語文教研活動心得15篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，好好地寫一份心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么要如何寫呢？下面是小編精心整理的語文教研活動心得，歡迎閱讀與收藏。
語文教研活動心得1
語文教研活動心得體會昌樂特師附屬小學(xué) 張桂蓮20xx年4月1日，我們特師附小的語文老師在吳主任和王校長帶領(lǐng)下，參加了昌樂縣教研室在育才雙語小學(xué)舉辦的語文教研活動，大開眼界學(xué)到了不少東西，收獲頗多，小學(xué)語文教研活動心得體會�，F(xiàn)在聯(lián)系我們的教學(xué)實際，談一談學(xué)習(xí)心得：在這次教研活動中，首先由劉亞麗、杜學(xué)文、李曉偉三位老師出示了公開課。實實在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是一次提高，也是促進(jìn)。學(xué)習(xí)，使我們明白了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”把課堂分為課前、課內(nèi)、課后三步；課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點撥、有效訓(xùn)練等基本環(huán)節(jié)來完成。課堂上，改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起到組織、示范、引導(dǎo)作用，且上課模式不固定，而是根據(jù)新知探索課、習(xí)題訓(xùn)練課、檢測點評課、知識梳理課、實驗探究課五個不同課型的內(nèi)容和學(xué)生實際，采取靈活多樣、切實可行的教學(xué)方法，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學(xué)生的舞臺，使課堂“活”起來，使學(xué)生“動”起來。通過學(xué)習(xí)，我個人對“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”有了深刻的`認(rèn)識，實施探究性學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”，心得體會《小學(xué)語文教研活動心得體會》。劉老師在報告中闡明了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式，提倡在相互合作中通過彼此進(jìn)行交談、傾聽，在分享想法的過程中，其他的學(xué)生往往會產(chǎn)生自主探索的情感。在這個過程中，學(xué)生不僅僅掌握了知識，而且在經(jīng)歷過程中體驗到了合作的價值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價值潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭意識。 先學(xué)后教，以學(xué)定教。這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)順序的總要求。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問題進(jìn)行教學(xué)，這就是以學(xué)定教。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，做到了課堂以學(xué)生為主，讓學(xué)生主動自覺地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法，主動接受和探索知識，而不是傳統(tǒng)的被動的填塞式的學(xué)習(xí)，這是實現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑。 在新課程改革日益推進(jìn)的過程中，有效教學(xué)雖然愈來愈引起人們的廣泛關(guān)注，越來越成為課堂教學(xué)的追求。但是，不可否認(rèn)的是在當(dāng)前的教學(xué)實踐中，還有很多的”低效“、”無效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)無效，刪除無效，才能實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。 通過學(xué)習(xí)，我明確了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法，也切身體會到了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“研究的必要性，我會在以后的教學(xué)實踐中放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟。
語文教研活動心得2
7月12至13日，我參加了教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的2天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
一、教師要不斷進(jìn)行知識更新
這次培訓(xùn)中聽了許多專家的講座，也聽了許多課改課，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國家在21世紀(jì)的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學(xué)生的成長和生活。所以，進(jìn)行課改，落實課標(biāo)，不是一句虛無縹緲的口號，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中，和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，也許才是我們的努力方向。
準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
2天的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
短短八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即使落下帷幕，在培訓(xùn)的日子里，我每一天的感覺都是幸福而充實的，因為每一天都能感受到思想火花的沖擊。培訓(xùn)的第一天，_x局長在開班儀式上做了精彩的報告，從“明確培訓(xùn)目的，充分認(rèn)識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性”、“善于學(xué)習(xí)實踐，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫”、“錘煉師德師風(fēng)，造就高素質(zhì)教師隊伍”三個方面闡明了市局的意見，我聽完深受啟發(fā)，并帶著劉局長的講話精神和要求去認(rèn)真對待培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺。在此，我由衷感謝市教育局為我們搭建了一個很好的學(xué)_臺，并談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的點滴收獲。
二、錘煉師德師風(fēng)，為教學(xué)工作掌舵
