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二年級數(shù)學下學期教學工作總結(jié)

時間:2024-11-12 10:16:41 工作總結(jié) 我要投稿
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二年級數(shù)學下學期教學工作總結(jié)

  總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,因此好好準備一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編幫大家整理的二年級數(shù)學下學期教學工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

二年級數(shù)學下學期教學工作總結(jié)

二年級數(shù)學下學期教學工作總結(jié)1

  本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。一學歷期來我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導(dǎo)學生參與學習的全過程,取得了一定效果,也存在一些困惑,現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結(jié):

  一、積極落實素質(zhì)教育

  堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當售貨員等活動,都極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

  二 、努力提高課堂教學質(zhì)量

  1、備課。學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。

  2、上課。 增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  (1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲望,發(fā)揮他們的主體意識,是他們不再是“看客”。

 。2)及時復(fù)習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,我的做法是:新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。

 。3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復(fù)習,連成知識網(wǎng)。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過

  程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生學習數(shù)學指明了方向,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。

  處理學生作業(yè)是一項長期的工作 ,每天都不少于一個小時,針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

  4、注重對后進生的輔導(dǎo)。

  對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。對后進生百倍關(guān)愛,用放大鏡找出他的優(yōu)點 ,及時的給予表揚,增進他們學習數(shù)學的勇氣和信心。

  5、讓學生嘗試寫數(shù)學日記。在本學期的教學中,指導(dǎo)學生學會觀察生活,找一找身邊的數(shù)學信息,然后規(guī)定日記格式和日記主題,讓學生在有一定操作方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學日記,開始時他們 寫的僅僅是三言兩語,但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的,當多數(shù)學生會寫數(shù)學日記后,逐步放開,不定主題不定格式讓學生自由去寫數(shù)學日記。

  三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  四、存在的問題和困惑。

  1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的`不同,從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,而有的家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有玩耍的時間,從而導(dǎo)致學生與教師在管理學生上的分歧,教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。

  2、在教學中,如何充分挖取有效的教學資源,提高課堂教學的實效性,還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。

  下學期的工作中,我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足,以取得更好的成績!

  1、做好常規(guī)工作。

  備課,作為教師的基本工作程序之一,起到了引領(lǐng)整節(jié)課效果的作用。備課要從教材、教學參考、教案、學生入手,我會積極創(chuàng)設(shè)學生感興趣的情境,預(yù)設(shè)學生的反應(yīng),結(jié)合學生可以接受的直觀的教具、結(jié)合知識的前后聯(lián)系、結(jié)合生動有趣的課件爭取讓學生在短短的時間里把握重點難點,提高課堂教學質(zhì)量。也希望學生能在課堂上逐步培養(yǎng)一些數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學思想方法。

  批改作業(yè),一日清。希望當日的作業(yè)當日就能全部批改并訂正完,并能根據(jù)學生的作業(yè)情況了解學生的學習情況,及時進行補救。

  反思,用筆記錄。每節(jié)課上完,或多或少都會有些體會,應(yīng)及時地簡短地寫下來,或者進行在線投稿。

  2、課前三分鐘。

  在學習新課前,利用短短三分鐘的時間通過不同的形式來溫故,從而讓學生更好地知新。 3、“果樂區(qū)”、“進步區(qū)”,我將讓學生在數(shù)學書翻開封面的那一頁設(shè)置兩個區(qū),來記錄自己的學習及表現(xiàn)情況。

  4、調(diào)動兩區(qū),促中間。讓優(yōu)等區(qū)主動幫助學困區(qū),形成一種良性競爭。及時了解學生的學習情況,及時進行輔導(dǎo)與加強。

  5、輸入與輸出相協(xié)調(diào),在將自己的認識不斷輸出的同時,外界的需求是不斷提升的,為了滿足外界的需求與自身的需求,還得為自己不斷輸入新的“血液”,不斷學習,以保持一種平衡,不至于失調(diào)。

  盡力就無悔!

  20xx年3月1日

二年級數(shù)學下學期教學工作總結(jié)2

  本學期,我繼續(xù)擔任二年級(1)、(2)班的數(shù)學教學工作。對于本班學生情況可以說有所了解。因此本學期來的教學工作有所順利,學生的學習成績也穩(wěn)中有進。對于學校分配的各項工作。

  一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

  本期來,自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學習,撰寫業(yè)務(wù)學習筆記和教學反思數(shù)篇,自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心,責任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。我積極參加教研活動,認真聽取專家們的經(jīng)驗,以不斷地充實自己。做到了學習與教學的有機結(jié)合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時整改,使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

  二、教學工作

  這學期,我堅持認真上好第一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。

  1、我在備課時非常用心,不僅仔細準備課程內(nèi)容,還專注于深入研究教師用書。我會在書上做出批注,并且對每個知識點進行精確的把握,以確保學生能夠理解和接受。這樣的備課方法體現(xiàn)了實際應(yīng)用的價值。

  2、在課堂上,我們要做到深入淺出、巧妙講解和練習。抓住學科的核心概念,注重實際應(yīng)用,重視數(shù)學基礎(chǔ)的培養(yǎng),準確地了解學生的學習進展,采用靈活多樣的教學和管理方法,充分調(diào)動全班學生的學習積極性,使他們?nèi)硇牡厝谌雽W習活動中。

  我在教學中非常重視充分利用各種教具。我善于運用教具和學具進行直觀教學,以確保學生在輕松愉快的氛圍中扎實地學習。我深知小學生的心理特點和認知規(guī)律,因此明白實物學具對培養(yǎng)學生抽象思維能力起到了重要作用。

  注重學生的學法指導(dǎo),加強學生的基本能力的培養(yǎng),使學生會學習、愛學習、把學習的.主動權(quán)交給學生。

  3、批改作業(yè)。

  針對不同的練習錯誤,我作為教師會面批,并指出學生個性問題,同時也會集體訂正共性問題。在批改作業(yè)時,我堅持實行“因材施教”的原則:對于表現(xiàn)較好的學生,我會點出他們的錯誤題目,而不直接指明具體錯誤位置,引導(dǎo)他們自己查找錯誤,以增強他們的分析能力;對于遇到困難的學生,我會當面分析原因并進行訂正,在訂正之后,仍然給予他們優(yōu)秀的評分。我鼓勵學生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣,并且這種鼓勵已經(jīng)取得了顯著的效果,激發(fā)了學生對學習的興趣。此外,我還會分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進我的教學方法,提高教學的針對性。

