家校共育家長心得(通用17篇)
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,就很有必要寫一篇心得體會,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編整理的家校共育家長心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
家校共育家長心得 1
真正認(rèn)識到教育,是在為人父母之后。從送去幼兒園的第一天,到現(xiàn)在成長為一個小學(xué)高年級的學(xué)生,可謂是一直在孩子的成長道路上摸索前行。雖然每個孩子的家庭情況不同,每個父母的教育方式不同,但想必每個家庭的教育目標(biāo)是一致的,我們都想把孩子培養(yǎng)成一個品格高尚的有用人才。
初上小學(xué)時,我們作為家長對孩子的學(xué)習(xí)非常緊張,每一次期中考試期末考試,甚至是一次小測驗(yàn),我們比孩子還要焦慮,總想讓孩子的學(xué)習(xí)在起初打好一個基礎(chǔ)。而隨著時間的推移,孩子慢慢長大,我們才認(rèn)識到,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格的培養(yǎng)才是教育的關(guān)鍵。從對家長的依賴學(xué)習(xí)到獨(dú)立學(xué)習(xí),每一步都離不開家長和學(xué)校老師的共同引導(dǎo)。
我們既不能把孩子扔給老師,單純地讓老師管教,也不能干涉老師的教育,只有學(xué)校和家庭共同引導(dǎo),才能讓孩子在成長的道路上不走偏路。有些家長可能會認(rèn)為孩子更聽老師的`話,送到學(xué)校萬事大吉,認(rèn)為管教孩子就是老師的責(zé)任,其實(shí)不然,孩子在學(xué)校里跟同學(xué)和老師相處,很多的處世方式是來自家庭,家長是孩子的第一任老師,我們需要在孩子的性格習(xí)慣方面把好關(guān)。進(jìn)入高年級,我會更加關(guān)注孩子的心理健康,有時候在家庭里反映出來的問題,我都會和孩子的班主任溝通一下,了解一下孩子在學(xué)校的狀態(tài),畢竟孩子還沒有像成年人有那么完善的是非觀念,如果有不好的習(xí)慣,我會請班主任老師和我共同引導(dǎo)一下,疏導(dǎo)孩子的思想,這樣孩子才會向正確的方向前進(jìn)。更重要的是,我們要相信班主任老師,說實(shí)話很多方面老師比我們家長更能理解孩子的行為動機(jī),所以我選擇完全信任,我相信學(xué)校教育一定是朝著我們家長希望的目標(biāo)前行。
四年的時間,我看到了孩子的成長,也看到了學(xué)校老師的努力,學(xué)校老師和家長及時溝通,家長極力配合學(xué)校教育,才能讓我們的孩子懂得更多。家校共育,順勢而養(yǎng),順勢而育,我們需要共同培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代,培養(yǎng)國家棟梁之才!
家校共育家長心得 2
每個人的童年都非常的寶貴和短暫,我作為家長有時回顧自己的童年,往往那份記憶已經(jīng)非常的糢糊了,但長大后很多的習(xí)慣和認(rèn)知都是在那段時間學(xué)習(xí)來的。古話也常說“三歲看到老”,F(xiàn)在以身為人母,我也是盡可能的努力讓孩子在這個寶貴并短暫的童年中多學(xué)習(xí)些良好生活的習(xí)慣,多感受一些大自然的美麗,和多獲取一些獨(dú)立生活的'技能。
在此和各位家長交流下我的育兒心得,如有不足也請各位家長見諒。
讀萬卷書是提升思想認(rèn)識的深度,那行萬里路就是開闊你視野的廣度。海明威曾說過:“如果你有幸在年輕時到過巴黎,那么以后不管你去哪里,它都會跟著你一生一世!
在平時的生活時間里,我們一般都會利用空閑的時間帶孩子到處走走,通過各種各樣的交通工具讓孩子去不同的地方感受自然,人文,動物等。讓孩子在大自然中觀察不同的植物和樹木,盡可能把他看到未知的植物通過一些軟件和自己的知識告訴孩子。加深了孩子的知識庫的同時,他的自信心也會提升很多。這樣他就會更熱愛和親近大自然,會去保護(hù)大自然和懂的珍惜一草一木。
通過游玩讓孩子在人群中,社會中嘗試自主開口,增加人與人之間的交流。在此舉個小例子,有時候問路可以嘗試鼓勵讓孩子去問,家長作為輔助在一旁協(xié)助。當(dāng)他感受到別人的關(guān)心和幫助后,一是要感謝別人,學(xué)會感恩。同時孩子也會懂得將來當(dāng)自己有了能力后也應(yīng)該張開雙臂幫助別人。
在童年中一點(diǎn)一滴的積累不僅讓孩子吸收了知識,掌握了技能,還感受到了自然得美,社會得愛,讓這個短暫得童年變得更有意義,為未來的成長打下一個良好的基礎(chǔ)!
家校共育家長心得 3
得益于路老師的推薦,今天有幸聆聽了楊正偉老師關(guān)于家校共育的講座,聽后如醍醐灌頂,自覺受益匪淺。
楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn),從制作一份檔案、組織一次活動、拍攝一張照片、認(rèn)識一位忙人和寫好一封書信,五個方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕招。
制作一份檔案,班主任要充分理解每一個孩子,以及孩子背后的每一個家庭,所以要為每一個孩子制作一份真實(shí)的檔案。同時讓家長覺得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子,為營造良好家校關(guān)系邁出第一步。
組織一次活動,作為班主任要時常關(guān)注孩子與家長之間的情況,及時組織一些溫暖的親子活動,促進(jìn)孩子與家長之間的情感,也使家校溝通變得輕松而充滿溫情。
拍攝一張照片,時常把孩子最美的照片拍下來發(fā)給家長,讓家長能夠感受到孩子在校時的幸福與快樂,也會給家長帶來愉悅的感受。一張照片能見證孩子在校時最感人或最真實(shí)的一面,這些美好的瞬間,記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻,也會讓家長更好地認(rèn)識自己的孩子,為家校溝通鋪設(shè)好堅(jiān)實(shí)的橋梁。
認(rèn)識一位忙人,我們作為班主任要對于每一個孩子,每一個家庭都要去關(guān)注,真正做好家校溝通,讓家長們體會到我們對他孩子的關(guān)注與愛護(hù)。去認(rèn)識好“父親”這個忙人,
寫好一封書信,書信不在于有完美的文筆,而在于情真意切,在于那種默默而溫暖的.理解與溝通。我們可以動員孩子常和父母寫寫信,讓家長與孩子之間更好地溝通,從而讓孩子也能把自己的情感表達(dá)出來。
聽過楊老師的講座后,使我對班主任工作又有了新的認(rèn)識,尤其是對家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少,以后的工作中我會嘗試運(yùn)用這些方法,在促進(jìn)學(xué)生健康成長的路上,去和家長們一起努力向前。
家校共育家長心得 4
承蒙老師的信任,給我這個機(jī)會和大家共同探討、交流孩子的家庭教育,我深感榮幸。我們孩子能走進(jìn)341班這個快樂的集體,能遇到用心用愛教導(dǎo)他們的老師,這是他們的緣分,更是他們的幸運(yùn)。在此,作為家長,我要說聲:“吳老師,辛苦了!感謝您這五年的陪伴與教導(dǎo)!”下面,我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長交流交流,如有不當(dāng)之處也請大家多加指點(diǎn)。
很多教育專家都說過:“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”。而且家庭教育這是一項(xiàng)大工程,往往是一個斗智斗勇、勞心勞力的過程。我相信很多父母都思考過這樣一個問題:我們的孩子該怎樣去培養(yǎng)?他們和我們那一代不同,我們那時只需養(yǎng),育是老師的事。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng),更要育,不僅要育德,還要育才。所以現(xiàn)在的孩子家長都是壓力山大,身心俱疲,而且階級矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長,我也一直在摸索,不過我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的,現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流。
