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暑假培訓(xùn)個人心得

時間:2024-07-25 00:58:17 心得體會 我要投稿

暑假培訓(xùn)個人心得

  當(dāng)我們備受啟迪時,可以將其記錄在心得體會中,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編整理的暑假培訓(xùn)個人心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。

暑假培訓(xùn)個人心得

暑假培訓(xùn)個人心得1

  我有幸于20x年10月17日—19日參加了“20x年鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn)”《道德與法治》新教材的學(xué)習(xí)。在集中學(xué)習(xí)期間,我聆聽了三位專家的精彩講座,她們從多方面來闡述,教學(xué)語言幽默,問題剖析深入,使我對統(tǒng)編教材《道德與法治》有了更深的了解,教育觀念進一步得到更新,受益匪淺。

  一、教育主題鮮明

  統(tǒng)編《道德與法治》這套教材主要依據(jù)20x版義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)來寫,主要涉及到六大生活領(lǐng)域,分別是我的健康成長,我的家庭生活,我們的學(xué)校生活,我們的社區(qū)生活,我們的國家,我們共同的世界,六大領(lǐng)域是由近及遠(yuǎn)的。共涉及到了七大主題,分別是日常生活中的基本文明素養(yǎng)教育,規(guī)則意識和民主法治教育,愛國愛黨教育和革命傳統(tǒng)教育,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,愛自然(生態(tài)倫理)教育,國家領(lǐng)土、主權(quán)教育,開放的國際視野教育,這七大主題都緊扣社會主義核心價值觀。各年級的課程編排上,生活領(lǐng)域不斷擴展,主題教育逐漸加深,單元設(shè)計呈螺旋上升。

  二、教育理念創(chuàng)新

  小學(xué)《道德與法治》教材編寫首次提出教材是兒童的,不是成人的;是生活的,不是學(xué)科的;使用生活語言,不是書面語言;是開放的,不是封閉的;是融合的,不是割裂的。新教材的內(nèi)容是兒童生活,語言是兒童語言,它遵循教育規(guī)律,堅持社會主義核心價值觀,培養(yǎng)有愛心、有責(zé)任心、具有良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的兒童,關(guān)注學(xué)生的整體成長、生活,倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會玩,并且有意義地玩,學(xué)會主動思考,樹立正確的學(xué)習(xí)觀,有想法的'參與學(xué)習(xí)。教材中所呈現(xiàn)的材料都是兒童熟悉的生活事件,這樣孩子就能夠在典型的生活事件中發(fā)現(xiàn)自己的生活,將自己的生活引入到教材中去,與教材中的兒童生活發(fā)生交流和對話。

  三、教學(xué)方式合理

  1.新教材采用繪本故事的形式編寫,使學(xué)生更好地走出書本走向生活,在生活中學(xué)習(xí)。

  通過深入淺出的、道德的,科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,向生活學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)做人。

  2.新教材主導(dǎo)學(xué)生在活動中領(lǐng)悟。

  開設(shè)豐富多彩的活動,使學(xué)生更好地在活動中領(lǐng)悟書本的意義與智慧,積累更多的經(jīng)驗。

  3.新教材中有大部分的留白,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進行辨析與反思。

  這是之前的教材里從來沒出現(xiàn)過的,意在引導(dǎo)創(chuàng)造性地使用教材,并結(jié)合本地區(qū)和兒童的實際,把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,更好地提高品德教育的針對性,達到更好的效果。

  在今后的教學(xué)實施中,我將努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件,靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中的新信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,帶到課堂中來,不斷提高道德教育和法治教育相結(jié)合的教育基底,使教學(xué)更加精彩。

暑假培訓(xùn)個人心得2

  經(jīng)過為時五天的暑期培訓(xùn),作為一名剛走上教師崗位不久的年輕的語文教師兼班主任,我深深地被幾位名師精湛的理論闡述、鮮活的實例講解、緊跟時代步伐的對話交流所感動。讓我深深感受到自己肩上的重?fù)?dān),也對自己之前的教學(xué)管理有了一些深刻的反省。

  在閱讀教學(xué)方面,我一直認(rèn)為這對提高學(xué)生語文素養(yǎng)很重要的,也是一位語文教師的基本本領(lǐng),所以我一直跟學(xué)生和家長們強調(diào)閱讀的重要性。但是張真善校長從更高的角度去看待這個問題,他提出:為什么要大力推進閱讀教學(xué)?因為閱讀是國家、民族興旺發(fā)達的要求,是新課改的呼喚,是課程標(biāo)準(zhǔn)的彰顯。所以,不論對于國家與社會還是對于學(xué)生或教師,閱讀都是極其重要的。

  同時,張校長也很清楚地提到了現(xiàn)當(dāng)今語文閱讀課堂的幾種表現(xiàn),如課堂內(nèi)容上的本本主義,閱讀目的上的經(jīng)驗主義,閱讀方法上的形式主義,和“滿堂問”“滿堂讀”的情況。在這里我也感到一些汗顏,因為自己也有時候不可避免的急于求成追求結(jié)果所以也陷入了以上的一些“主義”和情況中。

