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有關(guān)教育實(shí)習(xí)心得
我們從一些事情上得到感悟后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?以下是小編精心整理的有關(guān)教育實(shí)習(xí)心得,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
有關(guān)教育實(shí)習(xí)心得1
時(shí)間過(guò)得真快,一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)在轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。在這次實(shí)習(xí)中,我體驗(yàn)到了為人師的滋味,真正讓我體驗(yàn)到處于教育第一線的酸甜苦辣。不過(guò)我的收獲很多。這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和工作來(lái)說(shuō)是如此的重要。在這實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我深切地體會(huì)到了許多許多。
剛開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí),感覺(jué)很新鮮,因?yàn)楫吘棺隽私甑腵學(xué)生,但在這次實(shí)習(xí)里且走上講臺(tái)作為一名老師,感覺(jué)真的有些不適應(yīng)。按學(xué)校的安排前幾周先聽(tīng)課。課上老師講的非常細(xì),而且很容易聽(tīng)懂,我感覺(jué)自己又回到了學(xué)生時(shí)代,坐在課堂上聽(tīng)老師講課,經(jīng)常忘記注意老師講課的方式方法。
聽(tīng)課完了以后,我準(zhǔn)備了第一堂課。即將走上講臺(tái),感覺(jué)既有些興奮又有些緊張,沒(méi)上課前我一個(gè)人演習(xí)了一遍又一遍。為了讓我有個(gè)好的開(kāi)始,指導(dǎo)老師來(lái)聽(tīng)我的課。當(dāng)我走上講臺(tái),學(xué)生們齊叫“老師好”的時(shí)候,我頓時(shí)覺(jué)得自己已是一名真正的老師了,同時(shí)一種作為老師的責(zé)任感也油然而生,就覺(jué)得一定要把課講好。第一節(jié)課按照事先的設(shè)想順利地結(jié)束了。
但整個(gè)上課過(guò)程來(lái)說(shuō),我還存在著一些問(wèn)題。我總覺(jué)得上課時(shí)連接性不是那么順暢,而指導(dǎo)老師卻一切進(jìn)行的那么自然。還有,在講課時(shí)老覺(jué)得眼睛不知道放哪,眼神和學(xué)生之間缺少交流。因此我一直在尋找方法,后來(lái)我也找到了一些方案。
記得聽(tīng)了老師的課以后,在備課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)講解課文一定要從學(xué)生的思考方式和理解問(wèn)題的能力出發(fā),要善于對(duì)書(shū)生的知識(shí)問(wèn)為什么,然后再告訴學(xué)生書(shū)上為什么會(huì)形成這樣的結(jié)論,如此學(xué)生才能易于理解、真正理解書(shū)上那些抽象的內(nèi)容。除了要講細(xì)以外,好要深入淺出,用一些通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)講解,盡量少用書(shū)面語(yǔ),以便學(xué)生理解。還有,如果僅僅講書(shū)上那些空洞的知識(shí)學(xué)生會(huì)覺(jué)得很乏味,容易走神,所以還要結(jié)合一些生動(dòng)的例子特別是一些有關(guān)家鄉(xiāng)的例子來(lái)講解。家鄉(xiāng)的事物學(xué)生們都比較熟悉,可以將理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。一定會(huì)認(rèn)真聽(tīng),這樣就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,活躍課堂的氣氛,提高課堂效率。以上是我在教學(xué)過(guò)程中的一些體會(huì)。
當(dāng)然我知道,我還有許許多多不足和學(xué)習(xí)的地方,許許多多要改進(jìn)的地方,但我相信,只要我懷著一顆希望之心,一顆永不放棄的心。我相信我能做得越來(lái)越好!
有關(guān)教育實(shí)習(xí)心得2
教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告
專(zhuān)業(yè) 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 學(xué)號(hào) XXXXXX 姓名 XXX
實(shí)習(xí)學(xué)校:桂林市興安縣第二中學(xué)
實(shí)習(xí)時(shí)間:35天(20xx.10.08-20xx.11.12)
指導(dǎo)教師:XXXX、XXXX
指導(dǎo)班主任:XXXX
實(shí)習(xí)生:XXXXX
實(shí)習(xí)班級(jí):高110班
實(shí)習(xí)內(nèi)容:高一數(shù)學(xué)教師、實(shí)習(xí)班主任
實(shí)習(xí)目的:實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地——興安縣第二中學(xué)。讓我根本沒(méi)有想到的是,在之后的一個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從老師和學(xué)生的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩個(gè)部分:課堂教學(xué)、班主任工作;闆r如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為16份,上課節(jié)數(shù)為12節(jié)數(shù)學(xué)。
2、班主任工作:組織學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì),組織一次“感恩,從我身邊做起”的主題班會(huì)。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體檢。
3、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行思想教育,帶領(lǐng)學(xué)生參加興安縣法制教育大會(huì)。
這次實(shí)習(xí)使我受益匪淺。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)??日復(fù)一日,無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。在原班主任和指導(dǎo)老師蔣老師的耐心知道和幫助下,我較好的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)!
