教師成長心得體會(集合15篇)
我們從一些事情上得到感悟后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編整理的教師成長心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師成長心得體會1
《教師成長手冊》序的第一句話即“教育是一門藝術(shù)，從事這門藝術(shù)的是教師”。精通這門藝術(shù)需要教師對這門藝術(shù)的熱愛，了解這門藝術(shù)所針對不同的對象，掌握這門藝術(shù)的技巧，并不斷反思，積累經(jīng)驗，沉著應(yīng)對。
從99年工作至今，進入了第11個工作年頭，但在看閱《教師成長手冊》時仍是受益匪淺。它不僅是幼兒園青年教師專業(yè)成長的一個階梯，更促進我重新審視自己以往的一些工作習(xí)慣，尋找自己日后進一步發(fā)展的起點和思路。
尤其是其中教師們的案例與小貼士，寫的詳細而周到，從班級建設(shè)到家長工作再到一日工作各個環(huán)節(jié)。早晨的來園活動、戶外活動、一日生活活動、游戲活動、學(xué)習(xí)活動、晚上的離園活動每一個活動環(huán)節(jié)都需要我們的精心設(shè)計，這樣才能使幼兒得到更好的發(fā)展。
有位青年老師以自己的實例提醒我們除了前一天要仔細充分地做好隔天的準(zhǔn)備工作外每天早晨也需要復(fù)查，來保證一天活動進行的有序性。來園接待要準(zhǔn)確地叫出接送者的身份。在長假，周一第一個工作日可以利用記錄的`方式做好家長交待的事項，便于工作有序地開展。教師對幼兒“說到做到的思考”等等。老師們通過自身體會把一日活動中出現(xiàn)的細節(jié)問題進行了梳理，在共鳴中尋找原因歸納出了一些好的方法。
在看閱游戲環(huán)節(jié)中，教師們通過分享交流、討論游戲問題，提升拓展深化幼兒從游戲中獲得的經(jīng)驗的方法。教師在觀察幼兒游戲時便是有目的的觀察，同時邊觀察便在心中醞釀交流的內(nèi)容，有意識地幫助幼兒事先小準(zhǔn)備小介紹，一方面使幼兒在交流中更有自信，也讓教師有效調(diào)控幼兒交流的基礎(chǔ)。為我日后組織游戲分享提供了寶貴的策略。
通過學(xué)習(xí)，我的教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：
首先，活動設(shè)計要根據(jù)幼兒的年齡特點，幼兒的生活經(jīng)驗，當(dāng)前興趣點或需要制定活動內(nèi)容，即講求實效性，形式又要新穎。在內(nèi)容的選擇上要，選用幼兒生活中常見的或經(jīng)常接觸到的事物作為幼兒學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容，有助于幼兒在活動得到成功的喜悅。
其次，在做活動預(yù)設(shè)中注重組織策略，，要預(yù)先考慮幼兒可能的反應(yīng)，預(yù)設(shè)幾種可能出現(xiàn)的回應(yīng)方式，不易雷同。在活動中關(guān)注每位幼兒的反應(yīng)，傾聽他們的表達，鼓勵幼兒的表達表現(xiàn)。
通過學(xué)習(xí)《教師成長手冊》，在教育教學(xué)的思想理念，對于活動的設(shè)計、一日活動的有序進行等等，都有了感悟。另外，我也深刻地體會到反思的重要性。要提高自我專業(yè)素養(yǎng)，就要通過反思來了解自己的言行，分析幼兒的反饋，尋找對策及時調(diào)整，不斷完善。
終身學(xué)習(xí)，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更是一個需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，我們要活到老學(xué)到老，在這塊富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)上耕耘播種。把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，善反思、勤筆記，注重積累，加強分析研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
我曾經(jīng)聽過一個報告，一個好的習(xí)慣養(yǎng)成需要21天的堅持，才能成為終生習(xí)慣。我希望閱讀能夠成為我終身的一個好習(xí)慣！
教師成長心得體會2
20xx年8月17日上午，我鄉(xiāng)全體教師聆聽了曾麗紅老師關(guān)于“教師專業(yè)化成長”的報告，報內(nèi)容非常詳實，非常貼近我們教師實際，為我們教師的成長指明了方向。曾老師幽默生動的語言和振奮人心的事例，喚起了每位教師成長的迫切愿望。使我受益匪淺，讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗�，F(xiàn)結(jié)合自己的實際反思如下：
“敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)”是我最大的收獲。它讓我明白提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí)，去實踐，去反思。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師，必須不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，才能適應(yīng)教學(xué)要求。必須腳踏實地學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上漸漸成長起來。
愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。我想，我們作為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強烈的`創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
通過交流，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在
生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會自省，學(xué)會了反思，學(xué)會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來。
以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!
教師成長心得體會3
教師培訓(xùn)后我領(lǐng)到了《骨干教師成長的秘訣》一書，通過閱讀，有了很大收獲。在新教師的培訓(xùn)中，聽過一些經(jīng)驗豐富教師的講座，都讓我受益匪淺。結(jié)合自己的教學(xué)工作和周圍同事的幫助，以及領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我覺得這本書給了我很多在教育教學(xué)工作中指導(dǎo)！
書中第一章就清清楚楚的告訴了我骨干教師的表征與特質(zhì)：對教學(xué)效果信心十足；對課堂管理監(jiān)控自如；對工作積極進��；要有穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力，優(yōu)異的教學(xué)能力，良好的個性特征。作為新教師，我已逐漸熟悉了備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)評價、考試測驗等教學(xué)工作，然而在的教學(xué)工作中，我還有很多東西需要學(xué)習(xí)。因此，我要有新的目標(biāo)，確定自己努力的方向。書中的第二章節(jié)告訴了我從普通教師如何成為骨干教師的基本過程，其中很多生動的實例教會了我在實踐中如何去做，總結(jié)出來有以下幾點：
首先，要做一個積極的人，積極的人，像太陽，照到哪里哪里亮—做一位陽光，有正能量的教師。思想決定我們的生活，有什么樣的`想法，就有什么樣的未來。優(yōu)秀的教師更要具有“太陽每天都是新的”這種樂觀的生活心態(tài)，熱愛自己的專業(yè)，熱愛自己的職業(yè)，樂于投身教育教學(xué)工作，真誠地關(guān)愛每位學(xué)生，對學(xué)生充滿寬容和期待，不管在教育教學(xué)中遇見怎樣的困難，都不退卻，滿懷信心，堅信只要堅持到底，就一定能成功，因此，我必須保持有一顆年輕的心，涌動著青春的激情。
第二，要目光長遠，勤于實踐，不辭辛勞，腳踏實地，堅持做到在實踐中探索，在實踐中成長。實踐要從小處著手，從細節(jié)上著眼，做的實實在在，做到辦事踏實，探索扎實。