  而張校長所分享的xx二小的探索經(jīng)歷讓我收獲頗深:每一個學(xué)校都有每個學(xué)校的特色,xx二小的經(jīng)典閱讀、群文閱讀、主題閱讀和1413單元整體閱讀是非常值得學(xué)習(xí)的地方。在這四個方面陽城二小細(xì)致認(rèn)真地提出了不同的落實要求,如主題文化單元整體閱讀中提到的閱讀分類、每單元的閱讀要求、每學(xué)期推薦一本閱讀等。這些寶貴的經(jīng)驗,張校長都毫無保留地奉獻出來了。當(dāng)然我們不必要照搬,但是我們確實要在開展閱讀教學(xué),構(gòu)建語文高效課堂上狠下功夫,這是需要我們每一位語文教師和班主任以及校領(lǐng)導(dǎo)共同努力的。

  xx市xx鎮(zhèn)xx小學(xué)的李xx校長和我是老鄉(xiāng),都來自xx,讓我感到很親切。而她所言“讓學(xué)習(xí)成為師生的快樂之旅”也讓我深有感觸。確實,現(xiàn)如今教師和學(xué)生之間,和家長之間都有一些微妙的矛盾關(guān)系,從而導(dǎo)致了學(xué)生對學(xué)習(xí),家長對教師也有了抵觸和反感的心理。如何讓教師愛上自己的這份職業(yè),如何讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),如何讓教師熱愛教學(xué)、會教學(xué),如何讓學(xué)生、家長和教師之間相互尊敬、相互喜歡,這些甚至已經(jīng)成為了當(dāng)今的一個社會問題。而歸根結(jié)底,還是需要我們教師來做工作,國家對于人才的要求和國家的國情息息相關(guān),學(xué)校對于學(xué)生和教師的評價也要根據(jù)國家和省市的要求來做,這些要求我們無法改變,我們只能靠改變自己來調(diào)整。

  首當(dāng)其沖的是要改變我們的教學(xué)觀念,要做學(xué)生喜歡的'教師。而如何做學(xué)生喜歡的教師,我們應(yīng)該了解學(xué)生、尊重和寬容學(xué)生、贊美和鼓勵學(xué)生。其次我們應(yīng)該改變教學(xué)行為,給學(xué)生上他們喜歡的課,在這里又如張真善校長和盧團云老師一直提倡的少講、多實踐、多探究一樣,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)思維,發(fā)展能力,讓學(xué)生聽明白、想明白、講明白。而教師一定要尊重差異、允許出錯、善于反思總結(jié)。李校長風(fēng)趣的語言、系統(tǒng)地闡述、生動地描述讓我了解到了生活中處處有學(xué)問,教育是無處不在的,我們作為教師要有教育眼光,善于在生活中觀察學(xué)習(xí),及時反思,逐步提升自己。

  暑假就要結(jié)束,又一個忙碌的學(xué)期就要來臨。作為班主任教師,我現(xiàn)在馬上又要撲身到自己一直熱愛鐘情的教育教學(xué)工作中,經(jīng)過了這幾天的培訓(xùn),我對自己下個學(xué)期的工作有了更高更新的要求,更有底氣,也更有目標(biāo)。新課改的實施是堅定不移的,我們也將繼續(xù)在這條路上走下去,探索下去,這是對我們新時代教師的挑戰(zhàn)和要求。為了自己的理想和信念,我一定會更加努力,加強學(xué)習(xí)。也希望學(xué)校今后除了在方向上的提醒和指導(dǎo)之外也多給與一些技術(shù)和方法上的培訓(xùn),讓教師不斷獲取知識,適應(yīng)當(dāng)今形式。

暑假培訓(xùn)個人心得3

  忙忙綠綠的一個暑假,好像過的有了點快,每天緊張而充實的暑假生活,為我的暑假增添了不少樂趣與學(xué)習(xí)的機會,整個暑假確實感覺自己學(xué)習(xí)了很多,學(xué)會了不少做人的道理,學(xué)會了不少實用的技巧。

  培訓(xùn)前

  很多學(xué)生干部不冒這雨都早早的趕到學(xué)校,這讓我感受頗深,我也早早的像后勤老師請過假,都在等待著由院團委主辦的這次學(xué)生干部培訓(xùn)會。

  培訓(xùn)進行時

  為進一步提高我校學(xué)生干部的綜合素質(zhì),樹立遠(yuǎn)大的理想,增強自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識,校團委召開的學(xué)生干部培訓(xùn)交流會于上午八點半準(zhǔn)時拉開帷幕。此次學(xué)生干部培訓(xùn)短暫但非常有意義的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我獲益匪淺,包括了各方面的培訓(xùn),其涵蓋內(nèi)容之多,范圍之廣,使我感受頗深,對我們參訓(xùn)人員來說更是一次非比尋常的體驗。

  經(jīng)過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我更深刻的明確了學(xué)生干部的工作職責(zé),作為學(xué)生干部所要具備的各方面的素質(zhì)以及管理組織能力、人際交流和溝通的方法等。首先由學(xué)院張魯陽顧問的專題培訓(xùn)中更是受益匪淺,讓我進一步認(rèn)識到:作為學(xué)生干部,首先要有表率作用,只有自己身體力行,才能更好的帶動身邊的人,同時也要樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,謙虛的對待每一位同學(xué),如實的反映同學(xué)們的要求,善于合理有效地表達和維護同學(xué)權(quán)益。

  另外還要有堅不可摧的心理素質(zhì),指點江山的能力潛質(zhì),高瞻遠(yuǎn)矚的'現(xiàn)代觀念,以求個人和集體的最大化地實現(xiàn)。

  學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要務(wù),作為學(xué)生干部要注意各方面的學(xué)習(xí),這就要求我們的學(xué)習(xí)工作要有激情,有耐心,有責(zé)任感。在學(xué)好第一課堂知識的同時,還要注重平時的學(xué)習(xí),占取信息制高點,拓展知識面,學(xué)會協(xié)調(diào)自身的時間和精力,調(diào)整狀態(tài),以促進自身綜合素質(zhì)的全面提高。

