新入職員工不同階段工作心得體會(huì)

　　離開(kāi)了生活十幾年的校園,從此結(jié)束了“宿舍--教室--圖書館”的校園生活模式,迎來(lái)的新生活模式。兩者之間有相同之處,也有不同之處,如何實(shí)現(xiàn)兩者對(duì)接適應(yīng)新的生活的是剛?cè)肼毜奈倚枰�考慮的問(wèn)題。在這個(gè)生活模式之上的便是重新點(diǎn)位自己的社會(huì)角色及相應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。在兩者之上的便是規(guī)劃自己的人生道路,路在何方?路在腳下。長(zhǎng)路漫漫,與道為伴,便不再孤單。

　　一個(gè)月

　　時(shí)間漸漸磨平了初來(lái)白鶴灘的興奮感。在這川滇地區(qū)，最難的就是堅(jiān)持，最珍貴的也是堅(jiān)持。

　　30天，我經(jīng)歷了身份上從學(xué)生到職場(chǎng)人士、環(huán)境上從舒適安逸的城市壞境到施工一線的轉(zhuǎn)變，身份與壞境的快速轉(zhuǎn)變，使我猝不及防。

　　面對(duì)周圍都是延綿起伏的大山，面對(duì)一個(gè)又一個(gè)寂靜的夜晚，我感到特別枯燥。但是久而久之，恰是這一個(gè)個(gè)夜晚，讓我有了更多靜下心來(lái)思考的時(shí)間。

　　一個(gè)人靜下心的時(shí)候，反而會(huì)帶給我更多的思考。對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)更有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。階段性的總結(jié)與規(guī)劃，會(huì)對(duì)自身有更為深刻的認(rèn)知，從犯錯(cuò)，到糾錯(cuò)再到總結(jié)，從盲目的規(guī)劃到理性的安排，這無(wú)疑是一個(gè)人最快速成熟、成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　慢慢的，我開(kāi)始享受這份孤獨(dú)，更享受大山帶給我平靜。

　　三個(gè)月

　　雖然學(xué)得是水利水電，但在實(shí)際工作中卻仍很難運(yùn)用。

　　在學(xué)校所接受的教育，大多是限于書本上，而在實(shí)際工作中，最難的是把書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，這一過(guò)程，是抽象東西的實(shí)體化。面對(duì)一份倉(cāng)面設(shè)計(jì)或是藍(lán)圖，我們腦海中呈現(xiàn)的應(yīng)是一方方混凝土與鋼筋搭建起來(lái)的整體結(jié)構(gòu)，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)符號(hào)。

　　實(shí)際工作與課本知識(shí)似乎是兩條平行線一般，那段時(shí)間，我很困惑，不停的思考。

　　“小伙子，不懂就去施工現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)問(wèn)老師傅，他們懂得可多著呢?”我聽(tīng)取了比我大兩屆師哥的建議，晚上對(duì)圖紙上面的問(wèn)題總結(jié)歸納，白天跑現(xiàn)場(chǎng)“抓”著老師傅問(wèn)個(gè)不停。就這樣，我找到了適合自己工作的方法，并快速使自己成長(zhǎng)起來(lái)。

　　感受

　　在三個(gè)月的時(shí)間里，從解決第一個(gè)問(wèn)題的歡呼雀躍到后來(lái)多個(gè)問(wèn)題的內(nèi)心充實(shí)，我平衡了工作與生活之間的關(guān)系，逐漸把工作融入為生活的一部分。我漸漸愛(ài)上了這個(gè)地方，今年六月，按照實(shí)習(xí)要求，我不得不回去參加畢業(yè)典禮，曾經(jīng)叫囂著“希望馬上回學(xué)�！钡奈�，在這一時(shí)刻竟邁不動(dòng)腳步了，除了不舍，還是不舍。

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