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材料成型實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2022-09-04 22:03:49 報(bào)告材料 我要投稿
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材料成型實(shí)習(xí)報(bào)告6篇

  在生活中,越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告,寫報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲?以下是小編整理的材料成型實(shí)習(xí)報(bào)告6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

材料成型實(shí)習(xí)報(bào)告6篇

材料成型實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1

  1998年國(guó)家教育部對(duì)高等院校本科培養(yǎng)專業(yè)進(jìn)行了調(diào)整,其中,將過(guò)去的鑄造、鍛壓、焊接3個(gè)專業(yè)合并為“材料成型及控制工程”專業(yè),旨在培養(yǎng)專業(yè)面寬、適應(yīng)性強(qiáng)的材料熱加工方面的人才。舊的培養(yǎng)模式無(wú)法滿足新專業(yè)的需求。所以自1999年按新專業(yè)招生以來(lái),便對(duì)本專業(yè)的培養(yǎng)方案和課程體系進(jìn)行制訂和修改,但在教學(xué)實(shí)施和畢業(yè)生就業(yè)中暴露了一些問(wèn)題。本課題便是針對(duì)這些問(wèn)題,對(duì)材料成型及控制工程專業(yè)的培養(yǎng)方案和課程體系進(jìn)行了研究。

  1、根據(jù)市場(chǎng)需求劃分專業(yè)方向

  從就業(yè)情況來(lái)看,長(zhǎng)期以來(lái),熱加工行業(yè)從我校招的畢業(yè)生一直以鑄造、焊接、鍛壓為各對(duì)口專業(yè),所以近年來(lái),用人單位仍以此舊專業(yè)名稱招收畢業(yè)生。加之企業(yè)在生產(chǎn)中分工較細(xì),他們都希望有各個(gè)專業(yè)特長(zhǎng)的人才,在短期內(nèi)便可勝任一方面的技術(shù)工作。由此看來(lái),按材料成型及控制工程大專業(yè)制定一套新計(jì)劃而完全取消過(guò)去的專業(yè)方向是不合適的。但專業(yè)方向如何設(shè)置仍需慎重。為此我們分析了近幾年河北省對(duì)本專業(yè)的需求,連年來(lái)省內(nèi)各中小企業(yè)對(duì)鑄造、焊接方向的人才需求較多,尤其我國(guó)加人WTO后,鑄件出口量逐漸增多,優(yōu)質(zhì)高效的要求使他們對(duì)此方面的人才需求隨之增強(qiáng)。由于河北省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整對(duì)傳統(tǒng)的鍛壓方面的人才需求減少,模具設(shè)計(jì)與制造方面的人才需求呈連年上升趨勢(shì),而且省外的某些模具加工基地也逐漸從我校招聘畢業(yè)生。分析了河北省的需求情況,我們又對(duì)其他兄弟院校的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了分析,在我們收集的教學(xué)計(jì)劃中有全國(guó)重點(diǎn)院校的,如清華大學(xué)、北京科技大學(xué);也有一般院校的,如河北工業(yè)大學(xué)、河南科技大學(xué)。從這些院校的教學(xué)計(jì)劃看,重點(diǎn)大學(xué)基本不分專業(yè)方向,除課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)外,其他課程安排完全一致,專業(yè)性強(qiáng)的課程開設(shè)較少。分析原因,這些院校的畢業(yè)生考研率較高,從事科研工作的較多,而在企業(yè)從事生產(chǎn)一線技術(shù)工作的較少。一般的地方院校的計(jì)劃中在進(jìn)人第6,7學(xué)期后,根據(jù)專業(yè)方向劃分幾個(gè)相應(yīng)的專業(yè)模塊,主要的專業(yè)課開設(shè)2一3門,因?yàn)檫@些地方院校的畢業(yè)生主要面向一些企業(yè),將來(lái)主要從事技術(shù)工作,所以他們需要掌握某一專業(yè)方向的專業(yè)知識(shí),畢業(yè)后,能在短期內(nèi)勝任具體工作。我校面向的主要是河北省中小企業(yè),很多企業(yè)來(lái)校招人時(shí)都表示希望能盡快在工作崗位中獨(dú)擋一面。

  鑒于以上分析,決定在新的方案中,分出三個(gè)專業(yè)方向:模具設(shè)計(jì)與制造、鑄造、焊接。由于模具設(shè)計(jì)與制造的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)更近于機(jī)械工程學(xué)科、而鑄造和焊接所需材料科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)較多。在新的培養(yǎng)計(jì)劃中制訂了模具方向、鑄造和焊接方向兩套培養(yǎng)方案。

  2、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育,優(yōu)化學(xué)科基礎(chǔ)

  為了加強(qiáng)基礎(chǔ)教育,拓寬專業(yè)范圍,整個(gè)課程體系中,基礎(chǔ)課應(yīng)占較大比重,而基礎(chǔ)課包括公共基礎(chǔ)課和學(xué)科基礎(chǔ)課。公共基礎(chǔ)課是按學(xué)校對(duì)理工專業(yè)的要求開始的,包括兩課、英語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)。而學(xué)科基礎(chǔ)課的設(shè)置是各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的關(guān)鍵,在本方案中,首先確定了高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、物理等學(xué)?蚣軆(nèi)的幾門課程,然后根據(jù)專業(yè)方向的需要,搭建了不同的課程體系。其中模具方向以機(jī)械工程基礎(chǔ)為主干學(xué)科,因此理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)開設(shè)學(xué)時(shí)較多,而鑄造、焊接方向則以材料科學(xué)工程基礎(chǔ)為主干學(xué)科:如開設(shè)了普通化學(xué)、物理化學(xué)、冶金傳輸原理等課程;除以上因?qū)I(yè)方向不同而開設(shè)的不同的學(xué)科基礎(chǔ)課以外,還開設(shè)了多門相同課程,其中包括必不可少的材料科學(xué)基礎(chǔ),另外為拓寬知識(shí)面、培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力及考慮到后續(xù)課的學(xué)習(xí)、將來(lái)工作崗位的需要開設(shè)了工程材料概論、文獻(xiàn)檢索、電工學(xué)、互換性與技術(shù)測(cè)量、材料成型控制基礎(chǔ)、材料檢測(cè)及控制工程等課程。

