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讀《程門(mén)立雪》有感

時(shí)間:2023-01-08 16:38:51 心得體會(huì) 我要投稿
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讀《程門(mén)立雪》有感

  當(dāng)閱讀了一本名著后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,不能光會(huì)讀哦,寫(xiě)一篇讀后感吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,以下是小編收集整理的讀《程門(mén)立雪》有感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

讀《程門(mén)立雪》有感1

  今天,我讀了一個(gè)成語(yǔ)故事——《程門(mén)立雪》。故事中的主人公名叫楊時(shí)他十分的勤學(xué)好問(wèn)。有一次,他遇到了一個(gè)難題,他便宇自己的同學(xué)游酢一起去請(qǐng)教自己的老師陳頤,他們顧不上吃飯就馬上趕往老師家中。當(dāng)時(shí)天空中正飄著鵝毛大雪,而他們?nèi)r(shí)他們的老師正在午睡,他們不忍心去打擾老師睡覺(jué),便在門(mén)口站這,直到老師醒來(lái)為止,當(dāng)老師醒過(guò)來(lái)時(shí),門(mén)外的雪將近有一尺多高了!而他們倆也快成為倆個(gè)雪白的雪人了。

  讀完后,我在想:要是我來(lái)拜見(jiàn)老師的話(huà),我知道老師在午睡的話(huà)要不就明天在來(lái),要不就叫人通報(bào)一聲。可是楊時(shí)和游酢卻在門(mén)口一直等著,這種堅(jiān)持不懈的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。

  記得當(dāng)天下午在老師布置我們讀這個(gè)成語(yǔ)故事的早上,我們剛上完了數(shù)學(xué)課,老師布置下了許多的作業(yè),我們大家都在拼命的寫(xiě)作業(yè),除了這么一個(gè)男同學(xué):他正在別人的位置上閑逛,去弄?jiǎng)e的女同學(xué),根本像是沒(méi)有作業(yè)一樣。而且就在前一天,他的媽媽剛剛來(lái)過(guò)學(xué)校。就在上語(yǔ)文課的前兩分鐘,同學(xué)們老師反應(yīng)這個(gè)情況,老師值得后氣急敗壞地叫了他的家長(zhǎng)來(lái)到了學(xué)校,這次他還是左耳進(jìn)右耳出,在怎么訓(xùn)他也只是無(wú)濟(jì)于事。

  老師是我們大家都有的',“老師”一詞是我們大家在也熟悉不過(guò)的了,他(她)就像我們的第二個(gè)母親,他(她)用知識(shí)的力量哺育了我們,是老師給予了我們知識(shí),給了我們知識(shí)的力量來(lái)豐富我們的生活。請(qǐng)問(wèn)大家:這樣一個(gè)人,我們?cè)趺茨懿蝗プ鹬厮ㄋ┠兀?/p>

讀《程門(mén)立雪》有感2

  最近,我閱讀了一篇《程門(mén)立雪》的文章。

  宋朝的時(shí)候,有一次學(xué)生楊時(shí)到洛陽(yáng)去拜訪(fǎng)程頤老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題,他來(lái)到老師家,正碰上程頤在睡午覺(jué),不愿打擾老師,就站在老師的家門(mén)口耐心等待。當(dāng)時(shí)正是冬天,天上下著大雪,等到程頤老師睡醒,積雪已經(jīng)有一尺深了。見(jiàn)家門(mén)口外雪人楊時(shí)感動(dòng)不已,忙將他請(qǐng)進(jìn)屋內(nèi),傾力相授。我被楊時(shí)的尊師重道、虛心求學(xué)的`精神的深深地感動(dòng)了。

  我要向楊時(shí)學(xué)習(xí)做一個(gè)尊敬老師的人。在我們學(xué)!盃(zhēng)做禮貌小天使”的主題教育里,我想可以從這幾方面去尊敬老師。一、尊敬老師,見(jiàn)到老師要有禮貌地打招呼;二、上課時(shí),要認(rèn)真聽(tīng)老師講課,積極思考,隨時(shí)舉手發(fā)言。三、平時(shí)一遇到不懂的問(wèn)題就禮貌地去向老師請(qǐng)教……這些可都是學(xué)生尊敬老師的表現(xiàn)呀!