  在這次培訓(xùn)中我還知道了學(xué)生干部應(yīng)該掌握的工作方法:一、少說多做。恪守少說空話,多干實事的原則。團委這個家是一個“自我管理,自我服務(wù),自我教育,自我約束”由團委老師指導(dǎo)的組織,這就要求我們學(xué)生干部在同學(xué)面前必須嚴(yán)格律己,說了就一定要做到,要求別人做到的自己一定要做到,用自己的行動去帶領(lǐng)同學(xué)們,贏得同學(xué)們的信任。

  二、虛心向他人學(xué)習(xí)!疤撔氖谷诉M步,驕傲使人落后”,在實際工作中,我們學(xué)生干部一定要學(xué)會謙虛謹(jǐn)慎,虛心學(xué)習(xí)他人的長處,用別人的長處去彌補自己的不足,真誠的對待每一個人、每一件事。其次就是作為學(xué)生干部對自我角色的定位。學(xué)生干部的前提和基本是學(xué)生,“干部”對于我們來說只是一個機會:一個可以為同學(xué)服務(wù)的機會,一個可以鍛煉自我能力的機會。所以,作為學(xué)生干部首先應(yīng)該放正自己的位置,作為學(xué)生干部都應(yīng)該有一個信念--事情要么不做,要么就認(rèn)真去做。

  作為學(xué)生干部首先要做的是盡心盡力做好本職工作,在平時的工作中需要“三心”,即耐心,細(xì)心和責(zé)任心。同時也應(yīng)具備團隊精神和協(xié)作意識,團隊精神是一個集體是否有吸引力的標(biāo)志,在工作中,團隊精神和協(xié)作意識將能充分發(fā)揮出全部人的潛在能力,更加高效的完成任務(wù)。

  通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我也深刻的體會、反省,認(rèn)識到了自己思想上的問題,我將不斷反省自己,以十分的熱情和飽滿的情緒去對待工作,認(rèn)真對待自己的責(zé)任和義務(wù),提高效率,把工作盡快盡好的完成,并不斷的追求完美。

  最重要的還是把握自己的心態(tài),我們要不斷在風(fēng)雨中成長,讓暴風(fēng)雨不斷的洗禮自己,讓自己在困難中成熟。我相信只要努力,我們一定能找到別人不曾走過的路,別人不曾到過的地方,看到別人曾看不到的風(fēng)景。

  最后我相信我們每個人都會更加的努力,院團委會以一種飽滿、煥發(fā)激情、細(xì)心、負(fù)責(zé)的態(tài)度迎接每一個挑戰(zhàn)。

暑假培訓(xùn)個人心得4

  8月2日有幸參加了全縣中高年級語文教師培訓(xùn),經(jīng)過對中年級習(xí)作教學(xué)策略的解讀和名師課堂的觀摩,我收獲頗多。中年級是作文的起步階段,學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻,而作文的要求又比低年級的寫話高一個層次。很多學(xué)生對作文產(chǎn)生畏懼心理,感到無從下手。介于這些,在教學(xué)時,要教育學(xué)生從現(xiàn)實取材,說真話,寫實事,做一個誠實的人。下面談?wù)勎业膸c體會:

  一、深入淺出話“習(xí)作”,排難激趣巧安排。

  學(xué)生提起作文就頭痛,認(rèn)為寫作是麻煩的苦差事,更是無法下筆去寫。首先在教學(xué)時就要注意引導(dǎo)學(xué)生理解“習(xí)作”的含義。排除他們對作文的畏難心理,告訴學(xué)生寫作就像我們平時朗讀課文,學(xué)習(xí)生字那樣平常。取材于實實在在的生活,寫身邊的人和事。其二,興趣是提高學(xué)生寫作水平的前提條件。沒有興趣,正如“無水之源”。學(xué)生的作文水平是不會提高的`。因此,在提示習(xí)作題目時,就可以變樣地以謎語,講故事,圖畫出現(xiàn)。以激發(fā)他們的習(xí)作興趣。如教學(xué)生寫人物時,就可以故意說出班上有顯著外貌特征的同學(xué),如說:“他個子較高,有1、25米,大概有55公斤重;大大的腦袋,圓圓的臉蛋,眼睛顯得格外的小,似乎整天瞇成一條縫;笑起來,雪白的牙齒中有一個洞;因為胖了,所以肚子很大,走路時好似圓球在地上滾!弊寣W(xué)生猜是誰。然后現(xiàn)場素描,用彩色粉筆在黑板上勾畫出這個人的外貌。趁學(xué)生興趣盎然時,相機問道:誰能說說他的體貌特征呢?教室里就會舉起了一雙雙小手,接著就完成了本次習(xí)作。

  二、引領(lǐng)學(xué)生勤觀察,取材現(xiàn)實收效大。

  學(xué)生習(xí)作時缺乏素材,沒話可說,無話可寫。這就避開書本上的死要求,而是引導(dǎo)學(xué)生做有心人,讓他們多觀察周邊的人和事,利用課間走入學(xué)生中間,與他們一起交流生活見聞,把所看到和所聽到的都一一記錄在事先準(zhǔn)備好的日記本上。開學(xué)時可以要求每個學(xué)生備用一個小小的日記本,隨身帶著,平時發(fā)現(xiàn)有趣,有意義的事情,把它記錄下來,并且老師要做好表率作用可以和學(xué)生一樣,天天堅持,不分寫的字?jǐn)?shù)多少,篇幅長短,語句是否通順優(yōu)美。只要求真實就行。讓學(xué)生養(yǎng)成平時積累詞句的習(xí)慣。為習(xí)作時打基礎(chǔ)。為了豐富學(xué)生寫作的素材,老師還要組織學(xué)生開展了一些豐富多彩的實踐活動。讓他們親身體驗,培養(yǎng)觀察能力、操作能力、想象能力。