第三，必須自覺地堅持不斷學(xué)習(xí)，講學(xué)習(xí)看作是一種生活方式，一種生命狀態(tài)，一種良好的生活習(xí)慣，樹立讓學(xué)習(xí)伴隨自己終身的意識，讓自己的生命因?qū)W習(xí)而變得更加美麗更加精彩。那么怎樣學(xué)習(xí)，書中給我指出了途徑。
1、與書本為友。買書，借書，讀書。
2、以報刊為師。信息量大，方便快捷，內(nèi)容新穎。
3、和電腦為伴。開闊視野，擴大知識面。
第四，切切實實聯(lián)系實際思考。人與動物的本質(zhì)區(qū)別就是人會思考。要想擁有一顆靈敏而聰慧的頭腦，做到不人云亦云，就要積極開動腦筋積極思考，要著實聯(lián)系實際問題思考，不能盲目地瞎想一氣。對課堂教學(xué)要思考，課堂教學(xué)是我的主陣地，教學(xué)前要想一想：準(zhǔn)備和學(xué)生探討哪些知識？哪些需要學(xué)生特別關(guān)注？怎樣組織才能高效的達到目標(biāo)？怎樣突破重難點--即“四備”：備教材、備學(xué)生、備活動、備目標(biāo)。教學(xué)中要想一想：怎樣對待課堂上的提問？怎樣能讓學(xué)生更能理解并掌握？教學(xué)后想一想：課堂上改變了什么？為什么要這樣改變？還有哪些不成功的地方？需要怎樣改進？通過思考，發(fā)現(xiàn)自己的不足，改進教學(xué)，從而推動自己的成長。
第五，要有多元、合理的知識結(jié)構(gòu)。知識的多少是衡量教師素質(zhì)的一個基本內(nèi)容，具備比較淵博的知識是教師成功完成教育教學(xué)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。骨干教師應(yīng)具備的知識有：扎實、精深的專業(yè)知識和嫻熟的教學(xué)技藝；掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律；具有厚實的文化底蘊；也這與前面所要求的重視學(xué)習(xí)相一致。
通過對潘海燕、夏循藻主編的《骨干教師成長的秘訣》一書的研讀，使我的目標(biāo)更加明確了，以上五點“秘訣”，對我今后的教學(xué)有很大的啟發(fā)，只有經(jīng)過實踐、思考的內(nèi)容才能讓人記憶深刻。我將把自己的理解與體會建構(gòu)之后，用于自己的教學(xué)實踐中，并在以后的教學(xué)中不斷的總結(jié)反思，讓自己有更大的進步。
教師成長心得體會4
今年暑期在省中報告廳聆聽了劉良華教授《教師成長》這個講座，此講座從教師應(yīng)具備哪些課程智慧；教師應(yīng)具備哪些教學(xué)智慧；教師應(yīng)具備哪些管理智慧；教師應(yīng)具備哪些人格魅力；如何成為受學(xué)生歡迎的老師等五個方面介紹了教師成長的歷程。通過學(xué)習(xí)我感受很深，受益匪淺。
通過學(xué)習(xí)劉良華教授的講座，我感受最深也被觸動的最多的就是一個“愛”字。聽了講座，我對師愛以及教師的定位有了更為具體的認識。在教師良好人格魅力塑造中，我的成長路這個專題里，讓我明白教師需要自強不息，需要有創(chuàng)新意識；教師需要有一顆樂觀的心寬容而賞識他人；教師需要有好的生活情趣；教師愛自己，才會被別人愛，才能成為快樂而幸福的老師。教師的人格魅力就是教師的道德品質(zhì)的總和，是人在一定的社會中的地位和作用的統(tǒng)一。魅力，是成熟的能夠吸引人的力量。那么，教師的人格魅力就是，教師個人成熟的并能夠感染和教育學(xué)生的尊嚴、價值和道德品質(zhì)力量。教師的人格魅力來源于教師淵博的知識和過硬的教育能力與信任；教師對教育無限的熱愛與忠誠以及對生活永不滿足的執(zhí)著追求和創(chuàng)新精神。正如《師德啟思路》中談到的，作為教師我們要努力做到：師心美、師表端、師風(fēng)正、師志堅、師學(xué)勤、師業(yè)精、師能強、師品高、師紀(jì)嚴格是教師魅力的核心，是教師對學(xué)生、事業(yè)以及自己的態(tài)度在其言行中的反映。人格魅力并不是一項單純的性格或特質(zhì)，而是多方面的綜合呈現(xiàn)，它是通過長期的教育實踐而形成和發(fā)展的獨特的感染力、影響力與號召力之總和。魅力需要知識的承載方能顯出迷人的風(fēng)采。
教師作為知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，只有不斷學(xué)習(xí)，才能掌握最新動態(tài)，更新、優(yōu)化自身的知識系統(tǒng)，使自己在教學(xué)和咨詢中更具主動和優(yōu)勢，才能為學(xué)生的發(fā)展提供最優(yōu)的精神食糧。另外，具有誠摯博大的無私愛心這是教師人格魅力構(gòu)成的前提。一個要讓學(xué)生真正喜歡的教師，必須要有誠摯博大的無私愛心，如慈母般地用真摯豐富的情感去感染、引導(dǎo)學(xué)生。一個教師是否贏得學(xué)生的信任和愛戴，主要是看她是否真正地去關(guān)心與愛護學(xué)生。具有誠摯博大的無私愛心，是教師具有人格魅力的前提。因此作為教師，教師也必須有一種為教育事業(yè)，為學(xué)生的成長和發(fā)展鞠躬盡瘁的奉獻精神，才會產(chǎn)生強大的震撼與感染，顯出十足的人格魅力。最后，教師的人格魅力還表現(xiàn)在擁有一定的人文修養(yǎng)上。一方面，人文素質(zhì)的高低決定著教師師德水平的高低。一個教師的人文修養(yǎng)在一定程度上影響著她能否具有愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的'精神和品格，影響她能否真正做到教書育人。
另一方面，人文修養(yǎng)的高低還決定著教師學(xué)識水平的高低。較高的人文修養(yǎng)有利于教師把握社會發(fā)展趨勢，使她們勇于接受新事物；有利于教師汲取傳統(tǒng)文化的精華，擁有取之不竭的教育資源；擁有較高的人文修養(yǎng)的教師，在專業(yè)課教學(xué)中，不僅能使學(xué)生獲得某種自然、社會和思維領(lǐng)域的規(guī)律性知識，而且還可以給學(xué)生以人文方面的啟迪和美的享受教師的影響就能更多地滲透到學(xué)生生活的方方面面。學(xué)高為師，身正為范，教書育人，為人師表。這既是對教師職業(yè)特征的概括和要求，也是教師人格的基本要求和精華。優(yōu)秀的教師具有獨特的人格魅力。當(dāng)今的社會科技日益進步，方方面面都發(fā)生著日新月異的變化。而教師，作為培養(yǎng)人才的人，首先，要有高尚的人格魅力，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。所以必須不斷地更新自己的觀念，不斷洗滌自己的靈魂，認真的學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素質(zhì)，才能適應(yīng)教學(xué)工作，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。我就用劉良華教授的話來作為結(jié)束語吧！
教師成長心得體會5
20xx年6月xx二中分校歷史教研組開展學(xué)科教學(xué)研討周活動，以此為平臺，我們?nèi)磺嗄杲處熍e行了同課異構(gòu)——《歐洲的經(jīng)濟區(qū)域一體化》。在備課、研課、磨課、上課、評課中我收獲著我的專業(yè)成長。
在對自我常態(tài)課進行反思的同時，教研組教師們進取幫忙我診斷、修正，加深我對"生學(xué)為本、合作內(nèi)化、師教為要、點撥升華"這一教學(xué)原則的理解，促進我教育教學(xué)觀念的更新和提升;在此期間，xx市高中歷史教研員張士方教師蒞臨二中分校歷史教研組，以互聯(lián)網(wǎng)時代下的歷史課堂為題對我們的同課異構(gòu)課進行悉心的指導(dǎo);二中歷史教研組組長張愛華教師也來到分校，與組內(nèi)教師進行研討交流。張教師結(jié)合具體課例分享本校歷史組在基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中利用Pad教學(xué)的探索與經(jīng)驗，給我們即將展開的《歐洲的經(jīng)濟區(qū)域一體化》同課異構(gòu)很多新的啟迪。
在經(jīng)歷了備課、研課、磨課之后，20xx年6月1日，我在高一工程學(xué)院8單元舉行了青年教師匯報課即組內(nèi)同課異構(gòu)《歐洲的經(jīng)濟區(qū)域一體化》。
