關(guān)于教師培訓(xùn)計(jì)劃及總結(jié)七篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家收集的教師培訓(xùn)計(jì)劃及總結(jié)7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
教師培訓(xùn)計(jì)劃及總結(jié) 篇1
我有幸參加了國培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮�！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的兩個(gè)多月，但這兩個(gè)多月里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。
無論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象�，F(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的科學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、貼近生活厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“科學(xué)大餐”！
此外，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重知識(shí)思維方法的'滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。國培計(jì)劃培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為活水源。
教師培訓(xùn)計(jì)劃及總結(jié) 篇2
20xx年六戶小學(xué)教師寫字培訓(xùn)計(jì)劃 為了進(jìn)一步提高教師書寫水平，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承中華美德，讓老師們有更深更厚的教育教學(xué)功底，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和學(xué)生的書寫能力，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本計(jì)劃：
一、 指導(dǎo)思想
教師寫字培訓(xùn)本著“一筆一劃習(xí)字，一生一世受益”的宗旨，有計(jì)劃、有目的地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)民族文化的博大精神，體驗(yàn)民族文化的審美情趣，增強(qiáng)對(duì)民族文化的自信心，提高教師寫字技能，進(jìn)而推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和提高學(xué)生基本文化素養(yǎng)。書法，是一門國粹藝術(shù)，是學(xué)生必須掌握的基本技能，寫字教學(xué)就成為其中的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)。按照漢字的特點(diǎn)，寫字應(yīng)該是中國學(xué)生第一位的素質(zhì)，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。書法藝術(shù)對(duì)人的知識(shí)、能力、氣質(zhì)、性情諸方面的影響是潛移默化、根深蒂固的。在大力弘揚(yáng)民族精神的背景下，“寫中國字，做中國人”具有強(qiáng)烈的愛國激情和民族特色，寫字與讀書，寫字與藝術(shù)、寫字與生活、寫字與做人，都有著密切的聯(lián)系。寫好漢字不僅是書法家的事，而是每一位中國人的起碼素質(zhì)，一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受，應(yīng)該成為素質(zhì)教育的重要任務(wù)。教師是寫字教學(xué)的組織者、執(zhí)行者、示范者，寫字教學(xué)質(zhì)量的高低，很大程度上由教師的素質(zhì)高低來決定，因此，通過寫字專項(xiàng)培訓(xùn)，
提高教師的書寫水平，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
二、培訓(xùn)目的
1.傳承民族文化，激發(fā)教師熱愛祖國文字的感情。
2.通過培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教職工硬筆書法的能力，熟練掌握硬筆書寫技法
，促書寫規(guī)范、流暢、整潔、美觀的漢字，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。
3.通過寫字培訓(xùn)，提高教師的審美情趣，培養(yǎng)教師的自控能力及細(xì)心、耐心、靜心地維持書寫活動(dòng)的能力。
4.營造書香氛圍，促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)。
5.培養(yǎng)教師良好的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1.《現(xiàn)代漢語通用字筆順規(guī)范》培訓(xùn)(一)
2.《現(xiàn)代漢語通用字筆順規(guī)范》培訓(xùn)(二)
語文教師寫字培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)