  4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。抓好傾聽、提問、認真審題、書寫、細心檢查等學習習慣。

  5、特別注重對后進生的輔導(dǎo)。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面。

  三、研發(fā)和美課堂

  “天時不如地利、地利不如人和”。和諧能產(chǎn)生美,產(chǎn)生最佳效益。僑樂小學的發(fā)展規(guī)劃是打造“和美僑樂”,而課堂是學校教學的主陣地,本學期我們僑樂的教師也圍繞學校中心工作研發(fā)和美課堂。

  下面結(jié)合數(shù)學科來談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)和美的課堂。

  1、愉悅和諧,促進“認知”與“情感”的統(tǒng)一

  首先,創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛,營造和諧課堂氛圍。

  課堂教學中,教師應(yīng)時刻注意運用鼓勵性評價方式,持續(xù)激發(fā)學生學習知識和深入探究的興趣。

  第二,突出“民主交往”方式,創(chuàng)造和諧課堂氛圍。

  課堂交往方式,主要指師生的交往方式,也指生與生之間的交往活動。一般有三種方式:

  教師與學生之間的互動方式可以分為三種。第一種是傳統(tǒng)的單向交流,即教師講解,學生被動地聽取。第二種是雙向交流,教師不僅講解,還重視學生的反饋信息,尊重他們的意見。第三種是多方互動交流,教師引導(dǎo)學生之間的交流探討,在研究中共同學習,這就是我們所提倡的“民主交往”方式。教師與學生之間的互動方式有三種不同的形式。首先是傳統(tǒng)的單向交往方式,即教師進行講述,學生則被動地接受。其次是雙向交往方式,教師在講解的同時也注重學生的反饋信息,尊重他們的意見。最后是更加開放的多方互動交往方式,在教師的引導(dǎo)下,學生之間展開交流與探討,在共同研究中共同成長,這正是我們所倡導(dǎo)的“民主交往”方式。請注意,修改后的內(nèi)容僅供參考,如果您有其他的要求或者需要進一步修改,請?zhí)岢鼍唧w的意見。

  2、以開講藝術(shù),萌發(fā)學生求知欲望

  為了萌發(fā)學生積極主動探索新知的欲望,就要重視每節(jié)課的導(dǎo)入,即“開講藝術(shù)”。

  俗話說:“良好的開端是成功的一半!比绻麖囊婚_始學生就對所學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,就會產(chǎn)生強烈的求知欲望。為了激發(fā)學生積極主動探索新知的欲望,我十分重視新課的導(dǎo)入。除了考慮到新、舊知識的固定聯(lián)系外,在方式上我采用“溫故知新”、“設(shè)疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段,使學生盡快地進入最佳學習狀態(tài),也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。

  3、手腦并用,激發(fā)學生探索新知欲望

  根據(jù)學生好奇、愛動的特點,我充分利用教具演示,進行直觀教學,并運用學具,讓每個學生在學習過程中都有動手操作的機會。一方面滿足了學生動手、動腦和求知的需要,另一方面可以為數(shù)學概念的建立打下形象的、生動的表象基礎(chǔ)。

  4、設(shè)計練習,促使學生思維能力發(fā)展

  課堂練習是教學過程的主要組成部分,是讓學生掌握基礎(chǔ)知識,形成技能,發(fā)展智力的重要方式,是發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的極好時機。在學習新的概念和法則后,設(shè)計一些生動有趣而形式多樣的練習,激發(fā)學生學習興趣。如讓學生以“下棋”的游戲來進行口算比賽,誰先算對就把自己的棋子向前移一格,誰先回到起點算勝。學生既鞏固了口算,又激發(fā)了興趣。還運用對比的形式進行練習,并把那些貌似相同、其實不同的題稱作“這種比喻形象生動。學生興趣盎然。

二年級數(shù)學下學期教學工作總結(jié)3

  轉(zhuǎn)眼間本學期工作即將接近尾聲。這一學期我繼續(xù)貫徹北二教學理念,并結(jié)合我班學生的實際情況,采取了有效的措施,注重激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣。

  一、備課

  我認真鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)。

  二、上課

 。1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。我放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。

 。2)及時復(fù)習是非常重要的。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,隨著時間的推移,新學到的知識會逐漸被遺忘的速度減慢。因此,我采取的方法是:在剛學完或者第二天進行基礎(chǔ)復(fù)習,然后逐漸延長復(fù)習間隔。這個方法非常適合低年級學生,因為他們?nèi)菀走z忘并且不懂得如何進行復(fù)習。深入學習需要進行及時復(fù)習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新學習的知識在時間推移的過程中會逐漸減慢遺忘的速度。因此,我制定了一套復(fù)習計劃:在當天或第二天對新授知識進行復(fù)習,然后逐漸延長復(fù)習的時間間隔。這個方法特別適用于低年級學生,因為他們?nèi)菀淄浰鶎W的知識,并且不知道如何正確地進行復(fù)習。

  (3)積極建設(shè)知識網(wǎng)絡(luò)是我一貫的學習方式。通常,我會將每個小節(jié)的內(nèi)容整理歸納,形成一個個知識串。隨后,我會對每個單元進行全面復(fù)習,并將復(fù)習內(nèi)容連接起來,形成一個完整的知識鏈。在一個學期的時間里,我會對整本教材進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習。通過這個過程,我不僅建立了自己的知識網(wǎng)絡(luò),還學到了有效的學習方法。這種學習方法有助于促進知識的遷移,為我在創(chuàng)新和實踐方面提供了更多的可能性。

  三、作業(yè)

  針對不同的練習錯誤,由我面批,指出個別問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的.原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

  四、注重對后進生的輔導(dǎo)

  針對后進生,教學中應(yīng)采取分層次的要求。在教學過程中,應(yīng)注重降低難度并適當放慢課程進度,允許他們以自己的方式較慢地學習。同時,關(guān)注他們的學習過程,在培養(yǎng)他們的學習興趣和提高學習自信心方面逐步進行。對于學生的回答,應(yīng)持鼓勵性的態(tài)度,即使是錯誤的答案也要給予正面的評價和提升建議。通過這樣的方式打破了上課發(fā)言少的局面,使學生敢于回答問題并愿意進行思考。請您將前述內(nèi)容稍加修改并展示給我。

