程序設(shè)計心得
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編精心整理的程序設(shè)計心得，歡迎大家分享。
程序設(shè)計心得1
一、學(xué)習(xí)JAVA說難也不難，說易也不易，代碼不是重點，思維才是首要的;
二、學(xué)習(xí)JAVA要多看看別人的代碼，多多練習(xí)，有時候你覺得很難的問題，其實是你的思維短路了，看了一下別人的代碼，我擦原來這么簡單。
三、JAVA里面面向?qū)ο筮@章很重要，為后面的課程打基礎(chǔ)的，多線程，IO流是難點;
隨著項目的一步步深入，clientlogin和chatserver的建立已經(jīng)告一段落，在這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，越來越多的新概念不停出現(xiàn)，感覺自己學(xué)習(xí)起來已經(jīng)有了吃力感。唐大仕老師的慕課也開始了第一章的學(xué)習(xí)，相信結(jié)合理論與實踐的學(xué)習(xí)方式可以讓我的Java學(xué)習(xí)越來越好..
時間一點一點的過去，在我們還沒覺得什么的`時候，歲月的車輪無情的從我們的身上碾了過去，留給我們的只是無盡的回憶。回想我讀大學(xué)的時候，是多么的消遣自在，只要完成作業(yè)，準(zhǔn)備好考試就行了。然而真正走上了社會，才發(fā)現(xiàn)整個社會是一個競爭激烈的社會，不努力就沒有存活的希望。
程序設(shè)計心得2
一、快速掌握一門語言：
1、語言概述：簡單的了解下歷史背景，對以后學(xué)習(xí)理論有好處，每種語言的誕生都代表著一個新的技術(shù)的產(chǎn)生，再什么需求下山生啦這種語言，基于什么條件，它的產(chǎn)生能為我們帶來什么用處及作用，功能。
2、關(guān)鍵字：了解本門語言的關(guān)鍵字。
3、語法：程序代碼的編寫規(guī)則要正確，如表達式與表達式之間的區(qū)分是一個“；”號，而且養(yǎng)成一個書寫規(guī)整的.習(xí)慣，強調(diào)一點就是寫注釋，不是給別人看，而是自己以后看，注意大小寫敏感度。
4、數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)類型，變量的定義，運算符，表達式，，函數(shù)，數(shù)組，指針，結(jié)構(gòu)體。
5、文件的操作。
二、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
本門語言利用啦哪種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)類型進行數(shù)據(jù)的存儲。
三、語言類型
面向過程，面向?qū)ο螅趯ο�，編譯型，解釋型，腳本，的一種或幾種，各種類型有各種特征各種特征百度或Google，本人垃圾菜鳥，概括不出來。
四、工具
選擇目前比較前衛(wèi)且適合自己的IDE，因為開發(fā)效率快，避免錯誤，開發(fā)出的程序?qū)嵱眯詮�，建立工后觀察，且分析工程每個文件的作用。
五、數(shù)據(jù)庫
熟悉SQL語言，選擇合適該門語言的數(shù)據(jù)庫程序，目前比較大型的數(shù)據(jù)庫工具都有自己的API，直接調(diào)用即可。
六、英語
英語是重點。
七、算法：
程序的靈魂算法把。
八、補充
1、每天抽點時間打下自己學(xué)過的代碼，孰能手巧嘛。
2、入門之后找別人的代碼看看不懂可以打開搜索引擎對問題進行提問或者找論到里面注冊個號。
3、有團隊精神，網(wǎng)上找個開發(fā)團隊，因為軟件不是一個人開發(fā)出來的
4、快速網(wǎng)上查找到自己想要的資料也是一門學(xué)問，當(dāng)今兩大搜索引擎百度Google
5、資源：CSDNMSDN迅雷找到自己想要的資料
6、高薪程序員：C++J2EELINU_需熟悉平臺，找書看把......
程序設(shè)計心得3
當(dāng)我揉著干澀的眼睛，吃力的看者顯示屏，我已經(jīng)是不耐煩了，而且我含情默默注視著的竟然是那可惡的源程序。我的身體在流汗，我的心在滴血，六月的天寫程序，苦不堪言也......
