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(精華)教育實(shí)習(xí)心得14篇
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎?以下是小編收集整理的教育實(shí)習(xí)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教育實(shí)習(xí)心得 篇1
初為人師,對(duì)于師生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具奇心的事情。20xx年9月23日,我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到金華一中,開(kāi)始了為期八周的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
在高師指導(dǎo)老師學(xué)科和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。
一個(gè)多月里,我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任,這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一.進(jìn)駐學(xué)校,統(tǒng)籌規(guī)劃,全面做前期工作
我們于9月23日早上到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校?d?d金華一中,一進(jìn)校園就為金中美麗的新校園所驚嘆,再加上這所百年名校處處洋溢著的人底蘊(yùn),使我一下子愛(ài)上了這所學(xué)校。一切安頓了以后,學(xué)校組織我們開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的教育實(shí)習(xí)準(zhǔn)備會(huì)。會(huì)上我們和各自的老師都有了接觸,并且明確了實(shí)習(xí)期間的一些要求及實(shí)習(xí)內(nèi)容安排。會(huì)后我立即根據(jù)會(huì)議內(nèi)容制定了詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃,并且著手準(zhǔn)備一些教育教學(xué)資料。良的開(kāi)端為我后面教育實(shí)習(xí)的順利、完滿地完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二.名師指導(dǎo),虛心學(xué)習(xí),全面提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展,我們分為兩個(gè)階段:
實(shí)習(xí)的前兩周為見(jiàn)習(xí)階段,在這個(gè)星期里,我全面熟悉高二生物新教材,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課,做聽(tīng)課紀(jì)錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的`要求和過(guò)程,認(rèn)真批改學(xué)生的每一份作業(yè)。學(xué)習(xí)如何備課、如何更地將新課改的理念與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。
第二階段是上課,我的指導(dǎo)老師是科組長(zhǎng),對(duì)我們要求很嚴(yán)格,并且?guī)еB個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班,所以每堂課前我都細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教的符合班級(jí)情況為止,這樣才交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。
老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。
三.認(rèn)真負(fù)責(zé),勤懇他是,為人師表,積極開(kāi)展班主任工作
做班主任是辛苦的,每天都要檢查學(xué)生的出操情況,自修課要維持班級(jí)紀(jì)律,在一中的學(xué)生個(gè)個(gè)都很自覺(jué),自修課總是很安靜。
同時(shí)做班主任又是幸福的,在第一周我基本上就了解了班級(jí)的基本情況,包括學(xué)生姓名及班委組成。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對(duì)我都表現(xiàn)的很友,我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很地發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的一些問(wèn)題,并且我總能以大哥哥的身份來(lái)開(kāi)導(dǎo)他們。
班主任工作中最難忘的是和學(xué)生一起準(zhǔn)備校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的表演,那一周雖然我連嗓子都喊啞了,雖然吃了四天的泡面,但那種與學(xué)生一起奮斗的感覺(jué)真的很。尤其當(dāng)?shù)弥罱K我們班獲得了一等獎(jiǎng)的時(shí)候,我和學(xué)生們幾乎喜極而泣。
在班主任的實(shí)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部的積極性,學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律,學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任工作計(jì)劃,學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)主題班會(huì),學(xué)會(huì)……..,這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。
四.團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極做調(diào)研與實(shí)習(xí)工作
在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé),與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);一起探討調(diào)研課題,一起研究調(diào)查問(wèn)卷;與隊(duì)友相互幫忙,相互聽(tīng)課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助,我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。
雖說(shuō)我們的實(shí)習(xí)已近尾聲,但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減,作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長(zhǎng),爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師
教育實(shí)習(xí)心得 篇2
作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者,我于是20xx年x月進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)。
一、實(shí)習(xí)目的
體驗(yàn)幼兒園生活,對(duì)幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解,同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎幺當(dāng)一名合格的幼兒教師。
二、實(shí)習(xí)過(guò)程
在到了幼兒園后,根據(jù)我的實(shí)際情景,園長(zhǎng)把我安排在學(xué)前班。
一是我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過(guò)程,和他們相處必須要把自我扮演的主角掌握好,那就是和他們成為朋友,并站在他們的角度研究問(wèn)題。
例如:
1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,減少幼兒玩和睡的時(shí)間。
2、教育方式應(yīng)貼合幼兒的心理,以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育,讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí),使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。
3、尊重幼兒的自然發(fā)展,給以適當(dāng)?shù)膸兔椭笇?dǎo),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
二是教學(xué)的過(guò)程,也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程;顒(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義,活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本,一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,都需要經(jīng)過(guò)活動(dòng)來(lái)完成。
例如:活動(dòng)設(shè)計(jì)——豉勵(lì)和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見(jiàn),是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的,比玩價(jià)格昂貴的機(jī)械玩具,電子玩具對(duì)發(fā)展各種本事有更積極的意義。
1、玩泥:可教幼兒用粘土捏造不一樣形狀的物體。如動(dòng)物、小飛機(jī)、人物塑像等。這些活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)客觀世界,豐富審美資料和模仿大人創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過(guò)程。
2、玩沙:帶幼兒到沙灘,在沙堆上打洞,挖開(kāi)搞建筑,使幼兒認(rèn)識(shí)沙的蔬松性和極好的滲透性,熟知沙的多種用途。
3、玩石:敲擊石塊的聲響,磨制石器,堆砌假山供欣賞,觀察屋檐下水滴石穿的現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)石塊硬,脆和不易在自然條件下變形的物理性質(zhì)。
4、玩水槍:槍筒里的.水在水槍推桿的壓力下噴水,放紙船在水面上漂浮,教幼兒初步認(rèn)識(shí)水的浮力。在水放置的不一樣溫度的環(huán)境中,看水的液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)的物理性變化。
總之,教育是個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,教師只要認(rèn)真投入教學(xué),幼兒就會(huì)積極配合,這種過(guò)程是很開(kāi)心的。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式:
1、啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來(lái)進(jìn)行的,唱主角的是孩子而不是成人。孩子們能夠憑自我的興趣去隨意活動(dòng),并能夠不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。
2、秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置,每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活,會(huì)感到舒適和安心,并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和職責(zé)感。
3、傳統(tǒng)式。在這種模式里,一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感,并教會(huì)幼兒去組織自我的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。
教育實(shí)習(xí)心得 篇3
時(shí)間的齒輪不斷推進(jìn),歷時(shí)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)就此結(jié)束了。當(dāng)回程的汽車緩緩駛出校門(mén),我們不斷回首,目送著三水實(shí)中在我們身后漸行漸遠(yuǎn)……五十幾個(gè)日月星辰、風(fēng)霜雨露交織成長(zhǎng)長(zhǎng)的道路,將我們九個(gè)人的命運(yùn)與實(shí)中緊緊相連。回想這一路走來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們嘗遍了酸甜苦辣各種滋味,有過(guò)汗水與淚水交織的苦澀,也有笑聲與歌聲洋溢的幸福。我們一路邁著堅(jiān)定的步伐,以笑臉面向陽(yáng)光,在青春里揮灑激情,將愛(ài)滿滿裝載進(jìn)心里……
實(shí)習(xí)準(zhǔn)備時(shí)——陽(yáng)光總在風(fēng)雨后
一、美麗初遇——讓我們同在一起
六月底,惠州一所中學(xué)將我們聯(lián)系到一起,九個(gè)人橫跨兩個(gè)校區(qū)五大專業(yè)組成了我們的實(shí)習(xí)隊(duì)。在最初的日子里,我們很快建立了q群和博客,大家從網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)始相互熟悉。終于忍不住相見(jiàn)的渴望,經(jīng)熱烈討論之后,我們隊(duì)決定在考試周之前組織第一次全隊(duì)見(jiàn)面會(huì)。還記得那天天空一直在下著雨,但是本部三位同學(xué)不畏風(fēng)雨的阻攔,依然在約定的時(shí)間趕到了大學(xué)城與我們相會(huì)。初次見(jiàn)面,我們都帶著羞澀,但是很快我們就熟稔了起來(lái),一起聊了關(guān)于對(duì)實(shí)習(xí)的期望和準(zhǔn)備,在面對(duì)面的交流中,我們都找到了彼此的共同點(diǎn),也更拉近了實(shí)習(xí)隊(duì)員之間的距離。就在那一天,我們確定了正副隊(duì)長(zhǎng)的人選,也明確了各人的職責(zé),從此,我們的實(shí)習(xí)隊(duì)完整了,所有的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作也正式開(kāi)始了。
二、驚天巨變——解散或轉(zhuǎn)移的艱難抉擇
在期末考后,我終于在七月中旬與對(duì)方學(xué)校取得聯(lián)系,但卻得到一個(gè)驚人的答復(fù),對(duì)方表示無(wú)法提供我們實(shí)習(xí)的環(huán)境。這無(wú)疑就像一個(gè)晴天霹靂打下來(lái),震碎了我們的心。天空好像突然罩下一大片的灰霾,我們九個(gè)人該怎么辦?
