生活老師心得體會

　　當我們有一些感想時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編整理的生活老師心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　生活老師心得體會 篇1

　　轉(zhuǎn)眼間，在南城中學擔任生活老師已有兩個月了，對本工作的流程和內(nèi)容已有了充分的理解和掌握;并對所負責管理的樓層學生也有了基本的了解和熟悉;整體感覺可用四個字形容“有趣”“快樂”，何以解得?

　　現(xiàn)在擔任的生活老師和以前義教或?qū)嵙暤目迫卫蠋?心理老師)有很大的區(qū)別。

　　首先，在相處交流的地理位置上。

　　擔任科任老師時，課室、講臺就是我與學生接觸交流的平臺，基本所有的教育教學都在課室里進行和完成。而擔任生活老師，教學交流的地方則轉(zhuǎn)向?qū)W生宿舍，主要是通過運用自己過去的生活經(jīng)驗，教會學生如何生活?如何學習?如何做人?

　　在教育的形式上。擔任科任老師，師生的互動交流和教學任務的完成，主要通過上課的形式來實現(xiàn)課堂內(nèi)容的學習與分享。而生活老師的教育教學方式則是通過與學生之間日常的相互口頭交流來實現(xiàn)對學生生活的指導與教育，沒有講臺，沒有教鞭。

　　可以說，生活老師跳出課堂模式，更真實地接觸學生，了解學生，幫助學生，使他們在以后獨立的生活里，能更好地把握生活，享受生活。

　　在這兩個月里，我深深地體會到生活教師是“家長、教師”一身兩任，既要付于學生以父母親人的關(guān)愛，又要承擔教師解惑答疑的職責，所以，這是一種不僅需要高技術(shù)含量，更要擁有較高做人藝術(shù)的職業(yè)。

　　另外，在這兩個月的觀察里，我得出以下的經(jīng)驗：

　　第一，作為最真實、最了解清楚學生的一線教育人員——生活老師，應該做學生“領(lǐng)袖式”的朋友，而不是“伙伴式”的朋友。

　　這在一開始，彭主任已為我們指出。由于我負責的樓層主要是初二、初三年級，這一時期的孩子正是處于青春期，情緒波動大，性格可塑性較強、自我意識和成人感表現(xiàn)強烈。但是，又由于她們?nèi)松�閱歷經(jīng)驗少，在日常生活中還有很多事情沒有注意到或不清楚，所以，這就需要我應該以她們朋友的身份，在生活中多為她們指點、幫助和教育。與此同時，我也應該用欣賞的目光站在平等的角度和她們坦誠地交流，以心換心、正確引導、幫助她們解決成長中出現(xiàn)的問題，并使其健康快樂地成長。

　　第二，要理解學生。

　　孩子在成長過程中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，她們也是在發(fā)生問題解決問題中學會為人處世，漸漸成熟長大。作為和學生朝夕相處的我，要全面了解學生，是理解學生，教育好學生的前提基礎(chǔ)。

　　例如：在剛開學的第一個星期，有一個初一的男新生，不知為什么一直在陽臺里哭，又不愿上晚修，我經(jīng)過與其耐心的交流，才發(fā)現(xiàn)由于他媽媽多次答應他的事，但沒有一次實現(xiàn)諾言，所以，令他對媽媽感到失望的同時也感到傷心，認為媽媽欺騙他，不在乎他，不關(guān)心他。于是，我們聯(lián)系他的媽媽，把事情告訴她，并讓其把孩子先帶回家，安撫好孩子的情緒后再和他慢慢溝通。

　　事后，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這名新生比之前開心了很多，也很快適應新學校的生活。所以，我認為深入到學生中去細心觀察，多和學生聊天談心，聽聽他們的心聲，理解學生的所作所為，同時多和班主任家長溝通交流，走進學生心靈才能更好地實施有效教育。

　　第三，擺正心態(tài)，扮好自己的角色。

　　生活老師的工作平凡而瑣碎，雖然他們操心的是學生的衣食住行日常瑣碎之事，但是重要的是孩子的健康成長都離不開他們的精心照顧和悉心教育。作為是生活教師的我們應從瑣碎、循環(huán)往復的工作中調(diào)整好心態(tài)，把生活管理當作自己的職業(yè)，而不是當作一種謀生的手段，既然我們選擇了做生活老師這份辛苦而又責任重大的職業(yè)，就容不得我們工作有半點馬虎，就應該無怨無悔，不計較個人得失，用一顆真誠的、火熱的.心去面對我們的學生，讓每一天的工作都充滿激情，充滿樂趣。態(tài)度決定高度，認同自己的職業(yè)，扮好自己的角色。

　　在變革創(chuàng)新的教育大潮中，生活老師已是寄宿學校必不可少的一部分，是班主任老師必不可少的后勤幫手，所以，我們身上的擔子很重，多積累行之有效的管理經(jīng)驗，多探索行之有效的教育新方法，將是我們不懈追求的目標。生活老師的工作雖是平凡的、瑣碎的、辛苦的，但又是快樂的，充實的。因為和孩子們在一起大家童心不泯，享受生活的美好，教育好孩子的同時也凈化了自己的心靈!快樂工作，快樂生活。

　　生活老師心得體會 篇2

　　剛開始，我和大部分的人想法一樣，生活老師嘛，不就是看門、管一下電嘛。上崗半個月后，心里發(fā)生了翻天覆地的變化，當一名生活老師真是麻煩呀，每天繁瑣的事情好多，學生中途回來要登記啊，學生生病要去詢問、照顧啦，學生寢室衛(wèi)生要指導并幫忙做啦。時常檢查這檢查那，登記需維修的物品啦……當一切都能得心應手，處理得有條不紊后，卻發(fā)現(xiàn)當一名合格的生活老師更是不簡單。首先是生活老師基本功，其中一項，熟識學生善觀察就不簡單，你想記住一個學生，那就得觀察她的特點，了解她的性格，有時還得記住他的家庭情況、學習情況及特殊愛好。為了加強這方面的功底，部門特地組織老師們學習、比賽及書面測試，經(jīng)過一段時間的加強訓練，每位老師對自己樓層的學生名字都能倒背如流，并更多的認識本樓棟學生。

