（熱門）教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)1
生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式，它的核心就是“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，“ 關(guān)注人”是新課程的核心理念，應(yīng)該說(shuō)生本教育對(duì)新課程的核心理念闡述更清晰明確，具體可操作性的實(shí)踐模式更為具體化。
我所任教的學(xué)科美術(shù)作為一門小學(xué)科，在生本教育教學(xué)中并沒(méi)有可直接借鑒的示范課，我們只能才其他學(xué)科的成功經(jīng)驗(yàn)衍射到自己的學(xué)科，在實(shí)踐中摸索。
郭思樂(lè)教授認(rèn)為：生本教育提出對(duì)課堂進(jìn)行根本的改造，使之成為兒童自己的課堂。具體說(shuō)來(lái)，教師所要做的事情就是：積極地旁觀；給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛；注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。
一節(jié)課在上課之前，備課顯得尤為重要。教師要做到課上積極地旁觀，就要求課下主動(dòng)“備學(xué)生”，把所有的方式都想到，包括師生對(duì)話。在課上多使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言、動(dòng)作及眼神給予學(xué)生積極地暗示，從而讓全體學(xué)生都積極投入課堂活動(dòng)中，只有在活動(dòng)中獲得成就感，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)。
生本課堂主張“無(wú)為而為”的原則，主張教師不給兒童過(guò)多的干預(yù)，而是給他們學(xué)習(xí)盡可能的自主。課前的實(shí)物觀察，課堂中的具有視覺(jué)沖擊力的圖片，都是教師通過(guò)開(kāi)拓思維使學(xué)生產(chǎn)生自我意識(shí)并不斷強(qiáng)化的方式。如《美麗的魚》一課，是以“造型。表現(xiàn)”為主，在課堂設(shè)計(jì)時(shí)，我注意到，孩子和孩子之間存在個(gè)體差異，有的用實(shí)物能激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感，而有的需要大量的圖片，有的需要自己動(dòng)手拆拆摸摸研究。所以這一課我以動(dòng)畫、圖片、實(shí)物導(dǎo)入，目的在于印發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和大膽進(jìn)行創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)。最后給各小組發(fā)已經(jīng)制作好的'橡皮泥作品可以幫助學(xué)生正確的運(yùn)用揉、搓、壓、捏等方法進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)也滿足了一小部分同學(xué)的需要。在課堂中，學(xué)生盡可能多地調(diào)動(dòng)了身上的各個(gè)器官，通過(guò)拆裝已制作好的作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得一種“我明白了”的自信投入到學(xué)習(xí)中。 在活動(dòng)過(guò)程中，我也不斷地強(qiáng)調(diào)“與眾不同”的創(chuàng)作思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，產(chǎn)生一種自我判斷的審美意識(shí)。
這種為全體學(xué)生服務(wù)的思維方式激活了課堂，讓我收獲了驚喜，依靠學(xué)生自己的力量，出現(xiàn)了一批富有創(chuàng)造力的作品，比如花形尾巴的魚，南瓜形身體的烏龜??等等。學(xué)生從固定的思維模式中解放出來(lái)，如我在《美麗的魚》課堂中，為學(xué)生準(zhǔn)備的圖片及制作成作品的魚都是側(cè)面的魚，但有一位學(xué)生做了一條魚是從上往下看角度，所以有兩只眼睛，而我自己都被一種固定視角所影響，以為他做的是條閉目魚。我慶幸把課堂還給了學(xué)生，如果不是這樣，又怎會(huì)有不同視角不同形狀不同色彩的作品呢？
感謝生本教育帶給課堂蓬勃的生機(jī)，讓我們感受到了驚喜及希望。在今后的工作中，我將繼續(xù)研究生本教育理論，彌補(bǔ)不足，更多的思考、研究如何挖掘教學(xué)最大的資源——學(xué)生所蘊(yùn)藏的巨大能量。讓更多的學(xué)生在教育中獲得如沐春風(fēng)的舒適感。
教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)2
初入大學(xué)之初就萌生了考研的夢(mèng)想，起初是為了擺脫三本的學(xué)歷，到現(xiàn)在依然堅(jiān)持是因?yàn)槲业慕處焿?mèng)經(jīng)過(guò)頂崗實(shí)習(xí)的洗禮更加得炙熱和強(qiáng)烈，也更讓我充滿期待。大三的頂崗和回學(xué)校后的學(xué)習(xí)以及自己的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)真的很重要。教師就要有教書育人的專業(yè)素養(yǎng)就像醫(yī)生有了精通的醫(yī)術(shù)才能真正的解除病人的痛苦一樣，這看似簡(jiǎn)單的兩件事做起來(lái)并不容易，不僅僅因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的進(jìn)步改變了學(xué)生的思維方式，也是因?yàn)榻處熥陨淼乃刭|(zhì)跟不上時(shí)代的要求。真正熱愛(ài)三尺講臺(tái)的我，希望也愿意為自己的夢(mèng)想一搏！
