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窗邊的小豆豆讀后心得7篇
從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的窗邊的小豆豆讀后心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
窗邊的小豆豆讀后心得1
今天，在整理書(shū)柜的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一本賦予著美好回憶的書(shū)——《窗邊的小豆豆》。再次打開(kāi)塵封已久的書(shū)，所有的回憶映入眼簾。
這本書(shū)主要講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
巴學(xué)園有很多特色聽(tīng)我一一道來(lái)吧！教室是廢舊電車(chē)改造的，在這里，感覺(jué)學(xué)習(xí)就像旅行一樣！車(chē)?yán)锏男欣罹W(wǎng)架，車(chē)窗也全是原來(lái)的`樣子；雖然他們的教室不同，上課方式也與其他學(xué)校不同，一般的學(xué)校都是按照每個(gè)時(shí)間段，進(jìn)行有序的上課，比如第一節(jié)課是語(yǔ)文的話就上語(yǔ)文；第二節(jié)是數(shù)學(xué)的話就上數(shù)學(xué)�？墒沁@個(gè)學(xué)校完全不一樣，第一節(jié)上課時(shí)，老師就把今天要上的所有課，要學(xué)習(xí)的所有問(wèn)題點(diǎn)，全部書(shū)寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“下面開(kāi)始上課，從你最喜歡哪門(mén)課開(kāi)始吧！”大家而后就從自己最喜歡的哪門(mén)課開(kāi)始學(xué)習(xí)。
但每次最讓小豆豆期待的是午飯時(shí)間，小林校長(zhǎng)為了不讓孩子們挑食特地設(shè)定了山的味道和海的味道。山的味道是蔬菜、肉（當(dāng)然，肉并不是在山上得到的，不過(guò)大致區(qū)分的話，牛、豬、雞都是在陸地上的，就歸入“山的味道”里面。海的味道則是魚(yú)、紅燒海味什么的�？傊埡械牟死镆欢ㄒ泻＠锖蜕缴铣霎a(chǎn)的。
看到這兒，我真想和小豆豆一起上學(xué)呀！但是看到最后我心里一陣惋惜，因?yàn)槭鲁鲈诘诙问澜绱髴?zhàn)的東京，從b—29飛機(jī)上，數(shù)枚燃燒彈投向巴學(xué)園，落在了電車(chē)教室上，凝結(jié)著小林校長(zhǎng)夢(mèng)想和心血的巴學(xué)園就這樣被摧毀了？
窗邊的小豆豆讀后心得2
今年暑假，我讀了許多書(shū)，有《好小子——童年故事》，有《導(dǎo)盲犬迪克》，有《窗邊的小豆豆》等等，其中，我印象最深的書(shū)就是日本的黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)講述了小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆剛上一年級(jí)就因淘氣被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
我感覺(jué)小豆豆非�；顫姡_(kāi)朗。對(duì)任何東西都有很大的好奇心。能在這戰(zhàn)火紛飛的年代里獲得那么多的快樂(lè)。比如，她不怕臟，在糞池中找心愛(ài)的錢(qián)包。她的故事非常有趣，快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，她能從生活中的小事體會(huì)到那么大的樂(lè)趣，往往是許多人向往，而又往往是許多人做不到的。
現(xiàn)在我們的科技發(fā)達(dá)了，有電視，有手機(jī)。但是我們并不能從中體會(huì)到快樂(lè)。比如說(shuō)：現(xiàn)在的中小學(xué)生都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，玩得廢寢忘食。這樣不但會(huì)傷到身體，而且成績(jī)下降得很快，會(huì)受到家長(zhǎng)的批評(píng)，這樣我們就不會(huì)快樂(lè)了。真正的快樂(lè)是：比如繁重的學(xué)習(xí)后一場(chǎng)酣暢淋漓的足球賽；或者饑腸轆轆時(shí)的一頓美食。都能使我們開(kāi)心�？鞓�(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，物質(zhì)上追求的'越少，就越容易快樂(lè)，正所謂“知足常樂(lè)”。
