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國際結(jié)算實訓(xùn)心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編為大家收集的國際結(jié)算實訓(xùn)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國際結(jié)算實訓(xùn)心得 1
在此次國際結(jié)算模擬實習(xí)中我們在趣味的實踐中學(xué)到了很多寶貴的知識。這是在課堂講學(xué)中無法得到的收獲，這將是日后工作中的財富。同時也歸納了三點：
1、在交易業(yè)務(wù)的填表中要注重核心單據(jù)在流程中的重要性，要使它準(zhǔn)確、系統(tǒng)、完整。填表要以“單單一致”、“單證一致”為原則。熟悉各單證之間的相互聯(lián)系。
2、要把握專業(yè)知識與實習(xí)操作的關(guān)系。這是非常重要的`一點，這次實習(xí)是實踐操作與理論相結(jié)合的實習(xí)，從中鍛煉的是我們的綜合運用能力。實習(xí)中的各類單證如信用證、匯款申請書、面函、等等都是我們專業(yè)知識的凝聚和承載。因此，認(rèn)真地履行實習(xí)要求，努力完成實習(xí)，不僅有利于我們鞏固所學(xué)到的國際結(jié)算專業(yè)知識，更利于我們預(yù)先觀察日后工作中的主要內(nèi)容、方法以及各種困難，利于我們察覺到自身存在的不足和缺陷，以便我們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，利于我們更快地把所思所學(xué)轉(zhuǎn)化為實踐動手的能力，把專業(yè)知識和技能轉(zhuǎn)變成工作能力和實際經(jīng)驗。
3、商務(wù)英語的重要性。進(jìn)出口貿(mào)易、國際結(jié)算中的各項單證中都是英文單證，若英語基礎(chǔ)弱的話對業(yè)務(wù)工作是種阻礙，減低了工作效率。閱讀能力弱往往會導(dǎo)致錯誤若是實際交易則會引發(fā)糾紛，所以說英語能力在國際結(jié)算中是十分重要的。如果商務(wù)英語知識掌握不好，就很難勝任工作，甚至?xí)绊憳I(yè)務(wù)的順利進(jìn)行。因此，在實習(xí)中要求我們加強(qiáng)商務(wù)英語的學(xué)習(xí)，掌握結(jié)算專業(yè)術(shù)語，才能在結(jié)算業(yè)務(wù)中得心應(yīng)手。
這次實驗雖然只有短短的兩個星期，但是實驗內(nèi)容特別豐富，而且通過這個實驗我們都得到了知識上的復(fù)習(xí)和結(jié)算能力上的提高。國際結(jié)算作為一門科學(xué)，是以國際貿(mào)易學(xué)和國際金融學(xué)的理論、原則為指導(dǎo)，著重研究國際間債權(quán)債務(wù)的清償形式和方法，以及有關(guān)信用證、資金融通理論和方法一般規(guī)律的學(xué)科。因此，國際結(jié)算既是一門實務(wù)性很強(qiáng)的學(xué)科，又是一門理論較深的學(xué)問。將理論和實踐相結(jié)合，運用理論知識指導(dǎo)國際結(jié)算的實務(wù)操作和處理所遇到的國際結(jié)算糾紛，是學(xué)習(xí)本學(xué)科的基本目的。本次國際結(jié)算模擬實習(xí)正是從實踐中學(xué)習(xí)把我們的理論與實踐結(jié)合，對我們理解和熟悉國際結(jié)算操作有非常大的幫助，也為未來工作的需要奠定了很好的基礎(chǔ)。
感謝老師的認(rèn)真教導(dǎo)，感謝學(xué)校能夠給我們這次寶貴的實習(xí)經(jīng)歷。
國際結(jié)算實訓(xùn)心得 2