從初中到現(xiàn)在我明白了一個(gè)道理，沒(méi)有什么事是命中注定的，也沒(méi)有什么事本該屬于自己的除了自己爭(zhēng)取。我的生活就像我的歌聲一樣，時(shí)而不著調(diào)，時(shí)而不靠譜。這也許和我的氣質(zhì)類型有關(guān)系吧！經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的.認(rèn)真思考，我是多血質(zhì)的氣質(zhì)類型，缺點(diǎn)就是興趣多而不穩(wěn)定，鉆研精神不足，考研也是為了完善一下自己的氣質(zhì)，培養(yǎng)嚴(yán)格要求，有始有終，謹(jǐn)慎認(rèn)真的修養(yǎng)。今天我報(bào)了名，開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，既然作出了選擇，無(wú)論風(fēng)雨都要走到終點(diǎn)，哪怕結(jié)果并不令我滿意也要堅(jiān)持到底，努力了就不后悔。我知道所有的過(guò)往都會(huì)幻化成美好的回憶，所有奮斗的身影都將幻化成精神的食糧，所有的夢(mèng)想都要?dú)v經(jīng)一段荊棘的歷程，所有美麗的心情都是樂(lè)觀的心境和開(kāi)朗性格的支撐~~~
激烈的競(jìng)爭(zhēng)曾讓我迷失自己，也曾感到自卑，認(rèn)為自己不如其他考生，但現(xiàn)在我真正的看清了其實(shí)考研就是跟自己比，每天一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，知識(shí)的積累，方法的改進(jìn)，效率的提高，都會(huì)對(duì)自己的素質(zhì)提升有所幫助無(wú)論自己以后做什么。“學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其漲卻與日俱增�！泵刻旖o自己一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)，讓自己更加得快樂(lè)一點(diǎn)，在愉悅中學(xué)到知識(shí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。正如杜威所說(shuō)教育即生活，這就是說(shuō)我們學(xué)習(xí)并不是為了為將來(lái)的生活做準(zhǔn)備，而是說(shuō)學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程。羅伯特赫欽斯所提倡的‘學(xué)習(xí)化社會(huì)’也強(qiáng)調(diào)了教育的表要注重學(xué)習(xí)和人格的形成，使全體社會(huì)成員的能力獲得最大限度的發(fā)揮。所以說(shuō)我認(rèn)為考研不僅僅考的是我們的，耐力，意志力，也考我們的理解力對(duì)生活的態(tài)度和水的精神。根據(jù)理性認(rèn)知論的觀點(diǎn)，我們對(duì)客觀事物的態(tài)度和主觀體驗(yàn)決定了我們最終對(duì)事物的看法。我們之所以認(rèn)為考研難，也許這并不是它的本來(lái)面目，不是有句話說(shuō)會(huì)者不難嘛！
自信會(huì)讓你揚(yáng)起成功的風(fēng)帆，這是我們高中數(shù)學(xué)老師對(duì)我的評(píng)價(jià)。是的，自信是成功的秘訣，這對(duì)誰(shuí)都奏效。帶上自信，掛上微笑，冷靜復(fù)習(xí)，淡定應(yīng)考，積極樂(lè)觀的度過(guò)這剩下的100天！大家一起加油！
教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)3
根據(jù)銅仁學(xué)院本科教學(xué)計(jì)劃的要求，師范類畢業(yè)生不僅應(yīng)有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備一定的教育教學(xué)技能。我系20xx屆數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生在李小軍老師、覃啟倫老師，鄒華老師帶領(lǐng)下，于本學(xué)期3月1日5月25日到思南縣12所中小學(xué)校進(jìn)行了為期三個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)隊(duì)共有40余人前往。
教育實(shí)習(xí)既能檢驗(yàn)同學(xué)們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使同學(xué)們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)畢業(yè)生的綜合能力。對(duì)于師范生非常重要。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，指導(dǎo)老師要求同學(xué)們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了�；仡櫲齻�(gè)月的實(shí)習(xí)帶隊(duì)生活，我堅(jiān)持以教育實(shí)習(xí)三個(gè)階段為指導(dǎo)，努力做好一名實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師，既要對(duì)實(shí)習(xí)生的教育實(shí)習(xí)隨堂聽(tīng)課，又要在課后對(duì)其進(jìn)行評(píng)課解疑；既要對(duì)實(shí)習(xí)生的思想問(wèn)題進(jìn)行了解，又要對(duì)他們的生活學(xué)習(xí)問(wèn)題給予幫助。經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的帶隊(duì)，圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的�，F(xiàn)在就教育實(shí)習(xí)總結(jié)如下：
第一階段：見(jiàn)習(xí)階段
我們于3月1日帶領(lǐng)各學(xué)校實(shí)習(xí)生前往各個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校，讓實(shí)習(xí)生了解和熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)的有關(guān)情況，熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，以及相關(guān)指導(dǎo)教師，坐好教學(xué)和班主任準(zhǔn)備工作。
階段要求：
1、聽(tīng)取實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校全面情況；分班聽(tīng)取原班主任和原任課教師關(guān)于班主任工作和教學(xué)工作的情況介紹。
2、分班聽(tīng)取原任課教師的示范課，了解課堂教學(xué)的常規(guī)，實(shí)習(xí)生要認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記。
