（精選）教師培訓(xùn)心得體會(huì)15篇
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，馬上將其記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的教師培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
在縣局和縣進(jìn)校的安排下，我參加了灤南縣骨干教師第四階段提高培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，我接觸了培訓(xùn)的專家教授們的先進(jìn)教學(xué)理念，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給我們留下了難忘的印象，聆聽著專家的教誨、倍感親切和敬佩。
作為一名教師，我深感自己的成長(zhǎng)歷程的進(jìn)步，首先接觸到課改前沿的理念，課改力行了十年之久，沒有固定模式，我們可以大膽創(chuàng)新，但不能背離學(xué)生的主體地位，不能偏離歷史的客觀公正，不能脫離課標(biāo)和學(xué)科說(shuō)明，總之，我們需要改變的是思想理念，是教師唱主角的傳統(tǒng)教學(xué)，把課堂的主人演繹成學(xué)生。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，讓他們樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。其次學(xué)習(xí)了許多歷史理論知識(shí)，專業(yè)性與綜合性相結(jié)合，大大豐富了我的知識(shí)智囊，澄清了我在教學(xué)中的.一些知識(shí)體系，會(huì)使我今后的教學(xué)更加輕車熟路，會(huì)讓我從事的教育事業(yè)錦上添花。
在聽課中，我深刻體會(huì)到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心。教師自身素質(zhì)要提高，駕馭課堂能力要加強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)通過(guò)查找資料等方法予以解決。教師要能靈活地運(yùn)用教材，處理知識(shí)點(diǎn)，與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合，提高課堂效率。在講課時(shí)，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程中，教師的教對(duì)學(xué)生的學(xué)來(lái)說(shuō)是居于主導(dǎo)地位的，但學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人、教育的對(duì)象。一堂成功的歷史課就是教師在教學(xué)上的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用的最佳結(jié)合。若是沿用教師講，學(xué)生聽，"滿堂灌"的老模式，會(huì)抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。所以在推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)過(guò)程中，教師不能以教育者為自居，包辦代替，而是應(yīng)以指導(dǎo)者的身份，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，把傳授知識(shí)和真理的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生努力思考和實(shí)踐的過(guò)程，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性。
感謝這次培訓(xùn)，讓我有幸聆聽了國(guó)內(nèi)的著名專家學(xué)者講座，開闊了眼界，收獲了知識(shí)和理念；感謝培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)了許多一線骨干教師，他們的敬業(yè)精神深深感染了我，從而也激勵(lì)我在今后的教學(xué)中更加努力進(jìn)取，力爭(zhēng)上游；感謝培訓(xùn)，讓我的學(xué)生學(xué)會(huì)了獨(dú)立自主的參與教學(xué)，我會(huì)帶著諸多收獲，走上今后的教學(xué)崗位，綻放青春光彩，澆灌教育事業(yè)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
通過(guò)十天的廣東省骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，除了讓我有機(jī)會(huì)重溫與享受十七年前的大學(xué)生活，還讓我對(duì)當(dāng)今教育教學(xué)有了深入的了解，收獲真多，現(xiàn)將這十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下。
一、更新觀念，激發(fā)教育教學(xué)熱情。
這次培訓(xùn)，使我的觀念得到了更新，激發(fā)了我的教育教學(xué)熱情。雷曉暉老師的《專題探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》，讓我認(rèn)識(shí)到要保護(hù)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的純真，不要隨意否定他們的異想天開，盡管他們的想法在現(xiàn)有的科學(xué)研究階段是錯(cuò)誤的，不可能實(shí)現(xiàn)的；專題探究活動(dòng)的開展要為學(xué)生搭建足夠高的腳手架，不要只是畫個(gè)范圍讓學(xué)生去思考，要給他們提供有結(jié)構(gòu)的空間與可生成的話題。吳向東老師的.《鳶尾花模式的觀念、方法和設(shè)計(jì)》，讓我意識(shí)到科學(xué)的課堂設(shè)計(jì)不要只關(guān)注對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，還要關(guān)注學(xué)生的課堂生成，這樣才可以讓學(xué)生真正經(jīng)歷科學(xué)研究的過(guò)程，從而讓他們獲得科學(xué)研究的方法和知識(shí)。韓裕娜老師的《世界咖啡》，讓我開闊了小組合作模式的視野——原來(lái)枯燥的小組討論、小組合作是可以在溫馨的、包容的環(huán)境里完成的，這樣既可以提高組員參與的積極性，又可以提高活動(dòng)的高效性。許桂清老師讓我知道了課題的選題是一件簡(jiǎn)單的事情，不用苦思冥想。王笑君老師更是讓我對(duì)小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)教師的角色定位有了更深刻的理解，理科的教學(xué)應(yīng)滲透科學(xué)史，教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)生的思維角度去考慮；課堂教學(xué)要重過(guò)程而不是重結(jié)果。
二、接受先進(jìn)教育教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
這次骨干教師培訓(xùn)，我學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，這將激勵(lì)我不斷學(xué)習(xí)。專家的講座，讓我的教育理論知識(shí)得到充實(shí)，讓我深入了解前沿的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，讓我能從理論的層面去解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教育教學(xué)工作指明了努力的方向，激發(fā)我不斷學(xué)習(xí)的熱情。
三、自我反思，積極進(jìn)取。
"書籍是人類進(jìn)步的階梯。"通過(guò)這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到讀書能使自己的知識(shí)更豐富，能使自己的反應(yīng)更靈敏，能使自己的思路更開闊。讀書使人明智，多讀教育教學(xué)方面的書籍，更能了解學(xué)生的需要，更能走近學(xué)生，從而豐富課堂，活躍課堂。所以我今后要堅(jiān)持多讀書，從而豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更大的進(jìn)步。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，阜新市教師進(jìn)修學(xué)院特地為我們安排了為期三天培訓(xùn)。通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，收獲還是很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
首先、教師是文化的傳遞者。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二、培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的`印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
除此之外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。
隨著現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，學(xué)習(xí)顯得至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識(shí)，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。人類已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。
“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。熱愛學(xué)生，熱愛教育工作，向老教師學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為新時(shí)代的教師，我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后！
通過(guò)參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階，對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。
總之，通過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
9月，我非常有幸地參加了天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，既聆聽了專家與名師的報(bào)告，又觀摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課，也參觀了先進(jìn)園所的環(huán)境。每一次參與互動(dòng)的培訓(xùn)活動(dòng)都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí)，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師，更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是市教研室蔡主任的“園本教研與教師專業(yè)發(fā)展”培訓(xùn)，讓我感觸很深，體會(huì)到專家引領(lǐng)促教師專業(yè)成長(zhǎng)的精髓。提到園本教研，這個(gè)耳熟能詳?shù)脑掝}，似乎每位教師都有自己的見解。但是又說(shuō)不太清楚個(gè)中緣由。在這次蔡主任的專題培訓(xùn)中，為教師提供了詳細(xì)生動(dòng)的解讀。也明確了我在教科研的實(shí)踐中的方向;讓自己在專業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開朗。在培訓(xùn)中我了解了園本教研的`：就是以幼兒園為研究基地、以幼兒教師為研究主體、以教學(xué)實(shí)踐中的主要問(wèn)題為主要研究?jī)?nèi)容、以提升教師專業(yè)水平為根本宗旨、以促進(jìn)幼兒發(fā)展為根本目標(biāo)。
