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教育技術(shù)能力中級培訓學習心得

時間:2022-09-13 23:17:14 心得體會 我要投稿
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教育技術(shù)能力中級培訓學習心得

教育技術(shù)能力中級培訓學習心得1

  為期兩個多月的教育技術(shù)中級能力培訓學習即將結(jié)束了,通過這次培訓,收獲頗豐。

教育技術(shù)能力中級培訓學習心得

  通過學習,使我理解了“教育技術(shù)”是以教法革新為特色,體現(xiàn)了信息技術(shù)的學科整合、研究型學習、反思型學習、面向作品的評價等特點。是一種基于現(xiàn)代教育技術(shù)的,以學生為中心的、培訓教師如何實施研究性課程和問題導向式學習的信息化教學設(shè)計的培訓,旨在提高教師的信息素養(yǎng)、革新的教學觀念和信息化教學設(shè)計的實踐能力,F(xiàn)今的教育強調(diào)技術(shù)和學科的整合,強調(diào)學科和學科的整合,這是趨勢,也是未來的需要。

  通過學習,我明確了如何利用教育技術(shù)設(shè)計單元主題備課,如何設(shè)計思維導圖,打造主題單元學習網(wǎng)站,如何開展主題單元研究性學習,如何利用評價量規(guī)來組織有效的教學活動等等。

  通過培訓能夠初步理解中觀教學設(shè)計的基本思路;能夠運用中觀教學設(shè)計的思想,以課程標準為依據(jù),從日常的教學出發(fā),選擇一定的主題單元進行設(shè)計,并關(guān)注技術(shù)的支持作用;理解研究性學習的含義,能夠結(jié)合主題單元,設(shè)計研究性學習活動方案,培養(yǎng)學生的探究能力;理解資源的含義,能夠為主題單元選擇并設(shè)計資源,運用恰當?shù)墓ぞ呓⒅黝}資源網(wǎng)站;理解評價的`基本含義,能夠運用多元化的方法,為主題單元學習中的評價要素設(shè)計相應(yīng)的評價方案;理解實施單元教學的一般方法,能夠運用授遞策略、組織策略與管理策略組織實施教學活動,初步理解運用信息技術(shù)支持研究的一般過程;能夠整理自己的學習成果,并與其他學員分享自己的培訓作品,對自己經(jīng)歷的學習活動進行反思。

  在我們的教學實踐過程中,評價是很重要的一個環(huán)節(jié),每個教師都有自己的評價經(jīng)驗與技巧。

  評價能夠反映學生解決問題的能力和成就。評價不僅具有鑒定區(qū)別、強化提高的功能,更具有診斷指導、反饋調(diào)節(jié)、激勵促進、目標導向等功能。

  傳統(tǒng)教學扭曲了教學評價的作用,存在諸多弊端,例如:評價功能單一,過分強調(diào)選撥和甄別功能,而不是面向?qū)W習者的發(fā)展;評價項目單一,忽視了對學生學習能力和態(tài)度、過程方法,以及高級思維技能的評價;評價方法單一,側(cè)重測驗與考試的分數(shù)來做學生行為判斷,無法全面真實地反映學習者的能力水平。

  在信息技術(shù)與課程整合中,應(yīng)當突出評價的多樣化功能,用多種評價方法促進學生的學習效果。通過采用多元化評價主體的方法,能使學習者從多個角度認識和評測到自己的效果,同時評價量規(guī)的結(jié)構(gòu)化和開放性也使得評價更具有可操作性和透明度,能夠促進學生在原有水平上認識和提升自我,從而開展更具有挑戰(zhàn)性、真實性、情境性的學習任務(wù)。

  在信息技術(shù)與課程整合過程中,倡導采用多樣化評價方法來促進整合效果。

  評價方式通常有學生自評、學伴互評、教師評價等形式。

  應(yīng)強調(diào)評價項目的多元化、綜合化,應(yīng)該盡可能評價整個學習過程中一切可以觀察和測量的因素。

  評價手段應(yīng)多樣化,既包括傳統(tǒng)的考試測評,更包括檔案袋評定、量規(guī)評定等發(fā)展性評價手段。

  教育技術(shù)不再是象在傳統(tǒng)教學中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給學生,而是圍繞著學生所學知識而設(shè)計出知識誕生的“原始情境”進行教學。學生在教學過程中,不再是從教師那里得到現(xiàn)成的答案,而是通過一系列問題的回答而得到所學知識。在整個完成學習任務(wù)的過程是體驗、領(lǐng)悟的過程,也是學習、提高的過程,是一種以“學生為主體,教師為主導”的教學思想的體現(xiàn)。學生在自主探究中體會到學習的樂趣,通過調(diào)查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時品味到成功的愉悅,學習不再是被動地接受,不再是負擔,而是一件快樂的事情,為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎(chǔ)。

  在本次學習過程中,通過每個模塊的反思,不斷調(diào)整自己的學習行為。但學習沒有止境,在這次學習中,我學到了很多,但是也還是有很多欠缺的地方。經(jīng)過中級的學習,我也發(fā)現(xiàn)了許多新的問題,這些問題將引發(fā)我們進行更多探究。重要的不是獲得問題的答案,而是培養(yǎng)問題的能力。