為了有效地加強(qiáng)寫字教學(xué)，10月30日，教導(dǎo)處對(duì)語文教師進(jìn)行了有關(guān)寫字教學(xué)的培訓(xùn)，與會(huì)老師經(jīng)過二節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)寫字教學(xué)有了更明晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己寫字教學(xué)方面存在的不足有了認(rèn)識(shí)。
一、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)
寫字教學(xué)研究要落到實(shí)處，關(guān)鍵在教師。使教師們明確寫字教學(xué)的重要性：寫字是小學(xué)階段的基本訓(xùn)練之一，從小學(xué)一年級(jí)開始就要不斷教育學(xué)生認(rèn)識(shí)把字寫好的意義，逐步培養(yǎng)他們的寫字技能和良好的書寫習(xí)慣。明確了寫字教學(xué)具有實(shí)用性和美育功能。使大家形成了共識(shí)，以寫字教學(xué)為突破口，進(jìn)而整體推進(jìn)素質(zhì)教育。在形成共識(shí)的基礎(chǔ)上,我們提出各年級(jí)的寫字教育目標(biāo)、任務(wù)和要求，增強(qiáng)教師的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)了教師們的`積極性和主動(dòng)性。
二、加大力度，提高教師的寫字水平
加強(qiáng)寫字練習(xí)。所有教師的備課、板書也要求正楷書寫。教師寫字認(rèn)識(shí)、書寫水平的提高，有力保證了寫字教學(xué)的順利實(shí)施。定期進(jìn)行作品或教案的評(píng)比和展出，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
三、講求方法，不斷提高學(xué)生的寫字水平
1.遵循正確原則，明確寫字要求
對(duì)寫字教學(xué)，我們對(duì)教師提出了較高的要求：第一，自
己書寫必 須做到正確；第二，能正確地示范、準(zhǔn)確地講解和有效的指導(dǎo)；第三，必須有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行與預(yù)防為主的策略，能事先想到學(xué)生可能產(chǎn)生的錯(cuò)誤并采取辦法預(yù)防學(xué)生可能發(fā)生的錯(cuò)誤。并對(duì)學(xué)生書寫提 九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？
2.遵循愉快原則，提高寫字興趣
為激發(fā)學(xué)生寫字熱情，在寫字教學(xué)中，我們要求教師遵循愉快教 學(xué)原則：如每到學(xué)生練字時(shí)間，教師可以播放舒緩的民族音樂，讓學(xué)生處在高雅、幽靜的寫字意境中。
3.遵循適度原則，提高寫字效率
根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況，采取因人而異， 因材施教的辦法，對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求。比如：對(duì)成績較好，完成作業(yè)速度快，質(zhì)量高的學(xué)生，讓他們每天練習(xí)兩篇硬筆書法，每周一篇軟筆書法。對(duì)于速度較慢，接受知識(shí)困難的學(xué)生，就讓他們練習(xí)兩篇硬筆書法并鼓勵(lì)他們寧可少些，但要好些，先保證質(zhì)量，再求數(shù)量。采取因人而異，因材施教的辦法，使后進(jìn)生練習(xí)書法的信心增強(qiáng)，寫字的水平也隨之提高。
4.遵循反饋原則，提高寫字水平
學(xué)生是不同的個(gè)體，出現(xiàn)的問題不盡相同，尤其是低年級(jí)學(xué)生， 我們要求老師手把手地教，一個(gè)一個(gè)地講，不厭其煩。這樣有利于使每個(gè)學(xué)生都打下良好的基礎(chǔ)，以便于其
后的書法學(xué)習(xí)。
四、形式多樣，全面提高學(xué)生的寫字水平
1.與作業(yè)緊密結(jié)合，各科教師齊抓共管。
每一位上課的教師都要明確自己的職責(zé)：在學(xué)生每次書面作業(yè) 前，教師都要提出明確的書寫要求；學(xué)生作業(yè)過程中，教師要作巡回指導(dǎo)，尤其要及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。
2.開展形式多樣的寫字活動(dòng)。
為不斷提高書寫水平，激發(fā)學(xué)生寫字興趣，可開展硬筆寫字比賽。
五、測(cè)試結(jié)果分析
對(duì)參加培訓(xùn)的教師，進(jìn)行基本筆畫和字的筆順的測(cè)試，通過測(cè)試結(jié)果來看，大多數(shù)教師能夠把基本筆畫寫正確；測(cè)試方、級(jí)、奶、貫、肅、鍵、臥、脊、誡、凹十個(gè)字的筆順，教師字的筆順掌握不是很好，有倒下筆現(xiàn)象。以后加強(qiáng)教師寫字教學(xué)力度，多搞寫字培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高教師寫字能力。
教師培訓(xùn)計(jì)劃及總結(jié) 篇3