劉局長的精彩講話，讓我更加深刻地認(rèn)識到好教師必須要有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的'意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。當(dāng)今的時代是一個競爭激烈的時代，國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根到底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
其次，教師必須熱愛自己的教育工作對象——學(xué)生�；裟妨炙够f過：“教育的技能全部奧妙就在于熱愛每個學(xué)生。”教育如果沒有情感、沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。因此，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證。只有以良好的感情、崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)起學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬和愛戴;只有熱愛學(xué)生，學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。
再次，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)生，成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物、行為舉止、一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體、切不可馬虎，輕率，任性，不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生敞開心菲，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
總之，只有有良好的師德師風(fēng)，才能引導(dǎo)學(xué)生健康茁壯成長，老師也才能取得更好的教學(xué)效果。會上，劉局長表揚的一批優(yōu)秀教師個人是我今后學(xué)習(xí)的榜樣。
語文教研活動心得3
11月25日圣誕節(jié)，在這樣美好的日子里我有幸參加了“贛榆區(qū)四校教研聯(lián)合體”的第四次活動。天氣雖冷，但我的心卻暖暖的，因為我收獲滿滿。
一直以來對于作文課的教學(xué)比較頭疼，總覺得指導(dǎo)的細(xì)一點吧，學(xué)生寫得差不多，不指導(dǎo)吧，差一點的學(xué)生根本無從下手，分寸難以把握。上午聽了兩節(jié)作文指導(dǎo)課，對作文指導(dǎo)課的教學(xué)有了新的認(rèn)識。下面先說說海頭二小石勇老師執(zhí)教《一次的實驗》一課，這是一堂趣味性及科學(xué)性極強(qiáng)的作文課，課上石老師為學(xué)生搭建一個有趣的'實驗平臺，讓學(xué)生有話說，樂于說，感受作文的樂趣。
我個人認(rèn)為石老師這節(jié)課有以下幾點值得學(xué)習(xí)：
1、以實驗為載體，激發(fā)興趣。教師在做實驗時，學(xué)生們帶著好奇心，聚精會神的看著，生怕一眨眼錯過一樣。學(xué)生們能夠用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去體驗，興趣盎然。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察在實驗前石老師用“友情提醒”給孩子明確了觀察目的，在實驗過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察做實驗的老師同學(xué)的動作、語言經(jīng)過這么一提醒，學(xué)生就能有目的的觀察了，從中獲得更多的體驗，學(xué)生在說的過程中石老師還注重了語言文字的訓(xùn)練。另一節(jié)是青口三小的李航華老師執(zhí)教的四年級上冊《習(xí)作7》，李老師幽默風(fēng)趣的語言給我留下了深刻印象。李老師以打油詩的故事開頭，最后以自己的一首打油詩結(jié)尾。記得詩的最后一句是“文章不厭百回改”，就這一句給教師們無限的思考，改，怎么改？怎么教孩子學(xué)會改？才是重要的的。
活動的最后，王繼聚校長作了總結(jié)，他的一句話讓我對語文的教學(xué)有了更深的認(rèn)識，他說：“沒有思維的語文是沒有生命的�！笔前。恳还�(jié)生動精彩的課，不都是老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間思維碰撞出的火花��！
語文教研活動心得4
最近教研組內(nèi)連續(xù)有幾位老師參加教學(xué)評比或者公開課展示活動，為了取得比較好的課堂效果，進(jìn)行了多次磨課，同時也聽了校級評優(yōu)課，多次聽課下來，感受頗多，有不少話想說。
1. 關(guān)于磨課。
現(xiàn)在很多公開課都會進(jìn)行磨課，磨課的好處很多。對提高教師的教學(xué)設(shè)計能力，課堂駕馭能力有很大的幫助，對聽課的老師也是如此。對一節(jié)課結(jié)構(gòu)的反復(fù)修改，對一個教學(xué)環(huán)節(jié)的精心琢磨，對同一內(nèi)容的反復(fù)解讀等，能讓教師注意到平時忽略的很多細(xì)節(jié)。使得一堂課越上越好。我現(xiàn)在思考一個問題，教師平時的課有沒有反復(fù)磨課的可能呢？我想機(jī)會是有的，但不會多，更多的還是要靠教師自己平時的積累，認(rèn)真?zhèn)湔n上課。
那磨課的真正的價值體現(xiàn)在何處呢？我認(rèn)為，磨課的意義在于從磨課的過程中，尋找自己在備課中的一些明顯的不足，在教學(xué)設(shè)計中的明顯誤區(qū)，課堂教學(xué)的中一些明顯的弊病，從而改進(jìn)平時的備課、課堂教學(xué)，從面上提高教育教學(xué)質(zhì)量。這才是磨課的價值所在。相當(dāng)于是從原來60-70時分的水平，提高到85-90的水平。至于大多數(shù)教師要達(dá)到90-100水平，則還需一次又一次的反復(fù)打磨才可能實現(xiàn)。磨課的目的在于普遍提高教研組、學(xué)校教師的整體的教學(xué)水平，而不是打造幾堂好課而已。
2．關(guān)于教學(xué)設(shè)計。
經(jīng)歷幾次磨課的`過程（我是聽課的，不是被磨的，呵呵），感覺一次課和最終定型的課差別很大。差別主要還是在教學(xué)設(shè)計上，說實在的，教師的個人教學(xué)風(fēng)格（如語言表達(dá)、習(xí)慣性動作等）在短時間內(nèi)是比較難以改進(jìn)。特別是第一次課，一般情況下都比較令人不滿意的，整個設(shè)計比較亂，思路不清楚，不知道是什么原因。我感覺，同在在教學(xué)設(shè)計上，教師在教學(xué)設(shè)計方法上考慮不多，很多老師都是從局部到全局來做教學(xué)設(shè)計，把主要的精力放在創(chuàng)設(shè)問題情景、尋找優(yōu)秀例題等上面，對一些基本的知識點的認(rèn)識和了解停留在表面，對于知識點在數(shù)學(xué)知識體系結(jié)構(gòu)的地位、價值考慮的不多，出現(xiàn)輕視基本知識方法重視例題教學(xué)這樣的情況。一課堂呈現(xiàn)出頭腦簡單四肢發(fā)達(dá)的情況，很多優(yōu)秀經(jīng)典的例題的堆砌，看起來講的東西很多、內(nèi)容很好，但是學(xué)生往往消化不良的情況。而且，這樣的現(xiàn)象在目前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中普遍存在。對于這一現(xiàn)象很值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>
