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釣魚(yú)心得體會(huì)
釣魚(yú)心得體會(huì)1
今天是個(gè)難得的好天氣，我和爸爸一起去釣魚(yú)。
走進(jìn)鄉(xiāng)間的小路，路邊都是綠油油的菜地，種著各種各樣的蔬菜，隱約看到前面有個(gè)池塘，那就是魚(yú)池，魚(yú)池的四周長(zhǎng)著青青的小草，好美的風(fēng)景!
走上前，才看到水面是如此的平靜，只有魚(yú)兒游上來(lái)時(shí)產(chǎn)生的細(xì)小的'漣漪。魚(yú)池的主人給了我一副魚(yú)竿，我便和爸爸站在池邊，釣起魚(yú)來(lái)。
起初，我并不知道如何釣魚(yú)，甚至連如何拋漁線也不知道。爸爸指導(dǎo)我說(shuō)：“你拉著漁線，把魚(yú)竿的頭拉彎，使勁向外一甩就能拋的遠(yuǎn)。”說(shuō)完，他還給我做了個(gè)示范，隨后把魚(yú)竿給了我。
我接過(guò)了魚(yú)竿，嘗試著拋了一下，果然成功了。接下來(lái)，就是釣魚(yú)階段了，我的眼睛緊盯著水中的浮標(biāo)，它一沉就是有魚(yú)咬鉤了，這一點(diǎn)我還是知道的。突然，浮標(biāo)沉了下去，我馬上提起魚(yú)竿，可還是晚了，魚(yú)兒跑掉了，魚(yú)餌被魚(yú)吃掉了。
接著，我又嘗試了許多次，每一次等待魚(yú)咬鉤時(shí)，我都滿懷希望地盼著能釣上一條魚(yú)，可偏偏事與愿違，魚(yú)餌越來(lái)越少，可裝魚(yú)的桶里還是空空如也，我真想放棄了，但爸爸對(duì)我說(shuō)：“別灰心，會(huì)有魚(yú)來(lái)咬鉤的�！�
俗話說(shuō)：“失敗乃成功之母�！痹谝淮未问≈校壹橙×嗽S多的經(jīng)驗(yàn)。終于，在又一次浮標(biāo)下沉?xí)r，我敏捷的提起魚(yú)竿。啊，魚(yú)兒!雖然它很小，可我能釣到魚(yú)就滿足了。我呀，別提有多高興了!
接著，我又釣了許多條魚(yú)，幾乎是每拋一次竿就能釣一條魚(yú)。我開(kāi)心極了!最后我數(shù)了數(shù)，我釣了7條魚(yú)!我欣喜若狂，真想趕快回家，把這個(gè)喜訊告訴媽媽!
這次釣魚(yú)，不僅滿足了我物質(zhì)上的需求，也充實(shí)了我的大腦。我懂得了，不論做什么事，只要有耐心，持之以恒，成功就會(huì)屬于你!