3、熟悉和了解學(xué)生，實(shí)習(xí)生可采用熟悉點(diǎn)名冊(cè)、座位表、個(gè)別交談、作業(yè)輔導(dǎo)和參加課外活動(dòng)等方式熟悉了解學(xué)生，要求在見(jiàn)習(xí)階段能認(rèn)識(shí)所在班級(jí)三分之二以上的學(xué)生。
4、做好實(shí)習(xí)班主任的準(zhǔn)備工作。在掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和紀(jì)律等全面情況的基礎(chǔ)上，在原班主任的指導(dǎo)下寫好班主任工作計(jì)劃。
5、做好上課準(zhǔn)備。每節(jié)課原則上必須在原任課教師指導(dǎo)下進(jìn)行預(yù)教，認(rèn)為預(yù)教合格，教案經(jīng)原任課教室批準(zhǔn)并簽“同意照此教案施教”后，方能上課。
教學(xué)工作第一周主要是聽(tīng)課，學(xué)習(xí)老師如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間。在正式上課之前，安排了公開(kāi)課聽(tīng)課任務(wù)，實(shí)習(xí)生聽(tīng)原任課教師的課。利用這段時(shí)間，實(shí)習(xí)生虛心向?qū)嵙?xí)學(xué)校指導(dǎo)教師請(qǐng)教，深入了解學(xué)生情況，結(jié)合班級(jí)實(shí)際繼續(xù)對(duì)教案進(jìn)行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。指導(dǎo)教師責(zé)任到人，負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)學(xué)生編寫教案，鉆研教材教法，聽(tīng)學(xué)生試講并提出修改意見(jiàn)。
第二階段：實(shí)習(xí)階段階段要求：
1、保證每個(gè)實(shí)習(xí)生不少于5個(gè)課時(shí)每周，班主任實(shí)習(xí)一周左右。
2、實(shí)習(xí)生必須認(rèn)真?zhèn)湔n、預(yù)教、講課、聽(tīng)課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
3、每個(gè)實(shí)習(xí)生在原班主任的指導(dǎo)下，擬出班主任工作計(jì)劃，將開(kāi)展哪些活動(dòng)及如何開(kāi)展，找哪些學(xué)生談心等。實(shí)習(xí)生要言傳身教的去影響學(xué)生，學(xué)會(huì)做學(xué)生的思想工作，對(duì)學(xué)生熱情相待，關(guān)心和愛(ài)護(hù)它們。并做班主任工作小結(jié)。
4、實(shí)習(xí)生必須用普通話進(jìn)行實(shí)習(xí)。
本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。但是我們也考慮到了實(shí)習(xí)學(xué)校的不同情況，也做了周密的調(diào)整，保證實(shí)習(xí)正常的進(jìn)行。所有實(shí)習(xí)生都在實(shí)習(xí)隊(duì)指導(dǎo)教師下研究教材，編寫教案并反復(fù)修改，寫出了教為完整詳細(xì)的教案，同時(shí)在試講中不斷改進(jìn)。由實(shí)習(xí)學(xué)校任課教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改進(jìn)意見(jiàn)。其實(shí)這里最大的責(zé)任還是隊(duì)長(zhǎng)的，隊(duì)長(zhǎng)的工作做得好不好，關(guān)系到全隊(duì)的實(shí)習(xí)，一切還是由隊(duì)長(zhǎng)先把關(guān)。但是所有實(shí)習(xí)生必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)生努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立寫出了質(zhì)量較好的教案，并在預(yù)講和試講中得到逐步提高。在李小軍老師的帶領(lǐng)下，我們3位老師辛勤指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)，基本上做到周一到周五隨堂聽(tīng)課，其他的時(shí)間進(jìn)行教育實(shí)習(xí)總結(jié)，對(duì)實(shí)習(xí)生教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予解決，保證教育實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。
在實(shí)習(xí)上課時(shí)，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰流暢，所有學(xué)生都能按照要求用普通話進(jìn)行教學(xué)，板書清楚規(guī)整，講授比較準(zhǔn)確生動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的歡迎。有近半數(shù)實(shí)習(xí)生上得較好，特別是冉雙亮、譚雪飛、張漫、張莎莎、龍愛(ài)平、王號(hào)清等同學(xué)的課堂教學(xué)取得了明顯的好的教學(xué)效果，得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。
充分發(fā)揮實(shí)習(xí)生的積極性，實(shí)習(xí)班主任老師堅(jiān)持和學(xué)生一起早讀和晚自習(xí)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題，深受學(xué)生的歡迎。
廣泛開(kāi)展聽(tīng)課，規(guī)定同組成員必須互相聽(tīng)課，聽(tīng)課后進(jìn)行評(píng)議，做好規(guī)范的聽(tīng)課記錄。原則上每個(gè)實(shí)習(xí)生必須聽(tīng)同學(xué)課不少于4節(jié)，聽(tīng)老師課也不少于6節(jié)。在聽(tīng)課中大家認(rèn)真作好筆記，下課后為同學(xué)提出建議，就這樣大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。雖然，大家在講課時(shí)還有很多地方需要改進(jìn)，但是從整個(gè)的上課情況來(lái)看每一位實(shí)習(xí)生都表現(xiàn)的都很不錯(cuò)。有的雖然在剛一上臺(tái)時(shí)感到緊張，但是講著講著卻顯得自然多了；有的一開(kāi)始上課時(shí)講得有點(diǎn)快，但是通過(guò)一節(jié)課后慢慢地就能夠控制語(yǔ)速了。整體來(lái)說(shuō)大家的課都還上的可以，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式。在課堂上，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，大家認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。