第18周國際結(jié)算的實訓(xùn)就這么過去了，進(jìn)行了一個禮拜的國際結(jié)算實訓(xùn)，可以說比上課聽講累多了，但是學(xué)到的東西也更多！本次實訓(xùn)的其基本目的是有助于學(xué)生鞏固已學(xué)過的國際特別是國際結(jié)算課程的基本理論，加深對理論知識的理解；進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，促使學(xué)生將所到的國際結(jié)算相關(guān)的知識、技能要求和方法轉(zhuǎn)化為具體實踐工作的能力，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生國際結(jié)算方面的實務(wù)操作能力；加深學(xué)生從不同角色的角度實踐并更充分地了解和理解國際結(jié)算在國際貿(mào)易中的意義和作用；使學(xué)生能夠更實際地對國際結(jié)算業(yè)務(wù)中應(yīng)注意的事項以及應(yīng)掌握的技能實現(xiàn)深刻的感知；進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)技能和社會適應(yīng)能力，為今后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。
本次實訓(xùn)的主要內(nèi)容是讓我們進(jìn)行業(yè)務(wù)操作，期間我們扮演了貿(mào)易商和銀行兩種身份。貿(mào)易商的主要業(yè)務(wù)流程包括匯款業(yè)務(wù)、托收業(yè)務(wù)、進(jìn)口信用證業(yè)務(wù)、出口信用證業(yè)務(wù)。銀行的業(yè)務(wù)流程比較多，包括了匯出匯款業(yè)務(wù)、匯入?yún)R款業(yè)務(wù)、出口跟單托收業(yè)務(wù)、進(jìn)口代收業(yè)務(wù)、光票托收、進(jìn)口信用證、出口信用證。在這次的實訓(xùn)中，遇到的種種問題，同學(xué)之間互相探討幫助，到后面實在解決不了只能請老師出山！事實證明，還是老師強(qiáng)大，一出山就解決各種難題！
在實訓(xùn)的.過程中，自我感覺最難的一部分就是進(jìn)口信用證業(yè)務(wù)的操作，需要把里面的三個案例都做好，開證審證、開證登記、
收取保證金、開立信用證、到單審單、來單登記、到單通知、付款結(jié)卷、修改信用證、承兌、拒承兌。這些分成三個案例來完成，所以實在是累��！
當(dāng)然，實訓(xùn)中碰到的難題也不少，其中最頭疼的就是出口信用證了，選錯了案例，系統(tǒng)就亂給分，到后面做了兩個案例，才有分?jǐn)?shù)，實在是無奈，不過也好，做得多，學(xué)得多！
最后要感謝小伙伴們的互幫互助和老師的辛苦指導(dǎo)，本次實訓(xùn)提高了我們的動手能力，實際操作能力，還收獲了一些課堂上學(xué)不到的知識，總得來說，累得值得！
國際結(jié)算實訓(xùn)心得 3
教育部早在20xx年就頒發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，明確提出要在高校積極推動使用英語等外語進(jìn)行教學(xué)，同時針對一些特殊專業(yè)和方向還提出了具體的指標(biāo)要求：“高新技術(shù)領(lǐng)域的生物技術(shù)、信息技術(shù)等專業(yè)，以及為適應(yīng)我國加入WTO后需要的金融、法律等專業(yè)，更要先行一步，力爭三年內(nèi)，外語教學(xué)課程要達(dá)到所開課程的5%至10%”。無疑，這是針對新形勢下，教育部給各高校下的“新任務(wù)”，目的是為了要培養(yǎng)外向型、應(yīng)用型的國際人才。隨著我國對于國際事務(wù)的參與度越來越高，國家不僅僅需要能夠掌握各門專業(yè)知識的人才，更需要這些專門人才能夠走向國際，迎接機(jī)遇與挑戰(zhàn)。那么首先考慮到的就是要過“語言關(guān)”。因此，雙語教學(xué)“遍地開花”，各高校紛紛開始開發(fā)雙語課程，而雙語教學(xué)也就漸漸成為各高校進(jìn)行對外宣傳，提高知名度的一件“法寶”，進(jìn)而成為衡量教學(xué)質(zhì)量的必備條件之一。
