（必備）教師教育心得體會14篇

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢？以下是小編幫大家整理的教師教育心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教師教育心得體會 篇1

　　今年我有幸參加了山西省舉辦的中小學教師教育技術能力中級培訓的學習。通過學習，我明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。在培訓學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了技能知識、結交了新朋友。

　　一、通過培訓，提高了自己的思想認識和理論水平。

　　網(wǎng)絡研修，好處多多。在培訓中我學到了不少新的教育教學理論知識。深入理解了教學設計前期分析環(huán)節(jié)的內容和作用；掌握了教學目標的分析方法特別是新課程標準三維目標的闡述方法。掌握了學習者主要特征因素的分析方法，以及在信息技術環(huán)境下學生的學習特點。這對我今后的教學工作提供了必要的理論依據(jù)支撐，對今后教學工作也有了更多的想法和思考。

　　二、通過培訓，提升了更多新的技能知識。

　　原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如用word設計一篇教案，用ppt制作課件，用excel統(tǒng)計學生考試成績等。通過教育技術能力中級培訓的各個模塊的學習，讓我對freemind、word、frontpage等工具的操作更加熟練，教學資源的搜集途徑了解更多，多媒體課件的制作流程更加熟悉。

　　三、通過培訓，結交了很多朋友。

　　此次學習培訓讓我感受到了網(wǎng)絡培訓的魅力，有幸認識了培訓老師和指導老師，也認識了很多朋友，初步掌握了小組論壇的交流方法。通過和他們的溝通與了解，從他們身上我學到了很多。所以說，要感謝這次培訓。

　　在這個知識經(jīng)濟和信息化的時代，作為教師，不學習更是不可能的。所以我希望今后多一些這樣培訓，不斷更新自己的觀念，以適應社會的發(fā)展需要。

　　學習是一種收獲，是一種壓力，更是一種動力！

　　教育理論是人們在長期的教育實踐過程中總結、歸納、抽象、概括而形成的理性認識，是由概念、命題、原則等構筑的系統(tǒng)的理論結構，反映了教育活動現(xiàn)象背后的.必然的聯(lián)系。馬克思主義認為：“一個民族想要站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維�！弊鳛橐幻�小學教師，為提高工作的自覺性，避免盲目性，落實我國的教育方針，培養(yǎng)更多更好的社會主義建設人才，必須掌握基本的教育理論，按照教育規(guī)律和青少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律設計教育活動，調制教育行為。具體說，學習教育理論的意義有如下幾點：

　　一、認識教育現(xiàn)象。

　　教育理論的發(fā)展源遠流長，到近代，教育學已經(jīng)形成為一門獨立學科。二次世界大戰(zhàn)以后，教育理論進一步發(fā)展并不斷分化綜合，產(chǎn)生了眾多的邊緣學科，如教育經(jīng)濟學、教育工藝學、教育社會學等。學習和掌握這些基本理論，可以加深我們對教育現(xiàn)象的認識，認清教育與社會、教師與學生、知識教育與能力培養(yǎng)等各種基本關系，避免因認識的混亂帶來實際行動的偏差。正確的認識是成功的教育活動的前提。

　　二、解釋教育問題。

　　教育是一種復雜的社會活動，是一種永恒的社會現(xiàn)象，在不同時期，不同國家和地區(qū)表現(xiàn)出不同特征。在學校教育中，教師又面對眾多智力、才能、志趣、性格各不相同的發(fā)展變化著的學生，他們受到來自不同的家庭、社會環(huán)境的影響。作為一名小學教師，要想正確解釋教育活動中遇到的各種問題，了解事情的原委，抓住問題的關鍵，作出正確的判斷，就離不開教育理論的指導。

　　教師教育心得體會 篇2

　　七月來了，陽光學校的陽光特別熱。我多么希望小雨如期而至！我的教學工作從“忙”變成了“閑”，比往年推遲一周的中考終于結束了。這學期主要承擔八年級四個班的地理教學工作。非常感謝學校領導的信任和支持。為了更好的做好以后的教學工作，我總結一下這學期的工作。

　　一、教學工作

　　今年是地理參軍中考的第二年。去年由于種種原因，中考成績很不理想，給我壓力很大。因此，本學年的地理教學工作發(fā)生了變化。第二天完成了上學期所有的課程，這學期主要是復習。在審查中，有以下缺點

　　1.教學復習計劃不合適

　　6月29日高二學生參加地理考試，復習任務十分緊張，打破了常規(guī)的教學秩序。由于復習時間短，很多學校活動打亂了復習計劃，導致第三輪復習時間少，綜合題目訓練不足。

　　2.出了課本，基礎不扎實

　　和去年的班比，缺書沒多大變化。高二2班和3班有三分之一的學生丟了課本，來考試也不借書。針對這種情況，課堂沒有把重點放在課本上，而是主要放在復習資料上，效果并不理想。很多時候學生都是憑感覺做題，手里沒有書。他們只是“帶來”了一些問題，這些問題不經(jīng)過思考和分析是無法解決的。

　　3.教學準備不足

　　學校要求二年級使用導師制，但對于中考來說，教學容量大，導師制不適合。材料和教案同時使用時，兩者關系處理不好。一開始，輔導計劃是用來組織學生分組討論的。但是因為是復習，有的同學對內容把握的很好，有的同學和沒學過的同學差不多。討論難度大，不能同時進行，以至于同時每周課時多，選材選題不夠細致認真。最后，由于初中二年級沒有多媒體，使用課件展示地圖受到了很大的限制。地理離不開地圖，而學生手里又沒有書，很難靠老師手繪，時間也不允許。