我很快冷靜下來(lái),與指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)科的老師取得聯(lián)系,并向他們說(shuō)明情況。老師說(shuō)現(xiàn)在我們隊(duì)面臨了兩個(gè)選擇:一是解散,二是整隊(duì)轉(zhuǎn)移。即使我個(gè)人內(nèi)心極度不愿意讓這個(gè)剛剛成立的團(tuán)體就這么夭折了,可是我無(wú)法把握其他隊(duì)員的想法,還是決定必須由大家一起來(lái)做選擇。于是我很快召集了一次網(wǎng)絡(luò)會(huì)議,討論我們隊(duì)的去向問(wèn)題。令人欣慰的是,我們九個(gè)人一致堅(jiān)定認(rèn)為我們是一個(gè)團(tuán)體,缺一不可,無(wú)論情況多么困難我們都絕不解散!。
三、塵埃落定——前方陽(yáng)光燦爛
有了共識(shí)之后,我們又開(kāi)始商量要往哪里轉(zhuǎn)移。學(xué)校提供了幾個(gè)備用實(shí)習(xí)學(xué)校供我們選擇,可是相對(duì)的教學(xué)條件都比較差,我們的隊(duì)員商量之后決定自己找實(shí)習(xí)學(xué)校接納我們。做出決定后我們就緊鑼密鼓地展開(kāi)行動(dòng),分頭進(jìn)行聯(lián)系。時(shí)值暑假,許多學(xué)校都已經(jīng)放假,要找到領(lǐng)導(dǎo)并不容易,但是我們的隊(duì)員還是克服了種種困難,在短短的兩天時(shí)間內(nèi)利用一切可能的渠道找到了三所學(xué)校愿意接納我們。最終我們選擇了三水實(shí)中作為我們的落腳點(diǎn)。八月初與九月初我們兩個(gè)隊(duì)長(zhǎng)兩次到實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行踩點(diǎn),送去了我們隊(duì)伍的簡(jiǎn)歷以及實(shí)習(xí)手冊(cè)(包括隊(duì)規(guī)、實(shí)習(xí)計(jì)劃、通訊錄和實(shí)習(xí)建議等),同時(shí)與實(shí)習(xí)學(xué)校溝通了相關(guān)的實(shí)習(xí)事宜和住宿安排等問(wèn)題,并且確定了九月二十號(hào)到實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)到。一切總算是塵埃落定,我們終于找到了自己的歸屬,一切的辛苦也都有了價(jià)值,我們相信只要努力不放棄,前路總有一片燦爛的陽(yáng)光在等待我們。
實(shí)習(xí)進(jìn)行時(shí)——揮灑青春的激情
一、安家落戶——在喧囂中沉淀
九月二十號(hào),天氣晴朗,我們一行九個(gè)人懷著期待和興奮的心情來(lái)到了三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)。除了我們兩個(gè)隊(duì)長(zhǎng),大部分隊(duì)員都是在照片以外第一次真正見(jiàn)到這所學(xué)校,很快安頓好行李物品,我們便開(kāi)始在學(xué)校以及周邊進(jìn)行我們的“探索之旅”。
在三水本地的同學(xué)惠玲的帶領(lǐng)下,我們逛了一圈校園,初步認(rèn)識(shí)了這個(gè)我們即將生活兩個(gè)月的地方,青山環(huán)繞、綠水依依的校園環(huán)境讓我們倍感親切。然而生活總是隨時(shí)隨地給我們一些小考驗(yàn),學(xué)校外臨高速公路,一到夜晚車聲呼嘯,吵得人不得安眠,且商業(yè)區(qū)有著半個(gè)小時(shí)的路程,無(wú)論是買生活用品或者想出去做什么都必須走過(guò)一條塵埃遍布的長(zhǎng)路,但住宿環(huán)境的不順意并沒(méi)有讓我們氣餒,也就如我們來(lái)之前所說(shuō)的,無(wú)論遇到什么事情都不抱怨,我們?cè)趯?shí)中的生活可以說(shuō)是在喧囂中沉淀。兩個(gè)月在實(shí)在的生活,我們過(guò)得簡(jiǎn)單而充實(shí),九個(gè)人就像真正的家人一樣相互照應(yīng),相互支持,在彼此的鼓勵(lì)中一步步前進(jìn)。即使明白實(shí)中只是暫住的居所,我們也盡力將我們的宿舍布置出家的溫暖,無(wú)論實(shí)習(xí)的工作有多累,我們還是堅(jiān)持每天打掃宿舍衛(wèi)生,保持潔凈的居家環(huán)境。每到周末,我們的隊(duì)員就會(huì)一起到附近的商業(yè)區(qū)覓食,好好地犒勞自己一周的辛苦,中秋節(jié)之前我們更是買了很多的水果和零食在我們的小家開(kāi)了一次小小的party,這些都給我們的實(shí)習(xí)生活增添了許多的歡樂(lè),也讓單調(diào)的生活里有了斑斕的色彩。在離開(kāi)之前我們的隊(duì)友都戲稱“我們是在實(shí)中‘安家落戶’了兩個(gè)月”。
二、拜師學(xué)藝——課堂內(nèi)外的努力
在二十一號(hào)那天我們正式認(rèn)識(shí)了自己的指導(dǎo)老師,學(xué)校只安排給我們每個(gè)科目一位指導(dǎo)老師另加每人一個(gè)班主任指導(dǎo)老師。一開(kāi)始大家都難免有點(diǎn)小失落,怕一個(gè)老師帶兩個(gè)實(shí)習(xí)生會(huì)讓我們少很多鍛煉的機(jī)會(huì)。我們馬上跟學(xué)校協(xié)商,想爭(zhēng)取每人一個(gè)指導(dǎo)老師,但是學(xué)校也跟我們解釋這樣的安排也是不得已,由于老師人數(shù)的限制,又想安排最好的老師來(lái)帶我們,所以只能這樣安排。在考慮了實(shí)際情況之后,我們很快克服了失落的情緒,決定在現(xiàn)有的條件下充分發(fā)揮人主觀能動(dòng)性,在可能的情況下將我們的實(shí)習(xí)工作做到最好。
在第一周的見(jiàn)習(xí)期間,我們的隊(duì)員幾乎是達(dá)到了一種“求知若渴”的狀態(tài),不放過(guò)指導(dǎo)老師的任何一節(jié)課,有時(shí)間還會(huì)去聽(tīng)其他老師的課。我們?cè)诼?tīng)課過(guò)程中遇到自己有問(wèn)題的部分,甚至是學(xué)生的反應(yīng)等,還會(huì)在課后向老師提問(wèn),和老師討論。我們?cè)趥鋺?zhàn)階段積極充實(shí)自己,為真正站在講臺(tái)的日子做好準(zhǔn)備。由于我們的實(shí)習(xí)學(xué)校正在推行一個(gè)“211課堂”活動(dòng)(20分鐘教師精講+10分鐘學(xué)生知識(shí)構(gòu)建+10分鐘學(xué)生精煉),因此我們有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我們的隊(duì)員都會(huì)在沒(méi)有課的時(shí)候去聽(tīng)其他老師的公開(kāi)課,甚至跨年級(jí)跨科目,學(xué)習(xí)不同老師對(duì)課堂的把握和對(duì)知識(shí)的展現(xiàn)方式等。
記得高一年級(jí)的級(jí)長(zhǎng)在一次課后的閑聊之中告訴我們:“很多新老師都會(huì)犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是把課件的內(nèi)容講完,卻缺乏自己的感悟和感情!边@句話讓我們的隊(duì)友都有很大的感觸,要如何把一節(jié)課講好,真的是需要課內(nèi)課外的不懈努力。我們需要學(xué)習(xí)的東西還很多,并不是三言兩語(yǔ)能講的清的,更多的是需要靠自己的實(shí)踐和不斷地改進(jìn)。
三、指點(diǎn)江山——你是講臺(tái)上最亮的星星
在我們真正站在講臺(tái)之前還有一個(gè)八天的國(guó)慶長(zhǎng)假,這對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)放松的機(jī)會(huì),反而一個(gè)忙碌的準(zhǔn)備階段。在國(guó)慶期間,我們的隊(duì)友充分利用時(shí)間研讀教材和教輔資料,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教案,也嘗試著自己備好課寫(xiě)好教案,并在國(guó)慶假期的最后兩天回到實(shí)中進(jìn)行試講。
國(guó)慶回來(lái)后我們的隊(duì)員就陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)始站上講臺(tái),由于事先做足了準(zhǔn)備,以及學(xué)生對(duì)新老師的新鮮感讓我們的課堂都比較順利,我們的'課堂從一開(kāi)始就得到了老師的好評(píng)。當(dāng)然在講課的過(guò)程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤和缺漏,在課后我們的隊(duì)友也主動(dòng)找老師評(píng)課,積極向老師尋求改進(jìn)意見(jiàn),同時(shí)還會(huì)利用每天課間到班里巡班的時(shí)間對(duì)學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行調(diào)查,根據(jù)每一次的課堂做針對(duì)性的修改,爭(zhēng)取在重復(fù)課上做得更好。
在實(shí)習(xí)期間讓我們講了好久的一件趣事就是“突擊上課”,最初的一次是因?yàn)橐粋(gè)物理老師因?yàn)橥蝗灰ラ_(kāi)會(huì),于是跟我們物理專業(yè)的兩個(gè)實(shí)習(xí)生說(shuō):“今天早上兩節(jié)課就交給你們兩個(gè)去上啦!碧炷,當(dāng)時(shí)已經(jīng)是早上第一節(jié)課快下課,而我們要上的課是在第三、第四節(jié),也就是說(shuō)我們的備課時(shí)間不到一個(gè)鐘頭!在這么緊急的情況下,我們還是不辱使命地完成了教學(xué)任務(wù),不怕俗氣地說(shuō):“這都要感謝我們的隊(duì)友的支持和鼓勵(lì),感謝我們之前的認(rèn)真準(zhǔn)備,還有感謝自己臨危不懼的氣度!”后來(lái)其他科目也相繼出現(xiàn)了這種“突擊上課”的情況,有時(shí)候我們都會(huì)戲稱我們已經(jīng)差不多就是一種“突擊隊(duì)”了。
我們除了自己上課,只有一有機(jī)會(huì),我們都會(huì)去聽(tīng)隊(duì)友上課,看著講臺(tái)上的他(她)越來(lái)越成熟的教態(tài),越來(lái)越精準(zhǔn)的教學(xué)語(yǔ)言,這讓在后面聽(tīng)課的人都仿佛看到自己一步步成長(zhǎng)的樣子。我們一路攜手走來(lái),一路上踏出的每一步都是在彼此的鼓勵(lì)和支持中堅(jiān)實(shí)的步伐。我們時(shí)常對(duì)隊(duì)友豎起大拇指,你站在講臺(tái)上,你就是最耀眼的星星。
在我們即將離開(kāi)實(shí)中的那天早上,我們的隊(duì)員們最后一次走進(jìn)早讀的教室時(shí),很多學(xué)生都不舍地說(shuō):“老師,我好喜歡你上課,什么時(shí)候你才會(huì)再來(lái)給我們上課?”“老師,你畢業(yè)后就來(lái)實(shí)中工作吧,我們好喜歡你。”……這些話是對(duì)我們的實(shí)習(xí)最大的肯定。
四、早出晚歸——班主任工作的苦與甜
說(shuō)起班主任工作,我們的隊(duì)友最感慨的就是“早出晚歸”。每天兩個(gè)6:55到課室去,看早讀、晚自修,晚自修后還要巡完宿舍才回來(lái),基本處理完所有的事情后都已經(jīng)晚上十一點(diǎn)多了,還要煩心班級(jí)建設(shè)和班里學(xué)生的個(gè)別情況,還要想想明天要做什么工作……日復(fù)一日,處理著單調(diào)又瑣碎的事情,真的只有一個(gè)“累”字可以形容。
