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數(shù)字化浪潮與創(chuàng)新機(jī)會(huì)心得（精選20篇）
我們心里有一些收獲后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編整理的數(shù)字化浪潮與創(chuàng)新機(jī)會(huì)心得，希望對(duì)大家有所幫助。
數(shù)字化浪潮與創(chuàng)新機(jī)會(huì)心得 1
課堂依然是存在的，但學(xué)生來到課堂上，將不再以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，而是以長見識(shí)為主。主要的學(xué)習(xí)活動(dòng)是討論，根據(jù)大家看了教學(xué)視頻之后提出的問題，展開討論和思辨，在各種觀念的碰撞中，獲得對(duì)所學(xué)內(nèi)容的新理解。學(xué)生不一定要跟著教師學(xué)，它可以在網(wǎng)絡(luò)上選擇自己認(rèn)為最滿意的教師的視頻，自主開展學(xué)習(xí)。教師一方面要和學(xué)生一樣，去學(xué)習(xí)和研究這些視頻，另一方面要組織學(xué)生在課堂上開展討論。
每個(gè)學(xué)生都可以享受區(qū)域內(nèi)最好的'教師的課程資源，這可以大大緩解家長和學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)資源的渴望在數(shù)字化的課程環(huán)境下，可以實(shí)現(xiàn)這些區(qū)域?qū)W生之間的即時(shí)互動(dòng)和交流，讓課堂學(xué)習(xí)更加富有魅力。
在這次活動(dòng)中，我們這個(gè)組的成員互相幫助，互相鼓勵(lì)，使得我們共同進(jìn)步。讓我受益匪淺，這次活動(dòng)不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，更讓我懂得做事的重要途徑——重在實(shí)踐，只有靠自己的雙手才能成功地做好每一件事，自己付出努力才能得到回報(bào)，才能得到收獲。只有自己勤動(dòng)腦勤動(dòng)手，才能真正感到成功之喜悅，即使失敗了，也不要灰心，因?yàn)橛惺〔艜?huì)有成功，有奮斗才會(huì)有結(jié)果。不過最重要的是精誠團(tuán)結(jié)，一個(gè)人的成功，需要其他人來幫助、支持、鼓勵(lì)，所以說團(tuán)結(jié)是成功的保證！
數(shù)字化浪潮與創(chuàng)新機(jī)會(huì)心得 2
與全省同行們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足。可以說這樣五天的培訓(xùn)對(duì)于我來說是一次難得的機(jī)會(huì)，來得及時(shí)，來得實(shí)在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。
1、提升視野，感受到信息化教學(xué)的魅力
隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂，越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代所需的知識(shí)、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。
開班儀式上，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓(xùn)班的目的和要求，他說“這次的培訓(xùn)不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個(gè)刺激”。
我在聽完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長的目的是達(dá)到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野，感覺到先進(jìn)的多媒體應(yīng)用在教學(xué)上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時(shí)代的到來，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術(shù)的信心和決心。以前我以為信息化技術(shù)只是做做課件，甚至認(rèn)為信息化是計(jì)算機(jī)老師的事，在聽了錢東東院長的一席話后，我了解了信息化是個(gè)內(nèi)涵豐富的領(lǐng)域，它不僅僅是計(jì)算機(jī)老師的事，它應(yīng)該是每個(gè)老師要去努力的方向，利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，達(dá)到資源網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)自主化、活動(dòng)協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。
2、更新觀念，體驗(yàn)信息技術(shù)支持下的知識(shí)創(chuàng)新教學(xué)
培訓(xùn)的第二天，張義兵老師給我做了《信息技術(shù)支持下的知識(shí)創(chuàng)新教學(xué)》講座，他給我們提出了職業(yè)教育需要?jiǎng)?chuàng)新教育的觀念。他以知識(shí)論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新知識(shí)教學(xué)，知識(shí)論壇是以觀點(diǎn)為中心的，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動(dòng)為中心的。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識(shí)重結(jié)論，輕過程，缺少教與學(xué)的互動(dòng)，忽視學(xué)生充分的思維過程，使教學(xué)過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。
傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗(yàn)、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，形成思維、行為定勢，缺乏對(duì)自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的.機(jī)會(huì)。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué)，變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué)，變封閉性教學(xué)為開放性教學(xué)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過某些問題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過程的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和理解程度；選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。如果沒有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的信息化教育水平對(duì)教師來說勢在必行。可以說每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。
3、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，未來教育發(fā)展的方向
在這幾天的培訓(xùn)中，幾位專家都提到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)我頗有感想，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這樣一種新型的學(xué)習(xí)形式，有他不可替代的特點(diǎn)，將是未來教育發(fā)展的方向。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。
二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素（教師）被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還可以按需學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是學(xué)生能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)生能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。
4、良好的信息素養(yǎng)，教師必須具備。
在此次培訓(xùn)中，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術(shù)案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教育教學(xué)新模式。最后一個(gè)講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學(xué)設(shè)計(jì)開發(fā)工具，我這軟件對(duì)于我們進(jìn)行信息化教學(xué)都有很大的幫助。
作為一名教育工作者，我感受到教育教學(xué)工作的艱巨。信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征，在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的.教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
5、不同地域同行的交流，了解了自身的優(yōu)勢和不足
這次的培訓(xùn)不僅僅為我們提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機(jī)會(huì)，也為我們提供了與全省同行交流討論的機(jī)會(huì)。在交流中我看到了我校在教育教學(xué)中的優(yōu)勢，比如我校的實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)條件較好，校領(lǐng)導(dǎo)比較重視教師的專業(yè)成長。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和我校的不足。
本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短五天的時(shí)間，但是通過這五天聽報(bào)告，團(tuán)隊(duì)合作討論信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)交流感悟或每天寫心得，使我對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，而要積極采用信息技術(shù)與我所教的學(xué)科進(jìn)行整合，相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。這次培訓(xùn)是我信息化教學(xué)的一個(gè)新的開始，培訓(xùn)給我的更多的是一種理念，在今后的教學(xué)中，我還要去學(xué)習(xí)給你更多的信息化教育技術(shù)，用信息化技術(shù)來服務(wù)我的教學(xué)，提升我的教育教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)字化浪潮與創(chuàng)新機(jī)會(huì)心得 3
在這學(xué)期的課程里我們學(xué)習(xí)了數(shù)字化學(xué)習(xí)方法與技術(shù)。我們還接觸到了概念圖和思維導(dǎo)圖，接觸到了開動(dòng)大腦和啟動(dòng)記憶等書籍，不但開闊了眼界，還學(xué)到了很多知識(shí)。
數(shù)字化學(xué)習(xí)是信息時(shí)代重要的學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)課程比其他學(xué)科更有條件為學(xué)生提供數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓師生在共建的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下展開學(xué)習(xí)，變革教與學(xué)的模式，可以為師生共同發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。數(shù)字化學(xué)習(xí)要求師生是互動(dòng)的，它對(duì)我們學(xué)生的要求更高。
如果我們要做信息技術(shù)教師，用數(shù)字化的觀念進(jìn)行教學(xué)，那今天我們所學(xué)的知識(shí)在今后的學(xué)習(xí)和工作中能有所啟示，將今日之所學(xué)發(fā)揮的淋漓盡致。電腦與互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和快速發(fā)展，給我們帶來許多的變化，最為顯著的是隨著這種新媒體的出現(xiàn)，許多信息的呈現(xiàn)、存儲(chǔ)、交流的方式改變了，我們進(jìn)入了數(shù)字化的時(shí)代。
而隨之而來的.是便捷、高效，但是也對(duì)我們提出了更高的要求。我們的信息不再閉塞，知識(shí)界不再疲乏，我們?cè)谶@豐富的資源中卻更容易迷航。通過上這門課，我感觸最深的是老師介紹的思維導(dǎo)圖工具，思維導(dǎo)圖工具幫助我們高效的完成許多任務(wù)，因?yàn)樗呛芙咏四X的工作方式的。如果從一開始我們自己就有意識(shí)地訓(xùn)練，一段時(shí)間以后形成了定勢，勢必會(huì)幫助我們提高生活效率。
生活在數(shù)字化的年代，我們不能被動(dòng)保持與社會(huì)發(fā)展的同步，更不可以落后于先進(jìn)的技術(shù)。
數(shù)字化浪潮與創(chuàng)新機(jī)會(huì)心得 4
新一論課改對(duì)教育現(xiàn)代化提出了強(qiáng)烈的需求。在校園多媒體硬件建設(shè)迅速發(fā)展的前提下，軟件建設(shè)——數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)及管理成為教育現(xiàn)代化發(fā)展的瓶頸。