  從課程的開設(shè)看,包含了自然科學(xué)基礎(chǔ)、人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和工程技術(shù)基礎(chǔ)的課程,而且考慮了主干學(xué)科與相關(guān)學(xué)科的.關(guān)系、基礎(chǔ)與專業(yè)的關(guān)系,優(yōu)化了學(xué)科基礎(chǔ)課程。

  3、整合專業(yè)課,精選選修課

  為加強(qiáng)專業(yè)綜合教育,拓寬學(xué)科專業(yè)范圍,專業(yè)課和選修課的確定也很重要。專業(yè)課是按專業(yè)方向開設(shè)的,各方向根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)選擇了幾門構(gòu)成專業(yè)框架的專業(yè)課。鑄造方向是以設(shè)備、工藝、材料三方面的課程構(gòu)成的框架;焊接方向則由電源、工藝、結(jié)構(gòu)三個(gè)不可或缺的部分組成;模具方向則體現(xiàn)了模具設(shè)計(jì)(沖壓模具、鍛造模具、塑料模具)和制造(模具制造工藝和數(shù)控加工技術(shù))兩大方面,同時(shí)開設(shè)了計(jì)算機(jī)在模具中的應(yīng)用(模具CAD/CAM)。

  有了以上各專業(yè)方向的主體框架,考慮到學(xué)生在某一方面的興趣及將來(lái)工作崗位的需要,開設(shè)了小學(xué)時(shí)的專業(yè)性強(qiáng)的專業(yè)課(每個(gè)專業(yè)方向2一3門)。另外,為拓寬學(xué)科專業(yè)范圍,讓學(xué)生了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài),精選了一系列選修課:如材料成型新技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人、工程軟件、計(jì)算機(jī)在熱加工中的應(yīng)用、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)等十幾門課程可供選擇。

  4、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),注重能力培養(yǎng)

  實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力及創(chuàng)造能力的主要途徑。在新的計(jì)劃中,除了傳統(tǒng)的金工實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)以外,模具方向增加了數(shù)控加工技術(shù)的技能培訓(xùn),主要有線切割編程加工、數(shù)控銑編程加工;鑄造和焊接方向增設(shè)了兩周專業(yè)實(shí)驗(yàn)周.,學(xué)生可自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、并親自動(dòng)手操作。這給學(xué)生創(chuàng)造了動(dòng)手和動(dòng)腦的機(jī)會(huì),也給他們創(chuàng)造能力的發(fā)揮留下了空間。

  為了使學(xué)生四年外語(yǔ)不斷線、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外語(yǔ)文獻(xiàn)閱讀和翻譯的能力,同時(shí)結(jié)合文獻(xiàn)檢索課的學(xué)習(xí),練習(xí)查閱、整理資料;另外為鍛煉學(xué)生文字表達(dá)和科技寫作的能力,在5一6學(xué)期增設(shè)了“外語(yǔ)文獻(xiàn)閱讀及學(xué)年論文”的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

  5、結(jié)束語(yǔ)

  本課題的研究是根據(jù)近幾年材料成型及控制專業(yè)的市場(chǎng)需求和就業(yè)情況,按照“注重知識(shí)、能力、素質(zhì)、創(chuàng)新性纂合型人才的綜合培養(yǎng)”的指導(dǎo)思想而進(jìn)行的,體現(xiàn)了強(qiáng)化基礎(chǔ)理論,加強(qiáng)專業(yè)綜合教育,拓寬學(xué)科專業(yè)范圍,同時(shí),對(duì)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)有所改革。但也存在某些缺憾,如無(wú)雙語(yǔ)教學(xué)的計(jì)劃;因?qū)W校軟硬件配套問(wèn)題未能實(shí)現(xiàn)“專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)”的設(shè)想,校定選修課內(nèi)包括的某些人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)課應(yīng)改為必修課等等。這些想法和建議希望在將來(lái)的計(jì)劃中能成為現(xiàn)實(shí)。

材料成型實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2

  實(shí)習(xí)的目的:

  這學(xué)期學(xué)校給了我們?nèi)蔚恼J(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),去工廠參觀、學(xué)習(xí),這次實(shí)習(xí)對(duì)于我們材料成型與控制工程專業(yè)的學(xué)生具有重要意義。在這次實(shí)習(xí)中,我們分別參觀了湖大三佳模具工程有限公司、湖南第三機(jī)床場(chǎng)、湖南路路通塑業(yè)股份有限公司,在這次實(shí)習(xí)中,通過(guò)參觀各個(gè)工廠,我們?cè)趲ш?duì)老師的講解和向現(xiàn)場(chǎng)工人請(qǐng)教的過(guò)程中,從而使我們更深入、感性地了解到一些機(jī)床設(shè)備,零件加工的工藝流程,并把所學(xué)的理論知識(shí)與工廠的實(shí)際作業(yè)結(jié)合起來(lái),這讓我們對(duì)于我們的專業(yè)知識(shí)有了更加深刻的理解與掌握,為今后的學(xué)習(xí)或者實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這次實(shí)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)到的工藝有消失模鑄造、鍛壓、砂型鑄造工藝、金屬型鑄造工藝、擠壓鑄造等工藝。通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),我們深刻感受到車間的氣氛,環(huán)境與工作條件,同時(shí)也讓我們感受到工人的心情以及他們的工作需求,使我們更清醒地認(rèn)識(shí)到肩負(fù)的責(zé)任。同時(shí)我們也認(rèn)識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面的缺陷與不足,認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)際的差距,讓我們可以更好的彌補(bǔ)自己的缺陷。對(duì)我們這些未出社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在短短的幾天內(nèi),我們以前學(xué)的理論知識(shí)經(jīng)歷了一次歷練,我們思想認(rèn)識(shí)也一次次地被刷新,視野也慢慢地開闊起來(lái),更加深刻的認(rèn)識(shí)到自己的不足,與現(xiàn)今的生產(chǎn)條件與狀況。

  實(shí)習(xí)的內(nèi)容:

