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《幼兒園教育指導探索與表現(xiàn)》學習心得
xxxx年3月25日在思源高中報告廳舉辦全縣幼兒園本土教學資源《幼兒園教育指導探索與表現(xiàn)》培訓。這次的培訓由吳海虹老師、張娜蓮老師、陳流芳老師等專家團隊來為我們做針對新改版的教材的解讀。
我們在使用新改版的教材的過程中總是遇到很多的疑惑,此次的改編增加了很多的內(nèi)容,同時也改了一些內(nèi)容,讓我們不知如何著手、如何操作。為了讓我們教師更好地了解和使用新版教學資源,提高教師教育教學能力,幾位專家分別從五大領域來解讀教材。經(jīng)過專家的解讀,我們才知道此次教材的改編是針對我省幼兒教師專業(yè)化程度較低,基本教學理念缺失,基本功薄弱,缺乏分析和判斷幼兒發(fā)展的能力的問題,在編寫xxxx版《幼兒園教育指導》時,針對以上的問題做出了適當調(diào)整,內(nèi)容更加細致、生動、形象突顯趣味性,選擇更加靈活,做到教學資源豐富,教師指導用書教案詳盡,以便一線教師更好的運用到教學中去。在各個專家對各個領域活動設計的案例解說下,我們又一次對語言、健康、科學、社會、藝術這五大領域有了更細的了解,通過分析教師所存在的困惑(即如何做)和我們應如何選擇適合的“抓手”(即教育指導用書),讓我了解到這兩點是掌握各領域教學要點和實現(xiàn)有效教學的關鍵點。
培訓過程中專家對教材的解讀讓我們反思,在拿到一本教材的時候我們要仔細的翻看,看看書上都有什么內(nèi)容,他的設計理念是什么,思考如何把里面的內(nèi)容變得更符合自己的教學,然后運用起來。對于教材的資源我們也要利用起來。對于教學上的一些觀念我們也要有所轉(zhuǎn)變,如數(shù)學活動的知識是連接起來的,如果我們前面的知識漏了教就不能在往下教孩子,要把知識連起來,這樣才符合孩子數(shù)學發(fā)展。
雖然培訓的時間才一天,但是我們的收獲不小,專家從各個領域?qū)滩牡慕庾x,讓我們對教材有了更一步的認識,教育觀念也得到了進一步的提升,對新教材的運用也會更得心應手了。
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