　　人們都說，華師一的學生是祖國的未來，國家頂梁柱，是的，華師一是一所名校，每年向國家輸送那么多名牌大學生、出國留學生。他們確實值得我們?yōu)樗麄凃湴�、自豪。能夠�(qū)⑺麄兣囵B(yǎng)成一個個令人驕傲的大學生與家長、學校老師的.辛勤付出是分不開的。在這里，我覺得也應該感謝我們生活老師對他們?nèi)�年點點滴滴的付出。我們即是一個好媽媽的角色，要對他們生活上關(guān)懷備至、噓寒問暖，又要起到一個生活老師的作用，糾正他們一些不良的生活習慣，改變他們思想上的偏執(zhí)，可別說你不信，讓我來講個小事你聽聽吧!在我們樓棟住著一位天真、活潑、臉圓圓的女生，每天進出都會問聲老師好，突然，有一天那個女孩生病了，經(jīng)過一個星期的治療，腎結(jié)石到是治好了，但胃病犯了，一個星期沒好好吃東西，十來天過去，再看到她時，嚇了一跳，人一下子瘦的沒形了，走路都沒精神，就像被霜打的茄子蔫蔫的。最后和家長談心，才知道，小孩子確實病了，但也有一些思想上的原因，她聽信了高一年級的好朋友的話，認為這所學校那兒都不好，再加上生病期間對老師的一些誤解，就帶來了一些厭學情緒。知道了這一情況，我們每個生活老師對她關(guān)懷備至，每天拉著她聊一下，問一下她吃飯了沒有，告訴她要吃軟的、清淡的飲食，有利于胃病的治療�？洫勊�的學習好，并抽出時間和她談心，聊她近期出國途中和同學鬧得不愉快的小事。她還告訴我，他媽媽和她搶食物吃，爸爸、媽媽、她每人一份，可媽媽把自己的一份吃了，還來吃她的一份。聽到這里，我輕快地笑起來，看，多可愛，多天真的孩子。我告訴她，媽媽這樣其實是想告訴你，人要大度，不能自私，也不能貪吃。我講了，我對我孩子的事，告訴她，在我們家每一份好菜上來時，爺爺、奶奶是舍不得動筷子的，我要求兒子先給爺爺、奶奶每人夾一筷子，然后我和他都搶著吃，告訴他，并不是家長搶著吃東西，而是要告訴你們，當吃東西時，還有別人，做事時還要想一下別人，時間長了，心胸就開闊了，就會為別人考慮了。就這樣經(jīng)過半年的時間，女孩漸漸地開朗起來，現(xiàn)在每天進出公寓都會給我一個大大的擁抱并甜甜地說：“老師，我最愛你了�！彼�以，我覺得做一名生活老師不容易，一定要用愛心、耐心、誠心對待學生。不過，做一名生活老師也其樂無窮，每天看到同學們的一張張笑臉，你會覺得你和她們一樣年輕。聽到她們一聲聲的問候，你會溫暖到心底。當你幫她們解決一個個問題時，你會得到一種由衷的滿足感、成就感……有了這么多的快樂。有這么多的動力，讓我們?yōu)樽鲆幻�合格的生活老師而努力�?

　　生活老師心得體會 篇3

　　今天上午又見到姜老師了，心情格外的好。在給我們這些新教師培訓的老師中，她是給我留下印象最深刻的老師之一。姜老師一共給我們上了兩節(jié)課，可是每一次聽她的課，我都會從中學到很多做人的知識，很受感動。

　　今天我們學習的課題是：教師的幸福生活與專業(yè)成長。簡單的開場白后，姜老師很快切入了正題。她首先給我們講了什么是幸福，并且談到幸福的人生有四點：心中有盼頭、手中有事做、身邊有親友、家中有積蓄。接著姜老師就給我們展開了深入講解。聽著姜老師的講解，我開始了深思：我的生活幸福嗎?我偷偷的在心里用“四個有”衡量了一下自己的生活，由原先的代課教師轉(zhuǎn)為正式教師了，工作比以前穩(wěn)定了，兒子和我的“關(guān)系”越來越好了，就盼望著明年春天接他來上幼兒園了。身邊有幾個能說知心話的姐妹，經(jīng)常在一塊說說心里話，一塊聚聚餐，逛逛街。家里面雖然沒有多少錢，但還是有一點兒積蓄的。

　　嘿，這么一看，我這四條全都過了，我的生活是幸福的呀�？墒俏以趺礇]感覺到呢，到底是哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題?我陷入了深思......

　　以前生活和工作的鏡頭開始在我的腦海里放映：我看到了不久前的我，由于工作壓力大經(jīng)常失眠還喜歡做噩夢;總喜歡把工作中的火發(fā)泄在老公身上，動不動就喜歡生氣，朋友和同事都不喜歡和我開玩笑，學生躲得我遠遠的。老公說我是更年期提前，要帶我去看醫(yī)生，就連媽媽也說我不是她女兒了。那時的我真的是“人見人不愛，花見花想敗”。

　　我經(jīng)常問自己：我這是怎么了?以前的我不是這樣的。當時的'我心里痛苦極了，說不出是什么原因，可是內(nèi)心卻好像壓著一壞大石頭，喘不上氣來。處在這樣一種狀態(tài)下，恐怕就連幸福也不敢來敲我的門了。

　　我不是一個不知足的人，但有時候卻經(jīng)常做了一些不知足的事，害人害己呀!

　　“幽默和贊賞是生活中的兩幅潤滑劑�！苯�老師帶有磁性的聲音把我從回憶中拉了回來，“渴望賞識是人性的弱點”，姜老師接著說，“在我們的生活中，如果你不是一個懂得幽默的人，就請你試著去學會贊賞別人吧!作為妻子，你首先要學會的是賞識自己的丈夫�！�

　　真的是一語驚醒夢中人啊!“賞識”自己的丈夫?我好像從來就沒有這么做過啊。老師給我們舉了一個例子：古希臘大哲學家蘇格拉底，寧愿站在大街上聊天，也不愿意回家。原因是他有一位強悍的妻子!我雖談不上“強悍”，但也是一位“強勢”女性。生活中，老公總是喜歡贊美我，我卻很少表揚他啊。蘇格拉底的老婆因強勢造就了一位偉大的哲學家，我因強勢只會造就一位自卑的“家庭煮夫”。我那么愛看《水滸》，怎么就忘了“官逼民反”的道理了呢?姜老師的話讓我茅塞頓開啊! 否則，老公被我“逼上梁山”，然后再來個“揭竿起義”，我就只能“改朝換代”了!

　　現(xiàn)在的社會，“女權(quán)主義”的色彩越來越濃烈了，女人在家庭里的地位也越來越高了。特別是在結(jié)婚之后，女人更是集大權(quán)于一身，老公則在家庭里扮演了各種各樣的角色，集“萬千榮辱于一身”，“不敢高聲語，恐驚家中人”，默默地做著屬于他和不屬于他的事情。于是就有人開始為男人鳴不平了：“男人就是苦，男人就是累”，“男人哭吧哭吧不是罪”。可是“男兒有淚不輕彈”的原則性問題又制止住了他們，于是只能“淚水往心里流”了�？梢哉f生活在新社會下的男人，真的不容易啊。

　　想想自己，和老公從相識到結(jié)婚已經(jīng)六年了。在這六年里，老公從來沒對我大聲說過一句話，總是小心翼翼的討好我，主動做家務，給我買好吃的，對我比對兒子都好�？晌夷�?從來就沒有主動表揚過老公，而且總喜歡挑他的不是。和老公相比，作為人家的老婆，我連最基本的賞識都不肯“施舍”給人家，真的是太吝嗇了!

