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個人總結(jié)如何寫遠(yuǎn)程研究
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的個人總結(jié)如何寫遠(yuǎn)程研究，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這一次，我參加了“20xx國家培訓(xùn)計劃”的遠(yuǎn)程研究和學(xué)習(xí)，努力工作，收獲快樂。聽取專家的教導(dǎo)，參與學(xué)生的探索，讓我學(xué)到了很多教學(xué)理論知識和教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)識了許多好老師和朋友，為我未來的教育提供了強有力的支持，讓我對教育的道路充滿信心，對未來微笑！
1、它解決了我在實際教學(xué)中遇到的許多困難問題，如：如何創(chuàng)造一個接近學(xué)生實際生活的情境，如何合作學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)適當(dāng)?shù)臅r間利用。使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等方面有了很大的提高，控制課堂、掌握教材、溝通、教學(xué)設(shè)計、課堂管理、教學(xué)反思技能也有了很大的提高，同時更新教育理論，豐富教學(xué)經(jīng)驗，為今后的語文教學(xué)和課堂管理，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率奠定了良好的基礎(chǔ)。同時，我也認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，豐富了自己。
2、教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。通過學(xué)習(xí)，讓我充分認(rèn)識到情境教學(xué)的重要性，特別是對于像我們這樣的農(nóng)村學(xué)生，一般家長不注意，不能正確面對學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情尤為重要，專家說得好，知識教學(xué)就像鹽和湯，必須以某些情境為載體。只有這樣，學(xué)生才能更容易理解和接受。通過學(xué)習(xí)，我對課堂教學(xué)中的問題有了新的認(rèn)識。好的問題能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，作為教師，必須創(chuàng)造性地使用教材，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主觀主動性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合格的人才。
3、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。通過研究和學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教師要掌握新課程理念指導(dǎo)下的課堂，不僅要有高尚的師德，還要有淵博的知識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)。以這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為契機，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí)，不斷豐富和提高專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)，從而勝任自己的教育教學(xué)工作。
4、通過這次研究，我進(jìn)一步確立了改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和教育教學(xué)理念的重要性，堅信只要堅持素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生發(fā)展為核心，以教師專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主要地位，就能實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏局面。
5、進(jìn)一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和教師的意見，及時修改、補充、調(diào)整和完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，提高教師的專業(yè)發(fā)展和能力是非常必要的。堅持課后反思、分階段反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長和進(jìn)步。培訓(xùn)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的。
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)不僅讓我對自己的職業(yè)有了新的認(rèn)識，也錘煉了自己的專業(yè)素質(zhì)，拓展了自己的知識視野，提高了自己的教研能力。它還幫助我發(fā)現(xiàn)自己的缺點，從而在今后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和借鑒專家和同行的經(jīng)驗，將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到自己的教學(xué)中，成為一名學(xué)習(xí)型、科研型、開拓型的優(yōu)秀教師。
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