我認(rèn)為，要從根本上解決這一問題，首先要從教學(xué)設(shè)計的角度去思考。重視前期 的教學(xué)設(shè)計，所先從結(jié)構(gòu)上把好。應(yīng)從整體到局部的方式進(jìn)行設(shè)計，在一個良好的框架基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)部設(shè)計。明確教學(xué)設(shè)計的重點，課堂所展開的內(nèi)容必須圍繞這一主題展開，例題的選用也是如此，必須為教學(xué)重點服務(wù)。不能把課堂變成一個大雜燴，把所有好的東西都會聚在一起，往往適得其反，達(dá)不到應(yīng)用的效果。上課不是參加宴席，道道都是大餐，會消化不良的。應(yīng)該講究精致，量不在多，在于精選，應(yīng)該是一道精美的點心，易于消化，有值得回味。
語文教研活動心得5
Part1
通過加強(qiáng)教師自身的綜合素質(zhì)能力，20xx年11月30日上午在**學(xué)校舉辦**縣中小學(xué)教研（送課到校）活動，我有幸代表**小學(xué)參加此次活動。通過參觀校園文化，進(jìn)入教室實地聽課等活動，使我對生動活潑的課堂教學(xué)形式無不感到震撼。
聽課的教室是在**學(xué)校勵志樓一樓，勵志樓：寓意說明,勵志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面。
**學(xué)校�；顒油ㄖ蟮氖�8點30之前到達(dá)，我們一行人8點鐘就已經(jīng)到達(dá)了
Part2
正式上課之前，**縣教研室教研員**老師對同學(xué)們發(fā)放了導(dǎo)學(xué)單。邀請學(xué)生自主朗讀導(dǎo)學(xué)單上的課文，同學(xué)們朗讀后，彭老師通過播放多媒體課件，讓學(xué)生們了解了課文《陌上�！罚ü�(jié)選）的背景資料，讓學(xué)生借助拼音讀順課文。通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受到文言文的魅力，以及課文內(nèi)容的含義，再由各學(xué)生小組討論文章所描寫的內(nèi)容可分為幾層涵義，并邀請各組展示自己的討論結(jié)果。通過提問學(xué)生：從哪些地方讀出羅敷之美？引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀課文。最后彭老師通過出示中國古代四大美女圖片這一拓展延伸，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)：文言文教學(xué)，根據(jù)語言文字去想象。彭老師通過導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
課間時，在教官的帶領(lǐng)下，學(xué)生們井然有序地排隊做課間操。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對中小學(xué)生來說是一生的“財富”。
第二堂數(shù)學(xué)課是由**縣第四小學(xué)**老師主講，孫老師能以例貫穿課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思維、討論，促進(jìn)師生互動,活躍課堂氣氛。并能利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生融入當(dāng)時的情境，為學(xué)習(xí)知識做了很好的'鋪墊。教學(xué)思路清晰，教學(xué)實施恰當(dāng)，教學(xué)效果較好。
End
最后，由**縣教體局**局長對參與教研活動的全體老師，給出了建設(shè)性的建議。**局長的談話結(jié)束后，每位老師通過聽課開闊了眼界，同時也看到了自身的不足，更加明確了今后教育教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自身，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
語文教研活動心得6
在這個生機(jī)勃勃的五月，我有幸參加了木洞片區(qū)首次語文教研活動。教師們扎實深厚的基本功，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒有過多地追求形式，沒有刻意地去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。引起了我對教學(xué)的思考：
一、以讀為主，讀中悟。
葉圣陶先生說過：“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書，自己領(lǐng)悟�！蔽以诮虒W(xué)中也進(jìn)行了嘗試，可結(jié)果并不是很成功。這次聽了冉老師的課，她用“三讀”的方法，讓學(xué)生以讀為主，自讀自悟，結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確、流利、有感情，又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文，輕松而愉快地完成了教學(xué)目標(biāo)。原來冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確、讀流利，說說本文主要講了什么?(讓學(xué)生大概感知課文的主要內(nèi)容)二讀：默讀課文，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員，他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫，找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處。(既閱讀的任務(wù)，抓住課文的主要內(nèi)容，又有學(xué)法指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。)三讀：1、練習(xí)分角色朗讀課文。(選自己喜歡的對話)2、提示：找到角色，合理分工，抓角色神態(tài)、表情、動作，注意角色語氣。(在閱讀要求中默默地交給了學(xué)生朗讀課文的技巧)。三次閱讀帶著不同的形式，不同的要求，層層遞進(jìn)。正因為有了冉老師的正確引領(lǐng)，學(xué)生們才能在短時間里自讀自悟，理解課文的主要內(nèi)容。
二、教給學(xué)習(xí)方法
聽了三位老師的課，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從題目的理解、詩意的理解、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學(xué)生方法。其中連老師對“題”字的理解給我很深的啟發(fā)。平時我在教學(xué)中遇到這種情況，只要學(xué)生說出了字的意思，我只會追問：“你是怎么理解的?”學(xué)生回答后就予以表揚，并沒有繼續(xù)讓學(xué)生尋找更多的理解字詞的方法。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋、查字典、善于提問、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理解字詞的方法，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運用。
三、教學(xué)中的激勵性評價