　　4.培訓和彌補差異的工作沒有到位

　　參加中考地理對我們來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。要培養(yǎng)“年輕人”，把握平均分。然而，理科生在課堂上的'水平參差不齊，給教學帶來困難。為了提高學校的整體教學績效，我為潛在學生制定了幾個輔導方案，可惜在實施過程中“流產(chǎn)”。一方面占用了學生的活動時間，學生不愿意把老師的輔導當成懲罰。他們積極性不高，遲到、曠課現(xiàn)象嚴重。另一方面，我們學校今年的教室比較緊張，只能在初二的時候輪流分四節(jié)課進行輔導。但是有些班主任不配合，以占用學生打掃教室為由，一次又一次的更換我們的輔導地點，最后把他們放在會議室。結果，咨詢活動不得不停止，因為兩端都有三天的會議。優(yōu)等生輔導中的主要措施是“吃個小火爐”。除了學生在課堂上必須一起完成的任務，他們還會得到一些更難的材料和試題，這些都會被提出來。只要學生做了，老師就會給他們批改。效果還不錯，就是有些同學不主動學習�？赡苁瞧渌�科目也很重，時間不允許。

　　二，商業(yè)學習

　　成為一名優(yōu)秀的研究型教師一直是我的夢想和追求，所以工作之余不斷的學習和研究是必不可少的。這學期除了參加學校每周五的教研培訓，我更重視了

　　重本人創(chuàng)建的“一線地理教師交流群”的組織和交流活動，由于我校地理教師少，不得不想辦法與全國各地學校的地理老師進行專業(yè)交流。同時為了在今年的鄂爾多斯市初中教師業(yè)務考試中取得好成績，本人認真學習《義務教育法》、《教師法》《課程標準》等，通過學習，對教學管理方面也有很大的幫助。同時本人繼續(xù)閱讀我校訂購的《中學地理教學參考》期刊，從中獲取地理教學的經(jīng)驗和方法。

　　本學期還參加了鄂爾多斯市教育學會地理專業(yè)委員會的成立儀式，并在康巴什新區(qū)一中和鄂爾多斯市一中參與了聽評課活動。

　　三、努力的方向

　　1. 加強師德修養(yǎng)，提高道德素質

　　2.研究中考，把握中考動向，抓住重點、難點。

　　3.以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

　　4.多聽同教研組老師的課，不斷學習，不斷提高，取長補短，同進步。

　　5.繼續(xù)教學方法研究，取長補短，形成本人的教學特點。

　　6.重視地理概念和規(guī)律的教學方法，重視地理知識的應用。

　　7.加強對學習有困難的學生的輔導，提高整體教學水平

　　總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

　　教師教育心得體會 篇3

　　我就讀于__師范大學，畢業(yè)實習時在__市第二中學任職實習。如今半年的實習期已過，我也可以轉正了，正式成為__中學的一名老師，回首這半年來的辛勤工作，感慨良多。有喜，也有憂。我很高興能夠成為這些學生們的老師，也很高興能夠繼續(xù)與他們相處下去�？粗�他們每天在學識的海洋里暢游，聽從著我和其他老師們的教導，成績在一點點的提高，學習到的知識也越來越多，我感到很欣慰。

　　剛開始實習的時候，我只是每天跟隨者__老師學習，__老師是初二__班的班主任，教授著語文課。在她的管理下，__班學生們的成績每次考試平均分都是全年級第一，__班也因此成為了其他班老師和學生們眼中不折不扣的“尖子班”。我很榮幸能夠跟隨__老師，體驗上課時候的感受。第一次和班上同學們見面的時候，我拿把小椅子坐在教室后面，隨著上課鈴響，同學們熙熙攘攘的回到了座位上。這些孩子們個個都朝氣蓬勃，像個小大人。舉手投足間都有著青春的青澀與一絲成熟。其實想了想，我也沒比他們大幾歲，對他們來說，我更像是一個大姐姐一樣的人吧。

　　很快，有學生注意到了我，他悄咪咪的和同桌講話，時不時的偷偷往我這看。其實我都看在眼里，只不過我沒有聲張。然后在他看向我這時，對他笑了笑。也許他是把我當做了別的班來聽課的老師，認真的聽起課來了。連他同桌和他說話，他也裝作沒聽見，別提多有趣了。

　　__老師所教授的是語文，語文課里最讓人覺得煩悶的'就是文言文了。即便是我這樣的大學生來看這些文章，有時候都是半懂不懂，而想讓這些初中生來了解文言文，就更難了。我聽別的同學說，許多學生在上文言文的時候幾乎都在做一些別的事情，甚至是上課睡覺，因為聽不懂，而且枯燥無味。但在__老師的課堂上，我完全沒看到這樣的情況，每個學生都在很認真的聽講，做著筆記，每個人臉上都神采奕奕的。因為__老師講課的時候，是將文言文整個都翻譯了過來，先用翻譯出來的話講一遍，再用自己的話描述一遍。這樣學生們就有了三個版本的文章——原文、譯文、大白話。我發(fā)現(xiàn)學生們更喜歡__老師用大白話講的故事，因為更加的生動有趣。完全沒有了原文里透露出的那么嚴肅的樣子。如何去引起學生們的上課興趣，對于老師來說是非常的重要啊。