一、快樂是學(xué)習(xí)的前提
靜怡剛上一年級時,其實(shí)是一個羞澀、內(nèi)向的孩子。剛?cè)雽W(xué)一個星期,我問她“你交了哪些朋友?下課玩些什么游戲?”她說:“沒有交朋友,我下課就坐在座位上看他們玩。”這下我意識到出問題了,一個沒有朋友不會玩的孩子有什么快樂而言。長此以往,一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣,可能終身難改。所以我溫和的告訴她,每天都要和同學(xué)們玩游戲。而我每天都會和她交流怎樣和朋友們玩,他爸爸也身體力行陪她玩比如反對貓等游戲。我一直認(rèn)為快樂是學(xué)習(xí)的前提,不快樂逼迫式的學(xué)習(xí),難有成效難以堅(jiān)持。五年級,有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒了,當(dāng)孩子們不喜歡學(xué)習(xí)時,我們家長可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo),當(dāng)你們有共同語言了,作為家長你的話就有分量了,也有了。
二、努力是一個孩子的優(yōu)勢
一年級的靜怡其實(shí)學(xué)習(xí)上問題挺大的。那時每晚她說的最多的一句是:“媽媽,我不懂!”因?yàn)橛變航逃覀兂缟械氖恰盁o知”教育,除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進(jìn)一年級時,1—20她數(shù)不順,識字不到10個,而她也不是別人口中所說的具有慧根的孩子。所以一年級的期中考試,其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時,我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我,還是那句:“媽媽,我不懂試卷的意思!蔽倚χ鴨査骸伴|女,你是不是覺得你挺笨的?”那時她哭了,這么小的孩子其實(shí)也有了心思,她爸爸給她講了個“笨鳥先飛”的故事。我告訴她,當(dāng)你不如別人時,唯有比別人努力。相信這句話現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)深植于她的心里。因?yàn)樵谒?成長過程中,我只重過程輕結(jié)果。不管是她參加跳繩比賽,干部競選還是大大小小各類活動,我問的第一句話都是:“你認(rèn)為你盡力了嗎?”如果她點(diǎn)頭,我一定會對她豎起大拇指表示鼓勵。有朋友可能會問:“不問結(jié)果嗎?”我認(rèn)為只要盡力了,結(jié)果一般都會好,就算不好,盡力了,還有什么值得苛責(zé)的呢?孩子不一定要拿來和別人比的,只要他比昨天的自己有進(jìn)步,難道不值得稱道嗎?這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最成功的一點(diǎn),因?yàn)樗龎蚺Γ晕也粨?dān)心她今后的學(xué)習(xí),甚至不擔(dān)心她今后的人生,因?yàn)榕σ呀?jīng)成為她的一種習(xí)慣。
三、要做智慧型的家長
1、學(xué)會放手
孩子能自己完成的事做父母的千萬別替代。有專家曾說過當(dāng)媽媽的越不操心,孩子可能越讓人放心。這句話是有一定道理的。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖]給她整理過書包,但是她的書包整理得整整齊齊。我很少叫她起床,只丟一個鬧鐘給她,她幾乎不遲到。周末去上特長班,這兩年我不管,可是她搭公交車也沒出過簍子,向陌生人問路比我還順溜。作為家長其實(shí)我們需要適時的放手,其實(shí)怕這怕那,將她時時擁在懷里,才是一輩子的風(fēng)險,因?yàn)槟憧赡軐⑺B(yǎng)成一個巨嬰。當(dāng)然放手不等于放任自流,家長一定要默默的監(jiān)管和評估。
2、做有原則、有底線的家長
教育孩子有些事定不能讓步,比如逃避責(zé)任的撒謊,又比如說挨批評時摔東西甚至離家出走,遇到這種問題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火,關(guān)鍵是讓他們沒有第二次,所以我們應(yīng)該理智、妥善處理。
3、聰明溝通,做民主型家長
孩子長大有主見了,做家長的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了,但是也不能什么都由著他們性子來。因此很多時候溝通、交流就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例,前兩天靜怡回來就說不要學(xué)了。我問她原因,她說:“我們班很多同學(xué)都說葫蘆絲不止一個調(diào),要收很多錢,都不學(xué)了”我是這樣和她說的,付錢是我們大人的事,如果難以承受我會和你商量的。你需要考慮的是,你喜不喜歡學(xué)?你會不會堅(jiān)持?會不會盡量學(xué)好?還有授課的老師適不適合你?如果得到了肯定的回答,我也會支持你,只提一個要求:盡量學(xué)好!如果你不想學(xué),也要找一個說服自己和媽媽的理由,我們就退出。今后不管做什么千萬別說別人這樣,我也這樣,要學(xué)會理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結(jié)果,我認(rèn)為很多時候我們不要一味的去依順孩子,但也要聽聽他們內(nèi)心的.想法,我們應(yīng)該民主,選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的意見。
最后,我們作為家長,在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛,因?yàn)槟闵B(yǎng)他并不欠他;忌嘮叨訴苦,因?yàn)槟阋B(yǎng)他,他不欠你。這樣我們才能平等對話,愛的天平才不失衡。
20xx年7月13日至17日,滑縣致力于新教育的同行40余人遠(yuǎn)赴六朝古都南京,參加新教育第xx屆年會。今年年會的主題是“家校共育”,三天的參觀與學(xué)習(xí),使我對家校共育作用有了飛躍性的認(rèn)識。
通過聽報告、觀看特色成果展示、入校實(shí)地查看,我認(rèn)識到,要想對學(xué)生的教育達(dá)到最理想的效果,讓每一個生命都閃亮,不能單純依靠學(xué)校,必須充分發(fā)揮家庭教育的作用。就像蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士、語文特級教師、新教育研究院院長李鎮(zhèn)西所講“學(xué)校教育無論多么重要,它都是家庭教育的重要組成部分”。我們要把家長看作是志同道合的朋友和戰(zhàn)友,利用家長各自的資源教育學(xué)生,正如美國麻省波士頓終身教授嚴(yán)文蕃教導(dǎo)我們,家長是學(xué)校沒有的資源,要利用家長的長板補(bǔ)學(xué)校的短板。又如朱永新教授在主報告中所說家庭教育有其獨(dú)特的優(yōu)勢:
一是時間上的優(yōu)勢,孩子的日常只有6-8個小時在學(xué)校,而其余更多的時間在家里和課外。
二是情感上的優(yōu)勢,家庭教育可以利用親情和父母言行的示范性作用,對子女進(jìn)行教育。
三是資源上的優(yōu)勢,家庭教育可以超越學(xué)校的時空限制,利用所有的資源多種途徑進(jìn)行教育。