顯示是殘酷的，人情是冷暖的，C程序還是要交的，我不得不繼續(xù)抗戰(zhàn)于悶熱的機房內(nèi)，繼續(xù)我的夙命。以前叫嚷著中國應(yīng)試教育的不好，還不是一路走過來了，我只有無奈，這C程序也是如此，認(rèn)了。
微風(fēng)試圖撫平我的煩躁，那它在做夢。此刻的我，正如98年的時候喬丹最后時刻持球，哪平靜的了啊。等我的論文完成了，老爺子的球也進了。
言歸正轉(zhuǎn)，這個程序的完成過程是跌跌撞撞，曲折的.。即便沒有紅軍兩萬五，也有個一萬兩千五。不過，咱值！你說為什么？咱學(xué)到東西唄。
查書，查資料，請教同學(xué)的過程就是我提高的過程，久違的認(rèn)真又體會了一次。
真正的收獲更多是思想上的，讓我認(rèn)識程序的復(fù)雜，自己的微不足道，“學(xué)無止境”頭一次認(rèn)識的這么深刻，察覺自己的不足。在這次編程中，同學(xué)幫了我很多，我一個人是不能完成的。以后的學(xué)習(xí)生活真的要踏踏實實，自己的計算機生涯必定是坎坷的，信心受挫了。
【隨想】相比之下，原來籃球是那么好學(xué)。
程序設(shè)計心得4
自從記事以來就聽過了電腦這個高科技，現(xiàn)在終于實現(xiàn)了自己的一個小小愿望——成為了計算機系的一名學(xué)生，這學(xué)期我們學(xué)的c語言，以前就聽過這個名字，打開書一看簡直一竅不通，學(xué)好這門科簡直就是一個挑戰(zhàn)，課前課后
都要把書啃一遍，要不然上課就跟不上，終于學(xué)期快結(jié)束了，我們有一個課程設(shè)計，在兩個星期內(nèi)，完成一個復(fù)雜的程序，我們的題目是做一個計算器，計算器從小就見過但讓我自己設(shè)計一個出來就有點困難了。
第一天，我們都按照老師教的畫圖函數(shù)畫計算器的外貌，但發(fā)現(xiàn)一個一個畫實在是太煩瑣，后來在老師的點撥下，我們采取了for語句，果然很快地畫出來了，接下來的事就是計算了，用什么函數(shù)？怎么用？那個上午就坐那發(fā)呆，沒有什么新突破，自性心嚴(yán)重受到打擊，下午立馬找了份材料到圖書館去研究，還專門找了位高手教我，研究了一個下午終于有眉目了，第三天我們成功地把計算功能搞定了，但還有閃爍的功能沒有搞，這確實是一個問題，這時團結(jié)的力量得到了充分的'體現(xiàn)，大家齊心協(xié)力，有的找資料，有的幫忙改錯，有的??俗話說：“三個臭皮匠頂個諸葛亮�！痹诖蠹业墓餐ο拢覀儎倮�。
感謝劉金平老師的諄諄教誨，感謝同學(xué)的積極幫忙，我的程序終于順利完成了，接下來的就是寫報告收尾了，看著自己的勞動成果寫起報告來特有勁，特有靈感。
很感謝這次的課程設(shè)計，它使我更加深刻地體會到多看專業(yè)書的重要性，只有掌握了一定量的專業(yè)知識才能得心應(yīng)手地解決諸多問題；另外，做任何事都要有耐心，不要一遇到困難就退縮；在學(xué)習(xí)和工作中要時刻謹(jǐn)記“團結(jié)”二字，它好比通向成功的鋪路石，不可或缺。
人生的道路是曲折的，但正是因為曲折人生才光彩奪目，在人生的路上，總遇到重重困難，但正是因為困難我們才變的更堅強。今后的路還很長，面對困難，讓我們用行動去俘虜它吧！
程序設(shè)計心得5
當(dāng)?shù)弥幰挥嬎闫鞯某绦驎r,覺得不是很難,但后來仔細(xì)一想似乎要滿足老師的要求并不是那么容易,越想越覺得復(fù)雜.當(dāng)老師給我們上了一節(jié)指導(dǎo)課后,我看到了希望.再經(jīng)過兩個星期的仔細(xì)構(gòu)想,我感到勝利在望.于是興孜餑餑得坐進了機房,手指在鍵盤上不停的跳躍,不一會就一部分寫好了,真的蠻興奮的于是又開始第二部分的編寫,又好了,當(dāng)我按下ALT+F4+回車時,沒得到我預(yù)想的結(jié)果,有點意外.于是移動光標(biāo)上下掃描,好象沒發(fā)現(xiàn)任何語法錯誤,我猜可能是結(jié)構(gòu)的順序出了問題,再仔細(xì)的將程序看了遍,想了想.結(jié)果發(fā)現(xiàn)第二部分沒被運行.接下來我對疹下藥,果然有用,這人真是喜啊!在接下來的.幾節(jié)課我完成了余下的部分,當(dāng)然不可能一切非常順利,其中的曲曲折折是很難說清楚的
當(dāng)寫完了這程序我深深地感到寫程序是一件很有趣的事,給人喜悅,給人快感,給人滿足.其中的感覺真是難以用言語來表達,即使是一個小小的程序運行成功那也要比打游戲打死一個大BOSS要爽快!總之這一切只有身臨其境才知道.