  三、動靜結(jié)合兩相輔,水到渠成亦自然。

  平時在靜態(tài)的課堂空間借助一些圖象、實物,充分調(diào)動學(xué)生的六感器官功能是往往不夠的,寫出來的片斷枯燥、乏味,不真實,不動人。如:教學(xué)生寫一種植物《花》時,可以把學(xué)生帶出教室,讓他們?nèi)ビ^察各種花草,最后回到教室,叫他們各自說說自己看到的植物的樣子。這樣,由看到說再到寫,順理成章,寫作就水到渠成,不用再費力了。

  四、抓綱求精要,培養(yǎng)學(xué)生想象力。

  新大綱明確指出,要多鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象、幻想,發(fā)揮自己的創(chuàng)作性!靶W(xué)生的作文雖不是藝術(shù)創(chuàng)作,但同樣需要運用生動的聯(lián)想。”怎樣才能使學(xué)生沿著作者的思想續(xù)寫下去,也就是續(xù)寫故事。它既能鞏固了課文揭示的知識,又拓展了學(xué)生想象的空間。

  五、注意下水文的運用

  每一次習(xí)作課前便都要寫寫下水文,寫完之后講給學(xué)生聽,為什么要這樣寫,寫這樣的事是為了說明什么,動作、語言、神態(tài),都是為什么服務(wù)的。這樣做可以很好的給學(xué)生起到榜樣的作用。

  六、多鼓勵,激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。

  因為誘發(fā)寫作動機的心理因素之一就是成功的喜悅。學(xué)生最喜歡的是表揚和鼓勵。老師要把獎勵當(dāng)作培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的催化劑。對學(xué)生的好作文,得以較廣泛的傳播,這也成為學(xué)生寫作的動力。平時給他們的評語都是鼓勵的話。好的作文在班上朗讀,并送給學(xué)生一個小禮品以此鼓勵,使他們對習(xí)作更有興趣,提高學(xué)生習(xí)作的積極性。

  以上是我的幾點體會,習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的難點,提高學(xué)生習(xí)作能力更是一項復(fù)雜而艱辛的工程。教學(xué)有法,教無定法,只要我們不斷地探索,不斷地改進,不斷地實踐,定能提高學(xué)生的習(xí)作水平,促進孩子的可持續(xù)發(fā)展。

暑假培訓(xùn)個人心得5

  通過暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計,收獲頗多,感觸較深的同時,也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足,因此,可以說這次培訓(xùn)來的很及時,培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

  1、積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力推進素質(zhì)教育觀念是行動的先導(dǎo)。

  教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為,直接影響著教育教學(xué)的效果,影響著素質(zhì)教育的進行。素質(zhì)教育力求使每個學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上,獲得和諧[內(nèi)容來源于]和充分的發(fā)展,從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì),使學(xué)生學(xué)會生活,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)造,學(xué)會自我教育,具備現(xiàn)代社會的適應(yīng)能力和生存能力。具體來講,一方面要轉(zhuǎn)變過去那種過份強調(diào)教育的社會、經(jīng)濟、政治功能而忽視其育人功能的觀念。另一方面要轉(zhuǎn)變惟升學(xué)者是人才、惟升學(xué)者能成才的觀念,確立多渠道成才、多規(guī)格育人的人才觀;要轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)論人才、以升學(xué)率論效益的質(zhì)量觀,確立德、智、體全面發(fā)展,個性特長充分發(fā)展的`質(zhì)量觀;要轉(zhuǎn)變只對少數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé),只對學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀,確立對每個學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)的施教觀。

  2、改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,注重教學(xué)方式的選擇課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,只有通過課堂教學(xué),才能把素質(zhì)教育真正落實到實處。

  新課程的基本理念指出,以學(xué)生發(fā)展為本,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,勤于動手,改變了傳統(tǒng)教育中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。從中可以看出,素質(zhì)教育的落實既要有教師教學(xué)方式的改革,還要有學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在課堂教學(xué)方式方面,常見的教學(xué)模式主要有以下幾種:啟發(fā)講授模式;自學(xué)討論模式;目標(biāo)定向模式;發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式;開放研究性教學(xué)模式;多媒體教學(xué)模式等,不論哪一種教學(xué)模式的建構(gòu)和選取,都要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,由教學(xué)過程中教師到學(xué)生的單向交流變成師生之間、學(xué)生之間的多向交流,使教學(xué)成為一個開放的系統(tǒng)。各種教學(xué)模式都有一定的局限性,而教學(xué)內(nèi)容的不斷變化決定了不能把某一種教學(xué)模式作為萬能的模式去傳授所有知識。靈活地運用教學(xué)模式,是指在對比各種教學(xué)模式的理論,優(yōu)點和局限性的情況下,針對教學(xué)實際,汲取幾種教學(xué)模式的特點、重點進行組合,使教學(xué)過程得到優(yōu)化.教學(xué)模式的多樣性,有利于激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動,為能力的全面培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

  新的一學(xué)期即將來到,我又要踏上新的征程,道遠(yuǎn)任重,在今后的教育教學(xué)工作中,我要用自己學(xué)來的知識豐富自己的課堂教學(xué),優(yōu)化自己的課堂教學(xué),創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。我將加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,爭當(dāng)一名“名師”。