回想我校對學(xué)生的教育,在家校共育方面做的還不到位,沒有做到家校協(xié)調(diào)統(tǒng)一,沒有發(fā)揮家長在教育孩子中應(yīng)有的作用。僅僅體現(xiàn)在每學(xué)期期末的一次家長會,平時利用班級微信群、校訊通給家長發(fā)一些通知、家庭作業(yè)之類的信息。平時通知家長到校,大多是學(xué)生犯了錯誤,給家長告學(xué)生的狀,讓家長批評學(xué)生,立即糾正錯誤的。所以我們現(xiàn)在非常有必要反省自身的育人方法,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際,充分利用家庭優(yōu)勢,攜手父母,搭建家校共育的橋梁,實(shí)現(xiàn)家校共育的合力,達(dá)到教育的最大優(yōu)化:
1、成立家校合作委員會,搭建家校共育的平臺。
2、充分利用微信群、校訊通、QQ群等加強(qiáng)家長和學(xué)校的交流合作,達(dá)到資源共享。
3、開展家校互訪活動。通過課程展示、節(jié)目展演等環(huán)節(jié)幫助家長及時了解學(xué)生情況、學(xué)校動態(tài)。
家校共育家長心得 5
隨著教育改革的不斷深入,新的教育形式下,對教育藝術(shù)、教育方法有了全新的要求,教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡單,而是全方位,立體式的全新教育模式去適應(yīng)當(dāng)前教育的需要。其中,學(xué)校和家長的聯(lián)系是必不可少的,這是對孩子教育非常重要的組成部分,它可以更真實(shí)、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動向。誰重視了家校聯(lián)系工作,誰就掌握了教育的主動性。家校聯(lián)系平臺的建立是符合當(dāng)前教育需要的,是當(dāng)前教育重視的。
學(xué)校是青少年成長的重要陣地,但教育不能僅僅只靠學(xué)校,家庭是青少年成長的第一個環(huán)境,家長同樣扮演著重要的角色。加強(qiáng)家校溝通,形成教育合力,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言:“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育,都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細(xì)微的任務(wù)!币虼耍瑢W(xué)校教育和家庭教育緊密相連,密不可分。
一、家校合力,才能有效的培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩因?yàn)樯钤诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,成長環(huán)境相對復(fù)雜,孩子在家庭中的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也會延續(xù)到學(xué)校中。學(xué)校老師要更加全面地了解孩子的各項(xiàng)習(xí)慣和心理狀態(tài)、性格特點(diǎn)等,就須得密切聯(lián)系家長,只有老師和家長充分的溝通,共同探討孩子教育問題,達(dá)成共識,才能全方位的幫助孩子成長。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣,受益終身。
習(xí)慣是人的思維定勢,是一種潛移默化的力量。正如智者所言:成功是一種習(xí)慣,失敗也是種習(xí)慣;有骨干教師的一句話就講到,與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,需要的是不懈的堅(jiān)持。我們都知道要養(yǎng)成一個習(xí)慣,最少得21天,在這期間,不僅僅需要學(xué)校老師的督促,也需要家長能夠起到一定的監(jiān)督作用,只有學(xué)校和家庭合力,去督促孩子將好的習(xí)慣堅(jiān)持下去,我們的孩子才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。對于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng),我們可以從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手,從一些不經(jīng)意的`小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣。
三、溝通消除偏差,正確看待孩子。
俗話說“孩子是自己的乖”,大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才,什么都好,受不得半點(diǎn)委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實(shí),老師批評孩子,是老師關(guān)注孩子,希望孩子能夠變得更好的一個體現(xiàn),并不是老師對孩子有什么偏見。如果我們家長、老師保持一致意見,會更有利于孩子改正缺點(diǎn);另一方面,我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn),對孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步,也要給予肯定,使孩子建立起自信。同時,要淡化成績觀,注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
搞好家校共育就猶如建設(shè)好一個好的生態(tài)系統(tǒng),學(xué)生是種子,家庭是土壤,教師是園丁,社會是環(huán)境;種子飽滿,土壤肥沃,園丁辛勤,環(huán)境適宜,才能為學(xué)生的健康成長提供有力的保障。
家校共育家長心得 6
我與許許多多的家長一樣,很關(guān)心自己孩子孩子的學(xué)習(xí),生活情況,希望自己的孩子優(yōu)秀.并能健康成長。雖然我覺得孩子比較乖巧懂事,但他也有不足之處。
談到家校共育心得,我看了許多其他家長的文章,使我對家庭教育有了新的認(rèn)識。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要,作為家長應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的各項(xiàng)工作。及時的解決孩子成長過程中出現(xiàn)的問題。讓孩子健康成長。
家長應(yīng)先教育孩子學(xué)會做人。家長是孩子的第一任老師,家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。家長在日常生活中要注意自己的言行舉止,通過自己的行為來教育孩子學(xué)會做人。
家長應(yīng)該教育孩子在生活學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在生活上凡是孩子能做的'事情。都讓他們獨(dú)立去完成。多多培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓孩子終生受用的,作為家長的我們不要心急,要有耐心對孩子少責(zé)怪批評。多鼓勵引導(dǎo),激發(fā)孩子的自信心。
家長應(yīng)多抽出一些時間來陪伴孩子關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,及時與孩子進(jìn)行溝通交流。
家長應(yīng)理解和尊重孩子,培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展,對不好的習(xí)慣要加以改正。從而發(fā)現(xiàn)自己的個性。
