等待的心得體會

　　心中有不少心得體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的等待的心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

等待的心得體會1

　　有一晚，數(shù)位老師在辦公室加班，聊到當(dāng)老師這么多年的心態(tài)變化，說是第三年、第五年是個坎。我心里默默地想：“我當(dāng)老師不到15天�！�

　　今天是我從教的第25天。好像真的沒有那么多故事分享，25天作為一個研究周期似乎也有些短。這25天似乎充斥了人仰馬翻的狼狽，以及乘興而出，敗興而歸的失落。

　　盡管曾經(jīng)有過實(shí)習(xí)經(jīng)歷，但真正走上崗位之時，所有的東西都不一樣了。實(shí)習(xí)的時候能夠淡然面對所有事情，因?yàn)橹�道這一切都將會在短短的兩三個月后離我而去，他們繼續(xù)學(xué)習(xí)，我也繼續(xù)學(xué)習(xí)。當(dāng)真正走上工作崗位，所有的事情都將是我的分內(nèi)之事，是我必須要負(fù)的責(zé)任。正因如此，面對發(fā)生的所有事情，我反而有些手足無措，開學(xué)之前所做的心理準(zhǔn)備和心理建設(shè)開始全線崩潰。四十八個孩子聚在這里，各有各的個性，嘰嘰喳喳，一團(tuán)混亂。強(qiáng)調(diào)的規(guī)矩，轉(zhuǎn)頭就忘。上一秒剛提出要求，下一秒就天真地問我：“老師，你剛剛說了啥?”每日清晨出門，我向室友發(fā)誓：今天，我絕不發(fā)火。可每日晚間回到宿舍，我又向室友請罪：今天，我又發(fā)火了。死循環(huán)如同日月的升起與降落。直至一周前我與學(xué)生小賢的媽媽一次通話。

　　小賢到班上的第一天就已經(jīng)引起全班師生的關(guān)注。軍訓(xùn)時，因?yàn)槿肓形创驁蟾�，被教官拎出列一次又一次地大聲喊報告，直至臉色因聲嘶力竭而漲紅。全班同學(xué)都深深記住了這個大聲喊報告的男孩。正式上課時，每一天小賢都會因類似的原因被老師批評點(diǎn)名，比如和周圍同學(xué)說話，上課自顧自地玩水杯，趴在桌子上手舞足蹈等等。星期三下午放學(xué)，我將他留下來，詢問他是不是有什么難處。小賢說：“老師，其實(shí)我也想靜下來聽課，但我就是控制不住自己，控制不了自己和別人說話。”于是我和他商量：明天一天盡量堅(jiān)持上課不和同學(xué)說話，不影響課堂秩序。周四時我發(fā)現(xiàn)他上課仍舊會和同學(xué)說話，于是我又找他說這件事情，但小賢告訴我：“老師，其實(shí)我今天已經(jīng)比昨天進(jìn)步了，我說話的頻率沒有那么高了�！庇谑俏矣趾退�約定，從周五開始，每堂課都需要記筆記，下課拿給我檢查。周五堅(jiān)持了一天，他做到了。但不想，過了一個周末，他又回到了原來的狀態(tài)。我有些接受不了，和他商量出的辦法似乎沒有作用。也許我應(yīng)該跟他的媽媽通個電話，更多地了解孩子的情況。

　　電話里，小賢的媽媽跟我訴苦，說她也很關(guān)心孩子，可孩子的表現(xiàn)總讓她很窩火，于是她總是帶著火氣和急切面對孩子，母子之間的關(guān)系也因此逐漸冰冷，兩人之間總是說不到一起。我和小賢媽媽說咱們對孩子耐心一點(diǎn)，好好跟他交流和溝通，一點(diǎn)一點(diǎn)改變。說到這里，我突然想起，我自己又何嘗不是常常帶著急切走進(jìn)班里呢?急切地想要他們按照要求立馬做到，急切地想讓他們馬上步入正軌，急切地想讓他們馬上調(diào)整狀態(tài)�？晌彝�記了，他們和我一樣，都是剛剛步入一個新階段，面臨著身份的轉(zhuǎn)變，面臨著許多未知數(shù)。我作為成年人，在這短短的時間，尚且不能完全適應(yīng)從學(xué)生到老師的身份的轉(zhuǎn)變，沒能完全適應(yīng)進(jìn)入社會后工作的快節(jié)奏，面臨一波又一波的突發(fā)事件我也會慌了手腳。過慣了輕松快樂無壓力的小學(xué)生活，突然進(jìn)入學(xué)科多、要求多、節(jié)奏快的`中學(xué)，這群僅僅十二三歲的孩子又怎么能一下子完美達(dá)到老師要求呢?他們或許也跟我一樣，茫然且手足無措。