一、相關(guān)基本概念
�。ㄒ唬秶H結(jié)算》的性質(zhì)
國際結(jié)算是一項國際銀行業(yè)務(wù)，指為清償國際間債權(quán)債務(wù)關(guān)系或跨國轉(zhuǎn)移資金而通過銀行來完成的跨國（地區(qū)）貨幣收付活動。《國際結(jié)算》課程教授的主要內(nèi)容包括三大部分：國際結(jié)算的工具、國際結(jié)算的方式和國際結(jié)算的單據(jù)。
�。ǘ╇p語教學(xué)的概念和起因
現(xiàn)在針對雙語教學(xué)的理解，一般都來源于由西格恩（Siguan）和麥凱（Mackcy）（1999）給出的定義：“‘雙語教學(xué)’這個術(shù)語教育學(xué)論文，是指一個把兩種語言作為教學(xué)媒介語的教育體系。其中的一種語言往往是——但不一定是——學(xué)生的第一語言。”那么，在我國，這兩種語言，多數(shù)則為漢語和英語。
之所以會提出雙語教學(xué)，根據(jù)不同的課程，基本上可以分為以下兩種解釋：一種是指雙語教學(xué)是“手段”，即一般指的是非外語專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的核心課程時，為了提高學(xué)生對于專業(yè)知識的掌握，而以“雙語”作為新型教學(xué)手段；另一種是指雙語教學(xué)為“目標(biāo)”，即一般認(rèn)為是針對外語類專業(yè)的學(xué)生，他們在校學(xué)習(xí)的目標(biāo)即為掌握外語，那么通過“雙語”甚至于“純外語”教學(xué)的過程就是學(xué)生學(xué)習(xí)并達(dá)到掌握另一門語言（外語）應(yīng)用方法和技巧這一目標(biāo)的過程。
二、《國際結(jié)算》課程進(jìn)行雙語教學(xué)的利弊分析
�。ㄒ唬┯欣帲�
1、有利于提升教師專業(yè)素質(zhì)
現(xiàn)行的本科《國際結(jié)算》課程教授的核心部分就是在于國際結(jié)算工具和國際結(jié)算的方式這兩大塊。其一，國際結(jié)算的工具就是票據(jù)。票據(jù)起源于歐洲，成熟于歐洲，國內(nèi)有關(guān)規(guī)范票據(jù)的法律法規(guī)，包括票據(jù)的制成、行為等在國際上均以國外的法律法規(guī)為依據(jù)；其二，國際結(jié)算的方式包括三種：匯付、托收和信用證核心期刊目錄。其中任何一種方式的應(yīng)用都有相應(yīng)的國際慣例和規(guī)則進(jìn)行約束。因此任課教師在進(jìn)行雙語教學(xué)的備課過程中，為了加深對于課程的理解，上好課，那么就必須要多學(xué)習(xí)，不斷提升自身的雙語素質(zhì)，過“雙關(guān)”——專業(yè)關(guān)與語言關(guān)。
2、有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，《國際結(jié)算》雙語教學(xué)從一開始就可以吸引一部分學(xué)生的注意力。這部分學(xué)生之所以能夠?qū)﹄p語教學(xué)產(chǎn)生興趣，基本上可以歸結(jié)為以下幾個方面的原因：一是專業(yè)課本身的重要性�！秶H結(jié)算》作為一門專業(yè)核心課程，本身就比較抽象，有一定的難度，初學(xué)者看著厚重的課本已心生恐懼，更何況還用雙語進(jìn)行教學(xué)。因此部分學(xué)生為了學(xué)好專業(yè)課會格外用心；二是源于對于英文的興趣。部分學(xué)生偏科嚴(yán)重，唯獨對于英文有興趣，因此，利用雙語進(jìn)行專業(yè)課的教學(xué)，則可以通過他們對于英語的興趣來帶動專業(yè)課的學(xué)習(xí)；三是挑戰(zhàn)精神作祟。在實際的教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生平時表現(xiàn)一般，但是對于雙語課程卻興趣滿滿。因為他們認(rèn)為有難度的事情才值得挑戰(zhàn)，而雙語教學(xué)則是其中一件有難度的事。
