教師實習心得【熱門】
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，馬上將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編收集整理的教師實習心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師實習心得1
《黃河頌》是河大版七年級下冊語文教科書第三單元的第一課。在我講授這節(jié)新課時，學校的頂崗實習特聘名師苗老師來我班級聽課，并對我的講課內(nèi)容及各個細節(jié)進行了專業(yè)指導。
講授《黃河頌》的過程中，開頭我采用的是回憶導入法，提問學生所學過的與黃河有關(guān)的詩句，讓他們回憶并背誦，從而引入本課課題。整個教學過程中以“四步朗讀教學法”為主，指導學生朗讀本首詩歌并采用多種形式反復朗讀，由此加深對詩歌內(nèi)容與感情的理解，而我則從字音、重音、節(jié)奏和情感四個方面對學生的朗讀情況予以評價和指導。接下來，我請個別學生為大家介紹黃河的相關(guān)知識、作者及時代背景，結(jié)合時代背景引導學生了解抗日英雄兒女們保衛(wèi)祖國的一段歷史，同時課件展示黃河的地形圖和全貌景觀。之后，我教學生們利用手邊的各種工具書和參考資料自主解決生字詞，做好筆記并用心記憶。課堂上大部分的時間我主要提出了四個問題，如：統(tǒng)領(lǐng)全詩的是哪一個字？詩人從哪些方面贊美黃河的英雄氣魄？借歌頌黃河表達什么感情等等，將全體學生分成四個小組，分別分配任務，圍繞這四個問題組織討論，合作探究解決問題，并派代表展示本組的討論成果，其他同學提出不同觀點，而我只作適當?shù)狞c撥和總結(jié)。最后以欣賞《黃河大合唱》的'視頻作品結(jié)束整堂課。
課后，苗老師對我的這節(jié)課進行了評價，表揚優(yōu)點同時也指出不足的地方。首先，我的知識儲備豐富，備課較為充分，對于知識點的把握很到位。其次，導入環(huán)節(jié)設(shè)計合理恰當，有助于學生對所學的知識進行一個整體的回顧，過渡銜接自然，成功導入課題。且“四步朗讀教學法”設(shè)計新穎生動，在反復朗讀中集中學生注意力，學生朗讀聲音洪亮，精神狀態(tài)亢奮，總體效果不錯。再次，小組討論完成度高，由老師說變?yōu)閷W生說，啟發(fā)學生積極思考。我的講解思路清晰，有條理，重點突出，在對“望”字統(tǒng)領(lǐng)全詩引出下文對黃河景象的描繪這一點講解得十分透徹。但在最后一點全詩作者情感的把握上，我只強調(diào)了學習中華民族偉大而又堅強的民族精神，忽略了一個小知識點，“中華兒女”指的是“抗日英雄”，應引導學生體會作者對抗日英雄的贊美與歌頌。最后，講課過程中與學生互動頻繁，聲音洪亮，教態(tài)自然，但是整堂課教學內(nèi)容偏多，學生可能記憶起來吃力，這些細節(jié)之處還需多多注意。
苗老師對我講課過程中各個環(huán)節(jié)分析得十分認真到位，同時給我提出了一些切實可行的改進建議，使我受益匪淺，讓我在每一次的講課結(jié)束后都學會反思并總結(jié)自己的教學行為。作為經(jīng)驗缺乏的實習教師，在授課過程中我還存在著很大進步空間，有時講的內(nèi)容過多過于繁雜，不利于學生們理解和記憶，也常常會出現(xiàn)把控不好整堂課的狀況。通過苗老師的點撥和專業(yè)指導，我更加明確了今后自己還需努力的方向。在未來的語文教學中，我將會端正自身態(tài)度，認真?zhèn)湔n和研讀教材，用心上好每一堂課，滿懷激情，更加關(guān)愛學生、鼓勵學生，引導他們自主學習，多與學生的思想進行交流碰撞，聆聽他們的心聲。同時，在課余時間經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教學習，多聽聽他們的課，借鑒精華部分，在和學生的交流、和老師的學習中盡快成長，提高自身教學水平，完善每一堂課，做到有效率、有成果。
教師實習心得2
班級組織與建設(shè)，包括班紀的建構(gòu)和班委會的組建兩部分。班規(guī)班紀主要是指班級管理中的規(guī)章制度，對于班級氛圍的和諧，班級成員的認知與發(fā)展，班級文化的締造，都起著舉足輕重的作用。班委是協(xié)助教師開展班級工作的得力助手，也是學生的模范與榜樣。
我認為這一段話還是比較有深度的，經(jīng)過我在承德縣職教中心不到一個月的實習生活，我已經(jīng)體會到了這個道理。在班級管理這方面，班主任起著至關(guān)重要的作用，班主任的管理決定著班級的整體水平，比如：秩序、學業(yè)水平、學習風氣，等等方面。如果班主任比較有威嚴，學生在做什么事情之前就會思考后果，所以就很少出現(xiàn)違規(guī)違紀的情況，就算出現(xiàn)了，班主任也會嚴厲的批評、處理他們，有校規(guī)校紀的約束和叫家長的壓力，他們有時候不得不向老師認錯。如果班主任對自班學生松懈的話，不但班主任不好管理，任課老師在上課的時候感覺也不會很好，一節(jié)課效率不會很高，老師學生都不會開心，而且老師會感覺越來越費勁。
班委也有一定的作用，班主任不可能一直在班里一直看著學生，所以在這段時間里，還需要班委來管理班級的.秩序，班主任需要找一批有責任心、有威嚴，能管住學生、自己又可以以身作則的人來幫助自己，這樣班主任也會放心一些。
在我實習任教的班級里，各班的班主任都是找班級中的刺頭來管理班級，我也同意這樣的辦法，因為這樣就算班長成績的不算好，但是可以管理班級的秩序，上課或者上自習班長可以幫助任課老師規(guī)整班級紀律，這樣老師就會有更多的精力來放在上課上，而不是放在維持紀律上。如果班主任沒有這樣做而是照常找每個班級學習成績最好的來管理，我覺得效果應該不會太好。每個班級學習成績最好的，不一定就能維持紀律，因為那些淘氣的不一定就聽他們的，所以到時候也不好管理。
所以我認為班主任在班級的管理上和班委人員的選擇上，一定要三思而后行，有一個好的開始，結(jié)果也必定是好的。
教師實習心得3