在國(guó)慶前的一周里,高一的新生還未完全學(xué)會(huì)做廣播體操,于是我們的任務(wù)就是每天在課間操時(shí)間到課室播放廣播操視頻給學(xué)生看,并要求他們?cè)谡n室里學(xué)習(xí)做廣播操。由于場(chǎng)地限制,在做操的過(guò)程中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些令人啼笑皆非的場(chǎng)面。而喜歡玩鬧的學(xué)生也總是乘機(jī)和我們的隊(duì)友開(kāi)玩笑,甚至要求我們一起做廣播操。我們與學(xué)生的距離就是在這么每天短暫而頻繁的會(huì)面之中漸漸地拉近。學(xué)生也由最初的拘束到漸漸會(huì)主動(dòng)找我們聊天問(wèn)問(wèn)題,有什么事情會(huì)主動(dòng)找我們解決。雖然班主任工作的瑣碎也時(shí)常讓我們覺(jué)得煩覺(jué)得累,但是每次學(xué)生見(jiàn)到我們都會(huì)甜甜地喊一句“老師好”,不費(fèi)吹灰之力就能將我們積累下來(lái)的煩躁通通抹平了。
在我們實(shí)習(xí)期間,恰好遇到兩個(gè)比賽——廣播操比賽和年級(jí)籃球賽,這兩個(gè)比賽是要求班主任必須到場(chǎng)的,一開(kāi)始大家都覺(jué)得累,除了處理班級(jí)事務(wù)之外還要充當(dāng)學(xué)生的業(yè)余教練,這對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是一種挑戰(zhàn)也是一種磨礪。對(duì)于我們隊(duì)很多女生來(lái)說(shuō),一開(kāi)始要訓(xùn)練學(xué)生的廣播操都不知道該從何下手,幸好有廣州體育學(xué)院實(shí)習(xí)生在體育課上教學(xué)生動(dòng)作,于是我們都從視頻上自學(xué),然后每天課間操時(shí)間在訓(xùn)練場(chǎng)上抓緊學(xué)生的每一個(gè)動(dòng)作,要求他們要規(guī)范整齊,要保持良好的精神面貌等,到最后我們說(shuō)的最多的就是“你看我們班的學(xué)生做的多好”,自豪的感覺(jué)一天天膨脹;@球賽的激烈亦時(shí)常牽動(dòng)我們的心,賽場(chǎng)上的興奮經(jīng)常是我們回到宿舍后的話題,今天你們班又怎么了,我們班誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)打得多好,投了幾個(gè)三分球等等。我們整天把學(xué)生的話題掛在嘴邊,甚至有時(shí)候會(huì)為了誰(shuí)帶的班級(jí)的學(xué)生比較厲害的問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤,讓在一旁看的隊(duì)友笑趴了,當(dāng)然這種問(wèn)題始終都爭(zhēng)不出結(jié)論來(lái)的,所以到最后就會(huì)看到我們的隊(duì)友笑成一團(tuán)。這樣的爭(zhēng)論沒(méi)幾天就會(huì)發(fā)生一次,但是我們的隊(duì)友不但沒(méi)有因?yàn)檫@些爭(zhēng)論而傷了感情,反而越來(lái)越親密,因?yàn)槲覀冎来蠹叶际菫榱俗约簩W(xué)生而自豪。也因?yàn)橛辛诉@樣的爭(zhēng)論,所以我們才會(huì)在做班主任工作的時(shí)候更用心,希望可以做得更好。
當(dāng)然在做班主任工作的時(shí)候我們也收獲了很多,其中最大的一個(gè)就是我們收獲了學(xué)生的友誼。比起真正的班主任,我們無(wú)論在年齡上還是在心靈上都要跟學(xué)生更接近一點(diǎn),因此學(xué)生對(duì)待我們的方式也更像是一個(gè)朋友,聊的話題也不局限于學(xué)業(yè)和生活,有些學(xué)生還會(huì)主動(dòng)跟我們聊一些情感上的問(wèn)題。學(xué)生反映的問(wèn)題是我們當(dāng)初所經(jīng)歷過(guò)的,只是現(xiàn)在我們的角色從學(xué)生轉(zhuǎn)換為老師,我們隊(duì)友經(jīng)常交流這方面的信息,從學(xué)生的角度去考慮,以朋友的方式告訴他們應(yīng)該怎么處理這些問(wèn)題,看著學(xué)生若有所得的表情,我們就會(huì)感覺(jué)無(wú)比開(kāi)心。跟學(xué)生相處久了,感覺(jué)自己也好像回到高中的時(shí)候,有時(shí)候我們也會(huì)跟學(xué)生聊一些以前的趣事,把學(xué)生逗樂(lè)了,甚至班會(huì)課上很多學(xué)生都會(huì)主動(dòng)要求我們講講高中生活是怎么度過(guò)的。年齡的差距就這樣一天天的消失,有些學(xué)生還會(huì)私底下叫我們“哥哥姐姐”,讓人一想起心里就是一個(gè)甜。
五、以小見(jiàn)大——從作業(yè)和試卷窺視學(xué)生的進(jìn)行態(tài)
做老師免不了要批改學(xué)生的作業(yè)和試卷,我們發(fā)現(xiàn)從學(xué)生的作業(yè)和試卷里可以看到很多問(wèn)題,學(xué)生學(xué)的好不好,學(xué)生的情緒狀態(tài)等都能從中看出端倪。
有時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄作業(yè)的情況比較嚴(yán)重,我個(gè)人曾試過(guò)整個(gè)班級(jí)的作業(yè)改下來(lái)就三個(gè)版本。一開(kāi)始我們隊(duì)這種狀況都感覺(jué)比較生氣,可是仔細(xì)想想,又覺(jué)得其實(shí)可以理解,學(xué)生就是因?yàn)椴欢艜?huì)抄,從根本上說(shuō)還是要從教學(xué)上下手。我們都會(huì)利用晚自修到班里去幫學(xué)生解決一些問(wèn)題,輔導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)等,可能短期效果并不一定非常明顯,但是我們的隊(duì)員都利用一切可能的機(jī)會(huì)教會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上要?jiǎng)幽X思考。
在改考試卷的時(shí)候我們也常常會(huì)因?yàn)閷W(xué)生過(guò)于天馬行空的答案而哭笑不得。學(xué)生的思想很活躍,有時(shí)候給的答案真的是讓你覺(jué)得不知道該贊嘆還是該生氣,只能安慰自己,其實(shí)他們是很聰明的。
語(yǔ)文組的同學(xué)負(fù)責(zé)國(guó)慶征文比賽的評(píng)比工作,在國(guó)慶后的那段時(shí)間,我們的其他隊(duì)友也經(jīng)常一有機(jī)會(huì)就到我們的辦公室去看學(xué)生的作文,從中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生當(dāng)時(shí)的思想、感受等,有時(shí)候也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些很搞笑的小秘密,我們都會(huì)拿出來(lái)分析學(xué)生的想法和狀態(tài)等等。偶爾我們也會(huì)將這當(dāng)初是一種消遣的娛樂(lè),當(dāng)然,發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題我們都會(huì)及時(shí)想辦法去解決。學(xué)生在知道我們發(fā)現(xiàn)了他們的小秘密時(shí)的驚訝表情每每讓我們感到好笑,他們真是太可愛(ài)了!
離別到來(lái)時(shí)——把愛(ài)灑滿人間
一、離情依依——把握擁有的一分一秒
隨著時(shí)間往后推移,我們們離開(kāi)的時(shí)間一天一天逼近了,我們的心態(tài)也漸漸改變,不舍的感情日漸濃烈。十一月份開(kāi)始,我們的隊(duì)友就開(kāi)始數(shù)著離開(kāi)的日子,一天天感嘆時(shí)間要是過(guò)得再慢點(diǎn)就好了。我們總感覺(jué)還有太多太多的東西沒(méi)有跟學(xué)生說(shuō),恨不得把所有的一切都塞進(jìn)他們的腦子里去,上完課也總是舍不得離開(kāi)教室,就想利用這一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間能多幫學(xué)生解決點(diǎn)問(wèn)題。離別是在所難免的,我們做的只能是珍惜現(xiàn)在的每一分每一秒。
二、揮手離別——輕輕的我們走了
十二號(hào)的晚上,我們的隊(duì)友都到各自的班上與學(xué)生告別,回來(lái)的時(shí)候基本上每個(gè)人都是眼眶泛紅。離別的話還未出口,就已經(jīng)讓不舍之情溢滿心頭。
我們選擇上課時(shí)間離開(kāi),一方面是不想影響學(xué)生的正常上課,一方面也是害怕自己會(huì)舍不得走。在走之前我們每個(gè)人為自己所帶的班級(jí)準(zhǔn)備了一份禮物,有的是書(shū)有的是筆記本,但是無(wú)論如何,里面都留下了我們對(duì)學(xué)生的祝福和期望,還有說(shuō)不出口的滿滿的愛(ài)。
讓背影留在地平線外,把愛(ài)灑滿人間。我們的實(shí)習(xí)就這么悄然結(jié)束了,但是我們會(huì)永遠(yuǎn)記住在實(shí)中實(shí)習(xí)的日子,記住實(shí)中可愛(ài)的學(xué)生們。所有的苦澀都會(huì)隨風(fēng)飄逝,留在心頭的將會(huì)是甜蜜美好的記憶。
教育實(shí)習(xí)心得 篇4
初為人師,是一件富于興趣而又極具挑戰(zhàn)的事情。時(shí)間過(guò)的飛快,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為老師一個(gè)月。作為實(shí)習(xí)老師,如何從理論走向?qū)嵺`,我十分忐忑,卻又躍躍欲試。
20xx年xx月xx日,我第一次踏進(jìn)xx中學(xué)的校門(mén),倉(cāng)促的午餐,密集的安排,來(lái)不及做充分的準(zhǔn)備,便帶著緊張走上了講臺(tái)。意外的是,學(xué)生都很配合,這讓我的心情漸漸穩(wěn)定了下來(lái)。當(dāng)然,這只是第一節(jié)課,以后的時(shí)間還很長(zhǎng)。通過(guò)聽(tīng)課和反思,我努力學(xué)習(xí)前輩們的經(jīng)驗(yàn)方法,在備課方面,力求內(nèi)容更加精簡(jiǎn),突出重點(diǎn);在上課方面,一改以往拖拉的壞習(xí)慣,做到每節(jié)課都能完成既定任務(wù),保證班級(jí)授課進(jìn)度。
在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí),我也在嚴(yán)格要求著自己,不忘“學(xué)高為師,身正為范”的真正含義!適應(yīng)和改變是一個(gè)相互的`過(guò)程,需要我和學(xué)生共同來(lái)完成。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,有意無(wú)意地我會(huì)收到一些學(xué)生的反饋,這些反饋在一定程度上能夠幫助我了解學(xué)生的適應(yīng)情況。雖然工作是累的,但是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)我教學(xué)的配合真的讓我感動(dòng)。平時(shí)會(huì)有很多學(xué)生到辦公室找我?guī)椭麄儺?huà)出課本的重點(diǎn)知識(shí),這同樣讓我很欣慰?倸w一句話就是過(guò)程很艱辛,但結(jié)果很美好。
人生總會(huì)迎來(lái)一些挑戰(zhàn),學(xué)會(huì)適應(yīng),學(xué)會(huì)改變,不斷地提升自己,完善自己。未來(lái)的路,我與學(xué)生共風(fēng)雨,同進(jìn)退,在適應(yīng)與改變中變得更加強(qiáng)大。
把粉筆寫(xiě)短,把試卷改紅,把知識(shí)傳遞,把時(shí)光溫暖,你我共勉!