園本教研的核心是行動(dòng)研究。行動(dòng)研究就是投入于實(shí)際行動(dòng)的研究形式，其目標(biāo)是為了解決教學(xué)實(shí)踐中的特定問(wèn)題。聽了專家的講解，我重新審視自己的教育教學(xué)。那么我們應(yīng)如何反思?怎樣做到有意義有價(jià)值的反思。就是要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進(jìn)行反思、以專家的視角進(jìn)行反思、以家長(zhǎng)的視角進(jìn)行反思。
培訓(xùn)結(jié)束后，我立即把以往在教科研中的問(wèn)題和困惑重新梳理一遍。覺得自己勤勤懇懇工作20xx年來(lái)雖然有一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，初步形成自己的音樂教學(xué)風(fēng)格。但是專業(yè)成長(zhǎng)較慢，收獲甚微，就是缺少專家的引領(lǐng);就是忽視了理論的提升與積累。缺少自己的教學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)課堂。
在學(xué)習(xí)專家培訓(xùn)后，我確立了以自身音樂教學(xué)特長(zhǎng)為切入點(diǎn)，把自己的專業(yè)發(fā)展重新做了規(guī)劃。通過(guò)領(lǐng)會(huì)專家理論和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，憑借在市教研室音樂組擔(dān)任教研員的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合自己的科研課題，學(xué)以致用嘗試有價(jià)值的反思，收到較好效果。
在南開區(qū)課題課展示活動(dòng)中，我的立項(xiàng)課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術(shù)研究》。幼兒園小小音樂劇對(duì)幼兒藝術(shù)教育有什么意義?讓所有幼兒都來(lái)參與音樂劇會(huì)不會(huì)有難度?如何改變以往的少數(shù)小演員表演，大部分幼兒觀看的現(xiàn)象。如何真正在藝術(shù)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展，是幼兒園教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題，也是本次課題課要嘗試實(shí)踐研究的問(wèn)題。
我改變以往的忙碌無(wú)序、缺少規(guī)劃意識(shí)的教學(xué)模式，本次活動(dòng)以課題研究為導(dǎo)引，旨在體現(xiàn)課題研究的科學(xué)性，即以欣賞活動(dòng)為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn);活動(dòng)中解決幼兒自主發(fā)展創(chuàng)造表達(dá)藝術(shù)實(shí)踐。
我從幼兒的需要出發(fā)，結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)音樂劇欣賞活動(dòng)《貓》�；顒�(dòng)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，給予物質(zhì)材料的支持，方法策略的支持，運(yùn)用錄像，照片等方式做好課堂的記錄。在活動(dòng)后及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題做好分析。如：材料能體現(xiàn)近期教育目標(biāo)：一物多用，替代多種化妝方法引發(fā)幼兒想象創(chuàng)造;采取有效的指導(dǎo)方法，即情景激趣法、角色模仿法、同伴互助法、游戲競(jìng)賽法引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，形成有效的師幼互動(dòng);教師在活動(dòng)中尊重個(gè)體差異，因人施教，支持每個(gè)幼兒獲得成功。
因?yàn)樵诨顒?dòng)中注重了課題研究過(guò)程的材料的積累，突出課程研究與實(shí)踐的整合。活動(dòng)收到很好效果，提升課堂效率。特別是在反思的過(guò)程中有目的有計(jì)劃地找到改進(jìn)的方法，提升了反思的能力和水平。這一活動(dòng)也得到教科室專家的好評(píng)。由此看來(lái)，教師注重教學(xué)反思，注重教學(xué)材料積累是多么的重要。因?yàn)閳@本教研的操作程序就是“實(shí)踐——研討——再實(shí)踐——再研討——再實(shí)踐”的一個(gè)循環(huán)過(guò)程。教師在這個(gè)過(guò)程中，不斷更新觀念，改善教學(xué)行為，才能提高教學(xué)效果。
通過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)園本教研有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展有了全新的理解。曾幾何時(shí)我在忙碌中逐漸放棄了自己對(duì)專業(yè)的刻苦鉆研;在忙碌中開始麻木倦怠;在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓(xùn)就是為我及時(shí)點(diǎn)亮前進(jìn)方向的燈塔，專家的精彩介紹，又一次點(diǎn)燃我專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了我在專業(yè)發(fā)展之路中的追求。應(yīng)該感謝所有培訓(xùn)班的輔導(dǎo)老師，是她們針對(duì)一線教師的需求用心良苦，精心設(shè)計(jì)的課程，讓我對(duì)自己有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)工作了20xx年的幼兒教育有了全新的認(rèn)識(shí)。作為骨干教師，不僅要踏實(shí)認(rèn)真地埋頭苦干，同時(shí)要勤于筆耕、及時(shí)反思，提升自己的理論知識(shí)和教學(xué)層次。
研究對(duì)一線教師而言就是意味著學(xué)習(xí)，有了不斷的學(xué)習(xí)，教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念，從而不斷地促進(jìn)其專業(yè)的發(fā)展的可能。事實(shí)表明，優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學(xué)的同時(shí)積極地開展著教育教學(xué)的研究，使自己從經(jīng)驗(yàn)型逐漸成長(zhǎng)為研究型、專家型教師。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實(shí)踐敢于創(chuàng)新、從注重研究的形式到關(guān)注研究。作為一名骨干教師，任重道遠(yuǎn)。我愿用心鑄輝煌!關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
高考作為基礎(chǔ)教育的指揮棒，指引著課程改革的方向，同時(shí)對(duì)課堂教學(xué)也提出了新的要求。聽過(guò)周教授的講座《課堂密碼：課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)與效率》令我深受啟發(fā)。學(xué)生不是機(jī)器，每天七八節(jié)課要想保證每節(jié)課都高效的學(xué)習(xí)是很困難的，不少學(xué)生上課打瞌睡，下課就清醒，離高效真是十萬(wàn)八千里。教師怎么辦？周教授認(rèn)為需要改變課堂結(jié)構(gòu)，學(xué)生我們每天見是非常熟悉的，無(wú)需太多的導(dǎo)入，課前的十幾分鐘是學(xué)生注意力最集中，思維最興奮的時(shí)間段，此時(shí)講授本節(jié)課的重難點(diǎn)是最有效的。中間的二十分鐘留給學(xué)生反思、鞏固、練習(xí)。最后的十分鐘，再次幫學(xué)生理解學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在學(xué)生想學(xué)能有效學(xué)的時(shí)候，教師充分發(fā)揮好自己的引導(dǎo)作用，相信結(jié)構(gòu)的改變必然來(lái)效率的提高。
教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn)并非取決于教師的教，而是學(xué)生的自主學(xué)。預(yù)習(xí)是個(gè)不可缺少的步驟與內(nèi)容。周教授結(jié)合教學(xué)中的實(shí)例，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性。會(huì)預(yù)習(xí)的孩子總有一天會(huì)超越老師，他們不僅僅是預(yù)習(xí)，更是在幫教師備課，成績(jī)好的學(xué)生永遠(yuǎn)走在老師的前面。學(xué)生不預(yù)習(xí)，課堂無(wú)法進(jìn)行深入探究，合作式學(xué)習(xí)也難以展開。另外布置作業(yè)一定要精煉，留出時(shí)間讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)有了方向，有了目標(biāo)，課堂效率自然就會(huì)大大提高。
把學(xué)習(xí)還給學(xué)生，把教學(xué)還給課堂。能夠自己學(xué)就自己學(xué)，必須教就好好教。課堂不是生命線，學(xué)生才是生命線，研究學(xué)生才會(huì)育人成己！
教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我數(shù)次聆聽了一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我在此次培訓(xùn)中的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、更新教學(xué)觀念，確立主體地位
教師必須更新觀念，端正教學(xué)思想，明確素質(zhì)教育的要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機(jī)”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念�！敖獭蓖耆菫榱恕皩W(xué)”，“教”要服從于“學(xué)”，學(xué)生才能成為真正的主角、主人，教師應(yīng)善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，讓自己的“啟”達(dá)到學(xué)生的“發(fā)”，讓學(xué)生理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用已有的知識(shí)去分析、思考、理解、掌握、新知。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要"解放學(xué)生的雙手，解放學(xué)生的大腦，解放學(xué)生的眼睛，解放學(xué)生的嘴巴，解放學(xué)生的空間"，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
二、學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格
小學(xué)生心中的世界，是個(gè)真、善、美為主體的純真世界，他們對(duì)社會(huì)上不良行為和不良風(fēng)氣的影響往往難以辨別，甚至于盲從。習(xí)作或日記是他們心靈的窗戶，友愛、憎惡是其真情流露。教師應(yīng)善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭，引導(dǎo)教育，防微杜漸。教育學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的理想，明確學(xué)習(xí)的目的`，關(guān)心和體貼父母，做力所能及的家務(wù)事，從勞動(dòng)中獲取更多的知識(shí)。
三、和學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)
