高一班主任工作心得14篇

　　有了一些收獲以后，可以將其記錄在心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家整理的高一班主任工作心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高一班主任工作心得1

　　在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認(rèn)識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。

　　在這學(xué)期的班主任思想工作上，我長期將四個字放在心中，并時時要求自己做到，主要是：

　　1、“愛”：愛班級體，愛班上的每一個學(xué)生，關(guān)心他們的心理變化，生活要的要求，有什么困難及時幫他們解決：對待差生要特別關(guān)注，有一點(diǎn)進(jìn)步要及時表揚(yáng)并及時做思想工作。

　　2、“嚴(yán)”：在學(xué)習(xí)上，行為習(xí)慣上，嚴(yán)格要求他們，時時刻刻都不放松，特別是教室的紀(jì)律、衛(wèi)生。發(fā)現(xiàn)問題馬上處理，并且要從嚴(yán)。

　　3、“導(dǎo)”：在思想上要及時疏導(dǎo)他們，盡量把一些問題消滅在萌芽狀態(tài)。在學(xué)習(xí)上，做人上要引導(dǎo)他們，什么是對，什么是錯，什么該做，什么不該做。逐步樹立他們正確的人生觀，世界觀。

　　4、“范”：我覺得這是做班主任最重要的一點(diǎn)。平時我要求學(xué)生守時，到班，開展活動、班務(wù)活動我從來不遲到，要求學(xué)生起床，我也是幾乎天天都起來，不管刮風(fēng)或下雨。要求學(xué)生做事認(rèn)真，我自己做班上的每一件事情也都認(rèn)認(rèn)真真。時時刻刻做他們的表率。這樣在開展工作時他們就無話可說。

　　下面是我對本學(xué)期的工作的總結(jié)：

　　一、正面宣傳、教育，形成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。

　　我充分利用班會課及其它時間加強(qiáng)宣傳力度，調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當(dāng)然，我還更以自身行動、學(xué)識去感化他們。針對有些學(xué)生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的'態(tài)度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這‘獨(dú)木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為，不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學(xué)生們在這一年中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。

　　二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”。

　　要管好一個班級，許多工作還得靠學(xué)生來干，我一般采取的是“干部能干的事，班主任不干;學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo)，其它的都由班委、團(tuán)委來完成，比如勞動委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。這一學(xué)期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。

　　三、利用各種機(jī)會，及時與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通。

　　除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話。談話的對象是全體的學(xué)生。通過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時與學(xué)生交流，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體情況，反映學(xué)生的問題。同時把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績。

　　通過一學(xué)期的努力我班學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)，也得到了年段長和科任老師的肯定。在今后的工作中，我會不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力，爭當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。

高一班主任工作心得2

　　一、思想工作方面

　　俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

　　二、班主任工作方面

　　我重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。作為一個班主任，有一顆愛心、一顆真心，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)中有愛，愛中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。

　　我認(rèn)為作為一個班主任，要走長期的艱苦奮斗之路，要靠敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)的求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，要靠盡心、盡情、盡力、盡責(zé)的無私奉獻(xiàn)精神!

　　三、教學(xué)工作方面

　　這學(xué)期，本人擔(dān)任高一(2)、高一(3)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)財會的我面對數(shù)學(xué)，在教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在努力學(xué)習(xí)的同時，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的.合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。

　　四、遵守紀(jì)律方面

　　我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

高一班主任工作心得3

　　一提到職校生，人們總是自然而然地把他們和“桀驁不馴”“放蕩不羈”這些詞連在一起。確實(shí)，對職中學(xué)生的思想教育也歷來是學(xué)校教育的難點(diǎn)，我們也曾為他們的目中無人、不服管教而大傷腦筋，究竟怎樣才能從思想上真正地改變他們呢？為此我也進(jìn)行了很多的思考和嘗試，職高學(xué)生在初中階段，大部分是學(xué)業(yè)成績處于中下層面的學(xué)生，在經(jīng)歷了層層篩選和數(shù)重淘汰以后，他們的心態(tài)難免會失衡，性格難免會有偏激，與整個社會的力量，包括學(xué)校的教育，都會產(chǎn)生不協(xié)調(diào)甚至抵觸的情緒。如果我們教育管理者都能從人格上尊重他們，生活上關(guān)懷他們，學(xué)習(xí)上關(guān)注他們，身體上關(guān)心他們，使這些弱勢群體也能生活在充滿愛的濃濃氛圍之中，他們還會這樣讓我們失望嗎？為此我結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行了四個轉(zhuǎn)變的探索：

　　首先，把提高教師威信變?yōu)樘岣呓處熡H和力。多年來在我們的教育中，對教師的威信大家一直看得比較重，對遇到有學(xué)生頂撞老師，對老師出言不遜，或者是不完成好老師布置的任務(wù)等等，往往都會被認(rèn)為是對老師威信的挑戰(zhàn)，有的老師為此還會找領(lǐng)導(dǎo)，叫家長，一直要把挑戰(zhàn)自己威信的同學(xué)壓下去。但是我認(rèn)為要想教育有效果，還是要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，在學(xué)生中提高自己的親和力。我這一次接手的學(xué)生比較特殊，自他們進(jìn)校以來經(jīng)歷了兩次分班，成分復(fù)雜。面對來自不同班級的學(xué)生，如何轉(zhuǎn)變他們的思想，增強(qiáng)學(xué)生們的凝聚力，組建良好的班風(fēng)，是作為班主任工作的首要任務(wù)。我利用分班的第一天通過與每位學(xué)生“拉家�！笔降恼勗捙c他們交流，談學(xué)習(xí)，談生活，談理想，談方法，談自己的不足與需要改進(jìn)的地方，談的東西都很實(shí)際，都是平凡中的小事，語言很樸實(shí)，沒有任何的大道理，學(xué)生聽起來非常能接受，在接下來的一段時間里面我還結(jié)合自己語文教學(xué)中很多的典故和同學(xué)們一起探討怎么做人，怎么做一個對社會有用的人。在這樣的.轉(zhuǎn)變中同學(xué)們沒有感受到我的嚴(yán)厲而是漸漸的感到我這個班主任“人情味”還行，他們消除一些抵觸和防范的思想，漸漸產(chǎn)生想接近我的想法。當(dāng)學(xué)生看見我不繞道走，而且還主動的和我打招呼，當(dāng)學(xué)生們可以和我在一起為了一句笑話大家放聲大笑的時候，當(dāng)有的同學(xué)將自己的煩惱對我訴說尋求指點(diǎn)迷津的時候，當(dāng)下課的時候看到學(xué)生們主動圍上來探討一些共同關(guān)心的話題的時候，我知道這就是親和力的提升，融入他們的生活也就有了引導(dǎo)他們的資本。所以，在教育行為中，教育管理學(xué)生，一定要以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為前提。從一定角度來看，人與人之間的關(guān)系就是一種力學(xué)的關(guān)系，進(jìn)一步說是“作用力與反作用力”的關(guān)系，按照牛頓力學(xué)原理，作用力與反作用力的關(guān)系總是大小相等、方向相反、性質(zhì)相同的。我們做教師的給予我們學(xué)生的是關(guān)愛、是親和，學(xué)生還會回報我們教師疏遠(yuǎn)與冷漠嗎？對學(xué)生沒有吸引力、沒有親和力，你怎么能要求學(xué)生走近你、親和你呢？