  總之,在未來的教學工作中,我將一如既往地要求自己,做到身體力行地成為學生的榜樣。無論是在言語上還是在行為上,我將保持健康得體,并展現(xiàn)出文明禮貌的舉止。我將注重以身作則,通過自己的行動去教育和影響學生。我會努力工作,并發(fā)揚自己的優(yōu)點,同時不斷改正自身的缺點,不斷開拓前進,讓自己取得更好的成績。

二年級數(shù)學下學期教學工作總結(jié)4

  一、指導(dǎo)思想:

  本期數(shù)學教學仍以新課標精神為指導(dǎo),注重有創(chuàng)新、開放精神的主動學習,同時,努力培養(yǎng)學生嚴謹、塌實的優(yōu)良習慣,從而達到二年級應(yīng)掌握的知識、技能以及情感、態(tài)度價值觀的要求。

  二、學生情況分析:

  本班級共有31名學生,其中大約30%的家長具備輔導(dǎo)能力,其余學生主要通過課堂教學來學習數(shù)學。上次考試的及格率為100%,而優(yōu)生率為81%。總體來看,學生在100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法的計算方面基本達到了教學要求,但仍有少數(shù)學生的計算速度和正確率需要提高。在數(shù)學知識的應(yīng)用方面,學生對解決實際問題非常感興趣,但有一部分學生在細節(jié)處理和靈活性方面還有待提高。在數(shù)學學習習慣方面,學生的聽課和做作業(yè)習慣都有一定進步,但在學會審題方面仍需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。

  三、本期教學內(nèi)容:

  以冀教版小學數(shù)學二年級下冊為教材。

  四、教學要求:

  1.了解長度單位:毫米、厘米、分米、米。掌握使用這些單位來測量日常物體,并解決實際生活中的問題。

  2.了解除法的意義,包括除法算式中各個部分的名稱以及乘法和除法之間的關(guān)系;能夠熟練地運用乘法口訣來求商。

  3.了解計數(shù)單位“百”和“千”,了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,能夠正確讀寫萬以內(nèi)的數(shù)字;了解萬以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成方式,能夠比較萬以內(nèi)數(shù)字的大小,并用符號和語言描述;理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)字。

  4.認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道l千克=1000克。

  初步理解數(shù)學問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

  5.能夠識別銳角和鈍角,并初步理解平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。能夠在方格紙上將簡單圖形沿水平或垂直方向進行平移。

  6.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、整千數(shù)加、減法,會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,并能結(jié)合實際進行估計。

  7.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  8.我會嘗試發(fā)現(xiàn)并探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡單規(guī)律;我會欣賞和發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美,并能夠運用數(shù)學去創(chuàng)造美;我正在初步培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

  9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,學的信心。

  10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  五、教學重點:

  1、有余數(shù)的除法

  2、認識一千以內(nèi)的數(shù)及三位數(shù)加減三位數(shù)。

  3、用數(shù)學解決問題。

  六、教學難點:

  培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應(yīng)用題。

  七、培優(yōu)補差措施:

  1、認真?zhèn)浜谜n,夯實基礎(chǔ)知識,確保每一個學生扎實掌握新知,鞏固舊知。對學習有困難的學生,要多給關(guān)注,多給發(fā)言機會,激發(fā)其參與熱情。

  2、在課堂教學中確保雙基的基礎(chǔ)上,注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維,培養(yǎng)優(yōu)生的能力,從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在:

  (1)在每堂課的.新知教學后,安排適量發(fā)展練習題。

  (2)在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中,每個知識點上,適時引導(dǎo),相機點撥,給學生“摘桃”的機會。

  (3)利用每周的思維訓(xùn)練時間,激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情,組織愉快的思維訓(xùn)練。

  八、減負提質(zhì)措施:

  1、鉆研好《新課標》,精心備好課,確保課堂教學質(zhì)量。

  2、教學任務(wù)在課內(nèi)完成,課外盡量不留作業(yè),或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)。

  3、對學生的要求要合理,充分肯定每一個學生的優(yōu)點,不用一個刻度要求每一個學生,作業(yè)布置分層進行,避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔。

  九、教學進度安排:

  周次內(nèi)容課時

  1厘米、分米、米

  2—3有余數(shù)的除法

  4認識1000以內(nèi)的數(shù)

  5千克和克

  6--7四邊形的認識

  8--9期中復(fù)習

  10--11三位數(shù)加減三位數(shù)

  11—13時、分、秒

  14探索樂園

  15—18復(fù)習

二年級數(shù)學下學期教學工作總結(jié)5

  本學期,我擔任二年級兩個班的數(shù)學教學工作,由于二年級是知識積累和潛力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學生好動、計算潛力和理解潛力、行為習慣差等實際狀況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫忙學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:

  一、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛,做好學生的思想工作

  在課堂上我個性注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得簡單,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的潛力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學質(zhì)量。例如:班上的王楊、熊紅杰、陳余等學生,上課時積極發(fā)言,動口動手動腦,學得簡單愉快,(他們的成績也很好)。

  又如康軍、張婷、張坤等學生,上課時精神不集中,學習成績偏后,針對這樣參差不齊的學生,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的積極作用,讓他們都有作為,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”

  二、認真?zhèn)湔n,精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量,努力完成教學要求

  認真做好課前的準備,每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的。教師的一言一行直接影響孩子,因此在上課前,我認真鉆研教材,全面掌握本冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  三、抓好后進生的輔導(dǎo)工作

  從基礎(chǔ)抓起,平時就要盯牢。取得進步就要表揚。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學生知識性的'輔導(dǎo),更重要的是學生思想的輔導(dǎo)。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣,構(gòu)成了良好的學風。

  一份耕耘,會有一份收獲的!在本學期的教學工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,在今后的教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

二年級數(shù)學下學期教學工作總結(jié)6

  一、自身學習

  堅持學習,努力提高自己。積極學習各種理論,做好讀書筆記。提升自己的教育教學理念,思想與時俱進,以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo),更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡(luò)知識,學習制作課件。

