教師聽課心得體會范文
從某件事情上得到收獲以后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的教師聽課心得體會范文，希望對大家有所幫助。
教師聽課心得體會范文1
為了打造高效課堂，促進教師專業(yè)成長，我校根據(jù)本學期工作計劃的安排，以課業(yè)革命理念為指導，以構(gòu)建高效課堂為主旨，舉辦了青年教師評優(yōu)課活動。參賽教師深入研究教材，領(lǐng)會融合新課標和課業(yè)革命理念，均做了精心充分的準備工作。在比賽中教學理念先進，現(xiàn)代教育技術(shù)運用得當，教學方法靈活新穎，課堂設(shè)計使人耳目一新，教學效率有了明顯提高，學生的主體地位也得到進一步凸現(xiàn)。教師們表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象，使我了解到自己在教學過程中的許多不足之處，真可謂受益匪淺。
1、良好的開始是成功的一半。
新課導入好的老師，能把學生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，學生集中注意力，互動效果也很好。如用游戲來導入，讓學生在歡快有趣的游戲中尋找規(guī)律，感知規(guī)律的`美，學生的學習積極性很快被調(diào)動起來，為學習新知做了很好的鋪墊。
2、精心備課是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。
教師只有認真?zhèn)湔n，抓住每節(jié)課的重難點，才能有的放矢，通過精心的教學設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術(shù)化，真正體現(xiàn)出我們教師的靈活有效的“導”和學生自主學習的“引”。
3、開放式教學方法能極大地培養(yǎng)學生的自主學習能力。
教師根據(jù)不同的教學內(nèi)容，創(chuàng)造各種開放式的情景，培養(yǎng)學生大膽提出問題的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，鼓勵學生自主學習，合作交流，很好地培養(yǎng)了學生的自主學習能力。如楊柏良老師在教學例題時，出示自學提示，大膽放手，讓學生自己探究解決方法，再小組交流，總結(jié)規(guī)律;在引導學生找到規(guī)律后，讓學生自己提問題，自己解決問題，這樣，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，同時也激發(fā)了學生探究的欲望，學生都積極主動地參與到解決問題之中。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新年輕教師們的教學方法都值得我學習，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理論，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、認真?zhèn)湔n，勤鉆研新課標，多與年級組教師交流溝通，制定切實可行的教學方法。
3、多與生活實際相聯(lián)系，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野。
4、上課時大膽放手，嘗試培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
教師聽課心得體會范文2
開學到現(xiàn)在已經(jīng)聽過多位老師的課，實實在在的課堂教學讓我對教學有了更深了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。下面是我個人的一些心得體會吧。
聽課后，感覺受益匪淺，自己也學到了一些實用的東西。如宋老師的《認識線段》這一課教學中，宋老師通過學生感興趣的跳繩、拔河等例子引出線段這一新知識，宋老師課堂語言簡潔，準確，用自己的揮灑自如的語言帶著學生認識線段，在教學中運用自主探究、小組合作等多種教學方法，體現(xiàn)學生的主體地位，充分激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的學習能力。陳老師的課讓我領(lǐng)教了一次生動的白板教學，這也是我第一次見到老師在課堂上運用白板，整堂課教學設(shè)計時層層推進、循序漸進，充分展示了白板教學的優(yōu)點，新穎的教學手段激發(fā)了學生探索知識的熱情。讓學生既學得扎實，又有新鮮感。宋老師在教學《小鷹學飛》這一課時，語言親切和藹，能帶領(lǐng)學生欣賞文本的語言藝術(shù)，在字里行間體會作者的真摯感情，她讓學生一邊看課件一邊朗讀，一邊欣賞，聲情并茂的語言刻畫出小鷹學飛的幾個過程，接著又讓孩子們分角色朗讀，帶著感情讀出小鷹學飛時的心情，通過朗讀讓學生體會文章中小鷹學飛的幾個過程。教學時層層深入，環(huán)環(huán)相扣。學生在愉悅的環(huán)境中接受、消化知識。