　　其次，把批評訓(xùn)話式教育變?yōu)楣膭畋頁P(yáng)式教育。職高生中很多同學(xué)，對自己的學(xué)習(xí)成績并不是很重視，很多人不在乎能不能學(xué)到真的知識和本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)和平時的集體生活中自覺性不高，對集體榮譽(yù)不熱心，自我要求不嚴(yán)，違規(guī)違紀(jì)的事情常有發(fā)生。但我感到作為教師僅僅是批評、訓(xùn)話、提要求對他們產(chǎn)生的效果并不好，他們從小到大受到的批評已經(jīng)很多，他們?nèi)鄙俚耐�往就是表揚(yáng)，在他們聽到老師的表揚(yáng)，感受到老師對他們的認(rèn)可，對他們在思想認(rèn)識和行為上的改進(jìn)往往十倍于批評訓(xùn)話。再差的學(xué)生在他們的身上都會找到優(yōu)點(diǎn)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)。陶行知先生的“四塊糖”教育法真的給了我很大的啟發(fā)：誰說白紙黑字的管理規(guī)定一定要板著面孔說出來？陶老之所以成為大家推崇的教育家，最關(guān)鍵的原因就是，他通過自身的人格魅力，讓冰冷的制度鮮活起來，讓“性本善”的學(xué)生更加行善，充分激發(fā)了人的本能活力。我現(xiàn)在每接手一個新班級，都會對學(xué)生進(jìn)行深入了解，努力去發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，挖掘他們的積極因素，使之樹立信心，增添前進(jìn)的勇氣。如陳浩同學(xué)，因是留守學(xué)生，平日里得不到父母的愛和呵護(hù)，在初中時就染上了許多壞習(xí)慣，上網(wǎng)、打游戲機(jī)、不寫作業(yè)，跟老師頂撞，于是我多次找他談心，關(guān)心他的飲食起居，并適時地提醒他自身的不足，同時又點(diǎn)出他身上的亮點(diǎn)—樂于助人，集體觀念強(qiáng)。想不到這竟起到了意想不到的效果，一次數(shù)學(xué)檢測他居然考了68分，這對他來說大為不易，我立馬抓住這個契機(jī)，及時予以表揚(yáng)和鼓勵，因勢利導(dǎo)。從這以后，陳浩同學(xué)各方面進(jìn)步都很快，并且積極報名參加學(xué)校的技能大賽，并取得較好的名次。經(jīng)過他的變化，我班好些后進(jìn)生都得到了感召。強(qiáng)制的服從遠(yuǎn)不如發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同！因此，我們需要樹立這樣的理念：心中有制度，口袋裝著四塊糖！

　　第三，把集中教育改變?yōu)榇蠹�中小分散教育。由于每一個同學(xué)有每一個同學(xué)的特點(diǎn)，有些共性的問題或者是專題性的問題我們可以采取集體教育的模式，利用一定的時間，對學(xué)生進(jìn)行正確性的引導(dǎo)，發(fā)揮大家的作用，用學(xué)生自己的語言教育自己，這就如同流行病爆發(fā)期間的防疫工作。但要是針對已經(jīng)“生病”的同學(xué)怎么辦？那就要針對“病因”一人一方。所以在工作中我更注重分散教育，地點(diǎn)、時間可以靈活安排，這是對集體教育的有力補(bǔ)充。在有些時候，“嚴(yán)厲”不一定管用，他們甚至還會破罐子破摔，效果反而適得其反。我曾經(jīng)就在一次跟學(xué)生的正面交鋒中搞得焦頭爛額，騎虎難下。所以現(xiàn)在對這類學(xué)生，我采用的方法就是與他聊天，聊什么都行，只要能讓他暢所欲言就行——在一吐為快的過程中，他面對老師的壓力就釋放了。他講對了，我就點(diǎn)頭；講錯了，我不搖頭，等他說夠了，我再拐彎抹角地把自己的觀點(diǎn)亮出來，讓他感覺這個問題還可以有更好的處理方法。這樣，他就更樂意接受我的觀點(diǎn)。批評就像人人都需要的鹽，但是，一顆顆大鹽粒，讓人生生吞下去，誰愛吃？要是把它放在菜里、湯里，那吃起來就很舒服。在這樣融洽和諧的師生情感中，學(xué)生自然會把班主任的批評看作是對自己的愛護(hù)，把班主任的表揚(yáng)看作是對自己的鼓勵，自覺注意自己的行為規(guī)范，一個有凝聚力和向心力的班集體也就會逐漸形成。同時我還以“身教”促“言教”去影響學(xué)生，每天總是盡可能早地走進(jìn)教室，整理教室，拾撿短小粉筆，以自我垂范幫后進(jìn)生改掉不良習(xí)慣和缺點(diǎn)。

　　最后，把教師單一教育變?yōu)槿�班集體教育。教師是教育的引路人，是教育的探索者和執(zhí)行者，但在我們千百年的說教式教育模式下，在家長制的教育思想下，在嚴(yán)師出高徒的要求下，我們給學(xué)生展示自我的機(jī)會并不是很多。職高的學(xué)生很大一部分是因?yàn)槌煽儾缓茫瑳]有考上普通高中。他們分?jǐn)?shù)不高但不代表智商不高，他們中很多人的聰明才智只是沒有放到學(xué)習(xí)上去，更多的時間和精力被其他的東西所吸引。所以在引導(dǎo)這部分同學(xué)的行為規(guī)范的時候，我們不能僅僅就是教師一個人發(fā)揮作用，而是要調(diào)動大家的力量來搞好教育，讓每個人都成為教育中的一份子，既要教育別人又要接受別人的教育。在我們班上，很多時候由老師或者班委組織，就一些現(xiàn)象和問題開展“一事一議”，“熱點(diǎn)問題大家談”等活動，同學(xué)們在暢所欲言的過程中，可以知道和自己同齡、同班、同生活的其他人所思所想，在老師的引導(dǎo)下可以形成一個個正確的行為導(dǎo)向。就拿我們班的班規(guī)來說，所列之制度皆是源于他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活之必須注意的規(guī)定，很多的規(guī)定都是大家在探討時候的所說所悟，再通過大家的一致討論、表決，最終形成了學(xué)生們心服口服樂于接受且在后期管理卓有成效的班級管理制度。學(xué)生的成長固然需要老師的引領(lǐng)，但歸根結(jié)底是學(xué)生自己在成長，我們永遠(yuǎn)無法替代他們的成長，我們要做的就是為他們創(chuàng)造良好的條件，走近他們內(nèi)心的深處，賞識信任學(xué)生；從小事入手，用最平凡的事件來影響教育學(xué)生，引導(dǎo)他們正確地走好自己的路。

　　“當(dāng)一個孩子感受到來自成年人世界充分尊重的時候，也就是他的自我教育，自我完善開始的時候，也就是一個人的心智自覺開啟的時候，這樣的成長才是真正意義上的人的成長�！弊鳛橐幻�教師，我們有責(zé)任讓每一位學(xué)生成長成才。在職教這片熱土上，我揮灑著汗水，也播撒過淚水，但收獲的喜悅也只有我能品嘗，當(dāng)教師節(jié)那天收到的賀卡上學(xué)生稱呼我為“老師媽媽”時，我真正體會到了一個教育工作者的快樂與滿足……

高一班主任工作心得4

　　學(xué)生總是隨著成長漸漸離開，但我們卻一直停留在這段道路上。這學(xué)期，我作為-屆高一年級的班主任，在今年x月接下了-x班的教育管理任務(wù)。

　　有人說，班主任就是高級的保姆，一天到晚都要跟著學(xué)生，處理學(xué)生大小的各種事情。就我個人的感覺來說，卻是是這樣沒錯。但這也不過是作為班主任的一部分感受罷了。高一的學(xué)生都是剛剛從初中升上來的孩子，但在這里的學(xué)習(xí)中，他們會慢慢的成熟，慢慢的懂得我們這些老師和家長們的苦心。這份成長的蛻變，我是看多少次也不會膩的!

　　如今，-屆的學(xué)生也完成了他們第一個學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，盡管其中也有很多的問題，但我相信他們都有一個光明的未來。在此，我將自己在20-第一學(xué)期的工作情況做總結(jié)如下：

　　一、適應(yīng)環(huán)境，思想調(diào)整

　　從學(xué)生來到了新學(xué)校之前，我就已經(jīng)陷入了麻煩的準(zhǔn)備之中。迎接新學(xué)生的到來并不是輕松的事情，從給報名到宿舍安排，都不是輕松的活。但我在工作中努力的結(jié)束了這些麻煩，并在最后，打起精神與班上的同學(xué)們進(jìn)行了第一次的班會課程。算是取得了個不錯的開頭。

　　此后，學(xué)生們開始對學(xué)校熟絡(luò)起來，面對新學(xué)校的新鮮環(huán)境，新的宿舍，新的朋友……這些新鮮感給學(xué)生們帶來了太多的沖擊。為此，很多學(xué)生都在這個環(huán)節(jié)松懈，并在高中的生活中放松自己，讓自己慢慢的懈怠起來。

　　而我當(dāng)然不會的看著這這些事情發(fā)生，為了維持同學(xué)們的積極性。我在教育上一直保持嚴(yán)格的要求，并為班級制定下了嚴(yán)格的規(guī)定!盡管我也不想一開始就給學(xué)生帶來了一個過于威嚴(yán)的班主任形象。但為了整體紀(jì)律的'維持，威嚴(yán)卻是必須的。

　　再看如今的情況，在嚴(yán)格明確的管理下，-x班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上保持了嚴(yán)格的要求和目標(biāo)，成功在班級中樹立了兩好的班級風(fēng)氣。

　　二、教育和管理方面

　　在教育上，我保持這積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，盡管管理花費(fèi)了很多的時間，但我仍會在每天認(rèn)真的備課，認(rèn)真的計劃好教育的任務(wù)。

　　而在管理方面，我也漸漸開始讓自己“輕松”一些。我將一些班級管理的權(quán)利和責(zé)任交給了班上的班干部們，一方面鍛煉學(xué)生的自我管理，加強(qiáng)了學(xué)生的自覺性，一方面，也為我空出了跟多的時間做好教育準(zhǔn)備。

　　一個學(xué)期的時間，我和學(xué)生們都已經(jīng)有了較好的認(rèn)識，也打下了較為堅實(shí)的基礎(chǔ)。相信在下個學(xué)期里，我們能一起在學(xué)習(xí)的道路上奔跑的更快、更遠(yuǎn)!