　　頓時，一種愧疚感襲上我的心頭，我開始可憐老公了。

　　人生有三大幸事：上學時遇到一位好老師，工作時遇到一位好師傅，結(jié)婚時遇到一位好丈夫�；仡^看看自己的人生足跡，有幸這三件我全都湊齊了。這樣一來，我怎敢再長吁短嘆：生活對我太不公平，我生活的不幸福啊!

　　有人說生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑。這句話一點都不假呀。幸福何嘗不是一面鏡子?你說它好，它就會對你好，你說它不好，那它就真的不會對你好。

　　親愛的女性同胞們，如果你是一位喜歡賞識自己丈夫的人，那么恭喜你，你是一位幸福智慧的妻子;如果你和我一樣，現(xiàn)在還不會賞識自己的丈夫，那就請和我一起，自覺主動地去賞識他們吧，這樣你才會感受到生活的幸福，收獲幸福的花朵兒。

　　生活老師心得體會 篇4

　　來到東莞市南城中學當生活老師已經(jīng)兩個月了。在這里，我的第一感覺就是——收獲。收獲是一種快樂;收獲是一種團結(jié);收獲是一種自強自立!加入學校的生活部后，天天與學生在一起，自己都感覺年輕了很多，在與人交往能力、工作組織能力上，也讓我得到充分的鍛煉和提高。

　　隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)在很多學校都是全封閉的，這樣就有了我們這個群體——生活老師。如何做一名好的生活老師，這是個值得我思考的問題，一個好的生活老師是需要不斷進步的，過去是“不進則退”，現(xiàn)在是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰，昨天做得好，不代表今天一定做得好，只有與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平，不斷的學習、探索，才能成為一名優(yōu)秀的生活老師，由于面對的是學生，自己的'一言一行，都是會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響，雖然我們的崗位不是在講臺上，但是作為一名生活老師，也要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在做好宿舍內(nèi)務工作檢查的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。愛學生是老師的天性，雖然學生有時候也會犯錯，但是批評了，改正了，就還是老師的學生，我們要去關(guān)心她，不斷縮短學生的情感距離，生活老師的對象是學生，她們遠離父母來到學校住宿，特別是初一的學生，第一次離開父母，有些同學甚至連衣服都不會自己洗，她們需要我們的愛和關(guān)心，更需要我們像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。平時要善于了解學生的心理變化，這是作為生活老師很重要的一點，要設身處地為學生著想，與她們成為好朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學生的心靈距離，以心換心，與她們溝通情感，成為她們的好朋友，這樣將更有助于我們的工作開展，得到她們的支持，從心里接受我們，使自己的工作上一個新臺階!

　　我相信，以我的細心、耐心、熱心和愛心，一定能在這個崗位發(fā)揮自己的特長，成為一個受學生尊敬的生活老師。在日常管理工作中主動和學生溝通交流，了解學生的學生、生活和思想狀況，隨時保持“一張微笑的面孔，一雙敏銳的眼睛，一顆關(guān)愛的心”，讓學生那種根深蒂固的管理者與被管理者之間的對立情緒消失，同學們與生活老師之間建立一種水乳相交融的親情關(guān)系，讓學生們越來越喜歡學校這個大家庭。一分耕耘，一分收獲。希望通過我們的共同努力，建立起一個讓學生從內(nèi)心感受到溫暖、團結(jié)、信任的大家庭!

　　生活老師心得體會 篇5

　　八月二十八號我來到南城中學,成為了一名生活老師。之前并沒有相關(guān)的工作經(jīng)驗，如何才能做好這份工作，心里也沒底。

　　其實，我們生活老師主要的工作是保證學生人身安全的同時管理好他們的內(nèi)務和紀律。我們每天的主要工作就是檢查學生的內(nèi)務，維持學生午休，晚寢的紀律，這些工作都是比較簡單瑣碎的，甚至有點枯燥。但就是這樣一份看似簡單枯燥的工作，要做好也要花費心思。

　　每天早上六點二十分準時上班，到自己負責的樓層督促學生起床，整理內(nèi)務，學生離開后就是進行內(nèi)務的評比，每間宿舍都要進去檢查，把所有的宿舍都檢查完畢，一個多鐘也過去了。內(nèi)務檢查要非常細致，除了比較容易看得到的地板，床鋪以外，像床底，柜頂?shù)冗@樣的隱蔽的地方同樣要檢查，所以內(nèi)務檢查就是在考驗你的細心。這樣的檢查可能有些人會覺得沒有必要，但做了這份工作以后你的想法一定會改變。我們檢查的目的是為了讓學生能養(yǎng)成良好的生活習慣，我們用認真地態(tài)度來對待這樣的檢查，學生才能以認真地態(tài)度來做內(nèi)務，目的是為了培養(yǎng)他們認真做事的這種態(tài)度。雖然每天早上的內(nèi)務檢查有點辛苦，但看到同學整潔的宿舍，锃亮的地板，自己心里還是很開心的。除了內(nèi)務以外，維持紀律也是一項重要的工作。學生午休，晚寢我們都要去巡查，督促學生在規(guī)定的時間內(nèi)安靜的休息，很多學生都很難做到這一點，所以我們生活老師在午休，晚寢這段時間內(nèi)有時也免不了大聲地喝斥他們。學生開玩笑說：“河東獅吼了。”

　　通過這段時間的工作，我認為作為一名生活老師要把責任心放在第一位，宿舍就是學生的半個家，我們也相當于學生的半個家長了，在學生的安全工作上絕不能出半點差錯。每天一定要點名，確定學生都在宿舍，學生生病了要及時正確地處理，宣傳用電安全等。安全工作的那根弦任何時刻都不能松懈的。作為一名生活老師，也要深入到學生中去，應該成為學生的'朋友，傾聽他們的心里話，幫他們排憂解難。記得一次在學校外面買東西，一個學生看見我遠遠地就叫我老師，當時我就覺得特別感動，我想自己的工作并沒有白費。