釣魚(yú)心得體會(huì)2
五月四日那天，是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，我和表哥、表弟還有媽媽、舅舅等一大群人一起開(kāi)車去南托村的一個(gè)魚(yú)塘里釣魚(yú)，
魚(yú)塘四周的風(fēng)景很美，魚(yú)塘邊上種著許多蒼翠的樹(shù)木。塘水在微風(fēng)的吹拂下，泛起層層微波，在陽(yáng)光的照耀下，閃著道道金光。
這是我第一次釣魚(yú)，我和表哥坐在一起，我學(xué)著表哥的樣子取來(lái)魚(yú)桿，系上魚(yú)線和魚(yú)鉤，插上浮標(biāo)，我把一些米糠撒在我要下鉤的.地方，再把浮標(biāo)拉在適當(dāng)?shù)奈恢�，然后在魚(yú)鉤上穿上蚯蚓，最后再把魚(yú)線放到水里。我手提魚(yú)桿全神貫注的等待魚(yú)兒上鉤。
大約過(guò)了十來(lái)分鐘，突然我發(fā)現(xiàn)浮標(biāo)慢慢地歪倒了，我馬上提起魚(yú)桿，可是連一條小魚(yú)也沒(méi)有。就這樣，連續(xù)釣了四五次都沒(méi)釣到魚(yú)。這時(shí)我生氣地提著魚(yú)桿用力一甩，不巧，魚(yú)桿上的線和哥哥的線連在一起，表哥大呼：“糟了!糟了!”我一性急，拿著魚(yú)桿一頓亂攪。
待表哥提起魚(yú)桿時(shí)，兩條魚(yú)線已經(jīng)是“糾纏不清”了。表哥沒(méi)辦法，只好把兩條線都剪斷，然后又重新結(jié)了兩根線，前后花去半個(gè)多小時(shí)。氣得表哥直呼：“小淘氣，離我遠(yuǎn)點(diǎn)�！�
我灰溜溜的來(lái)到表弟一旁，只見(jiàn)表弟正在專心致志的釣魚(yú)，他的魚(yú)兜里竟然躺著幾條鯽魚(yú)，我忙上前向表弟討教幾招。表弟說(shuō)：“釣魚(yú)的時(shí)候要有耐心，要沉住氣，保準(zhǔn)魚(yú)兒能上鉤。”我聽(tīng)了自愧不如。然后我靜下心來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)的坐在那兒認(rèn)真的釣起魚(yú)來(lái)，過(guò)了十幾分鐘，果然一條小魚(yú)上鉤了，我連忙提起魚(yú)桿，把小魚(yú)撈了上來(lái)。
看著這條活蹦亂跳的小鯽魚(yú)，我心里不用說(shuō)有多高興了。我用雙手捧著魚(yú)兒，真有點(diǎn)愛(ài)不釋手哩!我不禁由衷的說(shuō)：“釣魚(yú)太有趣了!我真愛(ài)釣魚(yú)!”
釣魚(yú)心得體會(huì)3
記得在我五歲的時(shí)候，有一次，爸爸帶著我和媽媽去釣魚(yú)，在釣魚(yú)的時(shí)候，發(fā)生了一件非常有趣的事，至今我還記憶猶新。
開(kāi)始，爸爸拿著魚(yú)桿專注地坐在河邊，聚精會(huì)神地釣魚(yú)，不知爸爸使了什么魔法，魚(yú)兒好像聽(tīng)他的話似的，一會(huì)兒爸爸就釣了很多魚(yú)，我在一邊看得心癢，也爭(zhēng)著要釣，爸爸就把魚(yú)桿遞給我，他卻和媽媽一起到一邊看別人釣魚(yú)去了。
于是，我就仿照著爸爸釣魚(yú)的樣子，直接把魚(yú)線甩出去，然后就坐在小凳子上等著魚(yú)兒上鉤。因?yàn)槲沂莻�(gè)急性子，沒(méi)一會(huì)我就等不急了。心想，這些該死的小魚(yú)，怎么就不上鉤呢?等我把你們抓出來(lái)，就吃了你們的肉，把你們煮了喝湯。說(shuō)著，我就要伸手去抓魚(yú)，媽媽急忙把我拉過(guò)來(lái)說(shuō)：傻孩子，不放魚(yú)餌還想釣上來(lái)魚(yú)!這時(shí)，我才明白，原來(lái)釣魚(yú)還要魚(yú)餌。于是我趁爸爸媽媽不注意，把我的鞋子脫下來(lái)掛到了魚(yú)鉤上，心想，魚(yú)看見(jiàn)了一只小船，一定會(huì)上來(lái)玩的，然后我一拉，哈哈，我就能把魚(yú)兒給拉上來(lái)了，到時(shí)候，我就能在爸爸媽媽面前炫耀一番了。
