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教育培訓心得體會

時間:2023-07-21 10:25:46 心得體會 我要投稿

【經(jīng)典】教育培訓心得體會

  當在某些事情上我們有很深的體會時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編為大家整理的教育培訓心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【經(jīng)典】教育培訓心得體會

教育培訓心得體會1

  11月14日,我們來到美麗的杭州城,在有著百年悠久歷史、有“東方劍橋”美譽的浙江大學開始為期一個星期的綜合能力提升培訓。六天的學習雖然短暫,但是包括我在內(nèi)的每一位學員都有著各自的親身體驗和不小的學習收獲。對于我個人,我認為這次培訓班舉辦的非常有意義,非常有必要。因為步入工作崗位以來,成天只是疲于完成工作任務,忙于事務性工作,卻疏于主動思考、缺乏系統(tǒng)地理論提升,長期以往形成的習慣性思維已成為工作創(chuàng)新的最大阻礙。這次在市局的精心組織安排下,能重新走入大學校園、再次坐在課堂里進行自我充電、自我提高對于我來說是一次寶貴的學習機會,既拓寬了視野,增長了知識,也讓我在師生互動中、學員交流中收獲了更多的新經(jīng)驗、新方法、新思路,使自己對本職工作有了更深入的認識。

  在學習過程中,浙江大學繼續(xù)學院為我們安排的課程非常豐富,針對性也很強,包含了食品安全評估、公共危機處理與媒體公共、博弈思維與政治管理創(chuàng)新、心理調(diào)適、依法行政能力等方面。這些課程或者和政府管理、科學監(jiān)管有密切關聯(lián),或者和公務人員綜合能力培養(yǎng)與提升有直接關系,課程的設置非常合理而且符合監(jiān)管實際需要。每一位授課教授都是各自領域的權威和專家,上課時各位教授專家使用了大量生動的事例,通過通俗易懂、“深入淺出”的表達方式讓一個看似復雜的問題簡單化、明了化,使我們的思路大大拓寬。浙大李鐸教授聯(lián)系國內(nèi)外食品安全現(xiàn)狀,為我們講解食品安全、食源性疾病預防、處理、評估;浙大熊衛(wèi)平教授從公共關系學的角度,為我們詳細講解了公共危機處理的一般規(guī)律及應對公眾輿論、媒體公關的處理方法;浙工大杜群陽教授講授的博弈思維是個比較前沿的理論課題,通過囚徒困境、槍手對決、智豬博弈等模型的設置,為我們展現(xiàn)了人生智慧的無比精妙;沈愛國教授講授的《網(wǎng)絡輿情研判與控制》使我們對網(wǎng)絡媒體有了更深入的認識,進一步提升通過網(wǎng)絡媒體提升政府管理公信力的引導能力;曹立人教授的《公務員心理調(diào)適》課程,從心理健康的`角度教會我們?nèi)绾吾尫艧⿶、減輕壓力,找到快樂工作、快樂生活的方法。這樣好的報告還有很多很多,包括我在內(nèi)的每一位學員無不感受到教授專家的睿智和思維縝密,教授專家的授課與其說是傳授知識,不如說是教我們?nèi)绾嗡伎、怎樣?chuàng)新思維,讓我受益匪淺、收獲頗多。

  六天的繼續(xù)學習雖然已經(jīng)結束,但這不是理論探索的終點,而是新的起點,在今后的工作中,我要進一步強化學習意識,創(chuàng)新思維方法,主動履行好食品藥品監(jiān)管職責,努力做好以下三個方面。

  一是著眼大局,認清形勢。目前,我國的經(jīng)濟社會發(fā)展正處于大調(diào)整、大變革時期,很多社會問題都突顯出來,食品藥品安

  全形勢更是不容樂觀,食品藥品安全事件頻頻發(fā)生,黨和政府對食品藥品安全的關注度越來越高,公眾和輿論媒體對食品藥品安全事故的容忍度卻非常低,幾乎是“零容忍”,這對我們的食品藥品監(jiān)管工作提出了很高的要求。因此我們必須充分認識食品藥品監(jiān)管工作的必要性,增強做好本職工作的使命感和責任感,切實增強執(zhí)政能力,認真履行監(jiān)管職責,全力維護人民群眾飲食用藥安全。