  我要向楊時(shí)學(xué)習(xí),做一個(gè)虛心求學(xué)的人。保持虛心的態(tài)度去對(duì)待學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。在虛心的同時(shí),還要有禮貌,在學(xué)習(xí)中,遇到不懂得問(wèn)題,我們就應(yīng)該去請(qǐng)教他人,只有虛心,人才會(huì)不斷進(jìn)步,只有禮貌,才會(huì)得到他人的肯定。求學(xué)路上,不但要虛心,還要有禮貌。反之,你不禮貌,還不好好對(duì)待他人,那就沒(méi)人會(huì)理你,不愿幫助你。

  在我們求學(xué)路上,就是要有程門(mén)立雪的精神。請(qǐng)大家相信,虛心求學(xué)一定能行!

讀《程門(mén)立雪》有感3

  程門(mén)立雪確確實(shí)實(shí)是感動(dòng)大家,是聽(tīng)這個(gè)故事,是在初中一次語(yǔ)文課上,語(yǔ)文老師讓一個(gè)同學(xué)讀的,故事非常的感人

  大家知道,“程門(mén)立雪”是一個(gè)漢語(yǔ)成語(yǔ)。以前指學(xué)生恭敬受教,現(xiàn)在指尊敬師長(zhǎng)。比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問(wèn)長(zhǎng)者的尊敬。成語(yǔ)出自《宋史·楊時(shí)傳》。

  據(jù)史料考證,程門(mén)立雪的典故大概有兩個(gè)。一個(gè)是《二程語(yǔ)錄·侯子雅言》:“游、楊初見(jiàn)伊川,伊川瞑目而坐,二人侍立,既覺(jué),顧謂曰:‘賢輩尚在此乎?日既晚,且休矣!俺鲩T(mén),門(mén)外之雪深一尺”。一個(gè)是《宋史》中的《楊時(shí)傳》:楊時(shí)和游酢“一日見(jiàn)頤,頤偶瞑坐,時(shí)與游酢侍立不去,頤既覺(jué),則門(mén)外雪深一尺矣”。

  不難理解,程門(mén)立雪與三顧茅廬等一類(lèi)成語(yǔ),在描寫(xiě)尊重老師、尊重人才上有相似之處。這些成語(yǔ)描寫(xiě)的都是在虛心求教上尊重對(duì)方,在某些特定場(chǎng)合不驚擾、不干擾對(duì)方,而是靜靜的等待時(shí)機(jī),等待對(duì)方的召見(jiàn),一次兩次乃至多次,一等再等,乃至久等。我覺(jué)得程門(mén)立雪給我的感觸是:

  一、熱愛(ài)學(xué)習(xí),尊重老師。

  楊時(shí),一個(gè)已然高中進(jìn)士之人,能拋棄高官厚祿,而去虛心求教老師,可見(jiàn)他對(duì)知識(shí)的渴望。何況他當(dāng)時(shí)已經(jīng)有40歲,為了知識(shí),為了豐富自己的學(xué)識(shí),而放下姿態(tài),去拜師學(xué)藝,從不覺(jué)得丟人,這樣的.學(xué)習(xí)精神,值得我們敬仰,這樣的尊重老師,值得我們學(xué)習(xí)和效仿。

  二、持之以恒,虛心求學(xué)。

  “程門(mén)立雪”可謂是個(gè)偶然事件,楊時(shí)當(dāng)時(shí)并沒(méi)有想過(guò)會(huì)發(fā)生立雪于門(mén)外,但自己求知若渴,根本沒(méi)有把“等候”當(dāng)作一回事,覺(jué)得這是一件很自然的事情。所以,楊時(shí)這種持之以恒,不怕阻撓的精神狀態(tài),也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

  三、認(rèn)定目標(biāo),意志堅(jiān)定。

  很好理解,求得知識(shí),做一切能做之事(當(dāng)然是正義之事)。當(dāng)我們認(rèn)定目標(biāo),咬定青山不放松的時(shí)候,是我們踏出第一步的關(guān)鍵,過(guò)程也許艱辛,但我們要勇于堅(jiān)持,甘于清苦,這樣在通往成功的道路上才會(huì)厚積薄發(fā)、直至成功。

  所以,我們?cè)谌粘I钪,遇到困難并不可怕,但遇事一定要有一顆堅(jiān)定的心,不畏難的精神狀態(tài),這樣才能更好的掃清障礙、解決問(wèn)題,才能更好地直取成功。

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