3、有利于提高課堂教學(xué)效果
《國際結(jié)算》課程的雙語教學(xué)利用兩種語言進(jìn)行教學(xué)，一來因為提高了專業(yè)學(xué)習(xí)的難度，比如《國際結(jié)算》中票據(jù)的`制作，根據(jù)案例教育學(xué)論文，或許學(xué)生可以較為順利地完成中文版的票據(jù)制作，但是換成英文格式，很多學(xué)生則無從下手了，因此就強(qiáng)迫學(xué)生更加專注于課堂上的教學(xué)；二來因為雙語教學(xué)過程中為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生吸收消化專業(yè)知識，也是要求教師在教學(xué)過程中需要采用多種教學(xué)方法，利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教授，因此課堂就變得更為豐富多彩，從而有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效果。
4、有利于專業(yè)與課程本身的建設(shè)
目前《國際結(jié)算》課程的建設(shè)還處于起步階段，許多高�；蚴遣艅傞_設(shè)此課程，或是選擇采用中文教材進(jìn)行教學(xué)。為了提高《國際結(jié)算》的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校就必須著手努力建設(shè)一支合理的師資隊伍，開發(fā)合適的配套教材、教輔，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法等等，這樣就有利于這一課程及相關(guān)專業(yè)的建設(shè)。
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1、師資跟不上
《國際結(jié)算》課程是一門實踐性很強(qiáng)的課程，若進(jìn)行雙語教學(xué)，除了類似一般課程中要求教師要具備深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和英文基礎(chǔ)之外，還要求教師具備一定的國際結(jié)算實踐經(jīng)驗。比如在講授國際結(jié)算方式之一——信用證時，就要求教師除了能夠依據(jù)UCP600解釋信用證的操作過程，實際上更需要教師能夠以實際案例為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉信用證應(yīng)用的背景、具體操作流程以及如何催證、審證、出貨和制單交單等等環(huán)節(jié)。前面的兩個要求已經(jīng)讓任課教師備課量翻番，壓力倍增，更不用說還要兼?zhèn)湟欢ǖ膶嵺`經(jīng)驗，因此在師資隊伍建設(shè)上問題多多。
2、能接受的學(xué)生面不廣
目前高校的在校生中，從小學(xué)開始接觸英語的為數(shù)不多，即便是后來英語學(xué)習(xí)好了，也不一定在專業(yè)方面好。所以，在進(jìn)行《國際結(jié)算》雙語教學(xué)時，僅有小部分學(xué)生能夠真正聽懂并掌握相關(guān)的專業(yè)知識，而余下的大部分學(xué)生或死記硬背，或一知半解，或干脆放棄，教學(xué)效果并沒有達(dá)到預(yù)期。
3、教材建設(shè)落后