　　教師教育心得體會 篇4

　　幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。

　　每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非�，嵥楹颓遑毜�，這是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。

　　如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。

　　幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。

　　兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等。

　　幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素質，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應具備的基本素質。還有語言表達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要準確、委婉。

　　作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質環(huán)境，我們的總園長朱x女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎！

　　幼兒的學習活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。因此在我平日的.工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學了。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設能力則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將經(jīng)驗遷移到社會生活中去。

　　幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、責任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的，作為教師應給予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。

　　同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質是發(fā)展的眼光和未來社會意識。因為我們現(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務的，那么我們就要用未來社會的眼光、標準培養(yǎng)教育我們今天的孩子。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。

　　在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，通過各種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。

　　教師教育心得體會 篇5

　　老師這個職業(yè)，對于個人心理素質的鍛煉，絕對是無可置疑的。任何人，只要覺得自己內心不夠強大，你都可以來嘗試做一段時間的教師。

　　我自己就是一個很好的例子。

　　以前的我，總以為只要自己努力，就會有所收獲。后來才發(fā)現(xiàn)，你努力不是最重要的，學生努力才重要。因為，你付出的效果，都體現(xiàn)在孩子身上。所以，做老師一個很不好的地方，就是將自己完全壓附給了給別人。然后你會發(fā)現(xiàn)，“付出一定有收獲”這句話，在大多數(shù)的時候簡直就是屁話。

　　以前的我，特別在意別人的評價。做老師，當然少不了來自他人的評價。領導的，家長的，學生的的評價，還有上完公開課來自同行的評價，各種各樣撲面而來。這個時候你就會發(fā)現(xiàn)，你根本無法滿足所有人的胃口。如果你在意每一個人的評價，那么，你遲早會被大家的唾沫星子淹死。

　　在這種情況下，你要么改行，要么轉變。很不幸，改行沒成功的我，只能選擇轉變。然而，從那時起，我的`心態(tài)竟然發(fā)生了一點一點的變化。這種變化造就了現(xiàn)在的我。

　　現(xiàn)在的我，會去努力地關注每一個學生，也會盡我所能，給他們展示的平臺。因為作為過來人，我清楚的知道，考試很重要，卻不是每個人唯一的出路。對于大多數(shù)同學來說，課堂上培養(yǎng)出來的自信會比成績來得更為重要。當然，也會遇到一些學生，他們仿佛天生就對學習喪失了興趣，有些還將你的好言相勸視為不懷好意，那也沒有辦法。一個人的能力終究有限，我們不是心理學家，也不是一對一的家庭教師。遇到自己無能為力的事情也不用太介懷。總而言之，我已經(jīng)學會釋懷，盡人事，聽天命。

　　現(xiàn)在的我，終于認識了自己，并樹立起自己的目標。我很清楚我現(xiàn)在在哪里，我要怎么走，并將走向何方。所以運氣來了，我會緊緊抓住。耽誤時間的事情，我會隨便應付。哪些朋友該交，哪些事情需要上心，我統(tǒng)統(tǒng)都知道。這樣一來，每天的每天，似乎都是不一樣。我很清楚，昨天的我是什么樣，今天的我發(fā)生了哪些變化。

　　是的，我變得自信了，變得有主見了，變得不那么在乎別人的評價了。我真的開始慢慢在變好。

　　那顆原本屬于我的玻璃心，好像突然之間不見了。

　　我想，這就是成長。

　　雖然成長的速度有點慢，時間有點遲，但是我始終沒有停止生長。就如窗外的香樟樹一樣。

　　教師教育心得體會 篇6

　　20xx年湖南省初中心理健康教育網(wǎng)絡研修內容非常豐富：有理論，有實踐；有視頻，有課件；有學習，有作業(yè)；有討論，有思考。伴隨著緊張而有序的學習，不知不覺培訓已接近尾聲，回味該時期的網(wǎng)絡學習，感觸頗深。

　　其實在網(wǎng)絡研修期間，我內心和糾結，作為一線的九年級英語 老師，平時工作本來就很忙，實在很難抽出時間來學習，加之思想上認為這并不是自己的專業(yè)，認為也學不到什么東西，學起來也沒多大用處，以后也不一定用的到，所以開始好幾天都沒進入網(wǎng)站去學習�？墒呛髞砦业顷懢W(wǎng)站去學習的時候我改變了我的思想，調整了自己的態(tài)度。我看到網(wǎng)絡平臺上的`內容是如此的豐富，很有實用價值，這一學習平臺的鋪設很科學，特別是各個老師在網(wǎng)絡上相互交流，相互學習，取長補短，共同提高，通過積極參與討論交流，互相切磋，我們既有關注先進的教育理念，提高實踐水平；又有結合當前社會學生心理發(fā)展趨向的討論，不僅強化了我們的心理健康教育的意識，更新了專業(yè)知識，提高了實際處理能力，更讓大家明確了自身的任務與責任。網(wǎng)絡學習對我有觀念上的洗禮，也有理論上的提升；既有知識上的積累，也有處理學生問題的技藝上的增加，收獲頗豐。

　　這次的所得是我在平時的班主任工作中很難總結出來的經(jīng)驗，使我在今后的學生教育環(huán)節(jié)上會更加完善和完美。我給自己定下明確的目標，培訓只是一種手段，一個開端，對于這次網(wǎng)絡研修給我的不只是知識、經(jīng)驗，還有比這更加寶貴的是我思想上的進步，讓我明確了今后的方向：