俄國著名的文學家、教育家托爾斯泰曾說過：“如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好老師。如果一個教師雖然讀過許多書，但卻不熱愛事業(yè)，也不熱愛學生，也就算不上一個好教師，如果教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一名完善的教師�！笨梢姡瑹釔蹖W生是教師工作必不可少的一項必要條件，一往情深地熱愛學生是所有優(yōu)秀教師的共同品質(zhì)。
通過近期的頂崗實習使我對此有了一定的了解：良好的師生關(guān)系是促進和保證教育過程順利進行的前提條件，也是促進學生健康成長的重要因素。要建立良好的師生關(guān)系，就必須做到：
�。ㄒ唬╆P(guān)心和了解學生。
�。ǘ┳鹬睾托湃螌W生。
�。ㄈ┥朴诎l(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”。
�。ㄋ模┕膭顚W生參與教育過程，吸收他們的正確意見。
一、良好的師生關(guān)系是促進和保證教育過程順利進行的前提。
教育過程是師生共同參與合作的過程。因此，它的順利進行，不僅取決于教師，也取決于學生，是以二者的積極性為前提的。而這兩個積極性能否充分地調(diào)動起來，在很大程度上又受到師生關(guān)系狀況的制約。對于學生來說，凡是和自己關(guān)系、感情深的教師所給予的教育影響，即使是最嚴厲的批評，他們也認為是老師對自己的關(guān)心和愛護，因而能愉快地接受。反之，假若師生關(guān)系不和，那么同樣的教育影響，學生往往不理不睬，沒有參與教育過程的積極性和主動性。同樣，師生關(guān)系好壞對教師工作也有影響。師生關(guān)系好對教師也是一種激勵，它會促使教師更加努力地工作，并從工作中體會到一種特殊的幸福和愉快；反之，教師就會感到不愉快，從而影響其積極性的發(fā)揮。
二、良好的師生關(guān)系是促進學生健康成長的重要因素。
建立良好的師生關(guān)系有助于學生形成比較完善的性格。學生每天都生活在班集體里面，師生關(guān)系對他們性格的形成是一個很重要的因素。如果師生關(guān)系好，學生就會心情舒暢，情緒樂觀，積極向上，感到生活是一種樂趣，從而對人，對已，對周圍環(huán)境都有一種積極的態(tài)度。比如，關(guān)心集體，助人為樂、認真負責、不怕困難等等。這些特點經(jīng)過不斷的'強化，就會被逐漸地固定下來，形成一種比較穩(wěn)定的傾向，成為學生性格的一部分。良好的師生關(guān)系有助于調(diào)動學生學習的積極性，提高學習效率。
三、關(guān)愛學生是處理師生關(guān)系的最基本的要求 。
教師對學生的愛，與一般人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師某種單純的個人需要，而是來源于他們對于教育對象的正確認識。教師越是滿懷覺悟去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛。良好的師生關(guān)系就能夠迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。那么，怎樣去關(guān)愛學生，贏得學生的愛戴呢？每個學生都是有思想、有感情、有個性的活生生的人。從表面上看，學生之間似乎差別為大，實際上，每個學生都有自己獨特的、與眾不同的一面。因此，不了解學生就不可能有對學生真正的愛，更談不上對他們進行有的放矢的教育。而了解學生絕非一件容易的事。為此教師必須作出一番艱苦的努力。
學生是教師工作的對象，不了解學生，教師就失去了做好教育工作的前提，教師只有全面地了解學生的學生、生活、思想、健康等情況，才能從實際出發(fā)，有的放矢地教育學生，取得好的教育效果。
要了解學生，首先，要力求全面深入。既要了解學生本身的過去和現(xiàn)在，又要了解學生成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事，既要了解學生表現(xiàn)在外的優(yōu)缺點和特長；又要了解學生的內(nèi)心世界，包括他的苦惱和憂慮�？傊粋�教師只有想方設(shè)法了解學生的一切，才能打開學生心靈的大門，找到適合學生個性特點的教育途徑方法，使師愛發(fā)揮出更大的作用。只有全面深入地了解學生、教育工作才能“對癥下藥”收到實效。
其次，教師要努力使自己成為學生的知心朋友。教師應當主動和學生交朋友，了解他們的內(nèi)心世界，理解他們，幫助他們，取得他們信任，傾聽他們的呼聲。只有這樣，教師對學生的了解才會是深刻的全面的。
再次，教師要懂得學生的心理特點，關(guān)心他們，而不能以自己的心理取而代之。
四.尊重和信任學生。
學生無論怎樣不成熟，他首先是人，然后才是學生，因此教師必須極大地尊重和信任他們，尊重學生就要信任學生，尊重出于信任，應該相信學生經(jīng)過教育是能夠進步的。一生中不犯錯誤的人是不存在的，尤其是在人生觀和道德面貌迅速形成的中學時代，犯這樣或那樣的錯誤是可能性更大。因此，要充分理解他們信任他們，引導他們改正錯誤，信任也是一種非常重要的教育力量。
總之，沒有愛就沒有教育。為了國家的未來，民族的興旺，教師要把自己的一顆愛心奉獻給自己的學生，努力去培養(yǎng)學生。
教師實習心得4
課堂提問是教學過程中必不可少的一個環(huán)節(jié)，有效的提問更是對搭建師生溝通的橋梁具有至關(guān)重要的作用。通過對我自己在課堂提問中的總結(jié)反思以及學習、觀摩有經(jīng)驗的教師課堂提問的技巧，我認為有效的課堂提問應該符合以下幾點要求：
首先，提問的問題要緊緊圍繞本節(jié)課的教學重難點。這就要求我們教師在備課過程中，認真鉆研大綱，仔細研讀教材，挖掘各知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，精心設(shè)計問題，突出教學重點。并根據(jù)學生實際知識水平設(shè)計出多種層次的問題。
其次，課堂提問要環(huán)環(huán)緊扣教學內(nèi)容，借助問題的形式幫助學生將本節(jié)課的內(nèi)容緊密的了解起來。對于易混淆、易出錯的知識點應通過提問來加以區(qū)別，加深學生對知識的理解和掌握，減少他們的出錯點。
再次，教師提問的語言要做到準確、簡潔、清晰。避免冗長，模棱兩可的提問。在聽評課的`過程中，我注意到許多有經(jīng)驗的教師都會使用一些語言來提醒學生注意即將提出的問題，如："我提出一個問題請你思考"、"我提出一個問題，看誰答得好"，從而激勵學生積極地投入到問題的思考活動中去。
