提質(zhì)增效工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家整理的提質(zhì)增效工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
提質(zhì)增效工作總結(jié)1
從1994年畢業(yè)后登上講臺已經(jīng)二十幾年了，感覺自己上課也得心應(yīng)手了，但當雙減政策一出臺，我還是感到有點慌了。國家政策的推行，我們必須遵守，要想在雙減下保持教學(xué)成績，做到減負增效，就必須調(diào)整課堂模式，抓課堂實效，優(yōu)化作業(yè)布置，其實在平時的教學(xué)中，也有了一些行之有效的措施和方法，借此機會匯報如下。
一、分析學(xué)情，以學(xué)定教。在備課之前，我會認真分析學(xué)情，以學(xué)定教。平時我在上課前，會對學(xué)生對新知識的接受情況和理解能力來設(shè)置課堂主要的問題。比如學(xué)生接受能力強，理解能力強，在導(dǎo)入新課時，我就可以直接引入課堂主問題，讓學(xué)生思考交流。如果上節(jié)課學(xué)生接受不好，理解能力也有待提高，我就會把上節(jié)課上學(xué)習(xí)的一些字詞進行復(fù)習(xí)，再直接導(dǎo)入新課。我會根據(jù)學(xué)生的水平實時調(diào)整自己的教學(xué)計劃和安排。
二、定準目標，精煉教學(xué)環(huán)節(jié)。我們對每一節(jié)課教學(xué)目標一定要定準，要對重難點做到心中有數(shù)。以前的時候教學(xué)環(huán)節(jié)可能比較多，有時候單單是訓(xùn)練題就用了課堂一部分時間。所以，在雙減政策下，我對課堂設(shè)計的時候，會對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都精心的設(shè)計。只要和本課目標無關(guān)的環(huán)節(jié)一律省去，想辦法讓一個環(huán)節(jié)有更多的功能。比如在課文講解過程中，我會先設(shè)計聽的環(huán)節(jié)，再設(shè)置一些和平時考試貼近的問題，在回答這些問題的同時，對文中的知識點讓學(xué)生講解，這樣學(xué)生既練習(xí)了聽力，又提高了閱讀理解能力，同時對知識點也有了掌握。
三、改革英語課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，保證教學(xué)效益。在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，能讓學(xué)生自己說出的知識點，就絕不會從我的口中說出，能讓學(xué)生自己總結(jié)的結(jié)論，我一定不包辦，能讓學(xué)生對話表演的課文，我會堅決創(chuàng)造讓學(xué)生動嘴的機會。在講課中我會根據(jù)內(nèi)容詳略得當，重點的內(nèi)容多訓(xùn)練，多講解，一般內(nèi)容少講解，超過大綱要求的內(nèi)容堅決不講解。在平時的教學(xué)中，對英語單詞的教學(xué)，我也不再像以前那樣領(lǐng)讀若干遍，讓學(xué)生死記單詞這種方法，而是教給學(xué)生拼讀單詞的方法和記憶單詞的`規(guī)律，并讓學(xué)生回去每天聽錄音五分鐘左右，大大的縮短了對單詞的講解時間，也縮短了學(xué)生對單詞的記憶時間。另外，對于課文的背誦，我會精確學(xué)生要背的內(nèi)容，不必要的內(nèi)容做到堅決不背，大大減少了學(xué)生的讀背任務(wù)。檢查背誦我也放在早讀進行，早讀時間我會設(shè)計具體的任務(wù)，分組檢查，有時也會默寫檢查背誦，這樣既提高了效率，也減輕了學(xué)生課下負擔(dān)。