 。1) 我們?cè)?1月25號(hào)參觀了湖南三家模具工程有限公司。湖大三佳(湖南)模具工程有限公司是以設(shè)計(jì)和制造汽車覆蓋件模具、檢具、夾具為主的高新技術(shù)企業(yè),同時(shí)也是湖南大學(xué)產(chǎn)學(xué)研基地產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)的重要組成部分。該公司已形成了從整車外形、改型設(shè)計(jì)、逆向設(shè)計(jì)到產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),模具、檢具、夾具設(shè)計(jì)與制造、車身結(jié)構(gòu)強(qiáng)度分析,板料成型CAE分析、及復(fù)雜機(jī)械產(chǎn)品的CAM加工,產(chǎn)品樣件的泡沫制作,機(jī)械產(chǎn)品的檢測(cè)等成套設(shè)計(jì)、制造能力。公司目前的產(chǎn)品主要有汽車覆蓋件及大型家用電器沖壓件模具、焊接夾具、檢具和其它模具的設(shè)計(jì)與制造,沖壓模具包括拉延模、切邊模、沖孔模、翻邊模、整形模等復(fù)合模具;同時(shí)擁有汽車車身造型、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、逆向工程方面豐富的研究開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。這是我們的第一次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),大家都很興奮,在老師的安排下,我們分成了三組分別進(jìn)廠參觀。我們首先參觀的是該廠的模具成品,有一臺(tái)型號(hào)為MVR30的立式銑床以及RZU1000HW1的合肥鍛壓機(jī)床,和這臺(tái)機(jī)器的鍛壓過(guò)程。沖壓模具包括拉延模、切邊模、沖孔模、翻邊模、整形模等復(fù)合模具。同時(shí)也了解了銑床和磨床的工作流程,以及一些汽車覆蓋模具件的加工工藝。隨后我們又參觀了這個(gè)工廠的另外一個(gè)車間,參觀消失模鑄造工藝。首先用泡沫塑料制造模型,然后在進(jìn)行消失模鑄造。我們充分認(rèn)識(shí)到產(chǎn)品樣件的泡沫制作工序,還有板料成型CAE分析、及復(fù)雜機(jī)械產(chǎn)品的.CAM加工工序。這個(gè)工廠的作業(yè)環(huán)境比較整潔,但是機(jī)械化程度不是很高。比如鍛壓工藝,需要2~3名工人守在機(jī)器旁,并且做工效率并不很高。

 。2) 我們?cè)?1月30號(hào)參觀了湖南第三機(jī)床廠,這是我們的第二站。湖南第三機(jī)床廠前身為湖南工業(yè)學(xué)校,原以生產(chǎn)金屬切削機(jī)床為主,是全液壓控制鉆床的全國(guó)統(tǒng)一設(shè)計(jì)單位之一。目前該廠正著手第二代動(dòng)壓泄液式限矩型液壓耦合器的研制開發(fā),研制開發(fā)液力變矩器、液力偶合器產(chǎn)品,先后研發(fā)了與鏟運(yùn)車、裝載機(jī)配套的YB305液力變矩器(美國(guó)CLARK公司技術(shù))、與井下運(yùn)輸車、叉車配套的YBS323液力變矩器(日本新瀉公司技術(shù))、與推土機(jī)配套的YB470液力變矩器(原蘇聯(lián)技術(shù))以及與建筑工程機(jī)械、起重運(yùn)輸機(jī)械、紡織輕工機(jī)械、礦山冶金機(jī)械等配套的靜壓泄液式(YOXJ系列)液力偶合器、動(dòng)壓泄液式(YOXD系列)液力偶合器??,1982年被國(guó)家建設(shè)部定點(diǎn)為液力偶合器專業(yè)生產(chǎn)廠,自1996年起即以生產(chǎn)液力傳動(dòng)元件產(chǎn)品為主,并已通過(guò)ISO9001(20xx)質(zhì)量管理體系認(rèn)證。目前主要產(chǎn)品之一的液力偶合器有普通型、限矩型、調(diào)速型三大系列,其中僅限矩型液力偶合器就有靜壓泄液式(YOXJ)、動(dòng)壓泄液式(YOXD)和復(fù)合泄液式(YOXF)三個(gè)品種、五百余個(gè)規(guī)格型號(hào)。該工廠的加工制造工藝主要為金屬型鑄造,砂型鑄造工藝。車間內(nèi)環(huán)境條件比較差,自動(dòng)化程度比較低,鉆孔和墊片工藝都需要人工手動(dòng)操作,效率比較低。隨后我們又參觀了鑄造車間,主要為砂型鑄造。在這個(gè)車間,我們更加深入的了解了砂型鑄造的工藝流程,所需的材料,但是遺憾的是我們并沒(méi)有參觀澆注過(guò)程。

  (3) 我們的第三站是湖南路路通塑業(yè)股份有限公司,該公司位于湖南長(zhǎng)沙國(guó)家高新技術(shù)產(chǎn)品開發(fā)區(qū),是一家集塑膠管道開發(fā)、生產(chǎn)、銷售于一體的高新技術(shù)企業(yè),也是國(guó)內(nèi)深具影響力的塑膠制品企業(yè)之一。公司主要產(chǎn)品有氯化聚氯乙烯(PVC-C)高壓電力電纜套管、聚氯乙烯(PVC-U)給排水管材(管件)、PVC-M抗沖改性給水管、建筑用絕緣電工套管、路燈電纜套管、埋地用通信管道、PE給水管、家裝及工程用無(wú)規(guī)共聚聚丙烯(PP-R)冷熱水管、地源熱泵中央空調(diào)專用換熱管材(管件)等 1000 多個(gè)規(guī)格型號(hào)。該工廠的第一個(gè)車間主要為加壓鑄造,鑄造的管材主要為氯化聚氯乙烯(PVC-C)高壓電力電纜套管、聚氯乙烯(PVC-U)給排水管材(管件)、PVC-M抗沖改性給水管,通過(guò)擠壓連續(xù)鑄造,得到規(guī)定長(zhǎng)度內(nèi)徑的管材,同時(shí)又有噴碼、剪切等工藝,加工工藝自動(dòng)化程度比較高,需用的人力比較少。隨后我們又去了另外一個(gè)車間,主要通過(guò)壓鑄的工藝制造管材接口,制造工藝比較簡(jiǎn)單,但是制造工件的注澆道等需要人力單個(gè)切除,費(fèi)時(shí)費(fèi)力。 生產(chǎn)過(guò)程:配方---混料----擠出---包裝。由固----固液-----液態(tài)三個(gè)過(guò)程。工藝核心下料,控制螺桿的轉(zhuǎn)速,扭矩不能太高?刂茰囟炔煌,第一節(jié)的溫度在160-170。