再次，因材施教這條教學原則同樣體現(xiàn)在課堂提問中，教師在提出問題后，要善于察言觀色，根據(jù)問題難易程度和學生表情選擇不同層次的學生作答。
把握提問的時機，對于進行有效的課堂提問也具有不容小覷的作用。如果提問時機得當，能夠最大限度地調(diào)動學生的積極性，對教師教學目標的完成和學生學習目標的實現(xiàn)將會起到事半功倍的效果。
最后，要注意提問的方式。教師在進行提問時，應當先向全體學生發(fā)問，等全體學生思考一遍之后，再指定學生回答。這樣既可以使全班學生注意教師所提的問題，又能使全班學生都在心中思考出一個答案，從而幫助他們更好地對某個學生的答案加以評價。當然，教師在進行盡量不要有一定的次序。因為如果教師按照一定的次序來提問，學生就知道這個問題應該輪到哪位學生解答，其余的學生，就可以不注意了甚至不思考了。所以教師在提問時，不要有一定的次序，使學生無法推測應該輪到誰去解答，因而每個學生就可以將注意轉(zhuǎn)移到這個問題上了。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，對于如何進行有效的課堂提問，光是嘴上說說是遠遠不夠的，還需要我們在教學實踐中不斷摸索、反思、總結(jié)，做一個“高明的”提問者，達到事半功倍的教學效果，搭建師生溝通的橋梁！
教師實習心得5
六個禮拜，不長不短的實習結(jié)束了，但我卻受益匪淺。在這一個半月里，我們經(jīng)歷了從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換。實習過程中酸甜苦辣，點點滴滴，讓我學到了很多！
同時教兩個班壓力挺大的，擔心里還夾雜著少許興奮。因為這同時也代表著比別的實習老師多一節(jié)課的時間去享受上課的氣氛，更可從中了解到課的安排的不足這處和嘗試如何才能上得更好些。所以很多次課都是第二節(jié)課比第一節(jié)課上得更成功，更有滿足感。
由于要準備的課的教案許多份，所以越寫教案越覺得教案并不像想象中的那樣難了。以前說到要準備教案，心里就慌了，忙著找已經(jīng)做好的同學的來參考。而且學校賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學方法中。在教學中要有自己獨到之處，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。經(jīng)過這段時間后，現(xiàn)在很快就能將自己心里的教學進度以教案的形式表達記錄下來。
實習期間在學生方面，我發(fā)現(xiàn)高一的學生較配全老師的組織進行練習，高二的學生較易產(chǎn)生叛逆心理。由于學生這方面的心理特點不同，所以課程進度就得針對這方面進行。
在上有一定難度的課內(nèi)容時如：跨欄、跳高等，利用測驗能夠調(diào)動學生練習的積極性和消除一定的恐懼心里，因為學生在看老師打分之后，心里往往會產(chǎn)生一種不滿足的感覺，想要得到更高分，所以會主動要求自己再進行練習，希望能夠得到更高的分數(shù)。在測驗過程中，有一位學生成績能名列前茅但還是不小心摔倒了，還差點扭傷了腳，從中我才開始得到暗示，并不是動作做得很好的學生就一定能夠不用擔心其安全讓他嘗試更高的難度。而是每個學生都得時刻得警惕不可掉以輕心。
在課堂上組織也是很重要的，課堂上由于男生少女生多可將隊伍變成六排即男兩排女四排，這樣人數(shù)就較平均。在課堂上有些學生會因為不想上體育課，所以變得懶散不愿動，這樣一些接力性賽跑比賽就能夠帶動學生積極跑起來，避免其懶散而缺乏運動。當然有些學生會想出同時壓線等招數(shù)來破壞游戲規(guī)則，所以在講規(guī)則時要很充分。
在我的指導老師的指導下我更深刻的體會到一個優(yōu)秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。
今天我們面對71人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：
�、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的'，不要一錯百錯，全盤否定；
②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；
�、壅l都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓，改正錯誤。我深刻的體會到了工作者的辛酸苦辣。我們?nèi)M人員更是一絲不茍，上每一節(jié)課我們都不敢馬虎，完成時，心里有一種充實的成就感。
經(jīng)過一個星期的準備，在下周的周五我準備主持一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“以僑中為榮，做文明僑中生”讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。
課堂不在是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。只有在真正有效的交往與互動中，學生獲取知識才是“內(nèi)化”了的，增長的能力才是“貨真價實的，養(yǎng)成的情感才是“真真切切”的。因此，衡量一堂課的標準不只在于教師的行為舉止是否大方，時間控制是否合理，而更多在于學生交往、互動的程度、水平，交往、互動的方式與成就。
在課后與學生談心的時候，從學生處了解到，其實對中學學生并不用時時保持身分，不用時時保持嚴肅態(tài)度。因為對學生太嚴有時會引起相反的效果。因為學生會因為太嚴而產(chǎn)生叛逆心理，而且越嚴越叛逆，甚至集體性跟老師作對。適當?shù)亟档蜕矸萑谌雽W生中去，能夠讓學生對你產(chǎn)生朋友的感覺，上課就不會為難你。也很容易從他們中得知他們心目中的體育課方式和舒解壓力的方法。
但并不是所有班級都可以完全降低身份與學生談心事，有時還得適當?shù)乇３肿约鹤鰹槔蠋煹耐牛驗樯矸萁堤�，學生有可能會有所失控，無視你的存在，甚至上課了還光明正大地和別的學生聊天，只有保持這份威信才能很好地控制學生保持紀律。