教學(xué)中要善于和學(xué)生一起探究，不要怕丟面子。有學(xué)生問(wèn)我貓是怎樣睡覺的，我還真不知道，于是我叫他查找資料，請(qǐng)教家里養(yǎng)貓的同學(xué)，我也去找，我不能留給學(xué)生一個(gè)“？”。后來(lái)他果然找到了并告訴了我，我仍裝做不知，看著學(xué)生好為我?guī)煹臉幼�，我體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的樂趣。
四、和學(xué)生一起享受成功的喜悅
學(xué)生的成功，也就是教師的成功。在教學(xué)中，我先學(xué)生之憂而憂，后學(xué)生之樂而樂。學(xué)生在課堂上會(huì)思考，會(huì)提問(wèn)，我感到欣喜；學(xué)生能自己主動(dòng)閱讀，寫筆記。我為他高興；學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲獎(jiǎng)，我為他歡呼；我學(xué)著做一個(gè)伯樂，為學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步喝彩；我試著和他們一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的壓力，成功的喜悅。
在新課程自由、嶄新的天空下，教師和學(xué)生都面臨著改變，要改變學(xué)習(xí)的方式，改變思維的方式。為此，我愿意學(xué)習(xí)，汲取，探索，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在探索中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
各位老師好，為期八天的新教師培訓(xùn)上周結(jié)束了。在這里跟大家分享一下這次培訓(xùn)我的學(xué)習(xí)成果。首先大家可以看一下我們這一次新教師培訓(xùn)的課表，每一天都是上午三個(gè)小時(shí)，下午三個(gè)小時(shí)，非常的充實(shí)有意義。從課堂教學(xué)到專業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任工作管理常規(guī)，從教育教學(xué)理論到工作技能的學(xué)習(xí)。這些課程內(nèi)容或深刻獨(dú)到、旁征博引，或通俗易懂、生動(dòng)有趣�；蚣で榕炫�，發(fā)人深省。
在這里我想圍繞以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、感恩
感恩能有這么一個(gè)提升自我的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。作為已經(jīng)一名新教師，剛工作2年，也已經(jīng)體會(huì)到了工作中的酸甜苦辣，面對(duì)工作中的一些問(wèn)題和困擾，有時(shí)候會(huì)忙手忙腳不知所措，面對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)感到困惑和迷茫。感恩這次機(jī)會(huì)能讓我充充電，補(bǔ)充補(bǔ)充能量，開拓以及豐富自己的知識(shí)面，明確未來(lái)的專業(yè)發(fā)展方向。然后以更加積極飽滿的熱情，更加自信的風(fēng)采，繼續(xù)回到崗位上發(fā)光發(fā)熱。最后感恩教育專家們精心準(zhǔn)備的一場(chǎng)又一場(chǎng)的精彩講座，他們?cè)敱M地，毫無(wú)保留的向我們分享著他們?cè)趲资甑慕虒W(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和深刻的感悟。
二、感悟
這幾天學(xué)習(xí)了很多課程，也有很多的心得體會(huì)，也讓我重新去審視教師這個(gè)行業(yè)。我們經(jīng)常說(shuō)“十年育樹，百年育人”，其實(shí)這句話我想也適用于教師的成長(zhǎng)。我覺得我們也像一棵樹木，想要成才，我們必須做到：深扎根，高仰望。深扎根是指我們必須要站穩(wěn)講臺(tái)，扎實(shí)自己的專業(yè)技能。高仰望一是指要擁有崇高的教育理想和思想境界二是指對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)和前景要有一個(gè)規(guī)劃和期盼，擁有積極向上的力量。
想要深扎根，我們首先需要擁有高尚的師德，用愛育人。以德立身、以德施教。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近與學(xué)生們之間的距離，滋潤(rùn)孩子們的`心田。想要深扎根，我們需要用有效的管理方法，就像xx老師給我們列舉到了班級(jí)管理中的各種方法，例如積分，140字等等等等，例如xx老師給出的收發(fā)作業(yè)的問(wèn)題，上課回答問(wèn)題不積極等一系列的問(wèn)題的解決方法。針對(duì)每一個(gè)教學(xué)上的問(wèn)題，我們都需要不斷的去探索去實(shí)踐，從而找到有效的解決辦法。同時(shí)，我們還需要掌握一些現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用和一些教育資源的整合，我們需要學(xué)習(xí)一些新的教育理念，學(xué)習(xí)一些新的知識(shí)，除此之外，還要探索一些新的技能。九零后的老師們必須要做到與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。想要深扎根，先反問(wèn)自己是不是有讓學(xué)生欽佩的專業(yè)能力、有讓同行贊嘆的智慧方法、有讓家長(zhǎng)認(rèn)可的品質(zhì)修養(yǎng)、有讓領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)的責(zé)任意識(shí)。
三、高仰望
我們處于一個(gè)教育興盛的時(shí)代，新時(shí)代對(duì)我們新教師提出了更多更高的要求，所以我們考慮的不僅僅面對(duì)教學(xué)上的問(wèn)題，還需要考慮的更多，比如說(shuō)xx老師談到的依法治教，我們需要將法冶的精神、法律的思維模式貫穿到學(xué)校各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生、管理者、社會(huì)等諸方面的利益平衡。再比如說(shuō)，xx老師的如何構(gòu)建生命教育的大安全觀。在新形勢(shì)下，我們面臨著更多的挑戰(zhàn)同時(shí)也擁有著更多的機(jī)遇。在這個(gè)時(shí)代，我們擁有更廣闊的發(fā)展空間，我們需要有更高的職業(yè)理想追求。說(shuō)深扎根能成為一名合格教師，那么從合格教師到骨干教師，再到專家型教師就需要我們擁有更高地仰望。我們不能滿足于自己的教學(xué)能力，還需要提升自己的科研力，在實(shí)踐中教有所惑，惑有所思，思有所得，得有所進(jìn)，進(jìn)有所樂。做好課堂反思只有在教學(xué)中不斷地反思自我，才能不斷地超越自我，唯有不滿，才能造就創(chuàng)新。一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)都離不開教學(xué)反思，離不開教育寫作。也離不開良好的閱讀習(xí)慣，蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書，讀書，再讀書，教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此。教師不僅是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的引路人更是傳道、授解、解惑的傳承者，這些都與讀書有著密不可分的關(guān)系。對(duì)教師而言，書籍是個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的來(lái)源。讀書是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。改善我們的專業(yè)結(jié)構(gòu)，生成我們的專業(yè)智慧，構(gòu)建我們的專業(yè)精神，促進(jìn)我們的自我教育和自我發(fā)展。
四、感動(dòng)
此次培訓(xùn)除了學(xué)到了很多理論性的知識(shí)和許多實(shí)踐上的技巧之外，我覺得此次的收獲是情感上的一種觸動(dòng)。我深深的被這些優(yōu)秀老師所感動(dòng)。老師們的講課風(fēng)格迥異，他們或溫柔�；蚝浪蝻L(fēng)趣，或深沉，但展現(xiàn)出的人格魅力各不相同。從她們身上我看到了對(duì)教育行業(yè)的無(wú)限熱愛。尤其是我感觸最深的是xx老師，在分享她與學(xué)生們之間故事的時(shí)候，話語(yǔ)中不經(jīng)意間流露出來(lái)滿滿的愛意和如沐春風(fēng)般的溫暖，臉上隱藏不住身為一名教師的自豪感和幸福感。那個(gè)瞬間你能感受到她對(duì)教育的熱愛。當(dāng)她講到她的學(xué)生們反過(guò)來(lái)安慰她的時(shí)候，看著那一張張寫滿安慰話語(yǔ)的小紙條，真讓人淚目啊。xx老師將熱愛傳遞給孩子們，而這份愛反過(guò)來(lái)又以另一種能量去激勵(lì)x老師。我想這就是教育最美的樣子吧。
只有腳踏實(shí)地才能仰望星辰，最后祝愿各位老師們都能從教育行業(yè)中獲得滿滿地幸福感和成就感，祝愿大家都能在教育這條路另辟蹊徑，開拓創(chuàng)新，方能走的更高更遠(yuǎn)！
教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
5月5日，我滿懷期待和熱情地參加了教研員李老師精心準(zhǔn)備的化學(xué)新課程培訓(xùn)。我都和其他老師一樣認(rèn)真觀看教師講座，詳細(xì)的做好筆記，積極參與研討，交流心得。盡管培訓(xùn)時(shí)間很短我卻有不少收獲，在了解化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，對(duì)自己以后的教學(xué)有了清晰的思路和努力的方向。下面，針對(duì)這次培訓(xùn)我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。
一、正確樹立化學(xué)課程理念
轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念：建立有倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力；建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性，倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)探求，能互相交流討論、重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極學(xué)習(xí)方式。力求培養(yǎng)出具有終身學(xué)習(xí)能力和有創(chuàng)造能力的時(shí)代性人才。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中應(yīng)注意的問(wèn)題
1、準(zhǔn)確把握知識(shí)的深廣度，避免隨意擴(kuò)展內(nèi)容
教師頭腦中要有三個(gè)階段的知識(shí)，整合核心知識(shí)，提高教學(xué)時(shí)效：清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度。
2、分析欄目功能，合理運(yùn)用教材中各種欄目
教材中欄目的設(shè)置，蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法，選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，考慮教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)，有助于教師駕馭教學(xué)過(guò)程。
3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動(dòng)
多樣化活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻(xiàn)探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有長(zhǎng)處和短處，運(yùn)用得好都會(huì)發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的.特殊功效。
