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行為習(xí)慣培養(yǎng)心得體會
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的行為習(xí)慣培養(yǎng)心得體會，希望對大家有所幫助。
行為習(xí)慣培養(yǎng)心得體會1
習(xí)慣是人生之基，好的習(xí)慣可以逐漸形成好的人格，關(guān)系到一個人的生活、學(xué)習(xí)、工作等方方面面的人生表現(xiàn)。著名的教育家葉圣陶先生也曾經(jīng)講過：“教育的實質(zhì)就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣！”
當(dāng)孩子們第一次獨自離開父母開始集體生活，他們得學(xué)習(xí)新的人際交往，形成有關(guān)的基本生活自理能力，遵守集體生活必需的初步的規(guī)則規(guī)范。幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成來源于生活，完善于生活，通過日常生活及特定活動來培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，是習(xí)慣養(yǎng)成的基本渠道，所以我班的行為習(xí)慣目標(biāo)特定為以下幾點：
一、入園自己走，見到老師問好
培養(yǎng)的方法是家園共育法（利用兒歌《自己走》小鳥自己飛，小狗自己跑，我是好孩子，不用媽媽抱。老師和家長言傳身教）
二、不亂扔垃圾，看到垃圾主動撿起來
無論是家庭還是各種公共場所，環(huán)境衛(wèi)生非常重要。所以有必要讓孩子養(yǎng)成保持環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。在幼兒園的一日生活中首先教師要以身示范見到垃圾撿起來放到垃圾桶，并留心觀察孩子的`一舉一動，對不亂扔垃圾的小朋友給予表揚（用小紅花）并激勵那些做的稍差一些的小朋友
三、集體活動是要排隊并有秩序，不擁擠
在幼兒園的一日生活中集體活動是必不可少的，如入廁、戶外、做游戲等等，培養(yǎng)幼兒集體的生活規(guī)則尤為重要。培養(yǎng)的策略是環(huán)境教育法老師首先教育孩子一些不遵守集體生活紀(jì)律的危害性并通過兒歌《排隊走》《小花貓》《滑滑梯》來約束孩子的各種不良行為。因為兒歌瑯瑯上口，孩子們能像兒歌里說的那樣去模仿。其次對那些集體活動中紀(jì)律好的孩子在互動墻飾上加一朵小紅花。
總之，幼兒時期良好的行為習(xí)慣易于塑造，不良的行為易于糾正。行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久定前途。作為家長和我們老師，必須重視對幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
行為習(xí)慣培養(yǎng)心得體會2
教育，育人最重要。俗話說“三歲看到老”，意思是說一個很小的孩子,說話、做事、待人接物等方面的習(xí)慣，就可以看出這孩子長大后是一個什么樣子的人。老師是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的導(dǎo)師，一種好習(xí)慣的養(yǎng)成將影響著孩子的一生。美國心理學(xué)家,威廉*詹姆斯有這樣一句話：“播下一個行動,收獲一種習(xí)慣,播下一種習(xí)慣,收獲一種性格,播下一種性格,收獲一種命運。”習(xí)慣是最好的老師。怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，從而促進學(xué)生全面發(fā)展，我從以下三個方面入手。
第一，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成與人交際的習(xí)慣。
兩年多的工作,我有一個深深的體會,孩子大了,要和他們交朋友,多與他們交心、交流、溝通、多了解他們,做他們的朋友,他們也就會很自然的接受你、佩服你、愛聽你說話、愛和你一起做事,再用你的行動去影響他們、感化他們,他們自然就會把壞習(xí)慣改掉,做一個你喜愛的、好習(xí)慣的孩子！讓心與學(xué)生同行，和學(xué)生一起學(xué)會學(xué)習(xí)，一起學(xué)會做人，都是一個個有意義的故事。
把學(xué)生當(dāng)作活生生的、有血有肉的，有豐富內(nèi)心世界的朋友來看待，我放下師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)，貫徹民主思想。把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，在班級這個大家庭里做家長，讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，好好做人。
第二，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
一，管好學(xué)生，先要管好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
作為學(xué)生，第一位的任務(wù)永遠是學(xué)習(xí)，老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)的.管理應(yīng)該常抓不懈。學(xué)生學(xué)習(xí)的管理不僅僅是考多少多少分，而更重要的是學(xué)習(xí)方法的教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。而學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一撮而就的，它需要平時一點一滴的培養(yǎng)和積累。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要從小做起，從小事做起。在這方面需要老師、學(xué)生、家長多方面的努力。
1、通過日常管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
管好早讀。
管好課間活動。要求上課鈴響后，不準(zhǔn)在教室外逗留并準(zhǔn)備好上課的學(xué)習(xí)用品，由同桌檢查或老師監(jiān)督。
管好上課。要求學(xué)生認(rèn)真聽講，積極回答老師的問題，不做小動作，不討論課外內(nèi)容，由老師監(jiān)督，同學(xué)評比。
管好作業(yè)。課堂作業(yè)：要求作業(yè)應(yīng)獨立完成，不抄襲別人的作業(yè)，應(yīng)在老師規(guī)定的時間內(nèi)完成并上交給小組長，由小組長交給科代表，由科代表交到老師辦公室。回家作業(yè)：要求字跡端正，認(rèn)真完成。每天早上交給小組長檢查，由小組長記錄在一本專門的本子上，由老師再檢查。