劉老師的《計時法》，讓我感受最深的一點是教學基本功和課堂駕御能力對老師真的非常重要，教學中，無論姿態(tài)表情，語言表達，還是教學風度，劉老師都表現(xiàn)的非常的出色，通過孩子們熟知的'電視節(jié)目預(yù)報，學習24小時計時法與普通計時法之間的轉(zhuǎn)換。每一個動作，每一句話都在引導學生在自主活動中學習計時的方法。
老師們評價學生的語言都很貼切、適時、到位，如：“沒關(guān)系，雖有一點錯，但比上次進步了！”這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
教師聽課心得體會范文3
經(jīng)過這次聽課，使受益匪淺，我覺得在教育教學方面收獲很多，雖然三位教師的教學風格各異，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下頭談一談自我的聽課心得：
首先，充分調(diào)動學生進取性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。三位教師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不一樣層次學生的學習熱情，顧及到了全班學生，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我異常注意了三位教師在教學實踐中采用了不一樣的調(diào)動學生進取性的方式，并且互動模式多樣，采用看圖、看動畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。其次，三位教師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來。三位教師采用師生對話談?wù)撚忻牡胤揭鲂抡n資料，充分調(diào)動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來，對英語產(chǎn)生興趣，并且在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中；教學目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當大。我個人認為李陽陽教師能夠留給學生足夠思維空間，教學生多讀幾遍，幫學生降低難度，學生回答問題就會更進取，讓學生學得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。楊教師的整堂課富有活力，學生的情緒高漲。
再者，三位教師有針對性地因?qū)邮┙蹋謱釉O(shè)計課堂教學，并根據(jù)習題的難易程度提問學生，促進他們的.參與意識，到達學會學習的目的，使不一樣層次的學生都能在不一樣程度上體會學習的成就感。張淑敏教師是注重學生靈活性題目的訓練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，經(jīng)過pairwork合作學習、共同討論，鞏固所學知識，靈活運用知識，培養(yǎng)學生探究學習的本事。張教師以自我的熱情去感染了學生，教學中適當降低了教學難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫忙中、差生消除了自卑感，縮小不一樣層次學生之間的差距，做到循序漸進，行之有效。
最終，三位教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位教師基本有以下幾個共同特點：
1、口語流利，發(fā)音準確，尤其是龔教師的語音語調(diào)比較標準。僅有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言；
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿活力。在課堂上能簡便，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性；吳教師就是以自我的活力感染學生，堅持了學生整堂課的熱情。
教師聽課心得體會范文4
為了提高青年教師的教學素養(yǎng)，提高教學水平，學校于11月9日、10日開展為期兩天的青年教師展示課活動，在這一輪講課，聽課，評課過程中，我獲益匪淺。
第一，七位教師準備充分
從備課、教具準備來看，都進行精心的準備和設(shè)計，從課堂教學來看，通過靈活多樣的教學活動和組織形式，來指導學生積極參與活動，教師能很好的把握教材的要求，教學目標達成比較好，課堂把控能力強。
第二，教學環(huán)節(jié)設(shè)計好，教學流程安排合理。
教學流程對于青年教師來說，是一個比較模糊的概念，雖然以前曾經(jīng)在課本中知道有這么一個概念，但是并不知道應(yīng)該如何運用到現(xiàn)實的教學中去。而通過這次活動，感覺流程這個概念一下子清晰起來。教師們的教學流程都非常清晰，環(huán)節(jié)安排合理，銜接自然，重難點把握得當，把知識點清晰的呈現(xiàn)在學生們的面前，學生能在愉悅的環(huán)境中有所收獲。
第三，本次課堂教學設(shè)計，特教味足。