我對這節(jié)課的設(shè)計思路如下：課前完成兩個工作，一是下發(fā)思維導(dǎo)學(xué)任務(wù)單，引領(lǐng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識進行自主學(xué)習(xí)，并進行批改;二是下發(fā)反饋單，要求學(xué)生把在自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題和產(chǎn)生的困惑記錄在反饋單中，我將共性問題進行了分類，以學(xué)生的收獲和問題作為本堂課的起點，設(shè)計本堂課的教案。課堂前十五分鐘又分割成兩部分：前五分鐘進行基礎(chǔ)知識檢測，采用游戲化的方式，如搶答、必答、選答等，在檢測知識的.同時調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性。后十分鐘用于處理反饋單中我認為依靠同伴互助能夠解決的問題，如"西歐有著共同的文化遺產(chǎn)和心理認同感體此刻那些方面?"，采用組內(nèi)合作的方式，這樣能夠很好的發(fā)揮學(xué)生發(fā)展共同體的作用來解決問題。反饋單中學(xué)生自主解決不了的問題就拿到課堂上來共同探究。在課堂探究環(huán)節(jié)中，我給學(xué)生供給必要的材料載體來輔助學(xué)生思考，但切不可代勞，采用組內(nèi)合作，必要時采用組組合作。如"從歐共體到歐盟的演進過程中呈現(xiàn)出怎樣的特點?"，這是學(xué)生問的比較多的一個問題，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認知水平較難解決，于是我就給學(xué)生供給兩個載體，一是歐洲一體化大事年表，二是《馬約》的資料;若學(xué)生仍是面露難色，便給學(xué)生點撥四個角度"規(guī)模?合作領(lǐng)域?合作方式?性質(zhì)?"輔助學(xué)生思考，最
終進行歸納。之后我設(shè)計一個情景體驗，讓學(xué)生親身體會歐洲的一體化給歐洲人帶來了便捷，隨后我拋出一個時政熱點"英國退出歐盟，或在20xx年與歐盟分手"，讓學(xué)生進行觀點的碰撞"歐洲一體化是直線發(fā)展還是裹足不前?"，在碰撞中學(xué)生的思辨本事得到提升。整堂課設(shè)計一條主線貫穿始終：合作、創(chuàng)新。
這節(jié)課的設(shè)計初衷是放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、進取探究、主導(dǎo)課堂，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動質(zhì)疑、探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的本事。但在實際教學(xué)過程中還是發(fā)現(xiàn)了很多問題：
一、游戲化教學(xué)固然能夠調(diào)動學(xué)生的進取性，但我在上課過程中發(fā)現(xiàn)搶答的學(xué)生往往是組內(nèi)固定的那幾個，都是由他們來給小組加分，那組內(nèi)其他同學(xué)呢?他們會不會呢?要想做到關(guān)注到每一個學(xué)生，這就涉及到游戲規(guī)則的設(shè)定問題。比如規(guī)定一名同學(xué)只能搶答一次，多次搶答無效不得分等。
二、如何解決課堂容量和深度的問題。由于教學(xué)任務(wù)擺在那，總是會擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，所以很多問題都是蜻蜓點水，留給學(xué)生思考和討論的時間不充分。比如這節(jié)課在探究"歐元圖案的設(shè)計有什么特點?象征著歐盟怎樣的精神?"這個問題時有些超時，所以在探究后面其他問題時就顯得很匆忙，學(xué)生匆匆說幾句就快速的進入到下一環(huán)節(jié)。學(xué)生發(fā)展共同體的作用體現(xiàn)的也不夠明顯。這就需要提高我的課堂掌控本事。
三、如何實施有效的過程性評價以調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)。這堂課的評價我分為兩部分：課前自主學(xué)習(xí)和課堂探究學(xué)習(xí)，兩部分相加是小組的整體評價。另外也進行了個體評價，如評選"今日誰最閃亮".但還是覺得這種評價方式比較單薄，可加入生生互評。
在精心準(zhǔn)備這堂課的過程中有收獲也有問題，"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，我會在"生學(xué)為本、合作內(nèi)化、師教為要、點撥升華"的教學(xué)原則的引領(lǐng)下繼續(xù)不斷反思、不斷實踐、不斷完善、不斷提高，實現(xiàn)我與學(xué)生的共成長!心飛揚，求索一向在路上……
教師成長心得體會6
寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來第二次集中培訓(xùn)，當(dāng)我聽了特級教師xxx老師的講座xxx后，感觸頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長見識。虞老師用8個關(guān)鍵詞串起了自己成長路上8個最為關(guān)鍵的原因：機會、導(dǎo)師、公開課、比賽、研究、勤反思勤動筆、否定與超越、“悅”讀一切。正因為他牢牢地把握住了這些因素，讓自己由一位無名小卒走到了小學(xué)語文的高端舞臺，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺上。
對于每個人來講，機會是平等的，只看自己是否會把握、會珍惜而已。虞大明老師盤點自己的成長之路，告誡我們：承載著理想登上舞臺，把握住機會走向成功。我在實驗小學(xué)工作已是第七個年頭了，這七年既短暫又漫長，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力�；仡欁约鹤哌^的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：
一、時刻保持一個良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時代的.、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功。
二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)
要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報社會。
三、做個有心人，及時的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學(xué)所能達到的高度�；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。
作為一個老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
四、有承擔(dān)才有成長
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個學(xué)期我接管少先隊工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺�？傊�，我會盡我所能、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
教師成長心得體會7
參加工作已經(jīng)接近一年的時間，在這一年里，我有收獲，但更多的是不足，經(jīng)過一年的鍛煉，我思考著、實踐著……
記得剛開始工作的第一節(jié)，我就自豪地告訴學(xué)生我的教學(xué)理念：高中學(xué)習(xí)不是單純的為了學(xué)習(xí)知識，同時也是為了給自我的一生奠基，而歷史學(xué)習(xí)也不是單純的學(xué)習(xí)幾本教科書就算是"完成任務(wù)"，而應(yīng)當(dāng)是一個長期的過程和習(xí)慣。此刻想想，當(dāng)時的我就像一個遙望星空的孩子，還沒有真正明白高中教學(xué)的實情，看著漫天的燦爛星空感嘆其美麗的同時，卻不明白一個個發(fā)著白色寒光的星星竟然是一顆顆熾熱而巨大的恒星。
剛開始上課的第一個月，我就發(fā)現(xiàn)，自我已有的教學(xué)習(xí)慣是怎樣牢牢地束縛著我，那段時間我每一天都認真搜集教學(xué)材料，教學(xué)資料十分多，一方面我力圖搜集諸多材料證明教材里的所有甚至是細節(jié)的問題，一方面學(xué)生對我的滿堂"證明"倍感無味，課堂互動越來越少。那段時間自我也對歷史教學(xué)充滿疑問：到底什么是歷史教學(xué)，到底怎樣才算一節(jié)兼顧基礎(chǔ)，又照顧學(xué)情的好課堂?這些天上的星辰，我又應(yīng)當(dāng)怎樣才能夠到你們呢?