  二、教學方面

  1.增強上課技能,提高教學質(zhì)量。

  教材是教學的依據(jù),教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果,本學期雖然沒有安排教材解讀,但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,就不能為解讀而解讀,所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀,重視學生已有的知識技能,系統(tǒng)的了解、分析教材,明確每一單元的重、難點,精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),考慮教法,做到有的.放矢的進行教學。

  2.寫好教學反思、隨筆,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

  反思是實現(xiàn)個人成長的重要途徑,通過仔細思考自己哪些方面做得不夠好,我們可以保持積極探索的態(tài)度。及時記錄工作中的點滴經(jīng)驗,為未來的教育教學留下寶貴的經(jīng)驗,同時在不斷的實踐中提升自己的業(yè)務(wù)水平。

  三、教研方面

  本學期結(jié)合本班學生課堂氣氛不積極的特點,制定了研究方案--《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》有效的課堂教學是我們永恒的追求,而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現(xiàn)的。數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際,從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又是學生感興趣的學習情境,讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生,在情境中學數(shù)學,貼近生活去學數(shù)學,是最能調(diào)動學生學習積極性的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學情境,不僅可以使學生容易掌握知識和技能。

  創(chuàng)設(shè)數(shù)學教學情境用不著非常復(fù)雜,但一定要有實效,要能讓學生感興趣,能引起學生的思維沖突,能激活學生的探究欲望。什么樣的情境才能提高課堂效率,促進學生發(fā)展呢?

  基于生活,創(chuàng)設(shè)真實的生活情境。"數(shù)學就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學"不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學情境首先要注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習情境的資源。

  四、在知識鞏固上,創(chuàng)設(shè)競爭情境。

  小學生具有好勝的心理特點,競爭對學生有強烈的刺激作用。如在學生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練,而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥,于是可在練習中采用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進行。這些游戲是小學生最樂意做的,通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識,鞏固知識,而且使學生產(chǎn)生競爭意識,培養(yǎng)學生力爭上游的精神。

二年級數(shù)學下學期教學工作總結(jié)7

  一學期來,全體數(shù)學教師能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到較好的教育教學效果?v觀我們組一學期的工作有如下特點:

  一、認真學習的教育理論。

  我們在教數(shù)學時,在每次教研活動中首先,認真組織學習的基礎(chǔ)教育理論。學習對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議。為了有更深的了解,本學期在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學改革躍上了一個新的臺階。

  二、上好課,注重課堂教學中師生之間學生之間交往互動。

  本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。

  學校組織的集體備課每個老師都積極準備,取得了比較好的效果。主講老師課前準備,試講,全組老師參與聽課、討論,最后定稿。教學中積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復(fù)試講,反復(fù)聽評。從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例!度f以內(nèi)數(shù)的認識》一課結(jié)構(gòu)講解緊密,條理清晰,學生上臺操作細致,收到良好的教學效果和老師們的肯定。

  三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

  我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的'興趣,促進學生的發(fā)展。

  全體數(shù)學教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,新老教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元測試,班里抓單元驗收的段段清。為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉。我們強調(diào)學生的數(shù)學活動,發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計,設(shè)計知識技能形成過程的試題,設(shè)計開發(fā)性試題,設(shè)計生活化的數(shù)學試題。

  教學工作中,我們組同志們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把我們學校的工作搞得更好。

二年級數(shù)學下學期教學工作總結(jié)8

  一個學期臨近尾聲,可以說緊張忙碌而收獲多多,F(xiàn)對本學期的工作情況作 出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),促進教學工作更上一層樓。

  第一、加強業(yè)務(wù)學習,切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念,不斷完善教學思想 ,提高自己的理論水平和實踐水平。

  一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過不斷的學習,不斷接受新觀念,充實完善自己的教育教學思想,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息,它的應(yīng)運而生,為教育注入了新的生機。再加上我個人的因素,以前教的是高年級,現(xiàn)在教的是低年級;以前教的是人教版,現(xiàn)在教的是北師大版;更重要的是我工作環(huán)境也變了;對于我來說,學習新課程標準必不可少。為此,我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務(wù)學習的一項重要內(nèi)容,經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法,通過學習,不斷充實自己,樹立新的教學觀念,積極探索新的教學路子,努力提高自己的教學水平。

  第二、以課堂教學為載體,實施新課程標準精神。

  1、備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。

  備課時力求深入理解教材,明確目的要求,準確把握每節(jié)課的重點和難點,分析學情,設(shè)計板書。認真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。

  2、教學工作中,我立足于課堂,努力將新課標的`精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

 。1)在平時的教學過程中,以啟發(fā)式教學為主,堅持學生為主體,教師為主導(dǎo)的教學思路,針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點,靈活設(shè)計教法,積極引導(dǎo)學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學思想方法,注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。

  例如:我在講練習一的時候,有一道這樣的題,我讓學生先獨立完成,再小組討論交流。具體情況是我講第一題時遇到的,第一題是這樣的:

  1、 小明到商店買了下列物品。

  跳繩 文具盒

  3元5

  布娃娃 羽毛球

  8元3

  (1) 買學習用品花了多少錢?

  (2) 買體育用品花了多少錢?

 。3) 小還買了什么?花了多少錢?

 。4) 小明帶了

  按照慣例,我先讓學生了解圖意,并請一名學生當報價員,然后對這些物品進行分類(學習用品、體育用品、其它),分別讓學生做出(

  (3)小題,然后做第(

  所以學生很快地列出了算式:

  到此為止,這道題圓滿解決?赡苁锹殬I(yè)習慣,我又追問了一句: 小汽車 8元跳繩 3元 50元錢,買這些東西夠嗎?4書本 5元 鋼筆 5元 15+9+16=40(元)50 > 40 1)、(50-40=10(元)“大家先看看2)、。元元 )題,以前面三道題為基礎(chǔ),并且我都板書出來了,或

  這些算式是什么意思,看懂沒,在小組里說一說,并且還可以討論有沒有其它的方法?”,果然,一會兒就有學生舉起了手,我問他,“你有什么新方法?”。他說道:“先用5×8=40,然后比較,50 > 40”。方法確實新,然后我讓全班學生聽他講這道算式的意義,他說:“繩子和文具盒合起來是8元,書和羽毛球合起來的8元,毽子和鋼筆合起來是8元,小汽車是8元,布娃娃是8元, 5個8元,就是40元!比缓笪易寣W生評一評這方法,結(jié)果全班都能接受。

