《組織行為學》課程心得（精選15篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編為大家整理的《組織行為學》課程心得，希望對大家有所幫助。
《組織行為學》課程心得 1
近一個多月，利用工作之余學習了《組織行為學》及劉戎教授的課件，了解到組織行為學是一個研究領域，它探討個體、群體以及結構對組織內(nèi)部行為的影響，目的是應用這些知識改善組織績效。我認真地從個人、群體行為到個人心里、群體建設，再到群體溝通、沖突到組織、激勵，再到組織結構、文化以及變革等進行了研讀，收獲頗豐，深深感受到組織行為學的魅力，它是以組織行為規(guī)律為研究對象，研究組織體系中人的行為與心理表現(xiàn)。針對組織行為的特征，找出特定組織環(huán)境下的組織行為共性，為我們提供有益的啟示。結合本人生活、工作中的一些實踐經(jīng)歷，從更深的角度體會到組織行為學的魅力，進一步提高了自己的理論素養(yǎng)和自身素質(zhì)，可以說，學習《組織行為學》，也是對我的一次升華，讓我受益匪淺。
通過本課程的學習，了解到《組織行為學》是從個體、群體、組織系統(tǒng)和組織動力四個方面進行研究的，它系統(tǒng)而完整地闡述了組織行為學的基本概念和基本理論，包括個體行為、個性心理與知覺、群體規(guī)模與行為、團隊組織和管理、群體溝通與沖突、領導與決策、權利與政治、組織結構與組織文化等等。使我全面深入地理解了組織中個體、群體、組織、領導的心理和行為的特點及規(guī)律性，了解了如何運用心理學的理論和方法有效地激勵人的行為，充分調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)和提高理論聯(lián)系實際，提升組織管理和不斷創(chuàng)新能力。在組織行為學中系統(tǒng)研究了組織中人的心理和行為規(guī)律性。它采用系統(tǒng)分析的方法，綜合運用心理學、社會學、人類學、生理學、生物學、經(jīng)濟學和政治學等知識，研究一定組織中人的心理和行為的規(guī)律性，從而提高各級領導者和管理者對人的行為預測和引導能力，以便更有效地實現(xiàn)組織預定的目標。學好組織行為學能有效提高管理人員預測、引導和控制人的行為的能力，以順利實現(xiàn)組織預期目標和提高組織成員的個人滿意度。
通過學習《組織行為學》，進一步明確了個體和群體互相依存關系。任何一個群體和組織都是由很多的個體所組成的，所以個體的好壞會直接影響到這個群體或組織的團結及融洽程度。同時，群體或組織的好壞也同樣在影響著每一個個體的心理和發(fā)展方向。因此我們首先要認清自己的位置，不管是家庭還是工作，領導崗位、中層干部還是工作人員，我們都是這個組織中大家庭組成的一部分，所以我們在自己的崗位上要努力為自己的這個大家庭更好的發(fā)展做貢獻。
結合《組織行為學》理論，客觀剖析問題。組織行為學是最基本的.領導理論，通過學習，使我更加客觀的看待每個人自身的優(yōu)點和缺點，然而不是所有的人在任何時候都會揚長避短、知己克己、取長補短，在生活、工作中，我們有可能不了解自己，不了解他人，不了解某個場合的某種情況，所以會有生活、工作中的種種不順心或者不愉快，小矛盾、大干戈油然而生。而事后，我們靜下來的時候也許還會抱怨，也許會反思，自己的不對或他人的不是。這其中就涉及到組織行為學中許多觀點。在現(xiàn)實的工作群體中，各種個體是相互交融在一起的，作為一名水文工作者（團隊的一員），如何處理好個體關系，決定了鹽城水文分局（群體）的團隊力量。
建立有效勾通，完善工作方法。人是理性動物，也更是感情動物。很多時候人做事情都是會被感情所左右的，要想通過溝通達成意見的一致就要學會傾聽別人的想法，也要站在別人的立場上去思考問題。心存他人，尊重他人，這樣才可以得到他人的尊重和認可。當做一件事情或完成一個任務，各部門或各人之間有分歧的時候，需要去積極溝通和化解分歧，但是溝通并不等于只去表達你自己的認知和看法，以得到別人的贊同，而是要用一種尊重的態(tài)度去聆聽各部門或每個人的觀點，然后結合自己的想法找出分歧之處，求同存異，用最好的方式去向?qū)Ψ奖磉_你的觀點和看法，最后征求對方的意見已達到最后的一致。
一個單位、群體和組織只有融洽了，只有上下團結一致了，才能不斷創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展！
《組織行為學》課程心得 2
通過陳英葵老師對《組織行為學》這門課程的講授，讓我對這門課程產(chǎn)生了深厚的興趣，陳老師的講解生動活潑，讓我產(chǎn)生了意猶未盡之感，并詳細做了讀書筆記，收獲頗豐，深深的感受到組織行為學的魅力，針對組織行為學的特征，找出特定組織環(huán)境下的共性，作為學校的工作人員，為我們提供有益的啟示。為調(diào)動積極性、主動性和創(chuàng)造性有極大的幫助；并能使管理者知人善任，合理地使用人才，改善人際關系，增強群體的合理的凝聚力和向心力，提高管理者領導水平，改善領導者和被領導者的關系，有助于組織變革和組織發(fā)展�，F(xiàn)就本課程心得體會作如下陳述：
1、什么是管理
管理就是：提出問題、規(guī)劃、決策、執(zhí)行、檢查，這是作為一個管理者需要用清晰的思維把握好的，是基礎，為管理者對一個問題或者活動做出決策、資源的分配、指導別人的活動從而便工作目標以高效的、合理的方式完成，在整個管理過程中，管理者的職能就是計劃、組織、領導、控制。通過周密、詳細的方案設計，布局承擔任務的擔當者，如何把任務進行分類，作出怎樣的決策，都應該組織好，從而體現(xiàn)一個領導，特別是一個教育管理者的能力，體現(xiàn)領導科學管理的決策水平，在組織管理中管理者技能的重要性。
2、技術技能、人際技能和概念技能。
技術技能：包括應用專業(yè)知識或技術的能力。通過大量的正規(guī)教育，掌握自己領域中的專業(yè)知識和技能。當然，專業(yè)技術人員并不在技術技能上具有壟斷性，這些技能也不是只有通過學校教育或正規(guī)培訓才能獲得。所有的工作都需要一定的專業(yè)才干，許多人的技術技能是在工作中發(fā)展出來。人際技能：指無論獨自一個人還是在群體中，能夠與人共事、理解他人和激勵他人的能力。這樣才能進行有效的溝通、激勵和授權。概念技能：管理者必須具備足夠的智力水平去分析和診斷復雜的情況。例如：在做出決策時需要管理者具備這樣的素質(zhì)：看準問題，找出改正問題的各種備選方案，對這些備選方案進行評估，最后選定一項最佳方案。三項技能的高效運用，能夠使我們的整個組織處于高效的管理活動中。
3、《組織行為學》是種文化，一種魅力，是種激勵機制的體現(xiàn)。