四、提高趣味，活躍氣氛。增效是減負的真正目的，而爭效重在提高課堂效益。我們應(yīng)實施寓教于樂，讓學(xué)生在愉快中接受知識，掌握知識與學(xué)法，進一步提高我們的教學(xué)境界同時利用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力，讓他們在課堂上能夠積極思考，認真學(xué)習(xí)，樂于訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法和手段，那學(xué)生就很容易出現(xiàn)疲勞，注意力分散，所以我會采取不同的一些教學(xué)方法，比如通過網(wǎng)絡(luò)下載一些生動形象的圖片。有時還會截取一段與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，有時候?qū)ふ乙恍┡c課文相關(guān)的文字資料，這些都可以多多利用多媒體課件來豐富學(xué)生的視聽，讓學(xué)生都有一份快樂的心情，變苦學(xué)為樂學(xué)。
五、作業(yè)布置，力爭少精巧實。減少作業(yè)的總量，堅決防止學(xué)生書面作業(yè)總量太多。因此我們需要想盡辦法精心設(shè)計，達到少精巧實。機械無效性的作業(yè)不布置，作業(yè)要彈性，要有個性，時間不要太長，要能分層次布置。作業(yè)總量堅決控制在30分鐘之內(nèi)，每天的讀背任務(wù)不多于15分鐘，比如默寫背誦常規(guī)性的作業(yè)，盡量在學(xué)校找時間讓學(xué)生在規(guī)定的時間完成，早讀課前或上課前幾分鐘進行，每次聽寫20個單詞左右，不要太多，但要布置完有反饋。每天精選兩篇有時代信息、學(xué)生感興趣的英語閱讀材料，閱讀時間不超過15分鐘，目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。周末基本上我會布置一套完整的練習(xí)題，對本周的知識做個周清。另外，我還會布置一些有彈性的根據(jù)學(xué)生興趣愛好、不強行劃定范圍的英語課外閱讀任務(wù)，有能力的同學(xué)可以選做，以培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。
總之，雙減背景下，英語教學(xué)減負增效的方法有很多，最重要的是我們要落實到教學(xué)中去，同時也需要我們在今后的教學(xué)工作中不斷的去探索，去研究。
提質(zhì)增效工作總結(jié)2
“雙減工作”是一項長期而重要的工程，需要社會各界的齊心合力來完成。XX中學(xué)為了切實解決學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，更好地完成雙減工作，在校內(nèi)經(jīng)過探討交流，形成模式，切實有效減輕學(xué)生負擔(dān)，在減負的情況下，要求上高效課堂，留有效作業(yè)的模式，以生為本，一切從學(xué)生出發(fā)。
首先為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣和學(xué)習(xí)積極性，XX中學(xué)根據(jù)教育局《哈爾濱市初中作業(yè)規(guī)范要求》制定了適合本校學(xué)生能力的作業(yè)機制。在嚴格控制作業(yè)量的基礎(chǔ)上，要求進一步提高學(xué)科作業(yè)的效能，指導(dǎo)教師根據(jù)本學(xué)年本學(xué)科不同班級不同層次學(xué)生進行分層作業(yè)，在學(xué)年微信群中明確公示作業(yè)量和完成作業(yè)時間，不再布置簡單機械性作業(yè)，提升作業(yè)的'實效性和功能性，讓家長滿意，學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的明白。
其次，嚴抓課堂效能，提升課堂效率，把課堂作為第一教育戰(zhàn)場，開展校內(nèi)高效課堂探究。骨干教師引領(lǐng)課高度高效，教師天天賽課展現(xiàn)集體備課的成效，抓課堂，要效率，也要成績。在集體備課中，研討如何將有效的40分鐘變?yōu)楦咝У?0分鐘，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲和感受。不同活動的開展，讓減量不減質(zhì)，減負不減優(yōu)。
最后，家校結(jié)合，共同做好“減負”工作。充分發(fā)揮家校合作，向家長宣傳教育改革的形式和方針，使家長明確“減負”的目的、意義，并理解支持學(xué)校的做法的政策。在家不給學(xué)生增加壓力，配合學(xué)校做好減負工作，從根本上轉(zhuǎn)變思想觀念，從而為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