　　1、繼續(xù)學習新的心理健康教育理念，把握當前心理健康教育的脈搏。

　　2、學習專業(yè)心理輔導的知識，進一步提高科學管理和教育學生的能力。

　　3、做個研究性學習的老師，開展教育性的反思，促使自己的持續(xù)發(fā)展。進一步學習反思自己的教育行為，實踐理論。不僅自己學習，還力爭引領其他教師的從事的心理健康輔導工作，組織輔導團隊，協(xié)同同事積極開展樣本研究。

　　總之，本次的網(wǎng)絡研修讓我受益匪淺，雖然緊張，但很快樂，讓我得以一次新的成長。

　　教師教育心得體會 篇7

　　“我們廣播操比賽得第一名了，我們廣播操比賽得第一名了�！焙⒆觽冊诮淌覛g呼雀躍，高興地擁抱在一起。

　　我也被這種歡樂的氣氛包圍著，陶醉著！這是一三班班集體組建三個月以來，第一次參加學校組織的集體活動！這其中的酸甜苦辣我永遠難忘。

　　工作量大，苦啊！

　　記得剛接到通知時，老師們傻眼了：一年級孩子參加什么比賽不行，偏要讓進行廣播操比賽，這是比學生還是比老師？老師們的抱怨是有原因的：孩子們入校才三個月，但是我們?yōu)榻M建班集體做了大量工作：行為習慣教育，學習習慣教育，課堂常規(guī)訓練，隊列訓練，召開兩次家長會，確立班詩班級愿景，成立家長委員會，開展班級讀書活動參加課外體育活動等等。每天還要備課，上課，批改作業(yè)。老師們每天的工作量很大！

　　現(xiàn)在讓一年級開展廣播操比賽難度較大，且不說老師的忙與累，有的二年級孩子學操效果還不好呢，居然讓一年級孩子進行比賽？而且只有兩天準備時間！真是考驗人哪！

　　孩子們調皮，累啊！

　　雖然有點不滿情緒，但既然是學校開展的一項活動，那就認真對待吧！說不一定能收獲一份驚喜呢！

　　第一次訓練，是在一個陽光明媚風和日麗的下午。很感謝天氣給力！我們班的一個個“小向日葵”興高采烈地來到操場上。我們先排隊，我和數(shù)學老師一個一個摸頭比個子，把四個人一排變換成六個人一排，好不容易排好隊了。但是一聲聲：“報告，老師我想上廁所�！弊屛也坏貌粫和９ぷ鳌：⒆觽兩贤陰�所回來，我趕緊爭分奪秒開展工作：“按照剛才老師給你們排的隊站好�！闭l知，除了聽見嘰嘰喳喳的聲音，就是看見你推我擠的情景！完了，白費力氣了。上個廁所回來找不到自己位置了！很多孩子找不到位置一臉茫然地看著我，我望著他們天真的小臉無言以對，重排吧！

　　終于又排好隊了！按照體育老師的要求，先進行齊步走進場訓練。體育委員左宇浩是個聰明的孩子，我示范了幾次口令以后，他基本能學著我的樣子，像個小將軍一樣進行指揮了！但是“士兵們”卻不聽話了：“老師，他踢我。老師，他們男生不和我們照齊。老師，他一直不抬左腳。我只好一個個答記者問似的解疑，并一個個動作親自示范：看著前面那個人的后腦勺就能照齊了，用眼睛的余光看著左右兩邊，保持左右照齊。要先抬左腳再抬右腳。我嗓子都啞了，可是有幾個孩子總覺得我的魅力不夠，一個勁地盯著別的班看。天哪！我頭大如斗。這樣下去怎么行？向日葵是永遠朝著太陽，緊密團結，積極向上的�，F(xiàn)在陽光明媚，怎么一個個小向日葵都“耷拉著腦袋”呢？

　　無奈之下我只好許下諾言：如果聽話好好訓練，老師獎勵你們去龍泉湖游玩。就這樣，在我和數(shù)學老師的“恩威并施”下，孩子們進入狀態(tài)了：齊步走，向后轉，集合，散開等一步一步逐漸進行訓練。

　　我為班級添光彩，甜��！

　　第二天下午依舊冬光明媚，陽光普照的操場已經(jīng)人頭攢動。各班都拉開了比賽的陣勢，我們不敢有絲毫松懈，趕緊開始訓練。但似乎孩子們沒有了昨日的熱情。我趕緊鼓勵孩子們：“我們是“小小向日葵”，向日葵班的口號是什么？”“團結友愛，積極向上，小小向日葵我最棒！”“誰是最認真的孩子？誰能堅持到底？誰能為班級爭光？誰的小腰挺得最直？老師要把小星星獎給愿為班級爭光的孩子�！�

　　在我和體育老師，數(shù)學老師的`一起努力下，孩子們進一步規(guī)范了走路和做操的動作：肩放平，腿伸直，兩手交叉，先左再右等等。從比賽開始的進場到做操，再到最后集合出場，一個個“小向日葵”精神抖擻：彎腰，拍手，踢腿，側身，跳躍，一個個動作規(guī)范了，一聲聲口號響亮了，一張張笑臉綻放了。