通過對黃河小浪底工程案例的學習，深深的感悟到，外國企業(yè)的企業(yè)文化魅力所在，企業(yè)文化的決定取決于組織者，組織的成功或失敗受文化的影響很大，在整個工程中，精細化的管理，規(guī)范的操作模式，制度的嚴格化，使整個工程質(zhì)量得到很好的保證，從企業(yè)文化可以看我們的教育教學，教育工作者應該在進行教育、教學的管理上，制定詳細、可行的、人性化的管理措施，針對學生的特性制定適合學生發(fā)展的目標。
4、《組織行為學》是激勵為核心，強調(diào)團隊協(xié)作的精神
從課程學習過程中，理解了激勵和管理目標，工作設計和職業(yè)生涯規(guī)劃和建立有效的獎懲體系的重要作用，激勵能夠鼓舞教職員工，提高素質(zhì)，增強組織凝聚力，本人看來，在一個組織中，激勵的根本目的就是為了讓員工創(chuàng)造出高的績效水平。在教學工作中，激勵對學生的發(fā)展也具有重要意義，當我們在教學中用一種培養(yǎng)學生自信心，相信學生的心態(tài)去鼓勵學生的學習和活動，那么學生更能融入到整個班集體中，找回自己的信心，同時也更貼近老師，說出他們的心理話；在一個組織中，一個人的能力是有限的，只有通過團隊合作才能把事情做好，作為一個學校，這一點體現(xiàn)更明顯，只有當整個組織在分工，協(xié)作的基礎上，才能把一件事情做得更完美。
5、《組織行為學》是領導的藝術，是溝通的藝術。
在溝通的時候我們要做到四點：聽、看、問、說。要學會傾聽，考慮對方的需求點，分析說話的語氣所要表達的意思，分析心理，讓對方感覺你很尊重對方。要觀察當事人說話的神情和手勢、身體動作、眼神等，最主要的是聽懂對方所要表達出來的意思問，往往是當局者迷旁觀者清，從一些客觀的方面循序漸進的問些關鍵的`問題，所有都做完了，就根據(jù)以上的觀察說一些對方需要的話。說話要注意自己的身份、語氣等。在溝通中包括對上級、與平級和對下級的溝通。對不同的對象有同的溝通技巧。在溝通的時候要擺好自己的位置，做好自己的工作，在遇到意見相同的時候要強烈的反應領導的意見，意見有些差異時首先要表示贊同上級的意見，再添加自己不同的意見，在持相反意見的時候不要當場頂撞或者否認領導的意見，要耐心聽完，用引申式的方法說出自己的想法，當然還要考慮好當時的場景 。在與對平級溝通的時要彼此尊重，從自己先做起。 要在自己的立場也要考慮到對上的立場，了解情況，在合適的時候闡述自己的觀點，知己知彼達到上方都想要的結果。 與下級溝通時：先不著急說，聽對方想說什么 ，多說小話，少說大話，不要講些空洞的口號和什么規(guī)章制度，語氣要和藹親切。對提出來的意見要虛心接納，對于有錯的先批評在曉之以情，動之以理。
在一個組織中，領導人很重要，但是領導不是所有的大大小小的事情都事必躬親。真正的領導人要會招攬人，會用人，各持其長，不一定自己能力有多強，只要懂信任，懂放權，懂珍惜，就能團結比自己更強的力量，從而提升自己的身價。管理大師們認為：絕大多數(shù)團隊表現(xiàn)在第一年的初始階段會先走下坡，無法維持原來的水準，而往往經(jīng)過一段時間以后，有時甚至必然長達十八個月，才能見到顯著的效果。他們指出，你的團隊必須經(jīng)過四個可預知的階段，分別是：形成階段、風暴階段、標準階段與表現(xiàn)階段。所以我們不要怕放權，也不要怕暫時出現(xiàn)的困難，此時的領導是要協(xié)助團隊建立信心、目標、加強團隊的融合。一個團隊管理好了，其能力是遠遠大于這些人各自的能力總和。
作為一個個體，我開始反思自己，認清楚自己，自己的心態(tài)，自己的性格，自己的興趣愛好所向，自身的長短利弊所在。在生活中，我們有可能因為不了解自己而作出錯誤的選擇和決定，從而言行不一到致。了解他人，認清環(huán)境，只有知己知彼，才能夠把握分寸。站在不同的位置和角度，看待問題和處理問題是不一樣的，但是如何綜合全局，結合掌握的信息，更好地處理事情呢？通過學習組織行為學，讓我更明晰了做為一個個體，在生活工作需要一種積極良好的姿態(tài)的重要性。
通過本課程最后一天所做的活動，商品競拍，讓我更加的理解到，組織行為學在生活和工作過程中的重要性，為以后的教育教學管理提供了一種指導性的意見，更加的明白，在一個組織中，個體與團隊之間的關系、作用，對問題的思考、方案制定、策略的確立，個體與組織之間的溝通、協(xié)作、決策管理是多么的重要。
《組織行為學》課程心得 3
《組織行為學》是一門以提高組織績效為目的，讓天下彩。探討個體，群體以及組織系統(tǒng)對組織內(nèi)部行為影響的學科。20xx年9月20日，我有幸的作為武大EMBA20xx級一班的一名學員，聆聽了來自北京航空科天大學程志超教授為期四天的授課，深有感觸。
通過本課程的學習，使我全面深入地理解到組織行為學是以行為學為基礎，與心理學、社會學、人類學、工程學、計算機科學等學科相交叉。其應用性是在應用理論科學原理的基礎上，探索和揭示組織中人的心理與行為的規(guī)律性，在掌握這些規(guī)律后進一步研究評價和分析人的心理和行為的方法，掌握保持積極行為，改變消極行為的具體方法和措施。從而提高各級領導者和管理者對人的行為預測和引導能力，以便更有效地實現(xiàn)組織預定的目標。學習好組織行為學能有效提高管理人員預測、引導和控制人的行為的能力，以順利實現(xiàn)組織預期目標和提高組織成員個人的滿意度，提高組織的工作績效。
市場經(jīng)濟的重要特征就是充滿競爭，而競爭歸根到底是人的競爭，是人的素質(zhì)的競爭，也是人的心理活動和行為的競爭�，F(xiàn)代企業(yè)管理的特點是‘以人為中心’的管理，隨著社會文明的發(fā)展進步，人的作用顯得日益重要，如果一個企業(yè)的員工素質(zhì)不高或者積極性沒有調(diào)動起來，那么這個企業(yè)的資金、設備、信息等物質(zhì)因素都不能實現(xiàn)其真正價值。通過這次學習我想結合我所處的工程建設這個行業(yè)，談談我個人對個體行為、群體行為和組織行為的一些感悟。第一：在工程項目中的個體行為管理個體行為研究的主要對象包括個人簡歷 、個性、能力、價值觀和態(tài)度等。簡歷在員工入職時都需要填寫，一般而言，年齡越大，任職時間越長，則其工作穩(wěn)定性相對要強些。個性是個體所有的反應方式和其他人交往方式的總和，作為項目的管理者應該盡量使每個員工的個性與其工作要求相匹配，以形成較高的'滿意度和較低的流動性。能力的研究是為了使個體能力與其從事的工作相匹配；例如，項目協(xié)調(diào)人員就需要有較強的語言表達能力和溝通能力。價值觀是一個企業(yè)的基本信念，作為工程項目的管理者需要了解員工的價值觀，盡量使個體的價值觀和組織的價值觀相一致，在安排人員及其任務時，不僅要考慮到個體的工作能力、經(jīng)驗和動機，也要兼顧其價值觀，使其個人積極的態(tài)度投入工作中。第二：工程項目的群體行為管理歸根到底是對人的管理。如果成員善于社交和溝通、獨立性強、則對群體的產(chǎn)生率和凝聚力的提高有積極的影響。不同的工程建設項目有不同的組織結構，相似的項目也可以采取不同的的組織結構，企業(yè)的文化和規(guī)章制度對其群體行為影響不同，一般來說，規(guī)章制度越健全，群體及其成員的行為越一致，管理效率也越高。另外組織的績效評估和獎酬體系越具體，則群體成員的工作效率越高。當然群體領導也必須具備進取心、正直與誠實、智慧以及與工作相關的知識和正確處理成員關系和能力和對施工環(huán)境的高度敏感性。第三：工程項目中的組織系統(tǒng)涉及組織結構、組織文化和人力資源政策。在工程項目建設中對有關任務進行合理分工分組的協(xié)調(diào)合作，把建設程序分為前期、中期和后期，前期做好可行性研究和規(guī)劃，中期做好資金供應和材料設備采購，后期做好維護和驗收，這些需要部門與部門之間相互的配合協(xié)調(diào)。同時人力資源部門需要對員工招聘錄用與培訓、績效評估、報酬體系以及勞資關系進行科學的制定政策；為提高員工的技術、人際和處理問題的技能方面可以采取職業(yè)培訓。