現(xiàn)今課堂不只是傳授知識的場所，而更應該是探究知識的場所。讓學生學會學習，掌握學習的本領(lǐng)，養(yǎng)成不斷求知的習慣，形成終身學習必備的素質(zhì)，是時代發(fā)展對學生的期盼。而體育課改的目的就是要培養(yǎng)學生終身體育的意識和習慣，讓學生體會體育鍛煉的價值必須要根據(jù)變化的情形不斷調(diào)整自己的行為，把學生置于出發(fā)點和核心地位，應學生而動，應情景而動，課堂才會生動，有活力。
在課堂上教武術(shù)套路時，我發(fā)現(xiàn)并不用按照常規(guī)的一招一式進行教學，這樣教學學生反而會覺得很悶，感覺就像是被老師完全控制住了，然而你將套路的各招式科學地連冠起來進行教學，學生們就會活跌起來，他們會用思想去想像下個動作怎樣做才能更像老師剛才示范的那樣。
實習期間如何調(diào)整組員之間的時間，如何統(tǒng)一地協(xié)調(diào)好工作安排，如何調(diào)動起同學間的團隊向心力等，這都是非常重要的。我們組各個成員在實習過程中，團結(jié)一致，互助友愛，加深了同學之間的友誼和默契，磨合了組員間的做事方式，交流了思想，最終順利的完成了實習任務，回首這段時間的歷程，大家都心有感觸，相信會成為大學期間的一個美好回憶。不過要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。我要更加努力，煥發(fā)出更大的創(chuàng)造性和高昂的工作熱情，為我們的體育事業(yè)作出更大的貢獻。
教師實習心得6
兩個月的實習時光匆匆而過，在越來越熟悉課堂和學生的同時，自己的教學也趨于穩(wěn)定，但難免會落入一成不變的窠臼之中。我所在的學校，學生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，加上高中英語語法的加深，學生們對于英語很難提起興趣。而每堂課對單詞和課文的機械講解也使大部分學生打不起精神。“興趣是最好的老師”，如果學生對于這個科目完全沒有興趣，再加上課堂的索然無味，怎么能夠?qū)W好這一科呢？
英語課堂教學與其他科目不同，涉及到西方的風土人情使得課堂的內(nèi)容和活動可以更加豐富多彩。很多學生不想學英語的原因有一部分是覺得英語對于自己來說沒有多大的用處。但如果在課堂上滲透一些西方風物，就有可能使學生對于西方世界產(chǎn)生向往之情，進而喜歡上學習英語。舉個例子，本周我所要講述的是有關(guān)加拿大的一篇文章，與以往的直接講解課文中的語言知識不同，我以旅行這一有趣的話題進行導入，果然學生們有了熱情。接著我以圖片的形式介紹了許多國家的特色景點，并引導學生們猜測這些景點的英文表達。在介紹加拿大的時候，我播放了一個視頻短片，極大的調(diào)動起了學生的學習興趣。我認為，教學方法可以是靈活多變的，不拘泥于形式，要從學生感興趣的地方切入，達到最好的'效果�？赐暌曨l之后，我針對視頻的內(nèi)容向?qū)W生們提出了幾個問題，他們也同樣表現(xiàn)出了興趣盎然的樣子。
除此之外，我認為除了教學方式的靈活，英語課堂的教學內(nèi)容也可以更加豐富。教師完全可以從課本走出去，聯(lián)系一些西方的時政熱點，使英語更加貼近學生的日常生活。一些小說或電影等文學作品，也能夠使學生理解西方文化的特點，進而對比出中西文化的不同。
興趣在學習英語過程中起著重要的作用，它是學習的原動力和催化劑。如果學生對于英語沒有任何興趣的話，灌輸再多的英語知識也只能是枉然。英語作為一項語言性的課程，內(nèi)容可以說是比較抽象和枯燥的，但教師可以從課堂的其他方面入手，先調(diào)動起學生的興趣，而不是急于講解語法知識。在短暫的實習過程中，我們可以對教學的方法和內(nèi)容進行討論和思考，在實踐中探索這些想法實施的可能性，使自己的課堂更加生動和精彩。
教師實習心得7
通過親身上課，有如下體會：
1、 經(jīng)驗不足；
發(fā)現(xiàn)自己上課的時候只是講了課本上課件上的東西，聽課的時候發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師們講課的時候除了本課的知識還會聯(lián)系以前的知識或者拓展，內(nèi)容非常豐富，而且過渡什么的都很自然。相比之下自己講的內(nèi)容就很少，但是也不知道從哪里著手豐富。這就是我們實習教師還未對初高中地理知識體系建立完整框架；還未經(jīng)歷過知識的反復處理和學生需求的充分了解；還沒有形成豐富的課外知識和生活現(xiàn)象的儲備；對課堂的節(jié)奏處理還不得心應手。這個問題就是有意識的去練習和積累。教師的一個重要成長路徑是：模仿。所以在實習中，也要積極向優(yōu)秀的老師學習。已經(jīng)開始體會到僅僅用高中地理知識儲備去教授高中知識，是有困難的。因為你沒有一桶水。這也回擊一些學生的錯誤想法“大學階段有些知識不必學太深太多，高中地理不需要那么多就能教”。
2、 師生關(guān)系的處理；
師生關(guān)系，特別是實習老師和學生關(guān)系，很難把握。 “現(xiàn)在的小孩跟我們小時候不一樣”，這句話似曾相識，但也暴露“你成熟了”。處理關(guān)系，首先要清楚自己的性格特點，那么要向著自己性格相對的一面多用力，因為你自帶的性格會不自覺的顯現(xiàn)，但相對一面也要積極表現(xiàn)，這就是一個平衡把握，中庸處理的方式。也就是我們常說的恩威并施，父慈母愛。一般情況下，實習生都會不自覺和學生混得熟，那就要適當“收”，即使嚴肅，他們也認為你是“實習老師”，你也會控制不住自己的不成熟。另外，還是模仿，想想曾經(jīng)崇拜的.老師，想想他是怎么表現(xiàn)的，哪些能學得來，哪些學不來也不勉強，眾多的老師中肯定有一款適合自己。
3、 學生的突然提問；
如果提問與知識有關(guān)，但不必要及時解決的，可以回復他：你這個問題很有意思，我們課后一同探討這個問題，我先記下來；如果提問與當前知識有關(guān)，自己不能及時答復的，可以回復：這個問題老師需要求證后回答，下節(jié)課我一定解決這個問題，或課堂時間所限，下節(jié)課答復；如果提問與知識無關(guān)，也一定要回復：這個問題與課堂教學無關(guān)，我們不能占用課堂時間來解決，如果你還覺得有必要，那下課后我們交換一下意見，我們繼續(xù)接下來的課程學習。下課交換意見的同時，做個師生簡單溝通，并叮囑他以后有無關(guān)知識的問題，都課下交流。上課不能影響其他同學。不管怎樣，學生的反饋最好能做個回復和反應。