高一班主任工作心得5

　　做班主任的時間不長，可是接手的班級卻不少，這已經(jīng)是第三個，從藝術(shù)班到重點(diǎn)班再到理科宏志班，從學(xué)生的成績來看，是一個班比一個班好，可是從我的管理來說卻并沒有讓我感到輕松，反而讓自己覺得有點(diǎn)力不從心，也許是我的管理方法還停留在上個班級的方法上，而對于新的班級此方法已不適用；也許是因?yàn)閷W(xué)生的年齡差異自我中心的意識越來越強(qiáng)，我與他們的代溝越來越深；也許是因?yàn)槲业囊�求太高，學(xué)生的表現(xiàn)總讓我無法滿足；也許是我的能力在止步不前，我需要充電......

　　做班主任兩年了，我一直在堅持著，始終用自己的行動去感染學(xué)生，能打動他們的心靈，讓他們認(rèn)同班主任，認(rèn)同班級，認(rèn)同班級的規(guī)定，樂于去遵守，這一點(diǎn)我覺得算比較成功，從以前的8班到上學(xué)期的2班再到現(xiàn)在的10班在文明之花方面都能自覺的做得很好，都能拿到流動紅旗，8班2班都曾是學(xué)校的“優(yōu)秀班級”。這個學(xué)期的10班，是年級的理科宏志班，對他們的要求自然比其它班要高，不僅在文明之花方面，更要在學(xué)習(xí)上高要求，文明之花他們已經(jīng)做得很好，每個月都能拿到“流動紅旗”，可是學(xué)習(xí)上，卻讓我不滿意，如何能真正打動他們的心靈，讓他們真的.樂于去學(xué)習(xí)呢？這是我的困惑。

　　開學(xué)時新的班級組成，新建的班級大家的歸屬感不強(qiáng)，導(dǎo)致班級開始管理的難度較大，理科班男生居多過于活躍，又為自己在重點(diǎn)班而感到有優(yōu)越感，我每天都在教育，可是好了幾天又開始打回原形，我很苦惱，該用什么方式去教育他們呢？四月考早早就開始動員，可是考前依然沒有緊張感，成績出來學(xué)生考得并不是很理想，退步的比較多，這是我意料之中，我也想借四月考給他們沉重一擊，讓他們能意識到自己的水平，能奮起直追，可是他們的表現(xiàn)并沒有想我想象的那樣，他們似乎不在乎自己的分?jǐn)?shù)，不在乎自己在本部的排名，這讓我不知如何是好，于是我在想該怎么去從心理打動這群沒有感知的家伙呢？我一直在思考，4月25日晚數(shù)學(xué)周測監(jiān)考時，我利用這個時間寫了猶豫很久的關(guān)于自己讀書時的經(jīng)歷，是希望能打動班上的學(xué)生，能改變現(xiàn)狀，能真的從這次考試的失敗中吸取教訓(xùn)。第二節(jié)晚修時，我鼓起了勇氣在班上讀了自己寫的感受，我是帶著很深的感情，可是在這個過程中發(fā)現(xiàn)了一部分同學(xué)根本沒聽，而在小聲說話，或者發(fā)笑，當(dāng)時我感到很傷心、痛心，真的難以說出，我還是堅持讀完了，于是簡單的評論了一下大家剛才的表現(xiàn)，失望的走出了課室，回到辦公室收起了電腦準(zhǔn)備回宿舍，此時剛好下自習(xí)，聽到后面班上兩個女生在不斷喊我，因?yàn)樾那榈吐涞綐O點(diǎn)，我頭也不回的向前走，回到宿舍我躺在床上哭了......

　　第二天早上起來心情依然很糟糕，我不知道該如何去面對班上的學(xué)生，第一節(jié)是我的化學(xué)課，我控制住自己的情緒上完了一節(jié)課，中午沒有心情吃飯，回想以前的班級，都沒有讓我如此的傷心，我把自己的經(jīng)歷講給全班學(xué)生聽這是第一次，竟然如此的反應(yīng)。以前在8班、2班偶爾也會讀點(diǎn)日記給學(xué)生聽都能引起他們的共鳴，起到一定的效果，讓我感覺心里很溫暖。難道他們真的是一群冷血動物？獨(dú)自一人傷心是解決不了問題的，工作還要繼續(xù)下去，下午第三節(jié)自習(xí)課，于是我想找?guī)讉�班干部，聽聽他們的想法，并希望他們能更好、更用心去負(fù)責(zé)班級事務(wù)，他們說了很多心里話，我很感動，其實(shí)我們真的缺乏溝通，他們也對我的工作提了很多意見，我需要自我反思。

　　晚修時8：45—9：25是我的輔導(dǎo)時間，我照例在班上輔導(dǎo)，突然有事回一下辦公室跟著班上一個學(xué)生跟過來問我問題，當(dāng)我再次回到課室時已經(jīng)是9：50分，準(zhǔn)備拿走自己的書回到辦公室，突然班長叫住了我：“老師，我們有話對你說”我站在了門口，此時全班同學(xué)站了起來，于是他們一起大聲的說：“老師，對不起！我們不會再讓你傷心，一定一定不會再讓你失望！”我很意外，很意外，我又被感動了，后來有學(xué)生告訴我：“老師我們是故意支開你，然后我們?nèi)�班在一起討論，檢討自己的不對，那些平時不努力的都說自己會努力的，都說你很好，但是也有一些讓我們不滿意的，比如，你經(jīng)常批評我們，你對我們太不放心，應(yīng)該放手給班干部......”其實(shí)他們還是很懂事的，他們還是很理解老師的用心，只是有時候很難控制自己，畢竟是學(xué)生，我也該反思了，第二天的班會，我給學(xué)生看了一個很感人的視頻《讓生命充滿愛》，很貼近我們班上學(xué)生的現(xiàn)狀，我站在教室的后面跟他們一起看，學(xué)生們很專注，有不少人流淚了，當(dāng)看到其中一個環(huán)節(jié)時，全班同學(xué)同時站起來回過頭看著我對我說：“老師，辛苦了”，濕潤的眼睛眼淚忍不住流了下來，這兩天傷心難過的心情換來了學(xué)生心靈的醒悟。我對10班學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了信心！希望10班的明天越來越好！

高一班主任工作心得6

　　我是一名剛畢業(yè)的年輕教師，被學(xué)校委員會任命為劉皇中學(xué)高一15班的班主任。我已經(jīng)當(dāng)了將近一個學(xué)期的班主任，這讓我充分認(rèn)識到班主任的工作是忙碌、快樂和充實(shí)的。

　　每天班主任都早起，天黑了。學(xué)校布置的任務(wù)和班上學(xué)生的成長都要求我履行班主任的職責(zé)去關(guān)注和關(guān)心，所以我覺得有點(diǎn)忙。然而，這項(xiàng)工作充滿了樂趣。我很高興看到我的學(xué)生快樂健康地成長。但是我也看到我的工作并不方便。

　　我有幸參加了劉皇中學(xué)的班主任培訓(xùn)班，這使我對班主任工作有了更深的了解，學(xué)到了一些科學(xué)的`、優(yōu)秀的管理方法，掌握了一些先進(jìn)的管理理念，也使我更有信心成為一名班主任。

　　首先，通過培訓(xùn)，我意識到作為一名班主任提高整體素質(zhì)的必要性。校長是協(xié)助學(xué)校完成教育和教學(xué)的第一人。班主任離學(xué)生越近，他接觸學(xué)生和他們父母的機(jī)會就越多。因此，班主任的個人素質(zhì)關(guān)系到學(xué)生的健康成長和學(xué)校的繁榮。