雖然課程暫時告一段落，但程教授在課堂上分析的“角色定位”這一方法論不僅讓我在工作上受益匪淺，同時再一次讓我思考：“對于一位女性，事業(yè)和家庭到底孰重孰輕？”我的答案是：兩手抓，兩手都要硬！追求事業(yè)已經(jīng)不再是男人的特權，家庭和事業(yè)對于如何一個女人而言都很重要，無論放棄哪一樣都會讓人覺得惋惜。當今社會，既然女人擁有了謀劃事業(yè)的能力和權利，也有走出去的機會和膽識；那作為男人也應該有維護和諧家庭的義務，有走進家庭拿起鍋碗瓢盆的勇氣。作為新時代的女性，我認為應該做到自信睿智地上職場，優(yōu)雅從容地入廳堂，把事業(yè)作為創(chuàng)造社會財富，實現(xiàn)個人價值的渠道，再把這份收入、智慧、自信投入家庭，為愛人分擔工作和生活中的壓力，為子女樹立一個好的榜樣。家庭是每個人的溫馨港灣，男人和女人都要對自己的角色定好位和轉(zhuǎn)換好位，所以聰明睿智的男人們和女人們都需要左手握著家庭，右手握著事業(yè)，幸�？鞓返倪^好美麗的人生！
感謝程教授的辛苦授課，也衷心的感謝中科通達公司的總經(jīng)理王開學同學精心為我們移動課堂布置提供的舒適場所，讓同學們在輕松愉快的環(huán)境下進行了一場切磋交流。
《組織行為學》課程心得 4
我在大學生活的第一個學期就在我院進行了，我在組織部也是一個學的了，我是個有理由的人，我的學習很快樂，我的生活也非常幸福，我很珍惜這些學到的東西，我覺得有些學生的學習很有意義，我很樂觀，我很努力的在學習，我很珍惜這個機會，我很感激學習組織部給我這樣一個學習機會。
在我們部的日子里，我們每天都在忙碌，我們部每天都有很多的人來幫助我們，我們的.部里人相對于其他的部門來說，我們也都是很友好的，所以我們很開心，我們都很喜歡這樣的工作氛圍。
在我們部里，我們每一天都是很開心的，部里每一個人都很有，每一天都是一樣的，我們部每一個人都很熱情，我們部的工作很輕松。很有趣，我們部每一天都會有很多的學生在學習，我們部在學校是一個很好的學校，很好的學校，很多同學都很友好的。我們部的學生都非常的優(yōu)秀，我們部有很多的學生都很優(yōu)秀，都很有上進心的，我很感激部里的每一個人，他們都很優(yōu)秀。
在我們部的日子里，每一天都很充實，在組織部的日子是很快樂的，有時候我覺得自己是幸福的，有種滿足感。很高興，我們部能夠給我這個鍛煉自我的機會，這個機會我感覺很珍貴。
我很珍惜這些機會，也很感謝學生會的各位同事給我這個鍛煉自我的機會，謝謝。我覺得很榮幸，我很努力，也會在接下來的日子里做得更好。
《組織行為學》課程心得 5
此次《組織行為學》這門課程是龍教授任課，對于龍教授上課的風格早有耳聞，他善于運用幽默詼諧的風格把枯燥的管理抽象名詞講解的通俗易懂，化繁為簡。師者；傳道授業(yè)解惑在龍教授的身上凸顯的淋漓盡致。龍教授集認真、博學、幽默、風趣于一身，將較書面化的理論與很通俗易懂的實例相結合給大家講解，使大家在一陣陣歡笑中理解了書本上死板的概念。開篇，龍教授用他豐富的人生閱歷講述了什么是組織行為學？組織行為學綜合運用了心理學，社會學，文化人類學，生理學，生物學，還有經(jīng)濟學，政治等學科有關人的行為的知識與理論，來研究一定組織中的人的行為規(guī)律。老師在課堂上講述的精彩的案例，讓我對這門課程有了深深的期待。能夠掌握別人的心理，掌握組織的激勵方式，實現(xiàn)組織績效的最大化應該是組織的最主要目的。如若能真正掌握龍教授講解的真正內(nèi)涵，我想他不僅僅是位優(yōu)秀的職員，領導者，更可以是個縱橫家。
學習《組織行為學》后，我最大的感受就是我對人的管理有了更加深入的認識。只有加強以人為中心的管理，才能充分調(diào)動人的積極性，也就是內(nèi)驅(qū)力，主動性和創(chuàng)造性。才能使管理者知人善任，合理的使用人才，改善人際關系，增強群體的凝聚力和向心力。提高管理水平，改善管理者和被管理者的關系，這樣才有助于組織變革和組織發(fā)展。
在課程的最后一天，同學們分別組成六個團隊來進行模擬情景。為探討個體活動與群體活動的區(qū)別，龍教授組織大家做“建紙塔”游戲，讓大家實際地了解前期小組計劃和個體角色分配所體現(xiàn)出來的行為表現(xiàn)，對于后來搭建成果的影響。前期計劃階段，大家積極地討論塔的形狀、高度、材料，怎樣搭建的角度能夠使底座更加的牢固，如何制作美觀，穩(wěn)定且具有高度的紙塔。
討論的過程中，每個人因為能力和性格特征的不同，而有了不同的'角色分配，領導力在組織中的作用就此體現(xiàn)。如何打造高效團隊，也是學員們在建造紙塔過程中不斷思考和實踐的問題。
經(jīng)過緊張而有趣的學習之后，龍教授讓大家進行了小組成果展示，每個團隊都分享了自己建造紙塔的制作心得和在團隊協(xié)作中的感悟。每位小組還特別給塔起了名字：分別有“上海之星”，宇宙之塔，“念去來”，“龍之塔”，“寫字塔”，“Wifi無線路由器塔”，“mobius tower”，“幾何之星”。在小組中，學生們需要通過決定策略，分配任務，決定路線，解決問題來完成任務。完成這個情景模擬之后，教授帶領大家反思在游戲過程中遇到的問題，團隊協(xié)作過程中體現(xiàn)的理論等，使大家對組織行為學在組織和團隊中的應用有了更深刻的認識。三天的學習之后，學員們對組織行為學，領導力在組織中的作用，以及如何打造高效團隊有了更深的體會，并且更加懂得如何將這些理論知識實踐到生活和工作中。
《組織行為學》課程心得 6
組織行為實訓是大學生在校期間最重要的一項實踐活動之一。在這項實訓中，我們通過參加團隊活動、學習和實踐，對組織行為學的理論知識進行了深入的學習，并將其應用于實際情境中。通過這次實訓，我深刻認識到了團隊合作的重要性，提高了自己的組織行為能力，同時也學到了很多珍貴的課堂外的知識和技能。以下是我對這次組織行為實訓的心得體會。
