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《一個學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》讀后感
細細品味一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的《一個學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《一個學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》讀后感1
我讀了余老師寫的《做學(xué)生喜歡的老師——我的為人之道》一書，收獲頗豐。在開篇第一章中，于老師將學(xué)生喜歡他的原因與甘草的三個特點進行了比較。第一，甘草性溫，味甘。于老師說，“溫暖”是所有學(xué)生對所有老師的第一期盼。微笑是余老師的名片，我覺得也是“暖”的最好體現(xiàn)。甘草的第二個特性是寬容。寬容，就是寬容、大度、大方、冷漠。
于老師提過一句格言：“先把心情處理好，再處理事情”。確實，在對待學(xué)生的錯誤時，切不可帶著情緒或“有色眼鏡”來對待，那樣對學(xué)生是不公平的。蘇霍姆林斯基說，“寬容”的前提是“理解”，“理解”的前提是“不要忘記你曾經(jīng)是個孩子”。甘草的第三個特點是和解。作為一名教師，要和藹可親，溫文爾雅，處處“熱情”還不夠，還要“嚴”；但是一味的嚴格也是不行的，這樣反而會讓教育變質(zhì)！余老師不愧為明師。他懂得把握“溫”與“嚴”之間的“度”。余老師形象地將他的方法稱為“打臉，別忘了及時揉”。
做學(xué)生喜歡的老師。作為老師，我們希望每個學(xué)生都能感受到“我喜歡他”。每個學(xué)生都渴望老師喜歡他。美國人Todd Witkel：“你不必喜歡每個學(xué)生，但要表現(xiàn)得像你喜歡他們。如果你的'行為并不意味著你喜歡他們，那么無論你多么喜歡他們，都沒有用。但如果你的行為表現(xiàn)出來你喜歡他們，所以你是否真的喜歡他們并不重要�！北砻髂阆矚g他們可以是一個動作、一個微笑、一句話、一件小事、一件小禮物。 ……尊重是做人的原則。微笑是一張永恒的名片。掌聲是一種有力的贊美。信任和期待也是表達對學(xué)生關(guān)心的一種方式。是的，調(diào)整心態(tài)，把握好尺度，設(shè)身處地，多換位思考，我們的課堂一定會綻放出別樣的光彩。
學(xué)生喜愛的老師不一定是最漂亮的，但一定是和藹可親的；學(xué)生喜愛的老師不一定是孩子王，但一定有獨特的魅力。
《一個學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》讀后感2
他在書中，提到了教育家葉圣陶老師用三顆糖，解決學(xué)生課間沖突的案例。然后又例舉了假設(shè)干他的教學(xué)經(jīng)歷，歸根到底就是強調(diào)“尊重孩子的差異，理解孩子的思維”是小學(xué)教育方法的一個大前提。于老師在書中也反復(fù)強調(diào)對學(xué)生，要溫和親切。
比方他提到，要主動和學(xué)生打招呼，時刻保持微笑。他在書中列舉了幾個例子，我細讀后深以為然。在讀本書期間，我嘗試更多的時候?qū)W(xué)生笑臉相迎，提醒自己向于老師學(xué)習(xí)，對學(xué)生更耐心。 一個月前，我班的學(xué)生武運，在數(shù)學(xué)單元測驗中考出一個較高的分數(shù)。該生理解能力相對較差，平時課后輔導(dǎo)詢問，對當堂教學(xué)內(nèi)容通常理解模糊。平時言談舉止也缺乏條例，顯得不自信，突然出現(xiàn)一個較優(yōu)的.成績，著實讓我意外。詳查他的試卷，不難發(fā)現(xiàn)，實屬偶然；因為相同的知識點，表現(xiàn)在選擇題上答案正確，而填空題缺開了天窗，顯而易見選擇題是“蒙”的。又或者，是否有抄襲其他同學(xué)呢？我想到于老師的書中有提到類似的案例，然后我想這或許不失為一次契機，或許應(yīng)該給他一些鼓勵。所有，我選擇相信他，并在第二天的課堂上點名表揚他考出好成績，老師很快樂看到他的進步。在受到表揚時，孩子顯出受寵假設(shè)驚的表情，眼神中閃爍著快樂和感動的光。她感受到了老師喜歡她，正如老師書中所說“每個孩子都希望老師喜歡他/她”當日的課間，武運同學(xué)表現(xiàn)得更為活潑，更可愛。之后的課堂上，他的表現(xiàn)也沒有讓我失望，在接下來的單元測試中，他的成績依然較好，而且不是“蒙”的。學(xué)生的轉(zhuǎn)變是可喜的，看到學(xué)生進步我也有種小小的滿足感，因為自己對教學(xué)和對學(xué)生心理的理解，也一起進步，可謂教學(xué)相長。
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