本文所說的數(shù)字化教學(xué)資源庫包括電子備課庫、課件庫、題庫、案例庫、學(xué)籍成績庫、科研成果庫、學(xué)生學(xué)習(xí)社區(qū)、教師學(xué)習(xí)資源庫等。一所學(xué)校若具有完備的校園網(wǎng)、校園閉路電視系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)和多媒體教室，但配套軟件資源缺乏或管理不善，會(huì)導(dǎo)致設(shè)備使用率低下，造成極大的浪費(fèi)。建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫，就是為了最大限度地實(shí)現(xiàn)資源共享，從而使學(xué)生接受數(shù)字化學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)；把教師從傳統(tǒng)的、低效的工作狀態(tài)中解放出來，使他們有更多的'精力研究教與學(xué)，提升專業(yè)化水平。
一、數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)的方法。
建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫，必須發(fā)動(dòng)學(xué)校各個(gè)職能部門和廣大教師積極參與，不能依靠少數(shù)人。資源庫建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，需要隨時(shí)充實(shí)和更新，不可能一勞永逸。因此，建設(shè)的總思路是把任務(wù)分解到各年級(jí)備課組，以年級(jí)為單位進(jìn)行資源的積累，按備課組——教研組——教務(wù)處——網(wǎng)管中心的順序逐級(jí)驗(yàn)收上傳，由網(wǎng)管中心負(fù)責(zé)技術(shù)處理。
二、數(shù)字化教學(xué)資源庫的管理。
科學(xué)管理是提高數(shù)字化教學(xué)資源庫應(yīng)用效率的保證。為了有序地進(jìn)行資源庫的建設(shè)和管理，應(yīng)該成立領(lǐng)導(dǎo)小組、管理小組、資源開發(fā)小組，各司其職，并建立各種合理的制度，完善教師培訓(xùn)體系。
教學(xué)資源庫是為教學(xué)服務(wù)的，因此要幫助教師了解網(wǎng)絡(luò)資源的特點(diǎn)、組織形式以及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享的途徑，要加強(qiáng)培訓(xùn)，使教師掌握通過網(wǎng)絡(luò)共享教學(xué)資源的方法和課件制作技術(shù)，并能熟練運(yùn)用電子備課系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，有效開展多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新的系統(tǒng)、新的技術(shù)將層出不窮，因此對(duì)教師的培訓(xùn)也不可能一勞永逸，學(xué)校有必要完善教師培訓(xùn)體系，滿足教師及時(shí)更新知識(shí)和技能的需求。
數(shù)字化教學(xué)資源庫的建設(shè)與管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及的資源門類繁多，我們可以成熟一塊上一塊，不求快而求精，不求全而求特色，切忌形式主義，關(guān)鍵在于實(shí)用。在數(shù)字化教學(xué)資源庫的建設(shè)中，領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確引導(dǎo)會(huì)起到?jīng)Q定作用，引入考核制度則是有待繼續(xù)探索的問題。
數(shù)字化浪潮與創(chuàng)新機(jī)會(huì)心得 5
我們學(xué)校從開始的教學(xué)情境搭建，到用上了系統(tǒng)平臺(tái)，再到現(xiàn)在一年級(jí)四個(gè)班應(yīng)用平板電腦教學(xué)，已經(jīng)成為了一種常態(tài)。和大家談?wù)勎椰F(xiàn)在的一些想法，可能對(duì)大家有幫助。
第一個(gè)想法：很多學(xué)校都想做數(shù)字化，但到他們學(xué)校去，很少能感受到數(shù)字化。我問為什么？他們回答：數(shù)字化是用到教學(xué)中的，你應(yīng)該到特殊的教室中看。我的感受是，信息化的學(xué)校教育應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)。信息化，我們能做的第一件事就是用數(shù)字化重建管理服務(wù)。現(xiàn)在很多學(xué)校的管理服務(wù)只做發(fā)布通知、課表排查，沒有為整個(gè)學(xué)校的教育做管理、做服務(wù)。
第二個(gè)想法：如果學(xué)生或者老師的生活中沒有數(shù)字化的內(nèi)容，我們?cè)跄芟嘈爬蠋熌軌驇ьI(lǐng)孩子在教學(xué)中用好信息技術(shù)？當(dāng)我們的老師不創(chuàng)新、拒絕用先進(jìn)的技術(shù)改革我們的課堂時(shí)；當(dāng)他們?cè)趹岩赡芊褡龅竭@一點(diǎn)的時(shí)候，他們可能就沒有辦法來引領(lǐng)教學(xué)。只有我們的學(xué)校教育、生活、管理服務(wù)中彌漫著這種不可替代的信息技術(shù)應(yīng)用氣氛，數(shù)字化學(xué)習(xí)才能一步步深入。這就是我們把數(shù)字化學(xué)習(xí)做成常態(tài)的原因。
第三個(gè)想法：要想我們的孩子有創(chuàng)新，至少老師要有創(chuàng)新。如果老師沒有創(chuàng)新，至少可以做到寬容。我們對(duì)數(shù)字化的思考和做法就是基于創(chuàng)新和寬容。一所學(xué)校沒有創(chuàng)新，是做不成數(shù)字化的。一所學(xué)校沒有寬容，也是做不成數(shù)字化的。我們的教育生活是我們數(shù)字化的目標(biāo)之一，在我看來，數(shù)字化最重要的目標(biāo)是革新我們學(xué)校的教育系統(tǒng)。
4年前我來到北郊小學(xué)，現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)有了很多變化，但也有很多地方?jīng)]有變，這些沒有變化的`卻是學(xué)校中最重要的東西，比如師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式、課堂教學(xué)、教師理念等。為什么這些都沒有變化呢？后來，我知道了，學(xué)校教育是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，這個(gè)結(jié)構(gòu)需要我們?nèi)ゴ蚱扑�，讓它容納新的東西，讓它生長。我們要做的事情就是認(rèn)識(shí)這個(gè)系統(tǒng)，重建這個(gè)系統(tǒng)。這也可以移植到我們的課堂中去，只有解決好系統(tǒng)問題，我們的教學(xué)才能突飛猛進(jìn)。
數(shù)字化浪潮與創(chuàng)新機(jī)會(huì)心得 6
數(shù)字化教學(xué)簡單的說就是指在教學(xué)中充分應(yīng)用和發(fā)揮現(xiàn)代數(shù)字教學(xué)載體的作用，利用多媒體設(shè)備和課堂教學(xué)軟件來展開教學(xué)。數(shù)字化教學(xué)并不是指現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)在課堂教學(xué)中的形式上的簡單套用，而是從根本上利用數(shù)字教學(xué)載體，改革教學(xué)思路，重新設(shè)計(jì)教學(xué)模式，通過數(shù)字化教學(xué)進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)手能力。
首先，數(shù)字化教學(xué)要打破傳統(tǒng)教學(xué)的思想，根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容，知識(shí)要點(diǎn)對(duì)課程進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，采用適當(dāng)?shù)臄?shù)字教學(xué)載體開展教學(xué)，把數(shù)字化教學(xué)與課程緊密的結(jié)合起來。把幾個(gè)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在一起，形成新的模塊，以一個(gè)數(shù)字教學(xué)載體展現(xiàn)出來，既有利于學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)，也有利于教學(xué)內(nèi)容的展開，既將數(shù)字教學(xué)融入課程，也提高了教學(xué)效果。
第二，數(shù)字教學(xué)要充分利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)。在課堂教學(xué)中，要充分利用多媒體數(shù)字技術(shù)。在課件準(zhǔn)備中，充分使用視頻，動(dòng)畫，聲音等多媒體信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛。在教學(xué)過程中充分利用教學(xué)軟件，并能利用數(shù)字技術(shù)開發(fā)系列課件，開發(fā)教學(xué)軟件等。
第三，在課外充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源共享，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。還可以充分利用先進(jìn)的信息化技術(shù)，把例如博客，微薄等載體作為交流平臺(tái)，充分使用智能移動(dòng)終端，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。數(shù)字化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)比較，最本質(zhì)的區(qū)別就是改變了學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式。
在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，一直都是教師講，學(xué)生聽，教師問，學(xué)生答，學(xué)生處在一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，而在數(shù)字的教學(xué)中，學(xué)生才是教學(xué)的主體，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)才是最好的教學(xué)模式。在數(shù)字化教學(xué)中，多媒體信息的引入，使學(xué)生對(duì)問題有了直接的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣提高了，更愿意去思考問題的解決方法。重新設(shè)計(jì)過的教學(xué)模塊，能夠引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)軟件的引入，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。課外的數(shù)字資源平臺(tái)，為學(xué)生的課后復(fù)習(xí)與課外自學(xué)提供了條件，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。當(dāng)然，傳統(tǒng)教學(xué)方法手段中的一些優(yōu)點(diǎn)，也應(yīng)該繼承下來，與數(shù)字化教學(xué)結(jié)合起來更好的開展教學(xué)。比如，在我們?cè)诮虒W(xué)過程中使用ppt課件，動(dòng)畫視頻的時(shí)候，適當(dāng)?shù)闹v解輔助適量的板書，能夠更好的幫助學(xué)生去理解問題，解決問題，這是需要充分結(jié)合起來的。
數(shù)字化浪潮與創(chuàng)新機(jī)會(huì)心得 7
初次接觸數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)這門課時(shí)，我心存疑惑，并不清楚這門課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在上完第一次課程后，我才有所了解。
數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)就是突出以學(xué)生為主體，站在學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的角度，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，發(fā)掘自身的學(xué)習(xí)特長，使學(xué)生了解數(shù)字化學(xué)習(xí)的方便與高效并掌握用法。而數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)的課本上有著明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)，分十二個(gè)課程項(xiàng)目，逐步引導(dǎo)，在講述數(shù)字化學(xué)習(xí)之前，首先了解了有關(guān)學(xué)習(xí)的概念，然后，在引入數(shù)字化的概念，同時(shí)對(duì)于各種學(xué)習(xí)理論如何通過不直接講解，卻能適時(shí)的通過案例來向?qū)W生滲透。這是以前的課堂從未有過的教學(xué)方式，但是，現(xiàn)在的學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，但數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)能做到小小的改變也是創(chuàng)新的一大步了。
在第一節(jié)課上，我們重新了解了學(xué)習(xí)，知道什么是數(shù)字化，什么是資源，簡單來說，學(xué)習(xí)是一個(gè)從不懂到懂的過程，生物靠學(xué)習(xí)適應(yīng)自然競爭，而人靠學(xué)習(xí)融入生活與社會(huì)，這是一種對(duì)外界接觸的本能反應(yīng)。學(xué)習(xí)推動(dòng)著人對(duì)社會(huì)的改造，隨著社會(huì)的日新月易，學(xué)習(xí)已越來越成為人們生活中不可或缺的技能。