其次還對同學(xué)之間的合作精神深感贊嘆，同學(xué)之間的互相幫助精神在這時體現(xiàn)的淋漓浸漬。
程序設(shè)計心得6
在編寫計算器這個程序過程中，遇到不少麻煩！一開始，就碰到了沒有學(xué)過的圖形函數(shù)，雖然課上老師反復(fù)重復(fù)著：“畫圖不難的，It’s so easy！”但是當(dāng)自己實際操作時，感覺并不是那么容易。課上筆記拿來上機，發(fā)現(xiàn)始終不能通過編譯~改了又改，還是“ERROR”，那時真的要多郁悶有多郁悶——但老師過來，只改動了一點點地方，程序就OK了，說明一個問題：上課記錯東西了~汗——
接下來的輸入，顯示，閃爍，都是不小的難題。翻閱了一本又一本參考書，也借鑒了一個類似的計算器程序，并在同學(xué)的幫助下，才最終搞定了一個簡單的計算器程序！
現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)原來編個程序這么復(fù)雜——
通過一個學(xué)期對C語言的學(xué)習(xí)，逐漸對寫程序有了興趣，從剛開始的編譯出現(xiàn)N多個ERROR，然后根據(jù)提示，可以自己把錯誤改出來，心里有了一點小小的.成就感。不僅如此，劉老師上課的風(fēng)格，也給我留下了深刻的印象，讓我也學(xué)到了C程序以外的東西——
程序設(shè)計心得7
C語言是一門計算機基礎(chǔ)語言，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對于它的一些特點和算法有了一定程度的了解，并能夠做一些中等的題目，但并沒有完全掌握。這兩周的課程設(shè)計正是讓我們鞏固以前的知識并在此基礎(chǔ)上能夠有所突破。
這次做的是計算器，對于我來說有一定困難，因為我的C語言基礎(chǔ)并不是很過硬，所以在第一周我的程序并沒有太大的進展，除了一個框架外并無其他任何功能，每天別人在絞盡腦汁想如何做程序的時候，我都會看著自己寫的框架發(fā)呆，或者做一些與課程無關(guān)的事情，那一個禮拜過的蠻無聊，蠻郁悶的，心情也不是很好。一個禮拜的煎熬終于過去了，終于有了讓我喘息的機會。周末的時候，拿出了網(wǎng)上找到的計算器的程序，靜下心來認(rèn)真的研究別人的算法，終于初步看懂了那些在我看來深奧的一塌糊涂的語言。第二周又要上機，不過這次情況有所改善，畢竟有了一點小頭緒了，當(dāng)然趁熱打鐵，把那個程序中有用的部分COPY了一下，就變成了自己的計算器程序啦。運行了一下也成功了。雖然程序有的是COPY的，外形也不如別人的美觀，可其中包含了我的心血，應(yīng)該并不算盜用吧。
C語言是一門較難的.語言，我感覺學(xué)的蠻累的，尤其是這兩周的課程設(shè)計，我更體會到了這一點，雖然我們是在同一條起跑線上學(xué)習(xí)的，可每個人的能力都是不同的，有人掌握的好，也有人掌握的不是很好。而我屬于后者，因此，在做設(shè)計的時候，單單靠我自己的能力是不行的，需要靠大家的幫忙，需要運用集體的智慧，需要大家團結(jié)合作。所以，通過兩個禮拜的努力和同學(xué)的幫忙，我終于做出了比較傳統(tǒng)的計算器，在此過程中，我體會到了失敗后的失落，同時也體會到了成功后的喜悅，也許在以后的學(xué)習(xí)生活中我會更加體會到這一點。
程序設(shè)計心得8
剛開始學(xué)習(xí)C語言的時候覺得他很無聊，但是隨著不斷的學(xué)習(xí)還是越來越感興趣了。
通過這次的程序設(shè)計，我學(xué)到了很多，首先就是能夠更加熟練的使用和深入的了解C語言這門通用的計算機語言，還有就是可以自己編寫程序了，還是很有成就感的。同時還讓我們學(xué)會同學(xué)之間的相互合作，共同完成一個任務(wù)。
C語言是一門深奧的語言，我從一開始的懵懂到現(xiàn)在的有點理解可以說和老師的教導(dǎo)分不開的。雖然俗語說師傅領(lǐng)進門，修行靠自身。但是師傅的作用還是不可取代的。劉老師不僅是我們的老師，還是我們的朋友。和他在一起的時候沒有那種隔閡感，這也是我們能好好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)吧。不過有時開小差是不可避免的，但也只是偶爾啦。
光書本的知識的.確不行，還是要理論聯(lián)系實踐才行。因此不斷的練習(xí)是必要的，上機實踐更重要。有時理論是對的，但是實踐起來就不行了啊。所以通過這次的程序編寫讓我對C語言產(chǎn)生更大的興趣了，我相信以后會越來越好的。
程序設(shè)計心得9
在科技高度發(fā)展的今天，計算機在人們之中的作用越來越突出。而c語言作為一種計算機的語言，我們學(xué)習(xí)它，有助于我們更好的了解計算機，與計算機進行交流，因此，c語言的學(xué)習(xí)對我們尤其重要。
在這個星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進行了c語言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對c語言這門課程學(xué)習(xí)了一個學(xué)期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