三、教師在課程改革的實(shí)踐中必須不斷充實(shí)自我
為了進(jìn)一步貫徹新課改精神，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一傳授型的教學(xué)觀念，既要充當(dāng)知識(shí)的傳授者，又要成為一名教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)者、學(xué)習(xí)的組織者、學(xué)生自主探索知識(shí)的引導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者和促進(jìn)者以及新課程的開發(fā)者。
1、重新認(rèn)識(shí)教師的角色地位
新課程改革后教師不再是教書的匠人，而應(yīng)肩負(fù)起了解人、培養(yǎng)人的工作、
教師不是學(xué)生的主宰，學(xué)生也不再教師的工作成績(jī)與效果的表征、新課程下教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)、
教師不是教教材科書，而是用教材教：在課堂上教師不單純是知識(shí)的講解、傳授者，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)、調(diào)整者。
教師的教學(xué)工作：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、發(fā)展方向和可能性，予以指導(dǎo)、幫助，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，提供學(xué)習(xí)工具；組織學(xué)習(xí)活動(dòng)、參與學(xué)習(xí)過(guò)程；傾聽學(xué)生發(fā)言、發(fā)問(wèn)；觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，給予幫助和指導(dǎo)、師生要共同創(chuàng)造美好的有生命力、創(chuàng)造力的教學(xué)生活
2、努力提高自己的專業(yè)水平、
通過(guò)新課程的學(xué)習(xí)，我覺得作為教師必須自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平、結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己的化學(xué)專業(yè)知識(shí)、對(duì)STS的認(rèn)識(shí)水平擴(kuò)大知識(shí)面、提高信息獲取、加工和傳播水平、
3、爭(zhēng)做學(xué)生滿意的化學(xué)老師：挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存
�。�1）樹立新的課程意識(shí)，樹立新的教育理念。
（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)施新的教學(xué)方式。
�。�3）運(yùn)用全新評(píng)價(jià)理念，全面公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。
�。�4）轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，引導(dǎo)者。
�。�5）不斷充電，更新知識(shí)，提高駕馭新課程的能力。
改革是教學(xué)的生命，課程改革與課堂教學(xué)改革是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷探索的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，要求教師能夠正確、深刻地理解新課程理念，辯證地分析和處理各種在新課改中產(chǎn)生的觀念和做法，樹立正確的育人理念，開拓進(jìn)取，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們將面臨的是實(shí)際的教學(xué)工作，我們應(yīng)該以飽滿的熱情和充滿無(wú)限的希望積極穩(wěn)妥地投入到新課改的真槍實(shí)彈中，接受時(shí)代的檢驗(yàn)…
教師培訓(xùn)心得體會(huì)忙忙碌碌間，素養(yǎng)大賽結(jié)束了，回首參賽過(guò)程，幾多興奮，幾多感慨。
如果沒有經(jīng)過(guò)比賽，還真不知道自己的實(shí)力到底有多少，也不會(huì)知道自己和別人的差距是什么。在比賽前，就已經(jīng)對(duì)自己的才藝展示和粉筆字不抱任何信心。果然，經(jīng)過(guò)與參加比賽的同事們的對(duì)比，自己的缺點(diǎn)就出來(lái)了。才藝展示也好，粉筆字毛筆字都明顯地與別人差了一大截。這一次素養(yǎng)大賽，給我敲響了警鐘。平時(shí)總是批評(píng)學(xué)生字寫得不好，想一想，作為他們的語(yǔ)文老師，我都沒有寫一筆能夠令學(xué)生折服的好字，學(xué)生感受不到美，當(dāng)然也就寫得不是很好了。而且平時(shí)在上課時(shí)，為了圖快，我的字有時(shí)就會(huì)寫得比較潦草，就更談不上美了。如此不好的示范，于己來(lái)說(shuō)可能沒有什么損失，但是對(duì)于模仿能力那么高的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這絕對(duì)不是一種好的示范方式，其結(jié)果也就可想而知了�！俺砸粔q，長(zhǎng)一智”，此次在比賽中雖然臉上無(wú)光，但想想，也是一件好事，正好治一治我那不規(guī)規(guī)范范寫字的壞毛病，而且以后也要好好練習(xí)粉筆字，畢竟這是當(dāng)好一名好的語(yǔ)文教師最起碼的素質(zhì)。
另外經(jīng)過(guò)這次比賽，我才發(fā)現(xiàn)，我曾引以為傲的語(yǔ)文知識(shí)，在時(shí)間的流逝中，居然已經(jīng)忘記了大半。那些耳熟能詳?shù)拿丫�、xx典故，我居然想不起來(lái)了。曾幾何時(shí)，那些可是我信手就可以拈來(lái)的東西啊�？稍诳紙�(chǎng)上，我居然出現(xiàn)了“舌尖效應(yīng)”，明明答案就在對(duì)岸，可就是如同隔著一層霧，想不起來(lái)呀！事后認(rèn)真地進(jìn)行反思之后，我想明白了：讀書也如同練功一般，要持之以恒。如果長(zhǎng)久不練，再好的功夫也會(huì)荒廢了。這些語(yǔ)文知識(shí)也是一樣，你要不停地回顧它，用它，才能牢牢地記住它。
不由得感概一聲：要想當(dāng)好一名好的語(yǔ)文老師真的是太難了，除了具備語(yǔ)文知識(shí)外，還得上知天文，下知地理，外加琴棋書畫，樣樣精通才行。哎，真是難煞人也！
教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，組織了學(xué)員與專家溝通互動(dòng)，美術(shù)課堂教學(xué)觀摩等活動(dòng)。我感到，此次培訓(xùn)預(yù)備充分，教學(xué)理念新奇，對(duì)老師教學(xué)實(shí)際有很大關(guān)心。我們不僅有幸領(lǐng)會(huì)了美術(shù)訓(xùn)練領(lǐng)域?qū)＜业娘L(fēng)采，開闊了眼界，受益匪淺，更重要的是明確了培訓(xùn)的目的和意義，在傾聽中感悟在觀摩中學(xué)習(xí)。對(duì)我們思想上有很大的沖擊，我們都專心的一一記錄著，用我們的頭腦汲取養(yǎng)分并仔細(xì)思索。培訓(xùn)期間，每一次面授的學(xué)習(xí)感覺很充實(shí)，因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，能聽到不同類型的講座并能感受到思想火花的沖擊。
通過(guò)骨干老師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，我反思了以往工作中的不足，重新端詳我的職業(yè)態(tài)度。本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行溝通供應(yīng)了有效平臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們起學(xué)習(xí)溝通相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)閱歷，共享了各自的訓(xùn)練心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。
二十一世紀(jì)是一個(gè)布滿挑戰(zhàn)對(duì)話的時(shí)代，擁有學(xué)問(wèn)才能搶占先機(jī)，不斷更新學(xué)問(wèn)，更新觀念，才能緊跟社會(huì)進(jìn)展潮流。在今后的教同學(xué)涯中，我將努力把本次所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，仔細(xì)貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的'決心，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探究，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略特別致勝，敏捷多樣。通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的訓(xùn)練工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)水平的方法和捷徑。
信任在今后的工作中我會(huì)帶著收獲，帶著感悟，帶著新的教學(xué)理念，不斷前行，開拓出自己的一片新天地。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
如果用一個(gè)詞形容我們新教師培訓(xùn)的第一天，那就是。充實(shí)。在這短短的一天時(shí)間，我們不但聆聽了時(shí)代兩位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)歷程和心得體會(huì)，而且學(xué)習(xí)了教師實(shí)用信息技術(shù)。
“勝者為王”、“剩者為王”這是一位優(yōu)秀教師對(duì)于“時(shí)代生存”的定義。在時(shí)代，我們最需要的是兩種品質(zhì)，
第一：積極進(jìn)取，
第二：鍥而不舍。與其說(shuō)這種生存規(guī)則是殘酷的，還不如說(shuō)這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)力和戰(zhàn)斗力的平臺(tái)。我們正值青春，而年輕，就是需要奮斗在“戰(zhàn)場(chǎng)”上的!
信息時(shí)代，科技教學(xué)�？萍家I(lǐng)我們教學(xué)的步伐，作為教育先鋒的我們，必須走到信息技術(shù)的前沿，將最便捷的學(xué)習(xí)途徑教給我們的孩子。尤其是在今天的白板教學(xué)學(xué)習(xí)中，我深深地感受到了白板的趣味性，相信孩子們?cè)诎装逭n堂中，能真正得“學(xué)得開心，學(xué)得輕松”。
不斷學(xué)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)。盡管我們已經(jīng)成為教師，即將迎接我們的.第一批學(xué)生，但是我們?nèi)匀恍枰粩鄬W(xué)習(xí)。一方面，我們需要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，比如最簡(jiǎn)單的書寫方面，我們所熱愛的潦草字在學(xué)生看來(lái)是“天書”，因而規(guī)范書寫，端正字體就非常重要。另一方面，我們需要充分得學(xué)習(xí)各種應(yīng)急知識(shí)，比如，孩子日常護(hù)理方面的知識(shí)，孩子課余活動(dòng)趣味性活動(dòng)準(zhǔn)備等等。
通過(guò)一天的培訓(xùn)，我浮躁的心漸漸安定下來(lái)，對(duì)教師工作的理解已經(jīng)從我原先以為的簡(jiǎn)單教學(xué)，升華到了“愛孩子，了解孩子，引導(dǎo)孩子”的層面。我們需要將自己的每一份工作落到實(shí)處，才能將教師工作做好!