從學生角色到老師教學的轉(zhuǎn)變這是個過程。實習中，只要不停止思考，不停止努力，不停止進步，那實習一定會有收獲，畢竟誰也不是一下子就能成為合格的老師，誰也不是一下子就能應對了所有問題。
教師實習心得8
歲月如梭，光陰似箭，為期一個多月的實習生活轉(zhuǎn)眼即逝。在兩個多月的英語教學實習中，先后完成了聽課、試講及正式講課任務。期間，指導老師、實習老師們、學生們都給了我很大幫助與啟示。在校師范生平時所學的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己�，F(xiàn)把自己教學實習所做、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)：
一、對聽課、備課、試講及正式講課等教學情況的概述
自××月××號起開始聽課，先后聽課大約有10多節(jié)，并且作了聽課記錄。聽課后，與指導老師、實習老師交流，將心得體會記在日志中。聽完公開課后，也與實習老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認真?zhèn)湔n、修改教案;曾多次試講.自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽取指導老師，實習老師們及學生們的意見，在不斷總結(jié)與改進中探索有自己特色的講課技巧與風格。
二、對自己英語課堂教學優(yōu)缺點的總結(jié)
結(jié)合指導老師、實習老師、同學們的意見以及自己的思考，我對自己此次英語課堂教學優(yōu)缺點做如下總結(jié);
1、課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循學校規(guī)定的“四步流程教學法”。
2、課堂上教態(tài)自然，教學耐心;常微笑，常鼓勵學生;對學生一視同仁，平等對待。
3、講解知識點的同時，能注意學生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。
4、講具體的一節(jié)課要有重點，要有簡明的課堂小結(jié)。
5、講解知識點時，要按照考試大綱分輕、重。
6、課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句。板書的`設(shè)計與書寫需要提高。
三、對英語課堂教學及英語教學法的思考
實習期間和許多實習老師一樣，我也覺得在大學所學的教學法在這很難應用我在聽指導老師的課的時候，每一幕，每一個瞬間，哪怕是一個小小的細節(jié)，我都非常認真，這些課對我來說都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。指導老師非常關(guān)心我，細心指導，每次師范講課之前都要認真?zhèn)湔n，上課前把她課上的重點，特點還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應該用怎樣的語言對學生說話，如果與學生溝通，真是面面俱到，著實讓我學到不少東西。
在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見，結(jié)合自己的心得體會，覺得作為一個好老師，不但要對基本的專業(yè)知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學的關(guān)系并將其應用于實際教學中。
教學過程中，我能認真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案及課件規(guī)范，內(nèi)容準確。課堂教學中，教學效果好，教學內(nèi)容能當堂消化、鞏固。教學語言表達清楚、流暢，課外輔導耐心細致，對不同程度的學生都能區(qū)別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確。一名優(yōu)秀的教師除了要有強烈的責任感，扎實的基本功，更應是一名很好的課堂組織者。對于英語初學者來說，老師如何組織課堂教學，調(diào)動課堂氣氛，使學生對英語產(chǎn)生興趣就顯得尤為重要。記得有一次學生們朗讀課文，個個都像蔫了的白菜，有氣無力。這時我就問他們有沒有聽說過瘋狂英語，見他們好奇的表情，我就講了講什么是瘋狂英語，以及李陽的一些英語學習方法，最后我鼓勵他們用瘋狂英語的方法來朗讀課文，沒想到學生們一下子來了精神頭兒，嘴也張開了，聲音也大了。一堂課下來，覺得自己好有成就感，第一次體會到了作為一名老師的滿足與快樂。在以后的教學中，我就不斷運用多種靈活多變的教學方法，比如游戲，比賽，鼓勵，幽默等都取得了不錯的效果，從中我深深體會到老師的滿足與自豪。
四、收獲與體會
一是教師的光榮,實習之前我一向認為做一名老師很簡單，特別是英語老師，但通過這次實習我不僅嘗到了教師的辛苦，更多地感受到了當教師的樂趣和光榮。在我離開實習學校之前，在和學生說我實習工作快結(jié)束時，學生都叫我不要走難依難舍。這對于我是一股極大的肯定與安慰。從而我對教師工作有了新的認識與學生在一起生活更多的是在于充實。二是做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣,首先要管理好整個班集體,提高整體教學水平。然后又要顧及班中的每一名學生,不能讓任何一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務，還要多關(guān)心、多留意學生們。經(jīng)常與學生們進行交流，給予學生們幫助做學生們學習上的良師，生活當中的益友。
五、努力方向
我需要多看書積累知識，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、動作神態(tài)及與學生交談時的情緒等也都是要有研究的。要想成為一位知識的傳播者――人民教師，我需要更加努力，將來當一個出色的教師。因為我喜歡和孩子們在一起，擁有一顆純潔的心，更熱愛教師這個職業(yè)!