為何學(xué)，學(xué)習(xí)將人們從未知帶向已知，學(xué)習(xí)普遍伴隨著目標(biāo)與意愿。為什么學(xué)習(xí)，根據(jù)社會(huì)的不同階級(jí)，不同身份，從而學(xué)習(xí)目的產(chǎn)生出多樣化，列如：知識(shí)欲的滿足，自我素質(zhì)的提升以及基本生存技術(shù)的獲得等等，總之學(xué)習(xí)是推動(dòng)發(fā)展的必要手段………課后老師布置了一些作業(yè)，讓我們建立自己的學(xué)習(xí)空間，通過電子郵箱，短信，qq等不同的方式發(fā)給他，我們也了解到了以前我們對(duì)學(xué)習(xí)資源認(rèn)識(shí)的淺薄，課上老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)顛倒課堂，主張老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主，教師為輔的新方式，我覺得很新奇，這種以小組討論為主的課堂完全改變了我對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的觀念。
其次，我了解了資源資源是人類生活的方方面面，主要可分為自然類與人為化資源，能為人直接或間接使用的都可成為資源，總的來說資源在人類生活中起著推動(dòng)文明進(jìn)步，改善日常生活的功能。進(jìn)而，我又了解了什么是學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)資源是資源眾多分類中的一種，具有廣義與狹義兩種，狹義上學(xué)習(xí)資源是指對(duì)求知有幫助作用，可成為求知者獲取知識(shí)的廣泛資源，廣義上學(xué)習(xí)資源可以是指促進(jìn)生物接觸，學(xué)習(xí)，理解，接受，掌握未知知識(shí)或技能的資源。最后我們討論了什么是數(shù)字化資源，先說數(shù)字化，隨著人類文明的進(jìn)步，最終迎來了信息化時(shí)代，數(shù)據(jù)化保存書面資源這一方法得到普及，數(shù)字化使人們看到了未來文明的發(fā)展方向。而隨著數(shù)字化的發(fā)展，狹義上的學(xué)習(xí)資源得以以另一種方式保存與傳播，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源儼然成為新時(shí)代的最佳選擇，又擁有著保存性好，傳播快，時(shí)效長等優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)了知識(shí)文明的進(jìn)步。課后的整理更加深了我對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的映像。
數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)也要求學(xué)生對(duì)數(shù)字化工具的熟練運(yùn)用，課后我通過百度等工具探究了無線與有線的區(qū)別，有線網(wǎng)需要有網(wǎng)線與網(wǎng)絡(luò)插口連接來實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)，而無線網(wǎng)通過無線信號(hào)發(fā)射與接收來上網(wǎng)。但是有線與無線各有優(yōu)缺點(diǎn)‘在相同網(wǎng)絡(luò)傳輸中有線更為穩(wěn)定，但受網(wǎng)線長度限制，無線網(wǎng)可以在更大更靈活的范圍使用，但是具有不穩(wěn)定性有線與無線的轉(zhuǎn)換可以通過路由器來實(shí)現(xiàn)。
在課程3中，我們重新探究了數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的特征，分類及應(yīng)用，我們小組討論了數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的特征及相比于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源的優(yōu)點(diǎn)，相比于傳統(tǒng)的書面資源，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源更具便捷性與條理性，當(dāng)需要資料時(shí)，只需輸入關(guān)鍵詞與關(guān)鍵字，而且數(shù)字化搜索不會(huì)帶有自己的主觀性，更加客觀與全面。而且數(shù)據(jù)搜索還帶有低階智能性，通過提示能自主搜索資源，最后數(shù)字化資源又能在短時(shí)間以最快的速度大范圍傳播，時(shí)效快，共享性強(qiáng)。
我們重新認(rèn)識(shí)了數(shù)字化資源檢索工具，我才發(fā)現(xiàn)原來我們用百度，谷歌等檢索工具的的方式并不完全正確，通過學(xué)習(xí)才知道引擎有全文搜索引擎，目錄鎖引類搜索引擎跟元搜索引擎之分，也有著不同的搜索方法，資源檢索的方法有通過自己需求的大范圍檢索與要求較多的細(xì)節(jié)搜索，可以通過目錄搜索，也可通過關(guān)鍵詞搜索，還有多元搜索，然后根據(jù)具體要求搜索。當(dāng)需求具體且明確可以通過關(guān)鍵字檢索，當(dāng)目的不明確，可通過多元搜索，然后在資源對(duì)比后，再選取需要的資源為了能更好的更精準(zhǔn)的得到自己想要的信息，我們?cè)谡n后用印屏幕功能記錄了自己的搜索過程并放到自己的博客上。
在認(rèn)識(shí)完數(shù)字化學(xué)習(xí)資源后，便要懂得如何獲得與處理數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，我們從認(rèn)識(shí)聲音，語音和語言開始，了解到聲音是指自然界一切物質(zhì)通過振動(dòng)產(chǎn)生的可聽與不可聽的現(xiàn)象，語音是指帶有社會(huì)性質(zhì)的聲音，一般為人類產(chǎn)生。語言是由于人類生存在不同地域，不同風(fēng)俗的產(chǎn)生的不同語音，我們只是學(xué)習(xí)了簡單的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的獲取與處理的方法，真正的探究還需自己發(fā)現(xiàn)。這里老師還給我們推薦了“老會(huì)計(jì)”這個(gè)網(wǎng)站，對(duì)我們的專業(yè)課學(xué)習(xí)還是很有幫助的，我們平時(shí)的會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的，由基礎(chǔ)開始，而網(wǎng)上的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源趨于多樣化，綜合化，更偏向深入的`技術(shù)交流，同時(shí)也可以搜索書上沒有教到的知識(shí)的拓展。
大學(xué)的學(xué)習(xí)與之前的學(xué)習(xí)還是有很大區(qū)別的，以自學(xué)為主，顛倒課堂就是例子，我們?cè)谡n堂上觀看了薩爾曼�？珊沟难葜v及他創(chuàng)辦可汗學(xué)院的理念，感觸很深，可汗學(xué)院給我最大的感覺是教務(wù)系統(tǒng)的改革，這是一場革命，一場教學(xué)方法的大變革，以一種科技教學(xué)的方式教會(huì)了學(xué)生新的知識(shí)，“他是一個(gè)先鋒，他借助技術(shù)手段，幫助大眾獲取知識(shí)，認(rèn)清自己的位置，這簡直引領(lǐng)了一場革命！”比爾蓋茨如是說到……可汗學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻能夠讓學(xué)生自己根據(jù)自己的理解進(jìn)度完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以說是因材施教，這是往昔的教學(xué)無法真正實(shí)施的，這種作業(yè)與學(xué)習(xí)時(shí)間的交換可能無法真正徹底的實(shí)施，也許存在著一定的弊端，但是作為新世紀(jì)的教育方式革新，這無疑可以成為很好的藍(lán)本。另外我覺得可汗學(xué)院網(wǎng)站的成立無疑標(biāo)志著可汗的成功，不僅帶來了巨大的財(cái)富，而且為了視頻的全面，可汗必須豐富自己的知識(shí)面，這同時(shí)也提升了他本身的知識(shí)素養(yǎng)，這是利人利己的。同時(shí)也加深了我對(duì)顛倒課堂這一理念的理解。
臨近期末，我們開始完成一個(gè)大作業(yè)，我們小組的具體大綱如下：小組其他成員：仇思佳，邱琳，眭嘉莉，張翼繁，朱彤，曾紅軍，孫艷小組題目：以采訪形式來了解大學(xué)新生對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)性，以及自己對(duì)大學(xué)所處城市與家鄉(xiāng)的對(duì)比看法分工：本人承擔(dān)對(duì)男生宿舍的隨機(jī)采訪，以及幫助朱彤完成后期視頻整合處理，張翼繁作為組長負(fù)責(zé)采訪開頭與結(jié)束語，總體控制，其余成員負(fù)責(zé)在不同場所拍攝采訪視頻困難：拍攝工具的不專業(yè)，可能導(dǎo)致聲音與影像采集的模糊，以及后期視頻的綜合處理這只是前期討論預(yù)計(jì)會(huì)出現(xiàn)的情況，還有很多未知的困難。
第二周拍攝時(shí)，在地鐵站取景時(shí)候的問題就是聲音，由于地鐵站嘈雜，給后期配音處理增加了難度，而其他組員在拍攝時(shí)也碰到了各種問題，多多少少出現(xiàn)了臺(tái)詞說出來比較生硬，取景地的噪音等，后期視頻處理由朱彤為主處理，我與曾紅軍輔助，下載了視頻編輯專家軟件來處理前期的視頻，由于是第一次使用這種軟件，加上我們的不專業(yè)，出現(xiàn)了各種狀況，但還是勉強(qiáng)克服。
總之，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我要學(xué)習(xí)的還有很多，未來的學(xué)習(xí)趨向數(shù)字化這是必然的，這就需要我們具有良好的自學(xué)能力，創(chuàng)新能力與超前意識(shí)，我的不足還有很多，我要學(xué)習(xí)的還有很多。
數(shù)字化浪潮與創(chuàng)新機(jī)會(huì)心得 8
數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來的對(duì)教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過實(shí)現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備，教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到應(yīng)用（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運(yùn)行效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達(dá)到提高管理水平和效率的目的。
這學(xué)期學(xué)校組織全體教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，我從中受益頗多。我校重點(diǎn)從教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)理念的現(xiàn)代化入手，強(qiáng)化學(xué)校數(shù)字化校園創(chuàng)建工作，以信息化推動(dòng)我校教育現(xiàn)代化。創(chuàng)建過程中我們重視硬件的投入，重視人員的配備，重視設(shè)備的管理，重視效益的發(fā)揮，使我校的.數(shù)字化校園創(chuàng)建初具規(guī)模。
生活在數(shù)字化的年代，我們不能被動(dòng)保持與社會(huì)發(fā)展的同步，更不可以落后于先進(jìn)的技術(shù)。作為一位教師，如何駕馭課堂，以及上好每一節(jié)課，關(guān)鍵在于對(duì)教材的研究和挖掘，對(duì)新課標(biāo)的理解，對(duì)新世紀(jì)培養(yǎng)人才的要求的理解，要改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)面向全體學(xué)生，因材施教，因人施教，只有這樣才能培養(yǎng)出合乎時(shí)代要求的人才。
數(shù)字化浪潮與創(chuàng)新機(jī)會(huì)心得 9
11月21日，我校在會(huì)議室集體觀看了登封市數(shù)字化教學(xué)及數(shù)字資源應(yīng)用培訓(xùn)學(xué)習(xí)。觀看完以后，感觸頗深。下面我來和大家分享一下我自己的心得體會(huì)。
我個(gè)人覺得作為一名新任教師，不僅要掌握自己的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該掌握現(xiàn)代化數(shù)字信息技術(shù)，適當(dāng)運(yùn)用多媒體技術(shù)，為教學(xué)增添光彩，同時(shí)也為學(xué)生呈現(xiàn)了豐富的教學(xué)資料，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)生的視野，并且適當(dāng)擴(kuò)大課堂的容量，把單調(diào)乏味的一節(jié)課變成豐富多彩的一節(jié)課。
再具體一些，在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常使用到的有班班通，優(yōu)教通等。以及常見的運(yùn)用電腦常識(shí)，比如excel，word，PPT等。班班通和優(yōu)教通不僅能為我們教師備課講課提供了范例和豐富的教學(xué)資料，而且有名師教案名師課堂等為我們新人教師點(diǎn)亮了明燈，指引我們?cè)诮虒W(xué)的道路上一直前行。當(dāng)我們遇到迷惑時(shí)，班班通能給我們寶貴的指導(dǎo)意見；當(dāng)學(xué)生有疑難時(shí)，班班通上豐富的'教學(xué)資料能給學(xué)生提供便于記憶的竅門，例如：簡單的歌曲，有趣的動(dòng)畫，便于說唱的口訣，豐富多彩的畫面，還有純正的口音，更有真實(shí)的場景等等。在班班通的帶領(lǐng)下，叫什么也經(jīng)常使用班班通以及多媒體教學(xué)技術(shù)，學(xué)生已經(jīng)逐漸適應(yīng)這種教學(xué)模式，不斷拓展視野，增長見識(shí)。夜逐漸縮短與城鄉(xiāng)間的距離，雖然是農(nóng)村的學(xué)生但是我們的教育技術(shù)一點(diǎn)也不落后，我們的學(xué)習(xí)和城市里的孩子一模一樣。
我雖然在上師范的時(shí)候也在學(xué)校學(xué)習(xí)過多媒體應(yīng)用技術(shù)，但是有些部分還是掌握的不夠精細(xì)，不夠深刻。通過這次的學(xué)習(xí)，讓我了解到我學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)及數(shù)字化信息，不僅是為了我自己，更是為了我的學(xué)生，為了所有的農(nóng)村學(xué)生，他們不在為被地域而限制，不再因?yàn)檗r(nóng)村而導(dǎo)致教育落后，逐漸縮短與城鄉(xiāng)間的距離，做到真正的促進(jìn)教育公平。