 。2)創(chuàng)設(shè)故事情境,充分利用情境,激發(fā)探究欲望,做到舉一反三。例如:我在教《長頸鹿和小鳥》的時候,先以故事的形式引入,再讓學生認真看圖,說一說圖意,明確問題。然后讓學生列式,通過小組合作,交流思維過程,形成解決問題的一些基本策略,利用口訣求商,體會除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。

  在教學資源的使用上,充分利用情境,挖掘教材,引導(dǎo)學生進行變式練習。保留情境中的問題,改變數(shù)學問題的條件:(

  每間房子的住小鳥的數(shù)量。這樣不僅能深化對變化中不變的數(shù)量關(guān)系的理解,而且也有助于培養(yǎng)學生提出問題與解決問題的能力。

  3積極參加教研教改,對教研能盡職盡責。

  教研教改,對提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì),起著重要的作用,利于教師的成長。因此對于我們數(shù)學組來說,每次的活動,我都是積極參與,盡可能多與教師討論、交流,爭取到外面聽課,既要

  野,接收新的信息和理念。

  第三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。)改變小鳥的數(shù)量;( 走出去”,又要“請進來 2)改變 1“”,開擴視

  我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。 對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。

  本學期,在學生的作業(yè)中,我采取了如下的措施:對于完成得好的作業(yè),在批閱時,我蓋一個有“獎”字的章;對于有進步的作業(yè),我就寫上“有進步”三個字;對于做錯了作業(yè),我不打“×”,而是用圈圈出來,好讓學生改正,然后每周統(tǒng)計一次,將“獎”的個數(shù),“有進步”的次數(shù),分別折算成5分和3分獎給學生,記在電腦里,到時看誰的分數(shù)高。效果挺好,深受學生歡迎。

  第四、關(guān)愛學困生,不讓每一位學生掉隊。

  一個班成績的好壞關(guān)鍵在于學困生,一學期來,我在轉(zhuǎn)變學困生身上費盡了心思。為了全面培養(yǎng)學生的素質(zhì),大面積提高教學質(zhì)量,在一接手這個班,我就了解學困生,了解他們的想法,增強他們學習數(shù)學的信心,向他們介紹對數(shù)學的方法,每次家庭作業(yè)或考試后,我都找他們了解情況,幫助他們分析錯題的原因,提問、板演都找一些學困生,有他們每一點進步都給予表揚,并且我經(jīng)常與家長溝通,了解孩子在家的情況,使他們感到老師時刻在關(guān)心著他們。因此,部分學困生有厭學轉(zhuǎn)化為愿學,愛學。比如:劉超群,以前從不寫作業(yè),但現(xiàn)在經(jīng)常堅持寫,而且正確率比以前有了提高。其他學困生成績都有了明顯進步。從每次考試的成績來看,學生都在不斷進步。

  第五、存在問題。

  1、學生沒有一種好的學習習慣,沒有創(chuàng)造出良好的學習氛圍。

  2、學困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位,個別學困生沒有轉(zhuǎn)化好。

  3、基礎(chǔ)知識掌握不牢固,計算的準確率太低,理解能力差,知識學得較死,沒有舉一反三的能力。

  4、自己的知識面窄,教學理論掌握的少,數(shù)學方面的書看的少,需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學生的、符合當前環(huán)境的教學路子。

  第六、改進措施。

  1、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,多表揚,多鼓勵。

  2、在學困生身上多下功夫,多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,以表揚為主,多一些關(guān)愛。

  3、堅持練習口算和計算題,提高計算能力。

  4、對于應(yīng)用題教給學生分析方法,培養(yǎng)思維能力。

  5、認真鉆研教材,把握教材的難,重點。砸實基礎(chǔ)知識。

  6、多看些與數(shù)學有關(guān)的書籍,向有經(jīng)驗的教師多請教,多溝通,找差距,補不足,以提高自己的教學水平,堅持寫反思。

  7、工作盡可能做細,考慮周全。細節(jié)往往決定成敗。

二年級數(shù)學下學期教學工作總結(jié)9

  隨著教育理念的不斷更新,對于小學數(shù)學教師而言,我們需要具備更高的理論素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)和教育教學觀念。我們應(yīng)該積極主動地學習,成為新時代的專業(yè)化教師,以適應(yīng)社會的發(fā)展需求。在這個過程中,我們必須不斷學習,不斷提升自己的科學文化素養(yǎng)。因此,我制定了本年度的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,以適應(yīng)自己的特點和需求。

  1、學高為范,育人先律己

  首先,提升自身的政治思想素養(yǎng)是非常重要的。作為一名教師,我們的政治傾向、道德品質(zhì)、教育觀念、世界觀和人生觀會直接影響到學生。因此,我們要以身作則,引導(dǎo)學生樹立正確的價值觀念。同時,我們也需要不斷吸取他人的先進教育教學經(jīng)驗,了解和學習現(xiàn)代教育教學的新理念,掌握新課程標準,并結(jié)合學生的實際情況有針對性地組織教學活動。更重要的是,我們要做到全面關(guān)注所有學生,因材施教,讓每個學生都能真正成為學習的主體。

  2、促進個人專業(yè)發(fā)展,確立教學新理念

  經(jīng)過這學期的教學實踐,我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。平時積極主動參加學校組織的教學研究活動。而且自學并總結(jié)了專業(yè)化筆記;在全校組織的鋼筆字書法大賽中,獲得了較好的名次。在專業(yè)教學課題探究中,題目是《研究提高學生的計算能力》。在課堂實施中,我時刻注意調(diào)動學生的學習積極性,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧,充滿濃濃興趣的課堂環(huán)境。允許學生犯錯誤,使學生在不斷的錯誤中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。并大大提高了學生的`計算能力。多給學生一些表現(xiàn)的機會,培養(yǎng)學生自主學習的能力。后的教學工作中還需不斷地改變策略,以便達到更好的教學效果。

  3、學習和發(fā)展的內(nèi)容和途徑是全方位的。

  今天是一個開放的信息社會,信息的渠道非常廣泛,還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò)學習、課題研究。觀摩外校的學習,學術(shù)討論、實踐行動研究等。學習內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學法,而應(yīng)該是更廣泛的知識領(lǐng)域。