在實習的這段日子里，總體來說，我對自己的這次實習表現(xiàn)還算滿意，畢竟這是我的第一次經(jīng)歷。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。經(jīng)過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。教師是一個很特別的職業(yè)，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁，隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習的重大意義。
教師實習心得9
學校領(lǐng)導說我所任教的中學，學生并非如何的優(yōu)秀，更需要恰如其分的教育方式方法�！皩W生雖 然基礎(chǔ)差，但是品質(zhì)不錯，很單純，很原生態(tài)�！边@是指導老師告訴我的話。想起善良的品性，又看 到一副副天真的臉龐令我油然而生悲天憫人的情懷，不敢稱自己如何的偉大，不過肩上依然扛著沉甸甸的責任，也不曾也不敢有一絲的放松。因為我，是一名教師。地藏王菩薩對佛祖說：“地獄不空， 我誓不成佛”。我從心底曾暗自許愿：“學生不滿，我誓不成師”。沒有天生的壞學生，只是沒有找 到引導、教育這些學生的方法。教育不易，教育好更加困難。難得的鍛煉自己機會，且行且珍惜。
一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨。在這雜花生樹的季節(jié)里，作為一名教師，沐浴在清 晨的'書聲瑯瑯，穿梭在教室的滿目琳瑯，沉浸在學生的炯炯目光，徘徊在食堂的隊伍長長，安睡在孩 子的念念不忘。一天天的忙碌，換來的是學生的笑臉相迎，是自己內(nèi)心的淚眼盈盈。
我的課堂并不沉悶，可以說活躍。調(diào)皮的孩子們知道我是新來的老師，十分的活潑，開始指導老 師，并未完全把課堂交給我。我的權(quán)利有限，在不違背教師職業(yè)道德的前提下，我姑且縱容他們一些 。他們還是有些分寸，慢慢地他們膽子也大了，在課堂上交頭接耳，而此時的我卻對他們更加嚴厲了 ，因為我已經(jīng)在指導老師全面的指導下完全負責起了整個高二文科班的物理。擔子實在太重，我不敢 不該不能有所閃失，因為我一個人影響到二百多個孩子的青春年華。在我從寬到嚴的轉(zhuǎn)變中，學生們 慢慢地對我由開始的調(diào)皮變得穩(wěn)重，變得深沉而有涵養(yǎng)，變得活潑而不魯莽。
記得是本周三的下午我剛剛批改了一個班的作業(yè)，查了一下名字，有五六個人沒交，到了該班， 有三四個人交上了作業(yè)。最后還是有兩個人沒交，我一點名，此同學還在睡覺，我走到跟前，他同桌 把他叫醒。此同學迷迷糊糊地說了些本地方言，意思并沒有完全領(lǐng)會，可是態(tài)度很是氣人。我這樣說 道：“上課了嗎，還睡覺？”“睡過了，第一節(jié)課上的體育課”“第一節(jié)體育，這都第三節(jié)了”他嘰 里咕嚕說了一些話，我就聽不懂了。我說：“好，你不交作業(yè)，上課睡覺，念你是第一次，你到教室 后邊站著聽課吧”他就去了，另外一個，等我點到他名字，他自動站到了教室后面。在講課的過程中 ，我多次提問和鼓勵睡覺的男同學參與到教學的任務中，他開始很不屑的回答，在我的諄諄教導之下 對發(fā)現(xiàn)物理也是很精彩的學科。從此該同學對學生對老師也很尊重，很熱情。該班的紀律是我所帶的 四個班里最好的。作業(yè)也是教的最全的。
能夠管理好一個班，幾個班，是肩上的沉重責任，是心里所愛的良心呼喚。心中有愛，柔水終化 頑石。心中有愛，春風終暖學生心。
教師實習心得10
古詩極富意境，雖唯美，但對于學生來說不免難以理解，對于教師來說，詩歌的講解更是一個難點。詩歌富于美感，但正是由于這種縹緲、難以琢磨的美感，讓學生更加的不知所措。
講解古詩時就遇到了這一難題，由于語言習慣的障礙以及人生體驗的不同，學生不僅難以字面意思，更難以理解古詩中的意蘊。再加上，初一學生學過的詩較少，且在小學學過的詩較簡單，升入初中，詩歌的`難度增加，如何讓學生理解古詩就變成了一個大難題。在講解《古代古詩五首》時就遇到了學生理解的問題。
正式上課時，嘗試讓學生去解釋詩句，學生的解釋不流暢，十分艱難。不能理解詩歌的意境，我給學生講解了何為意象，何為意境來幫助學生理解。運用經(jīng)典的“枯藤、老樹、昏鴉，小橋、流水、人家，古道、西風、瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯�！边@句詩來讓學生理解意象，意境。由多種典型意象來組成意境，讓學生在腦海中營造這幅畫面“這里有枯老的樹藤，黃昏時歸巢的烏鴉，遠處的小橋流水顯得霧蒙蒙的，小屋隱藏在這山水間，我獨自一人騎在瘦弱的馬上，看著這熟悉卻又陌生的場景，我的心中充滿了惆悵、憂傷�！睂@一例子充分理解后，再去看我們要學的文章，就更容易理解了。
除了對于意象、意境這兩個概念的理解，還要注意意境的營造，良好的意境有助于學生深入體會古詩的意蘊，比如《望岳》這首古詩，就需要學生體會泰山的雄偉高大，從而理解文章�！队紊轿鞔濉肪托枰獙W生理解鄉(xiāng)村特有的風情，從而營造出易于理解本詩的意境。
記得我在講解《己亥雜詩》時，正值學校的老師來聽課，聽完我的課后，老師給我提了一個十分重要的意見就是關(guān)于意境營造的，老師說到，在詩歌的講解中最重要的就是關(guān)于詩歌意境的營造，只有意境營造的好，學生才能沉浸在詩歌之中，才能更好地理解詩歌，就比如可以通過朗讀，通過圖片，通過視頻等各種形式去營造詩歌的意境。意境有了，感覺自然就來了，中華詩詞是最能體現(xiàn)中華文化的一種形式，因此，不能將詩歌的講解變得枯燥、乏味使學生失去對于詩歌的興趣，而要通過種種辦法去讓學生喜歡上詩歌。