隨著教育改革的廣泛和深入，以及教師專業(yè)化水平的提高，專家型教師逐漸成為現(xiàn)代教師的代名詞。專家教師，是指那些具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在教學(xué)中富有創(chuàng)見，能根據(jù)課堂情境的變化采取及時(shí)而有效的措施保證教學(xué)順利實(shí)施的教師。由于專家教師使常規(guī)課堂活動(dòng)自動(dòng)化，這就使他能把有限的心理資源應(yīng)用于富有創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)中，從而表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的需要更敏感，更能滿足學(xué)生的個(gè)別需要，能時(shí)刻記住課堂教學(xué)的主要目標(biāo)，采用靈活而適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服理解中的難點(diǎn)，順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。專家教師的`培養(yǎng)可以通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)、完善的技能訓(xùn)練、科學(xué)的自我反思和自覺的科學(xué)研究四個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)。
我作為一名具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幼兒骨干教師，在今后的發(fā)展中，將努力從成熟期教師向?qū)＜倚徒處熯^渡，因此，我要努力做到：
一、進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)意識(shí)：
肩負(fù)起教師隊(duì)伍的歷史使命，帶頭準(zhǔn)確貫徹實(shí)施國家的一系列教師于方針、政策、法規(guī)。在教師群體中發(fā)揮表率作用，在政治思想道德方面、身體和心理方面、科學(xué)文化知識(shí)方面以及職業(yè)能力方面為一般
教師樹立榜樣。
二、在教學(xué)中不斷反思：
通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，直面改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)，形成自己對(duì)教育現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。
三、立足成為研究者
努力學(xué)習(xí)科研知識(shí)和方法，具備一定的科研能力。把對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的反思、質(zhì)疑和探討作為專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)；培養(yǎng)研究自己教育實(shí)踐的信念與技能；有在實(shí)踐中對(duì)教育教學(xué)理論進(jìn)行質(zhì)疑和檢查的意向；愿意接受其他教師或研究人員來觀察、討論自己的教學(xué)實(shí)踐。
四、理論與實(shí)踐相結(jié)合
理論與實(shí)踐是相互依存的，具有共生性。因此，我要不斷培養(yǎng)自己對(duì)相應(yīng)的的教育事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)，而且培養(yǎng)自己從經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化到理論性認(rèn)識(shí)的能力，并提高自己的分析、抽象、概括、綜合等認(rèn)識(shí)能力，努力掌握和善于使用理性思維的工具和方法，使自己在教育科研中產(chǎn)生的觀點(diǎn)和理論運(yùn)用到實(shí)踐中去檢驗(yàn)、驗(yàn)證
五、在教師群體中發(fā)揮指導(dǎo)作用：
在教育教學(xué)和科研上帶動(dòng)教師群體集體提高，形成良性循環(huán)。
教師培訓(xùn)計(jì)劃及總結(jié) 篇4
指導(dǎo)思想：
以促進(jìn)專業(yè)發(fā)展、提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)為目標(biāo)，以新理念、新課程、新技術(shù)和師德為重點(diǎn)，堅(jiān)持把師德教育放在師資隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，努力提升教師的教育、教學(xué)素養(yǎng)和駕馭的能力，全面提高我校教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
主要工作：
一、搞好校本，提高教師整體素質(zhì)
1．根據(jù)區(qū)教師培訓(xùn)計(jì)劃的指導(dǎo)思想，積極我校教師進(jìn)行師德方面的，組織教師參加金閶教育報(bào)告廳的以提高教師的品行品德、思想境界和人文素養(yǎng)為重點(diǎn)，安排教師工作中心靈關(guān)懷的意識(shí)與藝術(shù)、信息技術(shù)與教師專業(yè)化發(fā)展等內(nèi)容為主的學(xué)習(xí)，提高我校教師思想素養(yǎng)。
2．繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，圍繞研究重點(diǎn)，開展教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，積極組織教師參加各級(jí)各類的學(xué)科培訓(xùn)及各類聽課活動(dòng)，倡導(dǎo)“研究興課”，鼓勵(lì)教師以教學(xué)研究的目光審視自己的教學(xué)。并更多的借助多媒體等形式教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，提高我校教師教學(xué)素養(yǎng)和駕馭課堂的能力，提高教學(xué)水平。