家鄉(xiāng)要保持一顆平常心,正確的看待孩子所受的委屈,比如孩子受了委屈。對于老師的批評有時不能正確地看待,其實(shí)老師批評孩子正說明老師關(guān)注他。如果家長、老師保持一致意見,會更有利于孩子改正缺點(diǎn),另一方面也應(yīng)該看到孩子的優(yōu)點(diǎn),對孩子所取的哪怕是小小的進(jìn)步也要給予肯定。使孩子建立起自信心的同時,不要一味的關(guān)注成績。要注重孩子的綜合素養(yǎng),各方面的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。
家長應(yīng)讓孩子經(jīng)歷挫折,之后再給孩子分析原因,講明道理,讓孩子承受委屈挫折的同時,能勇敢的站起來。幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長不可能一蹴而來就,學(xué)習(xí)也不可能一勞永逸。我們作為家長,希望學(xué)校能夠搭建起家校溝通的平臺。共同努力。更好地促進(jìn)孩子的健康成長。
我已深深的體會到做家長就是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù),在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時,更重要的是在多方面對他能正確的引導(dǎo),耐心的教育。不能只依靠老師,更多的還需要家長和老師共同來完成。
家校共育家長心得 7
教育是一個非常深遠(yuǎn)而又值得我們深思的問題,家校共育是家庭和學(xué);ハ鄿贤ǎ嗷ズ献,為教育每個學(xué)生能夠健康成長的平臺。
很多人認(rèn)為,實(shí)行家校共育后,最終的目的是為了讓孩子都能夠拿到家長們理想的分?jǐn)?shù),給孩子兩點(diǎn)一線的空間來思考怎樣才能夠考出令人滿意的分?jǐn)?shù)。其實(shí)這樣的教育觀點(diǎn)是存在誤區(qū)的,孩子總有一天要長大,要步入社會,要參加社會中各類形形色色的活動,在這之前家校共育的目的就不僅僅是為了一個分?jǐn)?shù)而實(shí)行的。我們必須要教會孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有自我學(xué)習(xí)的能力。學(xué)會一定的交往能力,最重要的是要有健康的人格,這些與考試分?jǐn)?shù)無關(guān)的教育,卻是關(guān)心孩子們幸福一生的籌碼。
我們不是為了培養(yǎng)一個考試機(jī)器在努力,我們要通過各種渠道,各種教育方式把孩子培養(yǎng)成人格健康,自理能力強(qiáng),處事和生存能力強(qiáng),而且實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,不要求琴棋書畫都精通,但孩子都要會。這對每個孩子以后的人生都是一種鼓勵,在偌大的社會群體中,我們的'孩子才不至于自卑,沒有信心。
在所有這些教育中,素質(zhì)教育尤為重要,這是一個循序漸進(jìn)的過程,作為家長我們要一點(diǎn)一滴的灌輸,久而久之便會慢慢的體現(xiàn)出來。如果一個人連素質(zhì)都談不了,其他的就只能是一張白紙了。
與此同時,我也很慶幸自己給兒子選擇了城區(qū)五中。學(xué)校在兼?zhèn)渌刭|(zhì)教育的同時,還落實(shí)了學(xué)生在校的課后服務(wù),多彩的課后服務(wù)在各種程度上豐富了孩子們的校園生活,讓孩子成為德才兼?zhèn)涞娜瞬,這樣的課后服務(wù)在不同程度上都給孩子們鋪墊了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓每個學(xué)生都能夠分層次進(jìn)行提高。我相信在這樣的環(huán)境里,每個學(xué)生都是可以找到自己理想的起點(diǎn)的。
家校共育家長心得 8
家長學(xué)校的學(xué)習(xí)使我很受啟發(fā)!真是父母眼界的高度決定了孩子以后的成長高度;父母的格局影響孩子的格局。一味保護(hù)孩子,不讓孩子受一點(diǎn)挫折,以后孩子只能成為沒有敬畏感、沒有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心的人;只告訴孩子這樣做不對,不說明這樣做的`后果有多嚴(yán)重,孩子只是照做卻不明白意義,相當(dāng)于只知道個皮毛,一知懂三分,不知道精髓內(nèi)含;以身做責(zé)的家長以行動影響孩子,讓孩子明白言行一致,做事要有擔(dān)當(dāng),一切以國家利益為重,遇到困難和挫折不要退縮,要有克服困難的勇氣和決心!我們家長力爭做的父母親,努力讓自己成為的自己,以積極樂觀的心態(tài)關(guān)注和教育孩子!
家校共育家長心得 9
時間過得好快,轉(zhuǎn)眼間孩子已成為三年級的學(xué)生了,他是一個活潑好動,愛提問題,很調(diào)皮的一個小男生。說起孩子大概每個家長都有說不完的話題,孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛,當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。
有幸學(xué)校能提供這樣的一個平臺,通過家校合育有機(jī)會和學(xué)校老師以及家長共同交流孩子的成長教子心得,交流教育培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和做法。在教育孩子的過程中自己不可能時刻保持冷靜態(tài)度,有時候也會為孩子的不懂事生氣,或?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐攵鴵?dān)憂,每當(dāng)遇到這些方面的問題都是不知道怎么辦才好,沒有更好的引導(dǎo)方法。
自從通過家校共育,學(xué)校老師家長共建交流平臺,使我和孩子都有了很大進(jìn)步,沒有了和以前那樣孩子一不聽話就大呵小叫起來,孩子也是有一個上課老師反應(yīng)說話,連進(jìn)校值日的家長也給我反應(yīng)上課坐不住交頭接耳,這么一個嚴(yán)重的問題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的.習(xí)慣,真得是讓我感到有了很大的壓力,通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀家長的教子心得,使我改變了對孩子的教育思路,調(diào)整正確的教育方法,對教育孩子有了更深的認(rèn)識,還有通過班級積分實(shí)施以后,孩子也有了很大進(jìn)步,我也是通過我們?nèi)嗬蠋熂议L互動互助以及她們的影響鼓勵下,積極參與親子日記才能堅(jiān)持寫了下來,這得感謝老師感謝三三班家長們,像候昭璇,辛羿諾,楚奕菲媽媽等都是我學(xué)習(xí)的榜樣,她們?yōu)榘嗉壐冻龅奶嗵,老師的辛勤培育,無怨無悔的付出,讓我們感動,我們有不懂的遇到困難,就說寫親子日記要求寫電子版,由于文化成度有限,她們也是給了我們很大幫助,衷心的感謝她們,家校共育我們就是一個大家庭,一切為了孩子們。
總之,要充分發(fā)揮老師家長孩子三個積極性,合力真正把孩子培養(yǎng)成學(xué)校家長滿意,祖國有用人才,讓我們家校緊密合育,取得更好成績!而加油努力!
家校共育家長心得 10
家長學(xué)校的學(xué)習(xí)使我很受啟發(fā)!真是父母眼界的高度決定了孩子以后的成長高度;父母的格局影響孩子的.格局。一味保護(hù)孩子,不讓孩子受一點(diǎn)挫折,以后孩子只能成為沒有敬畏感、沒有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心的人。
只告訴孩子這樣做不對,不說明這樣做的后果有多嚴(yán)重,孩子只是照做卻不明白意義,相當(dāng)于只知道個皮毛,一知懂三分,不知道精髓內(nèi)含。
以身做責(zé)的家長以行動影響孩子,讓孩子明白言行一致,做事要有擔(dān)當(dāng),一切以國家利益為重,遇到困難和挫折不要退縮,要有克服困難的勇氣和決心!我們家長力爭做的父母親,努力讓自己成為的自己,以積極樂觀的心態(tài)關(guān)注和教育孩子!