  本學期,我擔任小學五年級的數(shù)學教學工作。我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。我以一個母親的身份去愛我的學生。孩子的心是純潔的。

  厚愛差生,我真正做到以情動人:真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論,最后做到。理解“即通過學生的眼睛看事物。

  其次,認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

  教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時刻從現(xiàn)實身心健康,根據(jù)學生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

  在以后的教學工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲

二年級數(shù)學下學期教學工作總結(jié)10

  小學二年級數(shù)學估算教學反思總結(jié)

  1、本課教學中我始終將對數(shù)的估計與數(shù)的認識結(jié)合起來。本課學習是學生對萬以內(nèi)數(shù)的認識的一個延續(xù),對于千、萬這兩個較大的計數(shù)單位,學生們主要是借助情境進行推理、想象來認識的,本課所學的"估計"是發(fā)展學生對較大數(shù)的數(shù)感的一個重要手段,我充分利用教材資源,讓學生數(shù)一數(shù),體驗估計的必要性,引導(dǎo)學生估計較大物品的`數(shù)量,幫助學生逐步形成良好的數(shù)感。

  2、合理利用時空條件,教給學生各種估計方法,教學中,我利用教材提供的走進農(nóng)村、體驗生活的素材,擴大學生的估計空間,引導(dǎo)學生在現(xiàn)實的情境中提出有關(guān)估計的問題,學生交流各自的估計方法,有的學生借助一個標準數(shù)來估計,有的借助估一部分來推想全體,還有的用到了估算的方法。說出各自對估算結(jié)果的合理性解釋,逐步發(fā)展學生的估算意識和估算策略,3、鼓勵學生自覺運用估算解決數(shù)學問題,鼓勵解決問題策略的多樣化。

  由于學生生活背景和思考角度不同,所使用的估計方法必然是多樣的。對于學生中出現(xiàn)的各種策略與方法,只要合理,我都及時給予肯定,并鼓勵學生用自己喜歡的方法估算。教學中我尊重學生的想法,鼓勵學生獨立思考,讓學生進行交流討論,在討論交流中體驗解決問題策略的多樣性,在互相評價和自我評價的過程中,訓(xùn)練優(yōu)化策略的思想方法。

二年級數(shù)學下學期教學工作總結(jié)11

  二年級數(shù)學教學,在整個小學階段占一定重要的位置。本學科教學指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實對少年兒童的素質(zhì)教育,促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、,概括能力;分析,綜合能力;判斷,推理能力和思維的靈活性,敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。本學期根據(jù)學生的實際情況,采取有效措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導(dǎo)學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點:

  一、以課堂教學為核心。

  1、備課。

  學期初,認真閱讀了《數(shù)學課程標準》,教材,教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習,在練習中,滲透誠實守信、勤儉節(jié)約的優(yōu)良習慣。

  2、上課。

 。1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學重,難點,選擇學生的探究結(jié)果,讓學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)階段,本班學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

 。2)及時復(fù)習。我的做法是:新授知識基本上是當天和第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快,不會復(fù)習的缺點。

  (3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。

  針對不同的練習錯誤進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正后,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

  4、注重對學困生的輔導(dǎo)。

  對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高學習自信心,對學生的.回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

  5、做好測試評估工作。

  評估不只是看學生學習成績?nèi)绾,更重要的是了解學生學習的心理,作為改進教學的依據(jù)。在評估中教會孩子要誠實面對評估,勇敢的面對評估結(jié)果。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù),而是著重學生的知識掌握情況,學習的態(tài)度。在講評試卷時,按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式,讓學生從不同角度掌握知識。

  二、 結(jié)合基礎(chǔ)知識,加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

  在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)判斷,推理能力、分析綜合能力和良好的學習習慣 ,培養(yǎng)孩子誠實守信的學習態(tài)度。例如:教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,先引導(dǎo)學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀,寫法時,在舉幾個例子后,引導(dǎo)學生總結(jié)讀法,寫數(shù)的法則,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

  三、巧妙滲透廉潔教育。

  在教育過程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如課本18頁的例子:“學校有30張彩色紙,做紙花用去11張,做小旗用去9張,還剩多少張?”在完成知識教育外,還應(yīng)教育學生做完紙花后,剩余的紙千萬不能亂丟,還要節(jié)約用紙,不要浪費,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護環(huán)境和節(jié)約的良好習慣。

  四、勤與家長溝通,實現(xiàn)共同教育。

  與家長常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況,與此同時,教師更能加深對學生個性的了解,做到因材施教。

  五、撰寫博客文章,教學論文。

  本學期共在“學校博客”上撰寫了2篇心情故事、4篇教學反思、3篇我的學生、4篇我的論文、1篇教學隨筆和12篇教學研究,上了一堂課題接待課和一堂三校研討課。還順利的拉到了崗培班的畢業(yè)證書。 展望未來,爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。

二年級數(shù)學下學期教學工作總結(jié)12

  時光飛逝,一學期即將結(jié)束, 這一學期我繼續(xù)擔任二年級(5)班的數(shù)學科教學工作,我認真貫徹新課程標準的教學理念,并結(jié)合我班學生的實際情況,采取了有效的措施,注重激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導(dǎo)學生參與學習的全過程,取得了一定效果。為使今后的工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的工作作如下總結(jié):

  一、夯實基礎(chǔ),努力減輕學生學習負擔

  第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”,認真閱讀教材、教參,了解教材的編排體系,編者意圖,每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接,做到高屋建瓴,胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例,積極征求同組老師意見,根據(jù)學生的年齡特點和知識起點,確定每節(jié)課的重難點,思考應(yīng)該選擇什么樣教學方式和學習方式,設(shè)計完備的教學預(yù)案。其次是努力增強教學技能,做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,加強師生交流,充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;最后,每節(jié)新授課都當作公開課來上,事先準備好小黑板、作業(yè)紙等,注重營造課堂氛圍,調(diào)動學生的積極性,擴大課堂容量,提高課堂教學效率,爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固,驗證教學效果,發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。

  第二、及時鞏固與定期復(fù)習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復(fù)習,一段時間后進行第二次復(fù)習,提高復(fù)習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學,其余全是數(shù)與代數(shù)的知識,其中計算是教學的重點,為了幫助孩子提高計算速度,每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題,通過一學期的堅持,效果顯著。