對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理要有嚴(yán)明和健全的獎懲制度，使得學(xué)生的一切日常生活和學(xué)習(xí)能夠井然有序，按照一定的規(guī)范執(zhí)行，這樣學(xué)生就可以慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、通過個別管理，管好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
一個班級之中總有一些學(xué)生要掉隊，那么作為老師應(yīng)該扶持他們，讓他們感受到大家的幫助和集體的溫暖，不至于出現(xiàn)破罐子破摔的情況。我在班級問題學(xué)生的管理上是這樣做的：首先幫他們找出毛病、樹立信心；其次采取措施對癥下藥，如在坐位安排上讓他們在老師的特別關(guān)注之下；再次安排成績優(yōu)秀的班干部幫助作業(yè)輔導(dǎo)，另外還給這批學(xué)生課后開開小灶對其進行知識的輔導(dǎo)。后進生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)習(xí)慣都大有改觀，更可喜的是，在班級狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的作用下，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度大有好轉(zhuǎn)，成績也有了較大提高。
第三，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成與他人和諧共處的習(xí)慣。
對學(xué)生進行思想品德教育是老師的重點工作和首要任務(wù)。在規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)習(xí)生活中還是得注意培養(yǎng)學(xué)生擁有正確的思想，這兩年多的工作使我體會到，班級德育工作要從建立健全班級各項規(guī)章制度入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過各種活動來加強對學(xué)生的思想品德教育。
行為習(xí)慣培養(yǎng)心得體會3
俗話說：“嫩枝易彎也易直”，這說明了加強學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性。良好行為習(xí)慣教育是德育中最“實”的部分，看得見、摸得著，是小學(xué)德育的中心環(huán)節(jié)。我認(rèn)為對一個小學(xué)生來說，養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，甚至比學(xué)會一些具體知識重要得多，因此從這個角度說，培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，實際上就是提高了學(xué)生的素質(zhì)。下面就淺談一下自己在這方面的一些做法。
一、開通思想，明白道理
要讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，首先要讓學(xué)生在思想上重視，并且懂得為什么要這么做。只有明白了道理，才能使學(xué)生變“要我做”為“我要做”。例如：在對學(xué)生進行“遵守交通規(guī)則”、“校園內(nèi)禁止追逐”、“注意個人衛(wèi)生”、“按時完成作業(yè)”、“認(rèn)真做早操和眼保健操”等教育時，我總是先讓學(xué)生說說要這么做的原因？做不好又會怎么樣？讓學(xué)生從正反兩方面明白這樣做的意義。當(dāng)然，教師也要注意方法，不能只是一味地講道理，可結(jié)合思想品德課、班隊活動、文明班評比、學(xué)生的切身體會和故事會等進行。又如對學(xué)生進行“遵守交通規(guī)則”的教育時，可結(jié)合發(fā)生在學(xué)生身邊的因為違反交通規(guī)則，而造成交通事故的具體事例進行，使學(xué)生真正認(rèn)識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性和必要性。
二、明確要求，具體指導(dǎo)
認(rèn)識到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性和必要性后，可以根據(jù)《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生一日生活早知道》一起制定班級管理規(guī)章制度，經(jīng)常組織學(xué)生具體的要求，和學(xué)生逐條學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確班級建設(shè)的目標(biāo)要求。必須做到“明確要求，具體指導(dǎo)”。如在學(xué)習(xí)上，要向?qū)W生要求做作業(yè)時要做到四點：
�。�1）書寫規(guī)范；
�。�2）格式正確；
（3）正確率高；
�。�4）按時完成作業(yè)。朗讀時要做到手到、眼到、口到、心到、有感情。用這些要求來指導(dǎo)孩子的做作業(yè)和朗讀，并及時給予評判，好的獎勵小紅花，小紅花的張數(shù)累計到一定的數(shù)量，還可以參加抽獎，鼓勵本人，促進全體。另外，從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和日常接觸中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)收發(fā)作業(yè)本、說話等不太有禮貌，我就及時教孩子學(xué)會如何給老師同學(xué)遞東西，如何接發(fā)本冊，如何說話。經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)教育，學(xué)生已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。三、責(zé)任意識，
小學(xué)生的責(zé)任心根據(jù)其年齡特點，可以從對自我、對他人、對社會以及對自然這幾個維度，劃分為以下四個方面的責(zé)任心及其八項重點內(nèi)容：
⑴自我責(zé)任心：自主、認(rèn)真學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。自己的事自己做，對自己的生活負(fù)責(zé)。珍愛生命，對自己的生命負(fù)責(zé)
�、扑素�(zé)任心：心中有他人，對他人負(fù)責(zé)。