　　生活老師，只是一個平凡的工作，有時可能會有些累，但也樂在其中。只要你認真地去對待你的工作，善于去發(fā)現(xiàn)，善于去探索，就會從中找到莫大的樂趣，發(fā)現(xiàn)獨特的風景。做個合格的，稱職的生活老師不是件容易的事，我也明白自己的差距所在，但我一定會朝這個方向去努力，以積極的心態(tài)，最大的熱情投入到自己的工作中去。

　　生活老師心得體會 篇6

　　老師們在擔任生活教師方面都有一套獨特的管理方法和管理經(jīng)驗，而且是比較成功的，“他山之石，可以攻玉”，我根據(jù)從其他老師那里學到的經(jīng)驗，結(jié)合自己的一些體會法獻一下佛，拋磚引玉。

　　一、了解學生

　　在很多關(guān)于如何做生活教師的書和文章里面都提到，作為生活教師，剛接手一個新班時，如果能在很短時間內(nèi)記住所有學生的名字，對學生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對學生的態(tài)度上是認真負責的。無形中培養(yǎng)了學生積極向上的、努力學習的信心。于是我便想辦法在八月份軍訓的那幾天時間里，經(jīng)常跑到學生宿舍里去看他們，然后根據(jù)各個宿舍提供的名字一個一個的認人，在軍訓結(jié)束時，我已經(jīng)把班上所有的學生都認全了。還記得有一次我到宿舍去，當我準確地叫出所有人的名字時，其中一個鎮(zhèn)英吉沙來的小女孩就驚訝的對我說：“老師，你太厲害了！”那一刻，一下子就覺得自己所做的沒有白費。

　　另外，了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解他們的個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等都是在當生活教師的過程中不可忽略的。在軍訓的第二天，我就根據(jù)書上和其他老師的建議，和學生談心，希望能夠?qū)λ麄兌嘈┝私猓�并且盡快和學生熟悉起來。之后在上課以來的這幾個月中，多和學生聊聊天，并且對于個別學生專門聯(lián)系了他們的家長，了解相關(guān)的一些信息。除此之外我也會和各任課教師進行交流，了解相關(guān)的問題。但是，在這些方面也依然還有很多不足的地方。

　　然后和家長的溝通還有很多的局限性，大多都是在電話里面溝通，溝通上還有一定的障礙，更沒條件進行面對面的'具體分析。在和科任教師的溝通的過程中還不夠主動積極，對于一些普遍存在的問題，到現(xiàn)在還是沒有辦法很好的處理。

　　二、多聽聽學生的聲音

　　很多有經(jīng)驗的生活教師都說，在每件事上不妨都聽聽學生的意見，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學生的主動參與意識，也增強了學生對生活教師的信任感。在這一點上我也試著做了，然后發(fā)現(xiàn)學生的感知世界遠比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，很多問題他們給的主意比我自己想的還要好。前段時間學校組織古爾邦節(jié)文藝表演的選拔，因為孩子們在軍訓結(jié)業(yè)典禮上的積極性不夠給力，這次和其中幾個孩子一說，沒想到大家都積極的推薦，努力排練。

　　三、用愛心喚真情。

　　一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級活動中，生活教師要有意識地通過表情動作來表達自己對學生的情感，達到與學生心靈交流的目的。比如贊許的點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴肅的手勢等都可以表達生活教師對學生的愛心，使學生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有，找學生談話，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式. 生活教師的情感投入一定要面向全體學生，不能對學生有所偏愛，因為任何偏愛都會失去教育的力量。在老師的心目中，那些外表美的、成績優(yōu)異的學生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學生，一般引不起老師的注意，這就需要生活教師去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學的優(yōu)點，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學。所以我認為情感教育實在是一種巨大的教育力量。在和學生相處的過程中，這樣和那樣的問題會隨著時間的流逝慢慢暴露出來，每次當學生出現(xiàn)問題，違反紀律，產(chǎn)生矛盾時，我都會單獨找他們談話，站在他們的立場上來和他們講道理，先夸獎他們表現(xiàn)好的地方，然后再給他們分析他們行為的得失，或者讓他們易地而處，想一下別人的感受，大多時候孩子們都會認

　　真地聽，然后下去思考，然后承認錯誤。開學第一個星期，我們班有兩個孩子因為一些小的口角相互動了手，眼看就要發(fā)展成打群架的態(tài)勢。還好其中一個孩子的哥哥及時打電話通知我。我暫時穩(wěn)住了他們。下午上課之前，我立刻找到了兩人。經(jīng)過一番交談之后，兩個孩子都認識到了自己不對的地方，向彼此承認了錯誤，其中一個孩子當時就讓自己約的幫手不要來了，另一個孩子之后寫了長長的一封信給我表達了他的歉意�，F(xiàn)在這兩個孩子還成為了好朋友。事后想想真慶幸，我想當時如果我沒有獲得其中一個孩子哥哥的信任，沒有及時穩(wěn)住他們，沒有及時在上課之前給他們做工作，會是怎樣的結(jié)果。

　　四、用理想鼓勵學生

　　窮則思變，我們班大多數(shù)孩子的家庭經(jīng)濟條件不是很好，每個人身上都有很大的壓力，每當孩子們在周記里表達自己的疲憊時，我總會在勸告他們放寬心后，詢問他們的理想。他們的理想有大有小，可無論哪一個我都給與鼓勵，并且告訴他們想要達成理想，他們所需要付出的。我告訴他們?yōu)榱怂麄兊睦硐�，要學會重視現(xiàn)在的每分每秒，踏踏實實的往上走。孩子們總會聆聽，然后慢慢地開始行動，為了理想他們每個人都在努力。前不久，學校要求開展以“夢想”為主題的學習活動，我讓班委進行了組織，許多同學都談了自己的短期目標和長期目標，還有理想。在這個過程中，孩子們重新審視了一下自己，為自己找到了一個定位，并且明確了努力地方向。

　　有人說：生活教師是學校里最苦的崗位。在生活教師的工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲。在未來的道路上我還有很多事情需要接觸并且學習處理的方法。在生活教師工作中我也還有許多疑惑和沒有解決的問題，還要和各位生活教師多學習交流，希望能在這份工作中逐漸成長。

　　生活老師心得體會 篇7

　　雖然從教已經(jīng)十多年，但對生活教師這個崗位還是比較陌生，這一次很榮幸能走進三外，擔任生活老師這一角色，心中備感茫然，通過這幾天的培訓學習，讓我受益匪淺，現(xiàn)將學習心得作如下總結(jié)：

　　1、生活教師具備雙重角色，既要照顧學生的飲食、起居，還要承擔起培養(yǎng)學生自理能力、生活習慣、文明禮儀等各種習慣的艱巨任務，所以可以說生活教師既是體力勞動者，也是腦力勞動者。所以，我們生活教師除了要求較強的責任心外，還應具備過硬的生活輔導教育技能。這正是我需要提高的地方，也還需要大家的幫助！