有次xx歷史大集備活動，我聽其他教師交流分享本校在歷史教學(xué)上的經(jīng)驗收獲，二中的張晶華教師上臺交流了本校在推動課程改革方面的舉措。當(dāng)聽她講到二中學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，課上交流的時候，我受到了啟發(fā)，一種試試看的想法讓我決定立即在最活躍，又是最讓人為課堂紀(jì)律頭疼的班進行試驗，我期望把他們的活力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。記得第一次實踐是《改變世界的工業(yè)革命》一課，出乎意料的是，學(xué)生們提了很多問題，經(jīng)過簡單的梳理，我把學(xué)生的問題進行統(tǒng)計，計入小組的課前學(xué)習(xí)成績上，在上課的時候講到某個知識點就拋出學(xué)生提出的問題，由學(xué)生結(jié)合課前學(xué)習(xí)情景進行解答。這樣改變之后產(chǎn)生的最明顯的效果就是有些學(xué)生開始關(guān)注自我小組的問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性得到極大的調(diào)動。我也認識到，遇到學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，應(yīng)當(dāng)及時反思，多向其他教師請教。
過了一段時間，師父聽我的按照這一模式上的另外一節(jié)課，對我的這種探索進行了鼓勵，并提出在青年教師匯報課期間和組內(nèi)其他兩位教師一齊進行"同課異構(gòu)"，她結(jié)合自我的教學(xué)經(jīng)驗，又對我的課堂結(jié)構(gòu)進行了大的調(diào)整，經(jīng)過調(diào)整，學(xué)生的課堂分為必答、搶答落實基礎(chǔ)知識，思維導(dǎo)圖和重難突破解決重點問題的結(jié)構(gòu)，經(jīng)過調(diào)整，學(xué)生課前學(xué)習(xí)的重要性更加突出，整堂課的游戲性和趣味性也更加貼合學(xué)生的學(xué)情，獲得了其他教師的肯定。我對"思維課堂"的認識也上了一個新的高度，更加明確了自我今后的努力方向。
一年的工作，我在實踐更在思考，我還有很多需要改善的地方，如：
第一，缺乏課堂把控本事，像師父說的，沒有想清楚學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情思考學(xué)生要什么，相應(yīng)的我要做什么。由于做不到這一點，導(dǎo)致我不能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，有時候做不到讓學(xué)生認真聽講，在有的班有時候會變成照本宣科，沒有了解學(xué)生的學(xué)情，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，不能跟上節(jié)奏。
其實這種情景早已經(jīng)出現(xiàn)，師父也多次提醒，今后我應(yīng)當(dāng)更加注意研讀《課標(biāo)》，并準(zhǔn)確把握學(xué)生的課前學(xué)習(xí)情景，做到廢話不說，充分發(fā)揮"師教為要，點撥升華"的作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的`熱情。做到教學(xué)的精細化。
第二，課堂思維度需要加強，課上我提的問題有時候較為簡單，不能調(diào)動學(xué)生的興趣，在這方面需要注意課前經(jīng)過搜集學(xué)生可能感興趣的案例進行設(shè)問，研讀課本進行設(shè)問，并調(diào)動學(xué)生進行設(shè)問。經(jīng)過這些途徑推動學(xué)生加強對學(xué)習(xí)資料的了解，并經(jīng)過學(xué)生課前學(xué)習(xí)引起他們對解答問題的興趣。在解答的過程中，注意話不多說，引導(dǎo)學(xué)生自我思考，自我得出結(jié)論，實在得不出來的再進行啟發(fā)引導(dǎo)。
在提出問題的同時，要注意把問題連成一條線索，經(jīng)過這些線索幫忙學(xué)生構(gòu)成思維框架，在探究的過程中產(chǎn)生樂趣，并了解學(xué)習(xí)資料，比如本課設(shè)計了自主探究環(huán)節(jié)"我為歐共體(歐盟)代言""哼唱《歡樂頌》"等環(huán)節(jié)，設(shè)計了學(xué)生現(xiàn)場觀看歐元，思考歐元的設(shè)計特點等環(huán)節(jié)。這樣做能夠提高課堂活躍性和思維度。
第三，和諧融洽的師生互動，是上好課的保障。由于自我不善于語言表達，所以平時和學(xué)生的關(guān)系不能維持融洽，今后懷著無限的熱情，注意課下和學(xué)生多溝通，在教室多待會，多關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)。
一年的見習(xí)期就這樣很快就要過去，在這一年的時間里，我有困惑，也有提高，游走其間最大的感觸，就是再美的星空，只顧欣賞，也只是自我的感受而已，進行教學(xué)，要把先進的理念落在實處，這才是腳踏實地的工作。
最終，不得不說，自我的前進之路還有很長，要走過很多瓶頸，只愿自我不忘初心，無所辜負。感激師父和組內(nèi)其他教師的支持和指導(dǎo)!
教師成長心得體會8
學(xué)校的中心工作是教學(xué)，而教師是從事教育教學(xué)工作的首要校本資源，我們要充分利用和發(fā)揮這一重要教育資源，強化校本教研這一自我反思、同伴互助、共同提升的基地職能，使教師群體樸素的教學(xué)實踐、教學(xué)研究成為促進教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展、能力不斷提升的有效途徑。
在知識經(jīng)濟時代，教師僅僅能恪守職責(zé)、有崇高的事業(yè)心已經(jīng)不夠了，時代呼喚具有更多專業(yè)特長的專家型的優(yōu)秀教師。教師職業(yè)的專業(yè)化是社會進步的必然要求，是教師教育發(fā)展的方向。今天，教師工作的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化。任何一個國家的教育改革都包含許多方面，如教育體制的改革、課程的改革、教育觀念的轉(zhuǎn)變等。這些改革最終都要落實到教師的身上。教師是聯(lián)系教育理想與理想人才的最直接、最形象的媒介，教師的工作越來越成為高度復(fù)雜的創(chuàng)造性工作，成為具有獨特職業(yè)特點的不可替代的專業(yè)化活動。
教師專業(yè)化是指教師以合理的知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，具有專門的教育教學(xué)實踐能力，并能有效地、創(chuàng)造性地解決教育教學(xué)領(lǐng)域中的問題。教師的專業(yè)成長過程就是教師素質(zhì)的提高過程。沒有教師的專業(yè)化發(fā)展，，教師的歷史使命就無法完成。近幾年來，在教師專業(yè)發(fā)展問題的相關(guān)研究和探討中，有越來越多的專家學(xué)者倡導(dǎo)“教師行為行動研究者”、“教師成為解放性行動研究者”，主張教師從被動地專業(yè)發(fā)展向主動地進行其教學(xué)行為內(nèi)涵上的.專業(yè)化轉(zhuǎn)化。教師的專業(yè)化更加注重教師在現(xiàn)實的教育教學(xué)情景中教學(xué)行為內(nèi)涵和品質(zhì)上的表現(xiàn)，教師個體內(nèi)在的專業(yè)性的加強也更需要教師主體的自我認識、自我更新，以求勝任研究型或?qū)＜倚偷慕處熃巧�。如果沒有教師個體自覺主動地進行教育理念的更新、教學(xué)經(jīng)驗反思，以及自身素質(zhì)完善，就無法真正達到教師教育和培訓(xùn)的預(yù)期目的，也很難實現(xiàn)教師專業(yè)化程度的進一步提高。
一、基本思路
通過培訓(xùn)，使不同水平、不同層次的教師在原有的基礎(chǔ)上都能得以成長和發(fā)展；通過培訓(xùn)，把學(xué)校構(gòu)建成教師的精神生態(tài)園，使教師身有閑適，心懷感激，與書為伴，超越自我；通過培訓(xùn)，使教師成為學(xué)生心中“真人”楷模：真情實感、真抓實干、真才實學(xué)、真知灼見。培訓(xùn)要堅持理論與實踐相結(jié)合，發(fā)展性與應(yīng)急性相結(jié)合，集中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合，顯性培訓(xùn)與隱性培訓(xùn)相結(jié)合，重結(jié)果與重過程相結(jié)合，主講式與互動式相結(jié)合。
二、目前，教師的教學(xué)素質(zhì)若要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，跟上時代的步伐，必須加強以下幾個方面的素質(zhì)和能力：
1、豐富教師的專業(yè)知識
一個適應(yīng)時代的教師首先必須具有扎實系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科知識，掌握所教學(xué)科的基本理論和基本知識。包括通用知識、學(xué)科知識、教育科學(xué)知識（教育原理知識、課程與課堂教學(xué)知識、心理健康與輔導(dǎo)知識、課堂與班級管理知識、教育環(huán)境與教育技術(shù)知識）教育研究知識等，并了解所教學(xué)科的最新成就、最新水平及未來發(fā)展趨勢。
2、提高教師的專業(yè)能力