在班主任工作方面,首先,我請(qǐng)班主任給我一份名單,因?yàn)槲抑溃洸蛔W(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。因?yàn)闇贤ㄊ侨伺c人之間關(guān)系靠近的一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。下課后,孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí),都親切地喊一聲:“蒙老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,原來(lái)快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地一句問(wèn)候。作為班主任,每天早操和課間操維持秩序和監(jiān)督到位是必不可少的任務(wù)。在實(shí)習(xí)期間,剛好學(xué)校舉辦第四屆校園科技體育文化藝術(shù)節(jié)。其中的活動(dòng)就有廣播操比賽、各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的比賽、手工制作及繪畫(huà)
比賽、校園“十佳”歌手比賽和文藝晚會(huì)。我積極配合原班主任鼓勵(lì)我班學(xué)生多多參與學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)或者比賽。在比賽前和學(xué)生們一起訓(xùn)練,在比賽過(guò)程中關(guān)心和鼓勵(lì)他們,為他們加油!讓我印象深刻的是,有一個(gè)女學(xué)生參加200米比賽,預(yù)賽的時(shí)候她就有點(diǎn)小緊張,和我訴說(shuō)著不敢與其他班的學(xué)生比賽,我就鼓勵(lì)她:“我們是重在參與,而不是比賽名次;我們是重在能夠挑戰(zhàn)自己,而不是和誰(shuí)比速度,只要能過(guò)自己那一關(guān),別人都不在話下,只需向前沖,我會(huì)在終點(diǎn)期待你的到來(lái)!焙髞(lái)她通過(guò)了預(yù)賽,進(jìn)入決賽,雖然在最后的決賽只拿到第4名的成績(jī),但是她能夠沖破障礙,堅(jiān)持到底!經(jīng)過(guò)組織學(xué)生參與體育比賽,從中我了解到:作為一名班主任,應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與或體育或文藝活動(dòng),激發(fā)他們各個(gè)方面的存在的'潛能;應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生在參與運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中的安全問(wèn)題,同時(shí)做好各種幕后的工作安排。以此體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的重視和關(guān)心,激發(fā)學(xué)生的個(gè)人榮譽(yù)感、集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)互助的精神。同時(shí)從蔣老師那里我也領(lǐng)悟到“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”這句話的真諦!
在課堂教學(xué)方面,第一周,我就聽(tīng)了二中高一各個(gè)班數(shù)學(xué)任課教師的課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的教師的授課技巧和知識(shí)講解方法。蔣老師和周老師的上課提問(wèn)方式讓我學(xué)到最多。他們能夠在該問(wèn)學(xué)生的地方很巧妙地用提示性的問(wèn)題問(wèn)學(xué)生,引發(fā)學(xué)生的思考,從而得到規(guī)律,學(xué)得知識(shí)。這讓我在備課的時(shí)候更加注重提示性問(wèn)題的發(fā)問(wèn)。我上的第一節(jié)課是高一數(shù)學(xué)第二章第一節(jié)函數(shù)的第1~2課時(shí)。在上課前3天我把準(zhǔn)備好的教案交給指導(dǎo)老師檢查無(wú)誤后開(kāi)始準(zhǔn)備上課。指導(dǎo)老師還建議我在初中和高中的函數(shù)的概念上加以區(qū)別和聯(lián)系。上課前,我的心就像一只快樂(lè)的小鹿般怦怦跳著,我只能不斷的告訴自己不要緊張。我人生當(dāng)中的第一次上課,從我走進(jìn)高110班喊著:“上課!蓖瑢W(xué)們回答:“老師好!”開(kāi)始了。課堂上,我小心翼翼的講著每一個(gè)知識(shí),深怕自己講錯(cuò),也深怕自己講得太快,更怕學(xué)生在下邊聽(tīng)不懂。我也學(xué)著蔣老師和周老師在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)加上提示性的問(wèn)題,希望學(xué)生們?cè)诼?tīng)到問(wèn)題時(shí)能夠跟著思考,學(xué)到知識(shí)。課上,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生睡著了,我開(kāi)始有點(diǎn)慌了,是不是我講得太沒(méi)意思了,學(xué)生都睡著了?忽然想起前一節(jié)課是體育,為了練習(xí)廣播操的入場(chǎng),他們整節(jié)課都沒(méi)有休息,于是,我就說(shuō):“上節(jié)課大家練習(xí)入場(chǎng)式是不是太累了呀?我也在場(chǎng)的,但是現(xiàn)在我還是堅(jiān)持給大家上課,希望同學(xué)們也能堅(jiān)持聽(tīng)課,而且這一節(jié)的內(nèi)容很重要的!闭f(shuō)完有好幾個(gè)學(xué)生就起來(lái)了。我很高興,又繼續(xù)上課了。一整節(jié)課算是上過(guò)來(lái)了,兩位指導(dǎo)老師對(duì)這節(jié)課提出了不少意見(jiàn)。我詢問(wèn)了不少學(xué)生是否聽(tīng)懂,讓我欣慰的是情況還不算太壞。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到:上一節(jié)課容易,上好一節(jié)精彩的課卻很難。要下很大的功夫。
在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲;仡欉@一個(gè)月的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步、第三步??但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心?傊,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!
