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學習“三不做、八不準”的心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以將其記錄在心得體會中，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的學習“三不做、八不準”的心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習“三不做、八不準”的心得體會1
通過學習實踐我局的“三不做、八不準”，使我對當代教師的師德、師風、師能有了進一步的認識�，F(xiàn)結(jié)合這“三不做、八不準”，發(fā)散開來，談幾點我的心得體會。
一、“不做違反教育規(guī)律的事”、“不做違反教育法規(guī)的事”、“不做有損教育聲譽的事”，從科學規(guī)律、教育法規(guī)和良心道德三個層面對教師的“師行”提出了要求，是最低要求。而我們的“實行”只能高出這個要求，加強自身業(yè)務(wù)學習，了解相關(guān)法規(guī)，自省審慎，做出成績，見到效果，才是真學習。若只是簡單做到了“三不”，那就是消極，是不合格！
二、“八不準”是對教師“師行”的強制要求。“八不準”，是對學生的直接行為影響、行為教育、道德示范。在學生心目中，教師是社會的'規(guī)范，道德的化身，人生的楷模，父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為其學習的榜樣：模仿其態(tài)度、情趣品行、行為舉止、言語措辭、板書筆跡等。作為教師，“八不準”，不得不注意，不得不踐行！
三、熱愛教育事業(yè)，就要熱愛學生。而熱愛學生卻并不容易，教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出、無私、廣泛而無血緣關(guān)系的愛，這種愛是神圣的，是“師德之魂”。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”！
四、做好師生交流是教育能落得實效的重要途徑。在生活或?qū)W習中，發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣和行為，應及時制止并正確引導，指出錯誤和危害；學生在生活或?qū)W習中有了困難、疑惑，應多加關(guān)心和幫助。坦誠、真心，管理與扶助，嚴厲與慈愛并施，教育將無往而不勝！
“立師德、正師風、強師能”，讓新時期的我們并肩前行！
學習“三不做、八不準”的心得體會2
通過學習實踐我局的“三不做、八不準”，使我對師德、師風、師能有了進一步的認識�，F(xiàn)結(jié)合這“三不做、八不準”，發(fā)散開來，談幾點我的心得體會。
一、“不做違反教育規(guī)律的事”、“不做違反教育法規(guī)的事”、“不做有損教育聲譽的事”，從科學規(guī)律、教育法規(guī)和良心道德三個層面對“師行”提出了要求，是最低要求。而我們的“實行”只能高出這個要求，加強自身業(yè)務(wù)學習，了解相關(guān)法規(guī)，自省審慎，做出成績，見到效果，才是真學習。若只是簡單做到了“三不”，那就是消極，是不合格！
二、“八不準”是對“師行”的強制要求�！鞍瞬粶省保菍W生的直接行為影響、行為教育、道德示范。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范，道德的化身，人生的楷模，父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、行為舉止、言語措辭、板書筆跡等。作為教師，“八不準”，不得不注意，不得不踐行！
三、熱愛教育事業(yè)，就要熱愛學生。而熱愛學生卻并不容易，教師對學生的.愛在性質(zhì)上是一種只講付出、無私、廣泛而無血緣關(guān)系的愛，這種愛是神圣的，是“師德之魂”。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”！
四、做好師生交流是教育能落得實效的重要途徑。在生活或?qū)W習中，發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣和行為，應及時制止并正確引導，指出錯誤和危害；學生在生活或?qū)W習中有了困難、疑惑，應多加關(guān)心和幫助。坦誠、真心，管理與扶助，嚴厲與慈愛并施，教育將無往而不勝！
“立師德、正師風、強師能”，讓新時期的我們并肩前行！
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