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殘疾兒童康復(fù)工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的殘疾兒童康復(fù)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
殘疾兒童康復(fù)工作總結(jié)1
一、服務(wù)對象
送教上門指對中重度殘疾兒童少年進(jìn)行上門教育的教學(xué)方式。義務(wù)教育階段送教上門的對象為符合入學(xué)條件，且持有殘聯(lián)部門發(fā)殘疾人證(登記)因身體等各種原因確實無法到普通學(xué)校、特殊教育學(xué)校接受教育，需專人護(hù)理，但基本具備接受教育能力，且愿意接受送教上門服務(wù)的義務(wù)教育階段6-16周歲中重度殘疾適齡兒童、少年(以下簡稱“中重殘少兒”)。
二、服務(wù)目標(biāo)
送教上門服務(wù)是以送教學(xué)校教師為主，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社會志愿者參與的施教隊伍，為中、重殘少兒提供包括認(rèn)知課程、適應(yīng)性課程、身體康復(fù)等教育及訓(xùn)練課程，發(fā)展其教育潛能，提高認(rèn)知、適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力，同時注重家長的康復(fù)知識訓(xùn)練，讓中、重殘少兒享有享受教育權(quán)利，逐步融入社會。
三、服務(wù)原則及時間
(一)服務(wù)原則
1.就近原則：按學(xué)校服務(wù)地段就近送教。
2.自愿原則：尊重中重度殘疾兒童少年監(jiān)護(hù)人意愿，在自愿的基礎(chǔ)上，送教學(xué)校與殘疾兒童少年家庭平等協(xié)商，簽訂送教上門協(xié)議書。
3.免費送教原則：送教上門屬義務(wù)教育范疇，對接受送教的家庭及個人不收取任何費用，實行免費教育。
4.示范教育和指導(dǎo)家長相結(jié)合原則。
5.醫(yī)教結(jié)合原則：堅持科學(xué)康復(fù)訓(xùn)練與實施義務(wù)教育相結(jié)合，兼顧學(xué) 習(xí)與康復(fù)。
6.因人施教原則：根據(jù)中、重殘少兒學(xué)生接受教育的能力制定個別計劃，循序漸進(jìn)施教。
以送教上門服務(wù)為主，以社區(qū)教育和遠(yuǎn)程教育為輔。
(二)服務(wù)時間
每個服務(wù)對象原則上按每月2次，每次3課時(包括學(xué)生教育教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練及家長培訓(xùn)等)開展送教工作，每學(xué)年不少于60課時。提供送教上門服務(wù)的學(xué)校要制定送教服務(wù)工作日程表，簽訂送教上門服務(wù)協(xié)議，定期提供送教服務(wù)。如遇特殊情況需更改送教時間的，要及時與送教對象的家長(或監(jiān)護(hù)人)溝通，并另行確定送教時間。
四、送教內(nèi)容
送教上門老師應(yīng)根據(jù)每個中、重殘少兒的.實際情況，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，積極開展中、重殘少兒身體康復(fù)、心理康復(fù)、潛能開發(fā)、認(rèn)知能力、語言能力、運動協(xié)調(diào)能力、生活自理能力和社會適應(yīng)能力培養(yǎng)訓(xùn)練等。
(一)教學(xué)內(nèi)容
學(xué)科類知識：送教教師根據(jù)中、重殘少兒學(xué)生的實際水平選備教材內(nèi)容和知識點，運用家庭資源及其他本土資源進(jìn)行認(rèn)知教學(xué)、生活自理訓(xùn)練。
(二)康復(fù)訓(xùn)練
針對殘疾類別、程度及其他方面的個體差異，因人施教，制定個性化的教育康復(fù)計劃，設(shè)置相應(yīng)的教育康復(fù)課程。教育康復(fù)課程以提高認(rèn)知和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會能力為目標(biāo)，突出進(jìn)行功能補償和潛能開發(fā)，主要以認(rèn)知課程、康復(fù)訓(xùn)練課程和生活適應(yīng)課程為主。認(rèn)知課程包括生活語文、生活數(shù)學(xué)、唱游律動、繪畫手工、運動保健、信息技術(shù)等;康復(fù)訓(xùn)練課程主要是動作、感知覺、溝通交往、情緒行為等;生活適應(yīng)就是生活自理能力、簡單家務(wù)、自我保護(hù)、適應(yīng)社會的能力。