  二、虛心請教其他教師。

  在教學上,有疑必問,在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議,學習他們的方法,同時多聽老師們的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。

  三、認真批改作業(yè)

  布置作業(yè)做到精練,有針對性,有層次性,為了做到這一點,我常常收集資料,并進行篩選,力求每一次起到最大的'效果,同時批改作業(yè)及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),進行透徹評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  四、狠抓學風

  我所教的這個班,上課時候比較認真,大部分學生能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè),但有為數(shù)不多學生,學習上有問題不敢問老師,作業(yè)完成不及時,這樣就影響了成績的提高,對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種你追我趕的風氣,小組比賽,互幫互助,使一些后進生的成績得到了提高。

  五、注重對后進生的輔導(dǎo)。

  對后進生我分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。在學期末的檢測 中全班同學的成績 都有了很大的提高,平均分和優(yōu)秀率都有了明顯的提高。打破了低分率的存在。

  總之,在今后的教學工作中,我將一如既往的要求自己,做到為人師表,語言得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,讓自己有更好的成績。

二年級數(shù)學下學期教學工作總結(jié)13

  在新的教學過程中,我會利用教材的主題來設(shè)計一系列完整的問題情境,以引導(dǎo)學生有條理地分析數(shù)量關(guān)系并整理解題思路。在教學開始之前,我將引導(dǎo)學生從收集信息、發(fā)現(xiàn)問題和提出問題開始。首先,我會教導(dǎo)學生如何正確、有序地查看相關(guān)圖表。我會告訴學生要先整體地理解圖表所描述的情境,然后再仔細觀察圖表中的其他信息。我還會引導(dǎo)學生認真地、細致地觀察圖表,將所有的信息都收集起來。接下來,我會幫助學生整理這些信息:哪些是條件,哪些是問題,以及哪些條件對于解決某個問題有用,哪些條件對于解決另一個問題有用。

  在收集信息,在發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的基礎(chǔ)上,我們可以教學兩步計算應(yīng)用題。這種題型是解決多步計算應(yīng)用題的基礎(chǔ),也是學生解決實際問題的關(guān)鍵點。盡管與低年級相比只多了一步計算,但在思考方面卻發(fā)生了質(zhì)的變化。一步計算只需要考慮如何列式,只涉及一個數(shù)量關(guān)系。而兩步計算則需要使用兩個不同的數(shù)量關(guān)系,要列出兩個算式才能解決問題。更重要的是,還必須先分析和思考哪個步驟應(yīng)該先進行,哪個步驟應(yīng)該后進行。

  解決問題的方法有很多種,這個環(huán)節(jié)中我力求突出思路的提煉和反思的過程,不僅讓學生說出“怎么想的”更通過追問讓學生反思“怎樣想到這樣想的”,引導(dǎo)學生從問題出發(fā)尋找信息解決問題,也就是這一過程中實現(xiàn)“從信息到問題”與“從問題到信息”兩種解題策略的溝通,使學生感悟解決問題方法的多樣化。舉個例子:假設(shè)有六個人要乘坐碰碰車,每輛碰碰車只能坐三個人,而這些人是從六條船上下來的。我們需要計算需要多少輛碰碰車才能讓這些人都玩到碰碰車。課堂上有學生利用拆分的數(shù)學思想解決了這個問題:每條船上去掉一個人,每條船上還剩下三個人。所以相當于要用六輛碰碰車來載這些人。然后,我們可以將拿出來的六個人分成兩組,每組三個人,這樣每組可以坐一輛碰碰車。所以我們需要再加上兩輛碰碰車。最終,六輛碰碰車加上兩輛碰碰車等于八輛碰碰車。因此,我們需要八輛碰碰車才能讓這些人都玩到碰碰車。這種方法實際上只有部分學生能想到,除了要表揚學生用多種方法解決問題,更要引導(dǎo)學生學會化解決問題的能力。

  我本節(jié)課主要解決兩個問題:

  1、通過引導(dǎo)學生在春游游玩的情境中主動探索解決問題的方法,可以培養(yǎng)學生的自主學習能力。在教學過程中,我們可以充分利用學生身邊的事物作為教學資源,激發(fā)學生的學習興趣和動力。首先,我們可以讓學生提前了解春游目的地的特點和規(guī)劃行程,讓他們有針對性地收集相關(guān)信息、制定旅游計劃。例如,可以鼓勵學生使用互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等資源,查找目的地的歷史文化、自然景觀等信息,并分析其特點和吸引力。其次,我們可以組織學生進行實地考察,讓他們親身體驗并發(fā)現(xiàn)問題。比如,在春游中可能會遇到交通擁堵、飲食安全、環(huán)境保護等問題。當學生面臨這些問題時,我們可以引導(dǎo)他們運用已學習的知識和技能來思考解決方法。例如,學生可以通過分析交通狀況,選擇合理的出行方式;通過了解食品安全知識,做出明智的'飲食選擇;通過學習環(huán)保知識,積極參與和倡導(dǎo)環(huán)保行動。此外,我們還可以設(shè)計一些情境任務(wù)或小組合作活動,激發(fā)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。例如,可以讓學生分組設(shè)計一個春游行程,要求考慮到交通、飲食、住宿、景點選擇等方面的問題,并展示自己的方案。在這個過程中,學生需要運用已學知識和技能,結(jié)合自身實際情況進行合理規(guī)劃和解決問題。通過以上方法,我們可以讓學生不僅在春游游玩中感受到學習的樂趣,還能培養(yǎng)他們的解決問題的能力。重要的是,在教學過程中要給予學生足夠的自主空間和支持,鼓勵他們積極探索、思考并找到解決問題的方法。這樣,學生將逐漸形成獨立思考和解決問題的習慣,為他們未來的學習和生活奠定堅實基礎(chǔ)。

  2、在教學中,我注重采用多樣化的解決問題策略。為此,我鼓勵學生自主獲取信息,理解數(shù)學概念,并尋找解決問題的方法。我有意地引導(dǎo)學生從不同的角度來分析問題和找到解決方案。對于學生提出的合理觀點,我會積極鼓勵并給予肯定,以激發(fā)學生的探索精神和增強他們的自信心。通過不斷地引導(dǎo)和鼓勵,我希望學生能逐步養(yǎng)成從多個角度思考問題的習慣,并逐步提高他們解決問題的能力。不過,很遺憾的是,由于賽課時間只有三十分鐘,我的思維策略并沒有完全滲透到教學中。