由于時間的關(guān)系，我們的這次實踐課程老師并沒有給我們詳細(xì)的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作。包括了程序模塊處理.簡單界面程序.高級界面程序.程序的.添加修改.用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作。
上機實驗是學(xué)習(xí)程序設(shè)計語言必不可少的實踐環(huán)節(jié)，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實踐來真正掌握它。對于程序設(shè)計語言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成。
學(xué)習(xí)c程序設(shè)計語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時的上機時間。因為學(xué)時所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機實驗，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機實驗的機會，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進度，安排了12次上機實驗。課程上機實驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實驗的目的可以概括為如下幾個方面：
1.加深對課堂講授內(nèi)容的理解
課堂上要講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實際問題，又必須掌握它。通過多次上機練習(xí)，對于語法知識有了感性的認(rèn)識，加深對它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機實踐中會發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計，缺乏程序設(shè)計的 C語言程序設(shè)計實習(xí)心得體會（3篇）來自程序中的錯誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題。自己編好程序上機調(diào)試運行時，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發(fā)能力。
2.熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計算機系統(tǒng)的操作方法
一個c語言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進行。所謂 環(huán)境 就是所用的計算機系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會使用這些環(huán)境，才能進行程序開發(fā)工作。通過上機實驗，熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計算機程序解決實際問題打下基礎(chǔ)。同時，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時就會觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。
3.學(xué)習(xí)上機調(diào)試程序
完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認(rèn)為萬無一失的程序，實際上機運行時可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時程序本身不存在語法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結(jié)果顯然是錯誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經(jīng)驗分析判斷錯誤所在。程序的調(diào)試是一個技巧性很強的工作，對于初學(xué)者來說，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時候一個消耗你幾個小時時間的小小錯誤，調(diào)試高手一眼就看出錯誤所在。
通過這次為數(shù)不多的幾天計算機實踐學(xué)習(xí)，我們了解了一些關(guān)于c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。
程序設(shè)計心得10
我校是隸屬于“中國一航沈陽黎明航發(fā)（集團）公司”下的一所高職院校，目前社會發(fā)展對高職畢業(yè)生要求越來越高，為了跟上時代的步伐，為我國經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。通過《C語言程序設(shè)計》課程教學(xué)中的教學(xué)創(chuàng)新努力提高教學(xué)質(zhì)量。
一、教學(xué)創(chuàng)新的觀念
（一）創(chuàng)新全面教學(xué)觀