(三)保健指導(dǎo)
送教老師或送教志愿者對家長進(jìn)行保健、康復(fù)常識培訓(xùn)和專業(yè)康復(fù)指導(dǎo)，采取醫(yī)教雙向、家校合育的辦法。各送教學(xué)校要積極與婦幼保健院康復(fù)中心等醫(yī)療部門聯(lián)系，開展醫(yī)教雙向服務(wù)工作，即醫(yī)療康復(fù)機構(gòu)定期到家送醫(yī)療康復(fù)，學(xué)校定期到家送教育。
五、送教形式
多形式開展服務(wù)。提供送教上門的學(xué)�？筛鶕�(jù)服務(wù)對象情況，靈活選擇送教上門的服務(wù)方式，送教的基本形式，靈活設(shè)點，個性教學(xué)，遠(yuǎn)程互動，精準(zhǔn)送教。
(一)集中送教�？梢赃x取居住地集中的某個家庭、社區(qū)場所或資源教室作為集中送教點，由家長帶孩子到送教點，采取一對多形式集中送教。
(二)分散送教。對居住較分散、離學(xué)校路途較遠(yuǎn)的不能參與集中送教的殘疾兒童少年，組織送教教師入戶，開展一對一送教上門服務(wù)。
(三)遠(yuǎn)程送教。對因在康復(fù)機構(gòu)、長期居住外地等原因不方便教師進(jìn)入家庭開展送教上門服務(wù)的殘疾兒童少年，可以通過電話、微信、QQ 互動等方式，開展遠(yuǎn)程課程資源同步輔導(dǎo)，實時指導(dǎo)教育康復(fù)訓(xùn)練。
六、保障措施
(一)將“送教上門”的殘疾適齡兒童少年納入學(xué)籍信息管理系統(tǒng)統(tǒng)一管理，同等享有每人每年陸仟圓(6000元)的財政公用經(jīng)費的撥款，學(xué)�？筛鶕�(jù)實際情況用于送教教師購買意外保險費、交通費、誤餐費等。
(二)保障教師權(quán)利和安全。對承擔(dān) “送教上門”工作的學(xué)校在 師資、經(jīng)費 、評優(yōu)評先等方面予以政策支持和保障。每次到家庭(分教點)開展送教服務(wù)應(yīng)有2名及以上送教人員，白天時間進(jìn)行。各送教學(xué)校積極協(xié)調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委等部門共同做好送教服務(wù)人員的安全工作。
(三)學(xué)校要結(jié)合實際做好“送教上門”人員的工作量標(biāo)準(zhǔn)確定。送教上門服務(wù)的教師按每次3課時計入教師工作量，納入學(xué)校績效考核，同等條件下職稱優(yōu)先評聘。
七、實施方法
(一)加強領(lǐng)導(dǎo)
成立上林縣教育局適齡殘疾兒童少年“送教上門”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理“送教上門”服務(wù)相關(guān)工作。小組成員如下：
組 長： 縣教育局黨組書記、局長
副組長： 縣教育局黨組成員、副局長
成 員：由縣教育局各股室負(fù)責(zé)人、各義務(wù)教育學(xué)校校長和特教學(xué)校負(fù)責(zé)人組成，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作辦公室，辦公室設(shè)在縣教育局基教股，辦公室主任由覃志金同志兼任，負(fù)責(zé)日常事務(wù)。辦公室成員由縣教育局各股室工作人員組成，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)我縣殘疾適齡兒童少年“送教上門”服務(wù)工作。同時，各義務(wù)教育學(xué)校、特教學(xué)校也要成立“送教上門”服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作責(zé)任，共同抓好落實。
(二)明確職責(zé)
各送教學(xué)校要將送教上門服務(wù)納入學(xué)年工作計劃和教學(xué)常規(guī)工作中，形成常態(tài)化管理。選派責(zé)任心強、身體健康、熱愛殘疾學(xué)生，思想、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富實踐經(jīng)驗的教師開展“送教上門”實施教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)工作，確保中、重殘適齡少兒接受義務(wù)教育。
(三)精準(zhǔn)施教
1.各學(xué)校要全面排查本轄區(qū)內(nèi)殘疾兒童、少年失學(xué)輟學(xué)情況 ，對失學(xué)輟學(xué)學(xué)生因人施教，對生活能夠自理的輕、中度殘疾適齡少兒及時通知他們到普通學(xué)�；蛱亟虒W(xué)校讀書。
2.對因生活不能自理等客觀原因暫不適宜到學(xué)校進(jìn)行教育的殘疾適齡少兒采取送教上門的辦法。