“好馬配好鞍”，為達(dá)到良好的教學(xué)效果，雙語教學(xué)就應(yīng)該搭配使用適合的雙語教材。目前很多高校在《國際結(jié)算》課程的雙語教學(xué)中仍然是采用中文教材，或是不適合本校實際的外文教材。誠然純粹的中文教材讓學(xué)生無法確切掌握《國際結(jié)算》的國際通用表達(dá)和應(yīng)用，達(dá)不到教學(xué)效果。同樣教育學(xué)論文，不同層次的高校有不同層次的教學(xué)目的，不合適本校實際的外文教材也達(dá)不到理想的效果。
4、考核方法單一
目前，大部分高校對于《國際結(jié)算》（雙語）這門課程的考核，由于各種原因，仍然是以筆試為主。那么如何體現(xiàn)雙語教學(xué)的初衷，如何考查學(xué)生掌握的實際情況，如何培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用的能力？
三、解決的方法
（一）建設(shè)高素質(zhì)的雙語教學(xué)的師資隊伍
將《國際結(jié)算》課程的建設(shè)納入院校發(fā)展的總體規(guī)劃，針對上述的《國際結(jié)算》課程的特殊要求，學(xué)校就要從三大方面來建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍。一是積極引進(jìn)國內(nèi)或國外高校該課程的主持人或是骨干教師，充實師資隊伍，同時帶動本校師資隊伍的建設(shè)；二是，定期選派參與雙語教學(xué)的教師參加培訓(xùn)或是到國內(nèi)，甚至國外進(jìn)修學(xué)習(xí)或是交流，以提高教師的雙語以及專業(yè)素質(zhì)；三是，提供教授本門課程的教師進(jìn)行企業(yè)實踐交流的機(jī)會，進(jìn)入銀行或是外貿(mào)企業(yè)感受學(xué)習(xí)真實的操作環(huán)境，才能為學(xué)生帶來實際生動的講解，深入淺出，提高教學(xué)效果。
�。ǘ┓衷盒７謱哟谓虒W(xué)
《國際結(jié)算》課程的雙語教學(xué)不能一刀切，應(yīng)以學(xué)校、專業(yè)、教師和學(xué)生等各方面的實際情況為評判依據(jù)，實施不同的教學(xué)方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)目的。
1、分院校選擇是否進(jìn)行雙語教學(xué)。教育部，各教育廳、教育局等教育管理機(jī)構(gòu)應(yīng)該對于全國各所高校進(jìn)行評估，針對學(xué)校類型、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、師資隊伍和學(xué)生素質(zhì)等方面進(jìn)行考量，選擇出已具備雙語教學(xué)素質(zhì)的學(xué)校、專業(yè)和課程作為全國重點建設(shè)的試點。而尚不具備條件的學(xué)校可以予以一定時間，到期再行評估核心期刊目錄。各院校也應(yīng)該量力而為，必須具備了相應(yīng)資格條件了，才可以開課，這樣才不至于使雙語教學(xué)到處泛濫。
2、分層次進(jìn)行雙語教學(xué)。已具備開課資質(zhì)的院校、專業(yè)和課程在開課時還應(yīng)該針對學(xué)校、系部和班級的具體情況，選擇開課的課時安排和雙語教學(xué)中雙語的比例。比如同是《國際結(jié)算》這門課程，金融專業(yè)的學(xué)生或許專業(yè)較強(qiáng)，而英語程度較弱，那么在進(jìn)行教授的時候可以先英文少些，再逐步增加英文比例；相對地，英語專業(yè)的學(xué)生則或許英語程度較高，而專業(yè)度就不夠，那么在進(jìn)行教授的時候，英文比例就可以多些教育學(xué)論文，而側(cè)重介紹講解相關(guān)的專業(yè)背景，增進(jìn)他們對于本課程的了解。當(dāng)然不同班級也是應(yīng)該區(qū)別對待的，總之，切記不可流于形式，而不注重教學(xué)效果。