教育實(shí)習(xí)心得 篇5
時(shí)間就像流水一樣飛逝,轉(zhuǎn)眼間我的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)半月了,在這一個(gè)多月的時(shí)間里,我經(jīng)歷了很多困難、失敗、疲倦甚至沮喪,但同時(shí)我也體會(huì)到了成功、歡笑和友誼。學(xué)到了很多在大學(xué)課堂學(xué)不到的知識(shí)。
九月初,我來(lái)到了位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)xx市微電園第一小學(xué)。這里的生源很復(fù)雜,有來(lái)自外省的,也有來(lái)自xx外縣的農(nóng)民工子弟,當(dāng)然還有當(dāng)?shù)氐暮芏嗪⒆。所以這些學(xué)生的成績(jī)、性格、家庭環(huán)境差異很大。對(duì)于這里的教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),當(dāng)然對(duì)于我這個(gè)實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)也是同樣的感受。這個(gè)學(xué)校是剛剛搬到這個(gè)新校區(qū)來(lái)的,各方面設(shè)施設(shè)備以及規(guī)章制度還不是很完善,所以開(kāi)始的一兩個(gè)星期是對(duì)這個(gè)學(xué)校的學(xué)生、校園環(huán)境的適應(yīng)。我被安排到五年級(jí)實(shí)習(xí),我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師是一個(gè)數(shù)學(xué)老師,他在教育教學(xué)和處理學(xué)校人際關(guān)系上給予我很大的幫助。
在這一個(gè)多月的時(shí)間我有以下幾點(diǎn)體會(huì)和收獲:
第一是教育教學(xué)上。
首先是備課,以前在大學(xué)課堂上老師教我們?cè)鯓觽湔n,如何寫(xiě)教案,如何處理課堂上的語(yǔ)言、舉止都僅僅局限在理論的成面上,并沒(méi)有運(yùn)用的實(shí)際教學(xué)中,所以第一次踏上真正的講臺(tái),面對(duì)幾十個(gè)活蹦亂跳的孩子時(shí)還是有一些緊張和拘束。課堂下面認(rèn)真?zhèn)涞恼n,思路很清晰,看似沒(méi)有任何問(wèn)題了,但是一到了課堂上就有點(diǎn)失控了。
首先是對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題和提出問(wèn)題的可能性沒(méi)有做的預(yù)設(shè)。有時(shí)候你可能準(zhǔn)備的思路在一群思維活躍的孩子面前被打亂了,這就要求你要課前對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的提問(wèn)和答問(wèn)做充分的設(shè)想,這樣才能在課堂上靈活的運(yùn)用。
其次是語(yǔ)言組織,對(duì)于新教師來(lái)說(shuō),我們備課的教案應(yīng)該是把你課堂上面說(shuō)的每一句話進(jìn)行梳理,特別是要做到精煉,不要說(shuō)太多廢話,這樣不但不能是學(xué)生學(xué)習(xí)到本堂課的精華(本 來(lái)自:w.aod.o)知識(shí),有可能還會(huì)是學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移或者下降,所以要盡可能的做到語(yǔ)言的精煉。
第三點(diǎn)就是要做到對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出及時(shí)的回應(yīng)。這一點(diǎn)我深有體會(huì),第一堂課的時(shí)候,有個(gè)孩子對(duì)于我提出的問(wèn)題有了不同的看法,而且是正確的,但是卻不符合大多數(shù)學(xué)生的思考方式,我卻沒(méi)有對(duì)進(jìn)行的表?yè)P(yáng),或者是沒(méi)有很的表?yè)P(yáng),只是敷衍了一下。而且在多數(shù)情況下對(duì)于他們的回答我都是用“不錯(cuò)”“很”“很棒”的不起實(shí)際作用的.詞語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng),這樣對(duì)于他們的積極性有很大的影響。所以在這一方面我還有很大進(jìn)步空間,像這樣的細(xì)節(jié)要在今后的實(shí)習(xí)中得到完善。
第四點(diǎn)是在對(duì)課堂進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候要從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題。要在課前對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了解,然后從學(xué)生思考問(wèn)題的角度去設(shè)計(jì)問(wèn)題,有些知識(shí)你覺(jué)得很簡(jiǎn)單,但是如果你在問(wèn)題引導(dǎo)的時(shí)候不注意方式方法就會(huì)造成學(xué)生的錯(cuò)誤理解。所以在課前要和學(xué)生進(jìn)行充分的交流,熟悉教材和學(xué)生。
第五點(diǎn),課堂紀(jì)律,這是最重要的一點(diǎn),良的紀(jì)律是上這堂
課的前提,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)就更是要注意這一點(diǎn),小學(xué)生注意力集中的時(shí)間很短,老師要時(shí)刻提醒他們集中注意力,這一點(diǎn)上要注意對(duì)做的的孩子進(jìn)行鼓勵(lì),比如說(shuō),全班紀(jì)律不的時(shí)候,我們可以去發(fā)現(xiàn)一個(gè)或者一組小朋友的言行,然后對(duì)這些孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng),其他孩子自然而然的就會(huì)想這幾個(gè)孩子學(xué)習(xí)。這是處理課堂紀(jì)律一個(gè)小小的技巧,這樣不僅可以使課堂紀(jì)律迅速的起來(lái)又避免了批評(píng)孩子。
其實(shí)還有很多關(guān)于教育教學(xué)方面的細(xì)節(jié)值得我在今后的實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)和提高,例如板書(shū)、普通話、處理課堂突發(fā)事件的能力等等。
第二是處理人際關(guān)系上。
這里所指的人際關(guān)系包括和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系和與學(xué)校其他教師之間的關(guān)系,也包括和學(xué)生之間的關(guān)系。
在處理和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間關(guān)系上我的體會(huì)有兩點(diǎn),
第一要積極主動(dòng),這就要求我要善于去觀察,對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求要第一時(shí)間完成,并做到“認(rèn)真”二字。不管你做的不,首先你態(tài)度是端正的。這樣領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)感受到你是一個(gè)做事認(rèn)真的人。
第二要做到有禮貌,這也是最基本的。
在處理和同事關(guān)系的時(shí)候應(yīng)該注意相互學(xué)習(xí),看到對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于本年級(jí)和本班其他科任老師協(xié)調(diào)工作,共同管理班級(jí)和本年級(jí)的教育教學(xué)工作。在教學(xué)上面學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教育教學(xué)方法和班級(jí)管理方法。
對(duì)于學(xué)生,教師要做到既要在學(xué)生心目中有一定的威信,又要和孩子打成一片,朋友相處,經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生
在和老師交流這一方面的能力很是缺乏。主要責(zé)任就在于老師沒(méi)有主動(dòng)的去親近孩子,總是以一種權(quán)威的形象出現(xiàn)在孩子的面前。所以在以后的教師生涯中要加強(qiáng)和孩子的溝通。這樣才能讓學(xué)生大膽的和老師交流,也可以便于我們更加了解學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)狀況,從而使教育教學(xué)工作更的展開(kāi)。
以上兩點(diǎn)是我在短短的一個(gè)多月時(shí)間的實(shí)習(xí)體會(huì)最深的。最主要還是體現(xiàn)在教育教學(xué)上的進(jìn)步,這種進(jìn)步帶來(lái)的成功感會(huì)促使我在今后的教育實(shí)習(xí)和工作中繼續(xù)前進(jìn)。
教育實(shí)習(xí)心得 篇6
回顧一個(gè)多月實(shí)習(xí)生涯,我是跟著師傅xx老師學(xué)習(xí)的。我?guī)煾凳莻(gè)語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)豐富,工作認(rèn)真踏實(shí),嚴(yán)于律己的老師。過(guò)去的一個(gè)多月,那是不平常的一個(gè)多月,因?yàn)槠陂g有嘗試,有拼搏,有堅(jiān)持,有失落……更有收獲。實(shí)習(xí)也像一面鏡子,從它,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。假如把實(shí)習(xí)作為一個(gè)新的起點(diǎn),那么我覺(jué)得很有必要好好總結(jié)我實(shí)習(xí)當(dāng)中的收獲和不足。因?yàn)檫@對(duì)我今后的工作是非常有借鑒作用的,出國(guó)留學(xué)能夠促進(jìn)我更快地提升自己,向一名真正的教師靠攏。
教師實(shí)習(xí)是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向,同時(shí)也為未來(lái)的教師生涯奠定基礎(chǔ)。
9月13日一早,我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。第二天下午與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面。下午的`見(jiàn)面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該學(xué)校的一些基本情況,如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排等等,同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。再后來(lái),各指導(dǎo)老師到達(dá)會(huì)議室,我們分別由各自的指導(dǎo)老師帶到所在年級(jí)辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)老師的第一次交流,并在很短時(shí)間內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)老師及其所在班級(jí),我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的角色。
教育實(shí)習(xí)心得 篇7
從一所學(xué)校到另一所學(xué)校,從一名學(xué)生到一位老師,我踏上了師畢業(yè)生理應(yīng)匍匐的路。想象了多少年我站在講臺(tái)上的樣子,如今,越淺、越模糊了。陽(yáng)光從密林縫隙擠出來(lái)偷窺,我醞釀不出一丁點(diǎn)的悲傷抑或喜悅。
初臨崗位(小學(xué)),一切都遠(yuǎn)不及想象中的美。正常的教學(xué)秩序,使我們的到來(lái)未免顯得多余。一個(gè)星期了,教務(wù)忽隱忽現(xiàn)、忽此忽彼的安排,究竟不知道該從何下手。
我開(kāi)始想“頂崗實(shí)習(xí)”不會(huì)是打了個(gè)幌子吧?如今,我已無(wú)路可退。偶爾接到師打來(lái)的問(wèn)候電話,才略微有點(diǎn)溫暖的感覺(jué)。習(xí)慣了忙碌奔走的我,怎能消受得了這等清福?
趕巧,附近小學(xué)一老師因病臨時(shí)脫崗,這才讓我有了一處安頓。那學(xué)校不及城北的五分之一大,校舍也略顯陳舊,一座二層的教學(xué)樓坐落在村委會(huì)后院,生銹的旗桿頂端,鮮艷的'五星紅旗迎風(fēng)招展。我踏進(jìn)了我人生第一個(gè)課堂,認(rèn)識(shí)了我的第一批學(xué)生,第一次感到做一名老師的幸福與快樂(lè)。
教學(xué)生知識(shí),他們會(huì)如饑似渴地追問(wèn)更多,滿臉的陽(yáng)光讓我愛(ài)上了教學(xué);與學(xué)生一起操縱課堂,他們的奇思怪想常常會(huì)帶給我很多出乎意料的驚喜;把心交給學(xué)生,他們拉著我一起游戲,給我講故事,猜謎語(yǔ),說(shuō)笑話,然后我們一起談天說(shuō)地……
學(xué)生告訴我:“我們從來(lái)沒(méi)有這么開(kāi)心地放肆過(guò),總是害怕老師,你能一直帶我們課就了……”我為我的學(xué)生這么坦誠(chéng)感到驕傲。
快樂(lè)的時(shí)候,總會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。轉(zhuǎn)眼,半個(gè)月已過(guò),要給孩子們說(shuō)聲“再見(jiàn)”,終有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不舍得,我給他們畫(huà)了拿手的素描畫(huà)作紀(jì)念,也算感謝他們這段時(shí)間給我?guī)?lái)的無(wú)盡的快樂(lè)。
離別的那天,班上一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生遞過(guò)來(lái)一張曡得很方正的紙,上面寫(xiě)道:老師,我愛(ài)你,我的心永遠(yuǎn)和你在一起,永遠(yuǎn)!我低頭看時(shí),心突然一動(dòng),覺(jué)得很笑,折住再看那孩子的時(shí)候,竟然想哭。
“老師!”,學(xué)生們自己疊的花籃;圣誕樹(shù)形狀的塑料掛鏈;畫(huà)滿心形的彩色紙……簇?fù)碇鴶[進(jìn)我的視線。我越覺(jué)得離別成了一種痛苦的煎熬。
那是最后一天,他們留了我的手機(jī)號(hào)、qq號(hào),說(shuō)讓我永遠(yuǎn)不許變,我拍下了他們的童顏,也打算永遠(yuǎn)記著。
轉(zhuǎn)而,回到了城北,那種莫大的空虛,重新復(fù)位,懷念與期待成了我的必修課。從那以后,實(shí)習(xí)的日子再?zèng)]有那么轟轟烈烈地快樂(lè)過(guò)了,學(xué)校安排的數(shù)學(xué)課,著實(shí)讓我找不到一點(diǎn)趣味與滿足,看著學(xué)生們的無(wú)精打采,我感覺(jué)非常無(wú)力。偶爾幫人上幾節(jié)語(yǔ)課,便會(huì)打心底里高興一些時(shí)日,只是,我厭了那種撲朔迷離的課堂交流。
年末,我安靜地盼著這種日子的結(jié)束。解脫小學(xué)呂校長(zhǎng)的無(wú)所謂沉默,并期待我完整的語(yǔ)教育生活。
教育實(shí)習(xí)心得 篇8
我很懶,我承認(rèn),在xx小學(xué)的五天,我沒(méi)法一天一天的去記敘,在這五天里,我感受到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng),被孩子們的認(rèn)真執(zhí)著感動(dòng),被xx姐一家的熱情好客感動(dòng),被自己的努力不放棄感動(dòng),回憶這五天的日子覺(jué)得很漫長(zhǎng),又覺(jué)得很短暫。
其實(shí)第一天去xx家真的很不適應(yīng),可能我是個(gè)非常戀家的人,從小就沒(méi)出過(guò)家門(mén),所以到了一個(gè)新環(huán)境,覺(jué)得特別奇怪,還有xx家的狗狗小黑,著實(shí)讓我害怕了好一陣子。第一天到了小學(xué)已經(jīng)接近中午了,下午和孩子們互相介紹認(rèn)識(shí),唐唐給他們上了一堂作文課,孩子們的底子雖然不是很好,但是非常聽(tīng)話,一開(kāi)始我很擔(dān)心他們會(huì)不甩我們,直接忽略我們布置的作業(yè),但事實(shí)證明這群孩子非常聽(tīng)話,不僅寫(xiě)了作文,而且每個(gè)人都是認(rèn)認(rèn)真真,仔仔細(xì)細(xì)的寫(xiě)的,這我們能看出來(lái),雖然文章還有需要改進(jìn)的地方,可是精神可貴。也許是大家都不太熟悉的緣故,孩子們還是有點(diǎn)生疏,有點(diǎn)害怕,不過(guò)這個(gè)問(wèn)題在第二天就徹底解決了。如果說(shuō)這五天里給我印象最深的,那肯定要數(shù)第一天的睡覺(jué)了,八個(gè)女生睡一間房,xx的爸爸媽媽都被我們擠到樓下去了,盡管如此,我還是有史以來(lái)第一次在床邊坐了一個(gè)晚上,在張穎的手腳攻勢(shì)下,我不得不坐在床邊,靠在床頭迷迷糊糊的靠了一夜,直到早上四五點(diǎn)鐘的時(shí)候到隔壁屋上網(wǎng),這讓我心里可是留下了不小的陰影啊~~~~~
接下來(lái)的幾天時(shí)間,我們帶著孩子們上英語(yǔ)課,手工課,繪畫(huà)課,和他們一起看電影,搞辯論賽,排練節(jié)目,每天都過(guò)的非常充實(shí),雖然每天只有短短的四個(gè)小時(shí),但是我們之間還是建立了深厚的感情。我從心底愛(ài)這些孩子,愛(ài)他們的笑容,愛(ài)他們的淳樸,愛(ài)他們認(rèn)真執(zhí)著的模樣。還記得剛到學(xué)校的時(shí)候,就聽(tīng)說(shuō)他們之間有“四角戀”的故事,我問(wèn)了他們可久了,可是他們就是不肯告訴我,說(shuō)這樣就背叛兄弟了,這是秘密,我想也許我再也沒(méi)有機(jī)會(huì)知道這個(gè)秘密了,我也曾答應(yīng)她們明年的社會(huì)實(shí)踐我還會(huì)去她們學(xué)校,再給他們搞這個(gè)夏令營(yíng),現(xiàn)在想想,可能再也沒(méi)這個(gè)機(jī)會(huì)了。
雖然只有短短五天,排演節(jié)目時(shí)候滿打滿算也只有三天的樣子,但是孩子們非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)我們教給他們的知識(shí),大熱天的沒(méi)有空調(diào),只有幾個(gè)電風(fēng)扇在頭上慢吞吞的旋轉(zhuǎn),孩子們汗流浹背,可是也堅(jiān)持練習(xí),搏擊操,舞蹈,小品,朗誦,歌唱,鋼琴,每個(gè)孩子都有自己的任務(wù),讓我印象最深刻的是匯報(bào)演出前我問(wèn)一個(gè)跟我學(xué)跳舞的孩子,我問(wèn)她后面的都記住了么?她說(shuō)我在家都練了五遍了~~
評(píng)講作文的時(shí)候,有個(gè)女孩寫(xiě)了公交車上的一件小事,說(shuō)老弱病殘?jiān)械淖簧献贻p的姑娘和中年男子,有小偷偷東西卻沒(méi)有人阻止,有人帶狗上車自己去阻止還被罵,然后引發(fā)了她對(duì)公交車上無(wú)奈的思考。我讀了她的作文,也聯(lián)想到這個(gè)社會(huì)上很多的無(wú)奈。小時(shí)候有小時(shí)候的無(wú)奈,長(zhǎng)大了有長(zhǎng)大了的無(wú)奈,人生就是由種種種種的無(wú)奈堆砌而成的,古時(shí)候戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利踏著無(wú)數(shù)戰(zhàn)士的骨骸,現(xiàn)在人生的'勝利踏著無(wú)數(shù)同伴的無(wú)奈,在某一層面上這是殊途同歸的。小小年紀(jì)就有了無(wú)奈,以后長(zhǎng)大了會(huì)不會(huì)有更多的無(wú)奈呢?也許小時(shí)候的無(wú)奈像詩(shī)律中用了孤平,可以拗救,長(zhǎng)大后的無(wú)奈就像三平調(diào),無(wú)法補(bǔ)救,長(zhǎng)大到底好不好呢?