等了一會(huì)，怎么還沒(méi)上來(lái)魚(yú)，我有些不耐煩了，就對(duì)媽媽說(shuō)：我已經(jīng)把魚(yú)餌放上了，怎么還是沒(méi)釣上來(lái)魚(yú)?媽媽看后，大笑起來(lái)。媽媽一笑，讓我丈二和尚摸不著頭腦了。媽媽說(shuō)：釣魚(yú)要用蟲(chóng)子作魚(yú)餌，魚(yú)兒一吃，不就釣上來(lái)了嗎。聽(tīng)了媽媽的話，我頓時(shí)明白了，原來(lái)自己竟然不用魚(yú)兒愛(ài)吃的.魚(yú)餌釣魚(yú)，而是用鞋子釣魚(yú)，那是永遠(yuǎn)也釣不上來(lái)魚(yú)的啊。
看來(lái)做任何事情都不是隨隨便便成功的，都需要我們?nèi)フJ(rèn)真對(duì)待，只有這樣，才能做好一件事。
釣魚(yú)心得體會(huì)4
海。無(wú)邊的海，晶瑩剔透的浪花打在礁石上，就如破碎的寶石一般散開(kāi)了。一同散開(kāi)的，還有消失在天邊的晨曦。
你曾在海岸邊見(jiàn)過(guò)釣魚(yú)人嗎?安靜沉穩(wěn)的，平和溫柔的。你會(huì)看見(jiàn)他的影子的映在波光粼粼的海面上，隨著海浪起伏不定，飄搖而又晃蕩，美麗而又恍惚。這樣的釣魚(yú)人，你見(jiàn)過(guò)嗎?我見(jiàn)過(guò)。曾經(jīng)在晨曦隱沒(méi)的`邊際，在海浪蘇醒的前夕，我看到了，凄美而憂傷的釣魚(yú)人，落寞而寂靜的釣魚(yú)人。他像是一尊安靜的雕塑，在陽(yáng)光下閃爍著靜謐幽深的亮光。長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)竿劃出一道白線，像是刺破海浪的利刃，堅(jiān)定而剛強(qiáng)。輕柔的釣魚(yú)線投入海中，在海浪中蕩漾著優(yōu)美的身軀。緊握魚(yú)竿的蒼老雙手緊緊收縮，魚(yú)竿便揮之而起，潮濕的空氣中，釣魚(yú)線的盡頭空蕩蕩的，顯然是一無(wú)所獲。釣魚(yú)人古銅色的眼眸里，遺憾一閃而過(guò)，取而代之的是安靜和沉穩(wěn)。
驕陽(yáng)已高掛天空，釣魚(yú)人依舊坐在礁石上，落寞的身子一動(dòng)不動(dòng)，仿佛已經(jīng)融入了自然。身旁紅色油漆刷滿的桶，空蕩蕩的，隱隱有些哀傷。時(shí)間滴答，潮起潮落，浪花蕩來(lái)幾張破碎的葉片，蕩去釣魚(yú)人的安靜沉穩(wěn)。他似是坐不住了，堅(jiān)毅的背影開(kāi)始搖晃，花白的頭發(fā)散落開(kāi)來(lái)。潮風(fēng)吹飛了草帽，釣魚(yú)人那張蒼老的臉上忽然布滿了驚慌，竟有些恐怖和猙獰。他拼命想要抓住那頂在風(fēng)中旋轉(zhuǎn)的草帽，可是風(fēng)停了，帽子落到了海面上，隨著浪花越蕩越遠(yuǎn)……
天邊的云彩，紅了。哀傷的背影寫(xiě)下了無(wú)邊的孤寂，夜晚即將來(lái)臨。釣魚(yú)人靜靜地，望著草帽消失的地方，有些悵然若失……
釣魚(yú)心得體會(huì)5
今天下午，我們一家和媽媽的朋友一家來(lái)到了大公園。朋友家有一個(gè)女孩比我大一歲，所以我叫她姐姐。
我和姐姐都想釣魚(yú)，所以每人問(wèn)父母要了錢(qián)，租了魚(yú)竿，可以釣1小時(shí)。我很開(kāi)心，迫不及待地想去釣魚(yú)。
我們交了錢(qián)拿著魚(yú)竿，跑到河邊，去舀水，舀好水后，我在鉤子上放了一點(diǎn)魚(yú)餌。這時(shí)一位老爺爺走了過(guò)來(lái)，對(duì)我和姐姐說(shuō)：“這魚(yú)餌不要放太多，魚(yú)吃不下的，只要米粒大小就可以了。不過(guò)，要把鉤子遮住，不要讓魚(yú)看見(jiàn)鉤子。”