我國的教育已從傳播知識為主轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取和應(yīng)用知識的能力、獨立分析與思考問題的能力。因此必須要培養(yǎng)教師的專業(yè)能力。包括通用能力（溝通表達能力、人際關(guān)系能力、獲取信息能力、自學(xué)能力、運用技術(shù)能力）心理輔導(dǎo)能力、解決問題能力、個案分析能力、創(chuàng)新思維能力、整合能力等。
3、培養(yǎng)教師的專業(yè)精神
教師要樹立正確的職業(yè)價值觀，增強職業(yè)責(zé)任感，提高教書育人的工作積極性，熱愛學(xué)生，樂于教學(xué)，愿為教育事業(yè)奉獻一切。
三、教師專業(yè)化發(fā)展必須遵循的原則：
1、堅持以教師發(fā)展為本的原則。
教師發(fā)展是“工程”實施的根本目的，所以學(xué)校所有的教育教學(xué)活動均應(yīng)從有利于教師素質(zhì)提高處著眼，千方百計為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件，提供機遇。
2、堅持分層推進的原則。
教師按學(xué)科、年齡、知識結(jié)構(gòu)的不同可以分成苦干層次，在同一內(nèi)容上逐層完成目標(biāo)。
3、堅持面向全體的原則。
所有專任教師都要參加教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
4、堅持突出重點的原則。
對青年教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人及名師要重點培養(yǎng)，使其成為教師專業(yè)發(fā)展的帶頭人、引路人。
5、堅持校本培訓(xùn)為主的原則。
在上級統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校集中力量對教師進行全方位、多層面的各種專業(yè)知識技能培訓(xùn)。
6、堅持自學(xué)自練和活動鍛煉相結(jié)合的原則。
教師應(yīng)充分利用課余時間自主學(xué)習(xí)、自我鍛煉，同時學(xué)校積極開展各項活動，為促進教師的專業(yè)發(fā)展提供和創(chuàng)造機會。
總之，促進教師專業(yè)化發(fā)展，是一項必須常抓不懈的工作。我們要不斷的努力，使之成為建設(shè)學(xué)校、發(fā)展教師、成就學(xué)生、服務(wù)社會的多贏效益的重要支撐。
教師成長心得體會9
《與體育教師談心》是《體育與健康課程教學(xué)叢書》中的一本。在閱讀這本書以后，讓我對教師專業(yè)化發(fā)展有了一個新的認識，特別是書中關(guān)于“如何促進教師的專業(yè)成長”的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書是編者在新課程改革中積極探索、共同努力的結(jié)晶，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，是體育與健康課程改革實驗區(qū)精神面貌的反映，也是課程改革階段性成果的標(biāo)志。這本書特別適合于在第一線工作的體育教師，因為書中的內(nèi)容都是來自實驗區(qū)體育教師自己積累的經(jīng)驗，是發(fā)生在第一線教師身邊的事情，是新課程改革中生動的故事。具體心得如下：
一、爭做反思型教師
在這本書中，不論是實施策略還是具體措施中都提到了“自我反思”對加快教師專業(yè)成長和發(fā)展的重要作用，是廣大體育教師工作者在新課程推行過程中的心得體會和經(jīng)驗，這將對我今后的成長有非常大的指導(dǎo)作用。體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就必須在教學(xué)實踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動反思，做“反思型實踐者”，逐步推進自身專業(yè)發(fā)展。反思型教師不僅要具有課堂教學(xué)知識、技巧和技能，還要具有對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進行反思、研究和改進的能力，以及對教育的社會價值、個人價值和自己的教育信念進行更廣闊的探究和反省的能力。即在“反思——更新——發(fā)展——再反思——再更新——再發(fā)展”這樣一個無限往復(fù)、不斷上升的過程中，使自身的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。要想成為反思型體育教師需要我們在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升，不斷地反思自己的知識、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法
與實踐結(jié)合起來，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門。做法如下：
1、要將反思滲透教學(xué)的全過程。即教師要進行全面具體的課前準(zhǔn)備，并在教學(xué)過程中對教學(xué)活動的內(nèi)容、對象、過程進行計劃、安排、反饋、評價與調(diào)控，最后在課后對上的課進行回顧與評價，總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗，找出問題，分析原因，采取補救措施。
2、要講究科學(xué)的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。
3、經(jīng)常記錄并剖析“關(guān)鍵事件”，以提高教師在教學(xué)過程中處理突變事件的能力，促進教師的自身的發(fā)展。
4、要進行系統(tǒng)的理論分析。幫助認識和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實踐提供多種可能，增強陳述自己行為的理論基礎(chǔ)。
二、深化師生教育觀念改變
這本書中還涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色行為的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教師主動參與教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)建等多方面內(nèi)容。掩卷深思，作為小學(xué)體育教師，面對學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識、體育技能掌握的同時，要積極提煉體育的內(nèi)涵與精神，并感化和指導(dǎo)十分喜愛體育運動的廣大學(xué)生，讓他們在增強體魄的同時，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進而領(lǐng)悟體育的內(nèi)涵，指引自己的人生道路。要引導(dǎo)學(xué)生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運動中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入?yún)s是最關(guān)鍵的，運動的結(jié)果并不是最重要的，過程的體驗卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現(xiàn)出一個人的態(tài)度，呈現(xiàn)出良好的精神面貌，最終達到促進身心發(fā)展的最佳效果。而
被動的參與是無效的，實質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。當(dāng)然也要讓學(xué)生知道體育室中考科目之一，分數(shù)也很重要要計入中考總分的。
三、師生間的德育滲透
1、學(xué)生需要的品德教育。
體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調(diào)節(jié)人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來快樂。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過體育運動合理地釋放出來，放松自己的.心情；既要讓學(xué)生參與到喜愛的球類運動當(dāng)中去，獲得運動的快樂，也要組織學(xué)生從事一些器械類運動，因為它陌生，需要付出更多的勇氣和智慧，一個技術(shù)動作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，成功的快樂能迅速地轉(zhuǎn)化為人的自信。再如長跑運動，它同樣也能給人帶來快樂，只不過許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。教師要幫助學(xué)生形成樂觀的心態(tài)。世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開水；什么事情最開心？通過自己的努力，終于超越了原來一直不能戰(zhàn)勝的對手；什么人最讓大家敬佩？是跌倒后能站起來，再跌倒后仍能笑著爬起來! 天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚??要使學(xué)生面對困難與挫折，能積極應(yīng)對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂，在于不斷拼搏向前的快樂，在于勇于克服困難的快樂，能化苦為樂。更快、更高、更強，是體育的精髓，也體現(xiàn)了人類的一種精神，不斷超越極限、超越自我，創(chuàng)造一個有一個人類奇跡的原動力。應(yīng)該是面對現(xiàn)實，從我做起，從小處做起。通過自身每一次運動成績的提高，每一個技術(shù)動作的改進，每一次拼搏中困難的面對、克服，去審視自己所蘊含的潛力，即是戰(zhàn)勝了自我的極限，超越了自我。在于拼搏的過程，依靠比別人多流的汗水和頑強