對于詩歌教學我的困惑還有許多，但我會不斷通過各種形式去充實自己，去真正的掌握詩歌教學，帶領(lǐng)學生體會詩歌的美。
教師實習心得11
堅持從來都被世人贊美，法國著名學家雨果曾說;“世人缺乏的是毅力，而非氣力。”想要取得成功，就在于堅持。也許堅持了不會成功，但是你不堅持，就一定不會成功。堅持，需要有恒心，作為一名特教教師，教書育人，神圣的職責，需要堅持�；蛟S等待的時間會很長很長，堅持下去，總會看到希望。
在我所教的班級——啟音八年級，班里總共有4個學生。這四個孩子當中最大的有18歲，其他的也只是十五、六歲。對于這個班級，課堂紀律還是好維持的，不用操心，讓人唯一頭疼的是自己在備課過程中所需詞匯量很大，偶爾其他老師一換課，實在忙不過來，每每想到這些，令人頭疼，但是作為實習教師，在鍛煉自己能力的`時候，是不能放棄的，對于每天幾乎學習練習手語的詞匯量要有80多個，仔細想想，這是自己在走上坡路，學習知識的過程固然痛苦，但是當你獲得了知識，能與自己的學生進行生活中的溝通，心里還是有說不出的快樂，學生們長大了，也知道我的事情多，備課很辛苦，每當我們班的學生給我倒熱水放到辦公桌上的時候，滿是感動。
九十九度加一度，水就開了。開水與溫水在于這一度之差，有些事情之所以有天壤之別，往往也正因為這一度之差。雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命；人生，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長。當困難絆住你成功腳步的時候；當失敗挫傷你進取雄心的時候；當負擔壓得你喘不過氣的時候，不要退縮，不要放棄，一定要堅持下去！
教師實習心得12
作為一名老師，最重要的是教學功底，可是教學功底的養(yǎng)成卻離不開每位老師每節(jié)課后認真地教學反思。可以說教學反思才是決定一個老師的教學過程及生涯有無生命力的決定性因素。這個是我實習之前聽教學經(jīng)驗豐富的夏曉燁教授說的，當時只記得夏教授說，一個老師如果每天堅持寫教學反思，用不了多長時間就會成為教學名師。那時候，還對這句話不以為然，可是當真正走上頂崗實習的道路，當真正開始正式接觸整個的完整的教學計劃和進程，當自己真的獨立撐起整個教學任務，才知道要想教學有提高，要想教學有改進，要想使自己的教學顯得更加成熟，教學反思就很有必要了。
從每天的教學軌跡來看，備課，備學生，備教材，備各種教學目標，除此之外，上課對于自己準備的內(nèi)容的輸出也是一種鍛煉，那之后的反思其實也是教學過程中必不可少的一項內(nèi)容。反思包括對于教師自己本身素養(yǎng)的.反思，還包括對于自己教學過程的反思，涵蓋了教學方法，教學手段，教學目標，教學效果。無論平時課備的多好，課上的有多完整和成熟，在課程結(jié)束之后，也就是每天都需要對于教師自己一天的表現(xiàn)進行反思總結(jié)，在總結(jié)和反思中得到提高。
其實，反思也分兩種，一種是他省，一種是自省。他省就是通過多請自己的指導老師或是崗友來聽自己的課，從他人的客觀的視角來對自己的課提出建議，以改進自己的不足，能夠從多角度，多方面來審視自己的課，而不至于自己明顯的問題自己都無法察覺。譬如說，指導老師聽課，她總能夠提出你做的不夠盡善盡美的地方， 同時也能直接的看出和理清自己的問題所在。之后，自己再去好好琢磨，得以提升。無論是細節(jié)，包括ppt的制作，以及典型例句的選擇上，小組活動，調(diào)動學生的積極性上，都可以給很多建議和指導。
那自省就是在別人指導完提出建議之后，自己根據(jù)建議或者意見，有則改之無則加勉。要虛心接受，謙虛向別人學習，聽取意見。或者從自己自身自省，每天上完課后，準備一個教學反思本，積累下來成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，積累下來自己的心路歷程和內(nèi)心感悟，對于日后自己的職業(yè)發(fā)展和教師生涯都有莫大的益處。
教學反思，反思的是教學，提升的是教師的綜合素質(zhì)。要想早日成為一名優(yōu)秀的人民教師，一定要堅持自我反思，堅持寫教學反思，這樣才更有利于優(yōu)秀之花在教師的這片職業(yè)沃土中更加綻放。
教師實習心得13
以便更好地開展工作，指導老師給我們制定了非常詳細和全面的實習計劃，學校紀律和貧困學校的學生，我更加注重對學生的學習興趣調(diào)動起來，使他們主動地去學習的從而得到快樂，學生的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣和方法，穿插著學生在課堂教學中的互動環(huán)節(jié)，基本上能夠更好地調(diào)動全班同學的課堂氣氛，以學生為本，教師為主導的教學。音樂系的在此期間的工作基本上以我們所有的實習生為主，教師指導，由導師讓我們放手大膽探索為輔，研究，給我們空間為我們提供了充分的自由發(fā)揮。在此期間，實習學生的我們所有人的精神高度認真負責的態(tài)度，堅持以教學為中心，加強管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)和創(chuàng)新的形式學生認真，勤奮，求實，很好的問題結(jié)合起來良好的學風。認真準備每一堂課，盡最大的努力，以更好地每節(jié)課。讓學生學習興趣學習它的50分鐘是有效的;扎實做好日常工作，做好每一件事的教學。一份耕耘，一份收獲。反正今年我的教學工作，伴隨著喜悅。我會在未來，“好學，善于思考，努力工作”的準則，一如既往，做的更好，做一個更好的工作。