我把魚(yú)竿往河里一甩，眼睛睜大看著鉤子。啊!動(dòng)了!我急忙一拉，可惜，魚(yú)餌沒(méi)了，魚(yú)也“跑了”。我又放了一點(diǎn)魚(yú)餌。啊，又動(dòng)了!我又一提，魚(yú)餌并沒(méi)被吃掉。這回我迷惑了，明明魚(yú)竿動(dòng)了啊!爺爺告訴我：“不要太急，魚(yú)也很聰明。有時(shí)，它們會(huì)用嘴去啄一啄，并不吃�！甭�(tīng)了爺爺?shù)?話，我懂了。
我又放下了第三次的魚(yú)餌，突然，一動(dòng)�！疤�!”爺爺在一旁說(shuō)。我猛一提，啊!一條小魚(yú)正甩尾巴呢!我快速取下魚(yú)鉤，放進(jìn)桶里。這里一條白色的小魚(yú)，頭上還有一“堆”紅色，漂亮極了!爺爺告訴我這種魚(yú)叫丹頂紅。
我更加努力了，可一個(gè)小時(shí)很快過(guò)去了，我一看，我只釣到七條魚(yú)。但這是我的努力換來(lái)的呀!我往姐姐的桶里看了一看，啊!有二十幾條?我驚呆了。姐姐說(shuō)：“我讓爺爺幫我釣了十幾條魚(yú)……”
我只有七條魚(yú)，我很傷心�？砂职终f(shuō)：“釣魚(yú)重要的是體會(huì)，并不是成果。照理說(shuō)，這三十元，能買60條小魚(yú)呢!你姐姐讓別人幫她釣，雖然釣了很多魚(yú)，但她體會(huì)不到釣魚(yú)的樂(lè)趣。你雖然只釣了幾條魚(yú)，但你學(xué)會(huì)釣魚(yú)了。以后肯定能釣到很多魚(yú)的�！甭�(tīng)了爸爸的話，我又開(kāi)心起來(lái)了……
這次釣魚(yú)，我收獲很大。
釣魚(yú)心得體會(huì)6
每天做完作業(yè)，我就喜歡看一下探索頻道的節(jié)目，有時(shí)候，會(huì)播放關(guān)于釣魚(yú)的片段。那些人可真神氣，常常釣到很大的魚(yú)，甚至是鱷魚(yú)和食人魚(yú)。有時(shí)候，釣魚(yú)者很快釣到了魚(yú)，更多時(shí)候，會(huì)靜靜等待魚(yú)上鉤。當(dāng)然要花很多時(shí)間，甚至折騰半天魚(yú)還跑了，但他們釣到魚(yú)以后的喜悅實(shí)在是令人羨慕。國(guó)慶長(zhǎng)假，我終于也踏上了釣魚(yú)之旅。
天公不作美，路上還是萬(wàn)里無(wú)云，到了魚(yú)塘卻下起了傾盆大雨。沒(méi)辦法，我們只能在亭子里面等。
到了午后，天空終于放晴了，我和爸爸拿著魚(yú)竿來(lái)到了魚(yú)塘邊。這次我們選擇的魚(yú)塘不是人工養(yǎng)殖的，池塘很大，魚(yú)不多，屬于野釣范圍。
我模仿著爸爸的'樣子扔出了魚(yú)竿。我預(yù)料不到的事情發(fā)生了，我的浮子不斷地上下抖動(dòng)，那是魚(yú)上鉤了，我迅速收了魚(yú)竿，明亮亮的鉤子赫然出現(xiàn)，魚(yú)餌已經(jīng)被吃得精光了。
這樣一次又一次，我失望極了，看看爸爸，他也是很無(wú)奈，這些魚(yú)聰明得讓我們不知所措。
我細(xì)細(xì)觀察水面，魚(yú)餌一下去，浮子就開(kāi)始動(dòng)，而且是不斷動(dòng)，證明有魚(yú)，但它們并沒(méi)有吞下鉤子，這是為什么呢？我轉(zhuǎn)過(guò)身，爸爸也正百思不得其解，一遍遍起竿看魚(yú)餌。
媽媽看不下去了，她說(shuō)她小時(shí)候釣魚(yú)是用蚯蚓的，不如去挖幾個(gè)蚯蚓試試。我和媽媽興沖沖跑去挖來(lái)了蚯蚓。爸爸立刻換了魚(yú)餌，五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了……這下子浮子一動(dòng)不動(dòng)，魚(yú)都不來(lái)吃了。
我開(kāi)始著急起來(lái)，這樣下去肯定是釣不到魚(yú)了。突然，我想起去年在水溝邊看到有個(gè)老爺爺用米粒釣上了魚(yú)，我為什么不能試試看呢？
媽媽和我跑到附近的飯店，要了一點(diǎn)米粒，沒(méi)想到，米粒竟然讓我們釣上了好幾條魚(yú)，但這些魚(yú)都很小。