　　2、作為一名生活教師在對學生進行思想教育與管理時，必須統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持人性化管理，我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法，牢牢樹立起“三心”，即，慈母之心、嚴師之心、益友之心。

　　慈母之心，是做好服務育人的基本要求。平時，我們要主動為學生排憂解難，堅持對好學生不溺愛，對差學生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正平等，心中時刻裝著學生，讓學生時時處處感受到教師的.溫暖慈愛，并用自己的思想，行為感召學生，影響學生。

　　嚴師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，“嚴師出高徒”，對學生要有高度的責任感，多為學生著想，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多督促檢查，從嚴管理要求，堅持嚴與愛相結(jié)合的原則，用自己的真誠去打動同學們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。

　　益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學生交朋友。我認為生活老師只靠說教，教育效果不會好，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達信息的一種關(guān)系。在日常生活中，對學生要多理解、多關(guān)懷，誠心誠意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你，熱愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。

　　3、對于三外學生生活習慣的適應，將是一個長期的過程。我一定盡職盡責的工作，不能急躁，打好持久戰(zhàn)的準備，爭取把工作做得最好。

　　生活老師心得體會 篇8

　　時間如逝，新學期的九月份即將過去，繁忙一個月的接促，我對全班的幼兒有了初步的了解，我深深體會到：對于幼兒的成長來講，健康是致關(guān)重要的`，幼兒離開了健康，其他都談不上，保育心得。那么，在幼兒園里，幼兒的健康與我們老師、保育員、營養(yǎng)員有著直接密切的聯(lián)系。

　　我們班級有一位特殊的幼兒叫灝灝，看上去很可愛，可什么也不懂。有一天早上，孩子們都在吃點心的時候，他也進盥洗室洗手，可他進去了一直沒出來，我平時也比較關(guān)注他，覺得有點不對頭，就連忙進去看，果然不出所料，事情有發(fā)生了，他把�；ɡ賮G在馬桶里，還不停拍手歡呼著，看著這樣的孩子，我真的好生氣，可想想他是個特殊孩子，我作為一名生活老師，在這種情況下，怎樣來教育孩子？我二話沒說，就把�；ɡ購鸟R桶里撿起來，洗干凈擺好，告訴他�；ɡ俜旁谛l(wèi)生間有什么好處，是用來驅(qū)除異味的等，還和他說了一些簡單的道理……這孩子到也知道自己錯了，還說以后不這樣了。

　　事情雖然小，但給我一定的啟發(fā)，作為一位生活老師的我，平時需要關(guān)心每件事情，還要合理處理好，以真誠之心來關(guān)愛每個幼兒，愛象灝灝一樣的特殊幼兒，對孩子要耐心、細心，更要象愛自己的孩子那樣。相信自己在以后的工作中更能投入最大的愛心，在自己平凡的崗位上盡心盡力！

　　生活老師心得體會 篇9

　　雖然從教已經(jīng)十年，但對生活教師這個崗位還是比較陌生，這一次走到生活老師的崗位上，顯得有些茫然，聽了王主任的解讀后深感責任重大回來以后又上網(wǎng)看了王主任的博客，翻閱了有關(guān)資料，先將學習心得作如下總結(jié)：

　　1、生活教師具備雙重角色，既要照顧學生的飲食、起居，還要承擔起培養(yǎng)學生自理能力、生活習慣、文明禮儀等各種習慣的艱巨任務，所以可以說生活教師既是體力勞動者，也是腦力勞動者(教育者)。所以，我們的生活教師除了要求較強的責任心外，還應具備過硬的生活輔導教育技能。這正是我需要提高的地方，這還需要大家的'幫助!

　　2、作為一名生活教師在對學生進行思想教育與管理時，必須統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持人性化管理，我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法，牢牢樹立起“三心”，即，慈母之心、嚴師之心、益友之心。

　　嚴師之心，是做好生活育人的前提條件。俗話說，“嚴師出高徒”，對學生要有高度的責任感，多為學生著想，從點點滴滴的小事抓起，教他們怎樣做人，怎樣做事，日常多督促檢查，從嚴管理要求，堅持嚴與愛相結(jié)合的原則，用自己的真誠去打動同學們向上的心靈，讓他們對你可敬可親，心悅誠服。

　　慈母之心，是做好服務育人的基本要求。平時，我們要主動為學生排憂解難，堅持對好學生不溺愛，對差學生不排斥，堅持對事不對人，堅持公正平等的原則，心中時刻裝著學生，讓學生時時處處感受到教師的溫暖慈愛，并用自己的思想，行為感召學生，影響學生。

　　益友之心，是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心，即教師與學生交朋友。我認為生活老師只靠說教，教育效果不會好，必須十分注意感情的投入，這種感情是建立在相互理解、相互信任，而傳達信息的一種關(guān)系。在日常生活中，對學生要多理解、多關(guān)懷，誠心誠意地與他們交朋友，做良師、成益友，讓他們從內(nèi)心敬重你，熱愛你，離不開你，方能收到事半功倍的好效果。

　　3、對于合校后學生生活習慣的適應，將是一個長期的過程。我一定盡職盡責的工作，不能急躁，打好持久戰(zhàn)的準備!

　　生活老師心得體會 篇10

　　20xx年7月6日全體生活部老師在陳z主任帶領(lǐng)下去紅鷹拓展基地，進行了拓展訓練。近兩個小時的奔波，來到紅鷹拓展基地，并沒有讓大家感到絲毫疲憊，一個個生龍活虎，斗志高昂。

　　在教練的安排下，全體生活老師在規(guī)定的6分鐘內(nèi)，換好衣服，列隊整齊，等待任務。教練把大家分成了兩個小團隊。拓展訓練分為兩個階段：上午進行了“破冰”、“團隊建設”、“七級浮屠”，下午進行了“信任背摔”、 “高空斷橋”項目活動。

　　在“破冰”、“團隊建設”活動中，主要培養(yǎng)團隊的彼此溝通配合和信任。每個團隊成員都為自己的團隊出謀劃策，在規(guī)定時間內(nèi)，“勇士隊”和“高山隊”就產(chǎn)生了，每隊選有自己的隊長、氣勢雄壯的口號和親切激昂的隊歌。

　　上午進行的“七級浮屠”主要是讓隊員感受主動配合團隊所產(chǎn)生的高效的戰(zhàn)斗力，通過通力合作戰(zhàn)勝一系列的軍事障礙，在這個過程中，我們經(jīng)歷了一系列高難度障礙，但是在隊員們的團結(jié)努力下，一個個被我們戰(zhàn)勝了，在規(guī)定的時間內(nèi)“勇士隊”和“高山隊”都完成了任務。