七位老師備課、上課、作業(yè)布置、課堂支持等方面都是分層教學，特教味足。課堂運用“動手動腦”的理念，調(diào)動學生手腦等多重感官參與學習中來，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們實踐的能力，讓每個學生參與課堂的每個環(huán)節(jié)，每節(jié)課都學有所獲。
第四，教師基本功扎實
，教態(tài)自然親切，語言流暢優(yōu)美。七堂課聽下來，他們給我的感覺是上課語言富有感染力，每個人在教學中都能以學生為主體，始終把學生放在第一位，讓同學們在輕松的環(huán)境下進行學習。同時及時的運用鼓勵性語言進行激勵，這對學生的學習起到了促進作用。
不足之處：1、個別教學環(huán)節(jié)組織形式太單調(diào)，整堂課安排內(nèi)容太多，時間不夠，目標達成度不高。
2、培智學生智力發(fā)育遲緩，行動不便，教師示范的'時候動作要領(lǐng)要多次重復(fù)，反復(fù)強調(diào)動作要領(lǐng)，速度要慢，聲音要洪亮，兼顧到每個學生。
3、音樂體育課堂安排活動時要考慮到學生的安全，分組進行，同時要安排助教，專門支持特殊學生。
通過這次展示課活動，我也學到很多，也充分地認識到作為一個名教師，我們應(yīng)該樹立活到老學到老的觀念，不斷學習，才能提高專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學水平。同時在平時的教學過程中，要經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師學習，取長補短，共同提高，這樣才能成為優(yōu)秀的教育工作者。
教師聽課心得體會范文5
學校組織了聽課的教研活動，我聽了5節(jié)數(shù)學課，分別是陳老師、徐老師、王老師、劉老師和崔校長的課。這次聽課活動中，我受益匪淺。我們都知道，隨著社會的發(fā)展，合作精神、合作意識、合作方式，越來越受到人們的重視;動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。我們的數(shù)學課本就很好地體現(xiàn)了這一理念，為學生創(chuàng)設(shè)了許多多角度、多方式思考問題的空間。這幾位老師的數(shù)學課也充分地體現(xiàn)了新課程的教學理念。
首先，這幾節(jié)課的教學過程精致，都是經(jīng)過精心準備的.，從導入新課到講授新知再到課堂小結(jié)，教師們的語言精練，設(shè)計的問題也恰到好處，在知識深難度的把握上處理得很好，都能做到突出重點、突破難點。例如：陳老師講解小數(shù)加減法時，反復(fù)的讓學生去說去思考，并讓學生理解小數(shù)的基本性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。學生掌握的效果良好。
其次，教師們在教學時特別注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。教師讓學生在了解知識的基礎(chǔ)上，自己提出問題，教師引導學生共同參與，共同解決，讓學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生在討論與探究的過程中得到能力的培養(yǎng)。如崔校長講商是三位數(shù)的除法時就讓學生自主探究，一步步掌握新知，鞏固新第三，教學中注重理論聯(lián)系實際。如王老師設(shè)計的課件，簡單明了，符合低年級的小學生，學生興趣濃厚，從而達到教育教學的目的。第四，各位教師的課充分體現(xiàn)了實效性。因為，這幾節(jié)課都是原生態(tài)的課，平時怎么上就怎么講，很平凡，沒有華麗的詞藻，沒有高亢的激情，也沒有繁瑣的課件，有的只是平和的語氣，準確地描述，和諧的師生關(guān)系。如：徐老師和劉老師的課，他們遵循教學規(guī)律，不但備教材，還備學生，從學生的實際出發(fā)，面向全體，充分體現(xiàn)了以人為本的學生發(fā)展觀，總的來說，這幾節(jié)課都能讓學生領(lǐng)悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣，體會到數(shù)學就在身邊。
教師聽課心得體會范文6
本周根據(jù)學校工作計劃安排了新教師匯報課。我校有三位新教師，語、數(shù)、音三個學科各一位。其中教一年級的蔡老師也算是我的徒弟了，我就談?wù)勊恼n吧。
蔡老師很敬業(yè)，一聽說要開新教師匯報課，上個星期日就將教案傳到了我的郵箱里。我寫了一些個人建議，也和蔡老師在電話里進行了溝通。星期一早上第一節(jié)課，我到北校區(qū)聽了她的試教，總體感覺不是很理想，存在的問題有以下幾點：
一、教師的語言過于隨意，過渡語，提問語、評價語言都沒有按設(shè)計好的進行處理，都比較即興，這樣的后果是話很啰嗦，表述不清楚，對于一年級的孩子來說是很犯忌的。
二、朗讀指導還不夠，基于文本的對話特點，本節(jié)課的重點是讀好幾個孩子的對話，在朗讀中感受孩子們不同的做法帶來的后果。但教師給學生朗讀的`時間和教師的示范都是比較欠缺的。
三、對于全體學生的關(guān)注不夠周到，一年級學生的注意力本身比較難集中，特別是中下生更是容易開小差，教師在授課時形式比較單一，且多向著靠右邊的學生，左邊第一排的學生基本被冷落。這是教師的一種無意行為，但對學生來說是一件大事。