這個時候我們將進入一個全面改善階段。我們開始從了解學生的認知水平，查找資料，精心備課準備我們的“質(zhì)量等級”，努力創(chuàng)造一個愉快的學習氣氛輕松，激發(fā)興趣，教給學生知識，培養(yǎng)學生的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣和應試教育在轉(zhuǎn)型過程中素質(zhì)教育的方法，我是完全著眼于提高學生的素質(zhì)。在此期間，導師的.指導更詳細，更嚴肅的，在所有方面，包括教案的編寫，課堂教學，課后小結(jié)更加關(guān)注學生所掌握，得到這些進步，與什么樣的能力指導。另一個教練，我們觀看了該市還舉辦教師優(yōu)質(zhì)課大賽，所以我們受益。總之，通過這段時間的工作和學習，使我們得到了全面的提升能力。在老師的指導下，我們積極有目的的準備教案，試圖使他們的教案較為系統(tǒng)和全面。還把評價作為學生的學習狀況進行全面調(diào)查，鼓勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也可作為一個功能強大的工具，教師反思和改進教學。總之，我們的學校領(lǐng)導和教師工作的認可。
教師實習心得14
初次來到幼兒園的時候，我其實是非常緊張的，因為之前學校雖然有舉行過幾次活動，但卻只是在一旁聽課，或是聽一些老師傳導他們的授課經(jīng)驗，而我本人的教學經(jīng)驗完全就是零，所以我很擔心自己能不能像在學校里，像在同學面前那樣自如。第一節(jié)課的時候，我還叫不出他們的名字，即便是和他們互相進行自我介紹，我也只是勉強記住了幾個比較好記的小朋友的姓名。更多的是用“這個小朋友”、“那個小朋友”代替，在和他們說話的時候甚至緊張到不小心咬了自己的舌頭，我還裝作個沒事人一樣繼續(xù)交流溝通，實際上卻疼的握緊了拳頭。
慢慢的和他們開始熟絡了起來，這些孩子年齡都不大，五、六歲的樣子，他們也不喜歡叫我老師，更喜歡稱呼我為“姐姐”，我也很樂于做這個大姐姐。我喜歡當老師，但是不喜歡那種刻板，上課嚴肅的老師，我更喜歡像現(xiàn)在這樣，大家一起嘻嘻哈哈的.，在歡聲笑語里學習，學生不會因為老師學生的關(guān)系而感到緊張，而感到畏懼，老師也不必因為學生還小就得擺出大人應有的成熟。就像我小學的時候最喜歡的數(shù)學老師一樣，我不喜歡數(shù)學，但是很喜歡上數(shù)學老師的課，她的課很有趣，是個非常風趣的老師。也讓我從一個不喜歡熟悉的學生，開始試著去學習，去努力。興趣就是最好的老師，我不得不承認，她引起了我的對于數(shù)學的興趣，讓我從一個考試80多分學生，進步到次次考試必定95分以上。所以我也希望我能夠像我的數(shù)學老師一樣，去教導這些孩子們，慶幸的是，我成功了。有幾位孩子最開始是不想來上學的，但是因為我的教導，他們開始試著融入這個班級，開始試著和其他的孩子進行交流、玩耍。在我離開幼兒園之前，他們已經(jīng)成為不可分割的整體了。
如今幾個月的時間過去了，我的實習也結(jié)束了，這段時間里和小朋友的相處是非常愉快的，我很慶幸能夠從事自己喜歡的職業(yè)，也很慶幸能夠遇到這樣一群活潑聰明的孩子們，讓我有了這樣一段美好的記憶。
教師實習心得15
唐代魏征曾說：“兼聽則明，偏聽則暗。”外國伏爾泰也曾說過：“耳朵是通向心靈的路�！惫沤裰型庠S多名人都提倡學會傾聽。作為一名頂崗實習的老師，也應該學會傾聽。處于青春期的孩子是敏感的，他們有自己的看法，有自己的“小秘密”。只有做一位傾聽者，真正走進學生，才能與學生建立良好的師生關(guān)系。
在我頂崗實習的`初一6班，有一個同學經(jīng)常不做作業(yè)，長此以往，老師也都放任不管了。我收了幾次作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常不交作業(yè)。我把他叫進了辦公室，問他為什么不做，他只是梗著脖子說：“不會，反正老師都不管我了�！闭Z氣里雖然滿口不在乎，但是我還是聽出了他渴望老師的關(guān)注。但是我再問，他也不回答了。直到幾天后，他和另一個班級學習成績比較好的同學打架，班主任沒有問他原因，劈頭蓋臉把他罵了一頓，說他只會闖禍，讓他在辦公室罰站。我過了一會兒走進辦公室，問了他一句：“怎么了？”他立馬哭了。后來我才了解了事情的原委，其實是那個同學先罵他。后來，我的語文作業(yè)他都認真地做，上課從不搗亂。原來他只要一句“怎么了”，只要老師愿意傾聽，愿意了解他。
學會傾聽，融化“堅冰”需要愛。天生我材必有用。每位同學都是天使，身上都有閃光點。我們作為一名老師，應該平等的對待他們。主動接觸他們，親近他們，了解他們的內(nèi)心世界。將心比心，以真心換真心，孩子們都是單純的。
學會傾聽，把我們的愛心無私的奉獻給每一位學生。對于初為人師的我們實習生來說，最重要的就是擁有一顆愛心，一顆無私愛所有學生的心。其實，那些成績暫時落后的孩子更需要我們的關(guān)心和傾聽。因為他們長期的生活在教室的角落，一遇事，老師會慣性的認為，是不是他又闖禍了。倘若我們多點耐心，學會傾聽他們，了解他們，這些學生的成長或許會不可估量。
學會傾聽，加強管理，確定目標。沒有規(guī)矩，不成方圓。國有國法，班有班規(guī)。我們在管理學生的時候，也要促進他們遵守班級的規(guī)章制度。規(guī)范他們的日常行為。也要幫助他們確定目標，從日常生活和學習上關(guān)心他們，把他們引導上正確的方向。以目標促進他們積極向上。
學會傾聽有時會必千言萬語更有效。傾聽，是一種平等而開放的交流。傾聽的耳朵是虔誠的，傾聽的心靈是敏感的。有了傾聽的耳朵和愿意傾聽的心，我們才會與學生建立良好親密的關(guān)系。學會傾聽，讓我和我的學生相處的更加愉快。
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