創(chuàng)新全面教學(xué)觀。一是即要注重教書，又要注重育人，二是在教學(xué)中研究各門課程之間的聯(lián)系，研究同一課程不同章節(jié)之間的聯(lián)系，研究同一章節(jié)不同知識點之間的聯(lián)系�！禖語言程序設(shè)計》課程具有語言的特點，學(xué)習(xí)語言要先會字、詞、句然后構(gòu)成段落寫出文章。C語言也具有C語言的字、詞、句構(gòu)成功能編寫程序。各章是對C語言的字、詞、句的詳細(xì)講解，前一章為后面章節(jié)打基礎(chǔ)，后一章應(yīng)用前面章節(jié)的知識。全面教學(xué)觀培養(yǎng)出來的學(xué)生，理論系統(tǒng)，實踐能力強，學(xué)的知識較實用，且具有應(yīng)變能力。
（二）創(chuàng)新內(nèi)動教學(xué)觀
創(chuàng)新內(nèi)動教學(xué)觀。從高職教學(xué)的對象看，學(xué)生都是經(jīng)過普高畢業(yè)或職高畢業(yè)高考后錄取的，這些學(xué)生具有一定的文化基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)也有一定的自覺性。內(nèi)動教學(xué)觀要求教師在施教時，要從分析研究學(xué)生心理活動入手，采用適合于學(xué)生心理特點和適應(yīng)能力的教學(xué)模式和教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。《C語言程序設(shè)計》課程是一門能開發(fā)計算機軟件的語言，實踐性較強，要有一定的英文基礎(chǔ)，一定的邏輯思維的能力。青年人好學(xué)心勝，只要教師由淺入深，循循善進，一定能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄈ┙處焺�(chuàng)新意識觀
創(chuàng)新師資是高職教學(xué)創(chuàng)新的基本條件，教師的強烈創(chuàng)新意識，是教學(xué)創(chuàng)新必要保證，創(chuàng)新師資要具有對教學(xué)進行改革創(chuàng)新的欲望。才能進行創(chuàng)新教學(xué)。創(chuàng)新師資要具有勇敢的創(chuàng)新精神，不僅意識到教學(xué)需要創(chuàng)新，而且積極投身于教學(xué)創(chuàng)新活動，在這一活動中，他們勇于排困克難，開拓進取，不達目的，誓不罷休。創(chuàng)新師資具有全面的創(chuàng)新能力，這些教師不僅具有扎實的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，以及很強的實踐動手能力，而且還具有很強的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。他們往往是教學(xué)創(chuàng)新的探索者和先行者。
二、教學(xué)創(chuàng)新中應(yīng)用的教學(xué)方法及內(nèi)容
在教學(xué)創(chuàng)新中應(yīng)用了三步教學(xué)法：課堂教學(xué)―機房教學(xué)―實驗教學(xué)。以課堂教學(xué)內(nèi)容為主線，機房授課講解實例歸納總結(jié)，機房實驗加深學(xué)生對主題的理解和學(xué)生的動手能力。每步驟教學(xué)的具體內(nèi)容如下：
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)
課堂教學(xué)：講理論知識點，按照教學(xué)大綱提煉出要講授內(nèi)容的主線，通過分析主要實例規(guī)納總結(jié)知識點，用問題引出法要求學(xué)生獨立思考，提高學(xué)生的邏輯思維能力、理解問題的能力及解決問題的能力。
（二）機房教學(xué)
機房教學(xué)：通過課件講授，減少寫板書的時間。進入C語言編輯環(huán)境，通過演示實例，直觀、形象地看知識點的應(yīng)用過程，每條語句功能的實現(xiàn)，加深對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解。討論講授知識點的應(yīng)用范圍，提出問題進行互動。根據(jù)不同的層次的學(xué)生提出的多個問題，讓學(xué)生根據(jù)老師提出的問題，不同的層次讓學(xué)生做不同理解性的、邏輯性的編程練習(xí)。提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，學(xué)生可根據(jù)自己能力練習(xí)。
�。ㄈ⿲嶒灲虒W(xué)
實驗教學(xué)：實驗內(nèi)容分為二部分：分析程序和獨立編程。要求學(xué)生實驗課前一定要預(yù)習(xí)，對于分析程序部分，學(xué)生寫出分析程序的功能、程序執(zhí)行過程中各變量值的變化，程序的運行結(jié)果。對于獨立編程部分，學(xué)生根據(jù)問題要求給出解決問題的方法做編程練習(xí)。
三、教學(xué)創(chuàng)新中教學(xué)過程的設(shè)計
�。ㄒ唬┲v授教學(xué)設(shè)計
無論是在教室講課，還是機房講課，每次上課開始，先講本次課重點主線，抓學(xué)生的注意力，對重點內(nèi)容一次講授，多次強調(diào)，多次練習(xí)，給出學(xué)生一些思考時間、練習(xí)時間、理解時間。對于難點內(nèi)容的分析講解，根據(jù)學(xué)生理解情況和時間安排決定深度。對于非重點內(nèi)容，為了使所傳授的知識有個完整性，擴大學(xué)生的知識面，要抓住基本概念講，高職教育按照專業(yè)學(xué)習(xí)的要求，以必須和夠用為度，以實際應(yīng)用為重點。