暑假培訓(xùn)個人心得6

  為期兩天的暑期教師培訓(xùn),是一次難忘的學(xué)習(xí)機會,由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的提高學(xué)習(xí)的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件,使我的思想煥發(fā)了激情,燃起了斗志。

  教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。由市領(lǐng)導(dǎo)朱任華所做的“教師職業(yè)道德建設(shè)之我見”讓我受益匪淺,他高度詮釋了什么是教育,什么是教師,并對教師職業(yè)道德規(guī)范進行對比及解讀,展現(xiàn)了其對教師職業(yè)道德的`獨到見解。在第二天的學(xué)習(xí)中,教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了安全工作相關(guān)事宜,對學(xué)校食堂,營養(yǎng)計劃餐等文件進行深刻學(xué)習(xí),并在何老師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了規(guī)范辦學(xué)的相關(guān)文件。作為新老師的我,對于學(xué)校的日常管理有了更進一步的認(rèn)識。

  通過本次培訓(xùn),使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵,鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學(xué)習(xí),使我體會到教師要熱愛這個職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

  通過本次培訓(xùn),使我對終身學(xué)習(xí),提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。

暑假培訓(xùn)個人心得7

  “教師”一個平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過了一年前新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值,把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。此次培訓(xùn),對于我來說是一次難忘的充電機會,由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益匪淺。這次組織的為期三天的暑假小學(xué)語文教師培訓(xùn),短短的三天培訓(xùn)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:有新課標(biāo)規(guī)范培訓(xùn),集體備課、觀看教學(xué)實錄等教育的講座。下面我就簡單的談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  一: 通過學(xué)習(xí),使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

  二:集體備課有利于增強教師間的合作意識,凝聚教師的合力,營造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,這不僅適用于學(xué)生,也同樣適用于教師。通過集體備課,教師之間學(xué)會協(xié)作和分享,提高了工作效率,增加了課堂教學(xué)的知識含量。集體備課能大力促進學(xué)校的教科研氛圍.總之集體備課,給我的感觸很深,我深深感到它的好處,也從中收獲很多.能顯著提高教學(xué)效果,僅依靠個人孤軍奮戰(zhàn),顯然不可能的,.集體備課可以引發(fā)參與者智慧的交流,取長補短,可以補充專業(yè)知識的不足。

  三:角色的轉(zhuǎn)換,培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我,對新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情,但是在方法上缺少經(jīng)驗,這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓(xùn)中,尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的.工作充滿了信心和動力。

  一份春華,一份秋實,在這短暫的一學(xué)期里,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。當(dāng)然在我的教學(xué)中還存在許多的不足,我會虛心向老教師們請教的。我會用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生。在今后的日子里,讓我把一生教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

  在這里我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和許多教師對我的工作給予的很多幫助,然而我也會加倍努力的!皩W(xué)高為師,身正為范”這是我走上教師這份工作時的座右銘,也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。

  以上是我工作一學(xué)期的一些心得體會,作為一名新教師我時刻準(zhǔn)備著,勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué),用愉快的心情對待每一天的工作。

暑假培訓(xùn)個人心得8

  在這次培訓(xùn)中,我們討論了如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課,學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),觀看了錄相名師課堂,并間接聽了全國小學(xué)名師于永正老師的報告《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》,使我受益匪淺。特別是于老師的報告讓我深有感悟。于老師的課堂簡單、實在,卻又不同凡響,是語文教學(xué)的經(jīng)典之作。那么怎樣提高教學(xué)的有效性,使課堂教學(xué)做到更加有效呢?

  一、要有目標(biāo)意識及落實目標(biāo)的意識

  閱讀教學(xué)應(yīng)該是有起點有重點的,每一課的教學(xué)目標(biāo)就是課后的練習(xí),。我想:只有明確教學(xué)目標(biāo),才能談教學(xué)效率,把每一課的課后練習(xí)高標(biāo)準(zhǔn)、高要求地完成就是有效教學(xué)。除此之外,要達到課堂教學(xué)的有效性,作為語文教師,要有目標(biāo)意識及落實目標(biāo)意識——過關(guān)意識。每個年級段的寫字和朗讀一定要落實,要過關(guān),教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標(biāo),該默寫的一定要默寫,該背的一定要背。

  二、要做好對話中的首席

  課前,老師要和教材“對話”,把教材讀懂,掌握好。這一環(huán)是關(guān)鍵。課堂上要講學(xué)生不懂的,教學(xué)生不會的,少問,少講,多示范。示范是最好的老師,要惜時如金,盡可能減少課堂時間的損耗。

  三、莫把課堂當(dāng)講堂,莫把語文課上成討論課

  課堂是學(xué)堂,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵的語言,要最大限度地提高學(xué)生的參與度。另外,語文課上有些討論并不能給學(xué)生留下什么印象,給學(xué)生留下的是字詞、是語感,是不可言傳的感受。討論得太多,開掘得太遠(yuǎn),就會使語文教學(xué)變“胖”,耕了別人的田,荒了自己的園;聲光電一起上,弄的學(xué)生頭暈?zāi)垦,就會使語文味兒少了。

  四、營造和諧的課堂教學(xué)氛圍

  課堂,首先是生活,其次才是教學(xué)。課堂教學(xué),是老師、學(xué)生和教材三者之間的對話。課堂上,更多的是在老師組織、引導(dǎo)下,讓學(xué)生和教材對話。教師關(guān)注的是學(xué)生,該講的講,不該講的不講,教學(xué)生不懂的知識,一定要有過關(guān)意識。