原諒我絮絮叨叨毫無(wú)條理的寫(xiě)了這么多,我只是想到什么就寫(xiě)了什么,并不是做什么匯報(bào),只是如果不把這些記下來(lái),我會(huì)覺(jué)得遺憾。這五天的朝夕相處,讓我在離開(kāi)的時(shí)候小傷感了一下,本以為這些孩子好歹也會(huì)表現(xiàn)出一點(diǎn)舍不得,可是匯報(bào)演出一結(jié)束這群小兔崽子們就呼啦啦全跑走了,一個(gè)都沒(méi)留下來(lái),一張照片也沒(méi)照,或許他們可愛(ài)的樣子已經(jīng)被我的眼睛照下來(lái),而且永遠(yuǎn)不會(huì)刪除。
也許再過(guò)一年,兩年,五年,我也有幸能做一名人民教師,這些孩子給我?guī)?lái)的就不僅僅是回憶了,還有很多寶貴的財(cái)富,很多寶貴的舍不得丟掉的東西,他們給予了我在做教師的這條路上更加堅(jiān)定的信念,他們讓我堅(jiān)持下去,不會(huì)被路上的無(wú)奈痛苦掙扎困難打敗,他們讓我懂得做一名老師是多么的辛苦,當(dāng)然也讓我嘗到了一種無(wú)法言喻的成就感。就像我在QQ心情里表達(dá)的一樣,xx小學(xué)的孩子們,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們!
在最后,我要非常感謝xx的爸爸媽媽,如果沒(méi)有你們的大力支持,我們的活動(dòng)不可能圓滿成功,如果沒(méi)有你們?yōu)槲覀兲峁┦乘,我們也許會(huì)在更加艱苦的環(huán)境下進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng),如果沒(méi)有你們幫我們找來(lái)這些可愛(ài)的孩子們,我們也不會(huì)有如此難忘的回憶,阿姨說(shuō)這五天我們就是你的女兒,我們非常榮幸能做你五天的女兒,我們以此為榮!
教育實(shí)習(xí)心得 篇9
學(xué)生來(lái)說(shuō)還是十分重要的,要想成為一個(gè)優(yōu)秀的人,一定的藝術(shù)素養(yǎng)肯定還是要具備的。
我想通過(guò)我這幾課的教學(xué),我給學(xué)生們展現(xiàn)了各種不同類型的美術(shù)形式,我希望他們通過(guò)美術(shù)課可以激發(fā)他們對(duì)于色彩的認(rèn)識(shí)、可以正視美術(shù)在我們的生活處于一個(gè)重要的地位,可以開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造性思維個(gè)動(dòng)手能力,從而更好的進(jìn)行全面發(fā)展。
一、班主任工作:
從五月二十五日到六月三日我進(jìn)行了實(shí)習(xí)班主任的工作。在這短短的幾天時(shí)間里,我了解到了身為一個(gè)班主任所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。
1、在工作準(zhǔn)備方面:我擔(dān)任初二(4)班的實(shí)習(xí)班主任,首先我向班主任晏老師了解了班級(jí)的基本情況和日;竟ぷ。其次,我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。
2、在班級(jí)日常管理方面:每天早晨我都堅(jiān)持在七點(diǎn)十分前到達(dá)班級(jí),監(jiān)督學(xué)生們交作業(yè)和早讀。每天早上第二節(jié)課下課后監(jiān)督學(xué)生們做早操。下午第二節(jié)課上課前監(jiān)督學(xué)生們做眼保健操,讓他們鍛煉好身體,保護(hù)好眼睛,讓他們按時(shí)上課,維護(hù)好課堂紀(jì)律。在星期一下午第三節(jié)課,我組織了一次關(guān)于正確認(rèn)識(shí)自己,養(yǎng)成良好習(xí)慣的班會(huì)。讓學(xué)生們從糾正自己現(xiàn)有的問(wèn)題入手,正確認(rèn)識(shí)自己,為了實(shí)現(xiàn)自己的理想應(yīng)該加倍努力,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。然后,讓學(xué)生注意安全問(wèn)題,上下學(xué)注意交通安全,特別是夏日到來(lái),注意防溺水等問(wèn)題。
最后組織學(xué)生為了迎接高考,進(jìn)行一次徹底的班級(jí)大掃除。個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺(jué)得你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。
此外,要管好整個(gè)班級(jí),班干部的管理是相當(dāng)重要的。首先是要班干的培養(yǎng),留心班干的工作,強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學(xué)們才會(huì)服從班干的管理。對(duì)于新班干,強(qiáng)調(diào)他們一開(kāi)始就一定要嚴(yán)管,才能在同學(xué)中樹(shù)立威信,有利于接下來(lái)的工作;然后是班干的職責(zé)分工要明確,班上的事務(wù)管理很多,所以班主任一個(gè)人做也是很辛苦的,讓班干部分工,一來(lái)可以鍛煉他們的能力,二來(lái)也是權(quán)力的分散;最后,要更好地了解班上情況,就要利用好班干的職能了,班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻在班上,但班干卻是在班上的,所以班上的`情況他們就更清楚,對(duì)于一些同學(xué)的課堂表現(xiàn)他們也很容易掌握,所以作為班主任,一定要用好班干部。
二、教育調(diào)查
利用班會(huì)課,我對(duì)于我們班的學(xué)生進(jìn)行了一次教育調(diào)查,調(diào)查的問(wèn)題只要是學(xué)生們能不能正確認(rèn)識(shí)自己并對(duì)于自己的未來(lái)有一個(gè)正確的規(guī)劃!我采用了問(wèn)卷調(diào)查的方式,先從個(gè)人自我介紹開(kāi)始,讓學(xué)生對(duì)于自己有一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)知,在從調(diào)查他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活入手,然后讓他們互相交流一下自己的理想,為了實(shí)現(xiàn)自己的理想,所以同學(xué)們現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí),養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,為了未來(lái)而更加努力。
總結(jié):本次教育實(shí)習(xí),我順利完成了教學(xué)工作,班主任工作,教育調(diào)查的實(shí)習(xí)任務(wù),達(dá)到了了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo),為以后的教育工作積累了一些寶貴的教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有對(duì)學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合,還要注意對(duì)學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度,不能過(guò)分遷就,一定要愛(ài)和嚴(yán)結(jié)合,才能更好的做好教師這一職責(zé);而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智,才能高效率地管理好、教育好學(xué)生。
通過(guò)這次的實(shí)習(xí),我還了解到在進(jìn)行中學(xué)美術(shù)課教學(xué)中,首先要注意應(yīng)該怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)他們的好奇心。只有這樣學(xué)生們才會(huì)對(duì)美術(shù)感興趣。因?yàn)槌踔猩媾R著中考的壓力,不可能再像小學(xué)時(shí)對(duì)美術(shù)課充滿熱情了,面對(duì)這個(gè)問(wèn)題最為教師的我們就要想辦法激發(fā)學(xué)生們對(duì)美術(shù)的興趣。美術(shù)對(duì)于一個(gè)人日后的成長(zhǎng)還是很重要的,我們作為一名美術(shù)教師應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)素質(zhì),教授他們一些必備的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),注意要從他們感興趣的方面入手,用他們?nèi)菀捉邮艿姆绞浇虒?dǎo)學(xué)生。
我所帶的班級(jí)在下學(xué)期就要升入初三了,面臨的就是他們?nèi)松谝淮沃卮蟮目简?yàn)——中考。在只剩下一年的時(shí)間里,我希望他們可以好好學(xué)習(xí),正確認(rèn)識(shí)自己、為中考早做準(zhǔn)備。這次實(shí)習(xí)的時(shí)間雖然很短暫,但是我在實(shí)踐中學(xué)到了很多,通過(guò)指導(dǎo)老師王老師的指導(dǎo),我明白了在真正的美術(shù)課教學(xué)中我還存在著許多不足的地方,對(duì)于教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題我應(yīng)該努力改正,盡量達(dá)到老師們的要求。班主任晏老師對(duì)我的班主任工作也很是支持,對(duì)于我在班級(jí)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,她都會(huì)幫助我改正。并指出在下次班級(jí)工作中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。
感謝學(xué)校組織了這次實(shí)習(xí)活動(dòng),感謝十一中給了我這次教育實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。正是由于這次實(shí)習(xí)讓我了解到教師的工作是偉大的、崇高的,當(dāng)我自己真正進(jìn)入角色的時(shí)候,才知道要為這偉大和崇高的事業(yè)所付出的代價(jià),不僅僅是辛苦,而是全身心的投入。
教育實(shí)習(xí)心得 篇10
雖然在集中實(shí)習(xí)之前有去國(guó)小見(jiàn)習(xí)、試教的經(jīng)驗(yàn), 但真正去集中實(shí)習(xí)的時(shí)候,感覺(jué)自己的責(zé)任更加重大,不僅是上課的一門(mén)必修課程而已, 更是有身為一個(gè)老師必須教導(dǎo)好學(xué)生的使命及任務(wù)。 在真正進(jìn)入國(guó)小實(shí)習(xí)之前,我們花費(fèi)許多時(shí)間去制作教案、教具, 但是這些都只是事前的準(zhǔn)備。 真正要應(yīng)用于課堂中時(shí),就發(fā)現(xiàn)有許多需要修改的地方。 當(dāng)我們第一次上臺(tái)面對(duì)一整班的小朋友授課時(shí),心中的感覺(jué)更是緊張到一個(gè)極點(diǎn)。 當(dāng)我們一上了講臺(tái)時(shí),腦筋呈現(xiàn)一片空白,一直拼命地看教案。 但是后來(lái)發(fā)現(xiàn),當(dāng)實(shí)際臨場(chǎng)教學(xué)時(shí),翻找教學(xué)流程是一件很浪費(fèi)時(shí)間的事。 所以應(yīng)該是事先約略做好流程的計(jì)劃以利于教學(xué),雖然時(shí)間真的很難拿捏的精準(zhǔn), 但是不至于一直把時(shí)間浪費(fèi)在看教案上。 雖然教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)非常重要,但是我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)經(jīng)營(yíng)卻是我們更須學(xué)習(xí)的一項(xiàng)課題, 班級(jí)經(jīng)營(yíng)若是沒(méi)做好,上課光是管秩序就會(huì)浪費(fèi)掉許多時(shí)間了。 從實(shí)習(xí)的第一天開(kāi)始,每每上完一堂課, 任課老師便會(huì)給予我們意見(jiàn)及仍改進(jìn)之處的建言,我們?cè)谶@段時(shí)間中得到許多收獲; 雖然只有短短的兩個(gè)禮拜,需要學(xué)習(xí)的地方真的還很多,與學(xué)生之間培養(yǎng)的感情、 指導(dǎo)老師對(duì)于我們的細(xì)心指導(dǎo)、我們自己的親身體驗(yàn)和感觸等, 讓我們覺(jué)得實(shí)習(xí)雖然辛苦,但是一切的一切都是十分值得的!