為利于工作的安排和開(kāi)展，同時(shí)也為了給大家提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相探討的機(jī)會(huì)和環(huán)境，實(shí)習(xí)隊(duì)每周不定期對(duì)本周的實(shí)習(xí)工作隨機(jī)進(jìn)行檢查和總結(jié)，由隊(duì)長(zhǎng)主持，實(shí)習(xí)生談實(shí)習(xí)體會(huì)，大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)，共同評(píng)議，及時(shí)改進(jìn)。在會(huì)上，隊(duì)長(zhǎng)對(duì)今后的工作進(jìn)行安排、布置，保證實(shí)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)還共同協(xié)商解決一些實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，如生活，學(xué)習(xí)問(wèn)題等，給實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行提供了保障。
對(duì)于班主任工作，要深入了解實(shí)習(xí)班級(jí)情況，主動(dòng)熱情協(xié)助班主任老師搞好本班工作和活動(dòng)。還要虛心學(xué)習(xí)本班班主任老師正確的教育思想，細(xì)心觀察他們用什么方法了解學(xué)生，怎樣掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，怎樣因勢(shì)利導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之心理，導(dǎo)之以行，持之以恒地做好學(xué)生教育工作的`。
在班級(jí)日常工作和管理及開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，都要預(yù)先征求原班主任老師的意見(jiàn)，主動(dòng)爭(zhēng)取他們的指點(diǎn)和幫助。
實(shí)習(xí)生首先是熟悉班里的同學(xué)與日常工作，按原班主任的要求進(jìn)行管理。及時(shí)掌握學(xué)生的性格與思想情況，為日后的具體工作打基礎(chǔ)。其后是按原班主任的意思找班上個(gè)別同學(xué)談心，大家積極的開(kāi)始發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。特別是要經(jīng)常和班委會(huì)的學(xué)生聯(lián)系，經(jīng)過(guò)他們及時(shí)反映班上的事情，這一點(diǎn)上我們的實(shí)習(xí)學(xué)生都做得很好。不僅與班上學(xué)生建立了良好的互信關(guān)系與師生友誼。也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和原班主任的一致認(rèn)可與好評(píng)。
通過(guò)班主任實(shí)習(xí)，使我們對(duì)中學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私�，�?duì)班主任工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，鍛煉了我們對(duì)問(wèn)題的協(xié)調(diào)、組織能力。
第三階段：總結(jié)階段階段要求：
1、實(shí)習(xí)隊(duì)組織召開(kāi)總結(jié)會(huì)，聽(tīng)取實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及任課教師意見(jiàn)。要求寫出實(shí)習(xí)工作情況總結(jié)。
2、搞好實(shí)習(xí)鑒定，評(píng)定實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)成績(jī)。
最后在5月份實(shí)習(xí)結(jié)束前，我們3位老師分別前往各個(gè)學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，在總結(jié)大會(huì)上，虛心聽(tīng)取實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及任課教師意見(jiàn)，針對(duì)我們的實(shí)習(xí)生存在的不足各個(gè)學(xué)校都給出了意見(jiàn)：1、教學(xué)組織能力有待提高，應(yīng)變能力有待提高；2、接人待物的處事方式有待鍛煉；3、與老師和學(xué)生的交流不足，缺乏主動(dòng)性；4、希望我院能讓各個(gè)專業(yè)的都來(lái)實(shí)習(xí)；5、學(xué)生的教學(xué)方式有待提高；6、部分學(xué)生的語(yǔ)速以及上課時(shí)間的把握有待提高；7、對(duì)教材的熟悉度不夠，自我學(xué)習(xí)的能力有待加強(qiáng)。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)是成功的。通過(guò)本次教育實(shí)習(xí)實(shí)踐，實(shí)習(xí)生學(xué)到了豐富的知識(shí)與寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理才能，無(wú)論實(shí)習(xí)生日后是否擔(dān)任教師工作，這都將是他們?nèi)松飞系囊还P寶貴財(cái)富！在另一方面，我們的實(shí)習(xí)生為學(xué)院贏得了肯定與贊揚(yáng)。然而這一切的成功，都是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷與幫助分不開(kāi)的，在這里我們要感謝實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)老師對(duì)我們的實(shí)習(xí)工作的支持和幫助。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我相信我們的實(shí)習(xí)生一定在未來(lái)的人生道路上，走的更遠(yuǎn)，走的更好。