  五、教給方法,培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑

  “授之以魚不若授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的知識是最有價值的知識。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法,有了學(xué)習(xí)的主動權(quán),才能獨立地探索新的`領(lǐng)域,獲取新的知識,并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。

  1、教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

  “預(yù)習(xí)”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)”之意,即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備,是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶,是鋪墊,也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段。強調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣,其意義在于:充分活躍學(xué)生的思維,調(diào)動他們主動求教的積極性,提高自學(xué)能力。

  2、教給學(xué)生讀懂課文的方法,提高閱讀理解力

  讀懂課文的方法是多方面的,從識字、解詞、釋句,到理解主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情,從理解文章題目,理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題,從理解文章的語言文字,到體會其內(nèi)涵,品味作者遣詞造句,布局謀篇的方法都需要教。

  3、教給學(xué)生課外閱讀的方法

  老師和學(xué)生都很有制訂好讀書計劃,并按照讀書計劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識,方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍,使他們“得法于課內(nèi),受益于課外”。在課外閱讀指導(dǎo)中,我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”,還要指導(dǎo)他們會“讀”得好,讀得有收效。提高語文教學(xué)的有效性,遠(yuǎn)不止上面提到的策略,還有專家們提出的:

  1.準(zhǔn)確、深入地解讀文本;

  2.精心進行教學(xué)設(shè)計。

  3.靈活機動地實施教學(xué)。

  4.喚起學(xué)生的生活體驗。

  5.創(chuàng)設(shè)大問題背景,實施有效對話。

  6.適度拓展、堅持練筆等等。

  總之,有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。在課堂教學(xué)中,把握住課文的精髓,立足于學(xué)生的終身發(fā)展,努力構(gòu)建有效、實用的語文課堂,我們的語文課程才可能充滿生機和活力。

暑假培訓(xùn)個人心得9

  暑假期間在家研讀了我校下發(fā)的校本培訓(xùn)手冊,手冊分為:教育篇、德育篇、教學(xué)篇、科研篇、和反思篇共十一篇文章。讀后深感受益頗多,尤其對《新課標(biāo)下義務(wù)教育階段高效課堂的構(gòu)建策略》一文更為關(guān)注,文中談的高效課堂正式契合了我們現(xiàn)在所提出的常態(tài)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)要求。

  《新課標(biāo)下義務(wù)教育階段高效課堂的構(gòu)建策略》一文從教師教學(xué)觀念的策略、教師教學(xué)行為的策略、教師教學(xué)反思的策略、教師課堂評價的'策略等四個方面進行了闡述。從而引發(fā)了我對在自己的美術(shù)教學(xué)中如何建立高效課堂的思考。

  一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,把怎么教變成怎么學(xué)

  教師在考慮怎么教的時候,就忽略了以學(xué)生為主體,所以教師要根據(jù)課業(yè)類型,從學(xué)生的角度出發(fā)開展教學(xué)。如:繪畫課采用“試畫——學(xué)畫——創(chuàng)作畫”的教學(xué)模式,讓學(xué)生先根據(jù)已有經(jīng)驗嘗試畫一畫,教師根據(jù)觀察和學(xué)生反饋,進行講解示范引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),這樣教學(xué)會更具針對性,易于對教學(xué)重難點的突破,利于對學(xué)生有針對性的創(chuàng)作指導(dǎo)。又如,制作課采用“拆中學(xué)”的教學(xué)模式,課上為學(xué)生提供示范作品,學(xué)生小組內(nèi)進行探究,通過拆解教具尋找制作的方法。從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力。

  二、精心做好課前準(zhǔn)備

  沒有備課時的全面考慮和周密設(shè)計,就不會有課堂上的有效預(yù)設(shè)和動態(tài)生成。對于美術(shù)課范畫、教具的準(zhǔn)備,為學(xué)生創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的條件也是至關(guān)重要的。有的教師為了激發(fā)學(xué)生的興趣,將學(xué)習(xí)內(nèi)容保密,課上讓學(xué)生猜,當(dāng)謎底揭示出來,學(xué)生異常興奮,但是由于學(xué)生課前不知道學(xué)什么內(nèi)容,導(dǎo)致準(zhǔn)備材料不足或者單一。我們的做法是,上此課前一兩周就將示范作品完成放在教室里,學(xué)生發(fā)現(xiàn)后就會注意觀察,有心的學(xué)生還會暗自效仿。待上此課時學(xué)生準(zhǔn)備材料不僅充足、多樣,而且有一部分學(xué)生是帶著問題來學(xué)了,更有那么幾個學(xué)生已經(jīng)無師自通,成了老師的小助教。

  三、建立有效的評價方式

  以前為了鼓勵學(xué)生學(xué),避免自尊受到傷害,一味地進行正面評價,無論優(yōu)秀作品、一般作品和有進步的作業(yè)都是大加贊賞,時間長了學(xué)生就會感覺茫然無趣。所以在作品評價上既要讓學(xué)生有成就感,又要看到自己的不足,使之明確努力提高的方向和方法。學(xué)生作業(yè)會因短時間內(nèi)思維廣度和深度的局限,及動手能力的強弱、快慢影響作業(yè)的最終效果。所以作業(yè)評定先以課堂效果定等級,學(xué)生在課后將作業(yè)完成或改進后可重新評定等級。用這種方法評價學(xué)生的作業(yè),能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促進良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  提高將課堂教學(xué)效率的方法有很多,因地制宜,因材施教,只有最適合的才是最好的。只要不斷探究、實踐、總結(jié)就一定能構(gòu)建出高效課堂的最佳策略。