3.對不適宜送教上門的多重殘疾適齡少兒，由家長或法定監(jiān)護(hù)人提出緩(休)入學(xué)申請，經(jīng)縣殘疾人教育專家委員會評估后送教學(xué)校、村委(社區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府共同審核同意后，報縣教育局審批。
4.對縣殘聯(lián)無法提供名單的無證的適齡殘疾少兒，經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、村委排查出來后，我局再將任務(wù)分配到各相關(guān)學(xué)校，全部開展送教上門工作。
八、工作要求
(一)提高認(rèn)識。各學(xué)校要高度重視送教上門服務(wù)工作，切實提高思想認(rèn)識，建立健全相關(guān)制度與機制體系，成立專門的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確負(fù)責(zé)人與具體責(zé)任人。在工作中，要積極從各方面為送教服務(wù)提供便利條件，切實保障 “送教上門”落到實處。
(二)制定方案。承擔(dān)送教上門服務(wù)的學(xué)校，要按照送教上門服務(wù)學(xué)生的分配情況及有關(guān)表格，按照縣教育局的工作要求，制定學(xué)校的送教上門實施方案。實施方案要包含送教服務(wù)負(fù)責(zé)人、學(xué)生名單、具體實施教師、送教時問安排、個別化教育康復(fù)計劃等內(nèi)容。各學(xué)校送教方案于2021年9月24日前報縣教育局基教股。同時，每個月的28日前，各送教學(xué)校要上報本月開展送教有關(guān)圖片、送教內(nèi)容等相關(guān)材料到縣教育局基教股郵箱：
(三)建立檔案。送教學(xué)校建立“送教上門”工作檔案，檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評價資料，教學(xué)過程資料，個別化教育方案、訓(xùn)練記錄、“送教上門”工作圖片等。
(四)加強考核。送教上門服務(wù)納入教育綜合督導(dǎo)內(nèi)容，縣教育局將加強考核監(jiān)督，不定期組織巡回指導(dǎo)和檢查督導(dǎo)。各學(xué)校要把送教服務(wù)的工作量計入教師教育教學(xué)工作量，并在績效工資、評優(yōu)評先、職稱評聘、年度考核等方面給予一定傾斜。
(五)確保安全。要高度重視送教服務(wù)教師人身安全，加強對送教服務(wù)教師人身、交通安全等方面的教育，原則上開展送教服務(wù)入戶 時，至少要兩人同行。教師在送教過程中如遇緊急情況，要及時上報學(xué)校、村委(社區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、縣教育局，聯(lián)動解決。
殘疾兒童康復(fù)工作總結(jié)2
實施殘疾兒童康復(fù)救助是2022年省重點民生實事之一�！澳芰ψ黠L(fēng)建設(shè)年”活動開展以來，市殘聯(lián)以“三個確�！痹鷮嵶龊脷埣矁和祻�(fù)救助各項工作的指導(dǎo)和監(jiān)督管理。
日前，據(jù)了解，我市已提前超額完成省下達(dá)的2535名殘疾兒童康復(fù)救助的目標(biāo) 任務(wù) ，完成率 為109.15%，贏得了殘疾兒童家庭和社會各界的廣泛肯定。
精心準(zhǔn)備，確保部署到位。
今年 1月，市政府殘工委制訂下發(fā)2022年市殘疾兒童康復(fù)救助工作實施方案，并召開全市殘疾兒童康復(fù)救助暨殘疾兒童早期干預(yù)工作會議，對殘疾兒童康復(fù)救助工作進(jìn)行全面部署。市殘聯(lián)與各縣區(qū)殘聯(lián)分別簽訂了殘疾兒童康復(fù)救助目標(biāo)責(zé)任書，為提前完成省定目標(biāo)起到強有力的推動作用。為有效跟進(jìn)工作進(jìn)度，市殘聯(lián)對各縣區(qū)殘聯(lián)、定點機構(gòu)兒童康復(fù)轉(zhuǎn)介情況和服務(wù)情況實行周通報制度，對完成較慢的縣區(qū)進(jìn)行通報。
澄清底數(shù)，確保應(yīng)救盡救。
市殘聯(lián)充分發(fā)揮牽頭、組織、指導(dǎo)作用，調(diào)動一切力量，組織開展殘疾兒童康復(fù)需求篩查登記和康復(fù)轉(zhuǎn)介等工作；充分發(fā)揮基層殘疾人組織作用，全面做好春節(jié)期間殘疾兒童康復(fù)需求摸底排查；加強與衛(wèi)健體部門對接，做好殘疾兒童康復(fù)需求篩查登記工作；充分調(diào)動各定點機構(gòu)的技術(shù)力量，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）開展殘疾兒童健康檢查和康復(fù)篩查工作；加大宣傳力度，讓更多的.人了解殘疾兒童康復(fù)救助政策。各縣區(qū)殘聯(lián)康復(fù)部經(jīng)辦人員，本著讓信息多跑路、到場辦理轉(zhuǎn)介手續(xù)最多跑一次的原則，積極主動為殘疾兒童辦理轉(zhuǎn)介手續(xù)。
