來(lái)園活動(dòng)中爭(zhēng)搶教學(xué)心得

　　早上孩子們來(lái)園，我們會(huì)把積木、串珠等放在小籃子里，每天小朋友到教室后自己挑選自己喜歡的玩具，玩好后請(qǐng)小朋友自己放回去，鍛煉小朋友能從那里拿放到那里去。一開(kāi)始，小朋友們會(huì)很開(kāi)心的玩著自己挑選的玩具。玩一會(huì)兒之后，有的小朋友漸漸地對(duì)自己挑選的玩具失去耐心，這時(shí)，熙熙看見(jiàn)對(duì)面的馨馨愉的小玩具似乎挺有意思的，乘著馨馨愉玩的高興的時(shí)候熙熙想去把馨馨愉的玩具搶過(guò)來(lái)，但被馨馨愉發(fā)現(xiàn)了，并告訴我：“老師，熙熙搶我的玩具，我不想給他玩�！比缓笪易吡诉^(guò)去，問(wèn)道：“熙熙，怎么回事��？老師讓你們自己挑選自己喜歡的玩具，現(xiàn)在怎么去搶別人的玩具呢？熙熙一聽(tīng)不高興了說(shuō)：“我我我，嗯嗯……”了解了事情的真相，我對(duì)熙熙說(shuō)：“下次不可以這樣了，搶別人東西是不對(duì)的，如果你想玩你可以給馨馨愉商量，跟他說(shuō)馨馨愉我們一起玩可以嗎，或者可以和馨馨愉交換玩�！甭�(tīng)到我有點(diǎn)生氣的語(yǔ)氣，熙熙低下頭：“……”并告訴馨馨愉：“如果別人想玩自己的玩具，我們要大方點(diǎn)，可以和別人分享一起玩，這樣更有意思啊！”馨馨愉點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“老師，我知道了�！弊詈髢蓚�(gè)小朋友愉快的一起分享著自己玩具和對(duì)方玩。這次通過(guò)搶玩具事件，我這樣一說(shuō)，馨馨愉也懂得分享是一件快樂(lè)的事情，希望熙熙也能懂得游戲的規(guī)則并嘗試和別的小朋友分享玩具，其他小朋友也要學(xué)會(huì)分享的美德。這樣大家都能成為好朋友了。

　　在這個(gè)案例中我們也清楚的看到了孩子一系列的情緒變化，以及遇到一些困難的時(shí)候他們是如何進(jìn)行處理的。小班的孩子剛剛從小小的家庭這樣的社會(huì)關(guān)系中進(jìn)入幼兒園這個(gè)大熔爐中，要面對(duì)很多的孩子，遇到很多的事情，他們?nèi)狈εc人相處的經(jīng)驗(yàn)，尤其是遇到一些問(wèn)題的時(shí)候他們會(huì)表現(xiàn)的不知所措，不知道如何處理如何協(xié)商。熙熙剛來(lái)幼兒園，不會(huì)和小朋友交流，在游戲中他看到自己喜歡的玩具，上去就搶這與他不會(huì)和小朋友交流有一定的關(guān)系，而另一個(gè)小朋友對(duì)于熙熙的這種行為感到很生氣，也不愿意與他分享，就造成了兩個(gè)人的爭(zhēng)執(zhí)。

　　活動(dòng)結(jié)束后我也進(jìn)行了反思：首先在活動(dòng)、游戲中材料要豐富，要盡量滿足孩子活動(dòng)的需求,從環(huán)境與材料提供上避免幼兒在游戲中的爭(zhēng)搶行為。其次，通過(guò)故事《大家一起玩》,引導(dǎo)幼兒在游戲、活動(dòng)中互相謙讓、不爭(zhēng)搶玩具,逐步體驗(yàn)分享才快樂(lè)的愉快情感。最后，與家長(zhǎng)溝通、合作和研究,通過(guò)家園共育實(shí)現(xiàn)教育效果的最大化。