“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其擾，回也不改其樂(lè)”，就像顏回的生活清貧，卻能安貧樂(lè)道，開(kāi)心地學(xué)習(xí)和生活，是因?yàn)樗菀诐M(mǎn)足，他追求的是精神上的快樂(lè)。
快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們應(yīng)該像小豆豆那樣，從生活中體會(huì)樂(lè)趣，我從這本書(shū)中仿佛看到了她陽(yáng)光燦爛的童年。當(dāng)然，我也想去體驗(yàn)巴學(xué)園的生活，我也希望自己能夠像小豆豆一樣，擁有一個(gè)更美好的童年。
窗邊的小豆豆讀后心得3
在五年級(jí)上冊(cè)的寒假里，我讀了一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》，書(shū)的作者是日本的一位主持人——黑柳徹子。這本書(shū)講述的內(nèi)容是，作者小時(shí)因?yàn)樘詺�，一年�?jí)就被退學(xué)，來(lái)到新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)院”，在校長(zhǎng)小林宗作的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆（作者的小名），逐漸變成了一個(gè)大家能夠接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)……
這本書(shū)是我目前最?lèi)?ài)看的書(shū)，我重復(fù)看了兩遍。這本書(shū)非常有趣，寫(xiě)了在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的一個(gè)天真無(wú)邪的小豆豆，我讀了之后感覺(jué)有的事情很滑稽，我有時(shí)甚至?xí)胂笪艺嬲匆?jiàn)了故事中的情景，惹得我哈哈大笑；有的卻很傷感，讓我感受到離別的痛苦。如此惹人喜愛(ài)的小豆豆，讓我讀了還想讀，百讀不厭。
書(shū)中的小豆豆是個(gè)熱情開(kāi)朗的小女孩，當(dāng)她看到有趣的事時(shí)，總想過(guò)去試試，就因?yàn)檫@個(gè)“特點(diǎn)”，讓她到了好幾次霉，比如：當(dāng)她看見(jiàn)地上有張報(bào)紙，她就會(huì)興奮地邊跑邊用力一條，向地上一彈，“墜落”到報(bào)紙上，可是不料，這張報(bào)紙，竟是為了遮住校廁掏口的臭氣，以免傳出來(lái)，但讓小豆豆這么個(gè)一蹦呢？就撲通一聲，掉進(jìn)了化糞池，那糞池直高到她胸口……真是想想都令人惡心。
這本書(shū)有兩個(gè)人給我留下了深刻的影響。一：主角小豆豆（因?yàn)榘l(fā)生的事都是圍繞這她來(lái)的）、二：小林宗作（校長(zhǎng)，他把學(xué)生們培養(yǎng)的很優(yōu)秀。小豆豆入學(xué)時(shí)，他還仔細(xì)聆聽(tīng)過(guò)小豆豆四個(gè)小時(shí)說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)的有趣的事，不但不厭煩，還好奇的問(wèn)“還有嗎？接下來(lái)呢？”這點(diǎn)充滿(mǎn)了童真。校長(zhǎng)的教學(xué)方法更是非比他人，處處為孩子們著想，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)，讓小豆豆等更熱愛(ài)學(xué)習(xí)……可惜的`是，在小豆豆三年級(jí)的那年，巴學(xué)園被美國(guó)空軍的飛機(jī)炸毀。又過(guò)了幾年，小林宗作又用自己的財(cái)產(chǎn)創(chuàng)辦了一所幼兒園。因?yàn)�，孩子們的幸福，就是小林宗作的幸�！?/p>
讀完這本書(shū)，我非常的感動(dòng)，相信你你讀了，一定會(huì)有同樣的感覺(jué)。