　　下午進行的“把信送給加西亞”是要是訓練通過思考，主動、出色的去完成任務，在完成任務過程中，要有很好的執(zhí)行力�！靶湃伪乘ぁ笨简灥氖侨�體生活老師的配合和信任。每一個隊員在教練的指引下做出了身體直直后仰的.規(guī)范動作，其他隊員兩邊列隊站好，有雙手托住倒下的隊員。最能考驗大家還數(shù)“高空斷橋”了。十幾米的高空，放著兩塊間隔大約1.2米的木板，每一位隊員要首先穿好安全衣，然后爬上十幾米的高空鐵架，然后在教練指導下跨過木板。剛開始有的隊員還是挺害怕的，尤其是女隊員，或許從來沒有此類經(jīng)歷，上去站在木板上時，不敢邁步，但是在我們其他隊員的鼓勵下，最終一個個都勇敢過去了，每一個人安全下來的時候，大家都歡呼雀躍，老師們都最終戰(zhàn)勝了自己。

　　最后，紅鷹的教練與陳英主任作了總結(jié)：通過這次戶外拓展訓練，提升了團隊成員對卓越團隊的感悟與理解；加強了團隊凝聚力，挖掘了潛能，塑造積極的團隊精神；增進了團隊成員間的交流溝通與了解，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系；突破傳統(tǒng)思維定勢，提升管理團隊成員解決問題的執(zhí)行能力；樹立團隊成員的信任意識，加深對工作的認同；增強了創(chuàng)新思維能力、執(zhí)行能力，增強個人集體意識和團隊精神；使我們認識到他人及團體的重要性，建立換位思考的意識，增強團隊認同感。

　　沒有完美的個人，只有完美的團隊！這次拓展大家都很團結(jié),相互配合完成項目,一下子感覺大家都很親近。我們生活老師在快樂的體驗中，迎接了挑戰(zhàn)，深感團隊的力量是偉大的，團隊合作的精神是重要的，在總結(jié)中紛紛表示以后會將這種精神帶入到工作中去。這次拓展訓練取得了圓滿成功。

　　生活老師心得體會 篇11

　　一、來園接待的意義

　　來園接待是幼兒來幼兒園一日生活的重要組成部分，它不僅是幼兒一日愉快情緒開啟的重要時機，也是讓家長有針對性地了解孩子在園生活衛(wèi)生習慣、自理能力、個性發(fā)展等情況。更讓家長體會到教師對孩子無微不至的關(guān)心，增強信任感。

　　二、來園接待能力培養(yǎng)的目標

　　1、通過與家長的適宜交流，共同培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習慣。

　　2、對家長進行家教指導，共同提高幼兒生活自理能力

　　三、來園接待的問題

　　1、來園接待的內(nèi)容不清晰，不知與家長交流些什么

　　2、來園接待的目的性、針對性不強，與家長交流隨意性較強，想到什么講什么。

　　3、在與家長交流時比較膽怯，缺乏大膽、自信的溝通能力

　　4、我園的保育員大都來自外地農(nóng)村，年齡又偏高，是一個文化層次較低的群體，甚至有些保育員連最基本的普通話也說不連貫，有時候甚至連老師都聽不懂。

　　四、來園接待能力培養(yǎng)

　　（一）來園接待能力培養(yǎng)評價體系構(gòu)建

　　評價對象：生活老師

　　評價內(nèi)容：來園接待目標達成度（來園接待的評價標準）

　　評價方式：過程性評價（交流記錄）

　　階段性評價（考核）

　　（二）多元途徑對生活老師來園接待能力的培養(yǎng)

　　1、語言補缺

　　與家長能夠自如地交流，會說普通話是基本功。學期初，我組織保育員通過游戲化的形式大聲念出本班幼兒名字，這樣既練了普通話又為熟悉幼兒打下了基礎(chǔ)；第二，我組織生活老師學念、表演各自主題中的.生活兒歌，普通話練習和參與配教兩不誤；第三，生活老師見人必須用普通話打招呼，來鍛煉自己。第四，哪怕是在休息時間，組員之間交流不用方言，盡量說普通話，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改進，相互取長補短。

　　2、理念補缺

　　剛?cè)雸@的小班孩子的家長，對幼兒園的教養(yǎng)方式不太了解，一味

　　地進行包辦代替，家園不同步，孩子的衛(wèi)生習慣很難養(yǎng)成、自理能力很難提高。生活老師沒有讓孩子認識生活、學會生活的理念支撐，在指導家長時的觀念肯定也是傳統(tǒng)的。于是，我組織生活老師學習幼兒年齡階段目標、學習幼兒來園焦慮的解決方式、學習二期課改理念。

　　如生活活動時，不能因為時間緊，不給孩子自己動手穿衣、自己洗手、自己吃飯、自己整理的機會，不能因為孩子不會就包辦代替，應該教會孩子正確的方法，讓孩子去嘗試；運動活動時，不是拿著毛巾追著孩子幫他擦汗，而是時常提醒孩子出汗了自己去擦汗，最后孩子能做到不用提醒就會自主擦汗；二期課改下的老師要會表揚、鼓勵孩子；會蹲下來和孩子說話……通過理念的學習，生活老師內(nèi)化后傳遞給家長。讓家長也在潛移默化中會教育孩子。

　　（三）、技能補缺

　　1、方法學習

　　要做好生活老師，做好來園接待，首先自己要學會很多，才能去教家長。于是，我組織大家一起學習洗手兒歌、穿套衫兒歌，疊衣褲兒歌、走樓梯兒歌，學習正確擦嘴巴、漱口的方法。肥胖兒在餐飲與運動中的矯治方法，生長遲緩、營養(yǎng)不良又該如何護理等等，

　　2、案例學習

　　既然已定位生活老師，必須對自己的要求要提高，但由于年齡的問題，性格的問題等，在來園接待中，生活老師還是有一定的差距，于是我組織生活老師交流各自在平時記錄的案例，自己評價自己的案例好在哪里？又有什么不足？你喜歡誰的案例？為什么？在相互的交流中，生活老師明白好案例首先是別人看完后眼前會有情景再現(xiàn)；其次，好的案例是通過你的指導，家長學會了某些東西；再有，好的案例會有顯性或隱性的指導方法。案例的交流，大家相互取長補短，把好的方法運用到自己的實踐中去。

　　3、經(jīng)驗學習

　　在研究的過程中，生活老師缺乏來園接待的方法，于是我請來小班的劉曼老師、冬梅老師、王玨老師，交流她們自己在工作中接待家長的經(jīng)驗。三位老師毫無保留地告訴我們：