通過這次的學(xué)習(xí)，我會(huì)在日常教學(xué)中更加廣泛的運(yùn)用多媒體及數(shù)字信息技術(shù)，為課堂增添光彩，為豐富學(xué)生視野為學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)而努力運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，要做到運(yùn)用精兒而恰當(dāng)，希望學(xué)生們能在老師們的帶領(lǐng)下越來越好！
數(shù)字化浪潮與創(chuàng)新機(jī)會(huì)心得 10
九月初，在油田公司組織下，我們一行二十余人，奔赴南方三省，就數(shù)字化檔案資料管理，進(jìn)行了學(xué)習(xí)和實(shí)地考察。
在廣州參加了由中山大學(xué)為期十天的檔案信息化管理專題講座。隨后，到廣州、深圳、�？凇⑸虾５鹊�，就當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的數(shù)字化資料管理，進(jìn)行了參觀和考察，收獲很大，下面就這次短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
一、要樹立先進(jìn)的數(shù)字化管理理念
信息化管理，在我國起源于上世紀(jì)八十年代，經(jīng)過九十年代方興未艾的發(fā)展，尤其進(jìn)入新世紀(jì)后，隨著科學(xué)發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，在東部的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，數(shù)字化文檔資料管理已日漸成熟，并在社會(huì)和生活領(lǐng)域中發(fā)揮著越來越重要的作用。數(shù)字檔案是建立在現(xiàn)代信息技術(shù)普遍應(yīng)用基礎(chǔ)上，利用數(shù)字化手段，以綜合檔案信息資源為處理核心，對(duì)數(shù)字檔案信息資源進(jìn)行收集、管理，通過高速寬帶信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)施相連接和提供利用，實(shí)現(xiàn)檔案信息資源共享的超大規(guī)模、分布式數(shù)字信息系統(tǒng)。它是以有序的信息空間和開放的信息環(huán)境為特征，包含在辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和管理系統(tǒng)、公共信息數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)等更為廣闊的大系統(tǒng)之中，由分布式檔案信息資源構(gòu)成的具有強(qiáng)大服務(wù)功能的跨機(jī)構(gòu)、跨地域的信息系統(tǒng)。
二、數(shù)字檔案與傳統(tǒng)檔案的關(guān)系
數(shù)字檔案的建成，并不意味著傳統(tǒng)檔案的消亡。由于各自的主要功能不同，加之各自具備適應(yīng)某種社會(huì)需求的特殊優(yōu)勢，決定了數(shù)字檔案和傳統(tǒng)檔案將長期共存，它們之間是一種互為補(bǔ)充、互相依存的關(guān)系。在檔案信息的加工上，傳統(tǒng)檔案信息經(jīng)過數(shù)字化加工、整序，成為數(shù)字檔案信息資源的核心組成部分，并生成各種類型的信息目錄和結(jié)構(gòu)較為單純的檔案參考資料。
三、加強(qiáng)人員培訓(xùn)，提高全體員工的數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用水平，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高工作效率。
檔案信息化建設(shè)的關(guān)鍵是檔案工作者素質(zhì)的全面提高。數(shù)字化已經(jīng)越來越多的`應(yīng)用在日常生活和工作當(dāng)中。這就要求我們檔案人員要提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。尤其這幾年檔案信息化已經(jīng)越來越多的運(yùn)用在經(jīng)濟(jì)生活和工作領(lǐng)域當(dāng)中，加之各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)檔案工作的重視，這就更進(jìn)一步促使我們檔案人員對(duì)檔案業(yè)務(wù)的培訓(xùn)和專業(yè)知識(shí)的加強(qiáng)，掌握和提高應(yīng)用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力和水平，成為檔案信息化建設(shè)的行家能手，實(shí)現(xiàn)工作效率化。
四、數(shù)字化管理對(duì)本企業(yè)發(fā)展的重要意義
檔案信息化建設(shè)的目的就是實(shí)現(xiàn)檔案信息資源共享、應(yīng)用信息技術(shù)提高檔案利用服務(wù)水平。信息技術(shù)發(fā)展帶來的手段和技術(shù)方法，使檔案部門可以用更快捷、更生動(dòng)、更形象的方式為各級(jí)部門提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。作為我們石西油田這個(gè)比較新的油田，檔案完全數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化還沒有完全實(shí)施，這個(gè)工程是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到檔案工作的方方面面，要完全利用數(shù)字化管理，為我們企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益和價(jià)值。
這次數(shù)字化檔案培訓(xùn)，我感受到自己還需要學(xué)習(xí)很多的東西，也感受到了我們這里與南方先進(jìn)的管理理念存在一定的差距。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和在各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用，不僅對(duì)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響，而且對(duì)檔案工作也提出了更高的要求。這也是我此次南方之行感受較為深刻的一點(diǎn)，因此通過這次的學(xué)習(xí)，讓我感受到作為一名檔案工作者的神圣和她職業(yè)為社會(huì)帶來的經(jīng)濟(jì)效益的偉大。
數(shù)字化浪潮與創(chuàng)新機(jī)會(huì)心得 11
20xx年10月，我有幸成了鎮(zhèn)海區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)中心的一名學(xué)員，學(xué)習(xí)主要網(wǎng)上學(xué)習(xí)模式，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我不但接受了這種嶄新的學(xué)習(xí)模式，更是喜歡上了這種學(xué)習(xí)模式。登入?yún)^(qū)社區(qū)教育網(wǎng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)中心，打開功能列表中的學(xué)習(xí)主頁，我應(yīng)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求就映入眼簾。單擊各項(xiàng)內(nèi)容，進(jìn)入我的課程主頁，遠(yuǎn)程培訓(xùn)----課程學(xué)習(xí)平臺(tái)便把學(xué)習(xí) 告訴得清清楚楚、明明白白，而且各項(xiàng)課程都講了學(xué)習(xí)要求，這些功能就像一位循循善誘的老師在引領(lǐng)我一步步地學(xué)習(xí)下去，課件點(diǎn)播：讓我坐在辦公室就能聆聽方方面面的知識(shí)，如禮儀接待、衛(wèi)生保健、幼兒教育等知識(shí)。
我特別欣賞這種數(shù)字化教育形式，應(yīng)為以往無論是進(jìn)修函授，還是培訓(xùn)考核，都是要很死板地坐在教室里聽老師講課，老師認(rèn)真點(diǎn)的就劃點(diǎn)重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生死記硬背一下，應(yīng)付考試就算完事，學(xué)員到底掌握多少，大概也只有自己心中有數(shù)。假如碰到老師不劃重點(diǎn)，學(xué)員們復(fù)習(xí)就只能大海里撈針，考試更是瞎貓碰到死耗子：各人靠運(yùn)氣。這些形式的考試，有的是勞民傷財(cái)，有的是滋生僥幸心理，能夠真正收到成效的寥寥無幾。而現(xiàn)在這種專題在線視頻都各具特色，對(duì)我來說，既具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，又具有借鑒意義。語言魅力，形式上的審美性、思想上的啟迪性、風(fēng)格上的靈活性, 特色明顯，思路清晰，思維敏捷，妙語連珠。既受到心靈上的.啟迪,又獲得美感上的享受。 我的網(wǎng)上學(xué)習(xí)生活雖然還只有短短一個(gè)月，但在學(xué)習(xí)過程中，我不但學(xué)到了課程知識(shí)，無形中，我對(duì)計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)也越來越深刻，還學(xué)會(huì)了不少專業(yè)知識(shí)，給我的工作和生活帶來了很大的方便。
原來是抱著好玩的想法才走進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)生活的，沒想到得到很多收獲更有太多意外。我現(xiàn)在很喜歡數(shù)字化學(xué)習(xí)，我覺得數(shù)字化學(xué)習(xí)是我終生學(xué)習(xí)的最佳選擇，雖然學(xué)習(xí)有許多許多的途徑和方法，但數(shù)字化學(xué)習(xí)改變了學(xué)習(xí)的時(shí)空觀念。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的全球共享，虛擬課堂、虛擬學(xué)校的出現(xiàn)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的興起，使學(xué)習(xí)不局限在學(xué)校、家庭中，人們可以隨時(shí)隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入數(shù)字化的虛擬學(xué)校里學(xué)習(xí)。從時(shí)間上說，只通過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)不能獲得夠一輩子享用的知識(shí)技能。人類將從接受一次性教育向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。所以，數(shù)字化學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。信息時(shí)代，個(gè)體的學(xué)習(xí)將是終身的，個(gè)體的終身學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者根據(jù)社會(huì)和工作的需求，確定繼續(xù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并有意識(shí)地自我計(jì)劃、自我管理、自主努力通過多種途徑實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程。當(dāng)然，這要求教育必須進(jìn)行深刻的變革,即教育的內(nèi)涵和功能、培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容和途徑要轉(zhuǎn)向?yàn)槿藗兘K身學(xué)習(xí)提供條件。
對(duì)我來說，網(wǎng)上學(xué)習(xí)生活還僅僅是開始，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我堅(jiān)信：我將收獲更多，學(xué)習(xí)也會(huì)更輕松。當(dāng)我遇到問題或是煩惱時(shí)，我就會(huì)打開它，這里會(huì)為你排憂解難，讓你忘記煩惱；會(huì)讓你感到集體的溫暖；會(huì)讓你體會(huì)到各地同仁真摯的友誼。
數(shù)字化浪潮與創(chuàng)新機(jī)會(huì)心得 12
我經(jīng)過了兩天時(shí)間的網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)，通過認(rèn)真聽了教授的講座，我們對(duì)數(shù)字化教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施有了新的認(rèn)識(shí)，拓寬了我的思維模式，知道了在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下該怎么去做網(wǎng)絡(luò)資源的整理，網(wǎng)絡(luò)中該怎么去進(jìn)行授課內(nèi)容的材料準(zhǔn)備，注重平時(shí)材料的主動(dòng)積累。我清楚的認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀PPT的關(guān)鍵點(diǎn)哪里，該怎么去制作，第一次接觸了思維導(dǎo)圖的思想，知道了改怎么去制作以及思維導(dǎo)圖有哪些運(yùn)用。
通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流和討論，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深的思考，對(duì)課程資源建設(shè)，課程平臺(tái)建設(shè)有了明確的思路。在今后的教學(xué)中深入開展教學(xué)改革、進(jìn)一步提升教學(xué)水平和質(zhì)量，有了新的目標(biāo)。學(xué)員們學(xué)習(xí)興趣濃厚，討論熱烈，圓滿的完成了前一一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，良好的學(xué)習(xí)效果，我們感覺到源于以下幾個(gè)原因：