雖然這些都不是大毛病，但就是這些細碎的小問題造就了課堂效率差的事實。當天下午放學后，蔡老師和我一起討論了整堂課的設(shè)計。先是板塊的設(shè)計，再是教師導語、過渡語、評價語的設(shè)計，最后對一些字詞的訓練題也作了修改，怎樣提問，怎樣出示才能更合理，讓學生有話可說。當我們討論完后，她已經(jīng)寫了密密麻麻兩大張紙�；厝ズ蟛汤蠋煴硎疽煤玫厥煜そ贪福瑺幦∶魈煊懈玫恼n堂效果。
第二天，校長室、教導處、北校區(qū)負責老師都聽了新教師的課。聽完蔡老師的課感覺都不錯，課堂的教學流程設(shè)計合理，環(huán)環(huán)相扣，整堂課書聲朗朗，學生對話朗讀指導比較到位，教師也沒有隨意的、啰嗦的話。出示的幾個字詞練習學生回答的比較滿意，形式也很新穎。唯一不足的是教師的語速還是比較快，親和力欠缺，課堂的隨機調(diào)控差了點。這都是可以慢慢學習的，因為課堂教學是一門永遠需要追求的藝術(shù)，沒有最好只有更好。愿年輕的蔡老師能在課堂教學的駕馭能力上越來越嫻熟，創(chuàng)造一片屬于自己的教學春天。
教師聽課心得體會范文7
今天是紅旗小學教學開放日，我有幸觀摩了兩位優(yōu)秀教師的開放課，聽后我收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同行們交流一下。
1.精心設(shè)計課堂教學
教學設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位教師的課堂教學中，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生。她們準確把握教學目標，從學生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、認知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點，處處體現(xiàn)了以人為本的學生的發(fā)展觀。
2.教學過程精彩
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級數(shù)學課《認識分數(shù)》的板書，板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的進行逐漸變換，層層深入，使學生更好地理解了分數(shù)的概念。
3.學生自主學習
不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學生自主學習、主動參與，體驗成功。
田艾春老師的一年級語文《迪斯尼和米老鼠》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色，首要的'一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權(quán)給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵。田老師讓學生自主學習，學生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵，整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得，學有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學習，應(yīng)該是種享受，這一點很值得我學習。
4.創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，制作精美的課件
近年來，多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡的表現(xiàn)力，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學，調(diào)動了學生的積極性更有助于學生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學效果。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導入新課，新知識的學習，還是鞏固練習等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實實地輔助了整節(jié)課的教學。
這次聽課豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學中存在很多的不足。我希望進修學校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀教師學習，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學水平。
教師聽課心得體會范文8
20xx年5月10日，有幸聽了前輩大師張志遠教師的講課，受益匪淺。談一點體會記錄下來，以作紀念，也愿和大家分享。