跟蹤督導(dǎo)，確保安全管理。
市殘聯(lián)全面做好殘疾兒童康復(fù)機構(gòu)安全和疫情防控工作的監(jiān)督管理，下發(fā)相關(guān)文件，要求全面做好排查、封閉管理工作，堅持日報告、零報告制度，切實落實疫情防控責(zé)任；組織抽調(diào)專人檢查、抽查或暗訪定點機構(gòu)安全和疫情防控工作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，確保不出現(xiàn)安全和疫情隱患。
殘疾兒童康復(fù)工作總結(jié)3
20xx年，任城區(qū)被確定為省級“十四五”殘疾兒童早期干預(yù)項目試點區(qū)。“十四五”殘疾兒童早期干預(yù)項目是改善民生的重大舉措，是實現(xiàn)新時代殘疾兒童康復(fù)高質(zhì)量發(fā)展的重要一環(huán)。
任城區(qū)被納入全省殘疾兒童早期干預(yù)試點地區(qū)以來，積極貫徹落實各級殘聯(lián)文件精神，區(qū)殘聯(lián)、區(qū)衛(wèi)健局、區(qū)婦幼保健院等相關(guān)部門不斷探索創(chuàng)新，多措并舉扎實推進(jìn)殘疾兒童早期干預(yù)試點工作。市、區(qū)兩級殘聯(lián)第一時間成立工作督導(dǎo)小組，定期督導(dǎo)項目進(jìn)展情況。任城區(qū)婦幼保健院作為承擔(dān)殘疾兒童早期干預(yù)試點服務(wù)項目的實施單位，多年來積極進(jìn)取、大膽創(chuàng)新,在探索中尋求新發(fā)展，行業(yè)內(nèi)首次提出“做女性全生命周期保健”概念，按照全生命周期保健服務(wù)鏈條關(guān)系，全面實施“臨床帶保健，保健促臨床”發(fā)展理念，同時將中醫(yī)植入臨床保健，使“保健、臨床、中醫(yī)”三駕馬車多輪驅(qū)動齊頭并進(jìn)。一次次在醫(yī)院遇到危機時，勢如破竹，挽救醫(yī)院，促進(jìn)了任城區(qū)婦幼健康服務(wù)事業(yè)發(fā)展。
�？苾�(yōu)勢贏得先機統(tǒng)籌策劃閉環(huán)管控
近年來，任城區(qū)婦幼保健院在兒童早期干預(yù)、殘疾預(yù)防和康復(fù)救助等方面一直走在全國前列，“五位一體”助殘服務(wù)模式的創(chuàng)新成果在行業(yè)界得到了充分印證和中國婦兒工委、中國婦幼保健協(xié)會的認(rèn)可，并授予全國“殘疾兒童康復(fù)服務(wù)培訓(xùn)基地”榮譽稱號。針對省級“十四五”殘疾兒童早期干預(yù)項目，任城區(qū)婦幼保健院在區(qū)殘聯(lián)的正確指導(dǎo)下，依托婦幼三級網(wǎng)絡(luò)，及時成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，遴選業(yè)務(wù)骨干，組建由醫(yī)師、康復(fù)治療師、幼兒教師、心理教師組成的專業(yè)干預(yù)團(tuán)隊，制定工作方案，抓細(xì)節(jié)、定流程，以“快節(jié)奏、高效率、見實效”全面落實殘疾兒童早期干預(yù)試點籌備、落地工作，全力保障殘疾兒童早期干預(yù)試點服務(wù)項目順利開展、科學(xué)實施。
在“十四五”殘疾兒童早期干預(yù)項目實施過程中，任城區(qū)婦幼保健院充分依據(jù)自身重點�？苾�(yōu)勢，借助婦幼縣鄉(xiāng)村三級網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，組織轄區(qū)鎮(zhèn)街衛(wèi)生院、社區(qū)服務(wù)中心兒童保健主任多次召開“健康兒童行動提升計劃”座談會，明確殘疾兒童早期篩查的意義和轉(zhuǎn)診的`必要性，提高基層兒童保健人員殘疾預(yù)防意識，全面實施“孕前-孕期-新生兒-兒童”全生命周期健康服務(wù)管理，閉環(huán)管控，做到“早發(fā)現(xiàn)、早轉(zhuǎn)診、早篩查、早診斷、早干預(yù)”，實現(xiàn)“精準(zhǔn)篩查、精準(zhǔn)診斷、精準(zhǔn)干預(yù)”，確保殘疾兒童的人身安全和干預(yù)效果。
服務(wù)前置重在預(yù)防源頭管理疏而不漏