窗邊的小豆豆讀后心得4
暑假里，媽媽給我買(mǎi)了一本《窗邊的小豆豆》，封面上畫(huà)著一個(gè)可愛(ài)的小女孩，我猜測(cè)她就是小豆豆。她有著一雙水靈靈的眼睛，一邊的頭發(fā)上夾著一個(gè)彩色的蝴蝶結(jié)，看起來(lái)天真爛漫，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子。
這本書(shū)開(kāi)始講了小豆豆在一年級(jí)的時(shí)候因?yàn)檎{(diào)皮而被學(xué)校勸退，轉(zhuǎn)到了一所名叫“巴學(xué)園”的小學(xué)。在巴學(xué)園里，校長(zhǎng)小林宗作在面試小豆豆時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話，對(duì)小豆豆的喋喋不休也不厭其煩，連一個(gè)哈欠都沒(méi)有打。從這點(diǎn)上讓我感受到了這位校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的重視。
在巴學(xué)園里，學(xué)生們沒(méi)有固定的課程，教室里沒(méi)有固定的'位置。同學(xué)們可以隨意畫(huà)畫(huà)，也可以隨意爬樹(shù)，還可以在一處廢舊的電車(chē)?yán)飳W(xué)習(xí)，仿佛自己就在坐電車(chē)旅行。吃飯前，校長(zhǎng)會(huì)先檢查同學(xué)們每個(gè)人是否都帶了“山的味道，海的味道”。如果少一種，就會(huì)讓校長(zhǎng)夫人給孩子們少的那種食物。下午，同學(xué)們有時(shí)可以去學(xué)校外面散步，親近大自然，這是件多么美好的事情啊!
小林校長(zhǎng)特意為有身體缺陷的泰明和高橋君設(shè)計(jì)了不同的比賽項(xiàng)目，讓他們?cè)诒荣愔械玫搅说谝幻�，這樣的方式增加了每一位學(xué)生的自尊心和自信心。巴學(xué)園用特有的環(huán)境、各種活動(dòng)及小林校長(zhǎng)真心關(guān)注孩子們內(nèi)心世界的教育方式，讓每位學(xué)生體驗(yàn)到了愛(ài)和平等，同時(shí)也提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
小豆豆在這樣有愛(ài)有自由的校園里慢慢地發(fā)生了改變，她從一個(gè)調(diào)皮、任性的孩子變成了一個(gè)心地善良、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)心他人、快樂(lè)的孩子。巴學(xué)園從孩子的角度出發(fā)，讓他們不僅能快樂(lè)地學(xué)習(xí)到知識(shí)，還能真正擁有一個(gè)快樂(lè)地童年。我也非�？释軗碛羞@樣一個(gè)校園。
窗邊的小豆豆讀后心得5
小豆豆是一個(gè)聰明可愛(ài)卻又很頑皮的小女孩，腦袋里會(huì)時(shí)不時(shí)地冒出一些怪主意，曾讓媽媽和老師都感到頭疼，但是自從轉(zhuǎn)了新學(xué)校以后，她慢慢地變成了一個(gè)懂事的孩子。
這本書(shū)給我印象最深的還不是小豆豆本身，而是小林先生和他的巴學(xué)園。小林先生是一位非常和藹而友善的校長(zhǎng)，在小豆豆第一次來(lái)學(xué)校的時(shí)候，他竟然非常耐心地聽(tīng)這個(gè)小女孩講了整整四個(gè)小時(shí)的話，而且以后每當(dāng)小林先生每次看到她時(shí)，都會(huì)認(rèn)真地對(duì)她說(shuō)一句“你真是一個(gè)好孩子”，這句話一直鼓勵(lì)著小豆豆。而巴學(xué)園呢，也完全不是象普通的學(xué)校那樣，按照一些死板的規(guī)定上課，而是根據(jù)孩子們活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，經(jīng)常安排一些能夠給他們帶來(lái)啟發(fā)活動(dòng)。
例如，在自由玩耍的“校外散步”中，孩子們通過(guò)親近自然，學(xué)到了理科、歷史、生物等知識(shí)；參加“露營(yíng)”、“大冒險(xiǎn)”、“溫泉旅行”等活動(dòng)，鍛煉了孩子們的'自立、勇敢精神，讓孩子們知道了怎樣開(kāi)動(dòng)腦筋解決實(shí)際問(wèn)題；開(kāi)展“運(yùn)動(dòng)會(huì)”，又教孩子們學(xué)會(huì)了相互配合，懂得了要增強(qiáng)勇氣和樹(shù)立自信。