張教師是山東中醫(yī)藥大學著名教授，今年已93歲高齡。但依然精神矍鑠，思維清晰，豐富的人生閱歷和淵博的知識為大家所公認。他博覽群書，通古知今，大家都叫他活辭典。我上學期間他就是我的授課教師，記得他對傷寒等古籍都背誦如流。他也沒有什么高學歷，完全是靠不斷自我學習而到達今日的境界。
張教師今日講的主要資料是怎樣學習中醫(yī)。在傳授方法的同時，也令你感悟到了對人生、對生活的`些許真諦。
張老講，學習分兩種方法，學和問。要多讀書、多實踐。他說，學點東西不容易，要虛心、要低頭，不能昂首挺胸。中醫(yī)的學習分三種情景，一是院校學習（科班），二是家傳師授，三是自學成才。這三種方法各有利弊，互為補充，無所謂貴賤，應(yīng)當互相學習。
他說，科班出身，優(yōu)點是基礎(chǔ)理論知識可能比較系統(tǒng)扎實，但如果不會變通，不多加實踐，也不必須成才。他舉例說，清代260多年中，出了100多個狀元，但真正出彩的、為后人津津樂道的、能治國安邦的卻不是這些狀元，而是紀曉嵐和和|。紀曉嵐學歷并不高，和|甚至連學歷都沒有。蒲松齡是個醫(yī)學家、大文學家，是個奇才，他好幾次考舉人都名落孫山，卻寫出了歷代傳誦的《聊齋志異》，張老評價說，《聊齋志異》，“奪其一字都不能”，意思是說精練到一個字都不能少，其詩詞功底超過李清照。也許如果蒲松齡考上了狀元，后世也就看不到《聊齋志異》了。
教師聽課心得體會范文9
早晨8點進入教室，發(fā)此刻教師未到的情景下，一（3）班的同學們自發(fā)組織早讀，帶讀的帶讀，管紀律的管紀律，一切都井然有序，就像教師在班級一樣，紀律性強，完全沒有打鬧、說話等現(xiàn)象。隨后陶教師到了教室，對同學們讀課文時的語氣、感情指導及時到位，同學們朗讀得十分投入及有感情。教師和同學們配合默契。
8：10是出早操的時間，各班同學迅速整隊，下到操場準備早操，當全校學生排好隊列站在操場時，學生們良好的精神面貌，整齊的隊形，讓我們感受到了梅華小學學生們的精、氣、神。
早操后，同學們背誦著《三字經(jīng)》走進了教室，各自回到座位，沒有打鬧現(xiàn)象。之后是晨會時間，分管不一樣項目的班干部們上臺小結(jié)，各自展現(xiàn)自我的語言風格，最終是陶教師總結(jié)，獎懲分明。這種形式，即使教師不在班上，任何時候，同學們都能做十分好，每個環(huán)節(jié)都有班干部在檢查記分。一切都有條不紊的進行著。
第一節(jié)數(shù)學課，邱教師靈活多樣的教學方式，孩子積極參與的學習勁頭，活躍的課堂氣氛，都讓我們對這群孩子刮目相看，同時也啟發(fā)了家長，教數(shù)學題能夠有多種不一樣的方法解答，增強了家校之間的配合。
第二、三節(jié)的語文課，直接給我的感覺是：太震撼了！完全不一樣的.教學模式。一（3）班的同學們太了不起了，教師指導得太到位了。
一、課文資料及重點知識掌握牢固。
第二節(jié)課，課堂上，配合多媒體教學，同學們反復(fù)聽讀，跟讀，教師強調(diào)重點――把字句、被字句，同學們掌握得十分扎實。然后，與我們傳統(tǒng)的教學方式完全不一樣，是由同學們自主學習的方式為主。
二、自主學習，整體參與，合作互助。
�。�1）搭檔合作。
1、互讀預(yù)習資料；
2、互讀拼音生字；去拼音認生字；
3、互讀課文。
�。�2）六人小組合作。完全放手同學們自主的學習及分配任務(wù)，而下頭的同學們則討論激烈，學習氣氛濃厚，班級的每一個人都參與到其中，整個班級的水平得到了提升。
三、展示訓練有素，激發(fā)同學們的上進心，進一步掌握課文的生字，組詞及課文重點資料。
到了第三節(jié)課，由小組直接上臺展示，每個小組有不一樣的沖關(guān)目標。這節(jié)課讓我有點應(yīng)接不暇了。小組成員之間的合作、互助；其他小組的點評，挑戰(zhàn)；識字小火車環(huán)節(jié)；小組之間的競賽。一次又一次地把課堂氣氛推向高潮。在這種狀態(tài)下，即使再不愿學習的孩子，也會被激發(fā)。值得一提的是，帶讀生字環(huán)節(jié)，不僅僅讓孩子們加上了身體語言，還讓孩子們著重指出每個字的重點和容易寫錯的地方，加深了孩子們對字的認知及辨析。
家長開放日結(jié)束后，我一向回味在孩子們上課的情景中，這次活動給我留下了深刻的印象。因平時就沒看到孩子們回去抄寫生字，（其他學校都是將生字抄兩行），還在擔心，他們到底會不會寫，覺得練習太少了，聽了這次課后，明白了，原先孩子們完全不需要在寫字本上寫兩行生字了，因為他們已將生字記入了心里。還有孩子對課文的理解本事，朗誦本事，都十分到位，這一切都是陶教師的悉心教導。我們家長是真心的感激所有教師們對孩子的付出，同時也感激學校給了我們一次這樣聽課經(jīng)歷。愿一（3）班的孩子們在教師的帶領(lǐng)下飛得更高，也愿梅華小學更上一個臺階。
教師聽課心得體會范文10
置身于課堂教學中，看到四位教師氣定神閑、信手拈來，不僅僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上教師們先進的教學風格、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下頭談?wù)勛晕业男W語文聽課體會：
一、對新課程的思考