殘疾兒童早期干預(yù)項目的實施重在一個“早”字，關(guān)鍵在“預(yù)防”。任城區(qū)為了從源頭上有效控制出生缺陷和發(fā)育障礙致殘，重點加強婚前、孕前的健康宣教和健康檢查，近年來持續(xù)保持免費婚檢率100%，孕前優(yōu)生健康檢查覆蓋率100%；與此同時，從孕期抓源頭，嚴(yán)格執(zhí)行“綠、黃、橙、紅、紫”五色專案管理制度，根據(jù)不同風(fēng)險程度在《母子健康手冊》上進(jìn)行標(biāo)識，分級管理，重點人群專人專案、動態(tài)監(jiān)測，加強產(chǎn)前、產(chǎn)時及產(chǎn)后篩查服務(wù)。
在0～3歲兒童健康管理上，結(jié)合母子健康手冊的使用，對轄區(qū)醫(yī)療機構(gòu)做好兒童殘疾篩查培訓(xùn)。對高危兒進(jìn)行專案管理，依據(jù)不同危險因素和危險程度，制定個別化隨訪頻次和隨訪內(nèi)容，及時關(guān)注和跟進(jìn)高危兒的體格、精神、心理行為發(fā)育情況。全面開展兒童神經(jīng)心理發(fā)育預(yù)警征、DDST、克氏量表篩查，對篩查出可疑或異常兒童進(jìn)行及時轉(zhuǎn)診。通過醫(yī)學(xué)診斷及評估確定早期干預(yù)服務(wù)對象，接案建檔，進(jìn)行康復(fù)干預(yù)前評估，根據(jù)教育評估和家庭評估結(jié)果制定個別化干預(yù)計劃，提供家長培訓(xùn)、親子同訓(xùn)、家庭環(huán)境評估與康復(fù)指導(dǎo)等服務(wù)。有效控制出生缺陷和發(fā)育障礙致殘人群，不斷提高兒童健康質(zhì)量。對殘疾兒童給予有組織、有目的、有計劃地開展系統(tǒng)的康復(fù)干預(yù)，以促進(jìn)良好發(fā)展。
夯實內(nèi)功增強技能特色干預(yù)提升效果
任城區(qū)殘疾兒童康復(fù)服務(wù)中心（任城區(qū)婦幼保健院兒童康復(fù)科）在區(qū)殘聯(lián)、區(qū)婦幼保健院的親切關(guān)懷、大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極參與試點項目的實施工作。組織服務(wù)人員系統(tǒng)學(xué)習(xí)《山東省殘疾兒童早期干預(yù)服務(wù)規(guī)范》，不斷實操演練，調(diào)整工作思路、創(chuàng)新康復(fù)模式，進(jìn)一步夯實專業(yè)基礎(chǔ)，提升專業(yè)技能。對項目內(nèi)兒童進(jìn)行系統(tǒng)評估，與家長簽訂服務(wù)協(xié)議，制定康復(fù)方案。在做好個體訓(xùn)練的同時加強親子同訓(xùn)，采用親子游戲、親子運動、親子手工、感統(tǒng)訓(xùn)練、引導(dǎo)式教育、融合教育文化課、奧爾夫音樂教育、言語治療等多種形式提升殘疾兒童康復(fù)質(zhì)量。充分借助任城婦幼中醫(yī)特色、開展“兒童健腦益智推拿”綠色治療。定期舉辦家長課堂、實操培訓(xùn)，普及兒童養(yǎng)育及教育知識、康復(fù)基礎(chǔ)知識，常見疾病預(yù)防及護(hù)理，指導(dǎo)家長有針對性地進(jìn)行家庭干預(yù)，并進(jìn)行不定期家訪，形成“機構(gòu)干預(yù)為主、家庭同步參與”的干預(yù)模式，多方位提升干預(yù)康復(fù)效果。
強化宣傳營造氛圍加大力度穩(wěn)步推進(jìn)
任城區(qū)還通過融媒體擴(kuò)大對殘疾兒童早期干預(yù)服務(wù)項目的宣傳力度，制作項目宣傳版面、宣傳折頁、專題片、微視頻等向全社會普及早期試點干預(yù)項目和殘疾兒童康復(fù)救助等惠殘助殘政策，擴(kuò)大宣傳面，爭取讓更多有需求的兒童享受政策。
任城區(qū)早期干預(yù)試點項目自實施以來，持續(xù)加大殘疾兒童康復(fù)救助實施力度，不斷完善殘疾兒童早期干預(yù)服務(wù)內(nèi)容，準(zhǔn)確發(fā)揮中醫(yī)藥在康復(fù)診療的特色作用。任城區(qū)婦幼保健院全體人員以飽滿的熱情、專業(yè)的技術(shù)水平、貼心的優(yōu)質(zhì)服務(wù)也贏得了殘疾兒童家長和社會的廣泛贊譽。此項目也在任城區(qū)殘聯(lián)、區(qū)婦幼保健院等相關(guān)部門敢于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的工作作風(fēng)下卓見成效、頻出亮點，逐步形成了一個個可復(fù)制、可借鑒、可推廣的試點經(jīng)驗，助力殘疾兒童早期干預(yù)項目的穩(wěn)步推進(jìn)。
殘疾兒童康復(fù)工作總結(jié)4