“李昭成，幫我一下。”爸爸大聲叫我，“這條魚(yú)力氣還真大！”這條魚(yú)真頑強(qiáng)，“大力士”爸爸已經(jīng)拉得很近了，它卻還在不斷向上跳。費(fèi)了九牛二虎之力才把它釣了起來(lái)。
我興沖沖地把魚(yú)放進(jìn)水桶，可一放進(jìn)水桶它就像死魚(yú)一樣，一動(dòng)不動(dòng)，只有嘴巴在動(dòng)，證明它還活著。可不一會(huì)兒，魚(yú)連嘴巴都不動(dòng)了。我有些生氣，好不容易釣到的魚(yú)，居然是一條死魚(yú)。我把它扔進(jìn)了水里。沒(méi)有想到，一進(jìn)池塘，魚(yú)就游了起來(lái)，還跳了兩下，仿佛在嘲笑我似的。我真是又急又氣。最后，我們的戰(zhàn)績(jī)就是只收獲了幾條小魚(yú)。
這次釣魚(yú)為我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)。魚(yú)餌要?jiǎng)?chuàng)新，人生也需要不斷創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新，才能綻放最美的成功之花。另外，作為弱者，有時(shí)表現(xiàn)出無(wú)能的假象，是可以逃脫危險(xiǎn)的，而即使我們是強(qiáng)者也不應(yīng)被弱者的假象所欺騙。
釣魚(yú)心得體會(huì)7
在那個(gè)無(wú)人知曉的夜晚，詹姆斯和爸爸來(lái)到了湖中的小島釣魚(yú)。過(guò)了一會(huì)兒，詹姆斯發(fā)現(xiàn)湖中有動(dòng)靜，斷定自己釣到了大魚(yú)。慢慢的，大魚(yú)在魚(yú)鉤的折磨下。已經(jīng)精疲力盡了。詹姆斯正在收魚(yú)線時(shí)，爸爸去告訴他，離釣鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。詹姆斯一聽(tīng)，沮喪極了。但沒(méi)有商量的余地。只好把魚(yú)放回了水中。
其實(shí)，小學(xué)三年級(jí)，我學(xué)過(guò)這篇文章，剛開(kāi)始讀時(shí)，我只是覺(jué)得這個(gè)爸爸好笨，因?yàn)樗f(shuō)要遵守規(guī)定，可是這大晚上，誰(shuí)會(huì)看得見(jiàn)你不守規(guī)則呀！但是，這之后，我明白了即使沒(méi)有人看見(jiàn)，也要自覺(jué)的`守規(guī)矩。這是一個(gè)人的基本素養(yǎng)，如果每個(gè)人都去偷偷去釣鱸魚(yú)，那不是湖里都沒(méi)有魚(yú)了。不光是在這篇文章里，在其他場(chǎng)所也是要遵守規(guī)定。道德只是一個(gè)是與非，但實(shí)踐起來(lái)，99%人都不可能做到的。難道我們只為自己的欲望，而不遵守規(guī)則嗎？難道我們只管自己而不顧一切嗎？如果你是這樣的人，給我的第一印象就是沒(méi)素質(zhì)。只會(huì)不守規(guī)則，然后像老鼠那樣悄悄地溜走�，F(xiàn)在社會(huì)上的人都是這樣的，有些人撿到好東西就無(wú)條件的說(shuō)這是我的，想方設(shè)法據(jù)為己有�？墒�，再聯(lián)系這篇文章。主人公詹姆斯是因?yàn)槁?tīng)了爸爸的話，才受益終身,成為了一名著名建筑師。爸爸的堅(jiān)定的話語(yǔ)震撼人心，雖然讓詹姆斯失去了一次釣大魚(yú)的機(jī)會(huì)，但他也收獲了許多。道德不是用錢(qián)買到的，誠(chéng)信也是金錢(qián)難以替代的東西。那個(gè)月光如水的夜晚，和爸爸堅(jiān)定的話語(yǔ)確實(shí)令人難以忘卻呀。
釣魚(yú)心得體會(huì)8