　　冬光燦爛的操場上，留下了我和孩子們難忘的足跡，也留下了我們歡樂的笑聲！當身邊的老師拿照相機幫我們記錄下這難忘的時刻時，一三班的孩子們大聲說：“我們是小小向日葵，我們迎著朝陽綻放，我們朝氣蓬勃，積極向上！”

　�。ㄇ�，我們的隊伍橫看一條直線，豎看也是一條直線�。�

　　教師教育心得體會 篇8

　　光陰似箭，XX已進入幼兒園大班，隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，漸漸長成了一個“小大人”。他的進步首先離不開老師的辛勤培育，作為家長的責任也是很重要的。

　　因為我在幼兒園工作，孫浩宸上學、放學都是我接送，每天我都會抽出一部分時間和他溝通交流，有時是接他放學回家的路上，有時是晚上睡覺前，談談今天過的怎么樣，讓他學會關注身邊的事物。在與他溝通時，認真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重，這樣他小小的.自尊心就會被樹立起來。

　　現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實也挺不錯的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機游戲的時候，我們會先陪他一起挑選一個適合他的小游戲，然后給他規(guī)定時間，提前告訴他可以玩多久，時間到了自己就不玩了。大多數(shù)時候他都能夠自己掌握好時間，有時也會耍賴。

　　在生活中，我們會常常給他講一些勵志故事或典故，時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣，這對今后的學習會很有幫助。同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨立性和關心他人的意識。

　　還有一點，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時，孩子就會觀察家長的一言一行，誰占優(yōu)勢就會想哪一方靠，孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時，都會采用背著孩子的溝通方式，而不是當著他的面前爭執(zhí)不休。

　　我由于工作的便利孩子的教育也離不開學校老師的辛勤培育，家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利，經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通，他在園表現(xiàn)好的方面回家進行表揚，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事、趣事回家后講給我們聽，這樣做不僅培養(yǎng)了他的語言組織能力，而且他的語言表達能力也逐漸增強。

　　孩子的進步我感到很欣慰，但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現(xiàn)，以上幾點是我與大家共同分享交流的點滴心得，希望大家給我提出好的建議。

　　教師教育心得體會 篇9

　　一年來，我懷揣著對教育事業(yè)的追求和對學生高度負責的態(tài)度參加了這次培訓，結合自己的教學實踐進行總結和反思，收獲頗豐，對數(shù)學本質有更清楚的認識，提高了自身的數(shù)學素養(yǎng)，更新了教育教學理念。通過這次培訓，我有以下一些體會。

　　通過這段時間的學習，我對于數(shù)學新課程、新教材有了更深入的認識，胸中總涌動著一股澎湃的新課程改革的激情。數(shù)學在課程目標、教材編寫、教學行為、學習方式以及教學評價等方面的改革。

　　眾所周知，如今的時代是信息化的時代，社會已進入了網(wǎng)絡時代，信息技術已經(jīng)深入到每個行業(yè)，對于我們這一行業(yè)，特別是基層教育工作者來說有著更深的體會。

　　通過這次學習使我更新了自己的教育觀念，拓寬了教育視野，提升了自我素養(yǎng)，豐富了自己的專業(yè)知識。本次培訓為我們廣大教師提供了一個很好的研修平臺，給了我們一個很好的交流機會，對我們今后更好地開展教育教學工作提供了很大的幫助。作為一名教師要熱愛自己的職業(yè)，只有真正沉浸于自己職業(yè)當中的教師才能感受到教師職業(yè)的幸福。如果你熱愛自己的事業(yè)，你就不會覺得累，而是感覺很幸福。今后，我要繼續(xù)加強學習，不斷提高自己的教育教學水平。

　　20xx年7月10日至24日，我非常幸運地參加省級骨干教師培訓學習。在學習中，聆聽了專家與名師的報告，每一天都能感受到思想火花的沖擊，也開闊了眼界；結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識，現(xiàn)將我的學習心得小結如下：

　　一、在讀書中反思。

　　本次課程學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的'魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。劉松老師完全通過自身的努力，從一個普通數(shù)學老師成長為一名全國著名特級教師，他從多方面的角度給我們闡述了“恰當把握教學生成，切實提高教學實效”，使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我印象深刻的是劉良華教授的講座：強調廣泛的閱讀是多么的重要。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

　　二、在教學中反思。

　　教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走，學生跟著鼠標走，教學跟著電腦走的現(xiàn)象。劉松老師的報告“恰當把握教學生成，切實提高教學實效”更直接的指我們在教學中所需要思考的方向：教學中預設與生成的矛盾�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

　　培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。

　　教師教育心得體會 篇10

　　世界上最重要的一次性產(chǎn)品是什么？相信不同的人有很多種答案。究其到底，只有生命才是世界上最重要的一次性產(chǎn)品。因為人的生命只有一次，過去的不可能再來過。所以我們每個人都要善待自己，善待生命。

　　人生短暫，一生會經(jīng)歷很多事情，有喜歡的、有悲傷的，但不論怎樣，人生是不可能跳過不喜歡的，也不可能重復喜歡的。

　　作為一名教師，更是比常人要經(jīng)歷的更多繁雜瑣事，所以教師更需要有一種強大的心理素質。通過今天的學習，我了解到了許多關于心理健康方面的知識。

　　心理健康是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)，否則就有心理問題。一般來說，人的心理狀態(tài)可以分為三種：正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)與亞健康狀態(tài)。與這三種心態(tài)相應其社會行為方向也表現(xiàn)出十分重要的特點。加強對學生的心理健康教育，一結合不同年齡階段的學生特點為學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展環(huán)境。一個學生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學生創(chuàng)設良好的'心理發(fā)展環(huán)境。應該把工作重點放在平時維持其心里平和、積極、順暢等方面。營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關愛、溫暖、上進的學習環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。