家校共育家長心得 11
家校共育是教育的重要組成部分,有效的家校共育可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和提升家庭的親子關(guān)系。作為家長,我們不僅需要確保履行好我們的監(jiān)護(hù)職責(zé),同時需要與學(xué)校進(jìn)行更好的溝通和合作,讓孩子健康成長。在這里,我將分享一些家長的心得體會。
首先,作為家長,我們應(yīng)該盡量親近孩子并時刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和情緒狀態(tài)。每周和孩子一起度過一些時間,我們可以和他們一起做一些簡單的游戲、閱讀故事書,或者教他們?nèi)绾巫鲆恍┖唵蔚募覄?wù),這些都能讓孩子感到被重視,也可以提高家庭中的親密度。
其次,參與孩子的學(xué);顒右彩欠浅V匾。父母參加教育活動可以了解教師的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法,這不僅可以幫助我們與孩子保持聯(lián)系,還可以幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時,我們還可以在教育活動中結(jié)識其他家長,建立良好的社交圈。
再次,我們應(yīng)該通過積極行動來支持孩子的學(xué)習(xí)。為了讓孩子有良好的成績,我們需要花費(fèi)大量的時間和精力來幫助他們完成家庭作業(yè)和準(zhǔn)備考試。在這個過程中,我們應(yīng)該尊重孩子的想法,不要將自己的意愿強(qiáng)加于他們。我們應(yīng)該試圖以積極的態(tài)度引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),讓他們在學(xué)習(xí)的同時,能夠保持自己的興趣和動機(jī)。
最后,我們應(yīng)該傾聽孩子的聲音,理解他們的需要和擔(dān)憂。與孩子交流,了解孩子的.問題和困難,幫助他們適應(yīng)學(xué)校生活。這樣做不僅可以幫助孩子變得更加自信,而且可以讓他們更好地適應(yīng)社交環(huán)境,從而幫助他們從事未來的事業(yè)。
總之,家校共育需要家長和學(xué)校密切合作,互相支持,讓我們共同為孩子的健康成長和學(xué)習(xí)成績做出努力。作為家長,我們應(yīng)該尊重孩子的獨(dú)立思考能力,同時在他們的成長過程中提供穩(wěn)定的支持。除此之外,我們還應(yīng)該鼓勵孩子培養(yǎng)健康的生活方式,使他們能夠在家、校之間找到平衡。感謝大家仔細(xì)閱讀,希望我的經(jīng)驗(yàn)對廣大家長有所幫助。
家校共育家長心得 12
家庭在孩子的成長中起著至關(guān)重要的作用。家長是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成都會起著重要的影響,希望對家長有所啟示,并將以此作為教育的重點(diǎn),對家長進(jìn)行家庭教育的培訓(xùn)。
我家共育家庭教育是我省教育改革的一項(xiàng)重要舉措,家長是孩子的第一任教師,家庭教育是未成年人思想道德建設(shè)中最重要的因素,是孩子的首要任務(wù)。家長學(xué)校是家長學(xué)校的重要教師,家長學(xué)員的教育思想和教育理念對于家長素質(zhì)的提高,對于家長學(xué)員是否具有良好的職業(yè)道德、家庭教育、家庭教育,對孩子的成長都會起著至關(guān)重要的作用。我校有幸成為上級組織的家長學(xué)校學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動領(lǐng)導(dǎo)小組組織學(xué)習(xí),下設(shè)辦公室,由我任組長。在培訓(xùn)班上,我們學(xué)習(xí)了上級部門的講話和精神。
在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中,學(xué)員們認(rèn)真聆聽了專家們關(guān)于家庭教育的講解,并結(jié)合我校的實(shí)際情況,針對學(xué)員們的問題進(jìn)行了討論。大家都很熱情,都很有自己的見解,使學(xué)員們對家庭教育有了新的了解,對如何做好學(xué)校、家庭教育有了新的思考。
家長學(xué)校的授課活動不僅僅是學(xué)員們專業(yè)知識的學(xué)習(xí),更重要的是學(xué)生們的心靈得到觸動。家長們的一席話,使我們受益匪淺,家長們都感慨萬千,使我們的家庭教育更具活力。
一、家庭環(huán)境的、和諧。
家庭是幼兒園重要的教育伙伴,家長們更應(yīng)注重自身教育,自覺參與教育。家長委員會的建立讓家長們參與到學(xué)校的管理中來,參與到班級的管理中來,家長們更能深入的了解學(xué)生們的學(xué)業(yè)情況,也使家長們更加關(guān)注老師的教育工作和教學(xué)情況。
二、家長學(xué)員們的熱情、主動、創(chuàng)新。
家庭教育是幼兒教育的基礎(chǔ),幼兒的健康成長離不開家長們的配合,因此我們利用家長學(xué)員們在園內(nèi)外進(jìn)行了家庭教育講座。學(xué)員們對家庭教育有了新的認(rèn)識,家長們也積極參與到教育活動中,并能在活動中把自己的心得體會向家長展示。
1、家長的參與。
我們家長學(xué)員們都非常踴躍的投入到“幼兒園親子小報制作”這項(xiàng)活動中來,他們在設(shè)計(jì)制作的過程中充分發(fā)揮自己的想象,充滿了創(chuàng)意,有了創(chuàng)意,孩子們的參與也更加投入、參與、有效。家長們的積極性非常高。
2、家長的理解與支持。
家長是我們教育的'合作伙伴,我們在組織家長開放日的時候,家長們更是積極的參與到了我們的教育活動中來,家長們都積極的參與到教育活動中來,孩子們的表現(xiàn)更加活躍,家長們也紛紛為自己的孩子進(jìn)入幼兒園表演節(jié)目。
3、家長的參與。
在活動中我們發(fā)現(xiàn),每位家長都是非常積極的參與進(jìn)來的,他們的參與也讓我們更了解老師和孩子們的學(xué)習(xí)和生活,這樣的參與更有意義,家長們也更能更好的了解我們的教育方法,更好的配合老師,更好的為幼兒園工作。
4、家長的評價。
家庭教育是幼兒園重要的合作伙伴,是幼兒園重要的教育伙伴。家長與幼兒園的合作是促進(jìn)幼兒健康成長的有效途徑,所以我們通過各種形式向家長、社會宣傳科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn),介紹幼兒教育的科學(xué)知識,提倡家長與幼兒園教師共同探討有關(guān)家庭教育的好方法。通過這一系列活動,讓家長們更加了解幼兒園的教育工作,同時也能更加積極的配合我們的工作,讓家長更加放心的把他們的孩子放在我們幼兒園、家長的身邊。
總之,我們將本著“一切為了孩子”的宗旨,與家長們同心協(xié)力,共同為我們幼兒園的美好明天而努力奮斗!