3．創(chuàng)造全體教師參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，要求每位教師每學(xué)期在起初制定個(gè)人讀書計(jì)劃，并每月完成一篇上傳校園網(wǎng)讀書沙龍進(jìn)行交流。教導(dǎo)處與聯(lián)合，開展形式多樣的活動(dòng)，、朗讀、案例評(píng)析等，切實(shí)提高全體教師的教育教學(xué)能力。通過教師自學(xué)、討論、寫等，逐步確立全新的教育理論，指導(dǎo)個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐。教導(dǎo)處將根據(jù)實(shí)際情況和培養(yǎng)教師的'要求，積極組織有關(guān)教師參加各級(jí)各類的學(xué)科培訓(xùn)及外出觀摩研討，并在回校后作輻射培訓(xùn)。讓教師通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，逐步確立全新的教育理念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
4．以教研組為研究團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)校本教研功能。本學(xué)期，我們將每個(gè)教研組組建成一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，教研即為團(tuán)隊(duì)隊(duì)長，并改變以往每學(xué)期每人開一節(jié)課的教研活動(dòng)方式，讓每個(gè)教研團(tuán)隊(duì)針對(duì)自己學(xué)科的特點(diǎn)找教研主題，并針對(duì)主題，進(jìn)行集體備課，一個(gè)執(zhí)教，其他老師負(fù)責(zé)評(píng)課和考核。第一輪團(tuán)隊(duì)活動(dòng)后馬上進(jìn)行交流反饋，找出問題和不足，修改和考核，進(jìn)行第二次備課、上課、評(píng)課和考核活動(dòng)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過兩次或兩次以上的推敲，在提高課堂有效性方面取得實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)在活動(dòng)中要具體形成一份精心設(shè)計(jì)和修改過的完整，一份前后對(duì)比的教學(xué)評(píng)課記錄、一份考核試卷和試卷說明及考核效果的評(píng)價(jià)。學(xué)期結(jié)束前，我們將評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)。
二、做好分層分批培訓(xùn)，提升教師隊(duì)伍形象
1．抓骨干教師建設(shè)，重教師培養(yǎng)。建設(shè)好一支以教研組長為核心的骨干教師隊(duì)伍。積極為骨干教師創(chuàng)條件、搭舞臺(tái)，及時(shí)樹立條件成熟的校學(xué)科骨干，本學(xué)期，又新增了兩名“教壇新秀”，骨干教師隊(duì)伍不斷壯大，骨干教師要發(fā)揮示范帶頭作用。著力培養(yǎng)青年教師。首先對(duì)新上崗教師做好師徒結(jié)對(duì)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、培訓(xùn)工作。每學(xué)期師徒聽課不少于10節(jié)，認(rèn)真填好《師徒結(jié)對(duì)記載表》。其次，要為青年教師創(chuàng)設(shè)更多的鍛煉機(jī)會(huì)，加強(qiáng)聽課、評(píng)課的研究性指導(dǎo)，形成濃厚的教學(xué)研討氛圍。本學(xué)期，我校將開展青年教師評(píng)優(yōu)課和“新課程伴我行”教學(xué)展示活動(dòng)。
2．教導(dǎo)培訓(xùn)。積極參加區(qū)組織的教導(dǎo)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使教導(dǎo)更優(yōu)質(zhì)高效地開展工作，提高教導(dǎo)的執(zhí)行力。
3．班主任培訓(xùn)。積極參加區(qū)組織的班主任培訓(xùn)班，要求參加培訓(xùn)的每一位班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提升班主任素養(yǎng)與工作技能，結(jié)合實(shí)際工作盡快努力成為一名高素質(zhì)的班主任。
4．心理健康教育培訓(xùn)。以參加市心理健康教育培訓(xùn)基礎(chǔ)上，繼續(xù)推選我校崔曉燕老師爭取參加區(qū)組織的心理咨詢師專業(yè)培訓(xùn)，提高心理健康咨詢水平，為我校建成的心理咨詢室提供較強(qiáng)的師資保障。
5．新教師見習(xí)期培訓(xùn)。對(duì)我校康平夏和陳青兩位新教師加強(qiáng)職業(yè)道德教育，統(tǒng)籌業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)的全面發(fā)展，增強(qiáng)其使命感和責(zé)任感。學(xué)校教導(dǎo)期初聽課、了解、指導(dǎo)兩位新教師，鼓勵(lì)她們積極參加各級(jí)各類的聽課或理論學(xué)習(xí)，并通過師徒結(jié)對(duì)形式，對(duì)她們跟蹤聽課，進(jìn)行手把手的幫帶活動(dòng)，促進(jìn)其盡快成長；期末其變化，做好個(gè)人情況記載。一年見習(xí)期結(jié)束后，學(xué)校相關(guān)部門將根據(jù)新教師實(shí)際情況，對(duì)其師德表現(xiàn)、課堂教學(xué)、六認(rèn)真和參加培訓(xùn)、個(gè)人素養(yǎng)提高情況作出綜合評(píng)價(jià)和鑒定，各方面的工作和表現(xiàn)達(dá)學(xué)校規(guī)定的一年目標(biāo)要求（本人有局面的工作總結(jié)和，教研組有鑒定），并記入個(gè)人教學(xué)。