XX中學(xué)教學(xué)工作以落實減負增效精神為支撐點，以改進管理方式為切入點，切實有效的把減負增效工作做到實處，為學(xué)生服務(wù)。
提質(zhì)增效工作總結(jié)3
根據(jù)《農(nóng)業(yè)農(nóng)村部關(guān)于開展全國農(nóng)村集體資產(chǎn)監(jiān)管提質(zhì)增效行動的通知》（農(nóng)政改發(fā)〔20xx〕2號）要求，現(xiàn)就扎實組織開展我省農(nóng)村集體資產(chǎn)監(jiān)管提質(zhì)增效行動有關(guān)事項通知如下：
一、提高思想認識。
開展農(nóng)村集體資產(chǎn)監(jiān)管提質(zhì)增效行動，是貫徹落實中央一號文件，加強農(nóng)村集體資產(chǎn)監(jiān)管體系建設(shè)的必然要求，是落實中紀委關(guān)于開展鄉(xiāng)村振興領(lǐng)域不正之風(fēng)和腐敗問題專項整治要求的重要抓手，也是開展農(nóng)村集體“三資”管理專項整治“回頭看”的重要載體，對于進一步鞏固提升農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革成果和專項整治成效，防止問題反彈，保持農(nóng)村集體資產(chǎn)監(jiān)管良好態(tài)勢具有重要的作用。各級農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門要進一步提高政治站位，克服厭戰(zhàn)思想，切實把這項工作抓實抓好，為維護農(nóng)民集體及其成員合法權(quán)益、發(fā)展壯大集體經(jīng)濟、提升基層治理能力和治理水平，促進鄉(xiāng)村全面振興提供保障。
二、準確把握重點。
要對照農(nóng)政改發(fā)〔20xx〕2號要求，緊盯“組織運行、資產(chǎn)管理、合同管理、債權(quán)債務(wù)管控、工程項目管理、集體經(jīng)濟審計”六個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重點查擺糾正八個方面存在的問題。要對照省廳《關(guān)于進一步加強農(nóng)村集體資產(chǎn)管理的指導(dǎo)意見》（魯農(nóng)經(jīng)字〔20xx〕25號）要求，逐項查看落實情況。要對照去年專項整治期間發(fā)現(xiàn)的問題，查看是否發(fā)生反彈。要對照近年來巡視巡察、審計發(fā)現(xiàn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）挪用村集體資金等問題，檢視整改情況。
三、嚴格把控節(jié)奏。
農(nóng)村集體資產(chǎn)監(jiān)管提質(zhì)增效行動自本通知下發(fā)之日起啟動。5月15日前，各市動員部署到縣鄉(xiāng)村；8月31日前，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）完成自查自糾，縣（市、區(qū)）完成對轄區(qū)內(nèi)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的檢查。10月31日前，完成全國農(nóng)村集體資產(chǎn)監(jiān)督管理平臺整改臺賬在線填報（具體要求另行通知），省、市完成實地抽查，接受農(nóng)業(yè)農(nóng)村部實地指導(dǎo)。12月31日前，各級對提質(zhì)增效行動認真總結(jié)，系統(tǒng)梳理問題，深入剖析原因，健全完善制度，提升信息化監(jiān)管水平，實現(xiàn)資產(chǎn)處置、合同簽訂、資金結(jié)算、會計核算、風(fēng)險預(yù)警、財務(wù)公開等關(guān)鍵環(huán)節(jié)一網(wǎng)管理。
四、扎實組織開展。