教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)4
開(kāi)始這次的實(shí)習(xí)前，我在過(guò)去學(xué)習(xí)的時(shí)候都會(huì)想，自己如果成為了一名老師之后，一定要在的課堂上發(fā)揮自己的特色，一定要成為一名出色的幼兒教師！
但在實(shí)習(xí)開(kāi)始后，當(dāng)我信心滿滿的站在講臺(tái)上的時(shí)候，等待我的卻是南里管理的課堂，難以捉摸的幼兒心理……種種的問(wèn)題和對(duì)自我經(jīng)驗(yàn)的懷疑，讓我在工作中越發(fā)的不自信起來(lái)，甚至開(kāi)始懷疑自己的目標(biāo)�？删驮谶@個(gè)時(shí)候，在我對(duì)自己的道路感到迷惑的時(shí)候，身邊卻又出現(xiàn)了一些其他的力量。他們是我的前輩、領(lǐng)導(dǎo)。在他們身邊，我仿佛又從老師回到了學(xué)生的身份，認(rèn)真的學(xué)習(xí)并吸收了他們身上的經(jīng)驗(yàn)和能力，我重新梳理了自己的教育方式，并結(jié)合經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，規(guī)劃了自己的目標(biāo)和方向，終于在幼教的崗位上取得了進(jìn)展。
回顧這段經(jīng)歷，我的內(nèi)心也隨著實(shí)習(xí)的發(fā)展而不斷的發(fā)生著變化。實(shí)習(xí)初期，當(dāng)我剛剛走進(jìn)社會(huì)的時(shí)候，我的內(nèi)心只有對(duì)社會(huì)和教育工作的向往。雖然對(duì)于自己今后的情況都沒(méi)有真正的認(rèn)識(shí)，但我的內(nèi)心卻充滿了熱情和期待。這時(shí)候的我，對(duì)于社會(huì)充滿了美好的想法，也從未想過(guò)，在大學(xué)中拼搏了將近四年的自己，也會(huì)遇到無(wú)法突破的阻礙。
但當(dāng)我進(jìn)入社會(huì)，并加入了xx幼兒園之后，實(shí)習(xí)也算是正式的開(kāi)始了。許多的問(wèn)題開(kāi)始在我的生活中逐漸浮現(xiàn)，關(guān)于生活、工作、人際、未來(lái)……太多的事情在社會(huì)中一擁而至，讓我一時(shí)間難以應(yīng)對(duì)。但好在，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和前輩們的鼓勵(lì)和幫助，我終于還是堅(jiān)持了下來(lái)，并通過(guò)對(duì)自己的不斷反思和糾正，改進(jìn)了自身的能力，做好了這份工作。
回顧這段經(jīng)歷，我深刻的體會(huì)了社會(huì)和教育的工作環(huán)境，這讓我在腦海中一直思考的一些事情得到了驗(yàn)證，讓我清楚的體會(huì)到了社會(huì)的和工作的模樣。這份體會(huì)不僅讓我加深了對(duì)社會(huì)的.理解，更讓我對(duì)自己的專業(yè)，以及教育有了清晰的認(rèn)識(shí)。
從實(shí)習(xí)的經(jīng)歷中，我感受到獨(dú)自在社會(huì)中的生活真的很辛苦，讓人難以前進(jìn)。但通過(guò)這次經(jīng)歷，我也認(rèn)識(shí)到自己并不是一個(gè)人！即使在陌生的社會(huì)，我們也能結(jié)交到新的朋友，也能找到屬于自己的前進(jìn)方式！
我會(huì)在幼兒教育的道路上繼續(xù)前進(jìn)下去，努力的發(fā)展下去！今后，我也一定能出色的完成自己的教育任務(wù)，讓自己成為一名出色的幼兒教師！
教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)5
xx小學(xué)，我想在多年以后我依然會(huì)記得這所小學(xué)。就是在那里，開(kāi)始了我教師生涯的第一站，在那里我第一次站上講臺(tái)，和孩子們一齊討論學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，第一次聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生們叫“胡老師好！”，第一次組織學(xué)生排練節(jié)目……很多的第一次，有的讓我感動(dòng)，有的讓我哭笑不得，有的讓我很無(wú)奈，這次為期3個(gè)星期的短暫實(shí)習(xí)讓我感受很深很深……
第一次走上講臺(tái)上的是數(shù)學(xué)課，這是我實(shí)習(xí)期間的第一節(jié)課，也是我們小組的第一節(jié)課，我明白這節(jié)課對(duì)我的好處，我也明白其他同學(xué)對(duì)我的期望，畢竟好的開(kāi)頭等于成功的一半。教室很安靜，學(xué)生準(zhǔn)備上課，我很從容、很自信地走進(jìn)教室，站上講臺(tái)，好像我已經(jīng)是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師一樣，之后我微笑著環(huán)視教室一圈，“上課！”，所有的.學(xué)生很整齊地站了起來(lái)，看著眼前50多雙明亮有神而又對(duì)知識(shí)充滿渴望的眼睛，我的心突然開(kāi)始有些慌，我能感覺(jué)到自我的聲音有些發(fā)顫，我的心中迅速閃過(guò)一個(gè)念頭：我能讓這些孩子們學(xué)到知識(shí)嗎？時(shí)間不容我多想，迅速回過(guò)神來(lái)，我告訴自我必須要上下這堂課，之后我說(shuō)到：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐！”于是，我的第一堂數(shù)學(xué)課就在那聲顫抖的“上課”生中開(kāi)始了……
平時(shí)都是我們看別人上課，看的都是公開(kāi)課，到了自我走上講臺(tái)，別人看你上課，那感覺(jué)真的太不一樣了。
站在講臺(tái)上，我才真正感覺(jué)到自我每說(shuō)一句話的分量，我也才明白已經(jīng)開(kāi)始的講課就像開(kāi)出去的火箭一樣是收不回來(lái)的，你的一言一行都在學(xué)生的眼里，你的舉手投足之間顯現(xiàn)出來(lái)的緊張與掩飾都逃但是學(xué)生的眼睛，你的任何細(xì)微之處可能你沒(méi)意識(shí)到但是在學(xué)生的看來(lái)，那卻是很明顯的舉動(dòng)。