�。ㄈ╅_發(fā)校本雙語教材
不同層次的高�？梢砸罁�(jù)本校的實際情況選擇原版的《國際結(jié)算》教材或是本校編寫的雙語教材。目前越來越多的院校開始鼓勵教師參加編寫具有本校特色的雙語教材，這是一種好的做法。畢竟本校的教師對本校學(xué)生的情況最為了解，可以針對性編寫合適的教材，便于教學(xué)。不過需要提醒注意的一點是，如若校本教材只是一種單純的“模仿”，那就毫無意義了。因此比較好的做法就是通過《國際結(jié)算》精品課程的建設(shè)或是精品專業(yè)的建設(shè)來帶動本門課程相關(guān)教材的建設(shè)，從而既保證了教材的質(zhì)量，又能充分體現(xiàn)各高校的自身特色。
�。ㄋ模╈`活設(shè)置考核方式
為了能夠充分考查學(xué)生的實際掌握情況以及更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就應(yīng)該從學(xué)生最關(guān)心的考核方式開始進(jìn)行改革。采用多種考核方式，除了期末的筆試之外，應(yīng)加大平時分的比重。比如將平時分分成考勤、課堂提問、小組表現(xiàn)和作業(yè)等等，綜合考查學(xué)生的成績。
總之，《國際結(jié)算》課程的雙語教學(xué)是大勢所趨，不過“萬丈高樓平地起”，或許各院校應(yīng)該從實際的教學(xué)過程中及時總結(jié)經(jīng)驗，尋找一條適合本校發(fā)展的道路，切不可急于求成。
國際結(jié)算實訓(xùn)心得 4
《國際結(jié)算》課程是一門實踐操作性較強(qiáng)的課程，因此，對于國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)完理論課程之后，安排《國際結(jié)算》實踐課，目的是為了強(qiáng)化理論知識，同時提高學(xué)生對銀行處理國際結(jié)算業(yè)務(wù)的相關(guān)技能，從而使學(xué)生具備較強(qiáng)的實踐能力，將來進(jìn)入工作崗位，能夠較快進(jìn)入角色，熟練完成與貿(mào)易相關(guān)的實際操作。
本次實訓(xùn)我們主要進(jìn)行了過節(jié)結(jié)算中三大票據(jù)的填制、匯款業(yè)務(wù)、托收業(yè)務(wù)、基礎(chǔ)信用證和高級信用證的操作訓(xùn)練。
在國際結(jié)算中的三大票據(jù)是匯票、支票和本票。匯票（Bill of Exchange）從開立至最終付款涉及出票、背書、承兌、提示、拒付、追索、保證等票據(jù)行為。其在出票時應(yīng)注意七大必要記載事項的填寫，即匯票字樣、出票地點和時間、收款人、具體的金額、無條件支付命令、付款人、收款人。在無條件支付命令中，不能附帶任何條件或軟條款，但可表面出票事項。在金額填寫時，匯票金額的大小寫應(yīng)當(dāng)一致，我國票據(jù)法規(guī)定匯票金額大小寫不一致視為匯票無效；若要加收利息，則必須表明利率及起息日；若分期付款，則需表明分幾期、每期多少錢。支票（Cheque）的內(nèi)容與格式和匯票相似，但必要記載事項比匯票少了收款人一項。根據(jù)我國票據(jù)法規(guī)定，支票的收款人名稱不寫默視為來人抬頭。本票（Promissory Note）的格式與內(nèi)容也和匯票相似，必要記載事項比匯票少了付款人，因為本票的出票人本身就是付款人。
