴黎街頭演了部追車鬧劇，此時女神眼前看到的已不再是個體，滿街的手機(jī)訊號，迅速找到目標(biāo)訊號的具體位置。腦力還不斷的上升，隨后女神已可任意的操控?cái)橙酥X，要暈倒就暈倒，要漂浮就漂浮，慢慢的她已不再大開殺戒，因?yàn)樗哪芰σ堰h(yuǎn)遠(yuǎn)超越人體的極限，這樣的鋪墊或許是為了告訴大家，人的七情六欲，不管是憤怒或沖動都會隨著腦力的增加而不再需要，因?yàn)榍楦薪^對是進(jìn)化的障礙(但卻是身為人類最大的依靠)，當(dāng)你的能力超越一切，你還會將他們放在眼底?女神表示我還有大事要做呢!
電影中教授還傳授了另一個論點(diǎn)，就是我們體內(nèi)聰明的細(xì)胞，細(xì)胞會隨著我們的.生存環(huán)境而演化，為什么細(xì)胞沒有追求長生不老，而會漸漸的老死，因?yàn)槲覀兇嬖诘沫h(huán)境合適繁衍，一代傳一代也算是永生的表現(xiàn)，所以蒙太奇畫面的安逸寧靜對比各種災(zāi)難性場景讓觀眾容易消化這項(xiàng)論點(diǎn)，當(dāng)此時環(huán)境惡劣，無法繼續(xù)繁衍，我們的細(xì)胞就會選擇永生，但死亡造就永生?這點(diǎn)就頗有爭議性，看法因人而異。
時間是萬物存在的根據(jù)，這一點(diǎn)我非常喜歡，女神的解說也淺白易明，在空間里的緩慢推行使我們在宇宙間留下了痕跡，不如試著把時間無限倍的撥快，你認(rèn)為還有什么有本事留下?這一點(diǎn)和女神身上新陳代謝的演化是吻合的，上一段的物競天擇，到這一段的時間論都在為大家說明了女神最終消失的最大依據(jù)。當(dāng)腦力發(fā)揮到99%，女神不是一般的上知天文下知地理，影片高潮的時空穿梭并不是時空穿梭，那僅是女神腦袋里裝著的宇宙起源，以紐約時代廣場一步一步的回到地球的形成，見到了人類始祖并以經(jīng)典動作，食指對食指傳授文明，但我相信這只是導(dǎo)演的小巧思，你想想當(dāng)教授在Pendrive看到竟然是女神成就現(xiàn)代文明，那故事不是很好笑嗎?
縱然電影里時空畫面或是理論是再普通不過的科學(xué)常識，但也足以佩服導(dǎo)演的用心經(jīng)營，所有的劇情細(xì)節(jié)淺嘗即止，娛樂性飽滿，留下懸念(因?yàn)槿握l也無法給出確切答案!)讓觀眾在走出影院后有茶余飯后的話題，縱使評價再兩極，但這電影也已在你的生活里留下一席之地，里頭包含了多數(shù)的生活細(xì)節(jié)，讓我可以不經(jīng)意的向朋友說：”現(xiàn)在的情況《Lucy》里已探討過，就像那一段......"朋友固然翻我白眼，但我依然樂此不疲解釋這電影的樂趣。
《超體》觀后感 篇2
在朋友圈里推薦《超體》，我說它能提高意識形態(tài)，呵呵！Maybe！看電影這事兒，就如同看書一樣，是投射的結(jié)果，看到的電影是什么樣取決于你的內(nèi)在投射了什么出來，所以，一千個人看同一部影片會有不同的感受。
言歸正傳，影片交代完故事背景后有位教授在告訴我們：地球生物的進(jìn)化從單細(xì)胞開始，細(xì)胞的進(jìn)化目的是為了把學(xué)會的技能傳承下去，生命通過10億年進(jìn)化積累的知識經(jīng)驗(yàn)從單細(xì)胞遺傳到了現(xiàn)代的人類，看起來人類是當(dāng)今地球上超級智能的物種，然而人類的大腦也僅開發(fā)了10%，教授預(yù)言如果人類的大腦潛能開發(fā)能達(dá)到更多，將是不可思議的存在。而有位叫LUCY的女孩陰差陽錯的擁有了自我進(jìn)化的超能力，大腦潛能開發(fā)逐漸達(dá)到100%，可以快速接受世界上所有的知識信息，最終利用這些信息制作了超級信息庫，供教授等科研人員使用。當(dāng)LUCY在跟教授交流自己對時間和生命的感悟時，外面的黑b老大正和警察槍戰(zhàn)，此處形成了鮮明的反差對比。這部片子的確節(jié)奏很快，結(jié)束也很突然，但正是這樣才更能促進(jìn)觀后思考：如果人類是更偉大的存在，肉體只是暫時的居所，死亡也只是短暫的體驗(yàn)而已（因?yàn)樯怯篮愕模�，就不存在所謂的生死名利。從整個宇宙的長河中來看人的一生不過是彈指一揮間，如果生命的意義是為了積累更豐富的信息以便進(jìn)化到更高的意識層次的話，那么人類現(xiàn)在在干什么？10億年進(jìn)化出來的智慧我們都用來干了什么？看看人類歷史中時常爆發(fā)的戰(zhàn)爭、種族的歧視、你死我活的怨恨，對自然的破壞。我們在內(nèi)耗中迷失了自己......