站在講臺(tái)上，時(shí)間決不容許一點(diǎn)兒浪費(fèi)，不光是數(shù)學(xué)課，其他的課業(yè)一樣！我此刻才感受到上數(shù)學(xué)課的難處，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)有很強(qiáng)的邏輯性，要是前一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)講解清楚，學(xué)生則無(wú)法過(guò)渡到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)中去，老師講得不透徹，然后學(xué)生聽(tīng)得也是似懂非懂，做練習(xí)時(shí)學(xué)生也就無(wú)從下手。于是老師又不得不回到來(lái)講，這樣就浪費(fèi)了很多時(shí)間。
站在講臺(tái)上，你會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得個(gè)性快，你的資料或許只講了一半，時(shí)間卻用了大半；有時(shí)候你也覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢，因?yàn)槟愕馁Y料講了大半時(shí)間卻只用了小半。于是，有的時(shí)候很無(wú)奈，你會(huì)感慨怎樣時(shí)間就那么難把握呢？
站在講臺(tái)上，有的時(shí)候，你會(huì)被學(xué)生突然提出的問(wèn)題難住，你使勁想解決的方法，但有時(shí)候就是想不到，這時(shí)候是最尷尬的，你會(huì)感覺(jué)臉上火辣辣的，真恨不得找個(gè)洞鉆進(jìn)去。有的學(xué)生會(huì)嘀咕幾句，有的嘴上不說(shuō)心卻想著：老師你都不會(huì)呀？其實(shí)，我很想告訴他們，老師和你們一樣都是來(lái)學(xué)習(xí)的，老師也有很多不明白的知識(shí)，老師也是從學(xué)生的過(guò)程走過(guò)來(lái)的。或許在他們的心目中老師就是什么都明白，什么都懂吧。
3個(gè)星期，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)說(shuō)短也不短。每一天我們會(huì)趕在7：50之前到達(dá)學(xué)校，在辦公室稍稍整理一下當(dāng)天的資料，就到教室組織早自習(xí)，一天的實(shí)習(xí)生活就開(kāi)始了。學(xué)校有課間操（上午第二節(jié)課后），眼保健操（上午第三節(jié)課后），午間廣播，每到這些時(shí)間段實(shí)習(xí)班主任都要到教室組織，有時(shí)候?yàn)榱斯芗o(jì)律，一次又一次暗示學(xué)生、提醒學(xué)生，都無(wú)濟(jì)于事。于是，不得不提高嗓音，不得不拉下臉來(lái)怒目相對(duì)，一天下來(lái)嗓子沙啞了，表情僵了，你再也不想走進(jìn)教室了。但是你是老師，你是班主任，你就得對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，即使眼前的學(xué)生不聽(tīng)話，甚至還擾亂課堂秩序，你都得來(lái)教室。因?yàn)槟闶撬麄兊睦蠋�，你是世界上最重要的主任。�?duì)班主任這個(gè)主角我深有感觸，第一個(gè)星期是我擔(dān)任的，在接下來(lái)的日子里，我們小組商量討論決定輪流來(lái)?yè)?dān)任班主任，這樣一來(lái)大家都對(duì)班主任的工作有了必須的了解、體驗(yàn)，同時(shí)也把班主任的工作壓力分散了。于是，我們一組6個(gè)實(shí)習(xí)老師管理五（已）班，我們會(huì)把當(dāng)天班上的問(wèn)題提出來(lái)然后一齊討論，解決。有時(shí)候真的很累，大家就相互鼓勵(lì)，偶爾調(diào)侃一下。辦公室里，我們?cè)谝积R備課寫教案，在一齊談?wù)撛鯓由险n，在一齊討論上課過(guò)程中遇到的問(wèn)題，在一齊商量教學(xué)的事情……在這期間我們相互學(xué)習(xí)，相互提推薦，共同
成長(zhǎng)，雖然忙得不亦說(shuō)乎，但很充實(shí)，雖然累，但是我們還是堅(jiān)持下來(lái)了。
這次實(shí)習(xí)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我明白了自我的不足，如，提問(wèn)要有針對(duì)性，學(xué)生回答問(wèn)題要及時(shí)評(píng)價(jià)，要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題……同時(shí)也讓我了解了真正的課堂是怎樣的。我想這次實(shí)習(xí)對(duì)我以后做一名合格的教師做了一個(gè)很好的鋪墊，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，教學(xué)理念，帶回我的家鄉(xiāng)去，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)盡自我的一份力，盡自我的一份心意。
教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)6
有一句話是這么說(shuō)的，計(jì)劃趕不上變化。總是因?yàn)檫@些變化讓我們的時(shí)間流失地不知不覺(jué)。一夢(mèng)一醒之間，時(shí)間就恍恍惚惚的走過(guò)了。計(jì)劃自己的日程真的十分重要。當(dāng)這些計(jì)劃趕不上變化時(shí)，那就把這些變化納入到計(jì)劃之中。有一種計(jì)劃叫做planB。多樣的選擇是拯救這些時(shí)間的法寶。
實(shí)習(xí)剛開(kāi)始時(shí)，我曾計(jì)劃一周看一本書，首先要找一本值得看的書就用了兩三天。終于確認(rèn)下時(shí)，僅僅讀了這本書的扉頁(yè)。我不知道這種行為算不算是拖延癥的一種表現(xiàn)。這讓我不得不思考，到底是先計(jì)劃再行動(dòng)，還是先行動(dòng)再計(jì)劃。才能讓自己的時(shí)間過(guò)的更有意義。