三、進(jìn)一步完善和機(jī)制
認(rèn)真執(zhí)行區(qū)教師繼續(xù)教育證書，加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)過程的檢查和督促，尤其是校本培訓(xùn)登記驗(yàn)證做到規(guī)范，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。要求我校每位教師每學(xué)期培訓(xùn)不少于36課時(shí)。
教師培訓(xùn)計(jì)劃及總結(jié) 篇5
這個(gè)學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)埩⑷豪蠋�。我知道這份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，一個(gè)學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了，我們共同收獲了辛苦與快樂。
一、自己就是最好的教材。
我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在六一運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，克服各方面的壓力，把工作、學(xué)校放在第一位，三年級(jí)的“奇思妙想”的展板給每個(gè)人留下了深刻的印象。
二、讓我們一起成長。
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學(xué)老師，認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評(píng)每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她，避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí)，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留，我時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也年輕過，自己也不是一個(gè)完美的人。
2、在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究 ， 形成正確的教育理念，《語文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)她多閱讀教育理論書籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)張老師在課堂中調(diào)控課堂的能力
有待于提高，課上語言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對(duì)這些現(xiàn)象，我及時(shí)糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她們腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學(xué)會(huì)積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的'號(hào)的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ)，張老師也耐心的記錄了自己的得失，在“六一”團(tuán)體操訓(xùn)練當(dāng)中，張老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里多次被震撼著，我相信她一定會(huì)成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。
在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時(shí)壓力和機(jī)會(huì)也不能逃避。無論是誰，讓我們一起為學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
教師培訓(xùn)計(jì)劃及總結(jié) 篇6
以前一直以為當(dāng)老師，尤其是當(dāng)音體美老師是件特別輕松的事，但等到自己真正要做這份事的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)這并沒有想中的那么簡單。
在我所教的這個(gè)學(xué)校里，在美術(shù)課堂中存在的很多的教學(xué)問題：有學(xué)生對(duì)美術(shù)缺乏興趣；學(xué)校教學(xué)不重視，家長也覺得美術(shù)課程是給孩子們玩的課；在教學(xué)當(dāng)中，與學(xué)生的互動(dòng)比較少，而學(xué)生多是只聽不答，氣氛比較沉悶；在美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)中，沒有給學(xué)生以合理的評(píng)價(jià)等等。其中最主要的還是關(guān)于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣是最困擾我的一大難題。