實(shí)習(xí),總會(huì)讓我覺(jué)得:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬身!”
有關(guān)教育實(shí)習(xí)心得3
時(shí)間過(guò)得飛快,在疲勞與充實(shí)中,我順利地完成了三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。
從小以來(lái),在我的心里,老師猶如蠟燭,燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露,孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘,為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師是虹,為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁。對(duì)于老師,學(xué)生的成功就是自己的成功,學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對(duì)于老師,酸甜苦辣才是真正的生活。教育實(shí)習(xí),可以說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè),也更深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè)。
實(shí)習(xí)期間,和每一個(gè)實(shí)習(xí)生一樣,經(jīng)歷了許多的第一次:第一次面對(duì)一個(gè)班四十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺(tái),拿起粉筆,從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次聽(tīng)到有人對(duì)我喊:“老師好!”的聲音,這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍。教育實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),接觸了與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)、基本技能和專(zhuān)業(yè)技能,把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)際操作能力。這三個(gè)月的體驗(yàn),我收獲了很多,綜合素質(zhì)得到了較大提高,體會(huì)了作為一名老師的艱辛與勞累,也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。
現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下:
一、學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)
。ㄒ唬┞(tīng)課
因?yàn)槌醯綄?shí)習(xí)學(xué)校,對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力等細(xì)節(jié)情況不熟悉,實(shí)習(xí)學(xué)校首先安排聽(tīng)課。聽(tīng)課,此時(shí)此地的聽(tīng)課和在大學(xué)課堂上的聽(tīng)課是不同的,因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師怎樣備課、講課,學(xué)習(xí)怎樣傳授知識(shí),怎樣駕馭課堂。我積極聽(tīng)課學(xué)習(xí),并試著備課、試寫(xiě)教案,并與指導(dǎo)教師的備課教案,進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí),積極與指導(dǎo)教師李茂亮老師交流想法以及心得體會(huì),并請(qǐng)李老師給與指導(dǎo)。這一舉措,使我受益匪淺。與此同時(shí),我還積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等,其中以了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況為重中之重。同時(shí)還要批改班級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè),批改作業(yè)使我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確。聽(tīng)課、試備課、試寫(xiě)教案、批改作業(yè),使我的生活突然間變得異常的忙碌。
雖然忙碌、辛苦,但是,當(dāng)后來(lái)我真正站在講臺(tái)上面對(duì)滿教室的學(xué)生,言談自信、舉止大方,當(dāng)看到學(xué)生積極的課堂氣氛時(shí),疲憊之余,倍感欣慰。
(二)課堂教學(xué)
實(shí)習(xí)期間,我一共備了70個(gè)課時(shí)的教案,上了100節(jié)左右的課。我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,每節(jié)課都是認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn),尋求最適合的方法傳授知識(shí),并虛心向老師詢問(wèn)細(xì)節(jié)問(wèn)題。由于準(zhǔn)備充分,上課思路清晰,課堂氣氛活躍,基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。課后與指導(dǎo)老師共同探討教學(xué)效果,查漏補(bǔ)缺,認(rèn)真分析,努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高,還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身素質(zhì)。
回想第一次登上講臺(tái)的時(shí)候,當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí),掌聲四起。我第一次感到為人師長(zhǎng)的'驕傲。第一次站在講臺(tái)上,直視著一雙雙眼睛,我的心怦怦直跳。但同學(xué)們信任的眼光,完美的配合,使我緊張的心放松下來(lái),輕松地完成了第一次講課。就連平?偸巧险n搗亂的男生也告訴我說(shuō):“老師你講得真好,我聽(tīng)懂了!”就在那一剎那,我真正愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)我的課上得較好,教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教學(xué)基本功好,上課很受學(xué)生歡迎。尤其是實(shí)習(xí)結(jié)束我要離開(kāi)時(shí),那些學(xué)生依依不舍的神情,更增加了我的信心。 (三)創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