在課堂中，教師的評價是十分重要的。教師及時、準(zhǔn)確的激勵性評價能充分調(diào)動學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性。在冉老師的課堂上經(jīng)常會聽到這樣的話，“你很會發(fā)現(xiàn)”、“真會觀察”、“真細(xì)心”、“找的很準(zhǔn)確”、“要是在朗讀時加上動作，就夠好了”……不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表揚，幾乎每一個參與學(xué)習(xí)的孩子都能等到她準(zhǔn)確的稱贊。正因為如此，她的課堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言，課堂氣氛是那么的活躍。可見，激勵性評價的作用可真不小!
“三人行，必有我?guī)?”這次活動真是讓我受益匪淺，他們的優(yōu)點指導(dǎo)我今后的教學(xué)，他們的不足之處也提醒著我，有則改之無則加勉。真是不虛此行!
語文教研活動心得7
本學(xué)期，我們語文教研組按照學(xué)期初制定的工作計劃，研究專題，靈活、多樣、有效地展開教研活動。教研組活動以有優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的表達(dá)，探究評價的方式，以豐富多彩的語文活動為載體，促進(jìn)教師教學(xué)成長，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。下面，對本學(xué)期的教研活動心得如下：
一、規(guī)范管理
本學(xué)期，語文教研組的人員又發(fā)生了較大的變動，更換了一位集團(tuán)流動的語文教師，增加了兩位新入職的教師，以及由外校調(diào)入了一位教師。為規(guī)范管理，在開學(xué)之初，教師們在各年級備課組長得帶領(lǐng)下又一次認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校對教師備課、課堂教學(xué)和作業(yè)布置等教學(xué)常規(guī)的要求。在一系列的常規(guī)引導(dǎo)下，新教師們很快地適應(yīng)了新學(xué)校的工作，使得語文教學(xué)秩序井然。
二、一節(jié)公開課
三月初，集團(tuán)聯(lián)組教研活動依照計劃開展，我校認(rèn)領(lǐng)了當(dāng)月的教研活動，我們請二年級組的青年教師柳思佳代表我校語文教研組參加同課異構(gòu)的教學(xué)，柳老師欣然接受了任務(wù)。時間緊，任務(wù)急，為了上好這堂語文課，我們教研組有層次地開展了備課、聽課、評課的活動。先由柳老師自行備課，而后她和我一起研課。用這份教案，我們在組內(nèi)進(jìn)行試教，二年級備課組的其他兩位教師，以及教導(dǎo)處陳老師參與聽課和評課，對教案進(jìn)行再次修改，有了較為成熟的教案之后，我們又進(jìn)行了一次試教。這一次擴(kuò)大了聽課的范圍，除了備課組老師參與之外，其他各年級的備課組長，校長、書記也都參與了聽課、評課，大家群策群力，對教案又一次做了修改。最終，成就了一堂成熟的語文課，向集團(tuán)展示，獲得了好評，柳思佳老師在課堂教學(xué)中也展現(xiàn)了我校青年教師的風(fēng)采。能夠成功地開展集團(tuán)聯(lián)組教研活動，我覺得，這與校領(lǐng)導(dǎo)的支持，柳老師自身的努力，組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作是分不開的。希望今后的.教研組公開課，大家也能如此通力合作，以集團(tuán)教研為契機(jī)，提高我校語文教師，尤其是青年教師的教學(xué)水平，促進(jìn)她們的教學(xué)成長。
三、一次檢查
四月，學(xué)校接受區(qū)語言文字示范校的檢查，全校教職員工通力合作，支持我們語文組接受檢查。檢查組除了要查看語言文字活動的相關(guān)資料之外，還要來看現(xiàn)場。為了接受檢查，學(xué)校將普通話提示牌進(jìn)行了更新，班主任組織學(xué)生畫書簽，制作小報和讀書卡，并用這些作品布置板報，營造了良好的讀書氛圍。檢查那天，專家老師檢查了校園環(huán)境，聽了四3班的全班誦讀，檢查了四2班的全班默寫，以及五1班的全班作文本，這三個班級的師生都表現(xiàn)出了良好的狀態(tài)，無論是讀，是寫，還是作業(yè)，都獲得了專家的好評。專家們又查看了語文組教師們?nèi)陙矸e累的活動資料，表揚了我們資料完備的優(yōu)點，同時也提出了語言文字專項活動略有欠缺的問題，為我們學(xué)校今后的語言文字工作，以及語文周活動指明了方向。
四、一次活動
四月末至五月初，根據(jù)區(qū)語委“漢字節(jié)”活動的要求，結(jié)合“世界讀書日”活動，圍繞我校磁性校園文化的建設(shè)，由語文組領(lǐng)銜開展了以“與書同行以書為友”為主題的內(nèi)二小學(xué)讀書節(jié)活動。
活動之前，我們制定了詳實可行的讀書節(jié)活動方案，按照活動方案，啟動讀書節(jié)活動。我們要求各班出一期主題黑板報展示學(xué)生們制作的個性書簽、讀書卡和讀書小報等，宣傳閱讀的重要意義。通過活動宣傳，營造磁性校園文化氛圍，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。
讀書節(jié)活動中，我們重點開展了“班班有書聲”誦讀活動，由1-4年級各班語文教師組織學(xué)生以班級為單位，師生同臺誦讀語文課本中的文章，教師們選取了能弘揚正能量，符合社會主義核心價值觀的要求的課文，聲情并茂地誦讀，獲得了較好的效果。一時間，內(nèi)二校園里書聲瑯瑯。最終，三（1）中隊獲得中年級組優(yōu)勝獎，代表學(xué)校參加區(qū)“班班有書聲”的比賽。
此外，我們還精心組織了“魅力漢語”網(wǎng)絡(luò)語文做知識競賽、“社會主義核心價值觀”親子童謠傳唱活動和“魯迅文學(xué)獎”征文活動，各班學(xué)生、家長都積極參與了相關(guān)的活動。
通過讀書節(jié)活動的開展，我們營造了積極向上、充滿磁性的校園文化氛圍，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，豐富了他們的知識，開闊了他們的視野，活躍了他們的思維，陶冶了他們的情操，使學(xué)生們體驗到我讀書，我快樂。
五、一場考試
眾所周知，每年六月，區(qū)教研室都要進(jìn)行區(qū)內(nèi)五年級學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。為了能在本次語文質(zhì)量監(jiān)控中獲得好成績，為學(xué)校爭光。五年級三位語文教師不僅認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真設(shè)計校本作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生作文，針對考試要求出好復(fù)習(xí)卷，更在最后沖刺的階段犧牲休息的時間為學(xué)生們補(bǔ)缺補(bǔ)差，最終，五年級被抽到的27位學(xué)生在老師的教育下，認(rèn)真對待了這次考試，使得我們被抽的學(xué)生平均分超出了區(qū)平均分，交出了一份滿意的答卷，勝利完成了五年級組教師們既定的目標(biāo)。五年級之所以能考出理想的成績，這和三位老師五年來的有效課堂教學(xué)，組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，研讀教材，研究教法，分析學(xué)情有著很大的關(guān)系。相信，其他語文備課組在組長的帶領(lǐng)下也能合作、共享，未來，他們肯定能在五年級質(zhì)量監(jiān)控中取得理想的成績。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的教學(xué)研究活動獲得了比較好的效果。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動還缺乏創(chuàng)意，校本作業(yè)經(jīng)過檢查后還存在內(nèi)容過于單一，不夠關(guān)注學(xué)生閱讀能力的提升；青年教師的課堂教學(xué)不足；語文教研組的專題研究不夠深入等問題。我們將在未來的教研活動中學(xué)習(xí)、改進(jìn)。