由于學(xué)生在低年級(jí)時(shí)都比較喜歡畫畫,尤其在幼兒園,幾乎每個(gè)兒童都喜歡畫畫,但是到了小學(xué)高年級(jí),學(xué)生繪畫的熱情漸漸減弱,我們知道,興趣是最好的老師,如果興趣減弱,那么對(duì)美術(shù)的.學(xué)習(xí)效也會(huì)減弱,美術(shù)作品的表現(xiàn)力更會(huì)大打折扣,造成這個(gè)問題的原因是隨著年齡的增長,學(xué)生逐漸感受到學(xué)習(xí)、考試的壓力,在衡量語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科重要性的基礎(chǔ)上,學(xué)生將大量時(shí)間放到這些學(xué)科的學(xué)習(xí)上,自覺或不自覺地轉(zhuǎn)移對(duì)美術(shù)的興趣。導(dǎo)致對(duì)美術(shù)學(xué)科的輕視和興趣的減弱。而美術(shù)教學(xué)主要以課堂教學(xué)為主,以傳統(tǒng)的教師講,學(xué)生聽、學(xué)生畫、教師閱為主要的教學(xué)方式,教學(xué)活動(dòng)及內(nèi)容單一、形式單調(diào),呆板的教學(xué)方法極大地挫傷了學(xué)生的積極性。無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。教材內(nèi)容的難度又逐步提高,學(xué)生美術(shù)能力提高偏慢,難以跟上進(jìn)度,逐漸拉大距離,興趣明顯減退。學(xué)生的積極性、主動(dòng)性不高,學(xué)習(xí)的興趣也沒有了,審美判斷更談不上,大大影響了教學(xué)質(zhì)量。
面對(duì)這種情況，在平時(shí)的課堂中，我有意去注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
因?yàn)榕d趣是最好的老師，在我們的美術(shù)教育中應(yīng)該讓他們自由地創(chuàng)作繪畫來表達(dá)自己,不一味強(qiáng)調(diào)專業(yè)技術(shù)的提高而忽視學(xué)生的自我表現(xiàn)能力,學(xué)生上課是在一種單一、枯燥的氛圍中進(jìn)行的,成績可想而知。因而在教學(xué)中,我都注意鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)。
同時(shí),在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。美術(shù)教師應(yīng)豐富美術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)容,竭盡所能的開發(fā)課程資源通過自己的努力豐富課程內(nèi)容,拓展學(xué)生的知識(shí)面以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,只有這樣,才能提高課程質(zhì)量。
教師培訓(xùn)計(jì)劃及總結(jié) 篇7
在當(dāng)老師之前 ，我一直以為當(dāng)美術(shù)老師會(huì)是特別輕松的，因?yàn)樵趯?shí)習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常看到那個(gè)學(xué)校的美術(shù)老師輕松在上完兩節(jié)課就自己做自己的事去了，那時(shí)候我好羨慕他，但等到自己真正當(dāng)了美術(shù)老師后，才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名輕松的美術(shù)老師，并不是相像中那么容易的，你需要掌握的東西很東，不僅是專業(yè)知識(shí)，更有學(xué)生的基本情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。你的一堂課即使準(zhǔn)備的再充分，如果在課堂上沒有很好的體現(xiàn)出來的話，我覺得這堂課還是一節(jié)失敗的課。
這樣的事我是遇到不少，不管我多認(rèn)真，在我上欣賞課的時(shí)候，經(jīng)�？吹綄W(xué)生們一臉煩躁的表情，他們還一個(gè)勁地說不看畫，要看電影，我當(dāng)時(shí)都覺得自己好失敗，每次一到上美術(shù)課，我都不太愿意去上，因?yàn)榭吹剿麄冇憛挼谋砬椋乙灿憛捝厦佬g(shù)課了，我寧愿一心一意地去上文化課。 參加了這個(gè)國培，我覺得其實(shí)美術(shù)課應(yīng)該是一門興趣性特別強(qiáng)的課，如果上好了，當(dāng)美術(shù)老師肯定會(huì)很輕松。我之前上的'那么累，原因還是在于我自己沒能好好把握學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，沒有激起他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和動(dòng)力。 我想，對(duì)于我這個(gè)黃毛丫頭，要應(yīng)付這些比我還高出半個(gè)頭的初中生們，我得多下點(diǎn)功夫了，得多去學(xué)習(xí)一些美術(shù)教學(xué)方面的理論知識(shí)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如果學(xué)校也能早些讓我參加國培就好了，我想自己現(xiàn)在對(duì)付學(xué)生肯定不會(huì)那才力不從心了。
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