在教學(xué)過(guò)程中我總結(jié)出一點(diǎn),上課不難,上好課才難。上好一堂課,需要準(zhǔn)備好充足的教學(xué)資料,不斷地試講,推敲,提煉,升華。就像指導(dǎo)教師所說(shuō)的上好一節(jié)課,用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備,也不嫌多。因?yàn)樯鐣?huì)是不斷發(fā)展的,科學(xué)是不斷進(jìn)步的,所以老師為了不落后于時(shí)代,也要不斷的充電、不斷的完善。我們要努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。毋庸置疑,當(dāng)優(yōu)秀的教師很難,但是很神圣。所以作為實(shí)習(xí)生的我、做為有意成為教師的我,回到學(xué)校后,更應(yīng)該學(xué)好理論知識(shí),鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,不斷的提升組織能力與應(yīng)變能力等,不斷提升個(gè)人素質(zhì),不斷完善各項(xiàng)能力,為成為優(yōu)秀的教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)感受
這次的教育實(shí)習(xí),我的感受頗多:
首先,我深感知識(shí)、學(xué)問(wèn)浩如煙海,使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書(shū)本上的知識(shí)的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)得好:“要給學(xué)生一杯水,自己就要有一桶水!鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引,而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì)提到一些書(shū)本上沒(méi)有涉及到的知識(shí),所以自己的知識(shí)面一定要廣。當(dāng)然,探索是艱苦的,但是,在這種富有成效的實(shí)踐中,教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅、歡樂(lè)和幸福。因?yàn)樵诮處煶晒Φ耐瑫r(shí),教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿足。
其次,我深刻地體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其他各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后,我最大的感受是:當(dāng)好一名老師真不容易!在以后的教育生涯中,我將更加努力地完善自己,爭(zhēng)取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。
再次,一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。教師所面對(duì)的不只是一個(gè)世界,而是幾十個(gè),甚至上百個(gè)世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣,可以按照固定的工藝流程,有統(tǒng)一的型號(hào),用一個(gè)模子,而必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況,加以教育。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石,把教師比作雕刻家。作為雕刻家,要雕出好的作品,就要根據(jù)大理石的形狀、質(zhì)地、色澤等不同條件,通過(guò)精細(xì)的加工,把它們雕刻成各不相同、各具特色的工
藝品。這個(gè)過(guò)程是一種創(chuàng)造的過(guò)程,也是很艱苦的探索。
還有,古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯,它孕育著愿望,溢生動(dòng)力。作為教育工作者,就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
在短暫而又漫長(zhǎng)的三個(gè)月里,讓我清楚地懂得:教師的職責(zé)不僅僅是教書(shū),更重要的是育人。教師的一言一行,使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問(wèn)、切”四診法。于是,我總結(jié)出四點(diǎn):細(xì)心“望”其表,耐心“聞”其聲,真心“問(wèn)”其想,準(zhǔn)確“切”其脈。學(xué)生需要“愛(ài)心”。一次次真心實(shí)意的交談,一句句親切入微的話語(yǔ),一份份暖意融融的愛(ài)護(hù),學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感與仰慕心理,將他們所信任與愛(ài)戴的老師作為模仿的榜樣,讓他們發(fā)現(xiàn)愛(ài)其實(shí)很容易,愛(ài)就在身邊。要知道,每個(gè)孩子都有自尊心,老師客觀公正的評(píng)價(jià),有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分,在失敗中點(diǎn)燃希望之火。
總之,教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
通過(guò)這次實(shí)習(xí),我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了,不是一名學(xué)生,而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許,隨著歲月的流逝,我會(huì)淡忘他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中,我付出了很多,但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名教師,這些都使我終身受用。
“德高為師,身正為范”,這的確是一副很沉的擔(dān)子。∪欢蚁嘈,經(jīng)過(guò)自己的努力,終有一天會(huì)“待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑”。我盼著站上講臺(tái)的那一天早日到來(lái):
我會(huì)把我所知的一切教給學(xué)生;
我會(huì)把我的藍(lán)圖化為現(xiàn)實(shí);
我會(huì)把它當(dāng)作是自己對(duì)人生追求的真正開(kāi)始!