如果人類停止內(nèi)耗，把各自的智慧統(tǒng)合起來，就像LUCY統(tǒng)合出的超級信息，那將能大大縮短進(jìn)化歷程。
影片最后的話外音："生命是在10億年前被賦予給我們的，現(xiàn)在你知道能用它來做什么？"是的，我們每個人都需要問問自己，我們在用生命做什么？
呵呵，似乎有點(diǎn)太高大上了！說點(diǎn)接地氣的，說到對孩子的教育，其實(shí)老天給每個孩子裝上了差不多的大腦，除身體缺陷或大腦機(jī)能故障外，大部分正常人具有同等的習(xí)得任何能力的潛能。只是發(fā)展的先后，能力的高低，發(fā)展得早晚各有不同，而如何激活這些潛能，完全靠個體的內(nèi)在動力。例如有些人愛好音樂，他們的音樂能力就被激發(fā)，有些人這部分腦細(xì)胞長期不用，偶爾用時就很生疏生硬。如能長期練習(xí)，也能發(fā)展起來，但這個動力必須來自內(nèi)在，那樣更能持久。我們平常所說的遺傳，也就是說父祖輩在這方面經(jīng)常練習(xí)，他們這部分的腦細(xì)胞比較活躍，遺傳給孩子后，孩子用起這部分腦細(xì)胞來就更容易些，這就是我們說的遺傳天賦。例如蒙古人擅長唱長調(diào)，因?yàn)樗麄儹h(huán)境影響，世代都在練習(xí)這部分的能力，所以那里的孩子這方面發(fā)展起來更容易，在廣闊的大草原上吼幾嗓子也沒人覺得吵，那里的人們很輕松就能唱出如天籟的聲音。而生活在南方，特別是現(xiàn)代的城市，孩子們大聲尖叫會被制止，因?yàn)檫@會影響旁人，所以我們?nèi)狈毩?xí)的嗓音要唱出長調(diào)很困難。話說回來，每個人都有自己擅長的領(lǐng)域又有什么不好呢，這樣我們都可以在各自的領(lǐng)域?qū)Ｗ⒌耐度�，統(tǒng)合起來就是個了不起的社會。
假如每個人的大腦潛能只用了10%，那么發(fā)展起來的區(qū)域各不相同，每個人的能力呈現(xiàn)出來都不一樣，因此有了千差萬別的個體。所以一個孩子今生要怎么發(fā)展都是有可能性的，關(guān)鍵看他的內(nèi)在動力和持久度。而這個動力開啟的`入口是首先要學(xué)會和自己在一起，學(xué)會自我對話（人在投入的做事時都是在進(jìn)行自我對話，例如畫畫時，你邊畫邊要告訴自己下一步畫什么，怎么畫），學(xué)會了解自我需求和原動力。如果所有的動力都來自外在，這個人就很容易迷失自我，失去方向。于是，我們會看到墮落的靈魂比比皆是。而不斷向外求的人最終也不會達(dá)到內(nèi)在喜悅和平和，因?yàn)槌志玫牧α坑肋h(yuǎn)不會在外在。
就好比，在別人看來盧安克是很不可理解的"他求的是什么？"而他自己內(nèi)在喜悅之情，旁人是的理解不了的。所以他的內(nèi)在動力持久，不受物質(zhì)世界影響。而對于習(xí)慣了追求外在物質(zhì)的大眾，反而會覺得他有點(diǎn)二，或是認(rèn)為他多么高尚，其實(shí)這些都與他無關(guān)。他要的只是在不被干擾的情況下做他的教學(xué)研究，與世俗的功利無關(guān)。
這就不得不佩服華德福的教育理念：華德福通過藝術(shù)的手段，讓孩子從小養(yǎng)成跟自我在一起的習(xí)慣，這樣孩子們就更容易向內(nèi)觀，知道我是誰，我要做什
么。，他的內(nèi)在動力自然更容易激活，最終達(dá)到自我教育的目的也就更容易。我們知道一個人只要做自己想做的事情，任何困難都只是暫時的，就算是70歲才學(xué)畫畫的老奶奶也能成為藝術(shù)家。
既然每個人都是這樣的生命體，你要成為什么樣的人，以及你的孩子要成為什么樣的人，你還需要糾結(jié)嗎？
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