  今后我將不斷加強信息技術(shù)操作的練習,以本次培訓學到的技能和理念,在教學活動中大力實施信息技術(shù)與課程整合,努力提高自己的教育教學水平,并不斷運用教育信息技術(shù),豐富自己的學習資源,豐富自己的專業(yè)知識,運用教育技術(shù)進行教學活動,對學生進行科學評價,為提高教育質(zhì)量盡一點微薄之力。

教育技術(shù)能力中級培訓學習心得2

  這次參加教育技術(shù)能力中級培訓提高了對教育技術(shù)的認識,進一步更新了教育觀念,讓我對過去的教育教學產(chǎn)生了許多的感慨。通過培訓,使我提高了對信息技術(shù)教學的認識,進一步認識到作為一名教師,提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫。當今的教育,已離不開信息技術(shù)的支持,只有掌握現(xiàn)代教育技術(shù),加強信息技術(shù)與學科進行整合,才能改變陳舊的教材觀和教學觀,改變教學環(huán)境、手段和方法,變革教學模式,也有利于面向全體同學,有利于學生獲取信息,處理信息,提高學生自主學習的能力,從而更好地實現(xiàn)教學效益的最大化。下面談?wù)勎冶敬螌W習的收獲和認識:

  首先,在學習內(nèi)容方面,我認為最有價值的是模塊三、模塊四、模塊五和模塊六的內(nèi)容。

  模塊三:教案設(shè)計模塊,我學會了如何教學設(shè)計方案設(shè)計的'主要環(huán)節(jié),包括教學目標分析、學習者特征分析及教學策略的選擇等;研究性學習的概念和特點,能夠基于Webquest設(shè)計研究性學習的教案;如何運用文字處理軟件(Word20xx)編輯和處理電子教案;會在教學方案設(shè)計中使用知識可視化工具(FreeMind軟件)。

  模塊四:我學會了獲取、存儲數(shù)字化教學資源的基本方法;多媒體素材的加工、制作方法。文件及文件夾的管理方法,包括創(chuàng)建文件夾,壓縮和解壓縮文件,如何使用網(wǎng)絡(luò)教學交流工具,比如,博客、網(wǎng)盤等,能夠?qū)崿F(xiàn)教學資源的共享。

  模塊五:我學會了什么是信息化教學,知道教學博客的功用,在日常教學中如何有效地應(yīng)用博客,如何通過即時通軟件或社交網(wǎng)站與學生有效溝通;了解了協(xié)作學習的概念,如何使用某一個協(xié)作學習的網(wǎng)站,支持學生的協(xié)作學習;學會了研究性學習的實施方法.

  模塊六:設(shè)計單元學習評價。它讓我懂得了教學評價的多樣化,知道了我可以利用多樣的評價方法,諸如考試、辯論、情景測驗、觀察、談話、成長記錄、測驗、網(wǎng)絡(luò)日志等,并且可以把傳統(tǒng)的信息化教學評價結(jié)合起來用,可以用多種評價工具如測驗題、調(diào)查表、量規(guī)、電子檔案袋、評價表等,學會了在學習目標下師生可以合作制作評價方案,本次培訓我主要弄清了評價表和評價量規(guī)的區(qū)別和聯(lián)系,覺得很實用。并且學會制定了有關(guān)的評價量。

  其次是實現(xiàn)了幾個轉(zhuǎn),主要從教學方式方面:

  1、教師角色的轉(zhuǎn)變,由過去的管理者、主導者、為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施予者轉(zhuǎn)變成引導者,從講授走向?qū)W生中間,參與學生學習的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在,因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義,在今天自然地成為教師的行為。

  2、教學策略的轉(zhuǎn)變,研究適應(yīng)學習方式轉(zhuǎn)變的教學設(shè)計的改變,構(gòu)建符合現(xiàn)代學習方式轉(zhuǎn)變,開發(fā)、利用現(xiàn)代各種教學資源,為學生學習提供平臺,探索、平時作業(yè)形式的改變,為學生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復(fù)習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

  3、教學方式的轉(zhuǎn)變,重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。

  總之,在學習過程中,我掌握了制訂指導學生學習的主題單元設(shè)計方法;熟練運用思維導圖整理學習內(nèi)容或知識體系;增強了對學習環(huán)境的認識;設(shè)計開展研究性學習;掌握了多元化評價的方法和理論,并學會制訂學習評價量規(guī),對學生進行學習評價;設(shè)計了單元實施方案,體會了教學的組織策略;學會了學習檔案袋教學管理方法。在這次培訓活動中,通過教師指導、案例分析、同伴交流等活動,出色地完成了這次的學習任務(wù),以后要學以致用,以期最佳教學效果。今后,我還要繼續(xù)努力學習,不斷提升自身的理論和實際應(yīng)用水平,學中做做中學,不多豐富充實自己,努力做教育技術(shù)改革的先鋒。