家校共育家長心得 13
作為一個家長,我深深地感受到家校共育對孩子的成長有著至關(guān)重要的影響。在孩子的成長過程中,家庭和學(xué)校是同等重要的教育場所。每個環(huán)節(jié)都存在著不同的教育形式和方式,而家校共育則是這兩個環(huán)節(jié)之間實(shí)現(xiàn)有效銜接的重要手段。在家校共育中,家長有著不可替代的作用,只有在家長的陪伴和引導(dǎo)下,孩子才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的成長和發(fā)展。
首先,家長在家庭中的陪伴和教育是孩子成長不可或缺的一環(huán)。家庭是孩子最初的教育場所,家長需要在孩子的成長過程中扮演好引導(dǎo)和教育的角色。對于孩子的成長過程,家長需要時刻關(guān)注并理解孩子的需求,根據(jù)孩子的年齡和成長階段,提供合適的教育方式和方法。同時,家長也需要在孩子的生活中給予關(guān)心和鼓勵,營造愉悅、安全的生活環(huán)境。
其次,在家校共育中,家長需要積極與學(xué)校協(xié)作,實(shí)現(xiàn)互通有無的目標(biāo)。家長與學(xué)校的緊密合作可以促進(jìn)孩子教育觀念和認(rèn)知的不斷擴(kuò)展和升級。在與學(xué)校的合作過程中,家長需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況,并積極參加學(xué)校組織的課程、考試和家長會等活動。家長也需要在學(xué)校對孩子的表現(xiàn)和發(fā)展情況上有自己的看法,并與教師進(jìn)行深入交流,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題,找到解決問題的'方法。這樣,家長才能發(fā)揮自己的支持和鼓勵作用,共同攜手確保孩子的學(xué)習(xí)成長。
最后,家長需要時刻關(guān)注自己的成長與進(jìn)步,不斷提高自身的素質(zhì)和能力,以更好地陪伴和支持孩子的成長。在家校共育過程中,家長也需要認(rèn)識到自己的不足和問題,并及時學(xué)習(xí)和改善自己的教育方式和方法。同時,家長也需要與其他家長進(jìn)行交流和分享,比較教育方式和方法,以獲得更多的教育經(jīng)驗(yàn)和啟示。
綜上所述,家校共育對孩子的成長發(fā)展起到了重要的作用。在這個過程中,家長需要充分發(fā)揮自己的作用,與學(xué)校協(xié)作,共同讓孩子成長為一個更好的人。對于家長來說,成長和進(jìn)步是家校共育的重要核心,而實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)也需要家長不斷努力和探索。只有在家校共育的共同努力下,孩子才能夠得到全面、優(yōu)質(zhì)的教育和成長。
家校共育家長心得 14
教育孩子,是整個家庭的重任,教育孩子真的須要父母從修身走向齊家,才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此特地購置了MP3和一套音響功放,把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中,然后通過功放播放,讓家中每一個人都接觸到這些信息,同步學(xué)習(xí)。同時對家庭成員的生活行為進(jìn)展必須的約束和標(biāo)準(zhǔn),孩子教育須要家庭每一位成員的成長。同時,借助MP3隨身聽的功能,也會加速我對古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)覺網(wǎng)絡(luò)上有許多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源,時間一長,我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難,有時候語重心長卻適得其反的現(xiàn)象并不少見,也曾為此苦惱過,過后細(xì)細(xì)思索:做父母的不應(yīng)當(dāng)只怪孩子,也應(yīng)當(dāng)反思反思,看看問題出在哪里,能不能換種方式使孩子能夠更簡單承受一些。其實(shí),只要有心、有創(chuàng)意,家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀實(shí)力之后,我便起先嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條,哪怕只是三言兩語。我把這些小紙條有時放在孩子的鉛筆盒里,有時又靜靜放在孩子的玩具箱里,甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上,只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)覺這些小紙條的時候帶給他的是一份驚喜,同時也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對他的關(guān)注和愛心。
文字和語言有著不同的特點(diǎn),語言稍縱即逝,有時候說好幾遍也不必須留下多少印象,簡單這個耳朵進(jìn),那個耳朵出。而文字那么克制了這個弱點(diǎn),只要不把它毀掉,那么無論什么時候都可以拿出來看看,而且每看一次,感覺都在重溫一遍,印象自然比擬深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比,不僅考慮到了孩子的自尊心,也更簡單被孩子所承受。
它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與敬重,堅(jiān)持下去說不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長,紙條的內(nèi)容將不再是單一的表揚(yáng)啊、指責(zé)之類,漸漸會擴(kuò)展到引薦一本書啊,介紹一篇好文章啊,留下一個須要動動腦筋才能答復(fù)的小問題啊,甚至包括對某個觀點(diǎn)的探討等等,內(nèi)容起先五花八門,這對于他的思維實(shí)力和寫作實(shí)力的訓(xùn)練也是一種協(xié)助。如此來來往往,家庭教育同樣可以增加不少樂趣。
在孩子的教育中怎么做才是對的,怎么做才是最好的,我也說不好,但對孩子的教育有的方面是共性的,有的東西又要應(yīng)孩子的特性、特點(diǎn)而不同,在教育中既要順其自然,又要諄諄教導(dǎo),在管與不管中找尋平衡點(diǎn)。
加油!別灰心,再試一次你做的這件事真棒!我為你感到開心!我們經(jīng)常會給孩子這樣的鼓舞,孩子將會在我們的鼓舞聲中快步前進(jìn)。孩子須要鼓舞,我們經(jīng)常鼓舞孩子參與學(xué)校集體活動,回來后聽他講一講參與活動時發(fā)生的事情,還進(jìn)一步問他一些問題:今日搞的.什么活動?跟誰在一起?有沒有愛好接著參與這樣的活動?參與這項(xiàng)活動有什么收獲和體會?為什么?以引起孩子的愛好,發(fā)覺問題并剛好解除解決。所以說我們的每一次鼓舞都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的許多方面,我們都給了孩子許多的鼓舞和贊許,所以,孩子是自信的,讓他有這樣的踴躍的思想我認(rèn)為是很珍貴的。
雖然贊揚(yáng)和鼓舞是主要的,但有些時候,指責(zé)也是不行少的。在孩子的學(xué)習(xí)上,有時候他考試的分?jǐn)?shù)少了,他會覺得不快樂,但是,我們不會因此去嚴(yán)厲的指責(zé)他,有時候幫他找找緣由,有時候提示他應(yīng)當(dāng)怎樣去做。所以,他從來不會因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告知家長。
教育專家徐國靜教師說,假如家庭教育僅限于如何造就兒童,而忽視真正須要提高的是父母素養(yǎng),那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。
父母素養(yǎng)不高,怎能擁有一個良好的家庭教育氣氛,又怎能造就出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會發(fā)出這樣的感慨:孩子越大,就越不了解他。是呀,孩子小的時候,你到處以一個長者的身份指揮著孩子的一言一行,并不曾真正體會孩子的感受。當(dāng)孩子慢慢長大,你將會和孩子越走越遠(yuǎn),代溝也隨之產(chǎn)生,從而難以把正確的思想和經(jīng)歷傳遞給孩子,導(dǎo)致教育的失敗。但假如父母從一起先就能做到和孩子一起成長,用孩子的眼光看孩子,時刻保持一顆童心,那么,隨著孩子的成長,你會發(fā)覺,在孩子漸漸讀懂這個世界的同時,你也漸漸地讀懂了孩子這本書,走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時,你距離勝利的父母也就越來越近了。
這是我們在教育孩子過程中的點(diǎn)滴體會,確定也有許多的缺乏之處。在今后的日子里,我們也會邊學(xué)邊教,在實(shí)踐中摸索,在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,讓孩子更加健康歡樂地成長,成為優(yōu)秀的人。
家校共育家長心得 15
每個家長作為初學(xué)者,在孩子成長的過程中都是摸索著前進(jìn)的。我也和所有的父母一樣,望子成龍”理想”可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手,可這僅僅只是育兒漫長過程中最基本的一步,除此之外。
《父母課堂》告訴我:兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開始的,父母是孩子的第一任老師“父母好好學(xué)習(xí)”孩子天天向上。我們不是要培養(yǎng)一個什么樣的孩子,來好好發(fā)現(xiàn)我們的孩子是什么樣的,并鼓勵他成為的自己,我們要給孩子提供好的土壤。
楊絳先生說過“好的教育首先是激發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)的自覺性,培養(yǎng)人的而上進(jìn)心,引導(dǎo)人們好學(xué)和不斷完善自己!边@就要求做父母的我們平日從自身做起,給孩子樹立好的榜樣,言傳身教,潛移默化地影響孩子,讓我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