為貫徹落實《新疆維吾爾自治區(qū)第二期特殊教育提升計劃（20xx-20xx年）》（新教基【20xx】31號）、《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)“一人一案”工作的通知》（新教基【20xx】5號）和《關(guān)于做好20xx年殘疾兒童少年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》（新教基【20xx】122號）文件精神及我市教育扶貧、脫貧攻堅工作要求，進(jìn)一步保障適齡殘疾兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利，提升適齡殘疾兒童少年入學(xué)率，聚焦解決適齡殘疾兒童少年入學(xué)安置突出問題，現(xiàn)將我市適齡殘疾兒童少年入學(xué)安置工作總結(jié)如下：
一、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)
�。ㄒ唬┙①Y源中心、資源教室。20xx年6月，自治區(qū)7部門聯(lián)合下發(fā)《新疆維吾爾自治區(qū)第二期特殊教育提升計劃（20xx-20xx年）》（新教基【20xx】31號），同年，地區(qū)出臺了《地區(qū)特殊教育提升計劃（20xx-20xx年）實施方案》，為更好落實文件精神，彌補我市普通學(xué)校隨班就讀課堂教學(xué)的不足，滿足各類隨班就讀學(xué)生的特殊需要，最大限度地挖掘潛能，決定在特殊教育學(xué)校建立區(qū)域特殊教育資源中心，在需求學(xué)校建立二級資源教室，20xx年9月投入使用。
�。ǘ┏闪⑻厥饨逃龑＜椅瘑T會。20xx年8月，衛(wèi)生健康委員會、民政局、殘疾人聯(lián)合會下發(fā)《關(guān)于成立庫車縣特殊教育專家委員會的通知》的通知，劃清各部門工作職責(zé)，對本市特殊教育事業(yè)發(fā)展、師資隊伍建設(shè)、課程設(shè)置與實施、教育質(zhì)量評估等提供專業(yè)指導(dǎo)，提出政策建議，協(xié)助組建市殘疾人教育專家資源庫；根據(jù)實際需求對轄區(qū)內(nèi)適齡殘疾兒童少年的身體狀況、接受教育的能力和適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的能力等方面進(jìn)行評估，根據(jù)評估結(jié)果提出入學(xué)安置、轉(zhuǎn)學(xué)建議；對適齡殘疾兒童少年的矯治與康復(fù)、教育等問題提供咨詢和個性化指導(dǎo)，對個別化方案進(jìn)行論證，提出合理安置建議；對適齡殘疾兒童少年隨班就讀、送教上門的.普通中小學(xué)教師開展教育、康復(fù)知識培訓(xùn)和現(xiàn)場技能指導(dǎo)。
（三）推進(jìn)適齡殘疾兒童少年康復(fù)救助。20xx年3月，按照《地區(qū)殘疾兒童康復(fù)救助工作實施辦法》的通知，我局會同殘疾人聯(lián)合會、衛(wèi)生和健康委員會、財政局、民政局、醫(yī)療保障局、市場監(jiān)督管理局、審計局和庫車市扶貧開發(fā)辦公室對具有以下條件的適齡殘疾兒童少年進(jìn)行救助登記：
1、地區(qū)戶籍（或在地區(qū)領(lǐng)取居住證）；
2、持有《中華人民共和國殘疾人證》或有效疾病診斷證明材料（定點診斷機構(gòu)出具的診斷證明）的0-8歲殘疾兒童；
3、城鄉(xiāng)低保家庭、建檔立卡貧困戶和兒童福利機構(gòu)收留撫養(yǎng)的殘疾兒童，殘疾孤兒，納入特困人員供養(yǎng)范圍的殘疾兒童，其他經(jīng)濟(jì)困難家庭的殘疾兒童；
4、殘疾兒童身體狀況穩(wěn)定，有接受康復(fù)救助的適應(yīng)指征，監(jiān)護(hù)人有意愿且積極配合的殘疾兒童進(jìn)行登記造冊。
二、摸清底數(shù)，分類安置
�。ㄒ唬┏醪矫�，摸清底數(shù)。20xx年4月印發(fā)《殘疾、失能兒童入學(xué)情況摸底調(diào)查工作實施方案》的通知，對全縣4-18歲學(xué)齡殘疾、失能兒童入學(xué)安置情況進(jìn)行摸底調(diào)查，由中小學(xué)、幼兒園選派專人到本學(xué)區(qū)范圍內(nèi)的村、社區(qū)有關(guān)負(fù)責(zé)人一同入戶調(diào)查、走訪登記。
�。ǘ┞鋵崱耙蝗艘话浮钡怯�。20xx年7月，按照自治區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)“一人一案”安置工作的通知》，對未入學(xué)的適齡殘疾兒童少年逐一填寫《適齡殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)“一人一案”登記表》，收齊學(xué)生殘疾證復(fù)印件、戶口本復(fù)印件、醫(yī)院診斷證明等材料，做到底數(shù)清、情況明。
�。ㄈ⿺�(shù)據(jù)整理。
1、殘疾總數(shù)。我市現(xiàn)有適齡殘疾兒童少年xx名，其中普通學(xué)校隨班就讀xx名、特殊教育學(xué)校就讀xx名、送教上門xx名、失去上學(xué)能力xx名、死亡xx名（含建檔立卡xx名）。