首先，團隊合作是實現(xiàn)共同目標的關鍵。在實訓過程中，我們被分為不同的團隊，每個團隊需要合作完成一系列的任務。我所在的團隊由五個成員組成，我們分工明確，密切配合，充分發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢，最終實現(xiàn)了團隊目標的順利完成。然而，在實踐中也存在著一些挑戰(zhàn)，如意見不合、溝通不暢、個人主義等問題。但通過團隊討論和反思，我們逐漸學會了相互傾聽、尊重彼此的觀點，找到了解決問題的方法。團隊合作讓我認識到，一個強大的團隊能夠發(fā)揮每個成員的'優(yōu)勢，最大限度地實現(xiàn)團隊目標。
其次，組織行為的學習和實踐培養(yǎng)了我的批判思維。在課堂上，我們學習了許多組織行為學的理論知識，并通過實踐活動將其應用到實際情境中。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)理論知識并不總是能夠準確地解釋現(xiàn)實，并且根據(jù)不同的情境，同一個理論可能會有不同的效果。因此，我開始質(zhì)疑和思考，辨別理論知識的適用性，并尋找更好的解決方案。在團隊討論中，我能夠提出自己的觀點，且能夠接受他人的不同意見，從而促進了團隊的共同進步。
再次，組織行為實訓培養(yǎng)了我的領導能力。在實訓過程中，我意識到作為一個團隊的成員，我們都應該有領導的意識和能力。作為我團隊的一員，我有機會組織團隊活動、分配任務、協(xié)調(diào)團隊成員之間的關系。在這個過程中，我了解到一個好的領導應該具備有效的溝通技巧、良好的人際關系和團隊協(xié)作能力。我學會了如何傾聽和理解他人的需求和想法，提供支持和鼓勵，并引導團隊朝著共同的目標努力。通過這次實訓，我得到了鍛煉和成長，提高了自己的領導能力，并將來能夠更好地發(fā)揮潛力。
最后，組織行為實訓為我提供了一個實踐和實驗的平臺。在課堂上，我們學習了許多組織行為學的理論知識，但只有在實踐中才能真正理解和應用這些理論。在實訓的過程中，我們有機會將所學的組織行為理論運用到實際情境中，并實驗和驗證其有效性。通過實驗和反思，我學到了很多珍貴的課堂外的知識和技能，如如何管理時間，如何與他人溝通和合作，如何適應和應對不同的情境等等。這些技能不僅對我個人的發(fā)展有著重要的意義，也為我今后的職業(yè)和生活道路打下了堅實的基礎。
總之，組織行為實訓是一次寶貴的機會，讓我學到了許多課堂外的知識和技能。通過參與團隊合作、學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)了團隊合作的重要性，提高了自己的組織行為能力，培養(yǎng)了領導能力，并得到了實踐和實驗的機會。這次實訓讓我深刻認識到，組織行為學不僅僅是一門學科，而是一種實踐和應用的能力。我將繼續(xù)努力學習，不斷提高自己的組織行為能力，為今后的職業(yè)和生活做好準備。
《組織行為學》課程心得 7
蔡地組織行為學課程是一門關于組織內(nèi)部行為和動態(tài)變化的學科。在這門課程中，通過學習和實踐，我對組織的行為規(guī)律和管理方法有了更深刻的認識。通過探索實際案例，我發(fā)現(xiàn)組織行為學研究的重要性和現(xiàn)實意義，同時也深刻體會到了不同組織中所面臨的各種問題和挑戰(zhàn)。
在蔡地組織行為學課程中，學生們通過深入研究和分析各種組織案例，了解了不同情境下的組織行為規(guī)律和管理方法。這使得我們能夠更好地理解組織中的人際關系和溝通方式，并能夠迅速適應和應對組織發(fā)展中所面臨的變化。在今天日新月異的商業(yè)環(huán)境中，掌握組織行為學的知識和技能對于個人和組織的成功都至關重要。
通過學習蔡地組織行為學，我對于組織的內(nèi)部運作和管理有了更深入的了解。首先，我意識到一個有效的組織不僅需要合理的組織結構，還需要良好的領導力和有效的團隊協(xié)作。這需要領導者具備良好的溝通和決策能力，并能夠激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力。其次，我認識到組織文化的重要性，它可以有效地塑造員工的行為和價值觀。最后，我明白了員工的滿意度和工作績效之間的.密切關聯(lián)，合理的激勵機制和良好的員工關系對于提高員工績效和促進組織發(fā)展至關重要。
在學習這門課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)組織行為學的理論和概念并非只適用于商業(yè)領域，也可應用于其他組織形式，如政府機構、非盈利組織等。我深刻認識到一個高效的組織需要有各種因素的綜合作用，包括組織結構、文化和領導力等。同時，組織行為學也是一個不斷發(fā)展和變化的領域，我們需要與時俱進，不斷學習和探索，才能更好地應對各種挑戰(zhàn)和問題。
通過學習蔡地組織行為學，我對于組織的行為規(guī)律和管理方法有了更深入的理解。我意識到在一個復雜多變的商業(yè)環(huán)境中，學習和運用組織行為學的知識和技能非常重要。同時，我也明白了學習只是一個開始，真正提高自己的能力需要不斷實踐和探索。我期待在未來的工作和生活中能夠運用蔡地組織行為學的知識和思維方式，成為一個具有良好領導力和團隊合作能力的人。
《組織行為學》課程心得 8
組織與行為學是一門研究組織的建設與管理以及人的行為和決策的學科。在我學習這門課程的過程中，我有幸深入了解到了組織與行為學的核心理論，通過課堂的學習和實踐的探索，我對組織與行為學有了更深刻的理解。在本文中，我將分享我的心得體會。
首先，組織與行為學強調(diào)組織的機構設計和管理。在組織的機構設計方面，我們學習了如何確定組織的結構，包括分工、協(xié)調(diào)、控制和決策等方面。它幫助我認識到一個良好的組織結構對于組織的順利運轉(zhuǎn)和成長是至關重要的。在實踐中，我也深刻體會到了組織結構對于團隊合作和工作效率的影響。一個合理的組織結構能夠使得各個部門之間相互協(xié)調(diào)，減少沖突，提高工作效率。同時，組織與行為學還強調(diào)了組織的管理，包括人力資源管理、領導與決策等方面。通過學習這些理論，我認識到一個好的管理者需要具備良好的人際溝通能力和領導才能，能夠有效地激勵員工，提高員工的工作積極性。
其次，組織與行為學還研究了人的行為和決策。人的行為是組織與行為學的核心內(nèi)容之一。學習了組織與行為學后，我發(fā)現(xiàn)人的行為是復雜多變的，受到許多因素的影響。人們在組織中的行為是受到組織文化、領導方式、激勵機制等因素的影響。通過學習組織與行為學的理論，我更加了解了人的行為背后的`動機和決策過程。我認識到一個理解員工需求的管理者，能夠根據(jù)員工的動機和需求制定激勵機制和績效評價體系。同時，組織與行為學也研究了人的決策過程。人的決策是一個復雜的過程，需要考慮到風險和不確定性。通過學習組織與行為學的理論，我了解到了一些決策的心理偏差，并學會了如何減少決策中的錯誤和偏差。