　　與小賢媽媽的交流讓我意識到這段時間里，我正在做“欲速則不達(dá)”的事。我總是過于急切地盼望著出成效、成正果，能夠立竿見影，凡是達(dá)不到心中目標(biāo)的，立馬嚴(yán)厲地指出來。于是我急躁地催促、嚴(yán)厲地指責(zé)，卻忘記了人的成長本就艱難、曲折，有自己的規(guī)律，一點(diǎn)也勉強(qiáng)不得。等待一個孩子的成長需要耐心。

　　小賢也需要更多的時間慢慢改變。習(xí)慣形成已久，又怎么能在一兩天內(nèi)完全改變?上周，我再次跟小賢商量，本周一方面堅(jiān)持每堂課記筆記，一方面按老師要求完成作業(yè)，希望在各科作業(yè)黑名單上沒有他的名字。小賢也的確做到了在大多數(shù)作業(yè)黑名單上沒有他的名字，只是仍舊上課會被點(diǎn)名，仍舊會被老師批評，但頻率已然降低了不少。正如他自己所說：“老師，我已經(jīng)有一些進(jìn)步了�！�

　　不僅是小賢，對于所有孩子，都應(yīng)給予時間，耐心等待。張文質(zhì)在《教育是慢的藝術(shù)》中寫“對于兒童的成長，我們需要等待他智慧的覺醒、力量的增強(qiáng)、某種人生信念與價值的確定;他需要你對他這個具體的人而給予的幫助，是溫情的理解，真摯的同情，誠意的鼓勵，恰當(dāng)?shù)奶嵝�。”教育，其�?shí)就是一種互相尋找、發(fā)現(xiàn)，彼此增進(jìn)理解的過程。在彼此了解與熟悉的過程中，孩子在我的陪伴與幫助下逐漸成長，而他們的成長也正是促進(jìn)我成長的養(yǎng)料。

　　龍應(yīng)臺在《蝴蝶結(jié)》中寫道“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來�！痹趶慕痰�25天，我告訴自己：慢慢來。在從教的第26天、27天、100天……我依舊會告訴自己：慢慢來。慢慢等待孩子成長，等待自己成長。

　　成長需要等待，需要耐心地等待。

等待的心得體會2

　　如果要問老師一天中最累的是什么，恐怕不少人都會告訴你是“看作業(yè)”，恨不得把那幾個老不完成作業(yè)的孩子狠批一頓。每當(dāng)學(xué)習(xí)委員交作業(yè)時報告誰的作業(yè)又沒做時，老師心中的怒火就燃燒了，但“他”卻依舊我行我素，不做作業(yè)。

　　這學(xué)期，我班來了一個插班生，叫王兵（化名），他就是典型的懶惰學(xué)生。剛開學(xué)第三天，就不做作業(yè)了。我首先采用了請家長監(jiān)督的辦法。家長來了，來的是王兵的奶奶。在談話中，我知道了王兵的父母都在外打工，由于他成績差，原來學(xué)校的`老師讓他轉(zhuǎn)學(xué)到了我校，他的奶奶就在學(xué)校附近租房子專門帶他讀書。我把王兵在校的陋習(xí)一一向他奶奶說了一遍，希望家長要監(jiān)督他完成家庭作業(yè)。王兵的奶奶批評了他幾句，還表示要嚴(yán)格管教。