在本次報告會中，與會專家根據(jù)不一樣類型的課例展示，為我們做了精彩的點評，使我對小學語文課程標準有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文本事實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)反方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對教師主角的思考
教師應(yīng)當是課程改革的.推動者、課程的實施者，經(jīng)過教師的推動和實施，課程才能更好地為學生所理解和理解。教師在推進新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷地思考和改善，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學資源。
三、對課堂教學的思考
在語文教學中，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學生為主體，在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，重視學生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中，我認真聆聽了四位教師的示范課例，四位教師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位，把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的職責。師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。
四、今后努力方向
必須不斷地學習，我們常說，教師給學生一杯水，首先自我要有一桶水，而此刻僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們教師不斷地學習，不斷充電�？傊�，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會提高教學素養(yǎng)，亮麗自我的教學生涯。
教師聽課心得體會范文11
11月28日上午，陵陽鎮(zhèn)中心學校在北陵陽學校組織了一次道德與法治公開課觀摩活動。我聆聽了楊煥云和王芳兩位教師的課，收獲頗多，下頭就談?wù)勎覀�人的一些心得體會吧。
一、教師普通話標準、親和力強。
作為一名教師，應(yīng)當講普通話，并且是標準普通話。一方面，這是教師的必備條件，身正為范，正確地引導學生；另一方面，能夠準確地傳達給學生們知識，尤其是在公開課中，如果不掌握好普通話，很可能成為自我的軟肋。這兩節(jié)課教師都流利地運用了普通話，使課堂教學更加大放光彩。
二、課堂教學與信息化教學高度融合
隨著信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用，讓道德與法治教學變得生動形象，利用信息技術(shù)可創(chuàng)設(shè)形象生動的教學情景，激發(fā)學生學習的興趣，極大地提高課堂學習效率，將信息技術(shù)引入小學道德與法治課堂教學，實現(xiàn)先進的教學方法與教學手段的最佳整合，不僅僅優(yōu)化了課堂教學結(jié)構(gòu)，拓寬了學生的知識面，并且更有效地提高了課堂教學質(zhì)量。
這兩節(jié)課，兩位教師都注重多媒體的使用，充分調(diào)動了學生學習的興趣，課程資料直觀、形象，收到了良好的教學效果。
三、課堂活動設(shè)計豐富多彩
兩位教師都注重讓學生在活動中去明理、去導行、去感悟、去發(fā)展、去提高學生的全面素質(zhì)。楊煥云教師在教《這些事我來做》時，從學生生活中的小事問起，先讓學生講講在家里都做過哪些家務(wù)活，課前讓學生拍成照片，之后由小講解員看著圖片講解家庭小能手的事跡，最終當堂讓學生進行家務(wù)擂臺賽，以小組為單位進行疊校服比賽，評選出各組的家務(wù)小標兵，各組的家務(wù)小標兵再進行比賽，最終評選出班級小標兵。
王芳教師在講《心中的110》時，準備了各種道具，讓學生表演可能出現(xiàn)的各種情景，比如修煤氣、送快遞、鄰居王奶奶到來時應(yīng)當怎樣應(yīng)對？讓學生明白：要有警惕性、要鎮(zhèn)靜、善拒絕。
四、板書設(shè)計新穎
合理的'板書看起來美觀大方流暢，給人一目了然的感覺，它能使學生準確、全面地掌握本課中教師所講的精髓，所以，板書設(shè)計能夠提高課堂教學效率，起到事半功倍的教學效果。王芳教師的板書設(shè)計新穎，她把板書設(shè)計成心形，把110寫在心形的正中間，突出了重點資料――心中的“110”，把重點資料寫到“110”的四周。從板書設(shè)計能夠看出王教師進行了精心的備課準備。這兩位教師為學生的心靈埋下了真善美的種子。僅有德才兼?zhèn)涞娜�，才是真正的人才，培育孩子，我們�?yīng)當從良好的品德教育開始，灌輸知識的同時，還應(yīng)當樹立正確的人生導向。
教師聽課心得體會范文12
課堂上教師們靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，都給我留下了深刻的印象。下頭我就談?wù)勛晕业捏w會：