再次，組織與行為學強調(diào)團隊合作和組織變革。團隊合作是現(xiàn)代組織的重要形式，學習組織與行為學讓我意識到一個高效的團隊是組織成功的重要因素。通過學習組織與行為學的理論，我學會了如何建立一個團隊，如何激發(fā)團隊成員的潛力，并學會了一些團隊決策和團隊沖突管理的方法。同時，組織與行為學還強調(diào)了組織變革。在當今充滿競爭的商業(yè)環(huán)境下，組織需要不斷適應和變革。學習組織與行為學的理論，讓我了解到了組織變革的重要性以及如何有效地進行組織變革。
最后，我認為組織與行為學是一門非常實用的學科。通過學習組織與行為學的理論，我能夠更好地理解組織的運作和人的行為，能夠更好地管理和領導團隊，提高組織的效益。同時，組織與行為學也提供了一些實踐的工具和方法，能夠幫助我更好地適應和應對組織變革和挑戰(zhàn)。
總之，學習組織與行為學讓我對組織的建設與管理以及人的行為和決策有了更深刻的理解。無論是在理論上還是在實踐上，組織與行為學都給了我很多寶貴的啟示和幫助。我相信通過不斷地學習和實踐，我能夠更好地應對組織與行為學的挑戰(zhàn)，成為一個優(yōu)秀的管理者。
《組織行為學》課程心得 9
組織行為學學習心得體會問自己，做人，做事，做自己，做企業(yè)，這次所學的《組織行為學》都是一把規(guī)尺，來滿足以后的成長，慢慢地深入了解，結合實戰(zhàn)，真正的認識個人與企業(yè)，企業(yè)與個人之間的長久發(fā)展。
通過學習《組織行為學》，可以幫助我們能夠更好的識人、讀人、用人、用好人。
更好地了解新生代的員工的需求，怎樣與他們進行有效的溝通以便更好的.管理。
讓我在建設團隊、管理團隊、處理團隊內(nèi)部各方面的關系、激勵團隊等工作上有了更加有效的方法可以選擇。
《組織行為學》是每個做管理者的必修課，所牽涉的面非常廣，這一天的課程不可能面面俱到。
師傅領進門，修行在個人。
所以還需我們自己去理論結合實踐不斷，我們才會有質(zhì)的變化。
學習組織行為學后，對于管理者加強以人為中心的管理，充分調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性有極大的幫助；并能使管理者知人善任，合理地使用人才，改善人際關系，增強群體的合理的凝聚力和向心力；提高管理者領導水平，改善領導者和被領導者的關系；有助于組織變革和組織發(fā)展。
《組織行為學》一書中比較重要的一塊內(nèi)容就是激勵原理。
所謂激勵機制是為了激勵員工而采取的一系列方針政策、規(guī)章制度、行為準則、道德規(guī)范、文化理念以及相應的組織機構立完善人事考核制度、評比制度、表揚制度、獎金制度等等激勵措施的總和。
也包括使用影響人的心理、行為活動及績效的手段和方法。
通過這一機制所形成的推動力和吸引力，使員工萌發(fā)實現(xiàn)組織目標。
《組織行為學》課程心得 10
組織與行為學是研究組織內(nèi)部和外部活動與行為的學科，它幫助我們了解和分析組織成員在工作環(huán)境中的行為和動機。通過學習這門課程，我深刻認識到組織與行為學對于管理學的重要性，同時也對我個人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。在這篇文章中，我將分享我在學習組織與行為學過程中的心得體會。
首先，組織與行為學為我們提供了一種全面的視角來認識和分析組織內(nèi)的行為現(xiàn)象。通過學習這門課程，我認識到每個組織都是一個復雜的社會系統(tǒng)，它包括組織結構、決策過程、領導風格等多個方面。了解這些方面對于理解組織的運作和改進組織績效至關重要。例如，在學習組織結構方面，我了解到不同的組織結構對于組織績效和員工滿意度有著不同的影響。這使我深入思考了我所在的組織的結構是否合理，是否需要進行調(diào)整以更好地實現(xiàn)組織目標。
其次，組織與行為學幫助我更好地理解個體在組織中的行為和動機。在過去，我常常認為個體的行為僅僅是受到個人意愿和能力的影響。然而通過學習組織與行為學，我深刻認識到個體的行為受到組織的激勵和約束因素的影響。比如，激勵理論使我了解到組織可以通過提供適當?shù)募畲胧﹣砑ぐl(fā)員工的動力和工作熱情。這使我更加重視激勵措施的設計和實施，以提高員工的工作效率和滿意度。
第三、組織與行為學還為我提供了一種有效的解決組織問題的方法和工具。在組織中，常常會遇到一些問題，如溝通不暢、合作不力等。通過學習組織與行為學，我掌握了一些解決問題的方法和工具，如系統(tǒng)思維、決策分析等。例如，在學習系統(tǒng)思維方面，我了解到問題往往是相互關聯(lián)的系統(tǒng)中的一部分，應該從整體的角度去認識和解決問題。這使我能夠更好地分析和解決組織中的問題，提高工作效率和工作質(zhì)量。
第四、組織與行為學培養(yǎng)了我在組織中的領導能力。組織與行為學強調(diào)領導對組織和員工的影響力，通過學習和實踐，我逐漸培養(yǎng)了自己的領導能力。例如，在學習領導風格方面，我了解到不同的領導風格對于組織的績效和員工的滿意度有著不同的影響。這使我深入思考自己的領導風格，并不斷地調(diào)整和改進自己的領導能力，以更好地實現(xiàn)組織目標和員工發(fā)展。
最后，組織與行為學引導我更加關注組織的人文關懷。在過去，我常常關注組織的績效和效益，而忽視了組織成員的需求和感受。通過學習組織與行為學，我認識到給予組織成員關懷和支持，提高員工的工作滿意度和幸福感對于組織的可持續(xù)發(fā)展極為重要。例如，在學習組織文化方面，我了解到組織文化是組織成員共同價值觀念和行為規(guī)范的`集合，它對于組織成員的凝聚力和歸屬感有著重要的影響。這使我更加重視組織文化的塑造和維護，為員工提供一個良好的工作環(huán)境和發(fā)展機會。
總之，學習組織與行為學是一次極為有益的經(jīng)歷，它為我提供了一種全面的視角來認識和分析組織的行為和動機。通過學習這門課程，我不僅拓寬了自己對于組織運作的認識，也培養(yǎng)了自己在組織中的領導能力和解決問題的能力。我相信這些經(jīng)驗和知識將對我個人的職業(yè)發(fā)展和組織的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
《組織行為學》課程心得 11
組織行為實訓是大學課程中一項重要的實踐環(huán)節(jié)，通過實踐的方式幫助學生了解和掌握組織行為的基本概念和理論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和協(xié)作能力。在這次實訓中，我學到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗，也意識到了自己在團隊合作中存在的不足之處，并通過反思不斷提升自己。在這篇文章中，我將分享我在組織行為實訓中的心得體會。