暑假培訓(xùn)個人心得10

  暑期,我在連云港新海高級中心接受了省電教館組織的“微課設(shè)計與制作”培訓(xùn),該培訓(xùn)是以尤學(xué)貴館長、陳明書記、于海平主任等領(lǐng)導(dǎo)組成的送培項目,由南京師范大學(xué)心理學(xué)院劉穿石博士帶領(lǐng)的團隊主講。

  通過認(rèn)真聆聽各位培訓(xùn)專家的講座,讓我飽嘗精神大餐,受益匪淺。

  微課是指教學(xué)時間相對較短的課,如對單一主題錄制的數(shù)分鐘以內(nèi)的聲音解說或視頻演示。制作微課首先是選題,這是非常重要的,微課只講一個知識點或技能點,是清晰簡約的知識講解,是另辟蹊徑的難點剖析,它的作用是解惑,而不是授業(yè)。接著是撰寫教案,環(huán)節(jié)要詳細(xì),條理要清晰。要有自己的見解,準(zhǔn)備好有思想、有價值、有創(chuàng)新的素材。下一步是制作ppt,課件起到的是一個引領(lǐng)的作用(也有的微課是用紙、筆等直接錄制),最后一個環(huán)節(jié)是錄頻拍攝,錄制軟件黃老師推薦的是錄像大師,錄完之后必要時進行視頻編輯,美化、完善微課。同時注意微課轉(zhuǎn)化的文件格式最好是flv格式,公認(rèn)的格式,是常用的網(wǎng)絡(luò)視頻播放格式。并且各種格式可以通過“格式工廠”、“貍窩視頻全能轉(zhuǎn)換器”等工具軟件轉(zhuǎn)換。

  在制作自己的微課作品中,我覺得有以下幾點是要注意的:錄制時調(diào)整電腦分辨率,標(biāo)清的分辨率為800_600,高清的分辨率為1280_720。ppt盡量做到簡潔、美觀大方;時間一般控制在5—10分中,不能超過10分鐘;若內(nèi)容較多,建議制作系列微課;在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤;講解時,聲音響亮,抑揚頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng),不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾用語,可用“你”“咱們”;視頻畫質(zhì)清晰、流暢。

  錄制微課的模式,可以根據(jù)微課的內(nèi)容進行選擇,它可以是一種模式,也可以是混合模式。比如DV拍攝的視頻,可以整合到ppt課件中;在ppt播放過程中,用手寫板進行必要的板書。

  另外,在這兩天半的培訓(xùn)中,出現(xiàn)頻率最高的還有一個詞是“翻轉(zhuǎn)課堂”,翻轉(zhuǎn)課堂是微課教學(xué)模式的一種,還有慕課、電子書包、個人信息終端等。微課在翻轉(zhuǎn)課堂中發(fā)揮著重要的作用。翻轉(zhuǎn)課堂是與傳統(tǒng)的“老師白天在教室上課,學(xué)生晚上回家做作業(yè)”的方式正好相反的課堂模式,即學(xué)生在家看微課學(xué)習(xí),白天到學(xué)習(xí)做練習(xí)的學(xué)習(xí)形式,也有學(xué)者稱之為“顛倒課堂”,先學(xué)后教。學(xué)生課前觀看微課視頻,先自學(xué),也可與朋友討論交流,課堂中就在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下解決還沒弄懂的問題并完成課堂作業(yè),課后教師可給予學(xué)生針對性的輔導(dǎo),也可再給學(xué)生布置幾道練習(xí)題來鞏固或拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  “翻轉(zhuǎn)”體現(xiàn)在教學(xué)順序的翻轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)方法到應(yīng)用方法的`翻轉(zhuǎn)、理解層次的翻轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的翻轉(zhuǎn)、教師素養(yǎng)的翻轉(zhuǎn)、個體學(xué)習(xí)到團隊學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)、評價教學(xué)的翻轉(zhuǎn)、思維水平的翻轉(zhuǎn)等,總而言之,翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)是觀念翻轉(zhuǎn)。

  近年來,“翻轉(zhuǎn)課堂”成為教育者關(guān)注的熱點,通過對知識傳授和知識內(nèi)化的顛倒安排,改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的師生角色并對課堂時間進行了重新規(guī)劃,實現(xiàn)了對傳統(tǒng)教學(xué)模式的革新。我國的深圳南山實驗學(xué)校、蔣集九年制學(xué)校、山東濰坊昌樂一中、揚州市八里小學(xué)等正在進行微課教學(xué)改革實驗。

  學(xué)習(xí)了這么多的微課原理、微課資源、微課教學(xué)與微課設(shè)計,真的是有著太多的收獲。可是如果在做好這完美的一切準(zhǔn)備后,錄制的微課并沒有自己想像中的效果,該怎么辦呢?在此,在23日下午—24日上午一天的時間中,培訓(xùn)的內(nèi)容是關(guān)于微課的制作,涉及到微課錄制軟件,如何錄制、編輯、美化等。

  總之,這次培訓(xùn)真正讓我們領(lǐng)會了微課“微而精,小而奇,內(nèi)容少,從小點入手,解決一個問題”的獨特魅力。但我目前也只是處于微課制作的初步階段,對于微課的錄制和剪輯還沒怎么學(xué)會,課余時間要好好學(xué)習(xí)、鉆研專家發(fā)給我們的學(xué)習(xí)資源,一定要利用好這個平臺提升自己的素養(yǎng),為新一輪的教學(xué)改革作出自己的一點貢獻。以后還會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新的事物。俗話說,活到老,學(xué)到老。