　�。�1）了解家長個性，用不一樣的方式與家長交流

　　A、挑剔型家長：先贊揚孩子，然后委婉地指出孩子的不足

　　B、開朗型家長：開玩笑似地直接說

　　C、暴躁型家長：先穩(wěn)定家長情緒，讓家長詳細了解情況

　�。�2）對每位孩子的情況了如指掌，有針對性地與家長交流

　　對班級孩子的情況進行分類（生活自理能力、習慣、身體狀況）

　�。�3）同時接待2個或2個以上家長，交流應該有詳有略

　　如果有重要的情況要同時跟2位或2位以上家長交流，跟家長預約時間再談

　　（4）對于問題大的孩子，與家長交流必須把過程講清楚明白

　　（5）與家長交流每周每天有目標有重點

　　采納老師的建議后，生活老師對班級孩子的情況進行分類（生活自理能力、習慣、身體狀況），這樣，在接待過程中，生活老師有的放矢地與家長進行交流，變得自如和自信了。

　　在半個多學期的來園接待實踐研究中，生活老師深深感受到自己接待能力的提高，能真正做好一個傾聽者，每天傾聽家長的交代，細心護理好孩子；做好一個傳達者，把孩子在幼兒園的情況告訴家長，讓家長放心地把孩子交給幼兒園；更能做好一個指導者，指導家長在家庭中如何培養(yǎng)孩子的生活衛(wèi)生習慣、提高孩子的生活自理能力。生活老師來園接待，已成為家園聯(lián)系的又一條有效途徑。作為管理者的我，會帶領(lǐng)生活老師不斷實踐研究下去……

　　生活老師心得體會 篇12

　　我換了新工作，因為具備所有招聘條件，面試順利通過，有幸成為中學的一名生活老師。

　　作為一名生活教師，還要富有"愛心"，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，看到它們難過，要用愛去體諒它們的情感，用愛去包容、關(guān)心、愛護她們，如果你是發(fā)自內(nèi)心的，比較敏感的她們，會感應得到，會給你信任的回報。學生可以向你暢開扉證明已經(jīng)充分信任你，因為信任才會向你表露它們矛盾的心理，向你誠摯的發(fā)問�？傊�，生活老師只有把愛的情感投射到學生的心田，各種工作才能收到良好的教育效果。

　　雖然以前也有跳槽，但對我這個在外資企業(yè)打拼了近7年的人來說簡直是人生的一次大挑戰(zhàn)。和我并肩做戰(zhàn)的是另外五名同樣沒有生活老師工作經(jīng)驗的女生活老師。對于沒有實踐經(jīng)驗的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，但經(jīng)過這一個月的輪翻作戰(zhàn)，使女生宿舍的管理走得很順暢，但有一點現(xiàn)在是很明確，做生活老師不是之前想象的那么好做。

　　剛上班的第一周的一天半夜，忽然聽到電話響起，值班老師電話里說4樓有一女生生病了，問我怎么處理，為了孩子的安全，當然是第一時間通知家長接回去。我們的工作就是這樣半夜都有可能要工作。因為你面對的工作對象再也不是一臺沒血沒肉不會說話的電腦，和看似高深的ERP/SAP系統(tǒng)。而是一群有思想，又個性而獨立的個體--學生，且時常要提防它們有突發(fā)事件發(fā)生。成百上千的學生，他們每人一個想法，每人都有自己的生活習慣，在學校這個大集體里生活，要把她們的生活習慣，生活時間表，調(diào)教的一致，同時還要人性化的處理一些突發(fā)事件，以不變來應萬變。這是生活老師的基本職責之一。

　　故作為生活老師，是學校教學工作重要的輔助者之一。督促學生做好內(nèi)務、遵守就寢紀律，引導學生。

　　我們工作的對象是一個個有獨立思想的個體，它們活潑可愛，朝氣蓬勃，只要有它們身影存在的地方就處處洋溢著青春的氣息。處于青春發(fā)育期，其生理、認知、情感、意志、自我意識在迅速發(fā)展，是人一生中發(fā)展最迅速、最旺盛、最關(guān)鍵的時期。但這一階段也是學生最容易出問題的階段。如在開學工作的第三周，有一天晚寢，我從二樓值班室上樓巡視學生的就寢情況，當經(jīng)過三樓和四樓之間的樓梯時，聽到女生傷心的哭聲，因為那個樓梯口的燈有故障不能亮，于是我順著哭聲摸過去，發(fā)現(xiàn)有三四個女生坐在樓梯上一起抱頭痛哭，看到孩子哭，我忍不住心里也難受起來。問她們怎么回事，她們執(zhí)意不肯回答，只是說老師你不用擔心，我們只想在這里靜一靜。

　　但當時是晚寢，這樣下去肯定會影響其它學生休息和晚寢紀律，你一味的勸說讓它們不要再哭回宿舍休息反而適得其反，她們哭得更傷心。出于一位母親的本能心里很是為她們擔心，怕它們出什么事。同時因為生活老師的職責，你必須想盡辦法讓她們以最快的速度回到宿舍即刻就寢，但又不能使她們更傷心產(chǎn)生不必要的安全隱患。只有分散它們注意力，避而不談傷心的原因，引開她們傷心的情緒，大概過了7-8分鐘的時間，終于它們不再哭，并回到了宿舍休息。但事情并沒有結(jié)束，必須知道它們到底發(fā)生了什么事。于是事后我讓當時哭得最傷心的'女生，和其宿舍舍長到值班室談話，取得她的信任才知道它們是因為宿舍友誼問題引起的。

　　在這過程中，那位女生，向我述說著它們的友情，并認真的問了我一個問題“什么是真正的朋友?”這使我深刻的體會到作為生活老師不僅應該充當好管理者的角色，管好學生日常的內(nèi)務、午休、晚寢紀律工作，還應了解學生心理生理發(fā)展的特點，正確客觀的解答學生向你咨詢的任何疑問，幫助學生形成優(yōu)良的品質(zhì)和健全的人格。正所謂“師者，傳道，授業(yè)，解惑也!”所以作為要給孩子們解惑的我們，要不斷的充實自我，提高自身的業(yè)務水平。學生要一滴水，你必須要有一桶水，這樣你才能更進一步做好生活老師的覺色。文明習慣的形成，好的生活習慣形成了，精神面貌改變了，學習的積極性也就調(diào)動起來了，做人的問題解決好了，學生自然會有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。

　　生活老師心得體會 篇13

　　每周日到周四的晚上九點鐘，宿舍的樓梯、走廊都會迎來一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲;沒錯，我們的初一、初二學生要回來晚寢了。這個時候我都會在六樓協(xié)助另一個生活老師的工作，照顧初一的女生。每每到九點半之前的這半個小時內(nèi)，在六樓都能看到初一的女生們熱鬧沸騰的景象，她們天真無邪、活潑可愛的臉頰讓你心里暖暖的!她們小小的一句問候，足以讓您感到欣慰和快樂!我每次都不忍心打擾她們安靜，更不想去壓抑她們內(nèi)心的喜悅，因為她們的笑聲給這個宿舍增添了幾分家的感覺!