一、教學目標的落實。
教學目標就像指向標，對于每節(jié)課來說都是十分重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位教師都明確了各個學段的教學目標，將學段目標與課堂目標相結(jié)合，并落到實處。比如《將相和》中翟教師根據(jù)高年級閱讀教學中對文本的解讀來品讀將相“不和”與“和”好的.句子，經(jīng)過抓人物的語言、動作來感受人物形象；《她是我的朋友》中，教師引導學生用聯(lián)系上下文的方法理解詞語“迫在眉睫”。
二、朗讀訓練與讀寫結(jié)合。
讀，是語文學習的生命之所在。朗讀，更是了解文本資料，體會文本蘊含情感的重要方法。各位講課教師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓練。他們用不一樣的形式來引導孩子從讀中學，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書寫。不管是低年級的寫字訓練還是高年級的寫作訓練，都將“不動筆墨不讀書”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。
三、習慣養(yǎng)成的關(guān)注。
習慣的力量是不可小覷的，一個好的習慣對于學習的幫忙無疑是巨大的。每一位教師在進行閱讀教學的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫忙他們養(yǎng)成良好的習慣。在教學中，教師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對于孩子學習語文的幫忙是十分大的。
這次聽課我學到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是教師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng)，這對于課堂教學極其重要。授課教師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的巧妙營造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀語文教學素養(yǎng)，亮麗自我的語文教學生涯。
教師聽課心得體會范文13
時光飛逝，一個多月的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一個多月中，在學校領(lǐng)導的全心關(guān)懷和正確指引下，在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在學生們的努力配合下，我較好地完成了學校布置的各項工作任務(wù)�；仡櫼粋�多月來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關(guān)注著學生每一天的成長。作為數(shù)學教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應(yīng)用到生活實踐中，使學生能體會到數(shù)學就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學的樂趣，進而感受生活數(shù)學之美�，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
1．精心設(shè)計課堂教學，教學基本功扎實。
教學設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學中，能感受到教師的準備是相當充分的`：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
2．教學過程精致，聯(lián)系實際，有效地激發(fā)學生興趣。
從授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強知識實際應(yīng)用的教學,使教學恢復(fù)它的本來面貌。所以，在有些地方會充分利用生活中的實例為例，讓學生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受。
3．注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
當今中考命題的命題指導原則是，有利于高校對人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導思想，這就加大了對能力的考查，為此教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之，在這一年中，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，從他們課堂上我學習了很多在課本上無法學到的知識，讓我充分明白一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學生，因此我要從他們身上學習好的方面，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。