  注塑成型的工藝:合!獢D料---冷卻---頂出。

  實(shí)習(xí)的心得體會(huì):

  認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)不單單是一個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程,它還是一個(gè)學(xué)習(xí),并將所學(xué)的理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的一個(gè)過(guò)程。通過(guò)這次的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),我充分意識(shí)到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”這句話的涵義。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中,我們僅僅只是學(xué)習(xí)理論知識(shí),實(shí)踐動(dòng)手環(huán)節(jié)較少,通過(guò)這次實(shí)習(xí)我充分認(rèn)識(shí)到理論與現(xiàn)實(shí)的差距。因此這次實(shí)習(xí)帶給我們的不僅僅是經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),更交給我們一種在今后的學(xué)習(xí)中的一種學(xué)習(xí)方法,將理論應(yīng)用于實(shí)踐。

  經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),我對(duì)材料成型與控制工程專業(yè)有了更加感性的認(rèn)識(shí),同時(shí)鞏固和加深了課堂上所學(xué)的理論知識(shí),激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)積極性,讓我們?cè)谡J(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性的同時(shí),也意識(shí)到理論知識(shí)的重要性。培養(yǎng)了我們觀察分析解決問(wèn)題的能力。

  在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我通過(guò)請(qǐng)教詢問(wèn),并且自己觀察思考、親自動(dòng)手等方式,對(duì)在生產(chǎn)中的工藝做了進(jìn)一步的了解,分析了工藝的特點(diǎn)、方式,我們了解了現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過(guò)程。熟悉產(chǎn)品主要成形方法和主要加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)。我深深地感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏,一旦接觸到實(shí)際,才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少,這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。在我們的學(xué)校學(xué)習(xí)中,老師會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微的把要做的學(xué)習(xí)工作告訴我們,但是在走上社會(huì)后,更多的是自己去觀察、學(xué)習(xí),不具備某項(xiàng)能力就難以勝任未來(lái)的挑戰(zhàn)。

  隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展,新技術(shù)的廣泛應(yīng)用,會(huì)有好多領(lǐng)域是我們未成接觸過(guò)的,只要敢于去嘗試才能有所突破,有所創(chuàng)新。“千里之行,始于足下”,這一短暫而又充實(shí)的實(shí)踐,我認(rèn)為對(duì)我以后的起到了一個(gè)非常重要作用,對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。我們所需要的是將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的技能,培養(yǎng)勇于探索的創(chuàng)新精神、提高動(dòng)手能力,加強(qiáng)社會(huì)活動(dòng)能力,嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,為以后專業(yè)實(shí)習(xí)和走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我意識(shí)到中國(guó)現(xiàn)在制造業(yè)的不發(fā)達(dá)現(xiàn)狀,自動(dòng)化機(jī)械化程度不高,并且工人的工作環(huán)境較差。因此我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),并培養(yǎng)自己的動(dòng)手實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,為改變我國(guó)制造業(yè)現(xiàn)狀做一份貢獻(xiàn)。

材料成型實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3

  一、定位人才培養(yǎng)目標(biāo),修訂人才培養(yǎng)方案

  深入長(zhǎng)三角模具行業(yè),了解企業(yè)對(duì)模具高技術(shù)工程人才的需求。人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)應(yīng)明確的技術(shù)崗位,是服務(wù)于長(zhǎng)三角區(qū)域模具行業(yè)、面向生產(chǎn)管理一線的材料加工現(xiàn)場(chǎng)程師,擅長(zhǎng)模具設(shè)計(jì)與制造、成型生產(chǎn)的技術(shù)管理,受到現(xiàn)代機(jī)械工程師的基本訓(xùn)練,適應(yīng)企業(yè)需求,具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。人才培養(yǎng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是教育標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的融合,邀請(qǐng)企業(yè)專家參與修訂人才培養(yǎng)方案,建立包含基礎(chǔ)理論、專業(yè)能力、綜合素質(zhì)等在內(nèi)的材料加工現(xiàn)場(chǎng)工程師的能力指標(biāo)體系。堅(jiān)持“一貫穿,二共享,三參與”原則,企業(yè)參與人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及方案制訂全過(guò)程,提供專業(yè)教學(xué)需要的軟硬件資源,參與理論教學(xué)、工程實(shí)踐、教材編寫等環(huán)節(jié)。按照“用人單位人事部門座談→畢業(yè)生座談→技術(shù)部門訪談→總結(jié)匯報(bào)→教研室研討→初定培養(yǎng)方案→學(xué)院審查→企業(yè)專家論證”的路線,深入模具企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。同時(shí),分析總結(jié)兄弟院校模具專業(yè)的辦學(xué)特點(diǎn)與定位,對(duì)模具專業(yè)的培養(yǎng)方案進(jìn)行了廣泛探討和充分論證。

  二、優(yōu)化課程體系,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

  建立模塊化專業(yè)課程體系,改革材料成型及控制工程專業(yè)各方向原有課程結(jié)構(gòu),教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)“基礎(chǔ)扎實(shí)、口徑適當(dāng)、強(qiáng)化能力、注重實(shí)踐”原則。將理論課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)按公共教育模塊、模具工程基礎(chǔ)模塊、模具工程材料模塊、材料成型與模具設(shè)計(jì)模塊、模具制造模塊、模具數(shù)字化CAX模塊、專業(yè)與綜合素質(zhì)拓展模塊、校企聯(lián)合培養(yǎng)模塊、綜合能力課外培養(yǎng)模塊等進(jìn)行劃分,改變傳統(tǒng)的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的三段模式。以專業(yè)能力培養(yǎng)為主線,按照基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)技能、素質(zhì)拓展構(gòu)建模塊化課程體系,從根本上打破課程整合的壁壘,實(shí)現(xiàn)課程按照內(nèi)在關(guān)聯(lián)的整合。在課程體系的基礎(chǔ)上,將按照課程在體系中的作用、能力培養(yǎng)要點(diǎn)等優(yōu)化課程內(nèi)容,保證各模塊的組成課程在內(nèi)涵上形成一個(gè)整體,保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。繼續(xù)推行并完善“學(xué)歷學(xué)位證書+職業(yè)資格證書”的雙證培養(yǎng)模式,開展工程師資格認(rèn)證,完善長(zhǎng)三角“模具設(shè)計(jì)師”崗位能力認(rèn)證項(xiàng)目。在人才培養(yǎng)方案中把崗位工程師認(rèn)證、CAX數(shù)字化認(rèn)證等列入人才培養(yǎng)方案的綜合素質(zhì)拓展模塊,學(xué)生獲得證書就可以獲得相應(yīng)的創(chuàng)新學(xué)分。根據(jù)職業(yè)工程師知識(shí)結(jié)構(gòu)要求,對(duì)原有課程體系進(jìn)行優(yōu)化整合,增設(shè)《模具工程師基礎(chǔ)》等課程,打通課外認(rèn)證培訓(xùn)與課堂理論學(xué)習(xí)的通道。學(xué)生的工程素養(yǎng)和崗位適應(yīng)能力將會(huì)得到明顯的提升,實(shí)現(xiàn)“專業(yè)+專長(zhǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)。