學(xué)習(xí)方面,我們要求他上課會聽講,學(xué)會基本知識并會應(yīng)用就行,不是特別在意考試的分?jǐn)?shù),而是針對孩子對各個科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度和情況與孩子進(jìn)行交流,針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo),盡量讓孩子帶著興趣主動學(xué)習(xí);同時,我們也會不定期的就孩子在校的表現(xiàn)與老師進(jìn)行溝通,做到有問題及時督促改正。讓孩子快樂學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的過程。
為了開拓孩子的視野、增長知識,我非常注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。閱讀是一扇開啟智慧之門的窗口,它能夠幫助孩子在求學(xué)路上不斷前行。為此,我鼓勵孩子每天堅(jiān)持閱讀,定期給他選購新書,讓他接觸更多優(yōu)質(zhì)的閱讀材料,以豐富他的知識儲備和閱讀體驗(yàn)。我們家每周都有親子閱讀和討論時間,一起探索書中世界,分享思想感受,這樣可以幫助他更好地理解書籍內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)書中的美妙處,從而提高寫作水平。同時,我也鼓勵孩子嘗試各種類型的書籍,如小說、傳記、歷史等,讓他更全面地了解世界和人生。總之,閱讀不僅可以給孩子帶來知識上的豐富,更可以培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力,讓他們成為獨(dú)立、自信、開放的未來之星。
讀萬卷書不如行萬里路”旅行可以讓孩子學(xué)到書本上沒有的.知識,邊走邊聽邊看,那種感受是入了骨髓的,是可以存在記憶里的,從孩子上幼兒園起。每年的寒假和暑假我都會帶他去外地旅游自由行,自己提前做好攻略,網(wǎng)上自訂住宿,機(jī)票,但是適合親子游,一切都是慢節(jié)奏的,有名勝古跡的地方就多停留一會兒,講講歷史典故,讓他自己通過自己的語言把旅途所見所聞以錄音、日記或者作文的形式記錄下來,是一個很不錯的學(xué)習(xí)機(jī)會,隨著年齡的增長。我也開始適當(dāng)?shù)淖寪勖朗车乃约鹤雒朗彻ヂ,今年帶他去西安、重慶、北京等。
在孩子的家教上,我特別注意行動力的培養(yǎng)。做孩子的游戲玩伴,不僅增進(jìn)親子感情,還能培養(yǎng)他的行動力和學(xué)習(xí)能力。玩和學(xué)習(xí)是統(tǒng)一的,有益的玩和科學(xué)的學(xué)習(xí)是可以相互促進(jìn)的;在游戲中孩子可以保持平和心態(tài),勝不驕敗不餒。實(shí)踐出真知,沒有實(shí)踐就沒有發(fā)言權(quán)。很多時候,我們往往知道該做什么,卻沒有做的力量,或者不知道如何做到。
光想不做、只靠說教和情緒-driven的行為,是不可靠的。在孩子的教育過程中,我們不能僅僅依靠講授知識,更應(yīng)該給予孩子實(shí)踐行動的機(jī)會和環(huán)境。通過實(shí)踐,孩子們可以培養(yǎng)出自己的行動力,這樣才能讓他們學(xué)得更好、走得更遠(yuǎn)。
家校共育家長心得 16
看了家校共育平臺里面的專家講座,感觸頗多,相信大多數(shù)的家長都跟我一樣,平時只注重孩子的學(xué)習(xí),不要說家務(wù)勞動,就連孩子自己的個人衛(wèi)生都基本是父母包辦了,很多家長都有“學(xué)習(xí)至上,生活習(xí)慣培養(yǎng)無所謂”看了講座才知道,把學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣割裂開來是一個很大的認(rèn)識誤區(qū),一個生活上毛毛糙糙的人。
現(xiàn)如今,孩子們的勞動習(xí)慣確實(shí)令人憂慮。他們生活在舒適的環(huán)境中,家長會包攬大部分家務(wù)活,甚至包括最基本的掃地、擦桌子、分餐具等。孩子們不會主動去做這些勞動,有時需要家長的“利誘”才會去象征性地完成。這樣的狀態(tài)一旦形成,孩子就會變得嬌氣、懶惰。家長常常認(rèn)為孩子還小,樹大自然直,以為孩子長大了就會自覺幫忙。但事實(shí)上,孩子長大后理解能力增強(qiáng),反而更難引導(dǎo)。最終,家長可能會發(fā)現(xiàn)孩子越來越不懂事,無法體會父母的辛苦。
有位教育家說過:“教育不但應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對勞動的尊敬和熱愛,它還必須培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣!倍覄(wù)勞動是培養(yǎng)孩子勞動習(xí)慣的的方式,在家務(wù)勞動中才能讓孩子對勞動尊敬和熱愛,讓孩子在勞動中體驗(yàn)自己的感受,讓他看到自己的價值。
俗話“一屋不掃,何以掃天下?”讓孩子參加適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動,能夠讓孩子感受到自己在家里的地位,而不純粹是學(xué)習(xí)的機(jī)器,這也是鍛煉孩子的.一個方面。
那么,家長怎么培養(yǎng)孩子愛勞動呢?
1、要培養(yǎng)孩子勞動的興趣。要根據(jù)孩子好動、好模仿的特點(diǎn),他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事,得到表揚(yáng)后顯得異常興奮,家長應(yīng)鼓勵下去,使孩子感到自己做的對,高興的堅(jiān)持下去。
2、家長和老師應(yīng)該經(jīng)常對孩子進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng),讓孩子感受到自己的成長和進(jìn)步。當(dāng)孩子取得好成績時,我們要及時表揚(yáng),讓孩子得到肯定和鼓勵,這樣孩子會更有動力去做其他事情。另外,孩子在日常生活中也需要學(xué)習(xí)一些基本動作,比如吃飯、漱口等,家長和老師可以幫助指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)并掌握這些技能。
3、我們應(yīng)該教會孩子一些簡單的勞動知識和技能,這有助于培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和實(shí)踐能力。在孩子開始學(xué)習(xí)勞動時,作為家長,我們需要以身作則,親自示范并手把手地教導(dǎo),確保孩子能夠?qū)W習(xí)到正確而安全的方法。在這個過程中,我們也要注重衛(wèi)生方面的注意事項(xiàng),教育孩子做事情的同時也要保持環(huán)境的整潔。
看了講座以后,一定要讓孩子學(xué)會做一些簡單的家務(wù)勞動,讓孩子從勞動中認(rèn)識到勞動的價值,讓他們在勞動中體驗(yàn)生活,鍛煉自己,培養(yǎng)他們自食其力、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的品質(zhì),讓孩子們樂在其中、學(xué)在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易,要讓孩子認(rèn)識到勞動是父母、社會在他們成長過程中必須經(jīng)歷的一種生活。
家校共育家長心得 17
20xx年3月2日,星期五,我專門向公司請了半天假,來參加女兒幼兒園的家長會。因?yàn)楹秃芏嗉议L一樣,做為父母,最關(guān)心的是孩子的教育問題,幼兒園是孩子們離開父母,獨(dú)自面對陌生環(huán)境的第一個舞臺。他們在這里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力,學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力,學(xué)習(xí)基本文化知識的儲備能力。幼兒園的每次家長會無疑是家長們了解孩子在幼兒園的情況,同時向?qū)<依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個絕好機(jī)會。
我們先去了物探幼兒園的音樂大廳,聆聽了張老師關(guān)于“幼兒的分享意識”的演講。張老師從獨(dú)生子女存在的問題、培養(yǎng)孩子分享意識的意義、如何培養(yǎng)孩子的分享意識、通過不同途徑教孩子與人分享四個方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。張老師通過理論知識和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講,家長們都感同身受,認(rèn)真的做著筆記。
現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女,所以家長老師們也都發(fā)現(xiàn)了他們共同的一個最大問題,就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”,所以幼兒園這次安排的演講是很有實(shí)際意義的。我家的是個小女孩,不知道她在幼兒園怎么樣,但從上過的一些親子課上可以感覺到她到新環(huán)境會比較拘謹(jǐn),有點(diǎn)放不開,想表現(xiàn)自己但又沒有勇氣和信心站出來。原來我一直以為這是性格的原因,看來跟我們家長平時的教育也有很大關(guān)系,因?yàn)樗诩視r很活潑好動,調(diào)皮的不行,也許是我過于溺愛的.緣故,平時很少嚴(yán)厲大聲的批評過她,更別提打她了。所以女兒就特別脆弱,也就是今天張老師講的獨(dú)生子女存在的問題中的好哭和身體心理嬌氣。我認(rèn)真記錄下了如何解決這些問題的具體辦法,回家后會好好的總結(jié)改正。
之后,我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌,雖然偶爾接送孩子時見到過教室,但還一直沒走進(jìn)來仔細(xì)觀察過。教室寬敞明亮,桌椅都很整潔,墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜,讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂。班主任陳老師第一天開學(xué)開家長會時我就見過,一看她就是位性格溫和,有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師,從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的判斷沒有錯。另外的李老師和鄭老師,我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的,因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭乙话憬铀秃⒆由佟N壹液⒆拥脑捠牵骸袄罾蠋,鄭老師也對我們可好了,我可喜歡她們了!”