　　第二，通過訓(xùn)練，我意識到我肩負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān)。我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生辨別是非、善惡、美丑，理解學(xué)習(xí)的目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　第三，也是最重要的一點(diǎn)，通過培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，感謝做報告的老師。從他們身上，我學(xué)到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，也學(xué)到了班主任工作中的許多具體問題和處理方法首先，作為一名班主任，一個人必須注意自己的形象，以身作則，以身作則。衣著得體，言行具體;在學(xué)生面前，用良好的榜樣意識影響學(xué)生;熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課堂上應(yīng)該有正式的和習(xí)慣性的運(yùn)動。隨時隨地調(diào)整你的言行同時注意以下幾點(diǎn):

　　1.選擇班干部和班組長，提醒他們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教會他們組織安排日常的班級活動和學(xué)習(xí);

　　2.建立核心人物，強(qiáng)調(diào)負(fù)面人物的影響;

　　3.遇到問題時不要沖動，冷靜思考，這樣你思考的方式可以更有效地解決問題。

　　4.必要時，班主任應(yīng)該給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，其余的應(yīng)該讓學(xué)生在實(shí)踐中主動完成、提高和鍛煉。

　　5.巧妙設(shè)計小活動，適時適度的教育學(xué)生，并以非正式的最佳形式;

　　6.用鼓勵的行動和語言給學(xué)生積極的心理暗示;

　　7.注重課后與學(xué)生的交流，講藝術(shù);

　　8.更多地了解學(xué)生的心理活動和成長;

　　9.及時總結(jié)工作，反思不足，以便今后吸取教訓(xùn)。

　　通過這次培訓(xùn)，我對班主任的頭銜有了更深的了解。我知道只有熱愛學(xué)生，我才能贏得他們的尊重。只有班級管理科學(xué)化，班主任才能輕松自如地開展工作。我需要不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，提高理論知識，武裝自己的頭腦，讓自己成為一個學(xué)生喜歡的明智的班主任。

高一班主任工作心得7

　　時間飛逝，我來到xx中學(xué)也有一年多的時間，在這一年的時間里，我在學(xué)校一直擔(dān)任的都是高一的班主任，我之前對當(dāng)班主任也是有經(jīng)驗(yàn)的，但是這是我第一次帶領(lǐng)高一的學(xué)生，這是我人生當(dāng)中的第一次嘗試，但是好在最后的結(jié)果是很好的，在這個學(xué)期期末考試中，我班上的平均分遠(yuǎn)超其他高一班級，這是我這一年中最開心的時刻，經(jīng)過這一年的工作，我對高一班主任這個職位也是有了屬于自己的理解和感悟。

　　一、跟學(xué)生們好好相處

　　自己的作為高一的班主任，其實(shí)是有一點(diǎn)優(yōu)勢的，剛?cè)雽W(xué)的時候，誰也不認(rèn)識誰，都在交朋友的階段，這個時候班主任就可以嘗試著以朋友的姿態(tài)先出現(xiàn)在他們面前，和自己學(xué)生們搞好關(guān)系，那是絕對不會錯的，畢竟要朝夕相處這么多年，之間有隔閡可不好，現(xiàn)在很多的班主任一直都和學(xué)生們都一段遙不可及的距離，就是因?yàn)樽约簾o論何時都端著自己老師的架子，又有誰愿意嘗試跟那么嚴(yán)厲的師長打交道呢。

　　二、給學(xué)生們制造學(xué)習(xí)氛圍

　　一個班級最開始的學(xué)習(xí)氛圍很重要，但是無論是哪個班，剛開始的都是在交朋友，聊天，極少有人會從一開始就投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。所以這個時候，就需要我們做班主任的出手了，帶動他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，喚醒他們對知識的渴求，反正我們要做的就是讓他們比別的班快一步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，一個良好的學(xué)習(xí)氛圍是可以直接影響到身邊的'人的。

　　三、少批評，多開導(dǎo)

　　現(xiàn)在他們都是高一的學(xué)生了，都是大孩子，都開始有自尊心了，如果你當(dāng)著全班人的面對某一個學(xué)生進(jìn)行批評，那難免他這學(xué)期都跟你對著干，你教知識他不聽，你交代事情，他總會是最不積極的那一個，誰還會愿意在這個年紀(jì)還被老師劈頭蓋臉的一頓亂罵，他們這個時候都是已經(jīng)懂事了，所以只要進(jìn)行誘導(dǎo)即可，告訴他們正確的道理，而不是一味就只追求謾罵，其實(shí)用批評學(xué)生來刺激他們的學(xué)習(xí)積極性，是非常不可取的，只會適得其反，明明有一個非常聰明的孩子也會被這種方式搞得不愛學(xué)習(xí)，誤入歧途。

　　四、各方面都要進(jìn)行針對

　　作為班主任，抓學(xué)生們學(xué)燈謎習(xí)方面的力度是要加強(qiáng)，但是生活方面也是不能小覷的，一個學(xué)生只有全面發(fā)展，沒有任何的短板，才能成為一個真正優(yōu)秀的高中生，學(xué)習(xí)方面肯定也不能落下，畢竟他們現(xiàn)在是高一了，防患于未然，在這個時候其實(shí)就可以多抓學(xué)習(xí)，為他們的高考做準(zhǔn)備，這樣才能讓他們最大程度的增加學(xué)習(xí)效率。

高一班主任工作心得8

　　在剛剛接手高一班的時候我時常怕學(xué)生們不適應(yīng)高中的這一套學(xué)習(xí)，雖然說我是帶過很多屆學(xué)生了但是每次帶高一班的時候我都會莫名的會有一種不同的感覺，也會考慮到很多的方面，這次帶的高一班也讓我不禁聯(lián)想到以往的工作，但是又似乎過了很久我不能馬上的轉(zhuǎn)變過來，在帶高一班的時候我經(jīng)常會用自己帶高三班的那一套方式，這樣顯然是不行的，倒不是我不知道這個道理，只是剛剛帶走了高三班我還不能馬上的轉(zhuǎn)變過過來，這是一個比較尷尬的問題，我努力的調(diào)整自己的狀態(tài)，經(jīng)過一個月的時間我才慢慢的適應(yīng)了過來。

　　這兩個學(xué)期的高一班主任經(jīng)理讓我有發(fā)現(xiàn)了很多的不同的教育方式，收獲也是頗多，現(xiàn)在很多的學(xué)生都是收到了互聯(lián)網(wǎng)的影響，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)很方便，方便的讓學(xué)生們在學(xué)校也能受到很大的影響，學(xué)門們在學(xué)校就能通過網(wǎng)絡(luò)接了解到外面的世界，很容易收到網(wǎng)絡(luò)的影響，不管是心理上還是思想上都接受到了這個年紀(jì)不應(yīng)該接受的東西，不是說那些東西全部是錯誤的，只是我個人覺得學(xué)生在這個年紀(jì)過早的接觸不是一件好事，很容易受到外面世界的一些不好的風(fēng)氣影響，甚至是模仿，我作為一名班主任當(dāng)然要負(fù)責(zé)這方面的'教育，對于一些學(xué)校模仿一些不好的風(fēng)氣，作風(fēng)不好的總是要適當(dāng)?shù)娜ソ逃�，不能夠直接否覺，作為一名老師我覺得很多時候就是因?yàn)橹苯臃駴Q了自己的學(xué)生，才導(dǎo)致了師生之間的矛盾，這個年級的學(xué)生我覺得對于正確的價值觀，還是不夠清楚，作為老師應(yīng)該加以引導(dǎo)才是，不應(yīng)該直接的去否決，那樣并不好。

　　然后就是在管理班級方面，我覺得做到真正的管理好一個班級不簡單，特別是作為一名班主任，很多的事情都要親力親為，我覺得做好一名班主任最大的要素就是，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的角度去考慮一些問題，往往有時候會改變自己的一些想法。

　　這也是我這兩個學(xué)期以來的一些感悟，跟自己親身體會到的東西。

高一班主任工作心得9

　　在上一學(xué)年中，我擔(dān)任了高一(25)班及高一(8)班的班主任，在一年的班主任工作期間，我不斷地摸索、學(xué)習(xí)、嘗試及通過不斷的實(shí)踐，對班主任工的作程序有了一定的了解，同時亦對班主任工作的重要性有了較深刻的體會。

　　一、建立威信，樹立良好的形象，做到言傳身教

　　班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，要用言語說教人，靠的是自身的表率和威信去影響學(xué)生。古人云：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行”，可見教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用，而且這種日積月累的潛移默化比起重復(fù)羅嗦的說教更有效果。高中學(xué)生是一個較有自我意識的群體，要做好班級管理工作，對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，班主任必須要不斷提高自身的工作能力，以一個積極向上的態(tài)度去面對事情，從而樹立起一個良好的形象，起到言傳身教的目的。就個人而言，做法如下：