教師培訓(xùn)心得體會(huì)10
經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)專題研修學(xué)習(xí)，讓我收成很大，使我愈加清楚了在往后的講堂教化中該怎么施行教化。學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)常識(shí)的時(shí)刻終歸是時(shí)間短的，終究要走向社會(huì)參加生產(chǎn)勞動(dòng)。當(dāng)今社會(huì)常識(shí)更新特別快，學(xué)生在校內(nèi)取得的常識(shí)到社會(huì)上過(guò)不了多久就會(huì)顯得不夠用。人們只要不斷更新常識(shí)，才能跟上年頭的腳步。一起生產(chǎn)勞動(dòng)中也會(huì)不斷出現(xiàn)新問(wèn)題等候人們?nèi)ヌ幚�。這就需求老師教會(huì)學(xué)生怎么學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的立異精力和立異才能，那么老師該怎么做呢？ 老師要擺正自己的方位，定位自己的人物。老師不再是傳統(tǒng)的常識(shí)教授者、教化支配者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的支配參加者、引導(dǎo)啟示者。啟示學(xué)生領(lǐng)悟，誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探求。要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，把講堂還給學(xué)生，鼓舞他們自動(dòng)考慮學(xué)習(xí)，自動(dòng)根究常識(shí)，發(fā)覺新常識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性，培育學(xué)生的才能。
一、多給學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，這是新課程變革所倡議的學(xué)習(xí)方法。老師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種時(shí)機(jī)，供應(yīng)滿意的空間，讓學(xué)生有完好的自學(xué)進(jìn)程，在自學(xué)進(jìn)程中豐厚經(jīng)驗(yàn)、堆集方法、取得啟示。
但自主不是放縱，任其自由，依舊需求老師的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。要在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中有相識(shí)的練習(xí)學(xué)生的`調(diào)查、表達(dá)、剖析、概括、歸納等學(xué)習(xí)才能，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)會(huì)有關(guān)常識(shí)和技術(shù)。
二、多給學(xué)生供應(yīng)協(xié)作溝通的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，培育學(xué)生協(xié)作協(xié)作的協(xié)作相識(shí)，這也是新課程變革所倡議的學(xué)習(xí)方法。協(xié)作能夠彼此啟示知慧，啟示創(chuàng)意，到達(dá)共贏，當(dāng)今年頭是一個(gè)協(xié)作共贏的年頭。要有相識(shí)地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生協(xié)作的活動(dòng)，讓學(xué)生常常在協(xié)作溝通中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成與人協(xié)作的習(xí)氣，培育學(xué)生與人協(xié)作的相識(shí)，享用集體勝利的興奮，促進(jìn)學(xué)生協(xié)作才能的進(jìn)步。
三、多給學(xué)生供應(yīng)探求學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，培育學(xué)生的立異精力和立異才能，這也是新課程變革所倡議的學(xué)習(xí)方法。教化中，老師不要把常識(shí)干脆告知學(xué)生，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)風(fēng)趣的情形，情心預(yù)設(shè)活動(dòng)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)奇異的誘導(dǎo)，誘導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)地去探求，主動(dòng)地投入對(duì)問(wèn)題的探討與處理之中，讓學(xué)生自己發(fā)覺常識(shí)。這樣學(xué)生對(duì)常識(shí)就會(huì)了解得更深化，駕馭得更牢固，不光知其然，并且知其所以然。更重要是學(xué)會(huì)了方法，訓(xùn)練了思想，培育了立異精力和立異才能。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)11
我有幸參加了山東省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化骨干教師培訓(xùn)，個(gè)人感覺受益匪淺。短短幾天的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)，也對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。
楊老師主講的《四書與儒家之道》讓我深切地認(rèn)識(shí)到“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立”的道理，也對(duì)儒學(xué)與君子培養(yǎng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；從趙老師的《從“子曰”到傳統(tǒng)文化，形成于中華民族五千多年的發(fā)展歷史當(dāng)中，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更是中華民族寶貴的財(cái)富。我們每個(gè)人都應(yīng)該成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的`傳播者和踐行者，努力使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重新綻放光彩，恢復(fù)生機(jī)與活力。學(xué)古但是不能泥古，我們要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時(shí)代精神相結(jié)合，把它融入到我們的工作、學(xué)習(xí)和生活中去，才能讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正煥發(fā)出生機(jī)與活力。
具體到我們學(xué)校，在教學(xué)改革中我們采用了“3+2+1+國(guó)學(xué)+活動(dòng)”的教學(xué)模式，其中的“國(guó)學(xué)”指的是我們的校本課程“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”，每周開設(shè)一節(jié)國(guó)學(xué)課，這也可以算是把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的一次有效嘗試。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我期待優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠更好地融入到我們的學(xué)習(xí)中去，也希望每一個(gè)孩子的心中都能播下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子，并讓它生根、發(fā)芽，最終長(zhǎng)成參天大樹。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)12
為期兩個(gè)月的班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已近尾聲，本次班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)研修，以一種全新的形式讓班主任接受教育，它的自主性和選擇性，大大的方便了我們這些平時(shí)工作的班主任，給了我們一次充電的機(jī)會(huì)。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我充分利用課余，在網(wǎng)上朗誦專家的講座，在課程討論區(qū)里和學(xué)員們研討教育教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，不僅讓我在理論上對(duì)班主任的工作有了更深一層的理解，更豐富了我的英語(yǔ)教學(xué)視野。這不僅僅是五次業(yè)務(wù)理論的學(xué)說(shuō)學(xué)習(xí)，更是一次心理的洗禮。我如饑似渴地鉆研著。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)帶給我的右面一些教誨和收獲。
一、班主任--愛的使者
教育家陶行知先生曾表示過(guò):你的教鞭下以有瓦特，你的冷眼里有狄拉克，你的譏笑中有愛迪生。對(duì)于我們教育者來(lái)說(shuō)，我們的言行起著多大的作用勸誡呀!所以，教師要學(xué)生當(dāng)愛的使者給學(xué)生愛，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛。凡得到班主任真愛的學(xué)生，他們對(duì)生活總是充滿信心、力求上進(jìn);反之，往往產(chǎn)生悲觀、對(duì)立的消極情緒。情緒往往會(huì)影響著他們一生的發(fā)展。應(yīng)班主任只要怎樣愛自己的學(xué)生呢我認(rèn)為班主任那賦予學(xué)生理解、平等、尊重、信任、民主的愛。
理解萬(wàn)歲!沒錯(cuò)。只有相互理解，才能達(dá)成共識(shí)。而教師對(duì)學(xué)生的理解，意義就更加深遠(yuǎn)了，作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。要從實(shí)際出發(fā)，理解學(xué)生的`思想、生活和立場(chǎng)。
愛學(xué)生，還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和信任。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生，給學(xué)生額外的空間，相信學(xué)生有獨(dú)立預(yù)處理事情的能力。在我的班級(jí)里，很多事情制做我都大膽地交給學(xué)生回來(lái)做，結(jié)果他們都做得比我還好。人無(wú)完人，老師也會(huì)犯錯(cuò)，何況是學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)以順從為前提，諄諄教導(dǎo)，若想取得良好教育的效果。反之，一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師對(duì)學(xué)生尊重、信任，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。
所有學(xué)生都是好學(xué)生，班主任對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，并能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。不能偏愛好學(xué)生，冷落學(xué)困生，如果這樣，時(shí)間一長(zhǎng)便會(huì)形成兩種極端的學(xué)生。班主任要在高等教育教育教學(xué)體現(xiàn)民主，可以學(xué)習(xí)魏書生的商量法，為學(xué)生提供很適合的教育工作。
二、班主任--榜樣力量