語文教研活動心得8
我參加了由xx小學(xué)舉辦的教研活動，當(dāng)中開展了集體聽課、評課、梯隊教師自主學(xué)習(xí)、課堂實踐漫談等一系列活動。這些教研活動的開展給我的教學(xué)帶來了很大的啟示和幫助。
活動中，老師們涉及到語文教學(xué)中的傾聽、口語交際、閱讀、寫作、寫字方方面面。聽了許多語文老師的課堂實踐感悟，自己不由深深敬佩。特別是閱讀和寫作方面讓我感觸頗深。大家都知道語文的綜合能力體現(xiàn)在閱讀和寫作上，語文成績的競爭力體現(xiàn)在閱讀和寫作上。自己感覺也非常重視這兩方面。但感覺效果并不好。聽了教師漫談后，自感在提高閱讀能力這一塊，措施不夠得力，沒有相輔相成。比如：制定加星、加分激勵措施激發(fā)學(xué)生積極性，堅持長期積累。并且多講積累的故事，提高閱讀品味，引導(dǎo)孩子好讀書，讀好書，長期堅持，必能厚積薄發(fā)。想到自己在積累方面本學(xué)期以做出努力。開始時學(xué)生并不情愿，堅持不了幾天，便聽了下來。對于這種情況我及時調(diào)整�，F(xiàn)在以初步使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。我也懂得了堅持的益處�，F(xiàn)在學(xué)生基本上能自主去去積累了。
但是在自主閱讀這一塊，學(xué)生還處于一盤散沙的狀態(tài)。我留意到學(xué)生看書不會選擇，多鐘情于漫畫、幻想故事、思想不高的的小說等。對于這種情況我雖注意到但沒有及時引導(dǎo)。參加本次教研活動后，我明白了提高學(xué)生讀書品味的重要性。我想學(xué)生讀書應(yīng)該隨其所好，應(yīng)該博覽群書，但在目前還是應(yīng)有一個思想引導(dǎo)。學(xué)生應(yīng)該多看短篇故事性的`，有思想教育意義的書籍。我覺得這樣的書對學(xué)生大有裨益。今天中午在寢室我先初步對學(xué)生學(xué)生講了我的想法。以后我還會抓住契機(jī)及時引領(lǐng)。
在寫作方面，聽了老師的課堂實踐后，也深受啟發(fā)。如培養(yǎng)興趣、營造氛圍、用心激勵、寫日記、展示等等一些列措施很值得我學(xué)習(xí)。我明白只有創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)情境，才能激發(fā)學(xué)生寫作興趣。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，表達(dá)真情實感。才能促進(jìn)作文教學(xué)的提高。但這一切離不開寫作氛圍的營造，離不開激勵措施的跟進(jìn)，離不開學(xué)生內(nèi)動力的激發(fā)。
語文教研活動心得9
10月20日下午，我有幸參加了教研室在第一小學(xué)舉辦的語文教研活動，收獲頗多�，F(xiàn)在聯(lián)系我近三十年的教學(xué)實踐，談一點粗淺的認(rèn)識：
在這次教研活動中，首先由第一小學(xué)的張準(zhǔn)老師做了關(guān)于如何寫作的講座。在講座中，張準(zhǔn)老師是從以下三個方面談的：
第一，關(guān)于閱讀。她說“要想筆下有，先要肚子里有”。這個觀點我很是贊同。是啊，不是有“巧婦難為無米之炊”的說法嗎?為了讓學(xué)生達(dá)到這個目標(biāo)，張準(zhǔn)老師一方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，另一方面通過開展大閱讀活動，讓學(xué)生的視野得以開闊，讓學(xué)生的思維更加靈活。為此，在每個學(xué)期初，她都認(rèn)真研讀教材，結(jié)合每個學(xué)期不同的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生推薦合適的課外讀物。另外它還給學(xué)生推介影片，并指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)觀看，讓電影大師引導(dǎo)學(xué)生的思維，這個創(chuàng)意很好，很有指向性，目的性。
第二，關(guān)于作文教學(xué)。在這個環(huán)節(jié)中，張老師也談了三點：
(一)、重視小本本。小本本也就是收藏積累和記錄心靈感受的本本。在這個小本本上，學(xué)生可以摘記平時學(xué)到的好詞佳句，也可以隨時記錄自己的感受體會，還可以用畫筆隨意涂抹自己喜歡的畫面、色彩。為了讓學(xué)生能持之以恒的堅持收藏和積累，張老師還在每周抽出一點時間，來使用小本本。
(二)、多寫多練，分類指導(dǎo)。為了讓每位學(xué)生的寫作水平都能得到提高，張老師從低年級就開始不厭其煩的訓(xùn)練，在每次習(xí)作后都注意觀察那些學(xué)生會選材，那些學(xué)生有悟性，那些學(xué)生比較木訥，需要一對一的.輔導(dǎo)。這樣幾年下來，學(xué)生的寫作水平都得到了顯著提高。
第三、關(guān)于作文的形式。張老師為了提高學(xué)生的寫作興趣，真是煞費苦心。中低年級。他利用學(xué)生愛涂抹愛畫畫的他點，讓學(xué)生在他的小本本上隨意涂抹，隨意涂鴉。只要是學(xué)生真情流露，畫啥寫啥都可以。到了高年級，她便提高了要求，學(xué)生的作文以水平高低來評價。另外，張老師還采用作文專題集的形式，常期積累，不斷整合，這樣，不論是哪個學(xué)生在畢業(yè)還時都能得到一本作品集，這樣學(xué)生的成就感就會油然而生，并且寫作水平也不斷提升。
近兩個小時的講座，使我們受益匪淺。我們很欽佩張老師那種敬業(yè)精神，也很贊同他的那些觀點。只是由于城鄉(xiāng)的差別，我們有些手段不能照搬，但可以創(chuàng)造性的去訓(xùn)練，用適合自己學(xué)生的方法去鼓勵和督促學(xué)生，爭取讓自己的學(xué)生的寫作興趣和寫作能力也都能得以大幅度的提升。
這次教研活動的另一個內(nèi)容是聽何慧云老師的閱讀鏈接課。這節(jié)課是五年級語文第二單元的連接內(nèi)容《永遠(yuǎn)的榜樣——雷鋒》。通過觀摩何慧云老師的課，發(fā)現(xiàn)這位年輕的老師備課很充分，很用心。她搜集了那么多的關(guān)于雷鋒事跡的影像資料，做了那么多課件，真可謂不遺余力。在課堂上，她雖然略顯緊張，但她充沛的活力依然可見一斑。
這次觀摩課給我們引領(lǐng)了鏈接課的教學(xué)方向，做到了鏈接教材、鏈接主題和鏈接生活。老師通過鏈接點激發(fā)學(xué)生利用各種方法進(jìn)行課外閱讀的欲望，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的同時還擴(kuò)展閱讀了許多的雷鋒日記，并讓學(xué)生說出學(xué)習(xí)每則日記的收獲和感悟，大大開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識，使“雷鋒精神”得到升華，實現(xiàn)由課內(nèi)感知逐步過渡到實際生活。同時注重學(xué)生個性化的理解，使學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力都有所提升。通過尋找身邊的雷鋒，回想包括同學(xué)、朋友及生活在自己身邊的人學(xué)雷鋒的故事這個環(huán)節(jié)，進(jìn)一步拉近了雷鋒與學(xué)生的距離，引導(dǎo)學(xué)生留意生活，觀察和思考生活，樹立向雷鋒學(xué)習(xí)的價值觀，讓大家感覺到雷鋒就在我身邊。
但也存在一些不足,比如課堂氣氛不夠活躍,學(xué)生發(fā)言不夠積極,教師的板書不夠美觀，也不夠醒目。有些課件的背景和文字有些沖突，不夠搶眼等。不過瑕不掩瑜，我們從何老師的課中依然收獲了許多，為我們以后的教學(xué)起到了示范作用。