為期四十二天的實(shí)習(xí)終于結(jié)束了。這四十二天的實(shí)習(xí)生活讓我感受頗多,收獲頗多,同時(shí),也引起了我對(duì)某些問(wèn)題的思考。
我是在桂林市田家炳中學(xué)初一年級(jí)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)的。田家炳中學(xué)是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校。初一年級(jí)有八個(gè)班。其中一到五班是普通班,學(xué)生多為附近個(gè)體戶和菜農(nóng)的子女;六、七班是聯(lián)辦班,學(xué)生多為附近廠礦職工子弟;八班是重點(diǎn)班,學(xué)生多為成績(jī)比較好的學(xué)生。
我和我的搭檔被分到初一五班實(shí)習(xí)。班主任蘇老師是一位三十多歲的女老師,面帶微笑,看起來(lái)很隨和。實(shí)習(xí)第一天,她帶我們到班上跟學(xué)生見(jiàn)面。當(dāng)我們走進(jìn)教室的時(shí)候,教室就像炸開(kāi)了的鍋般熱鬧,學(xué)生們很好奇地注視著我們,并且很興奮地七嘴八舌地議論著。我們自我介紹的聲音都被他們的聲音給掩蓋了。私底下,班主任很無(wú)奈地笑著對(duì)我們說(shuō):“吵死了”。我們本以為他們的熱鬧只是因?yàn)榈谝淮我?jiàn)面而且當(dāng)時(shí)是在上自習(xí)課。但后來(lái)我們才發(fā)現(xiàn),不管是上課還是下課,他們的教室都是那么熱鬧;不管是上什么課,除了英語(yǔ)課和語(yǔ)文課比較安靜以外,他們的課堂都像菜市場(chǎng)那么喧嘩,多數(shù)學(xué)生在課堂上最喜歡做的事情就是在下面講話,但當(dāng)老師提問(wèn)問(wèn)題時(shí)倒很可能沒(méi)有學(xué)生理會(huì)。至于語(yǔ)文課和英語(yǔ)課比較安靜的原因是:語(yǔ)文老師是一位很嚴(yán)厲的中年女老師,而英語(yǔ)老師就是他們的班主任。作為實(shí)習(xí)老師,我們不可能很嚴(yán)厲地對(duì)待學(xué)生,而作為實(shí)習(xí)班主任,初來(lái)乍到,我們對(duì)他們而言,顯然是沒(méi)有什么權(quán)威的,雖然他們表現(xiàn)出了對(duì)我們極大的興趣和好感(但這種興趣和好感并非是因?yàn)槲覀兊?魅力使他們傾倒,而是源于他們對(duì)來(lái)了實(shí)習(xí)老師這一事物感到新鮮和好奇),但要讓他們信任我們、配合我們的教學(xué)工作和班主任工作,可不是那么容易的事情。
一、關(guān)于教學(xué)工作實(shí)習(xí)的心得。
要讓學(xué)生對(duì)我們的教學(xué)內(nèi)容感興趣,要讓學(xué)生把在課堂上講小話的興趣轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來(lái),可不是容易的事情。更何況我們所上的思想品德課是非考試科目,有些學(xué)生這一科目毫不重視。我們備課時(shí)可謂絞盡腦汁,在以教材內(nèi)容作為主要框架下,針對(duì)初一學(xué)生的心理特點(diǎn),具體設(shè)計(jì)每一節(jié)課,包括舉哪些例子,設(shè)計(jì)哪些小活動(dòng),甚至對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題也作了預(yù)測(cè),并設(shè)想了應(yīng)對(duì)的方法。盡管如此,在課堂上還是會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)法預(yù)料的隨機(jī)事件,有些學(xué)生會(huì)提很多稀奇古怪的問(wèn)題,這就需要上課的時(shí)候靈活應(yīng)對(duì)了。
二、關(guān)于班主任工作實(shí)習(xí)的心得。
實(shí)習(xí)第一天,蘇老師就無(wú)限感慨地對(duì)我說(shuō):“班主任既是老師,又是管家,還是保姆!睂(shí)習(xí)幾天后,我便充分體會(huì)到這句話的含義了。從上午早掃、早讀、課間操到午讀,再到晚掃,班主任幾乎從早到晚都跟著學(xué)生跑。要做一個(gè)好的初一年級(jí)的班主任,需要有超乎想象的耐心。因?yàn)槌跻粚W(xué)生的自控能力比較差,而且他們從小學(xué)升入初中,適應(yīng)初中生活需要一個(gè)過(guò)程。就像他們知道上課不應(yīng)該說(shuō)話,但就是忍不住說(shuō),班主任要不厭其煩地提醒。很多事情班主任都要一遍一遍地叮囑。而且,光靠權(quán)威是不行的,板著臉訓(xùn)斥學(xué)生,可能會(huì)讓違反紀(jì)律的學(xué)生暫時(shí)收斂,但是不會(huì)讓學(xué)生有質(zhì)的改變。老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,但是僅僅有愛(ài)心是不夠的,更重要的是要有一份教師的義務(wù)感與責(zé)任感。學(xué)生的行為再怎樣令人生氣,老師還是不能罵他,更不能體罰他,而是要耐心引導(dǎo)和教育他,因?yàn)樗菍W(xué)生,你是老師.
三、我的感受與思考。
我們班的學(xué)生大多很活潑好動(dòng),渾身上下好像有用不完的能量。但是通過(guò)不斷的觀察和了解,我發(fā)現(xiàn)他們身上存在著一些讓人擔(dān)憂的問(wèn)題。
問(wèn)題之一:有一些學(xué)生明顯缺乏應(yīng)有的教養(yǎng)。如在課堂上大聲講話,隨意打斷老師的講話,用桂林話罵人。
問(wèn)題之二:有長(zhǎng)期欺負(fù)現(xiàn)象的存在。如班上有一個(gè)男同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)。
問(wèn)題之三:一次上課的時(shí)候,我提問(wèn)學(xué)生,合理宣泄不良情緒的方法有哪些,有學(xué)生在下面回答“跳樓、自殺”。類似的情況發(fā)生在同一年級(jí)的其他普通班。在另一個(gè)班,甚至有學(xué)生回答“上網(wǎng)看毛片”。問(wèn)題之四:一次上課的時(shí)候,我問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)居里夫人,結(jié)果只有一兩個(gè)學(xué)生回答“聽(tīng)說(shuō)過(guò)”,其他學(xué)生則一連茫然。而學(xué)生們對(duì)流行歌手、影視明星如數(shù)家珍。問(wèn)題之五:很多學(xué)生沒(méi)有看書(shū)的習(xí)慣。自習(xí)課上,學(xué)生完成作業(yè)后,不是呆呆地坐著,便是和其他同學(xué)打鬧或說(shuō)話,沒(méi)有人看一些課外讀物或預(yù)習(xí)新課。整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,我一直覺(jué)得這些孩子身上似乎缺少什么東西。一次,在跟初一某個(gè)班的班主任聊天的時(shí)候,這位班主任告訴我們,普通班的學(xué)生的父母大多是個(gè)體戶和菜農(nóng),有些學(xué)生的家長(zhǎng)起了新房子并把新房子出租出去以后,就整天在家打麻將;更多家長(zhǎng)則是整天忙著工作、賺錢,很少過(guò)問(wèn)孩子的情況,更不會(huì)去關(guān)心孩子想些什么。后來(lái),我從學(xué)生交上來(lái)的戶口本和檔案卡中了解到,我們班的學(xué)生的父母有工作單位的只有一兩個(gè)人,其他的都是個(gè)體戶或者是菜農(nóng),還有一部分學(xué)生是外來(lái)打工者的子女。通過(guò)跟學(xué)生的交流,我還證實(shí)了那位班主任所說(shuō)的情況。為此,我感到了深深的擔(dān)憂:現(xiàn)在的孩子生活在一個(gè)充斥著大量有用無(wú)用、有害無(wú)害的信息的時(shí)代,不可避免地主動(dòng)或被動(dòng)地接受了很多無(wú)用的、不利于他們的身心發(fā)展的信息,而他們對(duì)善惡是非又缺乏正確的判斷,如果家長(zhǎng)疏于對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育,即使學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求再嚴(yán)格,但家庭教育明顯滯后和不到位,這對(duì)孩子的身心發(fā)展非常不利,也給學(xué)校教師帶來(lái)了更大的壓力。實(shí)習(xí)快結(jié)束的時(shí)候,我和同一實(shí)習(xí)組的張雪怡同學(xué)進(jìn)行交流,我們不約而同地產(chǎn)生了一個(gè)新的想法,那就是:初中的班主任應(yīng)該是專職的,最好是由心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的人來(lái)?yè)?dān)任,至少由學(xué)過(guò)心理學(xué)的人來(lái)?yè)?dān)任。也許,這不過(guò)是一個(gè)美好的愿望罷了,但我仍希望它有一天變成現(xiàn)實(shí)。
教育實(shí)習(xí)心得 篇11
實(shí)習(xí)心得體會(huì)
短短的三個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲,回想起這三個(gè)月的生活,充滿了酸甜苦辣,從一開(kāi)始來(lái)的不愿意,慢慢的轉(zhuǎn)化為樂(lè)在其中,到現(xiàn)在的戀戀不舍。三個(gè)月的生活讓我學(xué)會(huì)了很多,也讓我充分認(rèn)識(shí)到自身的不足,為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作為一名師范生,在學(xué)校的學(xué)習(xí)主要是一些理論上的東西,很少能夠接觸到真實(shí)的課堂,久而久之,我們就養(yǎng)成了眼高手低的壞習(xí)慣,看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏深刻的簡(jiǎn)介,思考大于行動(dòng)。因此,要想把所學(xué)的東西切實(shí)的,合理的應(yīng)用起來(lái),就必須付諸于實(shí)踐,因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),特別我們是國(guó)培計(jì)劃頂崗實(shí)習(xí),有三個(gè)月的時(shí)間,在這三個(gè)月的里,我嘗試著將學(xué)校里所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際中,在這個(gè)過(guò)程中,我們也能夠找出自己的不足之處,從而努力的完善自己。
經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,我覺(jué)得自己更加成熟了,認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性, 教師是一個(gè)很特別的職業(yè),肩負(fù)著傳承人類文明的重任,是人類的文化橋梁。對(duì)于即將走出大學(xué)校門(mén),成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來(lái)說(shuō),責(zé)任更是重大,只有擁有過(guò)硬的本領(lǐng),才能更好地接過(guò)這副重?fù)?dān),否則只會(huì)誤人子弟。隨著思想境界的提升,我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義。
實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真努力,來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一個(gè)星期,跟著指導(dǎo)老師聽(tīng)課,熟悉環(huán)境,和實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任主動(dòng)溝通聯(lián)系,了解實(shí)習(xí)班級(jí)的情況。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的了解,對(duì)于本班學(xué)生的情況已經(jīng)相對(duì)熟悉,因此我制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和班主任工作計(jì)劃,在第二個(gè)星期正式投入了教學(xué)工作。
三個(gè)月的時(shí)間,我經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,也漸漸領(lǐng)悟了教書(shū)育人的真正含義,收獲和感受也填滿了我的心房。
一、教學(xué)工作以學(xué)生為主體
三個(gè)月的時(shí)間,教學(xué)工作占據(jù)了大部分時(shí)間,由于我頂替的化學(xué)老師教了兩個(gè)班,因而實(shí)習(xí)時(shí)我也順理成章得教兩個(gè)班。這兩個(gè)班差距較大,了解情況知道,一班的學(xué)生相對(duì)聽(tīng)話,但是上課時(shí)課堂氣氛卻不怎么活躍,一節(jié)課下來(lái)的效果也不怎么好。二班的同學(xué)卻恰好相反,上課時(shí)總有學(xué)生在里面講小話,而且說(shuō)了也不聽(tīng),然而二班同學(xué)聽(tīng)課的效率卻很高,很多內(nèi)容講一次就明白。因而針對(duì)不同的班級(jí),我制定的教學(xué)方法也不相同,教學(xué)內(nèi)容也有差異。一班主要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,只有大部分同學(xué)都懂了,才深入講解一些較難的知識(shí)點(diǎn)。而對(duì)于二班,一般基礎(chǔ)性的知識(shí)一帶而過(guò),講的都是比較深入的。這也使我認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)過(guò)程中,我們應(yīng)該從學(xué)生的角度來(lái)考慮,把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體,而不是一味的“滿堂灌”,“填鴨式”教育。