　　第二天，王兵依然沒完成家庭作業(yè)。我意識到家長的監(jiān)督肯定有問題，我決定悄悄到他家去看看。下午放學(xué)了，我打聽到了他們租房的地方，到了一看，王兵正在和幾個伙伴玩，他奶奶在一旁納襪底，好一幅悠閑自在的畫面。我問：“王兵，你玩得很開心哪，作業(yè)完成了嗎？”王兵對我的突然到訪顯然吃驚不小，吞吞吐吐地說：“完……完成了……”他奶奶也馬上走過來解釋說：“是范老師啊，他作業(yè)完成了，我問了的。”我讓他把作業(yè)拿給我看，可是等來的又是“白板”一個。我本想狠狠地教訓(xùn)王兵一頓，還沒等我開口，王兵的奶奶就罵起來：“你個死孩子，你說你做完了嘛，怎么又沒做？”我頓時醒悟過來，王兵的奶奶對他太溺愛，又不識字，靠她是不行的。

　　接下來的幾天，王兵依舊不完成作業(yè)，我也只是讓他把作業(yè)補(bǔ)起來。不知道是不是因?yàn)槲覍λ�的“老毛病”沒有批評，他在學(xué)�？偸切⌒囊硪�，不再犯其他過錯。我注意觀察著他的一言一行，發(fā)現(xiàn)他一個最大的優(yōu)點(diǎn)就是上課坐得很端正。我找準(zhǔn)時機(jī)，在全班學(xué)生面前表揚(yáng)他上課認(rèn)真，坐得端端正正，看得出他很高興。一個學(xué)生的話更是觸動了他的心，學(xué)習(xí)委員張順香（化名）說：“如果王兵能把不做家庭作業(yè)的毛病改掉的話，我們會更佩服他的�！痹谕瑢W(xué)們的附和聲中，我看到王兵把頭垂得更低了。我還是沒有找他談話，可奇跡發(fā)生了，王兵能按時交家庭作業(yè)了，一天、兩天、三天、一周……看來，是那節(jié)課，是老師和同學(xué)的共同賞識和關(guān)愛，讓奇跡發(fā)生的。

　　魏書生曾說：“處天外遙望，地球很�。痪芋w內(nèi)思察，心域極寬�！笔澜缫苍S很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。在教育教學(xué)中，我們教師也應(yīng)該學(xué)會用博大的愛心等待，在等待中讓花朵綻放得更加美麗。

等待的心得體會3

　　在公司工作，每個員工都希望自己有好的機(jī)會可以好好表現(xiàn)自己，從而能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的重用。于是，大部分人都在等待著這個他們認(rèn)為可遇而不可求的機(jī)遇的到來，但等待機(jī)會到頭來等來的反而是失敗。

　　我們這批剛進(jìn)煙廠不久的大學(xué)生，每個人都還沒有確定的崗位，也就是說我們每個人現(xiàn)在都還不知道自己將來會具體干什么。我起初常常會問老師傅們這個問題：我們什么時候才能有固定崗位��？得到的往往是相同的回答：等待機(jī)會。于是我們就這樣都一直默默地在個個“流動崗位”上努力工作著，希望這個機(jī)會早點(diǎn)到來。

　　但是，從今天晚上開始，我對“機(jī)會”這個詞卻有了一個重新的認(rèn)識，對它的看法有了一個360度的轉(zhuǎn)變。原因是我得到了一本秘笈——比爾蓋茨寫的《優(yōu)秀員工的10大準(zhǔn)則》，于是我像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣激動得一口氣就把它看完了，對我啟發(fā)最大的其中一條準(zhǔn)則是：靈活地利用那些有利于你發(fā)展的機(jī)會。于是，一直藏在我內(nèi)心深處長達(dá)半年之久的疑團(tuán)終于被解開了：機(jī)會這東西無處不在，關(guān)鍵是看你如何去把握，用行動去創(chuàng)造機(jī)會。比爾蓋茨在一次演講中坦言：“機(jī)會從來不會缺乏，但是以前的機(jī)會不會再重復(fù)。機(jī)會可以降臨在每一個人頭上，但只有那些有準(zhǔn)備的人才能發(fā)現(xiàn)機(jī)遇、抓住機(jī)遇并利用機(jī)遇去成就自己。”現(xiàn)在我終于明白了，并不是有了工作崗位才是真正機(jī)會的到來，其實(shí)在平常的日常工作中，即使是一些微不足道的瑣碎小事，也都處處充滿著機(jī)遇，敢于嘗試新事物，把每件小事都要用自己的滿腔熱情去把它做好，做到最好，機(jī)遇自然會降落在你身上。書中有一個很好的例子正好說明了這一點(diǎn)，劉靜在一家銀行工作，但做的都是一些操作性的事情，她覺得自己缺少一個更充分展示、實(shí)現(xiàn)自我的平臺。日子就在在這默默無聞的工作中一天天逝去。直到有一天，她看了一個關(guān)于比爾蓋茨的電視采談，他說，把每一件瑣碎的`工作都做得更出色，如果這樣做了99件工作都還沒有出現(xiàn)機(jī)會，那就必須鍥而不舍地做好第100件。堅(jiān)持這樣去做，就能給自己創(chuàng)造成功的機(jī)會。劉靜深受啟發(fā)，于是她認(rèn)真的對待每一件日常事務(wù)，終于有一天在不經(jīng)意間幫一個客戶（報社主編）解決了樓盤的付費(fèi)問題，替他節(jié)省了一大筆資金。于是第二天她的優(yōu)秀好員工形象就在報刊上登了出來，終于得到了領(lǐng)導(dǎo)的重用。這就是機(jī)會，但這機(jī)會往往是看不到的，關(guān)鍵是當(dāng)它到來的時候看你是否能好好把握住，這就需要你在平時就有一個好的工作態(tài)度，認(rèn)真對待領(lǐng)導(dǎo)交給你的每項(xiàng)任務(wù)。