  三、提高實(shí)踐教學(xué)比例,推行模具綜合實(shí)驗(yàn)周等綜合性實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)

  在人才培養(yǎng)方案制訂中,將實(shí)踐教學(xué)比例大幅提高,強(qiáng)化學(xué)生的工程實(shí)踐訓(xùn)練,系統(tǒng)整合原有課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié),大幅減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),構(gòu)建“以工程能力訓(xùn)練為核心”的實(shí)踐教學(xué)體系,開設(shè)模具綜合實(shí)訓(xùn)周,模具失效分析綜合實(shí)訓(xùn)周,材料信息資源檢索、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)周,材料再生與回收綜合實(shí)驗(yàn)周等綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)。同時(shí),增加模具加工工藝、鍛造工藝學(xué)等核心課程的課程設(shè)計(jì),使主干課程均有一個(gè)課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目,課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目訓(xùn)練。模具CAD/CAM技術(shù)、塑性成形原理等課程增加實(shí)驗(yàn)課時(shí),強(qiáng)化學(xué)生分析能力、動(dòng)手能力與創(chuàng)新意識(shí),逐步建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)機(jī)制,確保實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)效果。

  四、突出模具數(shù)字化設(shè)計(jì)應(yīng)用能力培養(yǎng),完善和成熟CAD、CAE、CAM、CAPP(概稱CAX)技術(shù)及應(yīng)用課程體系

  使學(xué)生掌握以三維設(shè)計(jì)、數(shù)字模擬仿真、數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造為代表的先進(jìn)設(shè)計(jì)與制造方法。要求學(xué)生掌握產(chǎn)品數(shù)字化模型,進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝裝備及模具設(shè)計(jì)、工藝分析計(jì)算、數(shù)控加工、模擬仿真等并行設(shè)計(jì)制造、平行作業(yè)的先進(jìn)成形技術(shù)。通過(guò)模具企業(yè)調(diào)研,檢測(cè)技術(shù)與數(shù)據(jù)處理技術(shù)在現(xiàn)代企業(yè)中越來(lái)越重要,該課程涉及檢測(cè)設(shè)備應(yīng)用,檢測(cè)數(shù)據(jù)處理及產(chǎn)品、工模具的評(píng)估等。將新增逆向工程、檢測(cè)技術(shù)與數(shù)據(jù)處理、實(shí)用模具設(shè)計(jì)與制造方法等實(shí)用課程。

  五、建立多元結(jié)合,多平臺(tái)支撐的課外綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系

  推進(jìn)科技創(chuàng)新制度建設(shè),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力、工程能力培養(yǎng)。建立和完善課外綜合素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)、要求、內(nèi)容、規(guī)格等頂層設(shè)計(jì)的理論層次。具體方案設(shè)計(jì)結(jié)合“專業(yè)、職業(yè)、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新”等元素的滲透,實(shí)現(xiàn)多元結(jié)合,多平臺(tái)支撐的優(yōu)化。將專業(yè)和職業(yè)知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)延伸到綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系中,以大賽、講座、資質(zhì)認(rèn)證培訓(xùn)、研究項(xiàng)目為主要載體開展。充分利用校企共建形成的優(yōu)質(zhì)硬件教學(xué)資源(實(shí)驗(yàn)室、圖書館等)、教師科研資源(項(xiàng)目、學(xué)術(shù)報(bào)告、自制設(shè)備)、企業(yè)行業(yè)提供的學(xué)習(xí)鍛煉資源(競(jìng)賽、假期實(shí)習(xí)、贊助活動(dòng))、學(xué)校各種平臺(tái)提供的軟資源(社團(tuán)組織、學(xué)科競(jìng)賽、文體活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)等)及班級(jí)資源(自我研究與學(xué)習(xí),小組項(xiàng)目完成、活動(dòng)的'積極參與)等達(dá)到多元結(jié)合,多平臺(tái)支撐,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

  六、改善實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè),創(chuàng)造良好的工程實(shí)踐環(huán)境和氛圍

  深入推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研”合作,建立校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制,解決卓越培養(yǎng)計(jì)劃中學(xué)生企業(yè)實(shí)訓(xùn)若干問(wèn)題。完善實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè),健全實(shí)驗(yàn)室管理各項(xiàng)制度,規(guī)范實(shí)驗(yàn)室日常管理,探索實(shí)驗(yàn)室的開放制度及青年教師下實(shí)驗(yàn)室制度,結(jié)合現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備,推進(jìn)實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))項(xiàng)目改革,積極開發(fā)專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)周項(xiàng)目。探索在“產(chǎn)學(xué)研”平臺(tái)的基礎(chǔ)上開設(shè)更多校企合作課程,按照企業(yè)的生產(chǎn)流程、崗位技能要求,確定課程結(jié)構(gòu)、選擇課程內(nèi)容、開發(fā)教材講義,將企業(yè)最需要的知識(shí)、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)提煉出來(lái),融入課程教學(xué)內(nèi)容之中。在教學(xué)上,采用“專家課堂講座+車間現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”的模式,把理論講解與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),幫助學(xué)生樹立工程意識(shí),營(yíng)造良好的工程氛圍。針對(duì)卓越培養(yǎng)計(jì)劃中學(xué)生企業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),解決企業(yè)積極性不高問(wèn)題、企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)管理問(wèn)題、學(xué)生考研究生問(wèn)題、企業(yè)對(duì)學(xué)生無(wú)計(jì)劃安排崗位并且不輪崗問(wèn)題,學(xué)生出現(xiàn)工傷如何解決問(wèn)題、企業(yè)是否要支付給學(xué)生用工報(bào)酬問(wèn)題、實(shí)踐期間企業(yè)實(shí)踐長(zhǎng)效運(yùn)行及保障機(jī)制問(wèn)題、學(xué)生企業(yè)實(shí)踐期間所產(chǎn)生的成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)界定問(wèn)題。此外,積極開展教學(xué)方法和教學(xué)手段改革,開展考試方法改革,突出實(shí)踐環(huán)節(jié)在課程教學(xué)中的地位,采用大作業(yè)、項(xiàng)目考評(píng)、技能考證與競(jìng)賽、平時(shí)成績(jī)+綜合測(cè)評(píng)等方法,分階段、多層次考察學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)與工程實(shí)踐能力等。