堅(jiān)持對(duì)我說(shuō)，是一非常不容易的事。在師大的時(shí)候，曾經(jīng)試過(guò)堅(jiān)持每天背單詞，堅(jiān)持每天有規(guī)律的作息，每天的完成情況還好。在實(shí)習(xí)期，雖然說(shuō)都有每天要上的'，但是還是有很多時(shí)間有我自主安排。我還記得上社會(huì)學(xué)老師的時(shí)，他曾講過(guò)一個(gè)人真正屬于自己自我支配的時(shí)間是極其稀少的。因?yàn)槌艘?guī)定的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間，我們總需要花費(fèi)時(shí)間處理自己的基本需求，包括衣食住行，細(xì)化到我們生活的各方面，甚至是上廁所的時(shí)間，都不是由我們自己真正的時(shí)間。這樣看的話，屬于自己的時(shí)間真是極其寶貴，做我們想要做的事情，這就是所謂的自由，這種自由實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，也就是我們收獲幸福的時(shí)刻。
俗話說(shuō)行動(dòng)才是解決問(wèn)題的重要途徑。而我卻經(jīng)常做言語(yǔ)上的巨人，行動(dòng)上的矮子。這是我需要不斷改進(jìn)的地方。一個(gè)人的自制力即自我管理能力水平就決定了他的自我發(fā)展水平。
實(shí)習(xí)的作業(yè)沒(méi)有跟上，但其實(shí)每天都想著要寫，但就被自己拖拖拉拉給糊弄過(guò)去了。實(shí)習(xí)快要結(jié)束，我要加快完成作業(yè)的速度了。時(shí)刻提醒自己:今日事，今日畢。
言盡于此，行動(dòng)至上。
教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)7
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。
基情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂(lè)、美術(shù)7個(gè)科目）。
2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。
4、到學(xué)生家里去家訪。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得
我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。
首先，我請(qǐng)班主任給我一份名單，因?yàn)槲抑溃洸蛔W(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說(shuō)：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字�！边@也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。
下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問(wèn)候一句。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我
趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的.火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。“同學(xué)們，現(xiàn)在開(kāi)始上課。”我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而，這句話說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來(lái)的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘骸拔⑿κ欠▽��！睂W(xué)生也對(duì)著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過(guò)去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切，我很喜歡你，范老師。”這是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆，這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。
教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)8
XX年10月6日——11月16日，我跟隨學(xué)院的院隊(duì)到xx一中xx學(xué)校開(kāi)展了為期40天的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的六個(gè)星期中，我擔(dān)任初二（24）班的實(shí)習(xí)班主任。實(shí)習(xí)班主任的路途雖然充滿了忙碌與艱辛，但是它使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解，在那里我學(xué)到了更多書本上學(xué)不到的東西。在與指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸交流中，我初嘗了身為人師快樂(lè)，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。40天的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐、感觸良多。下面，我就這次實(shí)習(xí)班主任工作的一些經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行總結(jié)。
要管理好一個(gè)班級(jí)，首先是要較快地了解整個(gè)班級(jí)的情況。剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)的時(shí)候，班主任并沒(méi)有向我們過(guò)多的講他們班的其他情況，而是讓我們更多的通過(guò)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)來(lái)了解這個(gè)班，開(kāi)始我覺(jué)得非常的不解，我覺(jué)得他是在為難我們�，F(xiàn)在想想他的做法是正確的，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)自己的了解和發(fā)現(xiàn)，我們才會(huì)有進(jìn)步，有收獲。我們來(lái)這里就是學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)是一個(gè)從不懂到懂得的過(guò)程，我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。