首先，通過這次實訓，我深刻認識到團隊合作的重要性。在實訓的過程中，我們需要與隊友共同完成一系列任務，每個人都承擔著不同的責任和角色。只有通過相互協(xié)作和合作，我們才能順利完成任務。在實訓中，我們每天早上都會召開團隊會議，確定每個人的任務分工和工作進度，互相交流和溝通。在這個過程中，我明確地感受到，只有傾聽和尊重隊友的意見，才能夠達到良好的協(xié)作效果。在與隊友的合作中，我也積極地主動承擔責任，盡心盡力完成自己的工作，相信只有這樣，才能在團隊中發(fā)揮最大的作用。
其次，通過這次實訓，我認識到了自身存在的不足之處。在實訓中，我們會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，有時候需要獨立思考和解決問題。但是，我意識到自己在解決問題時有時會因焦慮和緊張而顯得手足無措。這使我認識到，我需要更加自信和淡定地面對問題，并運用所學的知識和技能來解決它們。此外，我也注意到自己在團隊合作中有時候過于順從和依賴他人的決策，不敢提出自己的想法和意見。這讓我明白，要想在團隊中發(fā)揮更大的作用，我需要發(fā)言權和主動性，敢于表達自己的觀點并與他人進行有效的溝通。
再次，通過這次實訓，我了解到了團隊決策的重要性。在實訓中，我們需要共同決策一個問題的最佳解決方案，并合作實施。在這個過程中，我意識到，一個成功的決策需要全體成員共同參與，并盡可能多地收集和分析信息。每個人都應該有平等的.發(fā)言權，并且可以提出自己的觀點和建議。只有通過大家的共同努力和智慧，才能做出明智的決策，并將其付諸實施。這也讓我認識到，團隊決策需要大家的互動和協(xié)作，才能取得最好的效果。
最后，通過這次實訓，我體會到了團隊合作的真正力量。在實訓中，我們經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但每一次都能夠順利地解決問題并取得良好的結果。這讓我認識到，一個團隊的力量是無窮的，只要大家齊心協(xié)力，就能夠克服任何困難和挑戰(zhàn)。通過這次實訓，我與隊友建立了深厚的友誼和信任，我們互相支持和鼓勵，共同迎接每一次挑戰(zhàn)。
總之，組織行為實訓給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。通過這次實訓，我學到了團隊合作的重要性，認識了自身存在的不足之處，并意識到了團隊決策的重要性。同時，我也體會到了團隊合作的真正力量，以及與隊友之間建立的友誼和信任。通過不斷的努力和總結，我相信我會不斷成長和提升，成為一個更好的團隊合作者。
《組織行為學》課程心得 12
組織行為學是一個關于組織內(nèi)部行為和人際關系的研究領域，而激勵則是其中不可或缺的一部分。通過激勵，組織可以推動員工積極投入工作，提高工作效率和質(zhì)量，從而達到組織目標。在學習組織行為學中的激勵理論和實踐中，我有了一些深刻的感受和領悟，下文將就此展開論述。
在學習激勵理論時，我了解到了馬斯洛的需求層次理論、赫茨伯格的雙因素理論、管理學大師墨卡特里的MBO管理模式等多種理論和方法。其中，馬斯洛的需求層次理論是我學習的重點。理論中將人類需求分為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五個層次，每個層次滿足后才會繼續(xù)追求下一個層次的需求。這啟示我，作為管理者，不能只關注員工物質(zhì)和安全需求的滿足，還要關注到員工的心理需求和自我實現(xiàn)的`追求。
學習完激勵理論后，我們學習了一些實踐案例。其中印象最深刻的是，學習了宜家家居的激勵方式。宜家采用“共享生效”方式，即如果公司的利潤和目標達成了，所有員工將合理分享這些成果。這讓員工們感受到了公司和自己利益的共同體，讓員工更加愿意為公司努力工作。這啟示我，在激勵員工時，不僅要關注到個體，還要關注到團隊和組織整體的利益，通過有效的獎勵機制來實現(xiàn)共贏。
通過學習激勵理論和實踐案例，我對激勵員工有了更加深刻的理解。激勵不僅僅是通過獎金和晉升來激勵員工，還包括了符合員工心理需求的激勵和基于共贏的激勵。同時，要激發(fā)出員工的激情和才能，就需要從員工的內(nèi)部動機出發(fā)，了解員工的需求和努力的方向，并為員工提供合適的工作環(huán)境和發(fā)展機會。
通過本次學習，我深刻認識到激勵是組織運作中非常關鍵的一個方面。管理者需要了解激勵理論和實踐，并能夠制定出行之有效的激勵計劃，從而推動員工積極投入工作，提高組織的整體效率。同時，需要從員工的角度出發(fā)，關注到他們的心理需求和個人追求，創(chuàng)造出真正符合員工利益的共贏機制，讓員工和公司共同成長。希望在未來的職場生涯中，我能夠把這些理論和實踐融會貫通，切實實現(xiàn)員工和公司的共同發(fā)展。
《組織行為學》課程心得 13
近年來，我逐漸對組織行為學這一領域產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是其中的激勵機制。在實際工作和個人成長中，激勵扮演著重要的角色。在此，我將分享自己在組織行為學激勵方面的心得體會。
第一段：激勵策略的制定
一個有效的激勵策略需要充分的規(guī)劃和制定。這需要對組織和員工進行全方位的分析，了解員工需求和組織目標之間的關系，進而從職務地位、薪酬、福利、個人發(fā)展等方面進行具體的制定。同時，激勵體系要有一定的彈性，不斷地與時俱進地進行優(yōu)化。在此過程中，組織可以通過員工問卷調(diào)查等方式提供溝通渠道，以便更好地針對具
體需求進行優(yōu)化。
第二段：激勵方式的選擇
制定好的激勵策略還需要再選擇合適的激勵方式。通常來說，激勵方式包括了物質(zhì)激勵和非物質(zhì)激勵兩種。物質(zhì)激勵包括了薪資、獎金、福利、離職金等方面的激勵；非物質(zhì)激勵側(cè)重于工作認可、晉升、成就感、自我價值實現(xiàn)等方面的激勵。從實際工作案例來看，激勵體系的設計應當根據(jù)員工的具體個性和組織所面對的具體問題來選擇不同的激勵方式。
第三段：激勵效果的評估
所有的激勵策略和激勵方式都是一種投資，組織需要時刻監(jiān)控激勵效果并實時調(diào)整激勵方式，以便發(fā)揮最大的效益。一種有效的評估激勵效果的辦法是通過定期的績效考核來進行，通過對員工績效差異的測定，可以得出激勵對員工績效所產(chǎn)生的影響。同時，組織也可以依托人力資源管理信息系統(tǒng)來集中管理員工的激勵情況，進而為組織內(nèi)部的決策提供有效的支持。
第四段：激勵與員工發(fā)展
激勵不是簡單的物質(zhì)獎勵，它背后的.目的也是為了激發(fā)員工的自我發(fā)展動力，持續(xù)地積極主動地為組織作出貢獻。在組織激勵機制實踐中，關鍵人才的培養(yǎng)和挖掘顯得尤為重要。在這個過程中，組織可以通過培訓、學習、引入專業(yè)的人才管理機構等多種方式，加強員工的專業(yè)素養(yǎng)和能力提升。