陳老師講道下周三要舉行“家長開放日”活動,讓家長來到教室,親身感受孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況。相信很多家長跟我一樣,特別想知道孩子們在幼兒園的表現(xiàn),他們是怎樣吃飯睡覺的,是如何學(xué)習(xí)知識做游戲的,是不是跟在家里一樣調(diào)皮搗蛋,或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己,能不能跟上老師的節(jié)奏。這個“家長開放日”活動實(shí)在是太必要了,我很期盼。陳老師還講了一些孩子們在幼兒園存在的問題,表揚(yáng)了幾個平時表現(xiàn)好的同學(xué),講到了舞蹈、美術(shù)特色課,提出讓家長跟孩子一起種盆植物,等發(fā)芽后拿到教室,還體貼的創(chuàng)建了小一班QQ群。估計(jì)是由于時間的關(guān)系沒有安排家長與老師互動,就是家長們提一些問題,老師和家長一起探討。其實(shí)家長們很希望通過家長會能與老師進(jìn)行溝通,探討孩子們在幼兒園在家里,存在的一些問題及如何解決這些問題。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法,又能融洽老師與家長之間,家長與家長之間的關(guān)系,一舉多得!
這次的家長會既學(xué)習(xí)到了教育孩子的方法,又看到了孩子們的教室,讓我對物探幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境,師資力量充滿信心,我相信在這么好的環(huán)境中,在這么好的老師的教育下,我女兒一定能健康快樂的成長!晨晨是我們家的的寶寶,也因?yàn)槌D暝谕獯蚬ぃ瑺敔斈棠逃植辉谏磉,我們也是摸索著前進(jìn),根本談不上有什么育兒心得。此刻老師要求,我們也只能趕鴨子上架講一講晨晨這幾年的成長過程中的感觸。以拋磚引玉,到達(dá)共同教育好寶寶的目的。說到小孩子的教育,我們認(rèn)為首要任務(wù)在于與寶寶加強(qiáng)溝通,但在與寶寶溝通中存在寶寶的思維體系還沒有全面建立,因此任何一個溝通都需要從全方位、多層次的進(jìn)行交流,引導(dǎo),并且必須要現(xiàn)場模擬,才能真正的情景交融,讓寶寶明白我們所要傳送給他的信息。我家寶寶在13個月的時候,發(fā)生過這樣一件事:寶寶剛學(xué)會走路,是12月份的事情。周末,一家三口在家里,爸爸在看電腦,媽媽在洗衣服,寶寶在小桌子旁邊玩耍,媽媽就提醒寶寶,寶寶你冷不冷,你冷就坐到床上去,蓋上被子。寶寶說不冷,并忙著要幫媽媽一齊洗衣服。此時媽媽手機(jī)響了,就去隔壁接電話,等回來發(fā)現(xiàn)正在洗的衣服都被寶寶放到床上,用被子蓋起來了。之后經(jīng)過仔細(xì)詢問,寶寶回答:衣服冷,我就把他們放到床上,用被子蓋起來了。從上面這件事情能夠看出,孩子對于媽媽說的,冷了就坐到床上,蓋上被子的理解是不全面的。生活中此類事情比比皆是。只是我們有沒有耐心去了解、去發(fā)現(xiàn)小孩子的心思。從而到達(dá)與寶寶的有效溝通。只有讓寶寶正確的理解了父母、老師的指導(dǎo),小孩子才會按照父母、老師的預(yù)期方向發(fā)展。
身教勝于言傳,小孩子在模擬潛力方面是十分強(qiáng)的。很多小孩子都和父母有父子相、母女相,這都是身教的直接結(jié)果,因此想要求小孩子怎樣樣,首先父母、老師務(wù)必按照自己交給孩子的方式方法做事生活,我家寶寶就學(xué)會了父親的所有習(xí)慣,好的,壞的都學(xué)會了。小孩子對事物好壞的分辨潛力基本是沒有的,因此做父母的首要的就是注意自己的生活方式會給孩子帶來的影響。
我們都是外來打工人口,沒有很多的時間來陪孩子,但我們也期望自己的寶寶能夠健康快樂的成長,也渴望老師能在這方面多給我們支持,指導(dǎo)。十分感謝老師舉辦的這次育兒心得分享活動。我們會認(rèn)真學(xué)習(xí)其他父母及老師提出的育兒心得,努力的督促、幫忙寶寶健康的成長。最后感謝老師對寶寶的教育及支持!英國作家薩克雷說過,“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運(yùn)。”道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。
此刻的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,是家中的小太陽,家人對孩子的生活照顧得無微不至,給孩子吃最好的、穿最好的,幫孩子做一切需要做的事情,最大限度的滿足孩子的要求,從不在孩子面前說一聲:“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣,造成孩子以自我為中心,適應(yīng)潛力較差,任性,怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn),小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手,不少家長很重視對幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā),把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知潛力和行為潛力不和諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信,但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡單任務(wù)時,就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,如果任由這一狀況發(fā)展下去,幼兒行為方面的問題將越來越多,幼兒的不良發(fā)展將不可避免,對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期,家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時期,幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事,要培養(yǎng)一個人良好的行為習(xí)慣,務(wù)必從小抓起。越來越多的事實(shí)證明,良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個人獨(dú)立于社會的基礎(chǔ),又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福,能夠說,習(xí)慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。
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