有關(guān)教育實(shí)習(xí)心得4
實(shí)習(xí)期間,我感觸很深。謝謝學(xué)校給我們提供這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。提前學(xué)工程很難,在課堂上獲得了意想不到的知識(shí),以后可能上不了這個(gè)位置。但是現(xiàn)在學(xué)到的知識(shí)和感情一輩子都忘不了。臟有點(diǎn)累,但這些都無(wú)所謂。重要的是,我們?nèi)〉昧耸斋@和成果。
兩年后我們就業(yè)的時(shí)候,就業(yè)機(jī)關(guān)不會(huì)像老師一樣做需要細(xì)心的事情。事情告訴我們,我們要親自觀察和學(xué)習(xí)。沒(méi)有這個(gè)能力,就不能承受未來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展,新技術(shù)的廣泛應(yīng)用將會(huì)有很多我們從未接觸過(guò)的領(lǐng)域,只有大膽嘗試才能突破和創(chuàng)新。約翰肯尼迪,就像我們接觸的銑床一樣,危險(xiǎn)性很大,但要求所有同學(xué)操作和制作成品,鍛煉了大膽嘗試的勇氣。另外,要像主攻和表面上簡(jiǎn)單的分解一樣細(xì)心觀察,反復(fù)實(shí)踐,如果失敗,從頭開(kāi)始,培養(yǎng)挫敗感等。這次實(shí)習(xí)給我們的不僅僅是我們接觸到的操作技能,還有通過(guò)一些工種要求我們鍛煉的一些能力,更多的是我們每個(gè)人實(shí)習(xí)結(jié)束后需要根據(jù)自己的情況來(lái)意識(shí)到。深思熟慮,勤奮時(shí)自我鼓勵(lì),有收獲,使這次實(shí)習(xí)能夠達(dá)到他的真正目的。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我真的了解了很多,學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的東西。我很幸運(yùn)能得到那么有效的實(shí)習(xí)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)活動(dòng),我從實(shí)踐中獲得了對(duì)我即將從事的這個(gè)專(zhuān)業(yè)的感性認(rèn)識(shí),為以后的.專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不僅能學(xué)到課堂上完全學(xué)不到的很多知識(shí),還能開(kāi)闊視野,擴(kuò)大見(jiàn)聞,為以后將學(xué)到的知識(shí)更好地應(yīng)用到實(shí)際工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)讓長(zhǎng)期在課堂上的我體會(huì)到了作為工人的痛苦和快樂(lè),同時(shí)驗(yàn)證了自己學(xué)到的知識(shí)。實(shí)習(xí)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到人生的意義3354世界上沒(méi)有難事。只要功夫深,鐵球就能磨針!
有關(guān)教育實(shí)習(xí)心得5
曾在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中,深深地記得這樣一句話“師者,傳道授業(yè)解惑也”,也曾在書(shū)中看到“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”類(lèi)似的標(biāo)語(yǔ)。帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí),一學(xué)期的時(shí)間里,教育理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,
管生澀,但在慢慢地的成熟之中,
快樂(lè),當(dāng)然也少不了挫折和困難的存在。
20xx年9月
班級(jí)是高中一年級(jí)
擔(dān)憂,害怕自己無(wú)法勝任在班級(jí)的各項(xiàng)工作。
候,我坐在教室最后面,經(jīng)過(guò)了指導(dǎo)老師的介紹,學(xué)生邊鼓掌邊轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看我,我掃視了下他們。從這一刻起,我的角色轉(zhuǎn)換了,從一個(gè)即將畢業(yè)的研究生轉(zhuǎn)換成一個(gè)實(shí)習(xí)老師。
關(guān)于教學(xué)方面,剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候,我的主要任務(wù)是聽(tīng)課,聽(tīng)著我的指導(dǎo)老師季明廣老師講課,
方式,我總結(jié)、思考之后,我從中吸取了許多經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,
指導(dǎo)老師季老師是濟(jì)南中學(xué)教齡最大老師中的一個(gè),
面有著廣泛而深刻的經(jīng)驗(yàn)。
如,并且將上課的重難點(diǎn)與高考的考點(diǎn)緊緊相扣,加上多媒體技術(shù),使很多抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)出來(lái),漸漸地也嘗試了面對(duì)面的教學(xué)。盡讓我的實(shí)習(xí)生活充滿了未知、驚喜、 1日,我來(lái)到我的實(shí)習(xí)學(xué)!獫(jì)南中學(xué)。我實(shí)習(xí)的17、18班,在接觸這兩個(gè)班級(jí)之前,我心里有點(diǎn)記得第一次去聽(tīng)課的時(shí) 再回顧以前教過(guò)我的'任課老師的授課或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我的對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)方在課堂上,季老師對(duì)于學(xué)生的回答應(yīng)對(duì)自課堂氣氛很活躍,學(xué)生很激
烈地討論著老師提出的問(wèn)題,都會(huì)大膽地說(shuō)出自己的想法。