夜，非常靜，我在燈下讀作文《釣魚(yú)》，當(dāng)我讀到，“我們吃魚(yú)，就得殺魚(yú)，那些魚(yú)兒們多么可憐呢，它們也是活生生的生命呀！”我心想，當(dāng)我每次吃魚(yú)的時(shí)候我什么都不想，張口就吃，也沒(méi)有想要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。而作者“李名揚(yáng)”卻把釣來(lái)的魚(yú)全放了，他是多么愛(ài)惜生命呀！
讀著讀著，我想起了冬日的'一天，我和幾個(gè)小伙伴們，在院子里抓到了一只受傷的麻雀，我們高興的玩著，弄的它很疼，而我們沒(méi)有給它包扎傷口，晚上，我們就把他丟在雪堆上，沒(méi)有人去埋。現(xiàn)在想起來(lái)，我真的很慚愧，我們要是像李名揚(yáng)那樣該多好，那么麻雀就不至于死掉了吧！
從這篇文章中，我學(xué)會(huì)了要從小珍惜生命，熱愛(ài)動(dòng)物。
釣魚(yú)心得體會(huì)9
課正式開(kāi)始了。沒(méi)有課件中的圖片導(dǎo)入，我便用語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的課文《小貓釣魚(yú)》給我們的啟示，通過(guò)知識(shí)的遷移，來(lái)揭示課題《釣魚(yú)的啟示》。接著引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，整體感知課文寫(xiě)了一件什么事。由于在備課時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)中對(duì)“放魚(yú)”和“啟示”這兩部分提出了不少問(wèn)題，我便將文中“父親讓兒子放魚(yú)”時(shí)對(duì)話的這幾段做成課件，打算讓學(xué)生交流自己讀懂了什么，還有什么不明白的�，F(xiàn)在怎么辦？我邊上邊根據(jù)學(xué)生的回答調(diào)整著自己的教學(xué)方案，干脆讓學(xué)生把自己的問(wèn)題先拋出來(lái)，再相機(jī)引導(dǎo)�！盀槭裁锤赣H要我把魚(yú)放回湖里去？”“父親為什么看了好一會(huì)兒才對(duì)我說(shuō)？”“我為什么不想把魚(yú)放回湖里去？”“父親為什么說(shuō)還會(huì)釣到別的魚(yú)？”“釣魚(yú)這件事給了作者怎樣的啟示？”“誘惑人的‘魚(yú)’指的是什么？”我在黑板上簡(jiǎn)單地板書(shū)著，同時(shí)腦中飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，下面該從哪個(gè)問(wèn)題解決起。
我舍不得放魚(yú)的原因，不就是回到課文釣魚(yú)這一部分，而父親讓我放魚(yú)的原因不正得聯(lián)系課文“啟示”這一部分。我便先引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟“釣魚(yú)”的內(nèi)容，找出我舍不得放魚(yú)的幾個(gè)原因（魚(yú)很大、很漂亮、很不容易釣到），再聯(lián)系下文，知道此刻還“無(wú)人知道”。我還通過(guò)師生合作讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”的心情變化，讀出我的“舍不得”。接著我又引導(dǎo)學(xué)生感悟父親讓我放魚(yú)的原因，很多學(xué)生在理解“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單得是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難�！边@句話感到困難，我便引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系釣魚(yú)這件事來(lái)體會(huì)，學(xué)生很快明白了捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間沒(méi)有到，把魚(yú)放回湖里就是“是”，而留下魚(yú)就是“非”。再聯(lián)系父親和我對(duì)魚(yú)的喜愛(ài)，我舍不得放魚(yú)，最終放掉大鱸魚(yú)時(shí)的'沮喪，來(lái)感悟“實(shí)踐起來(lái)卻很難”。這樣便化難為易了。至于那個(gè)加引號(hào)的魚(yú)，我既聯(lián)系課文，也引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，這一問(wèn)題孩子們也很快迎刃而解了。
