警示教育心得體會(huì)扶貧

　　當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編為大家收集的警示教育心得體會(huì)扶貧，歡迎閱讀與收藏。

警示教育心得體會(huì)扶貧1

　　根據(jù)縣委、縣政府《關(guān)于xx年脫貧攻堅(jiān)工作的實(shí)施意見》和省、市、縣文件精神，為進(jìn)一步推進(jìn)我鎮(zhèn)脫貧攻堅(jiān)工作，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面落實(shí)十八屆三中全會(huì)和中央、省、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作會(huì)議精神，以“三個(gè)落實(shí)”（落實(shí)幫扶對(duì)象、落實(shí)幫扶責(zé)任人、落實(shí)幫扶項(xiàng)目）和“四個(gè)到位”（工作到村、幫扶到戶、責(zé)任到人、措施到位）為抓手，建立健全幫扶到戶機(jī)制，采取一戶一策，實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，確保低收入戶如期脫貧。

　　二、目標(biāo)任務(wù)

　　20xx年底，全鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)低收入農(nóng)戶2948戶、9314人，年人均純收入達(dá)到4000元以上；發(fā)放扶貧小額貸款2130萬元以上；培訓(xùn)勞動(dòng)力不低于2350人；每名幫扶責(zé)任人走訪、慰問低收入農(nóng)戶至少3次（1月30日前、3月30日前、9月8日前）。幫扶責(zé)任人走訪慰問低收入農(nóng)戶時(shí)，要給予一定的資金或物資幫扶，每戶每年不少于300元（含物資折款），每年為結(jié)對(duì)農(nóng)戶解決1—2個(gè)生產(chǎn)生活難題。

　　三、工作舉措

　�。ㄒ唬┏闪⒔M織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為了確保我鎮(zhèn)扶貧工作有效開展，我鎮(zhèn)成立了扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由黨委書記擔(dān)任，副組長(zhǎng)由鎮(zhèn)長(zhǎng)、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，成員由各相關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成。并單獨(dú)設(shè)立了扶貧辦，明確專人負(fù)責(zé)。有關(guān)部門要密切配合、各司其責(zé)、形成合力，認(rèn)真落實(shí)扶貧幫扶的各項(xiàng)工作。

　�。ǘ�）繼續(xù)開展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶。居委會(huì)支部書記、部門負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，所有在編在崗職工（含教師、居委會(huì)在編干部）為幫扶到戶具體責(zé)任人，要定期走訪慰問低收入農(nóng)戶，提供物資、資金幫扶；仔細(xì)研究低收入農(nóng)戶的具體情況，因地施策，因戶施策，制定扶貧幫困的具體計(jì)劃和措施；各結(jié)對(duì)幫扶責(zé)任人，要積極為幫扶對(duì)象“找門路、謀發(fā)展”，動(dòng)態(tài)掌握幫扶對(duì)象的家庭情況，及時(shí)調(diào)整幫扶方式，實(shí)現(xiàn)脫貧對(duì)象增收脫貧，做到不脫貧決不脫鉤。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)貧困勞動(dòng)力培訓(xùn)。針對(duì)不同年齡、文化層次的低收入勞動(dòng)力，采取分類培訓(xùn)。對(duì)年紀(jì)輕、文化水平高的勞動(dòng)力采取有針對(duì)性的技能培訓(xùn)，以縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、工業(yè)園為依托，大力開展訂單式培訓(xùn)，貧困勞動(dòng)力經(jīng)技術(shù)培訓(xùn)后，就近介紹到園區(qū)企業(yè)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)脫貧增收；對(duì)年齡大、文化水平低的勞動(dòng)力進(jìn)行農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，做到每個(gè)有勞動(dòng)能力的.低收入農(nóng)戶家庭至少有一人參加培訓(xùn)。努力實(shí)現(xiàn)無就業(yè)家庭充分就業(yè)，增加工資性收入。

　�。ㄋ模┐罅Πl(fā)展農(nóng)業(yè)、工業(yè)、全民創(chuàng)業(yè)等項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目帶動(dòng)。一是通過土地流轉(zhuǎn)，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目，引進(jìn)一些能人大戶承包土地，帶動(dòng)當(dāng)?shù)刎毨�戶就業(yè)；二是以鎮(zhèn)有機(jī)稻米種植基地、蒙牛牧業(yè)、大樓木材產(chǎn)業(yè)帶、全民創(chuàng)業(yè)園等為依托，成立農(nóng)機(jī)、勞務(wù)專業(yè)合作社，優(yōu)先使用當(dāng)?shù)刎毨�群眾�?wù)工，促進(jìn)脫貧增收；三是鼓勵(lì)發(fā)展“三來一加”等創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推進(jìn)脫貧增收，對(duì)有勞動(dòng)能力，又有創(chuàng)業(yè)致富意愿的貧困群眾，幫助尋找“三來一加”等創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，爭(zhēng)取小額貸款，鼓勵(lì)支持其自主創(chuàng)業(yè)；四是就近提供就業(yè)崗位推進(jìn)脫貧增收。以我鎮(zhèn)自行投資建設(shè)的重點(diǎn)工程、康居示范村建設(shè)、園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、環(huán)境綜合整治、農(nóng)村道路管護(hù)等項(xiàng)目為載體，就近選用有勞動(dòng)能力的貧困戶參與工程建設(shè)，幫助其增加收入；對(duì)于招錄的一些保潔員、道路管護(hù)等公益崗位，安排低收入農(nóng)戶家庭成員就業(yè)，促進(jìn)脫貧增收。