　　我們才剛大學(xué)畢業(yè)，我們還年輕，有的是機(jī)會，但我們不能等待機(jī)會的到來，而是要去不斷發(fā)現(xiàn)，爭取機(jī)會。請相信一句話：失敗者等待機(jī)會，成功者創(chuàng)造機(jī)會！

等待的心得體會4

　　小澤是從其他幼兒園轉(zhuǎn)來的，他很愛畫畫，也畫得很好，可就是有一個習(xí)慣，喜歡用鉛筆先打底稿，再勾線、涂色。我覺得這種畫法不利于培養(yǎng)孩子大膽、果斷的作畫風(fēng)格，因此就要求小澤和其他孩子一樣直接用記號筆勾線。小澤照著我的要求做了，但畫畫的速度卻慢了，“畫面效果”也退步了。于是，每次畫畫時我不得不常在小澤身邊催促、指導(dǎo)。在今天的美術(shù)活動中，我徑直走到小澤身邊，叮囑他說：“趕快畫，別磨蹭。”小澤輕輕地應(yīng)了一聲，就把頭低了下去。

　　等我巡視完后，我發(fā)現(xiàn)小澤面前的畫紙仍是一片空白。我蹲下來問小澤：“為什么還不畫?”小澤的頭低得更厲害了，半晌才回答我：“我不會畫�！比缓螅�他抬頭怯怯地看了我一眼，欲言又止�？粗鴿M面愁容的小澤，我忽然有所明白，問他：“你想用鉛筆先畫，是嗎?”小澤點(diǎn)點(diǎn)頭。見此情景，我一方面為這孩子的.固執(zhí)而傷神：這習(xí)慣怎么就改不了呢?我這樣要求他，也是希望他在繪畫上有更好的發(fā)展；另一方面，我也在反省自己：我對孩子的要求是不是太高了?要知道，改變一個習(xí)慣可不是一朝一夕的事。我定定地站了幾分鐘，終于迎著小澤期盼的目光緩緩地點(diǎn)了點(diǎn)頭。小澤一改剛才的無措，興高采烈地拿起鉛筆開始畫起來。看著自得其樂的小澤，我忽然覺得：尊重孩子的學(xué)習(xí)方式，讓孩子順其自然地發(fā)展，不也很好嗎?相信有一天，愛畫畫的小澤會大膽、果斷地下筆的。我就耐心等待一些時日吧!

　　由于受大班額的限制，更多的時候我們對孩子的要求是統(tǒng)一的：統(tǒng)一的時間，統(tǒng)一的形式，統(tǒng)一的結(jié)果。這其中，少了尊重，更沒有等待。對小澤，我有些急于求成，雖然我的愿望是好的，但我沒有給他改變的時間，從而導(dǎo)致愛畫畫的他在畫畫時愁容滿面、無從下筆。尊重孩子的個別差異，是我所理解的“等待孩子”的起始。

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