不屈的意志，才能最終從失敗中崛起，勝利后也不會目空一切，努力達到勝不驕、敗不餒的境界。
2、教師應(yīng)具備良好的情感
教師的每一個表情、每一個動作、每一個暗示、每一個眼神都傳遞著教師不同的情感，都可能引起學(xué)生情感產(chǎn)生巨大的變化。師生情感和諧融洽，學(xué)生才能“親其師，信其道”，進而“樂其道，學(xué)其道”。要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師是教學(xué)活動的組織者，在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。體育教師必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。體育教師的具體情感包括：
一、熱愛之情（包括對體育教育事業(yè)深切的熱愛和對學(xué)生真摯的熱愛）。二、期待之情（教師對學(xué)生深切的期待能對學(xué)生產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)，是學(xué)生上進的動力）。三、愉悅之情（教師帶著愉悅情感走進課堂并自始至終保持愉悅心情，能將學(xué)生帶進一個快樂、和諧、輕松、友愛的學(xué)習(xí)環(huán)境，對課堂氣氛、教育效果有重要意義）。四、寬容之情（寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥）。
教師成長心得體會10
為教師建立“成長記錄”是我校嘗試的一種引領(lǐng)教師專業(yè)成長的新途徑。事實證明，這種方法有效地促進了教師的專業(yè)成長。
1、成長中更新觀念
在新的教育教學(xué)形勢下，已有30年教齡的我，也面臨著退休年齡的到來。我是啃著自己幾十年累計下來的知識老本，打發(fā)日子般去教育現(xiàn)在的孩子，還是跟學(xué)校，跟年輕教師一起沿著教育改革的春風(fēng)，更新自己的教學(xué)方法，教學(xué)理念呢？我的答案是要做一名緊跟教育形勢發(fā)展，新時期的合格教師，我為自己能搭上教師專業(yè)化發(fā)展的末班車而高興。所以，在聽取了專家有關(guān)教育專業(yè)化的知識講座，以及學(xué)校開展的成長記錄活動中，我首先在自己的專業(yè)規(guī)劃中，我將自己的優(yōu)勢和不足都進行了一次詳細的分析，對于一名中年教師，如何更好地經(jīng)營好自己后續(xù)的教育生涯作了一個規(guī)劃。有了觀念的改變，我的教學(xué)行為也就會跟著發(fā)生改變，我學(xué)習(xí)了信息化技術(shù)并能熟練地運用在我的英語課程，學(xué)生也越來越喜歡我的生動課堂，讀書、寫心得體會、參加各類培訓(xùn)班學(xué)習(xí)這、開通博客，寫博文、到網(wǎng)站發(fā)表文章等新鮮事物在我眼里也開始變成我教育生活中的一部分。
2、盤點中成長
教師專業(yè)化的提出，專業(yè)規(guī)劃、成長記錄的補充完善學(xué)習(xí)過程，讓我明了當(dāng)今為師之道，知曉教師何以由合格到優(yōu)秀、由優(yōu)秀到卓越。他們都是在反思中提高、在錘煉中升華、在“積識”中“成智，我校自20xx年開始推行每個教師建立個人成長記錄，時間已有五年多了。成長記錄里包含有老師的教師自主策劃、教師自主發(fā)展之【業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)】、【校本培訓(xùn)】及心得體會、讀書筆記和心得體會、教師自主發(fā)展之【教育教學(xué)反思】、教學(xué)感受、教學(xué)收獲、精彩博客等。五年來，我堅持把自己所做的點點滴滴工作做系統(tǒng)的梳理、精心地總結(jié)下來，反思教育教學(xué)工作的`不足，把自己的心理歷程或發(fā)展規(guī)劃記錄下來，不斷學(xué)習(xí)，堅持閱讀，寫下讀書心得，提升自身的素質(zhì)。這個回顧、整理的過程，幫助我盤點了工作以來的收獲，重溫了自己成長與進步的每個細節(jié)。工作了三十年，其實自己是累積了無數(shù)的教學(xué)經(jīng)驗，但一直都不懂得怎樣去將自己的經(jīng)驗進行一個梳理、總結(jié)。成長記錄的撰寫，讓我能清楚地看到自己所走的路。我重閱讀幾年的成長記錄，感受頗多，教育教學(xué)能用心去感悟、體會，必然有很大的收獲！成長記錄是記錄著自己教育教學(xué)的得與失——一件事情，今天成功了，是怎么做的，有什么體會；今天發(fā)生了什么矛盾，是怎么解決的；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天讀了什么書，有什么感悟。具體到課堂教學(xué)，課的成功之處，課的精彩之處，課的不足，學(xué)生的進步，等等，都原封不動的記錄下來。
3、對比中成長
細讀教師的“成長記錄”，我驚喜地發(fā)現(xiàn)每位教師都有自己的特長，都在教育實踐中積累了一套經(jīng)驗，都能根據(jù)自己的特長有目的地在某一領(lǐng)域創(chuàng)造性地開展工作。整理“成長記錄”，使每位教師發(fā)現(xiàn)了自身的潛力和特長，將自己獨具魅力的風(fēng)采展現(xiàn)在大家的眼前，增強了教師的成就感，也幫助一部分教師重新找回了自信。在跟同行的交流活動中，我看到了自己有優(yōu)勢。有進步的一面，同時我也看到了自己的不足和與同事的差距，這樣，也就給予了我一種更加要努力的動力和壓力。
4、反思中成長
成長記錄袋的重點不在于要靠它對進行自己評價，而在于能看到自己的進步和發(fā)展，能不斷對自己的工作進行反思，積累經(jīng)驗、相互學(xué)習(xí)，可以讓自己更加真實、全面地了解自己發(fā)展到了什么狀態(tài)，并在借鑒別人的同時，鞭策自己�！斑@是一個不斷自我提高和自主發(fā)展的過程�！笨芍^經(jīng)驗豐富的我，一直憑借著自己的經(jīng)驗在教學(xué)，從不知道要對自己的教學(xué)行為，、課堂、教育方法等進行反思、總結(jié)。通過成長記錄活動中，讀書心得、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)故事、教學(xué)方法、師生行為等的反思撰寫，我看到了一個全新的自己，從懶得動筆，到現(xiàn)在習(xí)慣思考、反思，這就是我一個很大的進步。
成長記錄是xx小學(xué)的特色，是我們學(xué)校的一個亮點，五年來，它更好地見證了xx小學(xué)的發(fā)展，也引領(lǐng)了包括我在內(nèi)的每個老師的成長。自己雖然很平凡，很普通，但我會借助各種途徑，多閱讀、多交流、多實踐、多反思，我的成長格言：計劃每一天！新鮮每一天！思考每一天！收獲每一天！快樂每一天！
教師成長心得體會11
這兩天聽了好一些我們內(nèi)部自己的匯報課，有生物課、英語課、數(shù)學(xué)課、地理課，也結(jié)合了自己對本學(xué)科——信息課聽課，以及自己所上信息課的效果，因此對上課這件事有了更深一層的理解。雖然一直在師范類的大學(xué)里，自己也曾帶過課，但是說實在的，要想上一堂好課還真沒那么容易。首先，你得有對所上課的內(nèi)容有著深入的理解和熟練，這是保證你能將所講內(nèi)容條理清晰、正確地表達出來的前提。其次，就是你的教學(xué)設(shè)計了，設(shè)計一堂課，不僅僅是知識點的講解，還包括學(xué)生活動，師生互動等等，我們得設(shè)計各種教學(xué)活動，運用各種教學(xué)策略和教學(xué)方法來讓整堂課豐富、精彩起來，就好比建筑工程師腦海里的設(shè)計圖一樣，我們上課的每個環(huán)節(jié)、每個細節(jié)都要是經(jīng)過我們精心設(shè)計好的。最后，就是教師的演繹了。這一點是通過不斷的總結(jié)、不斷的實踐才能逐步提高的，包括教師的課堂整體控制能力，有時間的控制，人的控制，當(dāng)然對我們信息教師來說，還有一個變得因素的控制，就是電腦中的操作狀況的控制，因為總是會出現(xiàn)這樣或那樣的小問題讓你得出與預(yù)先設(shè)定的不同的呈現(xiàn)結(jié)果，這點是很麻煩的，也需要很多耐心和技巧去解決的。當(dāng)然，教師的演繹最主要的還是教師語言，神態(tài)，手勢，姿勢的控制，這些或直觀或細微的東西都在綜合地、整體地控制著一整堂課上教師所演繹出來的效果。
當(dāng)然以上說的那些都與教師的'教齡所折射出來的教學(xué)經(jīng)驗有關(guān)系，但是，作為一個與時俱進的教師來說，教學(xué)時間越長并不代表教學(xué)能力越強。我們需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地吸取新的養(yǎng)分，在實踐中不斷總結(jié)，不斷反思，當(dāng)然，也可以參考同行或者學(xué)生的評價反饋，好讓自己更清楚的認識自己，只有永遠覺得自己每天都需要進步和提高，才能發(fā)掘自己在教師這個行業(yè)中的自我價值，這樣才能做一名快樂幸福的，而不僅僅是為了合格的教師。而我，正往前一步一步的努力著，你呢?