幾個(gè)星期聽(tīng)課下來(lái),我深感,教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,了解教學(xué)流程,也注意到一些好的教學(xué)方式。第三周,我便開(kāi)始自己走上講臺(tái),第一節(jié)課上的是習(xí)題課,習(xí)題課說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單,不過(guò)想要真正上好習(xí)題課也是不簡(jiǎn)單的,我把要講的習(xí)題的過(guò)程詳細(xì)地寫(xiě)出來(lái)了,還考慮了各種各樣做這種題目會(huì)出現(xiàn)的想法。我提前五分鐘來(lái)到教室里,讓學(xué)生先準(zhǔn)備好上課要講的兩張?jiān)嚲恚瑢W(xué)生得知這節(jié)課是我上很激動(dòng),有幾個(gè)學(xué)生還為我加油,真是一幫可愛(ài)的學(xué)生。當(dāng)鈴聲響起的時(shí)候,面對(duì)著學(xué)生一張張的面孔,我有些許的緊張,這節(jié)課的內(nèi)容還是蠻多的,可是我卻提前講完了,學(xué)生覺(jué)得我講得太快了,我想也許是我太緊張,語(yǔ)速很快。課后,季老師給了我一些建議,我也意識(shí)到了自己有很多的不足,不過(guò),這是我第一次站在講臺(tái)上,季老師還是給予了鼓勵(lì)。 一個(gè)星期之后,我要上一堂新課了。我提前好多天準(zhǔn)備課件,準(zhǔn)備好之后給老師講一下整個(gè)上課的流程,經(jīng)過(guò)幾次的修改之后,終于算是定稿了。上課的前一天,我去聽(tīng)了下其他實(shí)習(xí)老師上這堂課,想取長(zhǎng)補(bǔ)短,結(jié)果確實(shí)有收獲。然后,我自己去了一個(gè)空的教室開(kāi)始演練一遍。下午第一節(jié)課,是學(xué)生午覺(jué)后的第一節(jié)課,我擔(dān)心學(xué)生會(huì)沒(méi)有反應(yīng)。我又是提前來(lái)到班級(jí),把多媒體的設(shè)備連接好。站在講臺(tái)桌前,看著班級(jí)里的學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入班級(jí)。學(xué)生看著我站在講臺(tái)桌前,就已經(jīng)猜測(cè)到這節(jié)課是我上的,有一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地幫我擦黑板,還有幾個(gè)學(xué)生走到講臺(tái)桌和我講,讓我講得慢一點(diǎn),讓我上課多提問(wèn)。上
課鈴聲響后,隨著上課同學(xué)好老師好的聲音開(kāi)始了這堂課,整堂課學(xué)生都配合得很好,我輕松愉快地結(jié)束了本次的課堂。上完課后,指導(dǎo)老師季老師耐心地為我分析上課時(shí)的優(yōu)缺點(diǎn)。季老師的鼓勵(lì)和學(xué)生的支持給了我很大的信心。幾次的上課實(shí)踐,讓我深深體會(huì)到了備課的重要性,也增強(qiáng)了我的責(zé)任心,使我明白自己的工作將影響到班級(jí)五十多位學(xué)生,只有認(rèn)真負(fù)責(zé)才能更好地將知識(shí)傳遞給學(xué)生。
平時(shí)除了聽(tīng)課、上課之余,我還會(huì)批改學(xué)生的作業(yè)。在批改時(shí),我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。耐心地解答學(xué)生的問(wèn)題,并且強(qiáng)調(diào)訂正錯(cuò)題的重要性,根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)。把我平時(shí)的學(xué)生方法和學(xué)生探討,希望他們可以學(xué)習(xí)到一些對(duì)自己有用的學(xué)習(xí)方法,身為教育工作者,必須要用足夠的耐力和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。 整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。高一年紀(jì)的學(xué)生,已經(jīng)有了自己的思想和邏輯,遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走,也不喜歡老師完全教他們?cè)趺醋,學(xué)生們總是有很多自己的想法和主張。由于我年紀(jì)和他們差距不大,他們都很愿意和我討論問(wèn)題,我就以朋友的角色與他們傾心交談,適當(dāng)?shù)慕o他們建議。
時(shí)間過(guò)得飛快,為期一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了。在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)充實(shí)了我的學(xué)習(xí)生活,讓我學(xué)到了許多書(shū)本上無(wú)法體驗(yàn)的知識(shí)。通過(guò)實(shí)習(xí),我感慨頗多,對(duì)許多問(wèn)題多了深一層次的思考。作為一名數(shù)學(xué)老師,基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí),知識(shí)面要寬廣,平時(shí)要做有心人,多多細(xì)心觀察生活,留意身邊的事情,并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。
作為一名教師我深深體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的道理。其實(shí),學(xué)生也是我的老師,從學(xué)生身上我也可以學(xué)到一些事情,我們一起成長(zhǎng)成熟。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。這將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了,但我的教師生涯才剛剛開(kāi)始,知識(shí)是無(wú)止境的,我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己,而對(duì)教育事業(yè),我將帶著滿腔熱情,不斷前行。在此,感謝那些可愛(ài)的學(xué)生們,她們教會(huì)了如何去做一名好老師,也要感謝我的指導(dǎo)老師,他教會(huì)了我如何去成為一名優(yōu)秀的老師!