車爾尼雪夫斯基說(shuō):教師要把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。是啊，榜樣的力量是無(wú)窮的，身教重于言教啊!大學(xué)生都具有向師性，而小學(xué)生的向師性就愈明顯明顯了。記得，我婚假就此結(jié)束后回校上課，忘記把指甲上時(shí)的顏色卸掉了。第二天一看，不得了班上好幾個(gè)學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了�？梢娊處煹囊慌e一動(dòng)都直接影響著學(xué)生。所以，古今中外的教育家無(wú)不身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在高尚無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，班主任的言行、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的惡行和道德品質(zhì)。
三、班主任--善于思考
善于觀察、善于反思、善于歸納總結(jié),即善于思考。單個(gè)天性學(xué)生都有他獨(dú)特的個(gè)性、發(fā)展的變性。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才,就要犧牲生命同等的復(fù)雜性的均等勞動(dòng)。所以,思考便是班主任教育工作靈性的靈魂。
班主任要了解學(xué)生的思想、知道他們的知道研習(xí)和生活情況。就要善于觀察，觀察小學(xué)生的一舉一動(dòng)，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，知道問(wèn)題的所在，有針對(duì)性地去教育學(xué)生，達(dá)到百分的效果。只有善于觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，只有善于觀察才能準(zhǔn)確地把握個(gè)性不一的學(xué)生。總之，善于觀察，會(huì)觀察，是做好班主任工作的重中之重。
波斯納曾說(shuō)過(guò)，實(shí)踐加反思等于專業(yè)發(fā)展壯大，反思展現(xiàn)班主任的是教師經(jīng)驗(yàn)的一面。我們老師常反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng)，反思班級(jí)管理型式的方式是否合適，反思自己的當(dāng)權(quán)者是否得體，并從中得到基礎(chǔ)教育教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
班主任要善于概括自己的經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)的班主任的事事都會(huì)總結(jié):大事情要總結(jié)，小事情也要總結(jié);失敗的教育要總結(jié)，成功的教育也要論述。善于總結(jié)擅長(zhǎng)于的班主任目光特準(zhǔn)，觀察事物可以做到同中求異，異中求同;善于總結(jié)的班主任思想敏銳，能夠做到思路清晰，少走彎路;善于總結(jié)的輔導(dǎo)員較為成熟，可以做到遇事不慌，處事不驚。
四、班主任--創(chuàng)新能力
創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步優(yōu)越性的靈魂、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心;當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，與其說(shuō)人才的競(jìng)爭(zhēng)，不如說(shuō)是誠(chéng)然人的創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)。同樣諾澤魯瓦縣班主任工作也要與時(shí)并進(jìn)，班主任老師更應(yīng)把創(chuàng)新放在首位。在教育教學(xué)實(shí)踐中，感受不斷創(chuàng)新的新能量。我們當(dāng)代的班主任不在是數(shù)學(xué)老師苦干型班主任，而要做自然科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。
五、班主任--善用賞識(shí)
班主任在教育學(xué)生的時(shí)候，往往小心翼翼的批評(píng)多于不由自主鼓勵(lì)，殊不知這樣做效果恰恰適得其反。正如時(shí)說(shuō)美國(guó)心理學(xué)家威譜詹姆斯說(shuō)的:人性很深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)。是呀!沒有賞識(shí)，何談教育呢賞識(shí)可以保護(hù)學(xué)生的積極性，賞識(shí)可以建立良好的師生關(guān)系，賞識(shí)可以發(fā)掘教師學(xué)生的內(nèi)在潛力，賞識(shí)可以讓教育教學(xué)格外更加融洽。我一般喜歡用一下幾種五種賞識(shí)方法。
褒揚(yáng)口頭表?yè)P(yáng)是我經(jīng)常用的賞識(shí)方法之一。學(xué)生回答對(duì)問(wèn)題我會(huì)說(shuō):你真棒!你真聰明!學(xué)生答錯(cuò)問(wèn)題我會(huì)說(shuō):你已經(jīng)說(shuō)的極佳了，再好好想想吧!學(xué)生做了兩件好事我會(huì)說(shuō):你是好樣的，老師喜歡你!學(xué)生犯了錯(cuò)誤我會(huì)說(shuō):老師知道你是無(wú)心的，訓(xùn)導(dǎo)主任只要你肯改還是老師的不好學(xué)生。
肢體既然就是用豎大拇指、點(diǎn)頭、微笑、握手、鼓掌等肢體語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)中學(xué)生進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)。
大人喜歡榮譽(yù)證書，孩子們則偏愛獎(jiǎng)給。因?yàn)楠?jiǎng)狀可以貼在家里很顯眼的地方，讓所有人都知道。所以我特愛給孩子們發(fā)獎(jiǎng)狀，如衛(wèi)生小能手、發(fā)言大王、進(jìn)步獎(jiǎng)等等。
我喜歡用小紙條跟孩子們交流，用小紙條提醒他們，激勵(lì)他們。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，他會(huì)在文具盒大些里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生做了件好事，他會(huì)在文具盒大些里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生進(jìn)步了，他會(huì)在文具盒大些里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生退步了，他會(huì)在文具盒大些里看見小紙條。
六、班主任--知識(shí)海洋
要做好班主任，首先我們要提高自己的邏輯學(xué)水平和教育能力能力，以廣博的知識(shí)和高超的能力做好工作。
班主任要刻苦鉆研業(yè)務(wù)發(fā)展，努力提高運(yùn)行效率自己的專業(yè)知識(shí)管理水平。要對(duì)自己對(duì)所教學(xué)科有深入透徹的了解和掌握。因?yàn)檫@是做優(yōu)秀班主任的必備條件。正如馬卡連柯直言的:如果教師在工作上、知識(shí)上、和成就上有上所輝煌令人矚目的表現(xiàn)時(shí)，那你就自然會(huì)看到:所有的學(xué)生都會(huì)傾向你這一面了。相反的，如果出來(lái)教師表現(xiàn)出無(wú)能和平庸，那么不論你如何溫柔，在說(shuō)話時(shí)如何耐性，如何善良殷勤，不管如何體貼關(guān)心學(xué)生，依然不會(huì)博得學(xué)生真正的尊敬。是呀，得不到尊重的班主任，何談教育呢
現(xiàn)在的孩子每天都在變化，他們的思想認(rèn)識(shí)、行為標(biāo)準(zhǔn)、理想追求、心理狀況等方方面面都有這樣成見那樣的問(wèn)題。我們班主任要想科學(xué)育人，總要努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等基本本體論。用理論聯(lián)系實(shí)際，智慧的應(yīng)對(duì)新時(shí)期的新一代。
幼兒教育科研對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，又多了個(gè)班級(jí)德育的研究。我們班主任要多研究學(xué)員，責(zé)難每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)研究學(xué)生知曉學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征、個(gè)體差異等等，竟而操作性對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育，達(dá)到理想的效果。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)13
同志們：
大家好！縣局領(lǐng)導(dǎo)肯定了過(guò)去一年教育工作取得的成績(jī)，指出了教育工作中存在的問(wèn)題， 提出了在今后教育工作的努力的方向，成績(jī)的肯定給了我們信心和決心；問(wèn)題的指出給了我們方向和導(dǎo)向；要求的提出給了我們引力和動(dòng)力。主任的講話高屋建瓴、情真意切、耐人尋味，使我們從中悟出了人要怎么做、校長(zhǎng)該怎么當(dāng)，教師如何為，學(xué)校如何辦的方法和策略，總之，領(lǐng)導(dǎo)的使所有的與會(huì)人員，思想上受到了啟迪，心靈上受到了洗滌，行為上受到了教育。
時(shí)光飛逝，一年度已離我們遠(yuǎn)去。過(guò)去的一年里在縣局正確領(lǐng)導(dǎo)，全體師生達(dá)到共同努力下，我們發(fā)揚(yáng)忠誠(chéng)、專注、創(chuàng)新、高效的精神，各項(xiàng)工作井然有序，在雙高雙普演練中名列全縣第一，義務(wù)教育均衡發(fā)展順利完成，高效課堂得到深化，特別是初三實(shí)驗(yàn)班錄取人數(shù)再創(chuàng)建校歷史新高！共錄取學(xué)生20人，實(shí)驗(yàn)班升學(xué)比率達(dá)12%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出全縣錄取比例。中考也取得新成績(jī)，共178名考生，高中錄取143，升學(xué)率達(dá)80.34%，位居全縣前列。在此我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)各位的辛勤付出表示衷心的感謝。
面對(duì)新的學(xué)年，我們躊躇滿志，在暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)員大會(huì)上，下面就如何開好這次會(huì)議，我講三個(gè)方面。
一、明確指導(dǎo)思想和目的。
這次暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)要以黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神提出的“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)中、省、市及縣政府關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的系列文件和要求。堅(jiān)持依法行政、依法執(zhí)教，切實(shí)提高廣大教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力，充分調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性，爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有老師”。
二、明確會(huì)議的主要內(nèi)容
1、公需課與暑期學(xué)習(xí)會(huì)同步進(jìn)行。今年我縣教師公需課全員培訓(xùn)定于8月24-26日，學(xué)校將成立公需課全員培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定學(xué)習(xí)紀(jì)律，各教師要做好學(xué)習(xí)筆記，搞好培訓(xùn)考核，收集好培訓(xùn)過(guò)程資料，縣教育局和縣人社局將在各單位巡查和抽查培訓(xùn)情況。
2、堅(jiān)持政治理論和教育理論學(xué)習(xí)。組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、省市縣會(huì)議精神及文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高廣大教育工作者和教職工的政治思想素質(zhì)、依法治校、依法執(zhí)教能力，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和自覺性。