望著窗外的天空，我就想，小豆豆和她的同學(xué)們真的是好幸福啊，小林先生和老師們從來(lái)不會(huì)有嚴(yán)厲的面孔，就算同學(xué)們犯了錯(cuò)誤也不會(huì)遭到大聲訓(xùn)斥，得到的總是溫情的引導(dǎo)和鼓勵(lì)；小豆豆他們就在這種溫情中快樂(lè)地長(zhǎng)大著，在輕松愉快的游戲和課外活動(dòng)中學(xué)習(xí)著有用的知識(shí)和本領(lǐng)。
我好羨慕小豆豆，羨慕她有小林校長(zhǎng)，羨慕她的巴學(xué)園。
窗邊的小豆豆讀后心得6
在暑假里，我讀了《窗邊的小豆豆》，在一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)童趣與教育智慧的小故事中，我仿佛和主人公一起經(jīng)歷著快樂(lè)與悲傷，一起感受著小林校長(zhǎng)的教育智慧成長(zhǎng)。
《窗邊的小豆豆》的作者是亞洲唯一一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使、日本人黑柳徹子。她根據(jù)自己真實(shí)故事寫(xiě)的這本書(shū)，成為日本有史以來(lái)銷(xiāo)量最大的一本書(shū)，33種文字在全球發(fā)行，擁有數(shù)千萬(wàn)讀者。
主人公——小豆豆，因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校：一天的課程學(xué)生可以先做自己喜歡的，只要做完就可以；午餐都要帶“山的味道”，“海的味道”；下午回合老師一起散步；小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒(méi)有師生之分，無(wú)論老師、學(xué)生，甚至校長(zhǎng)都是好朋友，小豆豆可以做一切自己想做的事情，隨心所欲地實(shí)踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力，而且小豆豆在小林校長(zhǎng)、巴學(xué)園的愛(ài)護(hù)與引導(dǎo)下，也學(xué)到了一些道理，她學(xué)會(huì)了幫助別人，尊重別人。
我很羨慕小豆豆，可惜，這種快樂(lè)在大人的呵斥聲中變得太短暫。在這本書(shū)中，小林校長(zhǎng)說(shuō)，無(wú)論哪個(gè)孩子，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些品質(zhì)，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。他還說(shuō)：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)好的模式中，要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無(wú)拘無(wú)束。因?yàn)楹⒆觽兊膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大�！笔聦�(shí)上，無(wú)拘無(wú)束成長(zhǎng)的.小豆豆長(zhǎng)大以后就非常成功，被譽(yù)為“日本最偉大的女性”，而她自己也表示：在巴學(xué)園的這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
讀了這本書(shū)，我知道了我們應(yīng)該幫助別人，尊敬老師、家長(zhǎng)，因?yàn)椴还苁鞘裁礃拥慕逃绞�，大人們的想法都是一致的——讓孩子們更幸福�?/p>
窗邊的小豆豆讀后心得7
“你真是一個(gè)好孩子�！边@是小林校長(zhǎng)不斷對(duì)小豆豆說(shuō)的一句話。每次聽(tīng)到這句話，小豆豆都會(huì)很高興，并且從心底里覺(jué)得自己的確是一個(gè)好孩子。以后，每當(dāng)小豆豆要做一件什么事，他都會(huì)想到先生的這句話。