�、巧鐣�(zé)任心：承擔(dān)家庭責(zé)任，對家庭負(fù)責(zé)。集體的利益高于一切，對集體負(fù)責(zé)。講公德、守規(guī)則，對社會負(fù)責(zé)。
⑷自然責(zé)任心：熱愛大自然、保護環(huán)境，對自然負(fù)責(zé)。
責(zé)任意識與良好行為習(xí)慣的形成是一個長期的`過程，它需要教師、家長科學(xué)而又耐心地培養(yǎng)。應(yīng)重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，嘗試通過各種途徑與方法培養(yǎng)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的良好習(xí)慣，在這一教育過程中，從小培養(yǎng)學(xué)生高度的責(zé)任意識和良好的行為習(xí)慣，應(yīng)是小學(xué)德育的一項系統(tǒng)工程：它應(yīng)當(dāng)滲透在學(xué)校教育、教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，與家庭教育、社會教育相結(jié)合；但我們也看到，良好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一蹴而就，總會有反復(fù)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，離不開責(zé)任心的支撐。責(zé)任心以熟悉為前提，以情感為基礎(chǔ)，靠意志來維持，通過行為來體現(xiàn)。一個人具有對己對人、對集體、對社會的責(zé)任心，良好的行為才可能穩(wěn)定持久，進而形成受益終身的良好習(xí)慣。
行為習(xí)慣培養(yǎng)心得體會4
印度諺語說：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運�！庇纱丝梢姡袨樽兂闪肆�(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定了命運，而人類命運的基石就是養(yǎng)成習(xí)慣的行為。想到習(xí)慣，人們要么把它與小節(jié)聯(lián)系在一起不加重視，要么就是害怕漫長的重復(fù)的付出，這些都是因為人們沒有意識到好習(xí)慣的重要性，其實一個人一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，他將終身受益無窮。那么如何才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳時機又在何時呢？作為一位五歲孩子的母親，我就從自己對孩子的教育實踐中談一點切身體會吧。
一、從自身做起，父母做孩子的好榜樣。
孩子從一出生開始就生活在家庭里，父母是孩子的啟蒙老師，其一舉一動都是孩子學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，如果父母自身沒有樹立良好的榜樣，孩子自然無法習(xí)得好行為、養(yǎng)成好習(xí)慣。比如你要求孩子做事情守時守約，自己首先要做一個守時守約的人，和孩子約定的事情不食言，遵守約定，如果有特殊情況無法兌現(xiàn)，要向孩子說明情況，取得孩子的諒解；如果你希望孩子愛看書、愛學(xué)習(xí)，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母自己必須做一個熱愛學(xué)習(xí)的人，家中書香彌漫，孩子才會覺得看書是一件自然而然的事情；假使你要求孩子做一個講文明懂禮貌、懂得關(guān)心他人的人，自己就要注意自身言行，例如遇到鄰居、朋友主動打招呼，接電話時用文明用語，在家尊敬關(guān)愛老人，幫老人做力所能及的家務(wù)等等。
父母和孩子之間還可以就習(xí)慣的養(yǎng)成達成契約，相互監(jiān)督，孩子做的不對，父母可以指出來糾正他，同樣，父母做錯時，孩子也可以做個小小監(jiān)督員，指出父母的錯誤，雙方共同遵守約定，共同進步。
二、精神鼓勵為主，多肯定孩子的好行為。
有的父母喜歡對孩子的錯誤時時提出批評，美其名曰“嚴(yán)格要求”，殊不知這樣對待孩子反而讓他手足無措，甚至產(chǎn)生逆反心理，破罐子破摔。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣應(yīng)該以鼓勵為主，多對孩子做出的良好行為表揚肯定，讓他意識到這樣的行為是父母喜歡的、鼓勵的，關(guān)于這一點，我有一個小小的心得。我的包里有一個小本子，取名“記功簿”，專門紀(jì)錄孩子做得好的行為或是取得的進步，只要孩子做得好做得對，我就逐一記下，比如“寶寶自己獨立開燈”、“寶寶會關(guān)心小朋友”、“寶寶敢于表達自己”等等，并給他打上一個紅紅的五角星，以示鼓勵。每次我這么做時，孩子總是很高興，常常自己數(shù)已經(jīng)得到多少個星星了。但對于他做得不好的行為，我從來不做書面記錄，因為我覺得這樣可以淡化孩子做得不對的地方，強化他的好行為。
三、 持之以恒，對孩子的要求始終如一。
好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，需要父母和孩子共同長期的努力，而且養(yǎng)成好習(xí)慣不是一件一帆風(fēng)順的事情，難免會出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象，對此父母要抱以寬容的'心態(tài)，多一份耐心，少一份煩躁，不中斷不放棄，對孩子的要求始終如一，持之以恒。
總之，良好的行為習(xí)慣對人的學(xué)習(xí)、生活以及事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。杰出的思想家培根說：“習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生”。而我國古代偉大的教育家孔子則說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”。可見，古今中外教育家、學(xué)者都非常重視養(yǎng)成教育對于人一生教育的基礎(chǔ)性作用，認(rèn)為一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，行為將固而不化，長大后便可以“正性”、“養(yǎng)心”、“成德”。然而，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣并非一日之功，需要我們做父母的充滿信心、保持耐心、運用智慧、堅持到底。
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