機房授課先講授知識點的應(yīng)用，每次還要提出一個問題及要求，讓同學(xué)們上機實踐，時間要靈活掌握。有時課堂教學(xué)講的重點內(nèi)容，同學(xué)難理解的，也應(yīng)在機房授課時抽出一定的時間演示講解。
�。ǘ⿲嶒灲虒W(xué)設(shè)計
實驗教學(xué)重點驗證學(xué)生的分析能力、邏輯思維能力和實際應(yīng)用能力。對難理解的實驗內(nèi)容通過演示相似例子講解，通過演示和練習(xí)，力求學(xué)生掌握實驗的主要內(nèi)容，實驗教學(xué)過程重點抓輔導(dǎo)到位和檢查監(jiān)督到位。提高學(xué)生的實際動手能力。
�。ㄈ┹o助教學(xué)設(shè)計
認(rèn)真制做生動活潑、重點突出的教學(xué)課件，對學(xué)生作業(yè)詳細(xì)批改，重點總結(jié)，統(tǒng)一解答與各別輔導(dǎo)相結(jié)合，要求學(xué)生一定要各章的知識點。
四、教學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)過程舉例
（一）講授教學(xué)重點主線
課堂講授教學(xué)重點主線，例如：講C語言程序設(shè)計的第五章：函數(shù)。先講授本次課的主線：函數(shù)的定義，函數(shù)的調(diào)用、函數(shù)的.聲明。這三點為本次課主線，展開講函數(shù)的定義格式并做具體說明；函數(shù)聲明的作用及位置，通常什么情況下可以省略函數(shù)聲明；函數(shù)的調(diào)用的三種形式，通過分析例題，分析主函數(shù)中調(diào)用子函數(shù)采用的調(diào)用方式、及傳遞的參數(shù)。講函數(shù)的具體應(yīng)用過程等內(nèi)容。
�。ǘ└鶕�(jù)主線提出問題
給出問題：定義一個比較二個數(shù)大小的函數(shù)，解決輸入多個數(shù)據(jù)，完成輸出最大值的問題。用什么樣的調(diào)用方式實現(xiàn)從輸入的三個數(shù)或四個數(shù)中找出其中的最大值并輸出？要求學(xué)生自己去定義一個函數(shù)，自己決定采用什么方式去調(diào)用函數(shù)，實現(xiàn)程序功能。
（三）學(xué)生對問題的求解及驗證
根據(jù)不同層次的學(xué)生，給出不同的問題，提出不同的要求，讓學(xué)生們自己選擇解決問題的方法，練習(xí)編寫程序。對于理解能力強的學(xué)生，完成從輸入的四個數(shù)中找出其中的最大值并輸出。差一點的完成從輸入的三個數(shù)中找出其中的最大值并輸出。再差一些學(xué)生的完成從輸入的二個數(shù)中找出其中的最大值并輸出。并要求上機實現(xiàn)。學(xué)生一定要掌握函數(shù)的定義，函數(shù)的調(diào)用的正確形式及使用。
五、總結(jié)
高職學(xué)院的教學(xué)創(chuàng)新不但要有創(chuàng)新觀念，必須具有創(chuàng)新師資。創(chuàng)新師資是高職教學(xué)創(chuàng)新的必要條件，沒有創(chuàng)新師資，高職教學(xué)創(chuàng)新將是一句空話。教學(xué)活動是由教師來完成的，教學(xué)創(chuàng)新理所當(dāng)然地要由教師來進行的。因此，作為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師，我深深的體會到要進行教學(xué)創(chuàng)新，必須從我們每個教師做起，教師要有強烈的創(chuàng)新意識，勇敢的創(chuàng)新精神，全面的創(chuàng)新能力，還要積極實踐，才能全面實現(xiàn)高職院校的教學(xué)創(chuàng)新。才能盡快培養(yǎng)出具備一定專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有較強的實踐技能，面向生產(chǎn)、管理和服務(wù)的高技能應(yīng)用型人才。
程序設(shè)計心得11
在剛聽到這個課程設(shè)計的題目時，我頓感那時一個無法實現(xiàn)的難題，就光在tc中畫圖，對我來說就難于上青天了，畢竟那個我一無所知；老師上課對于課程設(shè)計的講解還能聽懂，不過理論與實踐之間是有鴻溝的。
看著筆記上機，發(fā)現(xiàn)始終不能通過編譯，改了又改，還是“ERROR”，就在我焦頭爛額的時候，身邊一陣清風(fēng)襲過，熟悉的身影出現(xiàn)在眼前，趕緊舉手求助，老師過來了，只改動了一點點地方，程序就OK了。我寒�。�
這人怎么就這么大的差距呢？？幾時我才有他那種水平��！
開始的一周就這樣毫無頭緒的度過了，沒有老師的幫忙修改，根本沒辦法做下去，我不可能總依靠老師，得自己想辦法的。
后來從圖書館和網(wǎng)上找到了一些資料，從中收獲不少，同時在同學(xué)的'幫助下，逐漸學(xué)會了對圖形的操作。后面幾天逐漸完成了計算器的基本界面和功能設(shè)計。這其中老師的幫助也是不可或缺的。
在實踐過程中不但提高了對已知知識的認(rèn)知度，更令我們掌握了不少新知識。知道了要學(xué)的還有很多。在設(shè)計程序時也增長了自己的自己翻閱有關(guān)文獻,加強了自己實踐能力.