教師成長心得體會12
七一職業(yè)中學(xué)姜安樂 “教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，踏上講臺成為了一名教師，那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間半年過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。在這半年中能夠順利、開心完成工作，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任，感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處煟跇I(yè)務(wù)上給予我的指導(dǎo)，都讓我受益匪淺，沒有他們的幫助和鼓勵就沒有我今天的成績。這段時間里，我深刻體會到了做一名教師的艱辛和快樂。因為年輕，活力有余而經(jīng)驗不足，熱情有余而沉穩(wěn)不足，但這更激勵我加倍投入地工作、努力地學(xué)習(xí)和深刻地反思。我認為想成為一名合格的教師應(yīng)做到以下幾點：
一、時刻保持一個良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功。
二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)
要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報社會。
三、反思是新教師成長的途徑
美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗＋反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學(xué)所能達到的高度�；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。
作為一個老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
四、有愛心、耐心，認真對待每一個孩子
人的`智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子�？鬃拥茏尤Вt者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除；黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評價：“此人智力中等，不善長哲學(xué)”。沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，判斷他的一生呢？
在這半年中能夠順利、開心完成工作，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任，感謝熱情給予我?guī)椭拿恳晃唤處�，在業(yè)務(wù)上給予我的指導(dǎo)，都讓我受益匪淺，沒有他們的幫助和鼓勵就沒有我今天的成績。這段時間里，我深刻體會到了做一名教師的艱辛和快樂。因為年輕，活力有余而經(jīng)驗不足，熱情有余而沉穩(wěn)不足，但這更激勵我加倍投入地工作、努力地學(xué)習(xí)和深刻地反思，就這樣我們一天天快樂地成長著。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心， 我會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔。
教師成長心得體會13
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
(1)課前準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
(2)課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
2.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
我現(xiàn)在帶兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，而數(shù)學(xué)每個班中的后進生肯定存在，給我的課后輔導(dǎo)工作帶來了很大的難度。因此我在班級中設(shè)置“小組幫”的活動：將一個班級的學(xué)生分為八個大組，一個大組長和一個小組長，這兩個人齊心協(xié)力管理好六個組員的各方面，每個小組中分配一個后進生，進行重點幫助。一個學(xué)期下來，效果還是不錯的。當(dāng)然這其中還有許多待改進的細節(jié)，希望在學(xué)期這一方法能更完善，實現(xiàn)優(yōu)生帶后進生的好效果。
3.積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)方面，雖然已經(jīng)是第三年了，但和同事比起來還很不夠，所以聽課是
我學(xué)習(xí)的一種很好的途徑。個人在聽課前先對開課教材進行研究，再自己在心里略微形成自己的教學(xué)方案;在聽課過程中就可以將開課老師的教學(xué)思路和自己的進行對比，從而汲取精華，及時進行反思別人設(shè)計的意圖及效果。
4、珍惜開課機會，在磨課中成長
學(xué)生的絕大部分的時間是在學(xué)校度過的，學(xué)校是培育學(xué)生健全人格，促進其良好的社會適應(yīng)能力的主要場所，而教師是學(xué)校教育的主要推動者。在學(xué)生心目中，教師是楷模。對學(xué)生耐心指導(dǎo)，給予適當(dāng)機會進行鼓勵。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活，使學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展。并主動與學(xué)生家長聯(lián)系，運用學(xué)校、家庭各種因素提高學(xué)生的成績。當(dāng)然，針對不同性格以及家庭環(huán)境的學(xué)生要采用不同的'教育方法。
5、努力做好“教書”和“育人”
在教予知識的過程中對學(xué)生進行情感教教師與學(xué)生的互動，學(xué)生與學(xué)生之間也存在著互動，要使整個課堂的互動成為有效教學(xué)的積極因素，教師就需要進行有效的班級與課堂管理。因此，作為一名職高教師，要想勝任教學(xué)，還必須具備班級與班級組織管理方面的知識，不但要掌握班級中學(xué)生整體上各方面的基本情況，也要了解每個學(xué)生各方面的具體情況，這樣才能在教學(xué)中選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略進行教學(xué)。這也就需要更加努力的工作，更加積極參加素質(zhì)教育的實踐，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育!
走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
教師成長心得體會14
今年暑假我有幸拜讀了《發(fā)現(xiàn)教師成長密碼》這本書，“教師成長”是這本書的關(guān)鍵詞，圍繞著“教師成長”此書記錄了大量優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例，為我今后的工作指明了方向，受益匪淺。
通過研讀《教師成長密碼》這本書，我發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)秀教師都有一個共同的特點，就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己的業(yè)務(wù)更熟練，才能得到持續(xù)發(fā)展。每天擠出一點點時間，堅持、堅持、再堅持，日久天長，滴水石穿，一定會有意想不到的收獲。
課堂是教學(xué)的主陣地�；仡櫸覐慕痰倪@幾年，有得亦有失。在上課短短的40分鐘里，也總有這樣那樣的問題出現(xiàn)。想要上好一節(jié)課，就得做好充分的準(zhǔn)備，要了解學(xué)生、鉆研教材、研究教法。結(jié)合《教師成長密碼》，我懂得了要善教學(xué)生。善教有多條原則和多種形式，但并不是“講得越多越好”，也并不是填鴨式的“灌溉”。老師一味地教，不停地“灌”，老師講得累，學(xué)生聽得更累。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣完全喪失，那老師講得再精彩也無濟于事。因此要多研究教材、吃透教材，采取正確的'教學(xué)方法即合理的教學(xué)設(shè)計去組織學(xué)生進行課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂40分鐘的課堂里快樂、高效的學(xué)習(xí)。