在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的階段目標(biāo)中，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容“感興趣”被列為重要的課程目標(biāo)。在上課前，我充分了解了學(xué)生的學(xué)情（看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記），在課堂的教學(xué)中，我努力體現(xiàn)新課程的理念，努力實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。根據(jù)課堂的變故和學(xué)生的學(xué)情適時(shí)調(diào)整著自己的方案，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求。問(wèn)題是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的根本原因，問(wèn)題意識(shí)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，特別是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的重要心理因素。這節(jié)課中的問(wèn)題是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的，是他們感興趣的，同時(shí)借助這些問(wèn)題，學(xué)生更認(rèn)真讀書(shū)，積極思考，從而更深入地感知文本，因而課堂上孩子們興趣盎然。
釣魚(yú)心得體會(huì)10
王老師執(zhí)教的《釣魚(yú)的啟示》總體來(lái)說(shuō)不錯(cuò)，文本理解的準(zhǔn)確，教師有扶有放，引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)，從學(xué)生談的收獲中不難看出，孩子們的感受還是很大的。
一、緊抓爭(zhēng)議點(diǎn)，引發(fā)討論。課文的難點(diǎn)是父親語(yǔ)重心長(zhǎng)的一段話，而突破這一難點(diǎn)的關(guān)鍵還應(yīng)從“該不該放這條魚(yú)”入手。王老師引導(dǎo)學(xué)生討論“該不該放這條魚(yú)”可以說(shuō)，抓的非常好，真理越辯越明，只有學(xué)生在發(fā)言中能做到有理有據(jù)，我想就能體會(huì)到父親一席話的含義。我們的語(yǔ)文教學(xué)中，就要你應(yīng)該尋找這些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的語(yǔ)句，引發(fā)學(xué)生討論的焦點(diǎn)，從而突破文本的難點(diǎn)。如劉玉鳳老師執(zhí)教的《普羅米修斯》，你喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么？這樣很容易打開(kāi)學(xué)生的思維。