  七、結(jié)語(yǔ)

  通過(guò)模具設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新,在專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)上充分體現(xiàn)技術(shù)進(jìn)步對(duì)專業(yè)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求。特別強(qiáng)調(diào)“數(shù)字化”和“工程應(yīng)用能力”,突出模具數(shù)字化設(shè)計(jì)應(yīng)用能力培養(yǎng),優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),提升學(xué)生的工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力。

材料成型實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4

  大學(xué)生活即將結(jié)束了,回首著校園的生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有歡笑,有悲傷有成功當(dāng)然也有失敗,始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo),以自我的全面發(fā)展為努力方向,樹立了正確的人生觀,價(jià)值觀和世界觀,但更多的是在這期間我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí),修養(yǎng)和能力。在面臨畢業(yè)的時(shí)候,回首過(guò)去,從入學(xué)時(shí)的懵懂少年,到如今躊躇滿志即將走上社會(huì)的青年。四年的成長(zhǎng),在此作一個(gè)鑒定。

  在思想品德上,我有良好的道德修養(yǎng),并有堅(jiān)定的政治方向,關(guān)注國(guó)家的時(shí)勢(shì)要聞,積極向黨組織靠攏,使我對(duì)我們黨有更為深刻的認(rèn)識(shí).并用真誠(chéng)的熱心經(jīng)常參加學(xué)校組織的志愿者活動(dòng),去關(guān)心和幫助他人!

  在學(xué)習(xí)上,用從未有過(guò)的拼搏的精神學(xué)習(xí)自己的自動(dòng)化專業(yè),還利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)一些網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件來(lái)充實(shí)自己.并在學(xué)校得到了老師和同學(xué)們的'肯定,我相信自己在以后理論與實(shí)際相結(jié)合中,能有更大的進(jìn)步提高。

  在生活和工作中,當(dāng)然我也有自己的缺點(diǎn),就是性情太直率了,需要處事冷靜穩(wěn)重才好.我對(duì)班級(jí)和學(xué)生會(huì)工作熱情,任勞任怨,責(zé)任心強(qiáng),對(duì)人友善,注重配合其他學(xué)生干部出色的完成各項(xiàng)工作,得到了大家的一致肯定。

  四年里我樹立了正確的人生觀,價(jià)值觀和世界觀,但更多的是在這期間我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí),修養(yǎng)和能力,我可以用熱情和活力,自信和學(xué)識(shí)來(lái)克服畢業(yè)后生活和工作中的各種困難,用自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的協(xié)調(diào),管理能力去完成今后的美麗人生!

  從踏入大學(xué)門檻的那天起,經(jīng)過(guò)良師的精心指導(dǎo)以及自己的奮力拚搏、自強(qiáng)不息,我逐漸成為了一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)要求的新時(shí)代大學(xué)生,并為做一個(gè)知識(shí)型的社會(huì)主義建設(shè)者打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  在大學(xué)期間,我認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)揮自己的特長(zhǎng),挖掘自身的潛力,從而提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的能力,也獲得大家的認(rèn)同。另外,我也積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。工欲善其事,必先利其器。在求學(xué)期間, 學(xué)而知不足是我學(xué)習(xí)、工作取得進(jìn)步的動(dòng)力。除了必修課程外我還自學(xué)Photoshop、flash、dreamweaver等軟件,并制作了自己的個(gè)人站點(diǎn)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上,我堅(jiān)持閱讀英文報(bào)刊,提高自己的科普知識(shí)和閱讀能力。

  在學(xué)習(xí)之余,我堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng),使自己始終保持在最佳狀態(tài),這些都是我將來(lái)工作的重要本錢!

  我最大的特點(diǎn)是:誠(chéng)實(shí)守信,熱心待人,勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上,我堅(jiān)持嚴(yán)于律已,寬以待人,若要人敬已,先要已敬人 ,良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的。同時(shí)作為一名即將畢業(yè)的20xx年應(yīng)屆自動(dòng)化專業(yè)的大學(xué)生,我所擁有的是年輕和知識(shí),使我不畏困難,善于思考,但年輕也意味著閱歷淺,更需要虛心向?qū)W。我也深知,畢業(yè)只是求學(xué)的一小步,社會(huì)才是一所真正的漫漫人生路。

材料成型實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5

  學(xué)號(hào): 姓名: 班級(jí):

  實(shí)習(xí)單位:福建省三鋼(集團(tuán))有限責(zé)任公司 實(shí)習(xí)地點(diǎn):福建三明

  實(shí)習(xí)時(shí)間:20xx年6月1日至6月6日

  一、實(shí)習(xí)目的、要求

  認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是材料成型與控制工程專業(yè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié),通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),要求學(xué)生對(duì)煉鐵---煉鋼---軋鋼的整個(gè)鋼鐵生產(chǎn)系統(tǒng)及廠間的相互關(guān)系有基本的了解.對(duì)鋼錠的軋鋼生產(chǎn)過(guò)程及主要工藝設(shè)備建立起必須的感性認(rèn)識(shí);同時(shí),對(duì)鑄造,焊接與鍛壓等生產(chǎn)過(guò)程建立起必要的感性認(rèn)識(shí),以便為以后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備.