第五段：激勵與組織文化激勵機制是組織文化的一部分，一種有效的激勵機制需要順暢地與組織文化相融合。一個好的組織文化可以通過塑造共同的價值觀和信仰體系，從理念上為員工提供支持，從而加強員工對組織的認同感，將員工的利益與組織的發(fā)展相結合，形成“共贏”的文化氛圍。在此意義上，激勵機制應該側(cè)重于全面、持續(xù)的發(fā)展，與組織文化的理念與目標相一致。
總結
在當下經(jīng)濟不穩(wěn)定、市場競爭加劇的環(huán)境下，激勵成為了組織發(fā)展的重要手段之一。通過規(guī)劃制定激勵策略、選擇合適激勵方式、定期評估激勵效果、注重員工發(fā)展以及與組織文化相融合，我們可以讓組織的人力資源得到最優(yōu)化的利用，加速組織的發(fā)展速度。未來，我將繼續(xù)學習組織行為學相關的知識，完善自身激勵策略設計的能力，為組織的發(fā)展做出最大的貢獻。
《組織行為學》課程心得 14
在前兩個月的組織行為課程中，我收獲了很多有關團隊合作、領導和自我管理方面的知識和技巧。通過這門課程，我深刻認識到了組織行為對于組織的重要性，同時也對我個人的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。以下是我對這門課程的學習體會和心得。
首先，組織行為課程讓我重新認識了團隊合作的重要性。在課堂上，我們學習到了很多關于如何有效地與他人合作的技巧，例如如何建立良好的溝通渠道、如何處理沖突以及如何激勵團隊成員等。這些技巧不僅在學生時代有幫助，也在未來的職業(yè)生涯中起到了關鍵的作用。通過與小組成員密切合作完成項目，我深刻認識到了團隊合作的價值，只有通過有效地協(xié)作，我們才能取得更好的結果。
其次，組織行為課程也讓我更加了解了領導的重要性。在課堂上，我們學習了不同的領導風格和理論，并進行了實踐。通過模擬領導某個小組，我發(fā)現(xiàn)領導并不是簡單地下達命令和指揮他人去做事，而是要有良好的人際交往能力和激勵能力，要了解團隊成員的需求和動機，并做出相應的調(diào)整。這使我意識到領導不僅是一個職務，更是一種責任和能力，只有成為一個優(yōu)秀的領導者，我們才能帶領團隊朝著共同的目標前進。
第三，組織行為課程還加強了我對自我管理的認識。不僅要管理他人，也要管理好自己。課程中，我們學習了如何制定目標并制定計劃來實現(xiàn)它們，如何做好時間管理以提高效率，以及如何提高自己的自我激勵能力。這些技巧對于我來說非常實用，尤其是當我面臨繁忙的學業(yè)和各種挑戰(zhàn)時，我能夠更好地管理自己的時間和情緒，更好地實現(xiàn)自己的目標。
另外，在這門課程中，我也學到了一些關于組織和員工關系的知識。我們討論了員工的動機和滿意度，學習了如何創(chuàng)建一個健康的工作環(huán)境以促進員工的工作效率和滿意度。這不僅對于組織來說是至關重要的，也對于個人來說是非常重要的，因為只有在一個積極健康的工作環(huán)境中，我們才能感到滿足并取得更好的成績。
最后，在這門課程中，我也學到了一些關于組織文化和變革管理的知識。組織文化是企業(yè)的靈魂，它影響著組織的每個方面，包括員工的價值觀和行為。學習了如何建立和維護一個良好的組織文化，我可以更好地理解一個組織的'運作模式和員工的行為，進而更好地融入和適應組織。而變革管理是現(xiàn)代組織面臨的一個重大挑戰(zhàn)，通過學習變革管理的理論和實踐，我可以更好地應對不斷變化的環(huán)境，并幫助組織實現(xiàn)成功的變革。
總的來說，組織行為課程為我提供了寶貴的知識和技能，同時也加深了我對組織行為的理解和認識。通過學習團隊合作、領導和自我管理等方面的知識和技巧，我可以更好地適應未來的職業(yè)生涯，并取得更好的成績。我相信這門課程對于我的個人和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響，我希望將來能夠運用這些知識和技巧，成為一名優(yōu)秀的組織者和領導者，并為組織的發(fā)展做出貢獻。
《組織行為學》課程心得 15
在北京中央團校學習期間，中央黨校政法教研部劉啟云老師通過的方式，系統(tǒng)地為我們講授了關于《組織行為學》基本內(nèi)容，聆聽老師的講課，讓我初步了解《組織行為學》基本理論知識、學習組織行為學的意義和研究方法，讓我對此課產(chǎn)生了很濃厚了興趣�；貋碇�，我認真地從個人、團體行為到個人心里、團體建設，再到群體溝通、沖突到組織、激勵，再到組織設計、文化以及變革等進行了研讀，并做了大量的，收獲頗豐，深深感受到組織學的魅力，它是以組織行為規(guī)律為研究對象，研究組織體系中人的行為與心理表現(xiàn)。針對組織行為的特征，找出特定組織環(huán)境下的組織行為共性，作為企業(yè)管理人員，為我們提供有益的啟示。
一、《組織行為學》有很強的實踐特色。《組織行為學》是從個體行為、團體行為、組織行為和組織發(fā)展四個方面進行研究的，它系統(tǒng)而完整地闡述了組織行為學的基本概念和基本理論，包括個體知覺、個性心理與行為、群體規(guī)模與行為、團隊組織和管理、群體溝通與沖突、領導與決策、權利與政治、組織設計與組織文化等等。我感到全書構思新穎、科學，內(nèi)容生動、活潑，案例豐富、經(jīng)典，有助于提高學習興趣，注重理論的實用性，是圍繞一定組織中人的心理與行為活動的相互作用，通過對個體、群體心理特征和心理活動的分析，揭示其與組織行為的各種關系，這是《組織行為學》的基本思路，也是其內(nèi)容的邏輯發(fā)展過程，比較注重聯(lián)系公共管理(公共組織)的實踐則是《組織行為學》的一大特色。通過對組織行為的系統(tǒng)，科學分析，可以有效的提高組織運作的績效。
二、《組織行為學》是一種文化，是一種魅力。從卓越企業(yè)文化論和美國企業(yè)精神，我感受到企業(yè)文化的魅力所在。企業(yè)文化的決定取決于組織者，組織的成功或者失敗常常被歸為其所擁有的文化。對組織文化有著多種理解，盡管組織文化的定義沒能統(tǒng)一，大多教學者都把價值觀作為組織文化的核心內(nèi)容。組織文化就是指組織成員的共同價值觀體系，它使組織獨具特色，區(qū)別于其他組織。它是組織中成員的一種共同認知，能夠強烈的影響組織成員的態(tài)度和行為。我從書中了解到，組織文化的內(nèi)涵，它基本涵蓋了四個層次，第一是指標，包括故事，儀式，語言和符號等;第二層是行為規(guī)范，包括任務支持規(guī)范，任務創(chuàng)新規(guī)范，社會關系規(guī)范，個人自由規(guī)范等，第三層是基本價值觀，包括績效價值觀。最后一個層次是核心假設，包括人類的本性，組織與環(huán)境的關系，現(xiàn)實，真理，時間與空間的性質(zhì)，人類活動的性質(zhì)以及人類關系的性質(zhì)等假設。