  我切切實實的感受到:微課其實是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式。只有心中有生才能制作出好的微課,從而達到提高自身教學(xué)技能的目的。

暑假培訓(xùn)個人心得11

  7月20日,我參加了文登區(qū)教研中心微課培訓(xùn),培訓(xùn)下來使我受益匪淺,感受頗深。

  隨著信息技術(shù)的發(fā)展,涌現(xiàn)了許多新世代的產(chǎn)物,微課就是其中的一種。之前接觸到微課的時候,對它很模糊,沒有明確的認(rèn)識,我們會認(rèn)為微課是一次簡短的課堂活動,或是記錄課堂活動的一小段視頻,或是將40分鐘的一節(jié)課分解成多個課堂碎片等等。在經(jīng)過培訓(xùn)之后才有了較深入的了解。認(rèn)識到微課是以闡釋某一知識點為目標(biāo),以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式,以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。它主要表現(xiàn)在短小精悍,“短”是指視頻長度短;“小”是指主題小;“精”是指設(shè)計,制作,講解精良;“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。

  此次培訓(xùn)中我還學(xué)到了微課設(shè)計與制作的'環(huán)節(jié),包括選題設(shè)計、撰寫教案、準(zhǔn)備教學(xué)素材與練習(xí)測試、制作課件、教學(xué)實施與拍攝、視頻后期編輯以及教學(xué)反思。制作微課的方法,我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室、智能筆、IPAD和專用軟件等。其中的一些方法對于我們是很適用的,而且所用工具我們也可以找到,我們現(xiàn)在缺乏的應(yīng)該是技術(shù)。

  學(xué)科會結(jié)束后,我報著好奇的心態(tài)來研究這個“新項目”。剛開始時,下載了錄屏軟件,全是英文版的,我又到硅谷教程自學(xué)了一下如何進行使用這種軟件,報著試一試的心態(tài)拍了一個簡短的微課,看了一遍覺得不好,又拍了好幾遍,也看了幾遍,總覺得還不夠完美?偨Y(jié)了一下,要拍好微課,首先要對課件的操作流程非常熟悉,把要展示的內(nèi)容很連貫的復(fù)述至少五遍,不結(jié)巴為此。再拍時,就不會心中沒底了。五分鐘時間過得非?,所以微課內(nèi)容不能太多,語言一定要精煉?偨Y(jié)方法要到位,使人聽過之后印象深刻,才能算是一個較好的微課。再回頭看我自己做的微課,在結(jié)尾處不知道如何剪輯,今天又下載了一個新版本的錄屏軟件,才發(fā)現(xiàn)了原來還有很多新的功能其中剪輯功能就有了,我試著在我不想要的片子里剪了幾個還蠻成功的。當(dāng)然片尾處我稍修飾了一下也覺得比以前好看多了,認(rèn)識了微課這個新項目,不僅讓我又獲得了自拍的樂趣,又使我在教學(xué)研究方向上更進了步。如果有時間的話,我也會嘗試做出更精美的課件,拍出更理想的微課。

暑假培訓(xùn)個人心得12

  今天是培訓(xùn)的第三天,但是是比較正規(guī)的培訓(xùn)的第一天。因為在今天我們學(xué)習(xí)了其他學(xué)校的經(jīng)驗,也得到了教研員的指點。應(yīng)該說今天的收獲是最多的一天,但相對而言是反思最少的一天。

  收獲多指的是今天聆聽了那么多的報告,只顧著聽了,反思自然就少了。完成培訓(xùn)后又和孩子去滴水,所以也未來得及進行整理,現(xiàn)在靜下來把今天的所思所想記錄下來,以驗證自己的成長。

  周局長的講話中我印象最深的就是他的講話題目《你的態(tài)度,決定你的高度》所詮釋的。其實對于本次培訓(xùn),我給自己的定位就是先本著“既來之,則安之”的態(tài)度進行的,可經(jīng)過這三天的參與,在我們團隊的影響下我覺得我的態(tài)度有了積極的變化,愿意靜下來去研究了。當(dāng)時我給我們教研組定的'目標(biāo)就是分成了三部分:青年教師、中年教師和年齡稍長的教師分別達到什么程度。希望他們也有不一定的收獲。

  我今天還特別贊同韓老師的把教研搞實在了這句話。不過似乎還是有些流于形式。說實在的,今天四位分析教材的老師,我感覺談自己感受和想法的地方不多,這種報告的方式,我記住的真的只是形式!

  視頻的觀看是我比較喜歡的一個環(huán)節(jié),因為它提到了令我疑惑了很久的問題:估算如何進行教學(xué)。因為可以作為討論主題所以我進行了材料的搜集,從中學(xué)到了新的知識。

  說到估算,我都有些不好意思,因為在平時的授課中我很少引導(dǎo)學(xué)生去估算。這是因為我本身就不是很喜歡,我認(rèn)為一方面考試時很少考到,另一方面平時的生活中,學(xué)生有一定的經(jīng)驗,無需多講。通過今天的學(xué)習(xí)我認(rèn)識到自己的這種想法多么愚蠢,以后我想這樣去培養(yǎng)學(xué)生的估算意識:第一,多涉及一些估算的實例讓學(xué)生真實感受估算的必要性,第二,在計算課上列式后先估一估,刻意培養(yǎng)他們的估算意識。

  疲勞的一天,收獲的一天!

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