在后記中，作者也這樣講到：“你真是一個(gè)好孩子”，一直到現(xiàn)在，這句話是怎樣地激勵(lì)著我，支持著我的�。∷鼘�(duì)我的鼓舞無(wú)法估量。如果沒(méi)有進(jìn)入巴學(xué)園，沒(méi)有見(jiàn)到小林先生，恐怕無(wú)論我做什么，都會(huì)被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽，被自卑的心理包圍，不知道該怎樣做才好？
可見(jiàn)，鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，對(duì)小孩子的成長(zhǎng)是多么的重要。
在我們班，有一個(gè)后進(jìn)生，每次作業(yè)，考試都很不理想，字跡又潦草，錯(cuò)誤的又不即使訂正，說(shuō)實(shí)話，確實(shí)是一個(gè)讓老師頭疼的學(xué)生。經(jīng)常會(huì)被班主任老師叫到辦公室批評(píng)。
有一次，班主任老師把他的家長(zhǎng)也“請(qǐng)”到了辦公室。向他家長(zhǎng)講了他家孩子的不良情況。家長(zhǎng)也是一肚子苦水，說(shuō)孩子在家如何如何不聽(tīng)話，和他唱反調(diào)，還怨他爸爸不會(huì)賺大錢(qián)，并對(duì)他爸說(shuō)“你為什么姓白，因?yàn)槟阈瞻�，所以現(xiàn)在同學(xué)們都叫我白癡了”！作為副班的我，當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話，心里也為之震了下。孩子如何會(huì)叫孩子白癡？或許是老師的經(jīng)常批評(píng)，使他在同學(xué)們的心中留下了不好的印象。
仔細(xì)想想，我也不曾給過(guò)這位后進(jìn)生鼓勵(lì)性的言語(yǔ)�？偸窃诼裨顾鳂I(yè)做不好，考試考不好，拖班級(jí)的后腿，拉班級(jí)的分?jǐn)?shù)。想想自己真是慚愧，為什么連那么幾個(gè)簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)性的言語(yǔ)都那么吝嗇的給予。
于是，在接下去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我一改以往的批評(píng)態(tài)度，反之加以鼓勵(lì)性的'言語(yǔ)。課堂上經(jīng)常的叫他回答問(wèn)題，即使答不好，也會(huì)說(shuō)：你真棒，相信下次會(huì)比這次表現(xiàn)的更棒。
考試即使只有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，我也會(huì)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)：“咦，這次的白某某，你們覺(jué)得考的怎么樣？”輕松俏皮的話語(yǔ)，學(xué)生能很容易就明白其中的含義�！氨壬洗芜M(jìn)步了�！薄澳敲次覀�?cè)撛趺醋瞿�？”于是全班抱以熱烈的掌聲。每每這個(gè)時(shí)候，我總能從他的臉上看到燦爛的笑容。
漸漸地，同學(xué)們也愿意和他做朋友了。再也不會(huì)聽(tīng)到“白癡”這樣的字眼了。
學(xué)習(xí)上，該生也比以前努力了，課堂上也總能看到他自信地舉著手，作業(yè)本上錯(cuò)誤的題目也都能即使地訂正了。雖然考試進(jìn)步的不是很大，但我不會(huì)再批評(píng)，因?yàn)楹⒆釉谶M(jìn)步，在成長(zhǎng)。
孩子每天在成長(zhǎng)，我們每天都在與他們進(jìn)行心靈上的溝通與交流，但有時(shí)我們會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句不經(jīng)意的話語(yǔ)，刺傷了孩子稚嫩的心靈。更甚者，會(huì)影響他的一生。
同樣是語(yǔ)言，同樣是教育，為什么不對(duì)所有的學(xué)生都說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子”，也許會(huì)象作者講的，就是這樣不經(jīng)意的一句話，或許也可以成就你的這個(gè)所謂后進(jìn)生的孩子的一生。
請(qǐng)俯下身來(lái)，溫柔地對(duì)每個(gè)學(xué)生說(shuō)一聲“你真是一個(gè)好孩子”！
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