各市縣要嚴格按照農(nóng)政改發(fā)〔20xx〕2號文件和本通知要求，結(jié)合本地實際，突出資產(chǎn)管理重點和弱項，制定具體方案，細化實化整治內(nèi)容和要求，加強全過程督促、指導(dǎo)、調(diào)度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）要充分利用農(nóng)村集體資產(chǎn)清查結(jié)果，開展全覆蓋的自查自糾，逐村建立問題臺賬，逐一落實整改措施和時限。對于群眾反映強烈、關(guān)注度高的問題，整改落實情況要以適當方式向本集體成員公開，還群眾一個明白。對于區(qū)域普遍存在的問題，要提級督促整改，壓實工作責(zé)任；對于性質(zhì)惡劣、嚴重違法違紀的行為，要向當?shù)攸h委政府、紀檢監(jiān)察機關(guān)報告。要堅持開門整治，公布專項行動舉報電話和聯(lián)系方式，及時受理、查處群眾舉報的.問題線索，接受社會和群眾監(jiān)督。
五、務(wù)求工作實效。
要緊盯農(nóng)村集體資產(chǎn)管理關(guān)鍵環(huán)節(jié)，精準識別管理漏洞，通過“排查清理一批、嚴肅查處一批、規(guī)范指導(dǎo)一批、示范引領(lǐng)一批”，切實整治農(nóng)村集體資產(chǎn)流失行為。要堅持“當下改”與“長久立”相結(jié)合，改善監(jiān)管手段，將好的經(jīng)驗做法提煉上升為制度，從監(jiān)管方式方法、體制機制上解決問題，構(gòu)建起集體資產(chǎn)監(jiān)管的長效機制，不斷推動集體經(jīng)濟健康發(fā)展。各市農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門自6月份起，于每月5日前報送專項行動開展情況及整改臺賬；于12月20日前報送專項行動工作總結(jié)。行動中發(fā)現(xiàn)的典型問題、經(jīng)驗做法或階段性成果，請及時報送。
提質(zhì)增效工作總結(jié)4
一、降本增效概述
顧名思義，降本增效就是降低成本，提高效益產(chǎn)出。不同行業(yè)、不同企業(yè)常常會用降本增效作為提升成本競爭力，實現(xiàn)經(jīng)營目標的重要措施之一。在20xx年底，我國在召開中央經(jīng)濟工作會議中強調(diào)，20xx年將以推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，在減稅、降費、降低要素成本上加大工作力度;降本增效的內(nèi)容，包括降低各類交易成本特別是制度性交易成本，減少批環(huán)節(jié)，降低各類中介評估費用，降低企業(yè)用能成本、物流成本，提高勞動力市場靈活性等。
對企業(yè)來說，“降本”是一個較為寬泛的概念，不僅包括企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中涉及的所有經(jīng)濟活動經(jīng)費的降低，同時還包括通過各種途徑使經(jīng)營效率、效果、損耗以及綜合利用率方面帶來收益，最終使企業(yè)增效增收。當然，在“降本”的同時也不能忽視產(chǎn)品、服務(wù)的質(zhì)量，更不能為了降低成本而觸犯國家法律或侵犯他人的合法權(quán)益。換句話說，降本增效的真正含義與最終目的，就是為了建立起長遠的成本優(yōu)勢，為企業(yè)提供持久的企業(yè)競爭優(yōu)勢，在降低成本的同時保證其產(chǎn)品質(zhì)量，轉(zhuǎn)變以往的經(jīng)濟增長方式。
二、企業(yè)開展降本增效工作的價值與重要性
(一)促進企業(yè)利益增長，提升市場競爭力
在產(chǎn)品價格、行業(yè)環(huán)境等外部環(huán)境相對穩(wěn)定的條件下，企業(yè)可以通過降低成本、增加效益來節(jié)約產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)量、生產(chǎn)速度及生產(chǎn)質(zhì)量，以更低的成本生產(chǎn)出更多、更好的產(chǎn)品。在降低成本保持質(zhì)量的前提下，提高產(chǎn)品的生產(chǎn)量，能夠進一步促進產(chǎn)品銷售量的提升。這樣一來，企業(yè)的利潤就會隨之增加，企業(yè)也就有更多的資本投入其他投資項目中，如此企業(yè)也就有更高的資金周轉(zhuǎn)率，能夠用于抵抗內(nèi)外壓力，企業(yè)競爭力將會隨之提高。