后來(lái)，在跟交流合作中，我大概了解了班里的一些情況。初二（24）班相對(duì)于其他的班級(jí)有著很大的差異性，因?yàn)檫@個(gè)班的每一個(gè)成員都是新的。每個(gè)人都是這學(xué)期從不同的學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的插班生。所以相對(duì)于其他的班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)班存在著比較多的問(wèn)題，個(gè)人的矛盾也比較多。盡管是這樣，但我覺(jué)得這是對(duì)我班主任工作的一個(gè)考驗(yàn)。所以了解整個(gè)班級(jí)的情況，就顯得非常的重要。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的認(rèn)真觀察。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生其實(shí)很聽(tīng)話，很有個(gè)性，特別是聽(tīng)班主任的話。所以我告訴自己要多向班主任學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。接下來(lái)我就通過(guò)班委了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。為以后的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。其次，要較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。除了交流，我還給自己制定了一個(gè)計(jì)劃，在見(jiàn)習(xí)的一周
內(nèi)，把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個(gè)人，都記下來(lái)。這項(xiàng)工作盡管花了一些時(shí)間，但我覺(jué)得是非常有意義的。因?yàn)樽约喊阉麄兌加浵聛?lái)了。學(xué)生都希望從老師的口中能夠聽(tīng)到自己的名字，這也是對(duì)學(xué)生的一種尊重。結(jié)果就是學(xué)生也會(huì)非常的.尊重你，更多的愿意和你交流。從而就達(dá)到了了解學(xué)生的目的。再次，要多與原班主任交流和溝通。班主任就是溝通班級(jí)的橋梁，他對(duì)班里的一切事物，每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)都了如指掌。加強(qiáng)和班主任的聯(lián)系，讓我學(xué)到了更多的處理一些班級(jí)工作的方法。同時(shí)，在日常生活中發(fā)現(xiàn)的一些關(guān)于學(xué)生和班級(jí)的問(wèn)題，也可以跟班主任商量和探討。
在實(shí)習(xí)期間，我主要的班主任工作是輔助班主任主持班級(jí)的日常工作。在這短短的六個(gè)星期里，我更多的班主任工作是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。在學(xué)習(xí)上，他們是比較勤奮的，但是由于學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)習(xí)方法欠缺。導(dǎo)致了成績(jī)上不去。這些學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。在衛(wèi)生打掃方面，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是拖拖拉拉。對(duì)于這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有部分的調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，你不能對(duì)他硬來(lái)，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗。對(duì)于這類學(xué)生，我采取了個(gè)別教育的方法，在平時(shí)加強(qiáng)和他們多交流溝通，在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。同時(shí)在紀(jì)律方面，他們做得也是不夠的，集體的觀念不強(qiáng)。主要體現(xiàn)在校服的整齊和做操的質(zhì)量上，往往扣分比較多的就是這兩項(xiàng)。這些任務(wù)，其實(shí)每個(gè)人都能做好的，就是因?yàn)閭�(gè)別同學(xué)的集體觀念淡薄所造成的，所以在日常的工作中，我特別的跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)集體觀念的重要性，讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠(yuǎn)的，鼓勵(lì)和監(jiān)督他們樹(shù)立集體榮譽(yù)感。
開(kāi)展活動(dòng)，以學(xué)生為主體，所以在一開(kāi)始，我就在學(xué)生中展開(kāi)一些調(diào)查。詢問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)，我和幾位組織了第二課堂活動(dòng)和班會(huì)活動(dòng)。第二課堂活動(dòng)主要是籃球和羽毛球比賽，同學(xué)們非常樂(lè)意地參加，玩得很開(kāi)心。在鍛煉了身體的同時(shí)，也給平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)生活增添了幾分空閑，同時(shí)也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。同時(shí)我還開(kāi)展了一次主題班會(huì)：“面對(duì)挫折，走向成功”。這個(gè)主題主要是針對(duì)期中考
【教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)及報(bào)告06-02
個(gè)人教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)06-16
個(gè)人教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)12-20
關(guān)于實(shí)習(xí)教育心得體會(huì)11-16