�。�1）學(xué)�？蒲刑幘臏�(zhǔn)備：在中職信息技術(shù)培訓(xùn)的通知下發(fā)后，積極組織全校教師報(bào)名參加培訓(xùn)，及時(shí)提醒報(bào)名的教師參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
（2）教師們學(xué)習(xí)目標(biāo)明確：學(xué)習(xí)中心坊主提出爭取圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，爭當(dāng)優(yōu)秀班級(jí)的目標(biāo)，學(xué)員們學(xué)習(xí)積極性高漲。
這次學(xué)習(xí)為處于一線的教師們提供了一個(gè)教學(xué)交流的平臺(tái)。為了使大家討論得更加深入、更有針對(duì)性，更好的指導(dǎo)今后的教學(xué)，圍繞大家討論的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)議題，我們選擇了如下幾個(gè)議題進(jìn)行了討論：
1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，該怎么樣去進(jìn)行教學(xué)資源的整合？
各個(gè)教研組、辦公室建立自己相應(yīng)的教師圖片素材庫、音頻素材庫、視頻素材庫以及以學(xué)生為主的學(xué)生作品素材庫，整個(gè)素材庫會(huì)占用很大的存儲(chǔ)空間，單純依靠人工來管理可能會(huì)很麻煩，因?yàn)樯婕暗礁鞣N分類和子分類，同時(shí)大多的內(nèi)容檢索起來也是很繁瑣的一件事。因此需要建立一個(gè)素材庫的通用管理平臺(tái)。上傳之前，老師根據(jù)自己整理收集的資源、材料等進(jìn)行相應(yīng)的標(biāo)簽和歸類，便于需要使用的老師進(jìn)行查找。對(duì)于屬于老師個(gè)人作品的資源，比如PPT、flash等資源這需要有老師個(gè)人的授權(quán)，其他老師才能下載使用。為了提高老師們將資源共享出來的積極性，我們采取了資源交換的辦法，對(duì)每個(gè)資源計(jì)分，如果你要使用別人的資源，你必須先上傳自己的資源，同時(shí)要有專門的老師來對(duì)整個(gè)平臺(tái)下的資源進(jìn)行內(nèi)容審核。
2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)資源整合的分工
對(duì)于教學(xué)資源整合的分工，我們討論了很多，比如專人管理，專職管理等。最終我們覺得網(wǎng)絡(luò)資源整合的分工不是依靠—一個(gè)人或者幾個(gè)人能夠完成的，它需要老師們的主動(dòng)配合，需要強(qiáng)大的軟件管理平臺(tái)的支撐和硬件平臺(tái)的支撐。但是他需要一一個(gè)技術(shù)支撐團(tuán)隊(duì)，來對(duì)整個(gè)平臺(tái)進(jìn)行維護(hù)和修正，負(fù)責(zé)整個(gè)平臺(tái)的使用培訓(xùn)。各個(gè)院系需要去鼓勵(lì)老師進(jìn)行資源共享上傳，鼓勵(lì)使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，鼓勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行協(xié)同工作。
3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，資源整合平臺(tái)應(yīng)該包括哪些功能
平臺(tái)的建設(shè)可以依靠自己的學(xué)校老師自己開發(fā)，可以使用開源代碼，也可以使用商業(yè)軟件。無論你使用那種模式，都必須包含以下內(nèi)容：素材管理系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、課件制作系統(tǒng)、課程發(fā)布更新系統(tǒng)、直播輔導(dǎo)系統(tǒng)、學(xué)生反饋、學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)和試卷編寫系統(tǒng)。同時(shí)還要具有文本輸入文本轉(zhuǎn)換、圖表的制作、圖表的轉(zhuǎn)換、圖片插入、圖片轉(zhuǎn)換、簡單的圖片制作、簡單的動(dòng)畫制作、多媒體文件的轉(zhuǎn)換、多媒體文件的插入、公式編輯、后臺(tái)的.元數(shù)據(jù)輸入和采集等功能。
4、如何收集好的PPT等資源
通過討論，我們覺得一方面推薦適合使用PPT等進(jìn)行教學(xué)的學(xué)科老師盡量使用PPT或者flash等進(jìn)行教學(xué)，通過學(xué)生的反饋系統(tǒng)，后臺(tái)的下載點(diǎn)擊量找出比較好的PPT等資源在教學(xué)資源平臺(tái)上進(jìn)行首頁推展，并收入優(yōu)秀資源數(shù)據(jù)庫。另外一—方面，注重多網(wǎng)絡(luò)上的較好的PPT等資源進(jìn)行收集和整理，融入到我們自己的數(shù)據(jù)庫，并編寫說明，著名出處版權(quán)等。最后，建立—一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀資源、作品數(shù)據(jù)庫，以供查閱。
5、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的考試模式探討
考試作為一個(gè)檢測手段，應(yīng)該是數(shù)字化教學(xué)方案的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過討論，我們認(rèn)為，大部分的公共課（比如公共外語、公共計(jì)算機(jī)、軍事理論等）以及一部分專業(yè)課程很適合進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線考試。網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)必須確保它的健壯性、可靠性。每個(gè)任課老師每學(xué)期上傳兩套題目，建立對(duì)應(yīng)學(xué)科的題庫�？荚嚨臅r(shí)候可以根據(jù)情況采取固定抽題和隨機(jī)抽題的方式進(jìn)行考試，每套題目的各個(gè)部分是可控的（比如選擇題的數(shù)目、分值、所占比例等），主觀題目采取系統(tǒng)評(píng)分，客觀題目，由老師在考試系統(tǒng)后臺(tái)進(jìn)行評(píng)閱給出相應(yīng)的分值。評(píng)分結(jié)束后，系統(tǒng)會(huì)給出學(xué)生的得分點(diǎn)、失分點(diǎn)，班級(jí)的分值分布情況等有用信息。采取網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)可以很大程度上抑制學(xué)生的作弊行為、老師的舞弊行為。
數(shù)字化浪潮與創(chuàng)新機(jī)會(huì)心得 13
如今，利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率，又可以達(dá)到資源共享。多媒體教學(xué)已成時(shí)尚。運(yùn)用多媒體，不僅給學(xué)生提供了豐富的感性認(rèn)識(shí)，也使課堂教學(xué)目的完成、教學(xué)難點(diǎn)的突破更省時(shí)、更省力、更有效。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。在此談?wù)勎以陂_放周的心得體會(huì)。
一、在多媒體教室上課，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于多媒體教學(xué)是集圖像、聲音、圖片、文本、動(dòng)畫，影視等多種媒體為一體，用圖文并茂，聲像俱佳，動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手段向?qū)W生展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。俗話說“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講得輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。
二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和接受。多媒體教學(xué)以一種動(dòng)態(tài)的方式向?qū)W生展示，在多種感官的刺激下，能更好地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力，給學(xué)生一個(gè)更好的學(xué)習(xí)空間，在多姿多彩的圖片展示下，學(xué)生猶如身臨其境的.感覺，更能體會(huì)所學(xué)內(nèi)容，這樣的新鮮感也可在一定程度下消除學(xué)生由于長時(shí)間坐著上課而帶來的疲備，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，參與性。
三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課，老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過程等，這樣浪費(fèi)了太多的時(shí)間。利用多媒體，預(yù)先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度;還可以即時(shí)反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。
總之，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，有助于提高教學(xué)效果，合理利用好課堂時(shí)間，在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識(shí)到它也有弊端,應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處,揚(yáng)長弊短，這也是我所要思考的。
作為教師，應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)再結(jié)合現(xiàn)代化的思想在教學(xué)中去勇于創(chuàng)新，探索出更好的教學(xué)方法。在日常的教學(xué)過程中，把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的長處，靈活地運(yùn)用多媒體，讓它在教學(xué)中起到畫龍點(diǎn)睛，恰到好處的作用。
數(shù)字化浪潮與創(chuàng)新機(jī)會(huì)心得 14
20XX年北京東城區(qū)在全國率先進(jìn)行了城市管理新模式的探索，實(shí)行網(wǎng)格化城市管理新模式。這種新的管理模式以其先進(jìn)的管理理念、管理方法和現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)方式取得了明顯的成效，而被國內(nèi)外業(yè)內(nèi)人士認(rèn)可。數(shù)字化城管的前身就是北京市東城區(qū)的“網(wǎng)格化城市管理新模式”，所謂網(wǎng)格化是將城市劃分為若干單元網(wǎng)格進(jìn)行管理，優(yōu)點(diǎn)是將責(zé)任區(qū)細(xì)分，便于量化考核，這種做法跟目前我支隊(duì)采用的路長制管理有異曲同工之妙，只是它的責(zé)任劃分更加細(xì)化明確，且可完全杜絕管理上的盲區(qū)和死角。數(shù)字化城管標(biāo)準(zhǔn)制作完畢后，住建部率先在杭州市對(duì)數(shù)字化城市管理新模市進(jìn)行了試點(diǎn)推廣，獲得了巨大成功，現(xiàn)已在江、浙、滬一帶實(shí)現(xiàn)了完全覆蓋，得到顯著成效。
一、數(shù)字化城管的優(yōu)勢及作用
數(shù)字化城市管理，是對(duì)傳統(tǒng)城市管理體制的重要變革，其管理體制架構(gòu)的設(shè)置和管理模式的選擇是靈魂所在。數(shù)字化城市管理模式就是以需求和應(yīng)用為導(dǎo)向，以萬米單元網(wǎng)格為城市管理基本單位；研究設(shè)計(jì)一種新的信息實(shí)時(shí)采集傳輸工具；創(chuàng)建指揮與監(jiān)督既分離又統(tǒng)一協(xié)調(diào)的“雙軸化”的管理體制；建立閉環(huán)的城市管理流程；整合資源，集成多種數(shù)字城市技術(shù)，搭建新型的城市管理信息系統(tǒng)；實(shí)現(xiàn)一種精確、敏捷、高效、全時(shí)段監(jiān)控、全方位覆蓋的城市管理模式。在城市管理新模式的實(shí)施中，凸顯精細(xì)化、網(wǎng)格化、信息化、人性化的管理理念。
采用數(shù)字城管信息系統(tǒng)的地理數(shù)據(jù)，將城管執(zhí)法的相關(guān)業(yè)務(wù)整合于數(shù)字化城市理的處理流程中，執(zhí)法隊(duì)員使用“執(zhí)法通”進(jìn)行實(shí)時(shí)巡查、實(shí)時(shí)處理。城管執(zhí)法部門通過“執(zhí)法通”對(duì)城管執(zhí)法隊(duì)員進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和調(diào)度。
對(duì)戶外廣告可實(shí)現(xiàn)實(shí)景影像管理：廣告牌、燈箱、led看板、霓虹燈、戶外電視墻及景觀燈等需要以直觀的方式進(jìn)行管理的部件進(jìn)行重新普查入庫，將數(shù)據(jù)狀態(tài)由點(diǎn)變?yōu)槊�，提高監(jiān)督管理的規(guī)范化和時(shí)效性。
采用攝像頭視頻監(jiān)控對(duì)城市路面、建筑外觀實(shí)時(shí)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)違章現(xiàn)象和證據(jù)采集工作同步完成，可對(duì)占道經(jīng)營、道路違章停車、野廣告亂涂亂貼現(xiàn)象做到實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)、即時(shí)處理。
二、數(shù)字化城管的組成部分和建設(shè)內(nèi)容
數(shù)字城管新模式建設(shè)包括兩方面內(nèi)容：一是系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)，二是體制機(jī)制建設(shè)。嚴(yán)格地講，數(shù)字城管不僅僅是技術(shù)問題，更重要的是管理體制問題，甚至在某種程度上講，其根本是城市管理體制和機(jī)制的改革與創(chuàng)新。管理體制機(jī)制是數(shù)字城管新模式的最重要核心。高位監(jiān)督、監(jiān)管分離、注重考核、務(wù)求實(shí)效是建立數(shù)字城管的基本原則。