3、認(rèn)真總結(jié)工作，搞好對(duì)照檢查。全體教師，都要從總結(jié)工作入手，認(rèn)真自查自糾，自我反省，找準(zhǔn)在思想、作風(fēng)、紀(jì)律、師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，并認(rèn)真分析原因，寫好心得體會(huì)。
4、安排布署工作。要認(rèn)真安排布署好新學(xué)年各項(xiàng)工作，要做到早布署，早準(zhǔn)備，早謀劃，早安排。特別是要充分做好今秋開學(xué)的一切準(zhǔn)備工作，確保順利開學(xué)。
三、幾點(diǎn)要求。
1、提高認(rèn)識(shí)，扎實(shí)學(xué)習(xí)。
全體教師要按照大會(huì)要求，扎實(shí)認(rèn)真的搞好學(xué)習(xí)，要認(rèn)清形勢(shì)，提高思想認(rèn)識(shí)。要集中時(shí)間，集中精力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要做到有筆記、有總結(jié)，有收獲。切忌學(xué)習(xí)培訓(xùn)走形式，走過(guò)場(chǎng)。
2、珍惜成績(jī)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
的中考，我校成績(jī)喜人。但同時(shí)我們也要看到初一期末成績(jī)相對(duì)滯后，特別是語(yǔ)文、歷史、地理科成績(jī)落后。我們要緊密聯(lián)系自身的思想修養(yǎng)，專業(yè)能力，紀(jì)律作風(fēng)方面的實(shí)際，認(rèn)真自查、總結(jié)、剖析；認(rèn)真反思，對(duì)工作中所取得的成功經(jīng)驗(yàn)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。重點(diǎn)要解決好四個(gè)方面的問(wèn)題：一是對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，全校教師要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，要努力塑造一支師德高尚，敢打硬仗，能出成績(jī)的教師隊(duì)伍。二是要解決教師作為問(wèn)題。不能無(wú)利不作為，有利亂作為，個(gè)人專權(quán)私為，工作不進(jìn)取，碌碌無(wú)為。三是解決教師隊(duì)伍管理的問(wèn)題。要形成守時(shí)、高效、政令暢通的工作習(xí)慣。四是提高教育質(zhì)量問(wèn)題。學(xué)�？抠|(zhì)量興校、教師靠質(zhì)量立身、學(xué)生靠質(zhì)量立志，要形成“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、善導(dǎo)”的教風(fēng)和“刻苦、主動(dòng)、善思”的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持“忠誠(chéng)、專注、勤奮、創(chuàng)新”的校訓(xùn)。解決好這四方面的問(wèn)題，今后工作才會(huì)有一個(gè)大的突破，大的轉(zhuǎn)變，大的改進(jìn)。
4、嚴(yán)明紀(jì)律，保證大會(huì)順利進(jìn)行。
要服從大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，端正會(huì)風(fēng)，嚴(yán)肅紀(jì)律。要嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，不得遲到、早退，會(huì)議期間不得走親訪友，不得酗酒鬧事，不得打架斗毆、嚴(yán)禁麻將賭博；要認(rèn)真聽講，做好筆記，不得交頭接耳，接打手機(jī)，不得隨便進(jìn)出會(huì)場(chǎng)，要保證會(huì)議效果。要注意交通安全，講究公共衛(wèi)生，杜絕不安全事故的發(fā)生。
5、做好后勤保障，為學(xué)習(xí)會(huì)提供有力保障。后勤上要保障水、電暢通，做好熱水的供應(yīng)，辦好灶，確保飯菜質(zhì)量，為教師無(wú)后顧之憂。
同志們，暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)是教育工作的一個(gè)重要組成部分，是新學(xué)年我校教育工作的新起點(diǎn)。站在新的起點(diǎn)上，讓我們開好局，起好步，振奮精神，堅(jiān)定信心，以飽滿的工作熱情和嶄新的精神狀態(tài)迎接新的學(xué)年，創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。謝謝大家！
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7月20日上午的縣教材培訓(xùn)會(huì)上，韓國(guó)棟老師做了精彩的發(fā)言，贏得了全體與會(huì)老師的陣陣掌聲。他談到了數(shù)學(xué)備課的現(xiàn)狀和時(shí)效性，他認(rèn)為現(xiàn)在有不少老師的備課不實(shí)用，所背的課與課堂教學(xué)不相符，他要求我們備而有用，備課過(guò)程中最珍貴的就是那些屬于自己的東西。
聆聽著他的發(fā)言，思緒回到了幾年以前，那個(gè)時(shí)候我和韓老師一塊共事，他不但教我們這一級(jí)的數(shù)學(xué)課，又負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)校的教科研，同時(shí)還擔(dān)任縣里的教研員，可以說(shuō)忙得不可開交，總以為他會(huì)耽誤了教學(xué)，可每次檢測(cè)的結(jié)果，他們班總是名列前茅，那時(shí)的我對(duì)他就由衷的佩服，今天再一次聽他作報(bào)告，再一次被他的發(fā)言所折服，同時(shí)更為他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度而感動(dòng)。
下午的討論會(huì)上，就“如何提高備課的時(shí)效性”展開了討論，大家都根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校現(xiàn)在備課的形式就行了討論和交流，一致認(rèn)為有些學(xué)校的備課方式需要進(jìn)一步改進(jìn)，存在著老師補(bǔ)備課，補(bǔ)反思的不良狀況。目睹了老師們的討論過(guò)程，我感動(dòng)與他們的真誠(chéng)和實(shí)在，為他們的敬業(yè)精神而感動(dòng)，同時(shí)也為以后自己的教學(xué)確定了新的目標(biāo)。
一、備好課（背好學(xué)生、背好教材和教法，加強(qiáng)集體備課），上好課、認(rèn)真寫好每堂課的教學(xué)反思，不要怕麻煩。
二、注意平時(shí)的積累，將上課的小故事用自己的真情實(shí)感記錄下來(lái)，寫好教育論文、教育敘述和教學(xué)案例。
三、多看些教育類的書籍，提高自己的寫作能力。
我希望縣里以后多組織一些這樣的活動(dòng)，讓我們多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己更加成熟，爭(zhēng)取做一名合格的老師！
備課實(shí)用，從態(tài)度開始
備課不實(shí)用怎么辦，如何增強(qiáng)備課的實(shí)效性？當(dāng)教師團(tuán)隊(duì)專家拋出這個(gè)問(wèn)題時(shí)，大家都陷入了深深的沉思：少部分教師的備課已經(jīng)流于形式，只為應(yīng)付檢查，根本達(dá)不到“備”的目的，手寫教案也只是從教案書上復(fù)制到教案本上，沒有加入教師的思考，沒有對(duì)自己學(xué)生實(shí)際情況的分析，電子教案更是從電腦數(shù)學(xué)資源庫(kù)里下載下來(lái)，打印出來(lái)裝訂成本。備課本該是教師必不可少的課前對(duì)教材的分析處理環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生情況的掌握過(guò)程，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)階段，但現(xiàn)在已經(jīng)成為個(gè)別教師的負(fù)擔(dān)。
如何改變現(xiàn)有的備課現(xiàn)狀，使備課真正的落到實(shí)處，增強(qiáng)它的實(shí)效？在培訓(xùn)中分組討論時(shí)，很多老師對(duì)此談了自己的看法，提出了很多種解決的策略，如務(wù)實(shí)搞好集體教研，手寫教案中分老、中、青教師對(duì)詳案和簡(jiǎn)案要求的不同，電子教案中增加集體備課修改意見和個(gè)人修改意見，加強(qiáng)校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)同一年級(jí)教師的集體研討，由優(yōu)秀教師編寫精品教案共同使用等等。
老師們的`這些想法和建議都值得我們?nèi)ニ伎�，去分析，去�?shí)踐。但我認(rèn)為：備課要有實(shí)效，首先要從態(tài)度開始。正如周局長(zhǎng)所做的報(bào)告“態(tài)度決定你的高度”，沒有一個(gè)正確的工作態(tài)度，所做的任何事情都是枉費(fèi)人力
、物力和財(cái)力，浪費(fèi)時(shí)間和精力。對(duì)于備課，無(wú)論是手寫教案還是電子教案，我們的著眼點(diǎn)應(yīng)該放在學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的掌握和能力的提高上。為了這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，作為一名教師必須要獨(dú)自備課和積極參與集體備課：認(rèn)真深入地分析教材，把握這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，本節(jié)課知識(shí)的地位與作用，學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，選取怎樣的策略來(lái)誘發(fā)學(xué)生的積極性，設(shè)計(jì)怎樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的各項(xiàng)能力，學(xué)生在課堂中的主體地位和教師的主導(dǎo)作用如何體現(xiàn)，怎樣充分利用課堂生成資源，課堂中教師的評(píng)價(jià)和學(xué)生之間的互評(píng)如何有機(jī)的結(jié)合，課堂中需要關(guān)注的各層次的學(xué)生有幾個(gè)等等，這就是為了上好課而老師提前做好的準(zhǔn)備，只有知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。
態(tài)度決定一切，盡管存在某一方面的缺陷，但態(tài)度決定了你的高度，你的態(tài)度決定了你的備課的實(shí)效。
對(duì)備課改革的設(shè)想
通過(guò)上網(wǎng)查閱，知道處處存在“形式備課”的現(xiàn)象，怎樣才能變“形式備課”為“實(shí)用備課”呢？我覺得下面的設(shè)想不錯(cuò)，與我想的一樣，所以就推薦給老師們，看看這樣改革行不行？
第一，備課觀念要轉(zhuǎn)變，領(lǐng)導(dǎo)觀念也要轉(zhuǎn)變。教師不能為應(yīng)付檢查而備課，領(lǐng)導(dǎo)也不能把條條框框、統(tǒng)一要求做為檢查評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)。要變查寫在備課本上的教案為“走入課堂聽課”。只要課堂教學(xué)精彩，教學(xué)效果好，不把教案寫在備課本上也應(yīng)視為備課好。如果課堂教學(xué)一塌糊涂，教學(xué)效果很差，即使寫在備課本上的教案再好，也應(yīng)視為備課不好。
第二，不能用條條框框?qū)湔n作硬性規(guī)定。如果一些教師不熟悉教材與教學(xué)，需要把教案寫出來(lái)，通過(guò)反復(fù)溫習(xí)既定教案，使教案較好地服務(wù)于教學(xué)，就可以把教案寫在備課本上，如果一些教師憑著輕車熟路能很好地進(jìn)行課堂教學(xué)，也可以把教案寫在心里或點(diǎn)注于教本上。
第三，教案內(nèi)容與教本要結(jié)合在一處，以便在課堂教學(xué)時(shí)互相對(duì)照。寫在備課本上的教案使用時(shí)不便與教材互相對(duì)照，一旦教者忘記了教案內(nèi)容，既定教案便成了廢物，就會(huì)中斷教學(xué)思路，使學(xué)生注意力分散。如果把教案內(nèi)容與教本結(jié)合在一處，則可以彌補(bǔ)上述不足。教本可以特制，字的行距要加大，教材兩邊要留足夠的空白。教師可以在空白處標(biāo)記教學(xué)程序、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，進(jìn)行板書設(shè)計(jì)�？梢栽诮滩闹械南嚓P(guān)處標(biāo)注提出的問(wèn)題，標(biāo)注教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。還可以在教材后的空白處寫教后反思等。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師隨時(shí)可以看到設(shè)計(jì)的教法，與教材互相對(duì)照。領(lǐng)導(dǎo)也可以從教本中看出備課的情況。這種備課最實(shí)用，很值得一試。