結合書上的知識，結合自己的實際，為我們所處的企業(yè)組織文化做了簡單概括。對于我們傳統(tǒng)的國有大型企業(yè)文化公司來說，企業(yè)的組織文化可以分為兩類一方面是從生長點的角度去看，其命運扎根于改革，屬“改革全新型企業(yè)文化”;另一方面是從對外引進的程度去看，又屬于“全面引進型企業(yè)文化”。這時組織文化對企業(yè)發(fā)展更為重要。其實文化本身就是實踐的產(chǎn)物，又是實踐的動力。它源于實踐，又反作用于實踐。同煤集團在多年的煤炭生產(chǎn)實踐中，深深地認識到，傳統(tǒng)發(fā)展模式的弊病，已嚴重影響到了企業(yè)的生存、發(fā)展和市場競爭力。面對危機，我們及時創(chuàng)新規(guī)范，社會關系規(guī)范，轉(zhuǎn)變思路，迎挑戰(zhàn)抓機遇，結合自身行業(yè)特點，提出了煤炭行業(yè)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟。
三、解讀權力與政治是一種重要的組織行為現(xiàn)象。從書中了解到，權力的構成因素和行使方式，以及政治行為的表現(xiàn)形式對政治行為的道德制約，都一個企業(yè)領導人必須的基本要素。這對于我們從事企業(yè)領導干部來說，給出了一定的標準。從權力的特性來看，我知道權力與職權上存在著很大的差別，它不僅包換職權，而且還包括一些不是來自職位的權力。而權力從層面上來說，有兩層意思，一是人個權力的基礎的范圍，二是團體權力的基礎的范圍。從兩層意思中，我們可以看清，權力對于國家、企業(yè)都非常重要。確認識、嚴謹行使權力,不僅直接影響個人的思想行為、價值取向,甚至關系到改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局。我覺得我們共產(chǎn)黨人應樹立權力是政治、是信任、是責任、是奉獻、是約束的正確觀點,堅決抵制錯誤的、不健康權力觀對自己的侵蝕,努力為人民執(zhí)好政、掌好權。領導干部,每時每刻都面臨著權力、地位、利益的現(xiàn)實考驗,如果不能正確認識和行使權力,不僅直接影響個人的思想行為、價值取向,而且會影響一個部門的干部風氣好壞,甚至關系到社會改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局。因此,在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的條件下,正確認識和行使權力,成為每個黨員領導干部必須認真對待和解決的重大問題。權力是在不同的產(chǎn)業(yè)中不同的部門里得到分配的，尤其在一些企業(yè)中，成功的企業(yè)具有一些銷售和研發(fā)部門控制的戰(zhàn)略權變。在我們煤炭企業(yè)，決策權置于生產(chǎn)部門和營銷部門。在生產(chǎn)中協(xié)調(diào)安全生產(chǎn)是最重要的。
四、激勵在企業(yè)中的作用。激勵是組織行為學的核心問題，作為一名管理人員，能夠敘述了解和掌握激勵理論的原則，以及很好應用到工作實踐中，是推動人力資源發(fā)展的重要手段。從課本中，我理解了激勵的管理目標、工作設計和職業(yè)生涯設計和建立有效的獎懲體系。激勵理論實質(zhì)上是探討人的行為動力，即探討如何有效地調(diào)動企業(yè)員工的確工作積極性，提高工作績效的理論。激勵實質(zhì)是人在追求某種既定目標時的愿意程度。激勵在鼓舞員工士氣、提高員工素質(zhì)、增強組織凝聚力等方面起著十分重要的作用。
企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動是靠人來進的，企業(yè)經(jīng)營的各種要素是在主動參與經(jīng)營的人的利用下才發(fā)揮作用的，企業(yè)管理既是對人的'管理，也是通過人的管理。因此，只有使參與企業(yè)活動的人始終保持旺盛的士氣、高昂的熱情，企業(yè)經(jīng)營才能實現(xiàn)較好的績效。管理人員對下屬進行激勵，就是管理人員使下屬的需求和愿望得到某種程度的滿足，并引導下屬積極地按組織所需要的方式行動。美國哈佛大學教授威廉詹姆士發(fā)現(xiàn)，按時計酬的職工一般僅能發(fā)揮20%～30%的能力，而如果受到充分激勵的職工則可以發(fā)揮其80%～90%的能力。其中50%～60%的差距是激勵的作用所致。這一定量的分析不能不讓人們感到驚訝!許多企業(yè)出現(xiàn)生產(chǎn)、經(jīng)營不善時總是首先想到和埋怨設備與工藝的落后，殊不知其企業(yè)內(nèi)的人力資源有如此巨大的潛力未被挖掘。作為一名管理人員能夠客觀、公正的績效評價是對員工努力工作的肯定，是對員工進行獎懲的依據(jù)。以員工績效為依據(jù)，對員工進行獎懲，才能起到激勵員工的目的。我認為，激勵的根本目的就是為了讓員工創(chuàng)造出高的績效水平。沒有一個科學的績效評價體系也就無法評定激勵是否有效。 隨著企業(yè)的發(fā)展，員工的需要也會隨之變化，通過對激勵手段的評價，可以隨時把握激勵手段的有效性和員工需要的變化，調(diào)整激勵政策。達到激勵員工的最好效果。
五、從案例中得到啟示。我覺得書中的案例豐富而經(jīng)典，緊扣書本中的實際知識，有一定的實際可操作性，可以給人以很好的啟迪。不管是案例，還是理論知識，我覺得組織行為學是采用系統(tǒng)分析的方法，綜合運用心理學、社會學、人類學、生理學、生物學、經(jīng)濟學和政治學等知識，研究一定組織中人的心理和行為的規(guī)律性，從而提高管理者對人的行為的預測和引導能力，以便更有效地實現(xiàn)組織目標。尤其通過書中的案例分析，案例新鮮，可以簡捷明快地學到許多組織行為上的知識。例如：在書中的案例討論中的“楊八郞是白區(qū)，誰也管不了”一文中，一個落后的自然村子，經(jīng)過多年來的發(fā)展，這個村子成了白區(qū)。尤其最讓人深刻的是村民說的一句話，你們除了要錢抓人，還能干點別的不能?句話說出了，干部在楊八郞村的作為，由于不作為，形成了群眾沖突觀念，前者是沒有預防沖突，而忽略了干部的職責，甚至在村里得以了村民的無禮取鬧，造成后的沖突、拒絕交定購糧、上訪等現(xiàn)象。這明顯是一個發(fā)展沖突的過程，形成了無組織、無紀律的、無法律的現(xiàn)象。在處理中，他們找到目標，不斷地加強溝通和交流，消除了對立因素，長期的難題才得以解決。我覺得這個案例很符合我們現(xiàn)代社會的現(xiàn)象，有助于我們很好處理發(fā)展中存在的死結。
總之，我對這門學課認識還非常淺薄，但它是一門很值得深研的學課，它很好詮解了各個層面上的關系，將有助于我們企業(yè)的管理。
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