1、數(shù)字城管的核心包含四個(gè)方面：機(jī)制創(chuàng)新是實(shí)施數(shù)字城管的核心。應(yīng)建立獨(dú)立的監(jiān)督制度、量化的處理制度、量化的考核制度和長效考核制度。高效監(jiān)督是實(shí)施數(shù)字城管的根本。明確一個(gè)隸屬政府綜合部門相對(duì)獨(dú)立的監(jiān)督和考核部門是數(shù)字城管建設(shè)的有力保證。標(biāo)準(zhǔn)貫徹是事實(shí)數(shù)字城
管的基礎(chǔ)。全面貫徹?cái)?shù)字城管的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)是建設(shè)、運(yùn)行數(shù)字城管的規(guī)范化基礎(chǔ)。技術(shù)集成是實(shí)施數(shù)字城管的保障。在體制、機(jī)制、標(biāo)準(zhǔn)巨大變革的背景下，只有采用數(shù)字化集成技術(shù)，才能保證和維持?jǐn)?shù)字城管體制、機(jī)制改革成果和標(biāo)準(zhǔn)的貫徹，實(shí)現(xiàn)新體制機(jī)制下的城市管理高效率。
2、組織體系建設(shè)：
監(jiān)督中心：按照本規(guī)范所限定的城市市政監(jiān)管需求，實(shí)現(xiàn)問題信息收集、問題處理結(jié)果監(jiān)督及管理狀況綜合評(píng)價(jià)等功能的組織體系。
指揮中心：按照本規(guī)范所限定的城市市政監(jiān)管需求，實(shí)現(xiàn)指揮和協(xié)調(diào)專業(yè)部門、派遣問題處理任務(wù)、反饋問題處理結(jié)果等功能的組織體系。
專業(yè)部門：管理部件和事件問題的主管部門、部件的權(quán)屬單位和養(yǎng)護(hù)單位。
監(jiān)督中心、指揮中心和專業(yè)部門之間應(yīng)實(shí)現(xiàn)不低于2m帶寬的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)。實(shí)現(xiàn)監(jiān)督、管理功能分離與協(xié)同，通過監(jiān)督中心實(shí)施市政監(jiān)管問題的核查監(jiān)督；通過指揮中心實(shí)施市政監(jiān)管問題的指揮處理；支持相關(guān)專業(yè)部門根據(jù)指揮中心的指令，及時(shí)處理市政監(jiān)管問題并反饋處理結(jié)果。
3、信息系統(tǒng)建設(shè)：
按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，建設(shè)數(shù)字城管中心機(jī)房、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、信息安全體系、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和地理信息系統(tǒng)等基礎(chǔ)軟硬件平臺(tái)。
監(jiān)管數(shù)據(jù)無線采集設(shè)備，即城管通應(yīng)依據(jù)部頒標(biāo)準(zhǔn)，選用適宜機(jī)型。在采購時(shí)，可先對(duì)廠商提供的樣機(jī)進(jìn)行測試，擇定符合標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)型，進(jìn)入政府采購程序。在選擇機(jī)型時(shí)，應(yīng)考慮擬定的運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)需要確定采用2g或3g手機(jī)。
視頻監(jiān)控設(shè)施可采用全部共享其他部門資源，如公安系統(tǒng)攝像頭視頻監(jiān)控，或者采用部分自建、部分共享的方法建設(shè)視頻監(jiān)控系統(tǒng)。設(shè)置視頻監(jiān)控設(shè)施，對(duì)特殊狀態(tài)下的應(yīng)急處理具有重要意義。
大屏幕指揮系統(tǒng)有條件的話可以建設(shè)大屏幕，但建設(shè)中應(yīng)力戒貪大求洋，做到量力而行。經(jīng)濟(jì)條件不允許宜設(shè)置價(jià)格較為低廉的投影儀，也可實(shí)現(xiàn)大屏幕的指揮功能。
4、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)建設(shè)：
建立完善準(zhǔn)確的地理信息、單元網(wǎng)格、管理部件和事件、城市地理編碼數(shù)據(jù)庫。地域編碼普查應(yīng)使用恰當(dāng)?shù)拿芏�，地形圖至少1年更新一次，部件更新不超過6個(gè)月，監(jiān)督員日常監(jiān)管巡查中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)新的部件、普查中遺漏的部件以及位置或?qū)傩园l(fā)生變化的部件時(shí)，應(yīng)報(bào)告相關(guān)部門。相關(guān)部門經(jīng)核實(shí)后，應(yīng)組織對(duì)這些部件數(shù)據(jù)及時(shí)進(jìn)行更新。
5、專職隊(duì)伍建設(shè)：
專職隊(duì)伍包括信息采集員、呼叫中心坐席員、指揮中心派遣員。宜采用對(duì)自有隊(duì)伍的培訓(xùn)為主，市場化運(yùn)作為輔的原則，組建高素質(zhì)的專業(yè)化隊(duì)伍。
三、數(shù)字化城管系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程
系統(tǒng)業(yè)務(wù)主要流程應(yīng)包括信息收集、案件建立、任務(wù)派遣、任務(wù)處理、處理反饋和核查結(jié)案6個(gè)階段
信息收集階段，信息來源應(yīng)包括監(jiān)督員上報(bào)和公眾舉報(bào)。
案件建立階段，監(jiān)督中心應(yīng)審核接收的市政監(jiān)管問題信息，經(jīng)審核立案后批轉(zhuǎn)到指揮中心。
任務(wù)派遣階段，指揮中心應(yīng)接收從監(jiān)督中心批轉(zhuǎn)來的案件，并派遣至相關(guān)專業(yè)部門進(jìn)行處理。
任務(wù)處理階段，專業(yè)部門應(yīng)按照指揮中心的指令，迅速啟動(dòng)案件處理機(jī)制完成案件處理，然后將處理結(jié)果反饋給指揮中心。
處理反饋階段，指揮中心應(yīng)將專業(yè)部門送達(dá)的案件處理結(jié)果反饋給監(jiān)督中心。
核查結(jié)案階段，監(jiān)督中心應(yīng)將案件的`處理結(jié)果通知監(jiān)督員進(jìn)行核查，待監(jiān)督員報(bào)送核查結(jié)果后，監(jiān)督中心比對(duì)核查信息與處理信息，兩者一致時(shí)予以結(jié)案，否則重新派送處理。
四、如何組建數(shù)字化城管
組建數(shù)字化城管需要把握好以下幾個(gè)方面：
財(cái)：資金保障（包含后期數(shù)據(jù)更新的費(fèi)用），充足的資金是數(shù)字化平臺(tái)的立足之本，爭取地方財(cái)政支持，包括一次性的建設(shè)費(fèi)用和上線后的運(yùn)行費(fèi)用，在不能一次性到位的條件下，可以分期解決，每年支付一部分服務(wù)費(fèi)用的形式，按年分包給相關(guān)的服務(wù)機(jī)構(gòu)。
人：對(duì)現(xiàn)有機(jī)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，對(duì)人員合理調(diào)配。對(duì)自有隊(duì)伍的培訓(xùn)或采用市場化運(yùn)作的方式，信息系統(tǒng)的很多環(huán)節(jié)都需要高素質(zhì)的熟練工作人員，要想辦法留住人才。
事：須先考察數(shù)字城管示范城市，尤其是各方面環(huán)境與本地相似的城市，搞好調(diào)查研究，制定合理的建設(shè)方案，工作有序推進(jìn)，切合實(shí)際，落足自身城市的管理，真正利用這個(gè)平臺(tái)去優(yōu)化周圍環(huán)境，做到行之有效。一期工程不宜追求覆蓋范圍大和管理內(nèi)容多，應(yīng)循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展。應(yīng)拿出足夠的時(shí)間搞好試運(yùn)行，通過試運(yùn)行發(fā)現(xiàn)在技術(shù)路線、網(wǎng)絡(luò)連接和上報(bào)數(shù)據(jù)以及業(yè)務(wù)流程各環(huán)節(jié)中的矛盾和問題，有的放矢地加以整改，保證技術(shù)路線正確、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行暢通，問題結(jié)案率不斷提高，做到規(guī)范、務(wù)實(shí)、可行。
綜上所述，數(shù)字化城管，必須先建成高位監(jiān)督的多級(jí)考評(píng)機(jī)制，以機(jī)制創(chuàng)新來彌補(bǔ)體制的不足，否則就是穿新鞋走老路，達(dá)不到數(shù)字化城管所能發(fā)揮的最大效果，還要采用地方法規(guī)或政府文件的形式對(duì)數(shù)字城管監(jiān)督指揮機(jī)構(gòu)的職能及其業(yè)務(wù)流程予以確定和固化，以保證數(shù)字城管新模式長期有效的運(yùn)行。
數(shù)字化浪潮與創(chuàng)新機(jī)會(huì)心得 15
�。ㄒ唬┨岣咚枷胝J(rèn)識(shí)，明確工作責(zé)任
從數(shù)字城管實(shí)際運(yùn)行情況看，數(shù)字城管作為一項(xiàng)新生事物，各職能部門需要有一個(gè)接受的過程，數(shù)字化城市管理的實(shí)施還沒有變成各責(zé)任部門、責(zé)任單位的自覺行動(dòng)。表面上看是一些部門和單位尚有抵觸情緒，工作上還有推諉扯皮現(xiàn)象，不真心實(shí)意配合支持，而實(shí)際的問題是我們還沒有啟發(fā)出這些部門和單位的工作自覺性，他們積極投入數(shù)字化管理的內(nèi)在動(dòng)力還沒有被發(fā)動(dòng)起來。一些職能部門以責(zé)任不清等理由搪塞所分派的工作任務(wù)，加之我們現(xiàn)在還沒有完全區(qū)分清楚各類事件的具體歸屬，還沒有抓住解決問題的“抓手”，無法有力調(diào)動(dòng)大家的工作積極性和主動(dòng)性。另外，隨著數(shù)字化城管工作的穩(wěn)步推進(jìn)，大量城市管理問題逐步公開和顯露，造成城市管理和行政執(zhí)法的工作量急劇增加；而數(shù)字化城管系統(tǒng)中監(jiān)督和執(zhí)行的分離，也對(duì)城市管理和行政執(zhí)法工作的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化提出了更高要求，使一些部門一時(shí)無法適應(yīng)。
要適應(yīng)城市網(wǎng)格化管理，各職能部門必須進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)。特別要防止以試運(yùn)行出現(xiàn)的暫時(shí)問題、片面問題來消減和忽視數(shù)字化城市管理工作的積極作用；也要防止個(gè)別單位以各種牽強(qiáng)的借口、不充分的理由、消極的態(tài)度來回避其在城市管理工作中應(yīng)盡的責(zé)任義務(wù)，自覺堅(jiān)持城市管理高標(biāo)準(zhǔn)。要進(jìn)一步理清城管與相關(guān)職能部門及街道、社區(qū)的職責(zé)劃分，明確責(zé)任主體，建立目標(biāo)責(zé)任管理體系，加強(qiáng)城管與各部門間動(dòng)態(tài)管理的無縫責(zé)任機(jī)制和聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)機(jī)制，確保“大城管”格局的形成。
（二）完善培訓(xùn)制度，加強(qiáng)隊(duì)伍管理
通過提高隊(duì)伍素質(zhì)來充分發(fā)揮系統(tǒng)的效用數(shù)字化城市管理隊(duì)伍是指信息采集員和平臺(tái)操作員兩支隊(duì)伍。信息采集員采集的各類城市管理問題信息是數(shù)字化城市管理信息平臺(tái)的最主要的信息輸入來源，這個(gè)信息來源的質(zhì)量狀況決定了數(shù)字化城市管理信息系統(tǒng)運(yùn)行的實(shí)際效能。也就是說，數(shù)字化城市管理信息系統(tǒng)發(fā)揮它的巨大效用的基礎(chǔ)，是建立在信息采集員上報(bào)的信息的正確性上，這些信息能夠從質(zhì)量和數(shù)量上切實(shí)反映轄區(qū)的城市管理狀況。要保證信息采集員上報(bào)的信息質(zhì)量，首先要解決好全區(qū)各責(zé)任部門、責(zé)任單位和每一個(gè)信息采集員消除對(duì)立情緒、最大限度地減少矛盾，保證系統(tǒng)健康運(yùn)行；其次是要建立完善的培訓(xùn)制度，提高信息采集員自身的業(yè)務(wù)水平。定期分析信息采集員上報(bào)案件的質(zhì)量問題，一是針對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行初期上報(bào)案件數(shù)量多，質(zhì)量不高的現(xiàn)象，系統(tǒng)運(yùn)行管理人員查找出信息上報(bào)和案卷核查工作中存在的問題；二是不定期組織業(yè)務(wù)再培訓(xùn)，同時(shí)對(duì)問題進(jìn)行歸納分析，專心求解，注重積累，逐步整理出一套規(guī)范信息上報(bào)和案件核查工作的指導(dǎo)性辦法。對(duì)操作員堅(jiān)持不定期培訓(xùn)，從操作員當(dāng)前需要補(bǔ)充的業(yè)務(wù)知識(shí)出發(fā)，提高其業(yè)務(wù)能力和水平。只有全面提高兩支隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，才能充分發(fā)揮系統(tǒng)的巨大作用。
�。ㄈ┤婵己耍茖W(xué)評(píng)價(jià)，利用激勵(lì)的考評(píng)體系促使各部門轉(zhuǎn)變處事理念