最后，希望教研室多組織一些這樣的活動，讓每一位老師都有機(jī)會接觸到新的教學(xué)信息，接受新的教學(xué)觀念，也都有機(jī)會向別人學(xué)習(xí)。
語文教研活動心得10
根據(jù)省教科院工作安排，我校于20xx年x月xx日上午9:00-10:00在釘釘群上舉行了小學(xué)語文學(xué)科“停課不停學(xué)”線上教研活動專題培訓(xùn)。通過此次線上教研活動的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多方面的知識。在這次學(xué)習(xí)中我聆聽了教育專家生動、形象而又精彩的講座。教育專家精辟的論述，獨到的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無不影響著我，使我對線上教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。下面我就兩點來匯報自己一點淺薄的認(rèn)識：
一、 通過線上學(xué)習(xí)，提高了自己的思想認(rèn)識。
此次線上學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到語文教學(xué)的獨特魅力，它不僅可以綻放于我們的`生活，更可以花開于網(wǎng)絡(luò);我懂得要以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
二、 教師要學(xué)會反思，在互動中成長。
專家講座立足于小學(xué)語文新課改理念，強(qiáng)調(diào)聽說讀寫的常規(guī)要求，突出語文能力訓(xùn)練;另一方面倡導(dǎo)新形勢下的教師要學(xué)會開發(fā)多樣支撐來豐富學(xué)習(xí)資源，如借助識字等軟件，突出多樣化教學(xué)，對難記字、易錯字多指導(dǎo)，積極引導(dǎo)孩子們培養(yǎng)獨立寫作能力，突出教學(xué)工具媒介的多樣化使用。疫情形勢下的日常教學(xué)，我們必須逐漸習(xí)慣于讓孩子線上學(xué)習(xí)每天不超過20分鐘，剩下的時間交給孩子，讓孩子根據(jù)自己的具體情況合理支配。我們可以通過看錄播、直播(通過提問，討論等線上互動)的方式來進(jìn)行。
總之，通過對線上教研活動的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到我們教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)，才能成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。
語文教研活動心得11
光陰似箭，歲月匆匆，回顧一學(xué)期，我們在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，語文教研工作再上新臺階。我們以教研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主渠道，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有的長足的進(jìn)步，取得了一定成績。現(xiàn)將本學(xué)期教研活動心得如下：
一、推動學(xué)科研究工作，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，明確各項語文常規(guī)，同時結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，及時召開語文教師會，密切落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的各項要求。我們注重理論與實踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開教研組會，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
二、規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為，開展課堂教學(xué)研討
堅持教研活動常規(guī)化。全組成員每學(xué)期至少上一次校級隨堂課，備課組每學(xué)期至少集中學(xué)習(xí)三次，強(qiáng)化集體備課，認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課，確定每模塊的教學(xué)內(nèi)容及精神；及時發(fā)現(xiàn)問題，共同制定解決方案。備課組結(jié)合研究專題上好一節(jié)研討課。每位教師聽課不得少于15節(jié)，做到互相聽課、評課，不少教師主動聽取其他學(xué)科的課，取長補(bǔ)短。
本學(xué)期我們還進(jìn)行了低、中、高段磨課活動，課后，我們集中會議室進(jìn)行說課、評課活動，兩個環(huán)節(jié)結(jié)束后就在新課程模塊教學(xué)背景下如何提高語文課堂的學(xué)習(xí)效率的問題展開熱烈的討論，授課教師都自覺地實施了新課程理念。特別是我們的吳校長帶頭進(jìn)行高段磨課，為我們做好了榜樣。她的課堂教學(xué)很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想，“主體參與”、“以學(xué)定教”的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用。
三、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)
由于我們組的年輕教師較多，因此要充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。透過老帶新，相互學(xué)習(xí)，共同探討，加快青年教師的成長過程；透過教研活動的`內(nèi)聚力、引導(dǎo)力、提升力，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展，讓青年教師的教學(xué)水平不斷提高。
四、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)
本教研組教師對于輔導(dǎo)工作都十分重視，不僅僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之潛力和成績更好，對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視，每位教師對后進(jìn)生都能認(rèn)真地有針對性地輔導(dǎo)，力爭使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。后進(jìn)生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績都有了必須的提高。
不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，不斷進(jìn)取，是語文科組永葆青春的法寶。一學(xué)期來，我們扎實工作，與時俱進(jìn)，以“《浙江省小學(xué)語文教學(xué)建議》和《溫州市小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)》為指南，以“學(xué)本課堂”備課三要素為研究重點”。展望未來，我們在追求卓越的路上，帶著夢想和期待上路，去開創(chuàng)我們更加美好的明天。
語文教研活動心得12
我很感謝學(xué)校能給我去參加海南省小學(xué)語文學(xué)科研訓(xùn)下鄉(xiāng)（第二次）活動，下面將談?wù)勎覅⒓舆@次活動的心得。