(二)促進我國經(jīng)濟快速發(fā)展升級
在降本增效的作用下，產(chǎn)品的生產(chǎn)成本降低了，效益增加了，說明企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營中各種原料與物質(zhì)的消耗與浪費情況有所減少，企業(yè)可將這些節(jié)省下來的資源用于更多產(chǎn)品的生產(chǎn)中。這意味著企業(yè)用于以往相當?shù)膭趧恿Α⒂酶俚呢斄εc物力，生產(chǎn)出更多品質(zhì)有保障的產(chǎn)品，從而滿足社會發(fā)展需要，加快我國經(jīng)濟發(fā)展與升級的速度。
(三)促進企業(yè)改善生產(chǎn)經(jīng)營模式
在降本增效的作用下，企業(yè)通過節(jié)約各種物化勞動和活勞動的消耗，在各部門中樹立了勤儉節(jié)約的企業(yè)形象，將節(jié)約成本和增加效益貫穿到各生產(chǎn)部門、運營部門、財務(wù)部門等重要部門中，能夠改善企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理。在企業(yè)管理者的帶領(lǐng)下，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營理念也將發(fā)生轉(zhuǎn)變，向節(jié)約成本、提高效益轉(zhuǎn)變，企業(yè)全體員工也能夠牢固樹立節(jié)約成本的意識，原先企業(yè)浪費現(xiàn)象將得到有效遏制。
三、當前企業(yè)降本增效工作開展中存在的問題分析
(一)企業(yè)對降本增效的認識不足
部分企業(yè)雖然比較重視降本增效工作的展開，但由于對降本增效認識不足、理解有偏差，導(dǎo)致降本增效的開展并不規(guī)范，無法發(fā)揮其本質(zhì)作用。部分企業(yè)將降本增效簡單的理解為降低生產(chǎn)成本，實際上生產(chǎn)成本只是企業(yè)總成本的一部分，企業(yè)在開展降本增效時應(yīng)著眼于整個價值鏈，在生產(chǎn)、經(jīng)營、運輸、銷售等各個環(huán)節(jié)都要進行降本增效。還有一部分企業(yè)對降本增效有錯誤的認識，在生產(chǎn)經(jīng)營中過度在意成本減低，忽略了產(chǎn)品與服務(wù)的質(zhì)量，甚至還有部分企業(yè)不惜觸犯法律來降低生產(chǎn)經(jīng)營成本，最終結(jié)果得不償失。由此看來，企業(yè)對降本增效的認識直接影響到實際工作的展開，對其有效性也有很大的影響。
(二)企業(yè)降本增效措施缺乏規(guī)范性
據(jù)發(fā)現(xiàn)，當前大多企業(yè)在展開降本增效工作時規(guī)范性不高，部分企業(yè)管理者盲目跟隨潮流提出降本要求，沒有從企業(yè)經(jīng)營和發(fā)展規(guī)劃的宏觀層面，為降本工作提出科學(xué)合理的開展方向與執(zhí)行方案，在具體的降本策略上沒有給出指導(dǎo)意見，單純的下指標、定額度。這樣盲目的降本要求不僅使部門疲于應(yīng)付，還將導(dǎo)致降本效果差、可信度低。
除此之外，企業(yè)降本增益工作開展的不規(guī)范性還體現(xiàn)在以下方面：
一，企業(yè)降本增效形式化嚴重，在實際工作中無法發(fā)揮真正作用;
二，企業(yè)制定的降本增效的相關(guān)制度不夠完善，部分制度不能應(yīng)對工作中的實際需要;
三，企業(yè)沒有制定合理的降本增效預(yù)算機制，難以滿足成本核算與分析的需要;
四，降本增效工作的開展缺乏相應(yīng)的監(jiān)督，相關(guān)責(zé)任也不夠明確，一旦出現(xiàn)問題很難追究具體責(zé)任人，給工作開展帶來較大的干擾。
(三)員工在降本增效工作中參與度不高
盡管企業(yè)管理層非常重視降本增效的重要性，但在實際實施過程中卻很難落實到每一個具體環(huán)節(jié)，導(dǎo)致這種狀況的一個主要原因，就是企業(yè)員工在降本增效工作中參與度不夠，降本增效意識薄弱。有些員工理所當然的將降本增效財務(wù)部門的工作，認為該工作的開展與自己的關(guān)系不大，殊不知，自己工作時消耗的電力、紙張、水源等，都包含企業(yè)的總體成本中。因此，員工的降本增效意識以及參與度，對企業(yè)降本增效工作的`展開也有很大的關(guān)系。