二年級數(shù)學下學期教學工作總結(jié)14

  二年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié)本學期,我擔任二年級數(shù)學教學工作。教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個學生基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際情況,和新課標的具體要求,現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下:

  一、以課堂教學為核心1、備課學期初,認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中,著重進行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。 2、上課(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學重,難點,選擇學生的探究結(jié)果,讓學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。(2)及時復(fù)習我的做法是:新授知識基本上是當天或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快,不會復(fù)習的缺點。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷教材由薄變厚,再變薄的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。3、批改作業(yè)針對不同的練習錯誤進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正后,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。4、注重對學困生的輔導(dǎo)。對學困生進行分層次要求在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高學習自信心,對學生的回答采取揚棄的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾,更重要的是了解學生學習的心理,作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的.結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù),而是著重學生的知識掌握情況,學習的態(tài)度。在講評試卷時,按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式,讓學生從不同角度掌握知識。

  二、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出有效的活動形式。讓學生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時,同學們相互測量身高,提高實踐活動的能力。

  三、結(jié)合基礎(chǔ)知識,加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)判斷,推理能力和分析綜合能力。例如:教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,先引導(dǎo)學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀,寫法時,在舉幾個例子后,引導(dǎo)學生總結(jié)讀法,寫數(shù)的法則,這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

  四、勤與家長溝通,實現(xiàn)共同教育與家長常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況,與此同時,教師更能加深對學生個性的了解,做到因材施教。通過一學期來的不斷努力,我班的數(shù)學成績?nèi)〉昧碎L足的進步。希望在今后的教學中,再接再厲,把自己的教學工作做得更好!

二年級數(shù)學下學期教學工作總結(jié)15

  本學期,我擔任二年級數(shù)學教學工作,回顧這一學期的教學工作,我能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:

  一、培養(yǎng)學生的良好學習習慣方面

  1、注意聽講的習慣

  課堂教學,教師的講是信息的輸出,學生的聽是信息的接受。光有良好的輸出而無有效的接受,教學效果是不會好的。開學初,我發(fā)現(xiàn)二年級六班的學生在課堂上沒有傾聽的好習慣。在課堂上想說就說,這樣以來,課堂教學次序混亂,老師沒辦法順利完成教學任務(wù)。于是我就在課堂上暫停幾秒鐘,等所有學生的注意力都集中回來,我才開始講課,只要有一個學生做小動作,我就等著他。在回答問題時,要求學生敘述不但要完整,而且要注意傾聽,別人回答問題后要叫其他學生起來重復(fù)。這樣堅持一段時間后,收到比較好的效果。

  2、按時完成作業(yè)的習慣

  完成作業(yè),是鞏固新知識的必要途徑,是形成技能、技巧的重要環(huán)節(jié)。按時完成作業(yè)也是對學生學習態(tài)度的檢驗。為使學生保質(zhì)、保量按時完成作業(yè),從一開始,我就重視培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)、書寫整潔、細心檢查等良好的學習習慣,要求當天作業(yè)當天完成。作業(yè)書寫要工整、規(guī)范、仔細、認真、計算正確。按時完成作業(yè)的學生要及時表揚、鼓勵。使學生從小樹立起學習的責任感。

  小學教育是一個人形成良好學習習慣的關(guān)鍵時期,因此,我從接班一開始就重視學生學習習慣的培養(yǎng),把良好學習習慣的培養(yǎng)貫穿在整個教學過程中。

  二、在轉(zhuǎn)差方面

  學習困難學生通常沒有良好的學習習慣,對學習缺乏興趣,把學習當作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩,上課注意力不集中,自控能力差,較隨便,上課不聽講,練習不完成,課前不預(yù)習,課后不復(fù)習,作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè),拖拉作業(yè)常有發(fā)生,即使有不懂的問題也很少請教。我針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手。

  1、教師對于學生的尊重和接納是促進他們輕松愉快學習的重要條件。只有真心關(guān)愛差生,并給予平等的尊重,才能建立良好的師生關(guān)系。熱愛學生和融洽的師生感情是改變差生思想的基礎(chǔ)和前提。例如,在數(shù)學課堂上,當我向差生提出問題時,我會用充滿信任和親切的目光來看著他們,同時展現(xiàn)友善的笑容,這樣的態(tài)度會在他們內(nèi)心激發(fā)起積極的反應(yīng)。只有教師真正關(guān)注差生,差生才會真正對教師產(chǎn)生認同感。師生之間的情感一致會引起雙方信息的共鳴,此時學生的接受能力最強,教學效果最佳。

  2、改進教法,加強對數(shù)學學習興趣的`培養(yǎng),教法上要不拘一格,靈活多變.講課時要注意由淺入深、由易到難,盡量降低學習坡度,分散難點,給予模仿性練習的機會.還要加強變式訓(xùn)練,使學生理解和掌握。

  3、對于數(shù)學作業(yè),題量盡量做到適中,結(jié)合學生能力,拉開檔次,不搞一刀切.注意引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律,掌握學習方法和思維方法.數(shù)學題目千變?nèi)f化,但其規(guī)律和類型都是有限的引導(dǎo)學生抓解題規(guī)律,用規(guī)律指導(dǎo)練習是提高質(zhì)量,減輕作業(yè)負擔的根本途徑。在做練習的過程中,針對不同的練習錯誤,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣。

  4、加強個別輔導(dǎo),提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量

  幫助學習困難學生是一項需要長期投入的工作。在課堂教學中,我們要能夠關(guān)注到這些學生,并根據(jù)他們的實際情況提出不同的要求,采取相應(yīng)的教育措施。對于在課堂上未解決的問題,老師應(yīng)該提供額外的幫助來補充缺失的知識。為了彌補學習困難學生的差距,我會利用空閑時間或者自習課來給他們進行補習。此外,還將積極開展伙伴教學和合作教學,通過讓優(yōu)秀的學生帶領(lǐng)較差的學生,來互相幫助和促進學習進步。

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