有關(guān)教育實(shí)習(xí)心得6
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我們的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷,真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志,也使我對(duì)今后的人生道路有了真確的方向。
教育實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的,在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識(shí),大部分知識(shí)都無(wú)法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián),久而久之,我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣,看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏深刻見(jiàn)解,思考大于行動(dòng)。因此,要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來(lái),就必須付諸于實(shí)踐,因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試,在這個(gè)過(guò)程中,我們也能夠找出自己的不足之處,從而努力完善自己。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),我覺(jué)得我更加成熟了,認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè),肩負(fù)著傳承人類(lèi)文明的重任,是人類(lèi)的文化橋梁。對(duì)于即將走出大學(xué)校門(mén),成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來(lái)說(shuō),責(zé)任更是重大,只有擁有過(guò)硬的本領(lǐng),才能更好地接過(guò)這副重?fù)?dān),否則只會(huì)誤人子弟。隨著思想境界的提升,我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義。作為語(yǔ)文老師,我更要加倍努力,不斷擴(kuò)充自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),廣泛閱讀,多思考,多鉆研,革新觀念,使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士,實(shí)實(shí)在在地為傳播人類(lèi)文明貢獻(xiàn)出一份綿薄之力。
實(shí)習(xí)期間,我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教有關(guān)教育方面的問(wèn)題,聽(tīng)課與講課相結(jié)合,每天兢兢業(yè)業(yè),絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評(píng),始終堅(jiān)持在自己工作崗位上的堅(jiān)韌毅力也深深打動(dòng)著組里的每個(gè)成員,他們也樂(lè)于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我分享,因而,我學(xué)到了許多實(shí)用的技能,認(rèn)識(shí)到了能夠把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給學(xué)生,而學(xué)生又樂(lè)于接受,這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)有用的,所以課堂的授課方式也是不容忽視的,它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識(shí),學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,所以,我們不能只為了講而講,應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果,應(yīng)以學(xué)生為中心。
實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會(huì),它教會(huì)了我許許多多大道理,把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實(shí)的生活中,弄清楚了自己所處的社會(huì)大環(huán)境和位置所在,是這樣樣的`真實(shí),觸手可及。經(jīng)過(guò)幾次試講,我認(rèn)識(shí)到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用,老師能否發(fā)揮自如,能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng),都有賴于這些方面的知識(shí)。真實(shí)的感受,切實(shí)的體會(huì),我找出了自己平時(shí)很少注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題,這些問(wèn)題的發(fā)現(xiàn),對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡,對(duì)我今后的工作也有很大的幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,這樣才能不斷進(jìn)步,沒(méi)有人一生下來(lái)就能做好一切,每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng),最后成熟的。