  在實(shí)習(xí)過(guò)程中,要求學(xué)生深入生產(chǎn)實(shí)際,學(xué)習(xí)工人和工程技術(shù)人員的優(yōu)秀品質(zhì),學(xué)習(xí)他們的生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)和為”四化”勤奮工作的精神,增強(qiáng)熱愛(ài)專業(yè),愛(ài)勞動(dòng)的思想.

  對(duì)實(shí)習(xí)的要求:

 、僖髮(duì)各廠原料的種類,產(chǎn)品的品種規(guī)格和用途,生產(chǎn)的品種規(guī)格和用途,成產(chǎn)過(guò)程及主要設(shè)備和生產(chǎn)能力有一般性了解.

  ②要求對(duì)各個(gè)廠的原料,產(chǎn)品,某一產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程及主要工藝設(shè)備的結(jié)構(gòu)形式,主要參數(shù),生產(chǎn)能力及軋鋼車間的品面布置等有基本的了解.

 、墼趯(shí)習(xí)期間要求學(xué)生認(rèn)真做好筆記,在實(shí)習(xí)結(jié)束候及時(shí)寫出實(shí)習(xí)報(bào)告并交給指導(dǎo)老師根據(jù)報(bào)告質(zhì)量,實(shí)習(xí)態(tài)度及考試成績(jī)中和評(píng)定.

 、苷J(rèn)真聽取各級(jí)安全報(bào)告,遵守交通規(guī)則及車間勞動(dòng)紀(jì)律,嚴(yán)防安全事故發(fā)生

  二、實(shí)習(xí)公司簡(jiǎn)介

  福建省三鋼(集團(tuán))有限責(zé)任公司前身為福建省三明鋼鐵廠,建于1958年。20xx年4月,經(jīng)福建省人民政府批準(zhǔn)改制設(shè)立福建省三鋼(集團(tuán))有限責(zé)任公司。

  目前,三鋼集團(tuán)公司有上市公司——福建三鋼閩光股份有限公司、全資子公司——三明化工有限責(zé)任公司以及9家控股子公司。公司(不含三化公司,下同)有在崗職工11100人,其中專業(yè)技術(shù)人員1981人(高級(jí)職稱223人、中級(jí)職稱728人)。

  公司技術(shù)裝備精良,主要技術(shù)裝備達(dá)到全國(guó)同類型企業(yè)先進(jìn)水平。主體生產(chǎn)設(shè)備全面實(shí)現(xiàn)電子計(jì)算機(jī)控制,實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)過(guò)程連續(xù)化、自動(dòng)化。公司現(xiàn)有總資產(chǎn)103.9億元。企業(yè)已成為有煉焦、燒結(jié)、煉鐵、煉鋼、軋鋼全流程生產(chǎn)線以及動(dòng)力、運(yùn)輸、機(jī)械制造、建筑安裝等配套齊全的大型企業(yè)集團(tuán)。20xx年,在中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)中,三鋼名列338位。

  公司主導(dǎo)產(chǎn)品為“閩光”牌螺紋鋼筋系列、鋼筋混凝土用線材系列、拉拔用線系列,并成功開發(fā)出冷鐓鉚螺鋼系列、優(yōu)質(zhì)碳素結(jié)構(gòu)鋼系列和中厚板等多種產(chǎn)品。螺紋鋼筋、Q235熱軋圓盤條和SL2拉拔用線產(chǎn)品均為福建省名牌產(chǎn)品,其中螺紋鋼筋、Q235熱軋圓盤條均為國(guó)家產(chǎn)品質(zhì)量免檢產(chǎn)品,螺紋鋼筋產(chǎn)品還榮獲國(guó)家“金杯獎(jiǎng)”、“全國(guó)用戶滿意產(chǎn)品”稱號(hào)。

  企業(yè)通過(guò)了質(zhì)量管理體系、環(huán)境管理體系和職業(yè)安全健康管理體系認(rèn)證,并獲得“全國(guó)文明單位”、“全國(guó)先進(jìn)基層黨組織”、“全國(guó)‘五一’勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”、“全國(guó)思想政治工作先進(jìn)企業(yè)”、“全國(guó)廠務(wù)公開先進(jìn)單位”和“全國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量雙十佳企業(yè)”、“全國(guó)質(zhì)量管理先進(jìn)企業(yè)”等榮譽(yù)稱號(hào)。近年來(lái),三鋼堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,圍繞高效低耗、做大做強(qiáng)的主戰(zhàn)

  略,不斷推進(jìn)企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度和內(nèi)部各項(xiàng)管理制度的改革,依靠技術(shù)進(jìn)步,走內(nèi)涵和外延擴(kuò)大再生產(chǎn)相結(jié)合的路子,企業(yè)的發(fā)展步入快車道。自1998年產(chǎn)鋼突破100萬(wàn)噸后,20xx年,產(chǎn)鋼突破200萬(wàn)噸,實(shí)現(xiàn)銷售收入53.82億元、利稅總額15.92億元,其中利潤(rùn)10.98億元,被評(píng)為“20xx年全國(guó)工業(yè)重點(diǎn)行業(yè)效益十佳企業(yè)”。20xx年,跨上300萬(wàn)噸鋼的新臺(tái)階。20xx年,產(chǎn)鋼318萬(wàn)噸,實(shí)現(xiàn)銷售收入90.61億元、利稅12.84億元,其中利潤(rùn)7.11億元。20xx年,三鋼生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)繼續(xù)保持良好發(fā)展態(tài)勢(shì),主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)繼續(xù)保持行業(yè)先進(jìn)水平。

  三鋼精神

  時(shí)時(shí)創(chuàng)新,日日進(jìn)步,事事爭(zhēng)先

  “創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)講,面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì),沒(méi)有創(chuàng)新就難以生存、發(fā)展。

  時(shí)時(shí)創(chuàng)新,強(qiáng)調(diào)要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí),營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新氛圍,同時(shí)也是科技、管理、銷售、產(chǎn)品、思想政治工作創(chuàng)新思路的延續(xù)和發(fā)展。時(shí)時(shí)創(chuàng)新應(yīng)成為廣大員工做每件事的出發(fā)點(diǎn)。

  日日進(jìn)步,強(qiáng)調(diào)居安思危、永不懈怠、追求卓越的精神,克服指標(biāo)到

  頂、潛力挖盡、墨守成規(guī)、不思進(jìn)取的思想,達(dá)到管理極致、消耗極限、質(zhì)量極品的境界。日日進(jìn)步應(yīng)成為企業(yè)和廣大員工做每件事情的落腳點(diǎn)。