在剛開(kāi)始教學(xué)工作的時(shí)候,我感到了迷茫。我突然發(fā)現(xiàn),我在學(xué)校學(xué)到知識(shí)好像一點(diǎn)都用不到,特別是關(guān)于新課程改革之下的一些教育理念,教育方法,對(duì)于這里的學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是對(duì)牛彈琴。當(dāng)我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課在一班上下來(lái)之后效果都沒(méi)有,我更是心灰意冷,學(xué)生也不能適應(yīng),總是認(rèn)為我中間講的過(guò)渡都是廢話,就這樣,在他們的打擊之下,我甚至想放棄這樣的教學(xué)方法,每天只是講很多,然后讓他們抄筆記。所以接下來(lái)的幾次課中講的內(nèi)容很多,學(xué)生越發(fā)不喜歡聽(tīng)。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我又經(jīng)過(guò)了改進(jìn),魏老師要求我嘗試不同的教學(xué)方法,而且對(duì)我們的教案也要求的很嚴(yán)格,每天都要檢查教案,而且還要試講,才能上講臺(tái)講課,講完之后還要寫(xiě)教學(xué)反思,同時(shí)還要向魏老師匯報(bào)反思之后的改
進(jìn)措施。通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,上課的方法也靈活多樣,小組討論,實(shí)驗(yàn)探究,自己閱讀等。
針對(duì)化學(xué)這門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中更多的是讓學(xué)生自己探究實(shí)驗(yàn)。比如說(shuō),在講二氧化碳的制取研究時(shí),我安排了兩個(gè)課時(shí),第一個(gè)課時(shí)我選擇在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行,二氧化碳的制取研究可以研究藥品,研究發(fā)生裝置,研究收集裝置,利用一節(jié)課的時(shí)間我?guī)麄円黄鹛骄苛怂幤罚骄苛搜b置,學(xué)生積極參與,還有一些同學(xué)想到很多制取的裝置,出乎我的意料,第二個(gè)課時(shí)在教室進(jìn)行中進(jìn)行,主要對(duì)上節(jié)課探究的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,這樣上下來(lái)之后學(xué)生印象深刻,從作業(yè)情況來(lái)看掌握的比較好。這使我慢慢是我恢復(fù)了信心,魏老師也漸漸放手讓我們自己去做,雖然不在對(duì)我們的教案進(jìn)行檢查,但我還按照老師的要求先寫(xiě)好教案,然后在進(jìn)行試講,再去上課。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力,我漸漸認(rèn)識(shí)到在新課改的教學(xué)背景之下,我們還是應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)。著手于教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材加以利用。在這個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校里,我也發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的教師,除了我的指導(dǎo)老師魏老師,他的課堂組織的很好,教學(xué)技能,方法,值得我努力學(xué)習(xí)。另外一位老師是教務(wù)主任呂老師,她正好于國(guó)慶節(jié)期間參加了課改的學(xué)習(xí),回來(lái)之后還在學(xué)校進(jìn)行了示范。雖然她教語(yǔ)文,但我聽(tīng)了她的課之后,我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)枯燥乏味的古文能被她講的那么生動(dòng)有趣,她實(shí)行的學(xué)習(xí)小組效果很好,學(xué)生積極參與,課堂氣氛也相當(dāng)活躍,整節(jié)課下來(lái),我感到的是在輕松愉悅的氣氛中學(xué)到了很多,而且那篇古文我都能當(dāng)場(chǎng)背下來(lái)。在這個(gè)學(xué)校中,新來(lái)的.幾位老師也是我學(xué)習(xí)的榜樣,他們有年輕的活力,給課堂注入了新鮮的力量?傊總(gè)老師都有自己的特色,我虛心的從他們身上學(xué)習(xí),努力的改掉我自身的不足。
二、班級(jí)管理從學(xué)生出發(fā)
除了做好自己的教學(xué)工作之外,我還擔(dān)任起了九(2)班的代理班主任。由于上著它們的化學(xué)課,在課堂里我對(duì)他們已經(jīng)有了大概的認(rèn)識(shí),做起這份工作應(yīng)該要得心應(yīng)手,然而一切出乎我的意料,他們似乎不太歡迎我。第一次的班會(huì)組織活動(dòng)時(shí),沒(méi)有人響應(yīng)。讓我頓時(shí)想要放棄。通過(guò)和原班主任的溝通,我才明白,原來(lái)我首先要深入了解每個(gè)人的思想特點(diǎn),和他們建立起良好的關(guān)系,再結(jié)合他們的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展不同的活動(dòng),效果才會(huì)更好。
初中階段的學(xué)生容易叛逆,特立獨(dú)行,班級(jí)里我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)沒(méi)有班級(jí)榮譽(yù)感。針對(duì)這樣的問(wèn)題,我首先和班委進(jìn)行溝通,組織活動(dòng)時(shí)也先征求其它同學(xué)的意見(jiàn)。隨著時(shí)間的深入,很多同學(xué)也越來(lái)越喜歡我,我們開(kāi)展的活動(dòng)也很順利。三個(gè)月中,我們召開(kāi)了幾次主題班會(huì),包括詩(shī)歌朗誦,讀書(shū)活動(dòng),辯論賽,學(xué)生積極參與,氣氛活躍。同時(shí)九(2)班在參加學(xué)校舉行的“愛(ài)國(guó),愛(ài)家,愛(ài)!钡睦收b比賽中獲得了第一,在一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)中也取得優(yōu)異成績(jī)。這也慢慢讓他們建立了集體榮譽(yù)的觀念。這樣的思想觀念既有利于他們的生活,也利于他們的學(xué)習(xí)。
三、和人相處應(yīng)該有寬容的心
來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校的生活,不僅僅只是停留在和同學(xué)相處的層面,這里有領(lǐng)導(dǎo),有同事,還有你的學(xué)生。如何跟別人相處也成了一門(mén)藝術(shù)。處理好和領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)系,能夠讓你在生活中一帆風(fēng)順,而處理好你和學(xué)生的關(guān)系,能讓你的教學(xué)得心應(yīng)手。而在相處中,我認(rèn)為最重要的就是寬容,特別是對(duì)自己的學(xué)生,才來(lái)的時(shí)候,我懷著一顆炙熱的心,對(duì)他們也是小心翼翼,然而一個(gè)星期過(guò)去之后,我
發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的初中學(xué)生怎么那么難教啊,很多過(guò)分的行為,很多棘手的事情讓我心煩意亂,我甚至都不想給他們好臉色看。可轉(zhuǎn)念一想,我當(dāng)初的學(xué)生時(shí)代也是這樣的,我不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生的行為,凡事多設(shè)身處地的為他們想想。中學(xué)生有極強(qiáng)的可塑性和極強(qiáng)的自尊心,我們要好好保護(hù)他們的自尊心,自信心,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤(pán)否定。我們要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候一個(gè)笑容,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),有時(shí)甚至是一個(gè)眼神,都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會(huì),是一個(gè)摸索,探究的過(guò)程,它教會(huì)了我很多道理。在這個(gè)過(guò)程中,我體會(huì)到了成功的喜悅,也陷入失敗后的痛苦掙扎,但是當(dāng)看到他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步之后,我感到了很大的安慰。三個(gè)月的時(shí)間,我付出了我的心血,付出了我的感情,同時(shí)我也得到了豐厚的回報(bào),學(xué)生成績(jī)的優(yōu)異,生活中的開(kāi)心,都與我息息相關(guān),我也學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了面對(duì)。在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng),最后成熟。
教育實(shí)習(xí)心得 篇12
還沒(méi)到xx中學(xué)之前,自己總擔(dān)心指導(dǎo)老師究竟是怎樣的人、是否愿意接納我們。真正到了實(shí)習(xí)學(xué)校,才發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的。帶領(lǐng)我和尹葉子的老師,是同年級(jí)的另外一個(gè)語(yǔ)文老師宋老師。通過(guò)跟宋老師的一步了解,發(fā)覺(jué)這她不僅年輕溫柔,而且對(duì)她的學(xué)生視為己出,很有責(zé)任心;而對(duì)我們這兩位實(shí)習(xí)生也悉心照顧,放手讓我們?nèi)プ。我們與這這位指導(dǎo)老師的關(guān)系,猶如師傅和徒弟,是她引領(lǐng)著我們樹(shù)立對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的成長(zhǎng)。
在我們還未上課前,一方面,宋老師講授了一些關(guān)于語(yǔ)文的`教學(xué)技巧及教學(xué)注意事項(xiàng),給我們踏上講臺(tái)授課提了醒,并告訴我們“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”的道理。不僅要強(qiáng)化自身的語(yǔ)文專業(yè)基本功,還需要根據(jù)學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)“背好課、上好課”,這是極為重要。另一方面,宋老師給我們傳授了關(guān)于中學(xué)班級(jí)日常管理、班級(jí)活動(dòng)管理中的班會(huì)課及班主任工作的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),并告訴我們作為副班主任,必須做好與科任老師、家長(zhǎng)以及學(xué)生自我教育與管理的協(xié)調(diào),尤其重視家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)成為班級(jí)教育與管理的助手。學(xué)校不僅經(jīng)常做家訪,還有每次考試后都有家長(zhǎng)會(huì),讓老師和家長(zhǎng)之間有了溝通和協(xié)調(diào)。這些知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)是我們?cè)谛W(xué)生未能體會(huì)到的,而正是宋老師的傳授,使我受益匪淺。
在我們真正上課后,一直是先聽(tīng)送老師的課再去講我們的新課,雖然我們課堂上總有環(huán)節(jié)需要完善,但是宋老師總給予我們肯定,并對(duì)我們適時(shí)評(píng)課,不時(shí)給予建議。
宋老師不僅言傳,對(duì)我們進(jìn)行反思誘導(dǎo),還有身教,對(duì)我們進(jìn)行榜樣示范。這不僅使我們?cè)趯?duì)比中看到了差距,而且領(lǐng)悟了什么是適合初中學(xué)生的教學(xué)方法,并在我們以后的教學(xué)過(guò)程中舉一反三,從而提升我們今后教學(xué)組織能力。宋老師把我們看作是徒弟般的教育和呵護(hù),使我們樹(shù)立了對(duì)語(yǔ)文專業(yè)的自信心,堅(jiān)定了對(duì)未來(lái)自我的教師職業(yè)教育的認(rèn)同感。
教育實(shí)習(xí)心得 篇13