多年來，由于存在著對(duì)各部門、各街道執(zhí)行系統(tǒng)分派任務(wù)情況的`績效評(píng)價(jià)機(jī)制的不科學(xué)不全面，考核評(píng)價(jià)體系也存在著很大的問題，以至干多干少一個(gè)樣，或者多干不如少干，每個(gè)人都想著“多一事不如少一事”把工作擋在門外。數(shù)字化系統(tǒng)考評(píng)體系實(shí)施之后必須實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是要實(shí)現(xiàn)“問題少了好”向“問題多了好”轉(zhuǎn)變。我們的考核辦法要體現(xiàn)出“干得越多越好”的理念。二是要實(shí)現(xiàn)“派活干”向“找活干”轉(zhuǎn)變�？己宿k法要起到激勵(lì)、鼓舞大家搶活干的作用。三是要實(shí)現(xiàn)“找麻煩”向“拉關(guān)系”轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在存在一些街道、部門給信息采集員、平臺(tái)操作員“找麻煩”的現(xiàn)象，他們認(rèn)為信息采集員暴露問題是跟他們“過不去”，平臺(tái)操作員不應(yīng)該給他們派任務(wù)。而激勵(lì)的考評(píng)體系就要把這種情況轉(zhuǎn)變?yōu)樽屗麄冇X得信息采集員暴露的問題越多越好，平臺(tái)操作員給他們分派的活越多越及時(shí)越好的狀況。數(shù)字化城市管理模式是一個(gè)新生事物，是城市管理機(jī)制上的一項(xiàng)嘗試。可以預(yù)見，在試運(yùn)行乃至以后的正式運(yùn)行過程中，還將遇到更多新問題、新課題，需要不斷地去探索、去突破、去解決。我們將從眼前的試運(yùn)行工作入手，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再總結(jié)、再提高，逐步建立起覆蓋全區(qū)、街道等多個(gè)層次的高度統(tǒng)一的信息接收和處理數(shù)字化平臺(tái)，不斷完善系統(tǒng)，建立城市管理的長效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“大城管”管理。
數(shù)字化浪潮與創(chuàng)新機(jī)會(huì)心得 16
生存環(huán)境的數(shù)字化，波及各行各業(yè)，同樣幼兒園管理工作也主動(dòng)或被動(dòng)地卷入了數(shù)字化的浪潮，這就不得不令人擔(dān)憂了。
1、細(xì)則過于具體化，抑制創(chuàng)造性
先看看各幼兒園的考核細(xì)則：出勤，整個(gè)學(xué)期不缺勤者獎(jiǎng)滿勤獎(jiǎng)50元,可遲到3次扣5元、請(qǐng)假1天扣5元，滿勤獎(jiǎng)也必泡湯。再如教學(xué)常規(guī)，只要沒有及時(shí)帶孩子做早操者扣、帶通訊工具進(jìn)課堂者扣、上班吃早茶者扣、沒有在規(guī)定時(shí)間里組織教育教學(xué)活動(dòng)者扣、不參加中心活動(dòng)者扣、出門不開出門證者扣等等，沒有理由，沒有特殊，無論主觀還是客觀的原因總不能不扣。
考核條例越來越細(xì)，打分標(biāo)準(zhǔn)越來越多。如，幼兒座談、同行互測、家長滿意度測查、領(lǐng)導(dǎo)測評(píng)等結(jié)果一律作為考核甚至末位淘汰的硬杠杠。暫且不說在問卷和征答過程滲入了多少的主觀因素和人際關(guān)系，就只說末位的均分80.3分與倒數(shù)第二個(gè)的80.4分又存在多大的區(qū)別。再說，各項(xiàng)指標(biāo)的數(shù)據(jù)來源可信度也是令人難以置信。一位家長給孩子老師打了90分，理由是：這個(gè)老師在路上遇到很少和家長打招呼。（其實(shí)他高度近視）
教師們?yōu)榱说酶叻�，循�?guī)蹈矩，按“細(xì)則”要求不敢越雷池半步。為了同行的高分不得不搞關(guān)系、騙孩子、攏人心。談何創(chuàng)造性、積極性、主人翁精神？得過且過，不求有功但求無過吧。
2、工具過于現(xiàn)代化，缺乏人文性
領(lǐng)導(dǎo)們總是叫苦忙、忙、忙，可為了考核還加上了監(jiān)督、檢查、登記、計(jì)算等工作，有時(shí)根本顧不上幼兒園的中心工作——保育教育了。為了從事務(wù)中解放出來，高級(jí)的監(jiān)控系統(tǒng)在園長室占了重要的位置，價(jià)格不低的打卡機(jī)裝到了幼兒園大門口，并且自然成了教育現(xiàn)代化的“主角”。
它們的經(jīng)濟(jì)價(jià)值暫不論及，可老師們變得更小心翼翼。有的說，園長這一招真靈！有的說：這是不是侵犯我們的人權(quán)；有的.說：真不把我們當(dāng)人看……“危機(jī)四伏”，時(shí)時(shí)處處小心謹(jǐn)慎地生活工作，裹足前進(jìn)，因?yàn)樯杂胁簧鳎陀斜弧颁洝边M(jìn)去的可能。
由于方法簡單、機(jī)械、粗暴，令人難以接受。一個(gè)個(gè)對(duì)策應(yīng)運(yùn)而生：代打卡成了家常便飯，先打卡再走人不足為奇，“車壞了”的經(jīng)常有，小孩生病是遲到的“最好”理由，不少人家的鐘常�！巴[”，交警也總是在上班時(shí)間檢查老師的證件。有一次上班時(shí)間在一商店里遇到一位教師，問其怎么有空“逛”，回答令人費(fèi)解：“反正開了出門證出來看病的，就不急于趕回去了”。諸如此類，都是教師缺乏人文關(guān)懷后的逆反行為。由于過多地用運(yùn)用了不友善的教育和管理方法，沒有充分尊重教職工的人格，在格守中教師學(xué)會(huì)的是挑剔和找碴，在擔(dān)憂中學(xué)會(huì)的是畏縮和敵意，在失敗中學(xué)會(huì)的是說謊和逃避。
如果一味地埋怨教職工搞上有政策下有對(duì)策是不公平的，而值得我們反思的卻是管理“數(shù)字化”過度推行。
3、方法過于簡單化，缺乏科學(xué)性
教師教育教學(xué)過程的復(fù)雜性，勞動(dòng)的創(chuàng)造性，難以用“數(shù)字”來評(píng)估，不同于工人計(jì)件勞動(dòng)的機(jī)械。如果能像教育家魏書生先生那樣有高招培養(yǎng)學(xué)生有老師和沒老師一個(gè)樣，并能因此鍛煉學(xué)生的自理能力，尋那又何必一定限時(shí)限刻地坐到教室去呢？而工廠時(shí)間到了，機(jī)器開始運(yùn)轉(zhuǎn)，工人不能按時(shí)到班會(huì)造成浪費(fèi)或損失。再說如果教師因處理偶發(fā)事件遲到1分鐘而扣分，可教師加班、利用下班時(shí)間備課制作教玩具、甚至連走路都在思考如何有關(guān)教育的問題等等又怎樣來計(jì)算時(shí)間和金錢呢？
一位向來工作認(rèn)真并且自信的老師，在當(dāng)年度中取得了顯著的成績，并于第二年要晉升職稱。怎么說當(dāng)年也評(píng)得上先進(jìn)，本人的期望值也很高，可只因?yàn)榧抑杏惺抡?qǐng)過事假，先進(jìn)擦肩而過。事后不無感觸地說：“只要不請(qǐng)假，干好干壞都一樣”。
另外，眾所周知，班級(jí)管理的程度，孩子發(fā)展的水平，并不只是由教師主觀努力所決定的，環(huán)境的優(yōu)劣、孩子的基礎(chǔ)等客觀因素不同程度上影響著教師的工作。
考核教師不能象用天平稱稱物體一樣一清二楚，也不能象做早操一樣一是一，二是二，否則太簡單化，只顧操作層面上，而嚴(yán)重挫傷積極性。簡單化的數(shù)字測量、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、數(shù)量分析只會(huì)起到表面的作用，卻無助于管理工作的真正提高。
筆者無意否定量化管理的應(yīng)有作用，而是覺得在管理中要在調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的前提下，進(jìn)行“數(shù)字化”管理，并制訂一些有效的政策加以完善，做到以人為本，核有價(jià)值，剛?cè)岵?jì)。將定量考核與定性分析結(jié)合起來，將“數(shù)字化”管理與人的情感結(jié)合起來，將工作必然與一時(shí)的偶然結(jié)合起來，將“數(shù)字化”的工具性與人文性結(jié)合起來，充分發(fā)揮考核的積極作用。
數(shù)字化浪潮與創(chuàng)新機(jī)會(huì)心得 17
為鼓勵(lì)探索開展理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新方法、新思路，推動(dòng)數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)在中學(xué)理科教學(xué)中的應(yīng)用，提高教師對(duì)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)使用的基本技能，本月9日起，在師大附中，舉行了為期三天的如何使用中學(xué)物理數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室的培訓(xùn)活動(dòng)。
在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)教師給我們介紹了數(shù)字化實(shí)驗(yàn)設(shè)備；講解和練習(xí)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)設(shè)備的基本使用方法；教材中能夠利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容介紹；選擇典型實(shí)驗(yàn)分組進(jìn)行操作，采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而體驗(yàn)研究過程。
數(shù)字實(shí)驗(yàn)室由“輸出終端＋傳感器＋配套教具”組成。數(shù)字實(shí)驗(yàn)室克服了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)方式的某些弊端，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與常規(guī)教學(xué)、探究性實(shí)驗(yàn)的結(jié)合。
在中學(xué)物理新課程教材中，不少教學(xué)模塊中都有數(shù)據(jù)采集、分析處理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究等內(nèi)容的應(yīng)用，中學(xué)物理教師能實(shí)際操作數(shù)字化實(shí)驗(yàn)儀器，是一項(xiàng)必需掌握的教學(xué)技能。
下午培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師分別演示了牛頓第三定律、法拉第電磁感應(yīng)定律、等用傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)器材做起來現(xiàn)象不是很明顯的實(shí)驗(yàn)，用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)演示時(shí)效果非常明顯，使用起來也非常方便。第二天的實(shí)際操作中也是如此，甚至有些較為復(fù)雜的計(jì)算過程也都由計(jì)算機(jī)軟件代替了，為學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的探究節(jié)省了時(shí)間。培訓(xùn)結(jié)束后，與同時(shí)培訓(xùn)的物理老師進(jìn)行了交流，了解一下老師們對(duì)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的感受。老師們對(duì)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)的感覺總結(jié)一下有下面幾點(diǎn)：
（1）數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室中的傳統(tǒng)測量儀器大多以傳感器測量儀器來代替，而我們的課本上講的都是傳統(tǒng)測量儀器的使用方法，注意事項(xiàng)，如果使用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)器材如何解決課本和實(shí)驗(yàn)過程中的沖突問題怎么解決。不過數(shù)字化實(shí)驗(yàn)傳感器也有它的.獨(dú)到之處，比如可以用微電流傳感器來測量閉合線圈切割地磁場時(shí)產(chǎn)生的感應(yīng)電流。這樣就可以很好的提高學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)課的興趣。
（2）數(shù)字化實(shí)驗(yàn)輸出終端，也就是電腦上帶有做實(shí)驗(yàn)時(shí)采集數(shù)據(jù)的專用軟件，這些專用軟件一般都可以做到只輸入數(shù)據(jù)就可以得出結(jié)論，而忽略了中間各物理量之間的關(guān)系，而物理實(shí)驗(yàn)要求注重實(shí)驗(yàn)的過程，所以這種面向結(jié)果的實(shí)驗(yàn)器材對(duì)學(xué)生而言是利大于弊，還是弊大于利�；蛘哒f我們?nèi)绾胃玫睦脭?shù)字化實(shí)驗(yàn)室提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是不久將來所有物理老師要面對(duì)的新挑戰(zhàn)。
總之，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室有了一些了解，我們既需要操作方便，且實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)儀器，又不想拿到的僅僅是面對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的“傻瓜式”實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，教育之路任重而道遠(yuǎn)，而提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平是物理教學(xué)中很重要的部分。所以我們期待數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室能幫助教師提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。
數(shù)字化浪潮與創(chuàng)新機(jī)會(huì)心得 18
電銀業(yè)務(wù)作為我新興業(yè)務(wù)，以其便、快捷、效的特點(diǎn)成為重要的市場占有利器。店鋪?zhàn)鳛榫�柜員，是營銷電銀產(chǎn)品的第窗，在此談?wù)劰駹I銷電銀產(chǎn)品的點(diǎn)感受：熟練使是前提。作為線柜服務(wù)員，只有熟練掌握操作流程，才能向客戶推我電銀業(yè)務(wù)，才會(huì)在營銷得應(yīng)。上銀的電證書下載、機(jī)銀客戶端下載，付寶卡通簽約使，都需要柜服務(wù)員熟絡(luò)于，疑難處置時(shí)才會(huì)信拈來。
推介宣傳看需求。營銷電銀產(chǎn)品時(shí)，我們定要講究法，傳統(tǒng)的詢問式往往收效甚微。要側(cè)打聽客戶的'職業(yè)、習(xí)慣等情況，有針對(duì)性地推介產(chǎn)品。如：有的客戶喜歡通過個(gè)賬戶發(fā)放員資，前嚴(yán)格的代理制度使得這項(xiàng)業(yè)務(wù)在柜上辦理變得越來越繁鎖，這時(shí)我們就可以告訴他開通電銀產(chǎn)品進(jìn)批量轉(zhuǎn)賬的便利；對(duì)于經(jīng)常需要跨匯款的客戶，就應(yīng)講明晚上可在家匯款，且前電銀產(chǎn)品匯款續(xù)費(fèi)全免，還可以通過電銀查到賬戶明細(xì)，能夠隨時(shí)隨地充值電話費(fèi)，這樣客戶就會(huì)很感興趣。