三月十二號這一整天的活動進(jìn)程是先聽教學(xué)展示課，之后是由專家點評，老師們互動交流。早上的時候，分別聽了瓊中團(tuán)隊的教學(xué)展示課（古詩）：人教版四年級上冊的《送元二使安西》，和保亭團(tuán)隊的教學(xué)展示課（文言文）：《伯牙絕弦》。下午的時候聽了專家團(tuán)隊的課堂教學(xué)展示：蘇教版四年級的古詩兩首《小兒垂釣》和《池上》。聽了這些展示課，給我感受最深的是想要讓學(xué)生學(xué)好古詩，就要讓學(xué)生多讀古詩。讀的方式有很多種，有個別讀、學(xué)生齊讀（借助拼音讀；去掉拼音讀）、師生互讀（師生輪流讀一句或兩句，直到一起讀完；師說意思生讀詩句或生說意思師讀詩句）、生生互讀（男生女生比賽讀、小組比賽讀、同桌互讀）等。聽了這些課，我也明白了老師教會學(xué)生古詩固然好，要是能教會學(xué)生學(xué)古詩的方法那就更好了。學(xué)古詩的方法大致靠這三步驟：
1、初讀古詩，讀懂生字詞，讀通古詩；
2、再讀古詩，讀懂每句詩句的意思；
3、深度古詩，讀懂作者所要表達(dá)的思想感情。
總的來說，我的.心得大致有：
1、平時要注重培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識；
2、老師要注重上課時的教姿教態(tài)和教學(xué)語言的組織；
3、真誠和學(xué)生談話，盡量不向孩子撒謊，做到言而有信；
4、給學(xué)生的獎勵物要明確；
5、培養(yǎng)上課時對突發(fā)事件的應(yīng)變能力，可以在備課時先預(yù)想可能會出現(xiàn)的一些突發(fā)事件，然后預(yù)設(shè)一些解決方法。
三月十三號上午，首先聽了專題報告：今天我們怎樣做教研員。聽了這個報告，我明白了教研員就是老師的老師，教研員要有過硬的本領(lǐng)和吃苦耐勞、堅強(qiáng)的精神。 教研員大致做以下四件事：
1、學(xué)習(xí)：讀書、讀人、讀課
2、研究：課程、教師、課堂
3、指導(dǎo)：理念科學(xué)、指導(dǎo)正確
4、服務(wù)：傾聽、幫助老師或?qū)W生
然后聽了20xx年市縣小學(xué)語文教研計劃交流，聽完之后，我明白了做一名教研員有多么的不容易，他們?yōu)榱藢W(xué)校教育一直在奉獻(xiàn)著，甚至犧牲著自己的休閑時間。
語文教研活動心得13
今天，我們六年級全體同學(xué)去一（2）班進(jìn)行了一節(jié)別樣的語文課——胡老師講課，一個六年級同學(xué)輔導(dǎo)一個一年級同學(xué)，并給予打分�？紤]到人數(shù)問題，多出來的7位同學(xué)便當(dāng)起了聽課老師，我也有幸是其中的一位。
走進(jìn)教室，同學(xué)們便感受到了一年級小朋友的熱情。語文課開始了，一年級小朋友踴躍發(fā)言，有的甚至都站到了凳子上，讓我們這些死守規(guī)矩長大的同學(xué)情何以堪��！我班的各位同學(xué)在課堂表現(xiàn)總體良好，李洪柯第一次抬起頭來認(rèn)真聽講，閔志豪沒有做小動作，大家都認(rèn)真對待“小老師”這個稱謂。讀課文時，一年級小朋友熱情洋溢、充滿情感，六年級雖然在字詞和首次試讀方面略勝一籌，但沒有了一年級那種活潑天真，這一點也不全是同學(xué)們的責(zé)任，六年級主要以學(xué)業(yè)為重點，其它的都是課外話題，所以才有“只要分不要命”的悲劇笑話，中國大局如此，學(xué)生和老師都不得不抓成績�。∵�是學(xué)學(xué)雪松，退一步海闊天空吧。
說到這個熱情，一方面是學(xué)習(xí)壓力，一方面就是自身經(jīng)歷。看到這些一年級同學(xué)，我仿佛看到了六年前的我，當(dāng)時也是年輕氣盛，熱血一沖啥也不怕，提著槍就上�，F(xiàn)在可不行了，雖然還有年輕時的一點熱血，可銳氣大不如以前，我驚訝自己也會感嘆“老了，不中用了�！钡脑�。學(xué)習(xí)的壓力減弱了我們的'熱情，人生的經(jīng)歷磨平了我們的棱角，現(xiàn)在的社會奉行“鵝卵石”精神，可如果每個人都是平滑光整的“鵝卵石”，這個世界就擦不出絢麗的火花了！
所以，我要呼吁，讓我們的下一代在成長的過程保留火熱的情感吧！
語文教研活動心得14
無論是蕭瑟的寒風(fēng)還是飄舞的飛雪，都在向我們傳遞著一個信息，這個學(xué)期正在漸漸接近尾聲。回顧這漸行漸遠(yuǎn)的一學(xué)期，腦海中浮現(xiàn)出來的詞匯是忙碌、忙碌、忙碌……迎不完的檢，創(chuàng)不完的文，唱不完的歌，培不完的訓(xùn)……好在我們?nèi)Z組個個都是過關(guān)斬將，披荊斬棘的斗士。無論學(xué)校委派給我們的是什么樣的攻堅戰(zhàn)，我們都能有條不紊地各個擊破，過程也許艱辛，但我們的信念只有一個：輕傷不下火線，努力完成任務(wù)！
一、認(rèn)真鉆研新教材
三年級所使用的教材是教育部新編的教材。無論是在課程設(shè)置上還是在編寫理念上都有所創(chuàng)新，而這種創(chuàng)新該如何把握才能不偏不倚恰到好處？秉著對教育負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們?nèi)昙壗萄薪M積極參加部編新教材的現(xiàn)場培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。通過一輪又一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們更加認(rèn)識到，作為一名教師，我們必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，因而我們努力學(xué)習(xí)新理念、新方法，深入了解學(xué)生，認(rèn)真鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，力求做一名更合格的教育者。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理
自從每周一次的組內(nèi)教研時間有了保障，我們便倍加珍惜這來之不易的機(jī)會。秉持著每次教研都要解決一個難題的信念，我們積極發(fā)言，認(rèn)真探索，雖然有時會因為一個知識點或因為一種教學(xué)方法而各抒己見，甚至爭論地面紅耳赤，但也正是這種簡單純粹的執(zhí)著，讓我們不斷成長，不斷進(jìn)步。
每周一次的課例研究我們也從不松懈，調(diào)課、聽課、評課，每一位老師都在成長的道路上執(zhí)著堅守。
翻看老師們的聽課記錄，我們早早地就完成了學(xué)校規(guī)定的聽課次數(shù)，更有半數(shù)以上的老師聽課記錄多達(dá)五十次以上。
三、積極參與學(xué)校及區(qū)內(nèi)活動
凡是學(xué)校舉辦的活動，我們?nèi)Z組都積極組織，認(rèn)真參與。以本學(xué)期的語文教師基本功比賽為例，我們組八位老師，有三位都積極備戰(zhàn)了基本功比賽，這一比例在全校來看也是為數(shù)不多的。王攀玲老師更是作為基本功比賽的評委，和我們一起走在了基本功的賽場上。
值得一提的是，剛剛結(jié)束的港區(qū)小語復(fù)習(xí)教研活動中，王攀玲老師還以培訓(xùn)講師的身份，為全港區(qū)三年級的語文老師們奉上了一堂精彩的網(wǎng)絡(luò)直播復(fù)習(xí)指導(dǎo)課。
十一月份港區(qū)舉辦的朗誦比賽，我們組的《我的`南方和北方》節(jié)目沖出重圍，代表我校進(jìn)軍港區(qū)總決賽，并取得了優(yōu)異的成績，得到了劉曉霞老師的高度認(rèn)可。
除此之外，青年教師成長報告會，黑板報，文化墻，班隊會，隊列隊形比賽，我們無一不認(rèn)真教研，精心準(zhǔn)備。
四、努力保持組內(nèi)教學(xué)特色
除了完成學(xué)校任務(wù)，我們?nèi)Z組還在努力保持著自己的組內(nèi)教學(xué)特色。而我們今年所主抓的兩項就是練字和閱讀。