師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。在教學(xué)過程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生，特別是“后進生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。小學(xué)英語學(xué)習(xí)應(yīng)以營造良好的學(xué)習(xí)氣氛和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為首。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。
教學(xué)是一個變化發(fā)展的過程，做一個教學(xué)有心人，及時反思教學(xué)提高自己的業(yè)務(wù)水平，總結(jié)經(jīng)驗，梳理出一套屬于自己的教育教學(xué)方法，把教學(xué)工作做實做細，力爭取得更好的成績。
教師成長心得體會15
百年大計，教育為本，美術(shù)教育學(xué)科是中小學(xué)課程組成的重要部分，是素質(zhì)教育學(xué)科最好的載體之一，針對當(dāng)前美術(shù)教育課程改革進入到關(guān)鍵時期，對美術(shù)教師的要求也越來越高這一客觀存在的問題，現(xiàn)筆者結(jié)合實踐，談幾點對美術(shù)教師這一崗位的認識。
1、如何成為一個合格的美術(shù)教師
教師是人類靈魂的工程師，育人是教育教學(xué)過程的根本。教師首先要具備的一個首要素質(zhì)就是優(yōu)良的人品，即師德，德高芳能為師，教育過程中貫穿始終的就是“德”的教育，一個合格的老師要具備的師德很多“愛生之德、行為之德、人品之德……其次，教師應(yīng)具備扎實的教育教學(xué)基本功，這包括多方面，具體來說有：教育教學(xué)法律法規(guī)的了解，國家的教育教學(xué)方針，教育學(xué)心理學(xué)知識。作為美術(shù)教師來說，還應(yīng)具備扎實的專業(yè)基本功，實踐中，我概括了三個字：講、畫、寫。這里的“講”主要指講課，你在課堂上能不能把你所學(xué)知識用學(xué)生了解的語言講出來，語言是否有情感,表達是否流暢等等，而“畫”呢？主要是指美術(shù)老師能否有繪畫的基本功，包括：簡筆畫、教具的制作，學(xué)校校園文化的布置等等。寫，主要是指美術(shù)老師的三筆字是否過關(guān)，能否寫出一筆流利的字。
2、美術(shù)教師在教育崗位上如何實現(xiàn)自我價值
美術(shù)學(xué)科在學(xué)校教育中是一個小學(xué)科，很多學(xué)校，特別是鄉(xiāng)村學(xué)校，對美術(shù)學(xué)科不是很重視，這是客觀存在的情況，這一現(xiàn)狀，就導(dǎo)致了很多在基層的美術(shù)教師對工作產(chǎn)生懈怠心理，得過且過，甚至放棄美術(shù)學(xué)科教學(xué)，去改行教一些別的學(xué)科，即使從事美術(shù)學(xué)科教學(xué)，也是“做一天和尚，撞一天鐘”報著混日子的想法。最終，導(dǎo)致美術(shù)學(xué)科教學(xué)步如一種惡性循環(huán)之中，我身邊就有一個例子，一位美術(shù)老師分到了一間鄉(xiāng)村中學(xué)，雄心壯志想干一翻事業(yè)，但到校長處申請美術(shù)教具材料費時，碰了一鼻子灰，從此，這個美術(shù)老師的工作態(tài)度轉(zhuǎn)了一個大彎。難道美術(shù)學(xué)科真的無所作為嗎？答案是否定的，其實，美術(shù)學(xué)科當(dāng)中有很多未挖掘的領(lǐng)域，美術(shù)教師大有作為，下面，我就美術(shù)教師如何實現(xiàn)自我價值，談幾點看法，請在坐的批評指正。
（1） 挖掘?qū)W校自有資源，發(fā)展美術(shù)學(xué)科特性。
具體來講有：a、美術(shù)教師可以充分利用專業(yè)優(yōu)勢，帶領(lǐng)學(xué)生定期舉辦畫展，手工制作展等，如：我在三合中學(xué)工作時，就把學(xué)生平時的'課堂習(xí)作收集整理好，給學(xué)校爭取要了幾塊木工板，把板子裝飾好后，當(dāng)作展板，每學(xué)期定期舉行校園畫展，取得了很好的效果，在校園內(nèi)，擴大了美術(shù)學(xué)科的影響，得到了學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。 b、根據(jù)學(xué)校的具體情況，合理的調(diào)整教學(xué)方向，多開一些學(xué)生能準(zhǔn)備齊工具，又比較喜歡的課程，如剪紙、美術(shù)子、簡筆畫等。c、以點帶面,開辦校內(nèi)美術(shù)興趣班。自20xx年參加工作以來,無論在中學(xué),還是在小學(xué),我的校內(nèi)美術(shù)興趣班一直是開辦著的,并要一直堅持下去，通過開辦校內(nèi)美術(shù)興趣班的形式，達到以點帶面，重點培養(yǎng)，普遍開花的目的。d、了解當(dāng)?shù)氐牡赜蛭幕�，讓美術(shù)課堂置身于當(dāng)?shù)貜V泛的文化情景當(dāng)中。如：我現(xiàn)在和一中王松老師共同研究的一個省級重點課題《“紅色美術(shù)文化”資源在中小學(xué)美術(shù)課堂中的運用探究》就是根據(jù)遵義是轉(zhuǎn)折之城，會議之都的大文化背景來做的，并且我也編了相關(guān)的課例在我校的餓美術(shù)課堂上實驗，取得了不錯的效果。
�。�2）積極參與學(xué)校的校園文化建設(shè)，為學(xué)校的校園宣傳布置獻計獻策。
當(dāng)前，正是貴州省兩基國檢關(guān)鍵時期，對校園文化建設(shè)要求很高，美術(shù)老師要積極的投入到這向工作當(dāng)中，發(fā)揮所長，為學(xué)校的發(fā)展填磚加瓦。就我在的學(xué)校而言，我們?yōu)榱烁愫眯@文化建設(shè)，多次派相關(guān)學(xué)科老師到外地學(xué)習(xí)，細分工，明確職任，我就負責(zé)把學(xué)校的黑板報、櫥窗等布置好，我還多次給分管領(lǐng)導(dǎo)建言，提出意見，很多都被采納。
（3） 踏實工作，向課堂要質(zhì)量。
課堂是老師展示才華的最佳舞臺，老師的成就感，自豪感很多都來源于學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你所教的學(xué)科，首先要讓學(xué)生喜歡你，美術(shù)老師要學(xué)會向課堂要生存。努力上好課，認真做到備、講、批、復(fù)、考等環(huán)節(jié)，要堅持寫教學(xué)反思。用心去關(guān)愛學(xué)生，多和他們交流溝通。
�。�4） 立身守責(zé)，敬業(yè)奉獻。
教師是神圣的職業(yè)，很多時候，要具有奉獻精神，不要斤斤計較，奉獻得越多，你將收獲得越多。
�。�5） 樹立終身學(xué)習(xí)的理念
教師是一個活到老，學(xué)到老的職業(yè)，美術(shù)老師更應(yīng)如此，現(xiàn)在是一個資訊很發(fā)達的社會，老師要緊跟時代步伐，多學(xué)習(xí)，巧學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
3、美術(shù)教師的專業(yè)要求
新時期的教師專業(yè)素養(yǎng)要求當(dāng)中，提出了一個新的理念，要求老師是全方位發(fā)展，具體到美術(shù)教師來講，應(yīng)包括基本的教育學(xué)，心理學(xué)知識，美術(shù)門類當(dāng)中的所有學(xué)科知識，如繪畫、設(shè)計等等，了解基本的美術(shù)教育理論，新興的和美術(shù)學(xué)科相關(guān)的知識，如電腦美術(shù)等。
4、美術(shù)教師如何尋求教學(xué)突破。
很多美術(shù)教了多年書，在教學(xué)上一直沒有得到很大的提高，原因是什么呢？我認為美術(shù)教師要尋求突破，應(yīng)從幾方面如手。首先，美術(shù)老師要對新實行的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》進行深入的研究，結(jié)合平時教學(xué)的個例，做到理論和實踐相結(jié)合。其次，美術(shù)老師要多聽別的學(xué)科的課，加強學(xué)科之間的了解和整合，不要孤立的看美術(shù)學(xué)科教學(xué)，多和學(xué)科之間進行橫縱向聯(lián)系。再次。要多反思，學(xué)會寫反思記錄，多和同行交流，尋求機會，多到外地學(xué)習(xí)，參觀等。
5、培育“快樂理念”，實現(xiàn)人生價值
快樂是干好工作的主要源泉，快樂的工作，學(xué)習(xí)你將體會人生的成就感。