  二是加強學習,自強素質(zhì)。食品藥品安全關系百姓身體健康,是最基本的民生問題,目前食品藥品安全面臨的新形勢和新情況可以說是日新月異,技術標準、政策法規(guī)以及各種制度規(guī)定的更新速度非?,如果不注重學習,我們將無法適應形勢發(fā)展和監(jiān)管實際的需要,無法正常履行保障食品藥品安全的工作職責,無法做到依法行政、科學監(jiān)管,因此,在工作中,我們必須不斷加強學習,正確處理學習和實踐的關系,主動自覺地去學習,帶著實踐問題去有意識地學習,并且注重理論總結和提煉,學以致用,切實增強自身的理論水平和業(yè)務素養(yǎng)。

  三是創(chuàng)新思維,銳意進取。政策法規(guī)工作是食品藥品監(jiān)管的基礎性工作,我們開展行政執(zhí)法必須以依法行政為前提和出發(fā)點,在工作中,我們應時刻開拓工作思路,創(chuàng)新工作舉措,將政策法規(guī)工作和行政執(zhí)法工作相結合,和服務醫(yī)藥經(jīng)濟、服務人民群眾相結合,和社會管理創(chuàng)新相結合,切實發(fā)揮好參謀、助手的作用,為食品藥品監(jiān)管提供更好地法律服務,促進法治藥監(jiān)建設

  的新發(fā)展,為推進食品藥品監(jiān)管事業(yè)的和諧健康發(fā)展、維護人民群眾飲食用藥安全貢獻自己的全部力量。

教育培訓心得體會2

  通過這次學習,作為一名班主任,我深深感到做學生心理工作的重要性,不能把學生的任何問題都定位在概況處置上,而且應該透過現(xiàn)象看學生行為的心理因素,從根本上指導學生心理健康地發(fā)展.

  在這里,我談一下自己這次學習的感受和想法.這次培訓幫手我認識了小學心理健康教育學科的重要.真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎,而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用,贏得學生、家長、學校的認同,才華更好的發(fā)揮中學心理健康教育的作用.

  這次培訓幫手我重新認識了學生、認識了自己、認識了教育.可以說每一位教師都是愛學生的,正是有了這份愛,我們才對學生付出了很多,可結果卻是我們經(jīng)常感慨:學生怎么會是這樣?真是一代不如一代了.而我現(xiàn)在真正體味到:沒有教不會的學生,只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義,那就是我們沒有真正了解學生、沒有掌控學生的心理需要,我們的愛再多卻都偏離了我們的預期,簡言之我們的愛不是學生所需要的,那結果就可想而知了,這樣怎能談到教育的效果?也正因為如此,教師也無法體味到自己工作的樂趣,繁重的負擔壓得教師沒有也不成能體味到應屬于自己的快樂,這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的肯定結果吧!讓我們每個人都學會去觀察學生、去了解學生、去掌控學生的心理需求,再循序漸進、因材施教.

  每一名教師都應該成為一名合格的心理健康教師.作為一名正規(guī)師范院校的結業(yè)生,每一個人都接觸、學習過心理學,但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學的用途,因此早已將它拋之腦后了,雖然有時也會裝模作樣的應用一兩個心理學的術語,那也不外是裝裝自己的門面而已.可以說那是真的不懂心理學,更沒有想到如何正確在教育教學上運用心理學的知識,所以在工作上發(fā)生了許多的困惑.正是這次學習它幫我才開始認識到心理學的重要,更幫我認識到心理健康的重要.原來我們在不經(jīng)意之中雖運用著心理學,我們的困惑也正是源于不了解學生、不了解心理學啊!只有每一名教師都成為合格的心理健康教師,我們才會更了解自己、更了解學生,從而更好的`做好教育工作.通過培訓我學到了更多的進行心理健康教育的方法.以往,自己將心理健康課看的過于神秘,原因就在于沒有真正的理解小學心理健康教育的實質(zhì),而忽視了學生的心理感受和心理需求,通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質(zhì),那就是:源于學生,服務學生;引導學生,掌控人生!這次培訓幫手我明白了學無止境的事理,人非生而知之者,不學習,不及時充電,不及時改變自己的知識結構,我們就將被時代所淘汰.

  有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等著我們?nèi)プ?作為班主任,我們始終應該把心理和德育工作放在首位,以其來增進智育的發(fā)展,使得學校能培養(yǎng)出健康的學生.

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