學(xué)期開學(xué)之初，王攀玲老師拿出了一個練字本給我們欣賞，當(dāng)我們得知本子上那蒼勁有力的字體出自一位二年級小朋友之手時都忍不住嘖嘖稱嘆。從那時起，練好鋼筆字的決心便在三語組的八位老師們心中種下了一顆種子。我們利用寫字閱讀課，利用放學(xué)后的時間，利用周末，利用家長的監(jiān)督，利用自拍練字小視頻……我們利用一切可以利用的條件幫助孩子們練字。如今半年過去了，這顆種子從未停止過成長的腳步，三年級學(xué)生的字體也整體有了可喜的進(jìn)步。
閱讀活動，這是我們組做得最扎實，也是最值得我們驕傲的工作了。學(xué)期初，我們組做的第一件事就是拿出課本，和課標(biāo)，鉆研教材，從第一頁認(rèn)真研讀到最后一頁，從課本中找出本學(xué)期需要同學(xué)們跟進(jìn)閱讀的課外書刊。經(jīng)過搜索、查找、篩選、探討，我們最終挑選出了五本適合三年級上冊學(xué)生閱讀的課外書目。選出書目之后，我們立即自發(fā)組織召開家長會，動員家長為學(xué)生們購買圖書，建立閱讀打卡群，成立家委會，自行記錄、監(jiān)督和統(tǒng)計每日閱讀打卡情況。當(dāng)學(xué)生們慢慢跟上了閱讀的節(jié)奏后，我們又趁熱打鐵，每月舉辦一次閱讀活動，三年級閱讀推薦課、三年級閱讀手抄報比賽、三年級講故事大賽，看著孩子們在活動中收獲了成長與快樂，我們亦收獲了滿滿的成就感。只是由于后來學(xué)�；顒虞^多，原計劃的最后一次三年級話劇比賽被擱淺。不過，正是有了遺憾，我們也更有了改進(jìn)的動力。
過去的這一學(xué)期，我們?nèi)Z組通過自己最大的努力，以最高的熱情，踏實、勤奮地完成了每一項工作，很榮幸我們由起初的相遇、相識，慢慢相知并最終成為一個充滿活力和戰(zhàn)斗力的整體。在新的一學(xué)期里，我們將繼續(xù)勤勤懇懇，腳踏實地，擼起袖子，奮勇前行！
語文教研活動心得15
參加了教研組的活動，我學(xué)會了挺多的教育教學(xué)方法，對小學(xué)語文低年段教學(xué)理念有了一定的認(rèn)識。語文組教研聽課活動，能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué)，對于自身的教學(xué)起到了取長補(bǔ)短的作用。開展語文教師優(yōu)秀備課展示，讓我得到了展示的平臺。得到了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。
要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過互相啟發(fā)、共同探究，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力。教師要切實實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基矗學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體，是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們愿學(xué)，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要改變教師的教學(xué)方式。教師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)該因為提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。一方面教師要實行教學(xué)民主，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；一方面教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。
其重點：
一是提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺，也就是創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實踐的機(jī)會，讓學(xué)生時時、人人都有提問、發(fā)表、交流、展示的機(jī)會。
二是精心組織學(xué)習(xí)活動，組織好學(xué)生自學(xué)，使每個學(xué)生都能獨立思考；組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)；組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控，以全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
總之，教師要通過有效的學(xué)習(xí)活動，通過師與生、生與生的交流，使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織、自我建構(gòu)，在這種組織、建構(gòu)中，逐漸提高語文素養(yǎng)，形成適合自己的學(xué)習(xí)語文的方法。今后，我要努力更新自己的教育、教學(xué)觀念，積極投身新課程改革，理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
今年11月12日，市小學(xué)語文教研員培訓(xùn)會如期而至。我有幸參加了這次盛會，大家相聚一堂，研討交流，倍感收獲頗豐。雖然時間只有短短的兩天，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式都很豐富。
首先，聽取了丈八丘小學(xué)董春玲校長的報告，大家都深深為董校長勤奮敬業(yè)的精神所折服。她獨特的辦學(xué)特色，于細(xì)微處見真諦，于平凡中見偉大，思路超前，理念先進(jìn)，精神不倒，永不言敗。由此我深感到：
一是心有多大，舞臺就有多大。丈八丘的`成功充分說明了這一點。因此，我們一定要更新觀念，加快發(fā)展，自主發(fā)展，有思路，有想法，有目標(biāo)，有夢想。
二是扎實推進(jìn)教科研團(tuán)隊建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀教師團(tuán)隊，以教科研促發(fā)展。應(yīng)該說我們的起點要比他們高，我們的條件要比他們好，我們可以跨越式發(fā)展。因此要著力建好四級教科研網(wǎng)絡(luò)，真正做到校校有課題，人人有課題，打造高效課堂，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
再有，敬愛的市小學(xué)語文專家陳中杰、李玉華老師的講話，是我今后工作前瞻性的指導(dǎo)。從他們的講話中使我更清楚的明白了教研員的角色，教研員是新課程理念的傳遞者，承擔(dān)著對一線教師的培訓(xùn)任務(wù)。雖然面對嶄新的課改理念，使我們和一線教師們站在同一起跑線上。但是教研員對于新課程理念的態(tài)度、理解程度，卻將直接影響著一線教師對新課程的執(zhí)行力度。
總之，此次學(xué)習(xí)讓我更深刻的去思考作為教研員的角色定位。作為教研員要在不斷學(xué)習(xí)中更新觀念，創(chuàng)新學(xué)科教研工作思路，以敏銳的觀察力和超前的意識，發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的新問題；要在教育教學(xué)指導(dǎo)工作中，營造民主的氛圍，充分發(fā)揮廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性；努力探索教育教學(xué)規(guī)律，堅持以師生的發(fā)展為本，為實施素質(zhì)教育盡職盡責(zé)。
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