二、給學(xué)生一個(gè)空間，收獲一份精彩。王老師在學(xué)生充分理解了父親的話后，并沒(méi)有戛然而止，而是引發(fā)學(xué)生再次升華自己的.讀書(shū)所得。“從一件小事中，可以看出一個(gè)人的品格。如果你是文中的作者，你想對(duì)父親說(shuō)點(diǎn)什么？”讓學(xué)生變換角色，練習(xí)說(shuō)話。課上到這里，以為文本理解的可以了，也可以理解為是對(duì)整節(jié)課的總結(jié)。沒(méi)想到王老師，又打出了一段字幕“衡量一個(gè)人真正的品德，是在他在知道沒(méi)人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么？——法國(guó)思想家”的一段名言。這句名言恰到好處地揭示了父親話語(yǔ)的真諦，以為老師又一次升華了中心，正為老師叫好呢，王老師又說(shuō)：“你學(xué)完課文后，對(duì)道德有什么新的認(rèn)識(shí)？或者你學(xué)完課文后有什么收獲？也把它寫(xiě)下來(lái)，這就是你的名言了�！焙⒆觽兊膭�(chuàng)造力真的是讓我們驚訝，他們?cè)诙潭痰膸追昼妰?nèi)，也能談自己對(duì)道德的認(rèn)識(shí)，真的讓人佩服，同時(shí)也為王老師精彩的設(shè)計(jì)叫好。這也是學(xué)生自主創(chuàng)新的一次成功見(jiàn)證。
建議：
之所以說(shuō)是建議而不是不足，是因?yàn)樽约菏窃谕趵蠋煹脑O(shè)計(jì)之上受到的啟發(fā)。如果王老師的教學(xué)上再改進(jìn)一點(diǎn)，那么是否會(huì)更完美一點(diǎn)。
上課伊始抓“焦點(diǎn)”。上課伊始，王老師在學(xué)生回顧整體后就應(yīng)該拋出“焦點(diǎn)”——該不該放魚(yú)。在王老師的課上，文本處理了一半多，老師才讓學(xué)生小組討論“該不該放魚(yú)”，這時(shí)的學(xué)生已經(jīng)有了前面的“熏陶”，答案當(dāng)然只有一個(gè)——放！那這樣的討論就虛同擺設(shè)，沒(méi)意義了。學(xué)生的理解也就僅僅局限在為什么放了。而且思維形成定勢(shì)，再讓學(xué)生談為什么放，學(xué)生的答案就只停留在“魚(yú)要產(chǎn)卵，會(huì)影響許許多多的魚(yú)”，而忽略了道德的問(wèn)題。（如果這時(shí)教師引導(dǎo)——不產(chǎn)卵就可以不放嗎？也能進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救）如果上課伊始，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，放？不放？并且，教師有意識(shí)側(cè)向于不放也有道理，減少學(xué)生口是心非的答案。那樣教學(xué)中，再讓學(xué)生找出不放的理由：沒(méi)有人看見(jiàn)；魚(yú)又大又美，那么誘人；釣的時(shí)間長(zhǎng)；還以幾分鐘就到開(kāi)釣的時(shí)間了等，在適機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生讀文字，品讀這些理由，真的是不舍得放，同時(shí)明白這是多么大的誘惑呀！再讓同學(xué)們找出放的理由：你現(xiàn)在留下的是一條普通的魚(yú)，如果你不遵守道德的話，將來(lái)你留下的將是一條更加誘惑的“魚(yú)”——他可能是什么？讓學(xué)生猜想，進(jìn)而理解父親的話中“像釣到的大鱸魚(yú)那樣”的是什么。
這樣的設(shè)計(jì)，就沒(méi)有了教學(xué)中教師的一問(wèn)一答，牽著學(xué)生走的現(xiàn)象，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)更加得以體現(xiàn)。
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