　　為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標，要求將心理健康教育全面滲透到學校各項工作中去，形成多渠道實施。注重與學校日常的教育教學活動相結合。真正的心理健康教育和良好心理素質的培養(yǎng)絕對是相輔相成的。

　　總之教學的目的就是教書育人，為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格。不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質，將對學生產(chǎn)生熏陶真正為人師表。

　　總之，作為教師，健康的心理對自己、對學校、對學生、對他人都有著不可抹滅的作用。教師心理不健康就不能正確理解學生的行為，更無法巧妙地處理學生問題，輕則影響師生關系，重則可能傷害學生心靈。因此，為了更好地教育學生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師要善于做好自身的心理調節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力調整情緒，保持心理的平衡；善于調節(jié)不良心態(tài)，做一名身心都健身的老師，這祥我們才保證做到到一名合格的教師！

　　教師教育心得體會 篇11

　　一、指導思想：

　　隨著時代的發(fā)展，我們必須有一個新的教育理念。在新課程標準的指導下，我們應以培養(yǎng)健康發(fā)展的合格人才為目標，對學生實施素質教育，培養(yǎng)學生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此，做好音樂教學和研究勢在必行，不僅可以將教學引向更深層次，而且可以為音樂教學提供條件，創(chuàng)造條件，開展各種活動，組織學生集體進步。

　　二、基本情況分析：

　　我們學校有一定知名度。交通便利，校園布局合理，環(huán)境優(yōu)雅，教學資源豐富。我們學校有50多名敬業(yè)的老師，他們都在這里爭取進步，努力工作。他們都有非常厚實的基礎教學技能，有一顆火熱的心。

　　因此，學校的所有工作都有自己的特點。學校從過去到現(xiàn)在的不斷進步，吸引了很多領導和相關社會人員來我校參觀學習，給了我們信心。雖然我們學校的專業(yè)老師不多，但我們可以克服困難。為了學生愿意付出更多，我們充分利用學校配備的音樂設備，采用靈活多樣的教學形式，讓學生享受音樂課，給學生展示才華的機會，讓學生從音樂的簡單中體會到音樂的內在魅力，讓音樂貼近學生的生活。

　　三、任務和目標：

　　音樂教學是一種藝術教育，是對學生進行審美教育的途徑之一。在新理念的指導下，音樂教研組將以新的姿態(tài)迎接一切，努力開展各種教研活動，調動師生的.積極性。這學期主要完成以下任務。

　　1、音樂小組教師討論新課標后的新理念，鼓勵教師致力于每一節(jié)音樂課的學習。

　　2、搞好教學套路。

　　3、指導學生開展各種文藝活動，寓教于樂，充分發(fā)揮他們的主動性和積極性，使他們熱衷于音樂。

　　4、堅持培養(yǎng)一些有音樂特長的學生，開發(fā)他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，為他們創(chuàng)造施展才華的機會

　　四、工作措施：

　　1、在學年開始時，我們的音樂教師探索新的音樂教學方向，以指導音樂教學

　　2、堅持每月定期檢查，保證備課和上課質量，保證高教學標準的正常實施，及時發(fā)布總結，從而提高音樂教學。

　　3、在音樂教學中，培養(yǎng)學生良好的歌唱習慣，如正確的站姿、練聲、練耳、觀唱習慣。

　　4、充分利用學校的現(xiàn)有資源。比如各種音樂設備和多媒體設施，充分體現(xiàn)音樂貼近學生生活。

　　5、利用課堂和課余時間引導具有一定音樂天賦的學生，讓他們沿著自己的專業(yè)方向發(fā)展，在班級或學校組織的活動中充分展示，讓他們體驗成功的喜悅，進而激發(fā)他們的創(chuàng)造火花，在鍛煉中不斷進步。

　　教師教育心得體會 篇12

　　眾所周知自信心在人的一生中起到至關重要的作用。作為一名美術教師，怎樣讓你的學生真正的獲得自信，愛上你的美術課呢？除了在平時處處播撒暖人的話語，投去贊許的眼神，更重要的是，你的美術課能讓孩子們喜歡。在此我總結了幾點：

　　一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生學習的自信心

　　要培養(yǎng)學生的自信心，首先要激發(fā)其興趣。興趣與信心總是相輔相成的，只有產(chǎn)生了興趣，才會有自信的歌唱。興趣不是天生的，要_后天的引導和培養(yǎng)。教師要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣。特別是低段學生，根據(jù)學生的心理特點借助游戲，寓教于樂。

　　二、營造情感氛圍，培養(yǎng)學生學習的自信心

　　情感是人們對客觀事物的內心體驗和態(tài)度。在教學活動中，情感直接影響著學生對教學活動的'參與及內化。可以說情感是教學成功的催化劑，它具有引發(fā)、定向、激勵和強化的作用。在教學中教師應以民主平等的態(tài)度與學生保持同一水平線上的心理接觸，能做到真正意義上的蹲下來和學生交談不要總是以一副高高在上的威嚴姿態(tài)去面對學生。