　　1.注重細(xì)節(jié)，建立威信，樹立良好的形象。班主任作為一個班的領(lǐng)頭人，要時刻注意自身的品格、行為、涵養(yǎng)對學(xué)生的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，例如保持衣著的整潔得體，在講臺的講話時動作要合情理而不是手舞足蹈，說話的語氣要自信、干脆并且盡量不要帶太多的語氣詞，面對學(xué)生要自信，不要低頭看著講臺等;這些細(xì)節(jié)可能自己覺得沒什么、無所謂，其實(shí)學(xué)生眼睛一直注視著，他們在心中評價你，在背后議論著你，慢慢地就在他們心目中形成一個形象，而形象的好壞就與教師的行為、細(xì)節(jié)的注重與否直接相關(guān)。如果老師言語不雅、行為不端正，學(xué)生必定不會有佩服之心，老師就難以建立威信，給班級管理帶來不利。因此，作為班主任，我們一定要特別自尊、自信，用自身的人格魅力、良好的行為去影響學(xué)生，讓學(xué)生為之折服，從而建立一個良好的教師形象。

　　2.以身作則，為人師表，言傳身教。班主任是否起到帶頭作用，主要在于自身的表率，要更有效地發(fā)揮表率作用，就必須在一言一行中嚴(yán)格要求自己，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。當(dāng)班主任每天按時跟早讀、準(zhǔn)時上下課時，反映了作為老師的正確的時間觀念，同時對于遲到、早退的學(xué)生更是一種無聲的批評及教育;當(dāng)班主任時刻注意禮貌用語、尊重他人時，這是教師禮貌待人的良好道德的體現(xiàn)，也是對學(xué)生日常行為無言的說教，教會他們好的道德是從好的習(xí)慣開始;當(dāng)班主任言出必行、恪守誠信時，會讓學(xué)生懂得，誠信是為人之道，是立身處事之本這一切都會對學(xué)生起著潛移默化的作用，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上蒼白無力的說教。所謂“身教重于言教”、“正人先正己”，要求學(xué)生做到的自己先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。做好學(xué)生的表率，才能讓學(xué)生從情感上接納你，在給自己的班主任工作帶來效率的.同時，也為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、制定班規(guī)，細(xì)化管理，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成

　　俗話說，國有國法，家有家規(guī)，一個國家、一個家庭、一個完善的組織，都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。同樣道理，班級的管理也需要一套法則，一個標(biāo)準(zhǔn)，而這個標(biāo)準(zhǔn)就因教師個人而異，就我而言，我認(rèn)為嚴(yán)格是對學(xué)生最大的尊重。高一學(xué)生剛進(jìn)入一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們還沒有對新的環(huán)境形成一個概念，也就是說高一的學(xué)生是可塑性很高的，而這個塑造的結(jié)果很有可能影響他們高中三年的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，因此教師必須幫他們形成一個良好的行為準(zhǔn)則并且讓他們把這個行為準(zhǔn)則變成一種習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)以及個人的工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，我深感班規(guī)的建立對于新的班級的發(fā)展起到很大的作用。建立班規(guī)，不僅可以在處理班級事務(wù)時有“法”可依，而且在這個規(guī)矩的制約下提高學(xué)生的自我約束能力，讓他們自己監(jiān)管自己，為班級管理帶來事半功倍的效果。

　　所以當(dāng)我接新班級時，在建班之初，我都會制定一個初步的規(guī)則，讓他們有一個初步的行為準(zhǔn)則，而事實(shí)也證明這是非常行之有效的，初步的制定具體如下：

　　(1)按時回校，上課不遲到、不早退、不缺席，如需請假學(xué)要家長或監(jiān)護(hù)人打電話給班主任;

　　(2)課室是大家學(xué)習(xí)的地方，不能在課室吃早餐、零食;

　　(3)上課和晚修要保持安靜，不能隨便出入課室，如有急事或需要應(yīng)該舉手和老師說明;

　　(4)不能在課室使用MP3、MP4、掌上電腦等電子產(chǎn)品，上課不能玩手機(jī)，手機(jī)在課室應(yīng)該保持靜音或關(guān)機(jī)狀態(tài)，如有發(fā)現(xiàn)，按情節(jié)嚴(yán)重與否做出警告、沒收保管、聯(lián)系家長等處理;

　　(5)課間不能在課室或走廊打鬧，以免誤傷;

　　(6)值日生按時、按要求做好值日工作，認(rèn)真完成學(xué)校或班級布置的任務(wù)，各位同學(xué)要保持課室的干凈，不要隨地丟垃圾;

　　(7)認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，及時上交，考試不抄襲、不作弊;

　　(8)對班主任或科任老師有什么意見或建議，可以向老師提出或用匿名紙條說明;

　　(9)同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，和諧相處。

　　上面的班規(guī)，我要求同學(xué)們自覺遵守，我也會監(jiān)督并處理相關(guān)的違紀(jì)行為，幫他們形成一種習(xí)慣，這樣可以減輕對班級管理的工作量，也可以減少老師主觀情緒對學(xué)生造成的不必要影響，更有利于形成“法治”的班級。

　　當(dāng)然，班規(guī)的內(nèi)容不是一成不變的，我會根據(jù)實(shí)際情況，和同學(xué)們一起探討，讓學(xué)生們一起參與到班規(guī)的建設(shè)中去，并通過不斷修改和完善，使得班規(guī)更人性化，更規(guī)范化。如增加一些合適的條例：教室內(nèi)不東張西望，自習(xí)課及正課不下位，不換位，不做傳遞紙條等影響他人學(xué)習(xí)的事情;無特殊原因遲到或無故缺席到達(dá)一定次數(shù)，按照違反班規(guī)處理，對違反該規(guī)矩的同學(xué)進(jìn)行在班中的公開批評及教等。同時，同學(xué)們也在參與班規(guī)的建設(shè)和制定中更加樂意和自覺地遵守班規(guī)，班級的風(fēng)氣越來越好，學(xué)習(xí)氛圍也越來越濃重，班級也向著積極的方向發(fā)展。

　　三、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，提高學(xué)生的自我管理能力

　　班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對班主任做好班級管理工作起著舉足輕重的作用;同時班干部也是班集體的核心，能否發(fā)揮班干部在班級管理中的積極性和主動性，使他們成為班主任工作的得力助手，也是衡量班級管理成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

　　在高一班主任工作實(shí)踐中，我非常重視班干部的人選工作，每個職位的人選我都非常慎重。在選舉班干部之前，先讓班里所有學(xué)生都自我推薦，并且鼓勵他們珍惜機(jī)會，努力工作，努力表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己的才華及能力，為班級爭取榮譽(yù)，重新塑造自己;同時我查閱學(xué)生的檔案，細(xì)心觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析每個學(xué)生的性格、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力、有責(zé)任心、有吃苦耐勞精神的合適人選。例如選舉一班最重要的職務(wù)——班長，我會優(yōu)先考慮自我推薦的同學(xué)，綜合考慮他的魄力、協(xié)調(diào)能力、工作經(jīng)驗(yàn)、與人相處的能力以及成績等因素，讓候選人在講臺做一段簡短的演講，最后讓同學(xué)們通過投票決定。這樣的選舉方法不僅體現(xiàn)出候選學(xué)生的綜合能力，而且也會讓大部分同學(xué)信服，同時我可以在選舉過程中發(fā)現(xiàn)他的不足之處，為日后的培養(yǎng)留下一份基礎(chǔ)。

　　對于其他重要班干部的選舉，如副班長、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支書、紀(jì)律委員、科代表等，我都是以上面的標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù)，這樣就在班級里面初步形成了一個良好的領(lǐng)導(dǎo)班子，為班級管理打下最重要的基礎(chǔ)。而對于一些重要不性大，一般人都可以勝任的職務(wù)，如宣傳委員、組長，我則考慮讓一些自律性較差，但又有上進(jìn)心的同學(xué)擔(dān)任;這些同學(xué)在擔(dān)任這些職務(wù)時可以感受到老師對他們的重視，提高了自身的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，同時班主任在他們違反紀(jì)律時可以利用班干部這個名義來批評、育他們，讓他們更深刻地認(rèn)識到錯誤，一舉兩得。

　　班干部的選舉只是班級管理的一個開始，要充分發(fā)揮班干部的主動性和積極性，在班級管理中展示他們的能力、才華，必須要有一個明確、細(xì)致的分工，分工到位才能體現(xiàn)出各個班干部的責(zé)任心及能力。例如：

　　班長、副班長：協(xié)調(diào)各班委工作，積極與老師們?nèi)〉寐?lián)系，做好溝通工作。配合老師搞好班級建設(shè)工作，并且還要管理好班級，使班級向好的方向發(fā)展。