　　（五）定期督查考核。鎮(zhèn)扶貧辦將會(huì)同有關(guān)部門，不定期的對(duì)各居委會(huì)、各單位幫扶工作進(jìn)行檢查，對(duì)開展好的居委會(huì)、單位予以通報(bào)表揚(yáng)；對(duì)幫扶不及時(shí)、整改遲緩的予以通報(bào)批評(píng)，并建議追究相關(guān)人員責(zé)任。

警示教育心得體會(huì)扶貧2

　　教育扶貧是我國(guó)扶貧政策之一。扶貧先扶智，治貧先治愚。我們常說：知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就人生。這也鼓勵(lì)山里的孩子通過努力學(xué)習(xí)走出大山，學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)、新技能新觀念，從而也希望今后能為家鄉(xiāng)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)，提高家鄉(xiāng)人民的生活品質(zhì)，體現(xiàn)自我人生價(jià)值。

　　今天上午八點(diǎn)半，在xx校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下召開了全體教師扶貧會(huì)議，xx鄉(xiāng)學(xué)校全體教師50余人參加會(huì)議。會(huì)上校長(zhǎng)宣傳了扶貧精神，做好教育扶貧宣傳落實(shí)工作，并對(duì)下一步扶貧工作做了細(xì)致部署，要求了解貧困寄宿生補(bǔ)助、教育助學(xué)補(bǔ)助（非寄宿生）是否到位，要大力宣傳國(guó)家補(bǔ)助農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活費(fèi)的政策，會(huì)后立即進(jìn)村入戶走訪，結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)子。促使我校扶貧工作再提升，達(dá)到家喻戶曉、深入人心，確保國(guó)家政策不折不扣地得到落實(shí)。

　　會(huì)后xx老師、xx老師和我分在一個(gè)小組，我們這隊(duì)由xx老師帶隊(duì)。我們負(fù)責(zé)走訪建檔立卡的貧困學(xué)生相對(duì)學(xué)校的距離比較近，但是我們走的人數(shù)相對(duì)較多，有25名學(xué)生。好在xx老師這個(gè)本地人帶著我倆先做好走訪順序的攻略，再一家一戶的按照會(huì)議要求做著扶貧工作，最后的我們雖然走的有點(diǎn)累，但最后我們圓滿的完成了這次扶貧任務(wù)。這次扶貧過程中也有開心一刻的小插曲。

　　在扶貧的途中，我們走到院子里一段比較寬敞的路段時(shí)，路旁坐了很多人在聊天，也有在做著一些小手工活的，這時(shí)我們的xx老師發(fā)現(xiàn)人群中有兩位我們要找的扶貧對(duì)象的家長(zhǎng)，我們便迎過去。大家都認(rèn)真的聊著自己開心的事兒，做手工的人們也在邊認(rèn)真的`做著事兒邊認(rèn)真的聽著大伙兒娓娓道來趣事，都沒有注意我們的到來，xx老師喚了一聲向大伙兒打招呼的話，大伙兒都把目光投向了我們，這時(shí)大伙有說：哎呀，xx老師你來了呀！也有喊xx老師的。xx老師向大家說明了來意后，大家紛紛把話題轉(zhuǎn)向了老師上課又扶貧真辛苦的話題上來。我們也找到人群的第一個(gè)扶貧對(duì)象的家長(zhǎng)，向她了解他孩子的扶貧助學(xué)經(jīng)費(fèi)是否到賬，向她宣傳助學(xué)政策是否都知曉。這位家長(zhǎng)表示助學(xué)經(jīng)費(fèi)已經(jīng)收到，助學(xué)政策也知曉。做了一系列的了解和講解后，又找人群中的另一位建檔立卡學(xué)生的家長(zhǎng)，這位是一位年長(zhǎng)的老奶奶，我們還沒開口說話，老奶奶就笑盈盈的跟我們說：我兩個(gè)孫子補(bǔ)助的錢都到了，一個(gè)40塊，一個(gè)50塊，一共90塊。我們還沒跟她解釋旁邊再聽我說人紛紛跟老奶奶說：你搞錯(cuò)了，是一個(gè)400，一個(gè)500。老奶奶聽后不好意思的說：是是是，是我搞錯(cuò)了，是一個(gè)400塊，一個(gè)500塊，一共90塊。大家都不做聲了，這時(shí)候老奶奶看看你又看看他，恍然大悟的繼續(xù)說道：不好意思，老糊涂了，一共900塊！一共900塊！老師莫見怪，老師莫見怪。老奶奶和大家都不約而同的你看看我，我看看他，都不與自主的笑了......

　　此次幫扶的孩子很多都是留守兒童，父母對(duì)孩子的教育根本談不上，所以老師要承擔(dān)責(zé)任非常重大和艱巨，同時(shí)也考驗(yàn)這教師的責(zé)任心和耐心。

　　孩子是一個(gè)家庭乃至祖國(guó)未來的希望，在孩子的教育上，要有更好的政策去指導(dǎo)，更要有一個(gè)合理的教育環(huán)境提升學(xué)生的整體素質(zhì)，不要讓一代又一代農(nóng)村的孩子，像他們的父輩一樣，離開故土，背井離鄉(xiāng)靠苦力在他鄉(xiāng)打拼生存。家長(zhǎng)和我們教師要擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，要讓農(nóng)村的孩子用他們自己的智慧和才能讓自己的家鄉(xiāng)真正走向小康。

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