　　三、開展小型競賽，培養(yǎng)學生唱歌的自信心

　　小學生的好勝心、榮譽感、表現(xiàn)欲特強，他們總希望自己能得到老師和同學的認可。針對學生的這一心理特點，課堂上教師要積極組織各種形式的美術競賽活動，使學生獲得成功的體驗。這種競賽活動既可以是學生之間的較量，也可以是師生之間的挑戰(zhàn)；既可以是男、女生之間的比拼，也可以是各小組之間的競爭。

　　今天中午活動時，我跟孩子們談論著一些有趣的話題，其中一個話題是有關教室的布置，我們班教室的黑板上面貼著一片片大大的樹葉。我乘興順手拿起一支粉筆在黑板上畫了幾片“會飛的樹葉”，我得意洋洋地問孩子：“老師畫的好看嗎？”“好看！”孩子們幾乎異口同聲地回答。

　　但在眾多肯定的聲音里，我還是聽到了一個響亮地聲音，“不好看。”我高興的心情突然消失了：“是誰說不好看？”很快有孩子告訴我：“是烊洋說你畫的不好看。”真想要批評他，這時我發(fā)現(xiàn)烊洋滿臉通紅低著頭都不敢看我了。我馬上意識到自己的態(tài)度，也許孩子是有自己的觀點和想法，烊洋是一個比較聰明活潑的孩子，平時畫畫很好而且想象力也很豐富。于是我說：“我知道烊洋的意思，是他會比我畫的更好，是嗎？”烊洋使勁點了點頭，眼里閃爍著喜悅的光芒。孩子們也紛紛向他投去了善意的目光。

　　其實，我們每個人都希望聽到別人肯定的評價，連孩子的評價也不例外。但是，我想我們和孩子的交流是平等的，對孩子否定的評價也應該坦然地去面對。我的一句“烊洋會比我畫的更好看”，不僅是對孩子持不同意見的尊重，而且這平心靜氣的一句話能讓更多的孩子不懾于老師的權威，敢說真話，感受平等。

　　教師教育心得體會 篇13

　　在當今世紀，網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學教育已經(jīng)難以適應培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。

　　通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然很緊張，但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設備，為素質教育的發(fā)展發(fā)揮它應有的作用�，F(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學形態(tài)，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內涵。

　　多媒體網(wǎng)絡教學能使教師獲得創(chuàng)造性的自由，更能體驗到探究的樂趣；利用現(xiàn)代遠程教育資源，學生是最直接的受益者；學習現(xiàn)代遠程教育，對雙小的發(fā)展，是大有益處的。多媒體教學能夠最大限度地調動學生的學習興趣和學習積極性，通過使用各種相關的圖象、聲音、動畫等手段，能使學生更好地掌握和接受新的知識。

　　現(xiàn)代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據(jù)學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。

　　通過學習和使用讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學，而且是服務自身，有利于自身進步。遠程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。使我的教育教學理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷更新。

　　我認為遠程教育資源有以下幾方面的優(yōu)勢：

　　1、可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務學習，而遠程教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間，提高自己的業(yè)務素質。

　　2、從人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，學生具有較強的信息獲取能力、較強的網(wǎng)絡技能以及較強的信息構建能力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。

　　3、互動教學產(chǎn)生最佳效果。從過去以課堂教學內容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學轉變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時間空間限制。

　　遠程教學自身的優(yōu)點為原本沉悶的學習生活增添了色彩，它改變了傳統(tǒng)教學中師生之間的關系，使二者更易于建立共學或互學的關系，同時遠程教學也為學生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個性化學習成為現(xiàn)實。學生可以自主，自助從事學習活動，根據(jù)自我情況安排學習，而且可以通過互相交流，集體參與等實現(xiàn)合作學習，并在合作中提高學習興趣和學習效率，通過貢獻智慧，分享成果，進而學會合作。

　　在學習應用現(xiàn)代教育技術過程中，有幾個基本方面是必須予以解決的。一是教師要克服對現(xiàn)代教育技術的神秘感、恐懼感和焦慮感。要認識到：對教師而言，只需要掌握現(xiàn)代教育技術的'初步知識和操作技能，了解一些常用的應用軟件，就可以在教學上使用多媒體技術了。進而在消除疑惑的基礎上，大膽嘗試，勇于實踐，刻苦鉆研，努力提高自身掌握現(xiàn)代教育技術的熟練程度；二是教師要嘗試運用現(xiàn)代教育技術進行教學資源的設計和開發(fā)�，F(xiàn)代教育技術再先進也僅是學習的工具，是手段而不是目的，遠程開放教育的目的是要達到教育效果的最優(yōu)化，構建遠程教學的新模式。也就是說光有路、有車還不行，還要有充足的貨，要有豐富的教學資源供學習者選用，否則教學資源匱乏將嚴重影響學習者自主學習的積極性，也會使傳統(tǒng)的面授教學得以回歸。