　　在教師節(jié)放假前一個晚上，有一間宿舍讓我第二天放學后到她們宿舍一趟，說有點事情。第二天我準時應約，因為她們是混合宿舍的原因，還有幾個同學還沒下課，然后我就默默地離開了;等我第二次經(jīng)過她們宿舍的'時候，晚點下課的同學們已經(jīng)在門口等著迎接我了，她們遠遠見到我的時候就飛奔過來抱住我，我當時臉都紅了，心里甜得呀~由于當時她們下課時間不一樣，所以她們又約了我第二次見面，在放假回來后的第一天。

　　我記得那是一個農(nóng)歷八月十六的夜晚，月亮還很圓很圓!我遠遠聽到有同學在呼喚著我，我往前一看，有兩個可愛的臉蛋遞給了我一只小公仔，她們的笑容至今我還深深的記得。馬上到了九點半，周圍一片漆黑，我巡到636的時候，停住了腳步，打開窗戶，跟她們道謝。后來，我走進她們宿舍，站在門背后，她們齊聲為我歌唱了十首她們親自改編的歌曲，我當時的心情真不知如何形容，這是我收到過最讓人興奮的禮物，她們的真誠、她們的天真，深深地打動了我!我最記得一首是“我愛你，你是我的茱麗葉”改唱成“我愛你，你是我的袁老師”。頓時，我呆住了，我開心，我快樂，我興奮，我感動，我愛你們!其實，我也沒做什么，我何德何能啊?!也許，有時候，愛，不需要解釋!我，知足了!

　　我負責的是二樓高二高三的女生，到了每晚十點，她們放學了，宿舍的寧靜再次被打破了。二樓是所有學生必經(jīng)的路段，我很自豪她們每次都能把二樓的公共區(qū)衛(wèi)生搞得如此干凈利索，不愧是大姐姐們。到了晚上十點半，她們非常自覺的熄燈安靜下來，這一習慣，足見她們懂事懂理。讓我感觸最深的是她們大多數(shù)人都會打著小小的臺燈，在那復習;輕聲細語的在那討論問題;還有些同學為了不打擾別人休息，她們會搬個小凳子到洗澡房溫習功課;等等。每每看到這些，想到這些，復雜的情緒就會涌上心頭，回憶當初自己的高中生活也是這么過來的，懷念當初自己跟死黨們也曾如此瘋狂過打鬧過……我幸運，因為我還能重溫那種熱情和憧憬;我開心，因為我能陪著她們度過這迷人的青春;我知足，因為我有你們!

　　謝謝所有的同學們!謝謝!

　　也謝謝所有領(lǐng)導對我們生活老師的照顧，謝謝您們給我們這次機會!謝謝

　　生活老師心得體會 篇14

　　漫長的暑假到來之前，豬豬小同學首先要面臨的是期末考試。這個學期因為賣房、買房的各種瑣事，對豬豬的學習一直沒能夠堅持的管好，有時心情不好或是需要到處看房時，便隨他自己去發(fā)揮了。

　　先說說，豬豬在家的表現(xiàn)吧，一年級下學期開學，和豬豬一起制訂了幾個目標，總結(jié)如下：

　　一是養(yǎng)成愛惜書本的好習慣。因為上學校他的課本到學期末，基本上沒法看了，不是掉皮缺頁，就是畫得面目全非，讓人看著難受不已。下學期豬豬這個目標基本達成，除了語文課本有亂畫的現(xiàn)象，其他課本都還比較干凈整潔。

　　二是要保持住上學期已養(yǎng)成的收拾書包，不丟三落四的好習慣。這一點，豬豬在下學期做的還不錯，沒有出現(xiàn)忘記課本之類的嚴重問題，小東小西還是有時而不見的現(xiàn)象。好吧，這個目標也算基本達成。

　　第三和第二竟然重復了，也是收拾書包，當時制訂時，第二條可能是針以在學校里對書包的管理，第三條是回家對書包的管理。

　　四是回家后先寫作業(yè)，保證半小時至一小時的獨處時間。這一項在上學期堅持的非常好，已基本形成習慣�？上聦W期堅持的特別差，常常是需要等到我回家才開始去做作業(yè)，到快要放假前的一段時間，基本不讓我看他做的作業(yè)了，好吧，我也沒有必要過于守著他，讓他自己先折騰吧，我是存心想讓他了解一下自己不認真對待作業(yè)是有后果的，不過，這個小屁孩，并沒給我這個機會。

　　五是練字。上學期回家后，每個詞寫三遍，這樣大概也能寫個七八十個漢字。后續(xù)二個月，怎么都不愿意配合了，各種抗拒、眼淚啊!沒辦法，只好求助老師，希望老師能夠引導他一下，沒想到老師傳遞給我觀點是現(xiàn)在不強調(diào)重復抄寫，一遍寫好就行。好糾結(jié)，寫字是基本功，不練習、不付出怎么能練就速度與美觀呢?無論如何，練字這件事，我會一直和豬豬同志較勁下去的。

　　其實除了寫下來的這幾件事外，這學期對英語學習也放松了很多，學校里的英語基本沒的按老師的要求做到，聽讀認工作。每天聽英語的好習慣也停止了下來。

　　一想到這些，我便很羞愧，沒達到事先計劃好的事項，和我也很大的關(guān)系，缺乏堅持和耐力，現(xiàn)在覺得孩子也和我一樣，耐心極度缺失。在網(wǎng)上看到許多家長的日記，覺得他們孩子之所以優(yōu)秀，和他們身體力行的影響關(guān)系很大。這方面，我還存在著非常大的差距，還需要調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)努力啊!

　　豬豬在學校的表現(xiàn)，倒是讓我很意外。這個學期的`他，各方面的進步都非常大。這些都要歸功于豬豬的好老師。豬豬總結(jié)說，這個學期的政策太好了。老師設置了軍銜制的激勵政策，獲得一定的蘋果數(shù)量便能升級，這個政策非常對豬豬的口味，讓他有足夠的興趣去配合，去爭取。

　　上學期，豬豬得到的蘋果數(shù)量大概20多個吧，這個學期，他得到了70多個蘋果。據(jù)他說，在班上他的蘋果數(shù)量也算得前十名左右了。

　　看，下面就是他這學期的蘋果樹，碩果累累啊。

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