  事事爭(zhēng)先,激勵(lì)企業(yè)和員工要有敢為人先、奮力進(jìn)取、勇爭(zhēng)第一的.精神風(fēng)貌。對(duì)企業(yè)而言,事事爭(zhēng)先就是敢與最好水平叫板,勇做行業(yè)排頭兵,在競(jìng)爭(zhēng)的道路上勇往直前,爭(zhēng)創(chuàng)一流。對(duì)員工而言,事事爭(zhēng)先體現(xiàn)了工作中的開拓思想、創(chuàng)新精神、頑強(qiáng)斗志和拼搏作風(fēng)。事事爭(zhēng)先,應(yīng)成為廣大員工做每一件事的著力點(diǎn)。

  價(jià)值觀

  創(chuàng)造滿意——我們永恒的追求

  用戶滿意,就是為用戶提供質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的產(chǎn)品和服務(wù);

  員工滿意,企業(yè)是企業(yè)與員工共同生存、發(fā)展的平臺(tái)。員工是企業(yè)最可貴的資源,是企業(yè)發(fā)展的主體,讓員工安居樂(lè)業(yè),無(wú)憂地工作、快樂(lè)地生活。

  投資者滿意,就是讓投資者分享企業(yè)成功的喜悅,獲得最佳的投資回報(bào);

材料成型實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6

  一.前言

  基于本次實(shí)習(xí)的背景(我們還沒(méi)上專業(yè)課,只是上了相關(guān)的課程。)所以在實(shí)習(xí)報(bào)告中我就先介紹一下我們的專業(yè),雖然很多東西和這次實(shí)習(xí)聯(lián)系不上,但是只有認(rèn)識(shí)清楚所學(xué)專業(yè)才能更好地學(xué)習(xí)專業(yè)及相關(guān)課程;更好地參與實(shí)踐,這也是認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目的所在。

  在報(bào)告中我就對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中看到的、記下的、了解到的、問(wèn)來(lái)的以及上網(wǎng)查的`做了模塊化的敘述。

  主要介紹了沖壓、注塑、焊接、鑄造、壓鑄等成型方法以及軸承的生產(chǎn)加工工藝。

  下面我就在這次實(shí)習(xí)中給予我們幫助的企業(yè),指導(dǎo)教師致我們最忠誠(chéng)的謝意。上午:華陽(yáng)電器廠

  10月6日

  下午:永力軸承廠

  實(shí)習(xí)時(shí)間上午:英吉爾機(jī)械制造有限公司 月5日

  下午:新昌精密機(jī)電公司

  致謝 老師

  致謝 華陽(yáng)電器廠 永動(dòng)軸承廠

  致謝 英吉爾機(jī)械制造有限公司 新昌精密機(jī)電有限公司

  專業(yè)介紹

  材料成型及控制工程專業(yè)介紹

  材料成型及控制工程是研究熱加工改變材料的微觀結(jié)構(gòu)、宏觀性能和表面形狀,研究熱加工過(guò)程中的相關(guān)工藝因素對(duì)材料的影響,解決成型工藝開發(fā)、成型設(shè)備、工藝優(yōu)化的理論和方法;研究模具設(shè)計(jì)理論及方法,研究模具制造中的材料、熱處理、加工方法等問(wèn)題。是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。

  材料成型及控制工程專業(yè)研究通過(guò)熱加工改變材料的微觀結(jié)構(gòu)、宏觀性能和表面形狀,研究熱加工過(guò)程中的相關(guān)工藝因素對(duì)材料的影響,解決成型工藝開發(fā)、成型設(shè)備、工藝優(yōu)化的理論和方法;研究模具設(shè)計(jì)理論及方法,研究模具制造中的材料、熱處理、加工方法等問(wèn)題。本學(xué)科是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。

  本專業(yè)培養(yǎng)具備材料科學(xué)與工程的理論基礎(chǔ)、材料成型加工及其控制工程、模具材料成型及控制工程設(shè)計(jì)制造等專業(yè)知識(shí),能在機(jī)械、模具、材料成型加工等領(lǐng)域從事科學(xué)研究、應(yīng)用開發(fā)、工藝與設(shè)備的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)管理等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才和管理人才。本專業(yè)分為兩個(gè)培養(yǎng)模塊:

 。ㄒ唬┖附映尚图翱刂疲号囵B(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)需求,掌握焊接成型的基礎(chǔ)理論、金屬材料的焊接、焊接檢驗(yàn)、焊接方法及設(shè)備、焊接生產(chǎn)管理等全面知識(shí)的高級(jí)技術(shù)人才。

  (二)鑄造成型及控制這是目前社會(huì)最需要人才的專業(yè)之一。主要有砂型鑄造、壓力鑄造、精密鑄造、金屬型鑄造、低壓鑄造、擠壓鑄造等專業(yè)技術(shù)及專業(yè)內(nèi)新技術(shù)發(fā)展方向。

 。ㄈ〾毫庸ぜ翱刂品譃殄懺旌蜎_壓兩大專業(yè)方向,在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起到非常重要的作用。

  (四)模具設(shè)計(jì)與制造:掌握材料塑性成型加工的基礎(chǔ)理論、模具的設(shè)計(jì)與制造、模具的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、材料塑性加工生產(chǎn)管理等全面知識(shí)的高級(jí)技術(shù)人才。

  二、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)目的

  1、增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),為學(xué)好專業(yè)課打基礎(chǔ),做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

  2、通過(guò)看、聽、想、問(wèn)、記等方法,對(duì)機(jī)械零件、模具零件的加工及裝配、模具使用有一個(gè)比較全面清楚的了解。

  3、了解各種機(jī)電、自動(dòng)化設(shè)備在生產(chǎn)中的地位、作用及使用情況;

  4、了解機(jī)電設(shè)備類型、結(jié)構(gòu)、工作原理、性能特點(diǎn)、安裝、維修及管理

  認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的要求:

  通過(guò)此次參觀實(shí)習(xí)對(duì)機(jī)械零件、模具零件的加工及裝配、模具使用有一個(gè)比較全面清楚的了解,促使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、勇于實(shí)踐

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