細(xì)細(xì)想來(lái),我覺(jué)得我的收獲有知識(shí)方面的,也有為人處事能力方面的提高?傊@是一個(gè)充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會(huì),我覺(jué)得不但要把自己的工作做好,還要與人和諧共事,搞好團(tuán)結(jié),真心對(duì)待別人,才能換來(lái)別人的尊敬。這些都是我在實(shí)習(xí)后悟出來(lái)的,也是我受益終生的道理。
有關(guān)教育實(shí)習(xí)心得7
秋天是一個(gè)讓人充滿惆悵又不得不喜歡的成熟季節(jié),看秋風(fēng)卷著落葉滿天飛舞。馱著秋的氣息,步過(guò)四季,步過(guò)一生。而我卻將在這樣的季節(jié)里去感悟自己的感悟,收獲自己的收獲。
還沒(méi)來(lái)的及弄清楚自己的狀況,就隨著隊(duì)伍迎著朝陽(yáng)出發(fā)了,生命之旅中教育實(shí)習(xí)之行的航船就這樣揚(yáng)帆|起航。乘著浪花,是歡樂(lè)亦或是深沉。因?yàn)槲覀儗⒊鯙槿藥煛?/p>
伴著和煦的陽(yáng)光,嗅著空氣中余留的淡淡桂花香,我們來(lái)到的這片育人的沃土——龍山二中。說(shuō)句實(shí)話,在來(lái)這里之前我的心中存有許多顧慮。不善言談的我擔(dān)心前言不搭后語(yǔ)被人笑話;擔(dān)心課講的不好,被學(xué)生小瞧,擔(dān)心……還好擔(dān)心總是多余的,當(dāng)指導(dǎo)老師那和藹的面龐出現(xiàn)在眼前時(shí),當(dāng)孩子們那一浪高過(guò)一浪的掌聲飄過(guò)耳際,我的一切顧慮一掃而光。在這里,無(wú)數(shù)生動(dòng)有趣的故事開(kāi)始在我的生命中演繹,并留下不可磨滅的印記。在這里,我的記憶被刷新,寫(xiě)下了新的內(nèi)容。我俯身拾起記憶的浪花,一朵,兩朵,三朵……許多年以后,我仍然會(huì)記得自己與學(xué)生,隊(duì)友,老師們共同踩下的足跡。
或許,我的到來(lái)沒(méi)能給這里注入一絲活力;或許,知識(shí)的傳授沒(méi)能留給孩子們太多的財(cái)富;又或許歲月的沉積也無(wú)法留下些許的回憶。但我想,即使天空沒(méi)能留下任何的東西,但我已經(jīng)飛過(guò)。贈(zèng)人玫瑰,手留余香。難道不是的嗎?我只想,留下的那一朵朵親切的柔花給我年輕的生命增添一份新的擁有。因?yàn)橛辛饲锏牡嬖,因(yàn)橛辛饲锏?成
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),初秋的風(fēng)吹著涼爽,吹著舒暢,吹著甜蜜。我愛(ài)在秋中搖曳愛(ài)的歌唱,愛(ài)的夢(mèng)鄉(xiāng)。在落葉下傾訴情懷與生活的點(diǎn)滴。所有的一切將在歲月中度過(guò),所有的給予在秋中留念,所有的甜蜜在秋中收獲。
實(shí)習(xí)之路正如屈原所說(shuō)路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。要學(xué)習(xí),探索的東西還很多。而我們所學(xué)到的東西還只是冰山一角,前路漫漫,以勤為徑,以苦作舟。必定回有新的收獲與發(fā)現(xiàn)。我們必須堅(jiān)信,彩虹定會(huì)在風(fēng)雨后出現(xiàn)。
有關(guān)教育實(shí)習(xí)心得8
時(shí)間如流水一般一去不復(fù)返,一轉(zhuǎn)眼,我們的實(shí)習(xí)期已滿,心情是十分的復(fù)雜。想著要回家了,心里也很開(kāi)心,但想著要與這些可愛(ài)的孩子們離別了,心里又有點(diǎn)酸楚。四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,我是真的堅(jiān)持下來(lái)了。
回想在回龍小學(xué)的這幾個(gè)月,有開(kāi)心,有感動(dòng),有難過(guò),有氣氛。來(lái)到這里,我的生活變得是那么的充實(shí),每天都忙的不得了,我也很認(rèn)真的工作著,因?yàn)槲业脤?duì)他們負(fù)責(zé),這幾個(gè)月來(lái),我覺(jué)得真的很辛苦,有時(shí)候被學(xué)生們氣得我難受,曾經(jīng)有想要放棄,但是我還是堅(jiān)持下來(lái)看了。
聽(tīng)說(shuō)12月29號(hào)我們就可以回去了,我們都激動(dòng),好開(kāi)心。同時(shí)又想著跟這幫孩子分開(kāi),情不自禁的眼睛就紅潤(rùn)起來(lái)了。心情真的很復(fù)雜。在12月28號(hào),學(xué)校帶我們出去游玩,我們也不用上課了。晚上召開(kāi)了會(huì)議,總結(jié)了這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)情況和感受。我們要離開(kāi)這個(gè)學(xué)校了,學(xué)生們很舍不得我們,還買(mǎi)了禮物送我們,好感動(dòng)。記得走的那天早上,我哭了,學(xué)生們哭了。同學(xué)們來(lái)央求我給他們上最后這一節(jié)課,他們圍著我說(shuō):“老師,你不要走。”當(dāng)時(shí)我就說(shuō)不出話來(lái)了,眼眶濕了,多么天真可愛(ài)的孩子啊。我們盼著早點(diǎn)回學(xué)校,早點(diǎn)結(jié)束實(shí)習(xí)?傻搅苏娴淖叩倪@天卻又是那么的舍不得。當(dāng)我坐上離開(kāi)這所學(xué)的'車(chē)時(shí),我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著回龍小學(xué)四年級(jí)一班的窗戶,我的眼又一次濕潤(rùn)了。好難過(guò)。那種不舍得的心情真的很難受。聽(tīng)說(shuō)我們走了,學(xué)生們?cè)诮淌依锟蕹梢黄。如今回到學(xué)校,學(xué)生們打電話問(wèn)我們,他們說(shuō):“老師,你一定要回來(lái)看我們,我們好想你!蔽矣X(jué)得好心酸。
我想這次實(shí)習(xí)生涯是我人生中最寶貴最難忘的經(jīng)歷。
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