7月20日上午的縣教材培訓(xùn)會(huì)上，韓國(guó)棟老師做了精彩的發(fā)言，贏得了全體與會(huì)老師的陣陣掌聲。他談到了數(shù)學(xué)備課的現(xiàn)狀和時(shí)效性，他認(rèn)為現(xiàn)在有不少老師的備課不實(shí)用，所背的課與課堂教學(xué)不相符，他要求我們備而有用，備課過(guò)程中最珍貴的就是那些屬于自己的東西。
聆聽著他的發(fā)言，思緒回到了幾年以前，那個(gè)時(shí)候我和韓老師一塊共事，他不但教我們這一級(jí)的數(shù)學(xué)課，又負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)校的教科研，同時(shí)還擔(dān)任縣里的教研員，可以說(shuō)忙得不可開交，總以為他會(huì)耽誤了教學(xué)，可每次檢測(cè)的結(jié)果，他們班總是名列前茅，那時(shí)的我對(duì)他就由衷的佩服，今天再一次聽他作報(bào)告，再一次被他的發(fā)言所折服，同時(shí)更為他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度而感動(dòng)。
備課不實(shí)用怎么辦，如何增強(qiáng)備課的實(shí)效性？當(dāng)教師團(tuán)隊(duì)專家拋出這個(gè)問(wèn)題時(shí)，大家都陷入了深深的沉思：少部分教師的備課已經(jīng)流于形式，只為應(yīng)付檢查，根本達(dá)不到“備”的目的，手寫教案也只是從教案書上復(fù)制到教案本上，沒有加入教師的思考，沒有對(duì)自己學(xué)生實(shí)際情況的分析，電子教案更是從電腦數(shù)學(xué)資源庫(kù)里下載下來(lái)，打印出來(lái)裝訂成本。備課本該是教師必不可少的課前對(duì)教材的分析處理環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生情況的掌握過(guò)程，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)階段，但現(xiàn)在已經(jīng)成為個(gè)別教師的負(fù)擔(dān)。
如何改變現(xiàn)有的備課現(xiàn)狀，使備課真正的落到實(shí)處，增強(qiáng)它的實(shí)效？在培訓(xùn)中分組討論時(shí)，很多老師對(duì)此談了自己的看法，提出了很多種解決的策略，如務(wù)實(shí)搞好集體教研，手寫教案中分老、中、青教師對(duì)詳案和簡(jiǎn)案要求的不同，電子教案中增加集體備課修改意見和個(gè)人修改意見，加強(qiáng)校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)同一年級(jí)教師的集體研討，由優(yōu)秀教師編寫精品教案共同使用等等。
老師們的這些想法和建議都值得我們?nèi)ニ伎�，去分析，去�?shí)踐。但我認(rèn)為：備課要有實(shí)效，首先要從態(tài)度開始。正如周局長(zhǎng)所做的報(bào)告“態(tài)度決定你的高度”，沒有一個(gè)正確的工作態(tài)度，所做的任何事情都是枉費(fèi)人力。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)14
7月9日至16日，我有幸參加了“湖北省農(nóng)村教師小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)提高”培訓(xùn)。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)，在湖北第二師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下，讓我們得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對(duì)面地座談，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法；得以與全省的部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師討論小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)。培訓(xùn)內(nèi)容有《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《課程目標(biāo)在單元教學(xué)中的整體實(shí)現(xiàn)》、《教材編寫意圖的分析與教學(xué)實(shí)踐》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》、《教材主題圖的使用與農(nóng)村教學(xué)資源的開發(fā)》、《談同課異構(gòu)的課堂教學(xué)實(shí)踐》、《計(jì)算教學(xué)中如何處理算理與算法的關(guān)系》、《統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)分析與實(shí)踐》、《綜合與實(shí)踐教學(xué)分析》、《教科書中習(xí)題的使用及練習(xí)題的分層設(shè)計(jì)》、《小學(xué)教學(xué)研究方法與論文寫作》、《圖形與幾何課例賞析》等，內(nèi)容豐富，安排合理。在八天的培訓(xùn)里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不知。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、師德修養(yǎng)再次得到提升。
聽了全國(guó)優(yōu)秀教師孫杰和最美鄉(xiāng)村教師鄧麗兩位老師的師德報(bào)告，敬意油然而生。雖然他們的年齡是不同層次的，成長(zhǎng)經(jīng)歷也不一樣，但他們以自己的親身經(jīng)歷，向我們講述了一個(gè)個(gè)催人淚下的感人故事，他們?cè)谄椒驳膷徫簧�，�?chuàng)造出最偉大的事業(yè)，開出最美的花。他們的無(wú)私奉獻(xiàn)和高尚師德，使我的心靈一次次被觸動(dòng)，被凈化。他們是我學(xué)習(xí)榜樣，要學(xué)習(xí)他們不畏艱辛、永不退縮的奉獻(xiàn)精神，對(duì)學(xué)生要有一顆博愛的心。
二、專家引領(lǐng)，思想震蕩。
這次培訓(xùn)，安排了多位名師、數(shù)學(xué)專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村教師，我們思考得太少。平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中，考慮的都是如何上一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多，甚至忽視這一方面。聽了各位專家的`講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，在課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
三、要踐行終身學(xué)習(xí)的理念，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷的加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
四、同行交流，彼此相長(zhǎng)。
本次培訓(xùn)，匯聚了農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此相長(zhǎng)。
五、要善于反思，做一個(gè)反思型的教師。
李光杰教授在講《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》中強(qiáng)調(diào)：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
培訓(xùn)使我感到了壓力，也增強(qiáng)了信心。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡，學(xué)習(xí)理論知識(shí)和教育實(shí)踐也是有眼的，但它能給我?guī)?lái)很多思考、啟示和幫助，我要用這次學(xué)習(xí)所得，來(lái)指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)15
7月7日至7月9日，我有幸參加了xxx市小學(xué)信息技術(shù)骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng)。聽了各位專家的講座和優(yōu)秀教師的授課，我收獲頗多，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)有了更深一層的理解，為我以后的教學(xué)工作提供了很大的幫助。
xxx師范大學(xué)信息學(xué)院李興保院長(zhǎng)講的《小學(xué)信息素養(yǎng)培養(yǎng)問(wèn)題的探究》，內(nèi)容包含了課堂教學(xué)的心理互動(dòng)、信息技術(shù)教育的發(fā)展歷程、小學(xué)生信息素養(yǎng)教育的關(guān)鍵因素、小學(xué)教師信息素養(yǎng)等等。同時(shí)還聯(lián)系實(shí)際指出了我們?cè)诮虒W(xué)中存在的諸多問(wèn)題，并給我們介紹了解決這些問(wèn)題的方法和途徑。讓我進(jìn)一步感受到信息技術(shù)學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)踐的重要性，深刻體會(huì)到信息技術(shù)教師必須不斷豐富專業(yè)知識(shí)和提高教育教學(xué)能力。
除理論知識(shí)的擴(kuò)充，此次培訓(xùn)還安排我們觀摩了來(lái)自市區(qū)和膠州、萊西、平度、即墨四個(gè)地市八位老師的優(yōu)質(zhì)課，每位老師的授課各具特色，各具優(yōu)點(diǎn)。生動(dòng)形象地給我們上了一堂信息技術(shù)教學(xué)課。他們的親切而隨拉近了和學(xué)生的距離，他們更多地強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，他們將自己的教學(xué)方法一一列出供我們參考、學(xué)習(xí)，使我們對(duì)信息技術(shù)課的課堂教學(xué)有了更為深入的理解。他們所帶給我的，遠(yuǎn)不止是一堂課，更是一種理念、一種思想、一種境界。
我們還進(jìn)行有關(guān)教德方面的學(xué)習(xí)。市教研室張老師在總結(jié)的時(shí)候提到的信息技術(shù)的四個(gè)層面：意識(shí)、素養(yǎng)、道德、能力。其中道德作為一個(gè)主要層面應(yīng)該引起我們的注意，我們要在日常的教學(xué)中特別注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。
兩天的培訓(xùn)雖然短暫，但卻另我感悟頗深。李教授給我們展示的關(guān)于信息技術(shù)與其他學(xué)科的`整合以及另外一個(gè)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合課《認(rèn)識(shí)人民幣》使我明白了信息技術(shù)不再是一門單純的學(xué)科，明白了信息技術(shù)不單純是用課件進(jìn)行教學(xué)，信息技術(shù)教學(xué)的目的也不是單純讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用電腦，而是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力、可持續(xù)發(fā)展的能力，為其終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)信息技術(shù)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，作為一名從教不久的年輕教師，我會(huì)在以后的工作中認(rèn)真思考及時(shí)總結(jié)，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，做一個(gè)優(yōu)秀的信息技術(shù)老師！
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