2、建檔立卡。我市適齡殘疾兒童建檔立卡總數(shù)為xx名、其中普通學(xué)校隨班就讀xx名、特殊教育學(xué)校就讀xx名、送教上門xx名、失去上學(xué)能力xx名，死亡xx名。
三、壓實責(zé)任，規(guī)范送教上門工作
為進(jìn)一步提升我市特殊教育水平，切實保障因生活不能自理等客觀原因不能正常到校接受教育的適齡殘疾兒童少年受教育的權(quán)益，制定《規(guī)范適齡殘疾兒童少年送教上門服務(wù)的實施意見》（試行），建立送教上門學(xué)生檔案，對服務(wù)對象、服務(wù)原則、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)時間和師資保障做出明確規(guī)定，規(guī)范送教上門教學(xué)方案、送教4次/月，根據(jù)學(xué)生實際情況找準(zhǔn)教學(xué)方向，內(nèi)容包括運動能力、感知能力、語言能力、認(rèn)知能力、生活自理能力和社會適應(yīng)能力等。
在領(lǐng)導(dǎo)的重視下，經(jīng)過長時間的摸索，我市適齡殘疾兒童少年入學(xué)安置工作已逐步走上正軌，在不斷的總結(jié)和探索中取得了一些成績，積累了豐富經(jīng)驗。
殘疾兒童康復(fù)工作總結(jié)5
一、送教對象
送教上門對象為：具有本縣戶籍，經(jīng)縣教育局殘疾兒童專家評估委員會認(rèn)定，不能堅持到特殊教育學(xué)�；蛘咂胀▽W(xué)校隨班就讀的適齡殘疾兒童少年(包括在康復(fù)機構(gòu)接受康復(fù)治療和在兒童福利機構(gòu)集中供養(yǎng)的殘疾兒童少年)。
二、送教原則
1、免費教育原則。送教上門屬國家實施殘疾兒童少年義務(wù)教育范疇，由學(xué)校免費提供送教上門服務(wù)。
2、普特結(jié)合原則。普通學(xué)校和特殊教育學(xué)校相互配合共同負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)中、重度殘疾兒童少年的送教上門服務(wù)工作。
3、一人一案原則。送教服務(wù)須在家長認(rèn)可和配合的基礎(chǔ)上建立一人一案，開展相應(yīng)的有針對性教育服務(wù)。
三、送教內(nèi)容
根據(jù)教育部特殊教育三類課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)文件精神，結(jié)合送教對象情況，由送教學(xué)校和其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人確定合適的送教內(nèi)容。
1、制定個別化教學(xué)計劃。首次送教上門，要通過訪談了解學(xué)生現(xiàn)狀，針對服務(wù)對象的生理心理特點、殘疾類別和個人潛能，做好相關(guān)專業(yè)評估，并制定切實可行的個別化教學(xué)計劃。
2、明確具體送教內(nèi)容。教師開展送教服務(wù)時要為服務(wù)對象送學(xué)習(xí)教材，有針對性地開展課程教學(xué)和補償訓(xùn)練，一般應(yīng)包括康復(fù)訓(xùn)練、認(rèn)知、語言交流、生活自理、學(xué)習(xí)能力、社會適應(yīng)和特長培養(yǎng)等方面。
3、強化家長教育意識。要強化家長監(jiān)護(hù)責(zé)任和法律意識，引導(dǎo)家長密切配合送教上門工作。送教上門教師要加強對家長的培訓(xùn)，指導(dǎo)家長掌握有關(guān)教育補救方法和基本康復(fù)訓(xùn)練技能，并根據(jù)教學(xué)情況布置好家庭訓(xùn)練。
4、送教學(xué)校要根據(jù)服務(wù)對象個別化教學(xué)計劃和具體情況，確定每學(xué)期送教上門時間和課時，保障按計劃完成送教任務(wù)。
四、服務(wù)時間
每個服務(wù)對象送教原則上達(dá)到每月2-4次。
五、工作步驟
1、確定送教上門對象：每年5月上旬，由縣殘聯(lián)將當(dāng)年8月31日達(dá)到入學(xué)適齡的中、重度殘疾兒童少年實名調(diào)查登記資料整理匯總后，造冊交縣教育局，要確保登記資料的真實有效。
2、落實送教教育機構(gòu)：每年5月下旬至6月上旬，由縣教育局成立專門評估組織、統(tǒng)籌安排，參考家長意愿、家庭狀況、兒童情況、殘疾類型等因素確定每一名兒童的送教責(zé)任學(xué)校。各責(zé)任學(xué)校要及時與送教對象家庭簽訂送教協(xié)議，確定送教內(nèi)容和方式，并形成具體方案，做好過程記錄，建立工作檔案。條件允許情況下，在大型學(xué)校建立資源教室，配備必要的教具、學(xué)具、康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備和圖書資料等。