　　不斷更新知識，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內在要求。首先，巨大的“數(shù)字差別” 警醒我們，嚴峻的社會現(xiàn)實迫使我們急起直追。其次，科學技術的飛速發(fā)展以及隨之而來的知識大爆炸要求人們加快知識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性，即知識的時效性和無限增殖性，加之伴隨科技進步而產(chǎn)生的知識“半衰期”的迅速縮短，使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復雜的工作局面，一方面已經(jīng)掌握的知識又愈來愈不能適應新的發(fā)展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到，惟有連續(xù)不斷的終身學習才能適應社會發(fā)展的需要，跟上時代的步伐，不至于落伍和被淘汰。——這也是終身教育理念為人們所認同并得以廣泛傳播的現(xiàn)實原因。終身教育是進入21世紀的一把鑰匙，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術的發(fā)展，不斷提高自身素質，才能順應時代要求與時俱進.再者，在遠程開放教育模式下，教師面對的學習對象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。遠程學習者是一大批學習能力不齊、文化基礎相異、思維方式有別的學習者，教師要“扮演”多重角色，發(fā)揮其“導學”作用，做到指導到位而不越位，除要具有較強的教學能力和現(xiàn)代教育技術應用能力外，更要有寬廣的知識面和較強的服務意識。最后，教師的成長由“自在”到“自為”再到“自由”，除了通常所說的知識增長、技能訓練等條件外，一個重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析、對教育實踐的觀察和反思，即要具備教育問題意識和教育反思能力。教育思想貴在“思想”、“思考”、“思索”等功夫，教育認識的提高離不開對教育歷史的總結，教育思想的深化就在于對過去教育實踐的反思，教育理論的創(chuàng)新需要對教育過去、現(xiàn)在和未來的洞察。沒有教育問題意識，就不可能進入教育研究的境界；沒有教育反思的能力，就不可能獲得教師應有的智慧和素養(yǎng)，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。因為，沒有理論指導的實踐是盲目的，也是最終要失敗的。為此，著眼于我國教育現(xiàn)代化以及當前教育改革實踐中的思想建設，潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目實踐過程的探索和研究，這種嘗試是有意義、有價值的，對遠程開放教育模式下教師“導學”作用的發(fā)揮也是不無益處的。

　　總之，以現(xiàn)代信息技術為核心的現(xiàn)代遠程開放教育，為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境，使人們的學習可以在校內，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿�；我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。

　　教師教育心得體會 篇14

　　昨天學習了曹冬云老師的《新時代，做一名幸福的好教師》的專題講座，還是感觸頗多的。正如曹老師講座中指出的，教師的職業(yè)幸福感是教師職業(yè)生活的重要內容，也是衡量其生活質量的重要指標。教育的真正目的在于促進個體獲得幸福體驗，提升幸福意識，發(fā)展幸福能力。教師的職業(yè)幸福感是實現(xiàn)教育本質的必然需要。

　　但在應試教育的壓迫下，教師專業(yè)發(fā)展卻遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，因此很多教師缺乏幸福感，出現(xiàn)嚴重的職業(yè)倦怠。一般而言，教師職業(yè)倦怠有心理、生理和認知三個方面的癥候群。心理方面表現(xiàn)為情緒波動較大，抑郁、厭倦、焦慮和煩惱，喪失工作熱情、興趣、創(chuàng)造力，安于現(xiàn)狀、不思進取、得過且過、精神疲憊，心理焦灼，萎靡不振，情感疏離和冷漠等狀態(tài)。生理方面表現(xiàn)為體力明星透支，出現(xiàn)亞健康，失眠、內分泌功能紊亂，行動遲緩，注意力分散、記憶力下降、精神恍惚，經(jīng)常產(chǎn)生疲勞感，工作效率降低。在認知方面，感到生活乏味，事業(yè)失望，工作滿意度降低，無成就感，前途暗淡，缺乏進取心。一旦產(chǎn)生職業(yè)倦怠，就會出現(xiàn)以下危害：一是出現(xiàn)心理障礙，工作效率降低。教師身心疲勞，精力不濟，教育管理能力降低，工作變得機械、低效，最終導致教學質量降低。二是人際關系緊張。人際關系敏感、疏離、退縮，摩擦增多。情緒憂郁并具有攻擊，出現(xiàn)粗暴的體罰、急躁的情緒、行為失控。將負情緒發(fā)泄給學生，有時給學生帶來難以彌補的傷害。三是出現(xiàn)自我傷害。出現(xiàn)心理障礙和心理疾病，態(tài)度消極和情緒低落，還會因不良心理狀態(tài)而引起神經(jīng)衰弱，或因不堪壓力而導致精神崩潰，身心健康出現(xiàn)問題。

　　對于教師的職業(yè)幸福感的理解，仁者見仁、智者見智。不同的人雖然理解不同，但簡而言之，教師的職業(yè)幸福感是指教師在教育教學工作中取得一定成就后獲得的滿足心理和愉悅的心情。教師職業(yè)幸福感直接關系教育教學質量的提高和學生的生命發(fā)展，把握教師職業(yè)幸福感的特征，探尋教師職業(yè)幸福感的來源是提高教師職業(yè)幸福感的基本前提。教師職業(yè)幸福感意義重大，它直接決定著教師的工作狀態(tài)。教師職業(yè)幸福的`典型特征包括：志向高遠、品德高尚、智如泉涌、人際和諧、身心健康、心胸豁達、熱情高漲、奉獻社會、享受生活和創(chuàng)造幸福。

　　教師職業(yè)幸福感的來源一是來源于工作的成就；二是來源于學生的成長；三是來源于家庭的和睦；四是來源于社會的認同；五是來源于自我價值的實現(xiàn)。那么，該如何提高教師職業(yè)幸福感呢？

　　一、教育研究是教師通向幸福人生的必由之路。

　　二、做好教師職業(yè)規(guī)劃，幫助自己更快更好的成長。

　　三、理順人際關系，為自己創(chuàng)造和諧的工作氛圍。

　　四、愛自己，接納不完美的自己。

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