　　團(tuán)支部書記：與團(tuán)員交流，虛心接受同學(xué)們對團(tuán)支部所提出的意見和建議。班委與團(tuán)支部的工作往往是聯(lián)系在一起的，所以搞好班級的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等，作為團(tuán)支書記也是義不容辭的。

　　學(xué)習(xí)委員：以身作則，努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真專研并保持較好的學(xué)習(xí)成績。同時，作為學(xué)習(xí)委員，最大的責(zé)任關(guān)注班級的學(xué)習(xí)動態(tài)并協(xié)助同學(xué)把班級的成績搞上去。

　　宣傳委員：工作細(xì)化，做好每一件宣傳工作，如做好班容班貌的宣傳，在班委和同學(xué)的協(xié)助下出好每一起的黑板報。

　　勞動委員：衛(wèi)生是班級的第一印象，努力為班級營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，監(jiān)督每天的值日生工作，使同學(xué)們在干凈舒適的教室內(nèi)學(xué)習(xí)。

　　生活委員：做好班級的財務(wù)工作，及時收繳各種費(fèi)用，并妥善保管，以及熟知物品情況。

　　組長：負(fù)責(zé)每天的收發(fā)作業(yè)，配合其他班干部完成各種管理工作。

　　另外，針對高一新任班干部對班級不熟悉的情況，我從幾方面入手培養(yǎng)他們：①鼓勵班干部大膽、正確地管理，凡事有老師作為后盾，并且每天安排值日班干監(jiān)督檢查各項(xiàng)工作，幫助他們在班中樹立威信;②定期召開班委會，交流、總結(jié)工作中的得失，指點(diǎn)他們工作方法;③嚴(yán)格要求，要求班干部在學(xué)習(xí)成績、綜合能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;④培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在班級管理上多交流，遇到困難時盡量內(nèi)部商討解決等。通過不斷的實(shí)踐和改進(jìn)，班委機(jī)構(gòu)越來越完善，班干部在班級各司其職，各盡其責(zé)，互相配合，互相協(xié)作，各項(xiàng)工作積極主動，班級管理有聲有色。

　　四、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，做到一視同仁

　　高一學(xué)生比初中學(xué)生個性更加鮮明，一方面表現(xiàn)比較成熟、自信，但另一方面比較脆弱，遇到困難容易退卻。在一個班里面，總存在著“好學(xué)生”與“差學(xué)生”，雖然我們有一套管理細(xì)則，不過面對不同性格，不同成長背景的學(xué)生，在他們犯錯時我們很難將處理的準(zhǔn)則統(tǒng)一起來，因此我們在面對不同對象時就應(yīng)該采取不同的處理法則。

　　成績好的學(xué)生一般性格較安靜，比較聽話、安分，對于學(xué)�；蚶蠋煹陌才哦紭酚谧裱�，但是又有個別成績較好的學(xué)生，他們憑借著自己成績好，態(tài)度驕傲，為人處事多以自我為中心，對這類學(xué)生的教育，我采取是“欲擒故縱”的方法。在高一的上學(xué)期，有一個從鎮(zhèn)上中學(xué)考上一中的學(xué)生，因?yàn)樵诔踔袝r成績很好，入學(xué)成績是班里面第一，他就因此有高高在上的感覺，不僅學(xué)習(xí)態(tài)度不好，上課愛聽不聽，而且忽視班規(guī)和學(xué)校的一些規(guī)章制度，與同學(xué)之間的關(guān)系也很一般，而他卻不以為然，雖然我不時側(cè)面提醒過他要注意自己的態(tài)度，不過效果甚微。后來我就嘗試放任他一段時間，讓他自由發(fā)展，并仔細(xì)觀察、留意他的各方面的動向。在這一段時間內(nèi)，我發(fā)覺他和同學(xué)之間的關(guān)系毫無進(jìn)展，而且各科的成績有所下滑，掉落到全班的十幾名，這下才他意識到了問題的嚴(yán)重性。我看時機(jī)已經(jīng)成熟，找他做了一個詳盡的談話，指出他消極學(xué)習(xí)態(tài)度，錯誤的為人處事方法，教育他作為一個高中生應(yīng)該比初中更加成熟，為人要謙遜、與人相處要和諧，凡事應(yīng)該以積極的態(tài)度面對，必須認(rèn)識到自己的不足之處，學(xué)會總結(jié)才能進(jìn)步。經(jīng)過一系列的思想教育，這位同學(xué)開始了解到自己錯誤意識帶來的不良后果，決心改正思想并努力把學(xué)習(xí)成績提高上去。同時，我也征求了他的同意，在班里面以他為例子告誡全班同學(xué)，高中是一個學(xué)習(xí)競爭更加激烈的階段，大家需要投入更多時間和精力;班級是一個集體，同學(xué)之間應(yīng)該互相遷就、互相寬容，高中的友情是理性而長久的，我們應(yīng)該更加互相珍惜。在往后的一段時間，班里的情況有了較大的改觀，學(xué)習(xí)氛圍變濃，學(xué)生之間相處更為和諧。

　　相對學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，個別學(xué)困生是班級管理最頭痛的一個問題，他們不愛學(xué)習(xí)，個性強(qiáng)烈，又有較強(qiáng)的自尊心，空余時間過多，因此他們經(jīng)常會做出違反紀(jì)律或影響其他同學(xué)的事。在管理這些個別的同學(xué)上，我采取的方法是“嚴(yán)格要求，投其所好”，而且從一年以來的實(shí)踐證明，這種教育方法增強(qiáng)了“差學(xué)生”的自信心，教會了他們很多基本道理，效果顯著�！皣�(yán)格要求”就是要他們務(wù)必遵守學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī)，“投其所好”就是課后多與他們接觸，通過談話或其他方式了解他們的愛好及發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，給予他們鼓勵及肯定，讓他們從情感上接受老師，在心底佩服老師，逐步達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

　　上面是在班級管理中兩個較為具體的例子，是我個人處理特殊的學(xué)生事務(wù)的方法。不管哪一種管理方法，我們首先要做的就是了解學(xué)生的基本情況，時刻關(guān)注他們的發(fā)展，多與學(xué)生接近，真誠和耐心去對待他們，不偏袒、不歧視，給予他們鼓勵、幫助，讓他們感受到你對他們的理解和重視，他們才會愛戴你、尊敬你。這是我在班級管理中學(xué)習(xí)到的東西，也是我會一直學(xué)習(xí)的東西。

　　五、感悟

　　在一年以來的班主任工作中，我深刻了解到班主任的管理工作是瑣碎的、勞累的。要做好班主任工作，一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力，始終保持“鍥而不舍”的態(tài)度，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間等各個方面，長期負(fù)責(zé)，耐心做好學(xué)生工作;同時，我們應(yīng)該走近學(xué)生、信任學(xué)生，多給予他們鼓勵和幫助，努力使得他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個腳。

高一班主任工作心得10

　　高一是高中生活的開始，所以學(xué)習(xí)力的壓力還是比較小的，我們這些當(dāng)老師的自然也就不需要教的太急了，畢竟高一還只是一個適應(yīng)的階段，高二開始才是一個比較重要的階段。我作為一名高一的班主任，在這一年里面主要的工作就是先熟悉班上的同學(xué)，重新梳理一下教學(xué)的進(jìn)度和方法，畢竟我也已經(jīng)有兩年多的時間沒有接觸高一的學(xué)生了，所以目前還是和學(xué)生們處于一個磨合期，不過和學(xué)生們的接觸多了之后，學(xué)生們對我的接受程度也是越來越高了，見到我之后也沒有之前那般拘謹(jǐn)了。

　　班主任的工作壓力其實(shí)還是蠻大的，因?yàn)椴粌H要照看好學(xué)生們在校的學(xué)習(xí)情況，還得注意一下學(xué)生們平日里的生活情況，現(xiàn)在的學(xué)生不像以前了，如今的生活實(shí)在是豐富了不少，吃的、穿的、玩的都不缺了，所以個個都有點(diǎn)浮躁起來了，這對于學(xué)習(xí)是十分不利的，所以我一直倡導(dǎo)學(xué)生們把注意力都放在學(xué)習(xí)上面，不要去攀比，也不要在校內(nèi)校外去惹事，認(rèn)真的做好學(xué)生的本分才是我們高中生活的重點(diǎn)。高一這個階段不僅是讓我們彼此熟悉的階段，也是讓學(xué)生們確立好思想的一個階段，而且如果在高一的時候就打好了基礎(chǔ)，堅定了學(xué)習(xí)的想法，做好了準(zhǔn)備的話，那么在以后的日子里學(xué)習(xí)起來也是事半功倍的。我在班上既是班主任也是語文老師，所以我工作的重點(diǎn)除了管理好學(xué)生之外，如何把語文課上好也是我的工作要點(diǎn)。