在匯款業(yè)務(wù)中，匯付依據(jù)資金流向和結(jié)算工具流向是否相同，可以劃分為順匯和逆匯。順匯為付款人主動委托銀行付款，逆匯為收款人主動委托銀行收款。在匯付中主要包括匯款人、匯出行、匯入行、收款人四個當(dāng)事人。同時，根據(jù)匯款方式不同，匯付可分為電匯（T/T）、信匯（M/T）、票匯（D/D）。在這三種方式中，票匯由匯款人自己將匯票寄給收款人或自己攜帶出國，為保證安全，其匯票一般寫成匯款人指示性抬頭，然后再背書給收款人，收款人在有效期內(nèi)到銀行憑匯票索取款項；而信匯、電匯是由匯出行通過電訊或郵寄的方式將匯款委托書交給匯入行。此外，在實訓(xùn)課堂，我還掌握了中心匯票的概念，即在銀行匯票業(yè)務(wù)中，匯出行開立的即期匯票若付款人是匯票上所用貨幣結(jié)算中心的銀行。
在托收結(jié)算業(yè)務(wù)中。托收是指出口商同歸出具匯票，委托銀行以一定方式向進(jìn)口商收取貨款的結(jié)算方式。托收的當(dāng)事人包括委托人（賣方）、托收行、代收行、付款人（買方）。委托人與托收行之間為代理關(guān)系，托收行與代理行之間也為代理關(guān)系。在托收業(yè)務(wù)中，銀行不負(fù)責(zé)照看管理貨物，在單據(jù)托收中一般不審核單據(jù)，只清點單據(jù)的種類及份數(shù)，并且銀行對單據(jù)傳遞中的延誤、丟失、翻譯錯誤等免責(zé)。同時，在托收業(yè)務(wù)中托收行不必承擔(dān)必須收回票款的.責(zé)任，若托收行承諾保證收回貨款，則實際上變成了保理業(yè)務(wù)。在托收中，托收可以分為光票托收和跟單托收，跟單托收又可分為付款交單（D/P）和承兌交單（D/A），但不管在那種方式下，匯票的出票人都是賣方，付款人都是買方，而收款人一般為托收行指示性抬頭，并且在托收行寄單時要進(jìn)行托收背書。
信用證具有以下三個特點：
（1）它屬于銀行信用；
�。�2）信用證屬于獨立合同，與合同是兩個獨立的文件；
�。�3）信用證處理的是單據(jù)，不是貨物。在信用證結(jié)算下，銀行（開證行）承擔(dān)第一性付款責(zé)任。信用證中的主要當(dāng)事人有：開證申請人（買方）、開證行、受益人（賣方）、通知行、議付行。開證行的業(yè)務(wù)主要有：審核開證申請書、審查開證申請人資信、售匯、授信，受益人要修改信用證，必須通過開證申請人向開證行提出申請，接到修改通知書后，按修改通知書制單發(fā)貨，否則易造成單證不符，不能順利結(jié)匯。在信用證結(jié)算業(yè)務(wù)中，除了上訴當(dāng)事人外，有時還會涉及保兌行、付款行、償付行等當(dāng)事人。保兌行是開證行邀請其為它的信用證提供擔(dān)保，如果其同意擔(dān)保，則與開證行同時承擔(dān)第一性付款責(zé)任。付款行是向賣方和議付行承擔(dān)付款責(zé)任的銀行，其要負(fù)責(zé)審單，若因單據(jù)問題導(dǎo)致開證行向其拒付，其不能向受益人和議付行追索。償付行是受開證行委托，代為負(fù)責(zé)，但不承擔(dān)審單責(zé)任，若償付行付款后開證行審單又出現(xiàn)問題，開證行仍必須向其支付款項，另一面向議付行追索。
信用證可以分為普通信用證和特殊信用證。普通信用證包括光票信用證、跟單信用證、不可撤銷信用證、即期付款信用證、承兌信用證、議付信用證；特殊信用證包括可轉(zhuǎn)讓信用證、對背信用證、循環(huán)信用證、預(yù)支信用證、備用信用證。其中，可轉(zhuǎn)讓信用證只能轉(zhuǎn)讓一次，但可回轉(zhuǎn)，即A→B→A；預(yù)支信用證又稱紅條款信用證，因在信用證中需要紅色字跡標(biāo)明預(yù)支條款；備用信用證是一種附屬結(jié)算方式，輔助于匯付和托收。信用證中單據(jù)的種類繁多，有匯票、發(fā)票、運輸單據(jù)等，但商業(yè)發(fā)票是全套單據(jù)的中心單據(jù)，運輸單據(jù)以海運提單居多，作為物權(quán)憑證，是審單的重點之一。
通過這次實訓(xùn)，牢固了我在理論課上的知識，使我對國際結(jié)算的流程更熟悉，這對將來從事這方面的工作有很大的幫助。
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