ALT+R按下后，千萬不要在意“ERROR”有多少，平靜的對待，錯誤才是提高的前提。
在上機操作過程中，得到了不少同學(xué)的幫助，集體的力量的確很大！但在必要的時候還是得依靠自己！
兩周的時間，挺快！喜怒哀樂，喧鬧后，一切歸于平靜。
當(dāng)寫完了后，喜悅,快感,滿足，安慰；凝凍的空氣，悶熱的天，流動的汗，平靜中我繼續(xù)前進，該學(xué)的還有很多很多……
最后,還得要謝謝劉金平老師及同學(xué)在這過程中對我的指導(dǎo)幫助。
程序設(shè)計心得12
在老師第一次說,我們的課程設(shè)計是一個具有界面操作的計算機時,說實話當(dāng)時的確沒有底,似乎有一些害怕,應(yīng)為從沒有與c語言中的圖形函數(shù)接觸過,但經(jīng)過老師的初步介紹圖形函數(shù),了解一部分,更了解了之所以給我們下我們不怎么熟悉的部分,是應(yīng)為讓我們能夠在其課程設(shè)計時充分體會到自己的自學(xué)能力,并發(fā)揮它,以及在設(shè)計過程中的團隊作用,提高自己解決問題能力.
在設(shè)計程序時也增長了自己的自己翻閱有關(guān)文獻,加強了自己實踐能力.
從接觸c語言,到達了解c語言,是一個過程,是自身學(xué)習(xí)的過程,熟話說,師傅領(lǐng)進門,修行靠自身.在編寫過程中也認(rèn)知了自身的.不足,這些有的是上課時小漏動,也有是自己容易出錯的地方,在這放面的認(rèn)知,只有實打時的多練習(xí),也希望老師能在以后的學(xué)習(xí)生活中多多的能給予指導(dǎo),這樣我們也可以少走一些彎路,c語言只是人生中的學(xué)習(xí)的一個小插曲,但讓我認(rèn)識到要在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí),不斷進步.
最后,謝謝老師在學(xué)習(xí)中對我的指導(dǎo).
程序設(shè)計心得13
在老師第一次說，我們的課程設(shè)計是一個具有界面操作的計算機時，說實話當(dāng)時的確沒有底，似乎有一些害怕，應(yīng)為從沒有與c語言中的圖形函數(shù)接觸過，但經(jīng)過老師的初步介紹圖形函數(shù)，了解一部分，更了解了之所以給我們下我們不怎么熟悉的部分，是應(yīng)為讓我們能夠在其課程設(shè)計時充分體會到自己的自學(xué)能力，并發(fā)揮它，以及在設(shè)計過程中的團隊作用，提高自己解決問題能力。
在設(shè)計程序時也增長了自己的自己翻閱有關(guān)文獻，加強了自己實踐能力。
從接觸c語言，到達了解c語言，是一個過程，是自身學(xué)習(xí)的過程，熟話說，師傅領(lǐng)進門，修行靠自身。在編寫過程中也認(rèn)知了自身的不足，這些有的是上課時小漏動，也有是自己容易出錯的`地方，在這放面的認(rèn)知，只有實打時的多練習(xí)，也希望老師能在以后的學(xué)習(xí)生活中多多的能給予指導(dǎo)，這樣我們也可以少走一些彎路，c語言只是人生中的學(xué)習(xí)的一個小插曲，但讓我認(rèn)識到要在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)，不斷進步。
最后，謝謝老師在學(xué)習(xí)中對我的指導(dǎo)。
程序設(shè)計心得14
通過這段時間的課程設(shè)計，我認(rèn)識到C語言是一門比較難的課程。需要多花時間上機練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實際分析問題、編程和動手能力，使我掌握了程序設(shè)計的基本技能，提高了我適應(yīng)實際，實踐編程的能力。
剛開始做這個程序的時候，感到完全無從下手，覺得讓我完成這次程序設(shè)計根本就是不可能的，于是開始查閱各種資料以及參考文獻：譚浩強著.C程序設(shè)計(第二版).北京：清華大學(xué)出版社，1999;徐金梧、楊德斌、徐科著oC實用大全.北京：北京機械工業(yè)出版社，1996。之后便開始著手寫程序，寫完運行時有很多問題，如輸入的數(shù)據(jù)總是覆蓋之前的數(shù)據(jù)，在做按鍵的閃爍時，閃爍后的按鍵不能變回原來的顏色等，后來花了很長時間才解決了這些問題。我的`程序有許多值得改進的地方，如可以增加一些函數(shù)：cos、sin、ln、sqrt等;在畫界面矩形的時候可以使用for語句。