　　現(xiàn)在的'科技發(fā)展的是越來越迅速了，教學(xué)的方式都因此變得多樣化了起來，我上起課來不僅能利用多媒體的幫助，甚至還能把教學(xué)的過程給記錄下來，讓更多的學(xué)生在課后去學(xué)習(xí)了解，這樣的方式在以前可是從未出現(xiàn)過的，只不過由于我目前的技術(shù)水平有限，還有許多的功能我都尚未了解，所以我會在這個學(xué)期里面認(rèn)真的參加教師培訓(xùn)工作，爭取讓自己的教學(xué)變得更加多樣化、智能化。任何工作都是不容易的，每一年我對于班主任這個崗位都能有一些新的看法和見解，時代和學(xué)生們都在進(jìn)步，我們這些老師自然也不能掉了隊(duì)，如果我們的教學(xué)和管理跟不上時代的話，那么我們也是有愧于學(xué)生和家長們的信任，所以說，我得和學(xué)生們一樣共同進(jìn)步，學(xué)習(xí)更多有用的知識才行！

高一班主任工作心得11

　　本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任我有幸擔(dān)任了文科班的班主任，這半年的時間我深深體會到了做一名優(yōu)秀的班主任還要在諸多方面學(xué)習(xí)和改進(jìn)。積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也有許多反思，為了更好的為下學(xué)期工作的開展，下面就這學(xué)期的工作作如下總結(jié)。

　　一、班級基本情況：

　　高62級11班，共有學(xué)生55人，男生20人，女生35人，其中2名特長生。按照學(xué)校統(tǒng)一分配，我班學(xué)生在高一整體分層中屬于C類學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣存在著一定的問題。回首過去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在政教處和年級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，班級各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活方面取得了一定的成績，一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。

　　二、本學(xué)期取得的主要成績：

　　(一)加強(qiáng)了班級常規(guī)管理，使班級工作盡快地步入了正軌：

　　高一在學(xué)生整個高中生涯中是一個非常重要的階段，也是打好基礎(chǔ)，形成良好習(xí)慣的重要時期，同時也是高中階段極易發(fā)生問題的階段。但是文理分班之后，有的學(xué)生還沒有完全適應(yīng)分班后的文科科目的學(xué)習(xí)，甚至有的學(xué)生現(xiàn)在就出現(xiàn)了不學(xué)習(xí)，干坐的現(xiàn)象。沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣。

　　1、加大了對學(xué)生自制、自理能力培養(yǎng)的力度。通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中發(fā)展自己，并進(jìn)一步成長為班集體的參與者和建設(shè)者，達(dá)到自己的“最近發(fā)展區(qū)”。

　　2、有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，《如何對待文理分科后的學(xué)習(xí)》、《告別不良習(xí)慣》等，這些活動大大地促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

　　3、建立班級組織體系。開學(xué)初，通過民主選舉組成班委、團(tuán)支部，制定班級管理量化評估積分細(xì)則，定期召開班干部會議，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，建立完整的班級管理體制，讓學(xué)生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力。經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

　　4、加強(qiáng)常規(guī)教育。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)學(xué)校、班級的各項(xiàng)管理制度，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，及早解決問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要、及時的表揚(yáng)和批評，獎懲分明，讓他們養(yǎng)成明辨是非的能力。

　　5、開好班會課。每次班會課都進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，對班級前一周工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在問題，表揚(yáng)好的現(xiàn)象，改進(jìn)不足之處，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　(二)為學(xué)生做好服務(wù)工作：

　　1、營造了良好的課堂紀(jì)律：

　　要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、課后及時鞏固，養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，完善好筆記本和錯題筆記。

　　2、培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　按照學(xué)校要求實(shí)行的小組捆綁式評價，利用好自習(xí)課，繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的“自習(xí)功”，堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

　　3、為學(xué)生樹立良好的榜樣：

　　教育學(xué)生要有集體榮譽(yù)感，為班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，爭當(dāng)班級第一，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。

　　(三)加強(qiáng)了暫差生的教育，防止了新差生的出現(xiàn)：

　　后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。

　　1、深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　2、經(jīng)常找班里基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷取得進(jìn)步。

　　3、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。

　　三、本學(xué)期開展教育教學(xué)工作的具體過程及效果：

　　(一)班級工作思路：

　　落實(shí)學(xué)校要求，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。以德育工作為首，以服務(wù)教學(xué)工作為中心，立足班級常規(guī)工作，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng);以班級文化建設(shè)為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個性和健全的人格。

　　(二)立足常規(guī)，做好班級管理：

　　1、每周一次班會，至少兩周讓學(xué)生自己開一次班會，班長組織，各小組長、課代表和各宿舍舍長小結(jié)本周班級存在的各項(xiàng)問題，提出下周改進(jìn)措施，并做好班會記錄。

　　2、座位輪流制，每周調(diào)動一次，各組左右滾動。

　　3、建立激勵機(jī)制。綜合運(yùn)用學(xué)校的德育積分實(shí)施管理辦法，和班規(guī)及小組管理辦法。

　　4、經(jīng)常找學(xué)生談心，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高一階段的生活和學(xué)習(xí)。

　　5、衛(wèi)生工作常抓不懈，責(zé)任到人，實(shí)行班干部、勞動委員負(fù)責(zé)制，班主任隨時檢查監(jiān)督，確保同學(xué)們有一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　(三)加強(qiáng)班委會建設(shè)，發(fā)揮班干部的作用：

　　為了進(jìn)一步提高班級管理，使班級能形成一個寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)期初，利用班會和班干部會明確了班委會成員的工作職責(zé)，提出了具體的工作要求，并重申了班級德育考核制度。對班干部工作進(jìn)行動態(tài)考察，發(fā)現(xiàn)不足，及時指出;發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。通過加強(qiáng)對班級的考核評估和主題班會的開展教育活動來促進(jìn)班級管理上水平。常規(guī)工作由班長負(fù)責(zé)，紀(jì)律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協(xié)助;學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，各課代表和組長協(xié)助，分工協(xié)作，形成一個具有系統(tǒng)合力的緊密團(tuán)結(jié)的有機(jī)整體。

　　(四)與各任課教師加強(qiáng)交流，協(xié)調(diào)教學(xué)工作：

　　1、本學(xué)期，我要求課代表積極配合各科任教師，保質(zhì)保量的收發(fā)作業(yè)本，并向任課老師傳遞教學(xué)情況，經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)委員和課代表從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如報告老師不交作業(yè)學(xué)生名單、練習(xí)冊的收發(fā)、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的.勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強(qiáng)教育，對不稱職者予以及時更換，使老師滿意。

　　3、為任課教師與學(xué)生家長間的交流創(chuàng)造機(jī)會。由于學(xué)生家長與班主任聯(lián)系較多，不失時機(jī)地介紹本班教師情況，使學(xué)生家長對老師有更多的了解，許多學(xué)生家長多次與老師進(jìn)行交流，增強(qiáng)了他們的了解與信任。

　　(五)與家長溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系：

　　為了更好地了解、教育學(xué)生，我常主動和學(xué)生家長聯(lián)系溝通，隨時注意孩子的動向，及早發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題。另外，我還邀請個別問題學(xué)生家長到學(xué)校，并配合對其進(jìn)行教育。并進(jìn)行有針對性的家訪，其中以我班的陳虹旭同學(xué)效果較為明顯。

　　(六)開展豐富多彩的班級活動：

　　1、成功地組織了學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動，如開學(xué)初的軍訓(xùn)活動、籃球比賽等，各項(xiàng)工作平穩(wěn)有序。

　　2、成功地組織了知識競賽，演講比賽及校園文化藝術(shù)節(jié)，受到家長的普遍認(rèn)可和贊揚(yáng)。

　　3、根據(jù)學(xué)校部署，狠抓學(xué)生日常規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確了今后班級工作的重點(diǎn)。通過一系列的活動，培養(yǎng)了學(xué)生主人翁精神。

　　(七)安全教育常抓不懈：

　　學(xué)校的安全工作是事關(guān)學(xué)生生命安危的大事，關(guān)系到廣大青少年的健康成長和人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系到千千萬萬個家庭的幸福，開學(xué)初在我班就發(fā)出了“珍愛生命，關(guān)注安全”的倡議，配合學(xué)校的工作，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的安全常識問題，諸如疾病的'預(yù)防，交通、飲食、用電、人身安全等方面的教育;如何預(yù)防食物中毒常識的教育等等，將培養(yǎng)學(xué)生安全常識意識放在首位。