3、開展送教上門服務(wù)：每年9月啟動送教上門工作，建立學(xué)籍。9月20日前各校將送教上門教師、學(xué)生及《方案》報我局基礎(chǔ)教育科存檔。為方便管理，可單獨設(shè)立送教班。責(zé)任學(xué)校要成立專門送教上門工作領(lǐng)導(dǎo)組，由校長任組長，全面負(fù)責(zé)本校送教上門工作。要根據(jù)送教對象康復(fù)情況確定送教周期，每次送教安排3-4名熱愛特殊教育事業(yè)、責(zé)任心強、關(guān)心殘疾學(xué)生、業(yè)務(wù)水平較高且具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的`教師及輔助人員。實現(xiàn)一生一檔，認(rèn)真填寫《------學(xué)校送教上門手冊》，對學(xué)生基本情況、學(xué)生發(fā)展評價、教學(xué)過程、方案調(diào)整、訓(xùn)練記錄等圖片音像資料列入檔案，并妥善保管。
4、做好工作成效拓展。定期進(jìn)行個案對比評估，及時調(diào)整教育方案，鼓勵康復(fù)效果好的學(xué)生定期到特教資源中心或資源教室進(jìn)行集中康復(fù)訓(xùn)練，參與社區(qū)(村鎮(zhèn))生活體驗，促進(jìn)伙伴交流和融合教育。
六、保障措施
1、成立組織
為開展好區(qū)域內(nèi)的適齡未入學(xué)殘疾兒童少年接受教育和精準(zhǔn)服務(wù)工作，由教育局負(fù)責(zé)統(tǒng)籌“送教上門”工作的具體組織和實施。
2、部門配合
相關(guān)部門要將文件精神傳達(dá)到送教上門服務(wù)區(qū)域所在地政府(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村)，當(dāng)?shù)卣e極支持配合送教上門工作;各責(zé)任學(xué)校對送教上門人員的工作量標(biāo)準(zhǔn)確定、津貼發(fā)放等工作給予支持。將送教上門的殘疾兒童少年納入學(xué)籍信息系統(tǒng)統(tǒng)一管理，其生均公用經(jīng)費用于送教上門工作。
3、經(jīng)費保障
送教上門經(jīng)費由主管部門根據(jù)送教學(xué)生數(shù)核撥，�？顚Ｓ谩W(xué)生家庭及個人不繳納任何費用。送教上門經(jīng)費主要用于：(1)購置相關(guān)教學(xué)設(shè)備、教材、慰問品;(2)補助送教人員課時費(3)送教上門人員的交通費、差旅費。
4、教學(xué)保障
承擔(dān)送教上門的責(zé)任學(xué)校必須做好以下工作：
(1)每學(xué)期初、學(xué)期末各召開1次業(yè)務(wù)指導(dǎo)組及送教上門教師工作會，研究計劃、總結(jié)工作、交流經(jīng)驗。學(xué)期中不定期召開工作推進(jìn)會和教研工作會議。
(2)教研部門和特教學(xué)校負(fù)責(zé)送教上門工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，定期組織送教教師開展教育科研、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、專題研討等活動，加強對送教上門的過程管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。要特別突出對送教教師的康復(fù)知識培訓(xùn)，提高送教上門服務(wù)能力。
(3)把握“送教育、送知識”和“送關(guān)愛、送政策”相結(jié)合的方式，積極與送教服務(wù)家庭溝通，讓殘疾兒童少年的監(jiān)護(hù)人明確送教上門的意義和自己孩子通過送教上門的方式接受九年義務(wù)教育的基本政策。
(4)建立“送教上門”檔案。檔案資料主要包括學(xué)生基本情況、學(xué)生評估資料、教學(xué)過程等相關(guān)文字、圖片、音像資料。
(5)保證“送教上門”時間。送教對象的教學(xué)時間由送教教師與家長根據(jù)學(xué)生實際情況確定，原則上達(dá)到每月2-4次，每次教學(xué)時間不少于60分鐘(包括學(xué)生教育教學(xué)時間、康復(fù)訓(xùn)練及家長培訓(xùn)指導(dǎo)等)。
5、加強指導(dǎo)和督導(dǎo)
由縣教育局定期組織人員對各責(zé)任學(xué)校的“送教上門”工作開展情況進(jìn)行督導(dǎo)，并對存在的問題給予指導(dǎo)和幫助。將送教上門工作列入對各責(zé)任學(xué)校檢查考核內(nèi)容，對成績突出的學(xué)校和教師給予表彰獎勵。
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