教師聽課心得體會范文14
為期兩天的聽課學習結(jié)束了，但幾位教師的現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課和專家的精彩講座給我留下了深刻的印象。通過這兩天的學習，我不僅學到了一些實用的課堂形式和教法，也學到了一些專業(yè)的理論知識�，F(xiàn)將這次學習的心得體會總結(jié)如下：
一、做一個善于思考的教師。
聽了幾位優(yōu)秀老師的現(xiàn)場做課，我深深地感到了自身的差距和不足。同樣的教材，同樣的一節(jié)課，他們卻上出了新意，上出了精彩。從華琰老師的根據(jù)A-G選擇詞語造句的小組活動，到常石通老師的“蝴蝶”板書和“Thank you very much, mom”的教育視頻，我看到了他們的善于思考和特別用心。今后我也應(yīng)該在教學中多多思考如何上好一節(jié)課，如何用心設(shè)計好一節(jié)課。
二、做一個勤于反思的'教師。
苗永潔老師在講座中提到，英語老師有四種教學狀態(tài)，即教英語的老師，用英語進行教學的老師，幫助學生學習英語的老師和幫助學生發(fā)展語言能力的老師。英語是一種語言工具，我們不能讓自己和學生成為英語考試的“奴隸”，而應(yīng)該成為，也教學生成為英語的主人，并幫助學生掌握學習英語及任何一種英語工具的方法和技巧。這就需要我們教師在平時的教學中要善于反思，從自己上過的每一節(jié)課中反思，找到應(yīng)該改進的地方；從聽過的每一節(jié)課中反思，尋找應(yīng)該學習的地方。不斷地反思，不斷地進步。
三、做一個不斷總結(jié)的老師。
郭水源老師給我們做了一個長達三小時的講座，從如何設(shè)定課堂教學目標，到課堂觀察實踐與探索以及小組合作低效成因探索，在理論和實踐上都給了我們很大啟示。無論是哪個方面的講解，郭老師都是從理論上說明后，再舉出一個個具體的教學實踐。這說明郭老師和他帶領(lǐng)的教學團隊都是在一堂堂實際教學中不斷總結(jié)摸索，才得出了這些系統(tǒng)的理論知識。我們作為教學一線的教師，最富有就是教學實踐經(jīng)驗，但缺乏將其進一步地總結(jié)和升華。今后我也要像郭老師說的那樣，我們不要滿足于做一個teacher,而要在平時不斷總結(jié)，努力做一個master。
四、做一個與時俱進的教師。
東升三中的苗永潔老師給我們放了一段視頻，是關(guān)于國家教育改革的新聞。其中關(guān)于中高考英語的改革讓在座的許多數(shù)老師都大吃一驚，平時大家都太少關(guān)注新聞。信息的閉塞讓我們只是關(guān)注于當前的教學成績，卻沒有更好地思考如何應(yīng)對今后的教育形式，以及現(xiàn)在的教學如何才能使學生能更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展等等一些值得我們深思的問題。
這次學習使我受益匪淺。在今后的教學中，我會試著把學到的東西運用到平時的教學中，努力做一個善于思考、勤于反思、不斷總結(jié)、與時俱進的英語教師！
教師聽課心得體會范文15
開學初，學校領(lǐng)導邀請杜春禎局長和張四保主任給全體實驗教師做了一次導學案的講座，聽了二位專家的講座我受益匪淺，不僅明確了以后的教學方向，而且我也要學著做一名智慧型的教師。
一、把課堂真正還給學生
以往我們的教學總是以教師為中心，課上教師在滔滔不絕地講，學生像木頭人一樣坐著聽，沒有自己的思維，學習總是被牽著走，完全沒有主動性。導學案的設(shè)計給了學生自主的空間，能讓他們發(fā)揮主動性，我試著進行了半個月，學生積極性很高，課堂變得很活躍，尤其是平時不愛發(fā)言的同學現(xiàn)在上課都很積極。
二、有針對性的評價
以往的課堂老師的評價少，而且語言單一，往往吸引不住學生，特別是差生得到老師的`評價就更少了，時間長了，學生也就不買老師的帳了，表揚起不了作用，課堂也就沒了生氣。試用導學案后，我盡力豐富自己的語言，全面的評價學生，學生的積極性高了，課堂變得異�；钴S，這也直接影響到學生自主、合作、探究的積極性，學生自信心增強，學習自然也就提高了。
三、合理化分小組
在實施學生小組合作探究學習過程時，我對合作小組成員進行了合理的分工，在小組成員中物色一名有一定威信的同學擔任組長，組長擔負著組織該組合作探究的整個過程，以保證該組討論的有序進行。問題小二人小組討論解決，問題難時四人大組再討論，此時大組長的作用就得到發(fā)揮。首先，決定好個人闡述觀點的順序；其次，對討論過程進行監(jiān)督，當有人跑題時，負責糾正，使討論納入正軌；最后組織小組確定出小組最佳答案并推選出一名中心發(fā)言人。通過選大組長我們實現(xiàn)了從組織上實行師生監(jiān)督和生生監(jiān)督，有效的遏止了討論跑題現(xiàn)象，提高了小組合作探究的學習效率。
當好一個老師難，要做一名智慧型教師更難，在以后的教學中，我更要多聆聽這樣的好講座，提高自身能力，更好地為教學服務(wù)。
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