50天的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了。短短一個(gè)半月,我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。
從9月1日進(jìn)入盤(pán)縣四小學(xué)的那一刻起,我們就知道自己不再只是一個(gè)學(xué)生,還扮演著人民教師的角色。作為一個(gè)以身作則的老師,我們總是注意自己的穿著,努力給老師和同學(xué)留下好印象。
進(jìn)入學(xué)校,我們開(kāi)始了實(shí)習(xí)之旅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我們明確了自己的實(shí)習(xí)科目和導(dǎo)師。按照老師的安排,我們都有自己的任務(wù)。我會(huì)跟著其他老師進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐,做班主任。
練習(xí)的第一周,練習(xí)的主要內(nèi)容是聽(tīng)課,學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法,以及駕馭課堂的能力,認(rèn)真做筆記。我們教的班級(jí)學(xué)生水平參差不齊,需要老師做大量的輔導(dǎo)工作。在這個(gè)過(guò)程中,他們扮演這個(gè)角色,幫助老師做咨詢和回答問(wèn)題。很快得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可。也為后面的講課打下了基礎(chǔ)。
因?yàn)槠吣昙?jí)剛?cè)雽W(xué),對(duì)這個(gè)環(huán)境不熟悉,就跟著另一個(gè)老師管理班級(jí),讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)。在擔(dān)任班主任的過(guò)程中,她根據(jù)學(xué)校的要求,參加了以“雙創(chuàng)雙建——增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)”為主題的班會(huì),使班會(huì)進(jìn)行得很順利。平時(shí)我?guī)桶嘀魅紊钊雽W(xué)生,和他們交流。通過(guò)班主任的工作,我清楚地知道,要想成為一名好的班主任,我們需要做很多工作,而不是簡(jiǎn)單地問(wèn)學(xué)生怎么做。班主任的心應(yīng)該永遠(yuǎn)和學(xué)生在一起。
通過(guò)一周的講課,我對(duì)如何教有了初步的了解。如果你多聽(tīng),你永遠(yuǎn)不知道你會(huì)是什么樣子。第二周申請(qǐng)講課。講課前,認(rèn)真準(zhǔn)備教案,保證上課效果好。當(dāng)我真正站在講臺(tái)上的時(shí)候,我才意識(shí)到,當(dāng)時(shí)的'講課和平時(shí)教師技能的培訓(xùn)師完全不一樣。當(dāng)我站在講臺(tái)上當(dāng)老師的時(shí)候,下面是一對(duì)對(duì)知識(shí)的渴望示范,而不是在學(xué)生的配合下“演戲”。一節(jié)課下來(lái),讓自己收獲不少。上完40分鐘的課,讓自己深刻體會(huì)到當(dāng)老師的艱辛。
課前準(zhǔn)備很重要。如果你準(zhǔn)備充分,你會(huì)說(shuō)得輕松而有條理,學(xué)生會(huì)聽(tīng)得很清楚。但是,如果沒(méi)有做好準(zhǔn)備,上課的時(shí)候思維會(huì)很混亂,有時(shí)候甚至不知道自己在說(shuō)什么。類是類的關(guān)鍵部分。學(xué)生能不能看懂,就看老師的嘴了。因?yàn)榘嗉?jí)在教室里,班里有63個(gè)學(xué)生,人口密度大,大多數(shù)老師都要有大嗓門(mén),讓所有學(xué)生都能聽(tīng)到自己說(shuō)的話。另外,上課要放松,也就是說(shuō)學(xué)生要有自由練習(xí)的時(shí)間,練習(xí)完了要能恢復(fù)心跳,繼續(xù)后面的課程。當(dāng)一名好老師真的不容易。
實(shí)習(xí)結(jié)束后,我對(duì)如何成為一名好老師有了更深的理解。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)。想當(dāng)好老師,就要時(shí)刻為學(xué)生著想,把學(xué)生放在第一位,一切為學(xué)生服務(wù)!
教育實(shí)習(xí)心得 篇14
時(shí)間就像流水一樣飛逝,轉(zhuǎn)眼間我的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)半月了,在這一個(gè)多月的時(shí)間里,我經(jīng)歷了很多困難、失敗、疲倦甚至沮喪,但同時(shí)我也體會(huì)到了成功、歡笑和友誼。學(xué)到了很多在大學(xué)課堂學(xué)不到的知識(shí)。
九月初,我來(lái)到了位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)----重慶市微電園第一小學(xué)。這里的生源很復(fù)雜,有來(lái)自外省的,也有來(lái)自重慶外縣的農(nóng)民工子弟,當(dāng)然還有當(dāng)?shù)氐暮芏嗪⒆。所以這些學(xué)生的成績(jī)、性格、家庭環(huán)境差異很大。對(duì)于這里的教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),當(dāng)然對(duì)于我這個(gè)實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)也是同樣的感受。這個(gè)學(xué)校是剛剛搬到這個(gè)新校區(qū)來(lái)的,各方面設(shè)施設(shè)備以及規(guī)章制度還不是很完善,所以開(kāi)始的一兩個(gè)星期是對(duì)這個(gè)學(xué)校的學(xué)生、校園環(huán)境的適應(yīng)。我被安排到五年級(jí)實(shí)習(xí),我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師是一個(gè)數(shù)學(xué)老師,他在教育教學(xué)和處理學(xué)校人際關(guān)系上給予我很大的幫助。
在這一個(gè)多月的時(shí)間我有以下幾點(diǎn)體會(huì)和收獲:
第一是教育教學(xué)上。
首先是備課,以前在大學(xué)課堂上老師教我們?cè)鯓觽湔n,如何寫(xiě)教案,如何處理好課堂上的語(yǔ)言、舉止都僅僅局限在理論的成面上,并沒(méi)有運(yùn)用的`實(shí)際教學(xué)中,所以第一次踏上真正的講臺(tái),面對(duì)幾十個(gè)活蹦亂跳的孩子時(shí)還是有一些緊張和拘束。課堂下面認(rèn)真?zhèn)浜玫恼n,思路很清晰,看似沒(méi)有任何問(wèn)題了,但是一到了課堂上就有點(diǎn)失控了。
首先是對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題和提出問(wèn)題的可能性沒(méi)有做好的預(yù)設(shè)。有時(shí)候你可能準(zhǔn)備好的思路在一群思維活躍的孩子面前被打亂了,這就要求你要課前對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的提問(wèn)和答問(wèn)做充分的設(shè)想,這樣才能在課堂上靈活的運(yùn)用。
其次是語(yǔ)言組織,對(duì)于新教師來(lái)說(shuō),我們備課的教案應(yīng)該是把你課堂上面說(shuō)的每一句話進(jìn)行梳理,特別是要做到精煉,不要說(shuō)太多廢話,這樣不但不能是學(xué)生學(xué)習(xí)到本堂課的精華知識(shí),有可能還會(huì)是學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移或者下降,所以要盡可能的做到語(yǔ)言的精煉。
第三點(diǎn)就是要做到對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做出及時(shí)的回應(yīng)。這一點(diǎn)我深有體會(huì),第一堂課的時(shí)候,有個(gè)孩子對(duì)于我提出的問(wèn)題有了不同的看法,而且是正確的,但是卻不符合大多數(shù)學(xué)生的思考方式,我卻沒(méi)有對(duì)進(jìn)行的表?yè)P(yáng),或者是沒(méi)有很好的表?yè)P(yáng),只是敷衍了一下。而且在多數(shù)情況下對(duì)于他們的回答我都是用“不錯(cuò)”“很好”“很棒”的不起實(shí)際作用的詞語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng),這樣對(duì)于他們的積極性有很大的影響。所以在這一方面我還有很大進(jìn)步空間,像這樣的細(xì)節(jié)要在今后的實(shí)習(xí)中得到完善。
第四點(diǎn)是在對(duì)課堂進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候要從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題。要在課前對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了解,然后從學(xué)生思考問(wèn)題的角度去設(shè)計(jì)問(wèn)題,有些知識(shí)你覺(jué)得很簡(jiǎn)單,但是如果你在問(wèn)題引導(dǎo)的時(shí)候不注意方式方法就會(huì)造成學(xué)生的錯(cuò)誤理解。所以在課前要和學(xué)生進(jìn)行充分的交流,熟悉教材和學(xué)生。
第五點(diǎn),課堂紀(jì)律,這是最重要的一點(diǎn),良好的紀(jì)律是上好這堂
課的前提,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)就更是要注意這一點(diǎn),小學(xué)生注意力集中的時(shí)間很短,老師要時(shí)刻提醒他們集中注意力,這一點(diǎn)上要注意對(duì)做的好的孩子進(jìn)行鼓勵(lì),比如說(shuō),全班紀(jì)律不好的時(shí)候,我們可以去發(fā)現(xiàn)一個(gè)或者一組小朋友的言行,然后對(duì)這些孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng),其他孩子自然而然的就會(huì)想這幾個(gè)孩子學(xué)習(xí)。這是處理課堂紀(jì)律一個(gè)小小的技巧,這樣不僅可以使課堂紀(jì)律迅速的好起來(lái)又避免了批評(píng)孩子。
其實(shí)還有很多關(guān)于教育教學(xué)方面的細(xì)節(jié)值得我在今后的實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)和提高,例如板書(shū)、普通話、處理課堂突發(fā)事件的能力等等。
第二是處理人際關(guān)系上。
這里所指的人際關(guān)系包括和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系和與學(xué)校其他教師之間的關(guān)系,也包括和學(xué)生之間的關(guān)系。
在處理和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間關(guān)系上我的體會(huì)有兩點(diǎn),第一要積極主動(dòng),這就要求我要善于去觀察,對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求要第一時(shí)間完成,并做到“認(rèn)真”二字。不管你做的好不好,首先你態(tài)度是端正的。這樣領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)感受到你是一個(gè)做事認(rèn)真的人。第二要做到有禮貌,這也是最基本的。
在處理和同事關(guān)系的時(shí)候應(yīng)該注意相互學(xué)習(xí),看到對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于本年級(jí)和本班其他科任老師協(xié)調(diào)好工作,共同管理好班級(jí)和本年級(jí)的教育教學(xué)工作。在教學(xué)上面學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教育教學(xué)方法和班級(jí)管理方法。
對(duì)于學(xué)生,教師要做到既要在學(xué)生心目中有一定的威信,又要和孩子打成一片,朋友相處,經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生
在和老師交流這一方面的能力很是缺乏。主要責(zé)任就在于老師沒(méi)有主動(dòng)的去親近孩子,總是以一種權(quán)威的形象出現(xiàn)在孩子的面前。所以在以后的教師生涯中要加強(qiáng)和孩子的溝通。這樣才能讓學(xué)生大膽的和老師交流,也可以便于我們更加了解學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)狀況,從而使教育教學(xué)工作更好的展開(kāi)。
以上兩點(diǎn)是我在短短的一個(gè)多月時(shí)間的實(shí)習(xí)體會(huì)最深的。最主要還是體現(xiàn)在教育教學(xué)上的進(jìn)步,這種進(jìn)步帶來(lái)的成功感會(huì)促使我在今后的教育實(shí)習(xí)和工作中繼續(xù)前進(jìn)。
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