精耕細(xì)作要體驗(yàn)。了解我電銀產(chǎn)品的優(yōu)勢只是做好營銷的第步，關(guān)鍵還在于主動(dòng)開營銷，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候客戶根本不知道我有好的電銀產(chǎn)品，同時(shí)，還要學(xué)會(huì)靈活應(yīng)對(duì)。有些客戶對(duì)電銀的安全性存疑慮，這時(shí)就需要我們花更多的耐去跟客戶解釋；有時(shí)客戶根本不懂機(jī)銀業(yè)務(wù)，最好的辦法就是拿出的機(jī)跟客戶演機(jī)銀的安全性和便利性；有時(shí)客戶會(huì)推說不會(huì)使，這時(shí)就要把地教客戶使，客戶便不好再推脫。句話，積極主動(dòng)、見招使招，營銷效果會(huì)很明顯。
聯(lián)系溝通很重要。雖然很多都知道電銀，但對(duì)電銀的了解只停留在概念上，尤其是農(nóng)村地區(qū)的客戶，這些在使電銀時(shí)會(huì)有這樣那樣的問題。在柜為客戶開通電銀業(yè)務(wù)，要主動(dòng)為客戶留個(gè)聯(lián)系式，讓客戶遇到難題可隨時(shí)咨詢，必要時(shí)可以現(xiàn)場指導(dǎo)安裝，告知操作流程，同時(shí)還應(yīng)做到定期電話回訪。這不僅能使客戶感受到我的貼服務(wù)，更重要的是保證客戶正常使，久之便可產(chǎn)使依賴性。
數(shù)字化浪潮與創(chuàng)新機(jī)會(huì)心得 19
這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我感覺受益匪淺，讓我得到很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與新老教師一起交流探討教材中的問題以及解決辦法，通過深入的學(xué)習(xí)教材標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)進(jìn)一步理解和把握小學(xué)美術(shù)的教材內(nèi)容及重難點(diǎn)和教法設(shè)計(jì)，有了更深入的理解，對(duì)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作我感到幫助很大，通過達(dá)標(biāo)活動(dòng)真是讓我們每一位教師："成長在課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀中、成長在教材教法的解讀中、成長在踐行課標(biāo)的課堂中、成長在相互交流的探討中、成長在接受考驗(yàn)的檢測中"。我認(rèn)為教師不僅要繼續(xù)鉆研教材吃透教材，還要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材(甚至自己開發(fā)教材);不僅要通過教學(xué)使學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)提高能力，養(yǎng)成積極的情感態(tài)度、價(jià)值觀，還要研究教學(xué)過程本身如何進(jìn)行更為有效;不僅要運(yùn)用多樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，還要研究怎樣才能使學(xué)生積極參與。教師要自主地對(duì)教學(xué)作決斷進(jìn)行反思。教師不僅要有課程意識(shí)，還要有自覺進(jìn)行教學(xué)研究的意識(shí)和能力。以下是我學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)：
教材教法中要求在學(xué)習(xí)內(nèi)容上改變專業(yè)化傾向，通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得鮮活充實(shí)，易于被學(xué)生掌握。在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新能力是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。我嘗試綜合美術(shù)，音樂、文學(xué)等多種藝術(shù)門類，讓學(xué)生在自主探究、體驗(yàn)，感受中理解創(chuàng)新不僅僅存在于人們生活的衣食住行，在我們所熟悉的音樂、文學(xué)作品中也是能體現(xiàn)的。
一、發(fā)揮學(xué)生的主體性，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
創(chuàng)新意識(shí)指的是一種發(fā)現(xiàn)新問題、探求新方法、尋求新結(jié)論的心理取向。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生不墨守成規(guī)，具有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的心理要求。
(1)創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，確立以學(xué)生為主體地位，構(gòu)建寬松和諧的教學(xué)氛圍，允許學(xué)生發(fā)表不同的意見，選擇學(xué)生內(nèi)容。比如給學(xué)生觀看部分與課題有關(guān)的作品、燈片或電影片段進(jìn)行視覺刺激，以便開闊視野擴(kuò)大知識(shí)面，獲取新的信息，在頭腦中形成自我意識(shí)，讓學(xué)生講出自己的創(chuàng)作內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思維的多向性、變通性、直覺性進(jìn)而形成學(xué)生作構(gòu)思的求異性，繪畫語言形式的選擇，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺性、求異性、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn)問題，它是建立在本人的知識(shí)和興趣愛好上的區(qū)別于他人的東西。如:《影子大王》教學(xué)設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中對(duì)人物形態(tài)及變化的關(guān)注，通過讓學(xué)生參與身體造型游戲激發(fā)他們的好奇和發(fā)現(xiàn)新事物形象的熱情。"捉影"游戲根據(jù)光照位置，既可在地上，也可在墻上進(jìn)行，再動(dòng)手描一描，以激起學(xué)生對(duì)人影觀察的興趣。影子探秘借助自身造型變換及同伴組合造型的體驗(yàn)感受，使學(xué)生對(duì)影子的各種形態(tài)充分觀察，以達(dá)到對(duì)人物形態(tài)及其變化認(rèn)識(shí)的提升，也為想象創(chuàng)造新形象提供豐富的信息。想象添畫應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生依形想象，可提示變換角度加以想象的變向思維方式，幫助學(xué)生獲得基本的創(chuàng)造想象的方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提高。學(xué)習(xí)的展開，可考慮個(gè)性表現(xiàn)的方式，將形色想象夸張與自我情感流露相融合，避免學(xué)生不能脫離人物形象而難以創(chuàng)造新形象的機(jī)械現(xiàn)象，使學(xué)生的個(gè)性和愉悅的.情感態(tài)度得到極大的張揚(yáng)，有利于學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的信心建立和興趣保持。學(xué)生經(jīng)過現(xiàn)實(shí)思考，講出自己的畫法思路時(shí)，教師給予鼓勵(lì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)造才能。
二、訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維
(1)發(fā)散思維和集中思維訓(xùn)練。創(chuàng)造性思維包括發(fā)散思維和集中思維。前者求異后者求同，只有通過思維的發(fā)散，求異求新，才能從已知信息中產(chǎn)生新異獨(dú)特的新信息;但如果沒有集中思維，發(fā)散思維也將一無所獲。創(chuàng)造性思維是發(fā)散思維與集中思維的結(jié)合。進(jìn)行一畫多變，是訓(xùn)練發(fā)散思維的有效途徑。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散式思考，一般可分三步：第一步布局求變，同一個(gè)內(nèi)容，畫面布局求異。第二步，采用添加的方法，豐富與充實(shí)畫面。第三步色彩的變化，使學(xué)生繪畫變得豐富多彩。
(2)直覺思維和靈感訓(xùn)練。創(chuàng)造性思維能力時(shí)也表現(xiàn)為直覺思維和靈感，教學(xué)中要注重學(xué)生大膽想象和摸索求新，如剪紙教學(xué)，教師通過講演剪紙方法和過程后，學(xué)生先模仿教師的方法稱實(shí)踐，然后教師引導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)新的折疊方法、新的畫稿，剪出新圖案，這種直覺思維比一教一練豐富而活躍的多。
小學(xué)生是祖國的花朵，是未來的建設(shè)者、創(chuàng)造者。他們不僅要有豐富的知識(shí)和熟練的技術(shù)，還要有革新精神和創(chuàng)造本領(lǐng)。因此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神就越來越受到人們的重視。小學(xué)美術(shù)教育有利于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力，因而在小學(xué)美術(shù)教育中兒童的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，成了現(xiàn)代小學(xué)美術(shù)教育的一個(gè)重要課題。
通過這次培訓(xùn)，一定會(huì)讓我們廣大老師對(duì)教材有新的了解，會(huì)更好的把握教材的重難點(diǎn)，更好的做好課堂教學(xué)工作。
數(shù)字化浪潮與創(chuàng)新機(jī)會(huì)心得 20
在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)、來授課已經(jīng)是教育發(fā)展的一個(gè)大趨勢，也是大部分教師都會(huì)做也想做的一件事。這不但是輔助教師完成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也教育學(xué)生要掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)。最大的好處就是推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)于教師來說更能直觀地進(jìn)行教學(xué)。另外，多媒體演示的課件中畫面形象生動(dòng),圖文并茂,聲音悅耳動(dòng)聽,對(duì)學(xué)生的感官刺激很大,能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,大大提高了課堂教學(xué)的效果。在教學(xué)中不但能夠隨時(shí)的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，班班通的使用就能隨時(shí)隨地的體現(xiàn)視頻，能夠及時(shí)搜索對(duì)學(xué)生有益的教學(xué)素材，為我們的教育注入了激情和活力，能夠高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。
在這次網(wǎng)上教學(xué)的特殊環(huán)境下，我也深刻認(rèn)識(shí)到了“活到老，學(xué)到老”這句話的內(nèi)涵。終身學(xué)習(xí)是教師教學(xué)的基礎(chǔ)。俗話說“想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水”，“親其師，方能信其道”，教師贏得學(xué)生尊重，征服學(xué)生的就是你的教學(xué)。在信息網(wǎng)絡(luò)與教育結(jié)合的今天，對(duì)教師也是一個(gè)挑戰(zhàn)，我們要不斷更新教育理念，改變教育方式，要與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)順應(yīng)時(shí)代潮流的新型教師。
不過，我也有一些擔(dān)憂，多媒體課堂教學(xué)突破了傳統(tǒng)教育手段�，F(xiàn)在的多媒體的信息符號(hào)有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫，有靜止的、運(yùn)動(dòng)的、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。這些媒體信息形式通過計(jì)算機(jī)的集成處理形成了一種多媒體信息的結(jié)合體。多媒體信息表現(xiàn)形式多樣，對(duì)于抽象的`概念、原理用文字描述，也可以用動(dòng)畫模擬現(xiàn)實(shí)過程……任何教學(xué)內(nèi)容都可以用最有效的方式來表現(xiàn)，克服了其他媒體單一表現(xiàn)及難以協(xié)同表現(xiàn)的弊端，因而增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于課堂教學(xué)，通過共享多媒體信息，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，在貫徹教學(xué)的直觀性原則上能發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢。但是它也只是一種教學(xué)手段。我認(rèn)為不能過分的依賴網(wǎng)絡(luò)工程，我們要學(xué)習(xí)利用先進(jìn)的教育和學(xué)習(xí)理論，去實(shí)現(xiàn)教育和教學(xué)的最優(yōu)化。
總之，隨著網(wǎng)絡(luò)工程的逐步實(shí)施，我們要合理利用，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的熱情。
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