總的來說，這次程序設(shè)計讓我獲益匪淺，對C語言也有了進一步的認(rèn)識：C語言功能高、表達能力強、使用靈活方便、目標(biāo)程序效率高。
C語言是在國內(nèi)外廣泛使用的一種計算機語言，我相信除了以上優(yōu)點之外還有許多，希望能在以后的學(xué)習(xí)中有更深入的認(rèn)識。
程序設(shè)計心得15
我接觸C語言真的是從我開學(xué)開始的，在這之前我從來沒有想過我會與寫程序代碼有淵源，這一學(xué)期，準(zhǔn)確的說我是從零基礎(chǔ)的程序設(shè)計者一步一步走下來的，剛開始接觸C語言的時候，我感到了無助，因為在軍訓(xùn)預(yù)習(xí)的時候我看到代碼就頭疼，在開學(xué)初我第一個學(xué)會的代碼就是“hello，world！”。我開始對C有了一點點的好奇，為什么能夠編譯成功呢？因此，我努力的從開始學(xué)起，然后我又學(xué)會了“a+b”等等的簡單的運算，頭文件等等的內(nèi)容在我的心里逐漸變得清晰，從開始的一寫程序就羅列所有的頭文件來使用到現(xiàn)在有選擇性的使用用的到的頭文件我又體會到了自己小小的成就感，也許我是真的有點笨，在別人輕易可以接受的問題上我還要花一點時間再思考一下才可以，但是我愿意一點一點的去努力學(xué)習(xí)。后來，在逐漸學(xué)的多了之后我還是會翻以前不懂的東西，我卻發(fā)現(xiàn)目前學(xué)的內(nèi)容總是比以前學(xué)的難得多，在我看以前的程序題的時候，我會覺得簡單，我覺得這就是我的收獲。
但是隨著學(xué)習(xí)的東西越來越多，我還是好多次感到壓力，感到難辦，剛開始學(xué)循環(huán)結(jié)構(gòu)的時候，我搞不懂while，do_while，for循環(huán)的區(qū)別，不會有效的使用他們，后來我又學(xué)了循環(huán)嵌套，感覺難度更大了，令我印象最深的是輸出空心矩形和實心矩形的那個題，還有菱形的題主要是靠找規(guī)律得出結(jié)論，這兩種題大體上是一樣的，但是小結(jié)構(gòu)上又有些區(qū)別，所以找準(zhǔn)規(guī)律很關(guān)鍵。
然后又學(xué)習(xí)了數(shù)組，關(guān)于數(shù)組這一章，最關(guān)鍵的是弄懂題，openjudje上的題讓我感到非常的迷茫，因為太難了，有很多題我無法獨立的一次性完成，所以尋求同學(xué)們的不少幫助，雖然做題的過程相當(dāng)?shù)目部�，但是幸好結(jié)果不算太差，我走了許多收獲，每一次學(xué)習(xí)新的`內(nèi)容都會給我造成不小的難度，我需要的就是靜心沉思，這樣才會有收獲。
在最近的復(fù)習(xí)中，我又學(xué)會了不少之前看似不起眼但是不掌握又做不出正確答案的小內(nèi)容，比如素數(shù)的個數(shù)的題，_=2的定義必須在for循環(huán)內(nèi)部，否則數(shù)據(jù)會從第一次循環(huán)完成的_值繼續(xù)往下加，還有求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的題里，我知道了最大公約數(shù)_最小公倍數(shù)=倆數(shù)的乘積，這樣就不會造成超時問題，我覺得我在這個題里發(fā)現(xiàn)我對超時問題和程序優(yōu)化這兩個方面做的還不夠好。
我在老師發(fā)的100題中，發(fā)現(xiàn)了一個有趣的題，叫做斐波那契數(shù)列，我先用函數(shù)的方式解決了這個題，然后又用同樣的函數(shù)解決了Pell數(shù)列的問題，所以我感到程序設(shè)計還是有一些相同之處的，關(guān)鍵在于多做題多了解多方面的知識，有時候你學(xué)會了一個題的解法說不定在另一個題中你也可以用同樣的方法解決不一樣的問題。
在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我感到了我對寫程序的了解非常的少，所以我還需要多做題，多學(xué)習(xí)解決問題的方法，在腦子里形成框架，看題想到方法才是我最后要做到的，所以我還需要繼續(xù)努力，挖掘程序設(shè)計語言的精髓！
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