　　(八)學(xué)生學(xué)習(xí)方面：

　　學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心的事情。針對每次考試，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵先進(jìn)，鞭策落后，讓每一個同學(xué)學(xué)有所獲。學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出的有：陳穎詩，姜楠等等。然后根據(jù)班級特點(diǎn)，逐步加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，堅決貫徹新課程理念和學(xué)校倡導(dǎo)的“先學(xué)后教，以教助學(xué)”的教學(xué)新模式改革。加大班級管理的力度，強(qiáng)化課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效益。明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)生提出明確具體的要求。積極組織班級活動。為了減少學(xué)生的違紀(jì)行為，豐富學(xué)生的課外生活，開闊學(xué)生的視野，通過主題班會的教育，使學(xué)生初步養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

　　四、存在的問題及改進(jìn)措施：

　　一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及任課教師的共同努力下，我們班級中的凝聚力較強(qiáng)，同學(xué)們的思想積極上進(jìn);班級衛(wèi)生隨時干凈;我們的成績有目共睹，但我們應(yīng)清醒地看到還存在著的許多不足：

　　1、由于社會、學(xué)生、家庭等各方面的影響，班級常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì)，特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　4、嚴(yán)格要求并落實(shí)學(xué)生請假制度。杜絕學(xué)生帶假條或曠課。出現(xiàn)問題隨時上報學(xué)校并隨時聯(lián)系家長。

　　總之，本學(xué)期通過一系列的教育工作，高二班初步形成了積極努力，和諧向上的班集體。班級的凝聚力還在不斷的加強(qiáng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，更加嚴(yán)格的要求自己，爭取做出優(yōu)異的成績。

高一班主任工作心得12

　　著名教育家任小艾說：“教育的精彩在于出其不意�！惫芾韺W(xué)生得動腦，打開心鎖解得巧，出其不意找良藥，曲徑通幽效果好。“曲徑管理法”就是一種在特定條件下，出其不意地批評或表揚(yáng)學(xué)生，使用反常態(tài)的行為和方法，使其感到意外和突然而產(chǎn)生強(qiáng)烈印象的方法。日常管理中，我們不妨逆向思維，揣摩學(xué)生心理，從而出其不意，攻破其心理防線，讓博大而深沉的愛成為滋潤學(xué)生生命的陽光雨露，從而達(dá)到“通幽”效果。

　　樂妻只言片語，巧妙地繞過矛盾，就讓婆婆自愧自悟，達(dá)到了事半功倍的效果。作為一線班主任，仔細(xì)推敲，其中的道理不無啟示。中職學(xué)生正處于性格發(fā)展的判逆時期，我們應(yīng)學(xué)學(xué)樂妻勸婆的藝術(shù)，大膽嘗試一些“曲徑”技巧。

　　一、欲抑先揚(yáng)重情理。中職學(xué)生戀愛現(xiàn)象比較普遍，正面教育收效甚微，我們可以先肯定青春期談戀愛是可以理解的，然后從人生中家庭、事業(yè)談起，談戀愛在哪個階段比較合適，再舉例證明過早戀愛的后果，最后反復(fù)強(qiáng)調(diào)“不是不談，只是時間未到”的觀念，學(xué)生聽起來容易接受，能逐漸意識到其中的弊害。

　　二、體驗(yàn)成功重經(jīng)歷。成功能使學(xué)生保持積極向上的進(jìn)取心。教師應(yīng)設(shè)法多創(chuàng)造競爭和成功的機(jī)會，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅，感受到努力的價值。學(xué)生成功的.機(jī)會越多，興趣越濃，動力就越大，成績就越好。

　　三、變訓(xùn)為導(dǎo)重感染。面對學(xué)生的錯誤，一定要以陽光語言去溫暖他們，以真切行動去感染他們，以真誠關(guān)愛去滋潤他們，以沁脾真情去融化他們，使他們能夠克服困難、改正錯誤、接納老師。

　　四、推演故事重領(lǐng)悟。把要講的內(nèi)容推演成一個個生動感人的故事，然后飽含激情地敘述故事，學(xué)生聽得津津有味，入腦入心，震撼力特強(qiáng)，比單刀直入效果好得多。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中受到了良好的教育。

　　五、以守為攻重效力。樂妻以退為進(jìn)、以守為攻化解矛盾的做法啟示我們，要學(xué)會退讓，慎重運(yùn)用批評，講究策略和藝術(shù)，相信一條：一句有力的批評勝過十句武斷的指責(zé)。

　　是啊，每個學(xué)生的心都是一把鎖，選擇合適的鑰匙才能成功開啟。我們應(yīng)創(chuàng)造思考，多動頭腦，點(diǎn)子多，方法活，曲徑通幽巧為伴，班級管理肯定好。

高一班主任工作心得13

　　有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書生涯邁進(jìn)第三個年頭，今學(xué)期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录�中得到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學(xué)期的接的班在初一時是紀(jì)律很差的班，下面談一下一個學(xué)期以來的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

　　一、一期限來的工作情況

　　1。重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)

　　我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài)，有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。

　　2。深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時了解學(xué)生的.思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。

　　3。加強(qiáng)與家長的溝通

　　我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時邀請家長來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長取得了共識，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

　　二、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)

　　班風(fēng)，是本級內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：

　　1。培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班雖然在初一時是一個紀(jì)律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級，但我相信這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會自豪的說：我是二班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。

　　2。重視課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會讓他們做一致的事情，如校運(yùn)會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運(yùn)會期間，運(yùn)動員與非運(yùn)動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對子，讓每個運(yùn)動員配一個同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個班員都為在場上的運(yùn)動員打氣，我真為他們而感動。

　　當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問，同時與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴。

高一班主任工作心得14

　　1、我將以我對學(xué)生的尊重?fù)Q取學(xué)生對我的敬重。

　　2、學(xué)生思想、行為上的偏差，如同傾瀉的洪水，堵塞之法只會使其更加泛濫，只有正確疏導(dǎo)，才能糾正偏差，除了耐心教育還是耐心教育。

　　3、學(xué)生是愿意接受老師正確的批評的，所不能接受的往往是老師批評的方式。

　　4、粗暴的教育培養(yǎng)出毫無耐心的學(xué)生，訓(xùn)斥命令的教育培養(yǎng)出唯命是從的學(xué)生，而民主的教育方法則培養(yǎng)出思想有見地的學(xué)生。

　　5、我們要用發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋覓學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。作文中一句優(yōu)美的話，生活中一點(diǎn)好的表現(xiàn)，也許相對于學(xué)生的過失、缺點(diǎn)顯得微不足道，然而，每一次真誠的表揚(yáng)，都會給他們一份自尊和自信。

　　6、對于犯錯誤的學(xué)生，要講究寬容，論事不論人。態(tài)度上客觀，保護(hù)學(xué)生的自尊；時間上寬容，讓學(xué)生有改正錯誤的機(jī)會和時間；處理上寬容，促成學(xué)生的'自省。

　　7、把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待、教育、關(guān)心；把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友一樣交流、溝通、分享成功的快樂。

　　8、班主任應(yīng)該努力成為學(xué)會做精神關(guān)懷者。我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。所以，不僅要關(guān)心學(xué)生的成績，更要關(guān)心他們的情感、情緒。

　　9、當(dāng)全班同學(xué)的面嚴(yán)厲批評，只能激起學(xué)生對老師的更加對立和反抗，要慎用批評，不要急于下結(jié)論，更不要為當(dāng)面戳穿學(xué)生的謊言而洋洋自得。

　　10、從嚴(yán)治班固然是好，但若僅僅計較事事弄個清楚明白，反而有損教育本意。從這個意義上講，班級管理有時也需要點(diǎn)糊涂的藝術(shù)。

　　11、有承諾就要有兌現(xiàn)，有班規(guī)就要執(zhí)行，有布置就要有檢查。班級管理要有誠信。

　　12、教師臉上的微笑是最直接的，平時多接觸學(xué)生，多與學(xué)生交流，將會換取學(xué)生的信任、愛戴。

　　13、不要希求學(xué)生一下子就會改正缺點(diǎn)錯誤，要給他們坡度，一步一步地讓他們上來。

　　14、好的成績源于好的學(xué)風(fēng)，好的學(xué)風(fēng)源于好的班風(fēng)，好的班風(fēng)源于正氣抬頭，正氣抬頭源于有一個得力的班干部隊(duì)伍。

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