四、企業(yè)提升降本增效工作有效性的建議措施
為了進一步提升企業(yè)降本增效工作開展的有效性，改進當前企業(yè)降本增效過程中存在的問題，本文總結(jié)出以下幾點可參考的建議措施。
(一)將降本增效工作貫穿到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營全過程
企業(yè)實施降本增效的過程中，但關(guān)注生產(chǎn)成本是不夠的，必須從整個產(chǎn)業(yè)鏈角度思考降本的可行性，將降本壓力傳遞到企業(yè)經(jīng)營的每個環(huán)節(jié)之中，才能獲得良好收益。
企業(yè)在重視降低生產(chǎn)成本環(huán)節(jié)的情況下，也要跳出企業(yè)的范疇，從全局角度審視整個價值鏈，在上游價值鏈(如采購環(huán)節(jié))以及下游價值環(huán)節(jié)(如銷售環(huán)節(jié))中，努力尋找降低成本的方法，有效降低采購的相關(guān)費用以及銷售的不必要支出。同時，企業(yè)還必須看到管理活動產(chǎn)生的費用對整體利潤的影響，在降本增效工作中，在所有部門、員工中實現(xiàn)無縫覆蓋，既避免了產(chǎn)生不公平的情緒，也能夠激發(fā)全員改善熱情。如中國石油天然氣公司在公司內(nèi)部組織開展開源節(jié)流、創(chuàng)新創(chuàng)效典型案例的挖掘、推薦和上報工作，將優(yōu)秀的案例納入到集團公司編纂的《內(nèi)生之路――開源節(jié)流降本增效案例集萃》一書，并將該書將作為集團公司為基層單位補充新書之一，配發(fā)至集團公司各單位基層隊站(車間)。此舉極大的深化了公司員工對降本增效的認識，也促進基層員工在工作中主動開源節(jié)流、降本增效。
(二)構(gòu)建合理的降本增效框架
企業(yè)在推行降本活動中，如果沒有構(gòu)建良好的降本框架，沒有找準降本的主要方向和突破點，必然導(dǎo)致降本工作不了了之。如20xx年國家電投成套公司啟動的辦公用品及耗材電商采購和電子商城建設(shè)工作，以推進資源優(yōu)化整合和成本費用節(jié)約為導(dǎo)向，按照規(guī)范管理、節(jié)約成本、提高效率的要求，構(gòu)建有效的降本增效框架，為其他企業(yè)降本增效開展提供了一定的借鑒經(jīng)驗。
企業(yè)在構(gòu)建框架時，可根據(jù)自身的經(jīng)營特點，構(gòu)建一個科學(xué)合理的降本框架。分別從控制原輔料成本、產(chǎn)品源頭規(guī)劃、節(jié)能減排、研發(fā)費用管理、人工成本控制、日常行政性管理費用、行業(yè)重點關(guān)注費用、資金存量管理、資產(chǎn)運營管理等具體環(huán)節(jié)入手，研究并提出適合企業(yè)實情的降本增效控制措施，并明確責(zé)任主體部門和配合部門，確保降本增效工作的嚴格落實。
(三)強化全體員工降本增效意識
企業(yè)能否真正做到降本增效，企業(yè)管理者及從業(yè)員工對降本增效的認識很重要。首先，企業(yè)要樹立降本增效的文化理念，轉(zhuǎn)變企業(yè)發(fā)展的方法和思路，將降本增效的文化理念滲透到企業(yè)文化發(fā)展中，進一步強化員工的節(jié)約意識，加強員工對于企業(yè)降本增效的節(jié)約意識，使廣大員工養(yǎng)成節(jié)約成本的良好習(xí)慣。其次，企業(yè)要不斷強化員工對降本增效的認同感，通過各種宣傳手段來加深員工的降本增效意識，并定期開展“節(jié)約成本，提升效益”的活動講座，促使員工主動的從身邊的小事做起，做到開源節(jié)流。最后，企業(yè)要牢固樹立綠色發(fā)展的理念，將節(jié)約成本的企業(yè)理念深入到企業(yè)員工的內(nèi)心，打造高品質(zhì)、優(yōu)質(zhì)量的企業(yè)文化，調(diào)動員工工作的積極性，從而營造獨特的企業(yè)文化氛圍。
(四)強化績效管理與考核評價在降本增效中的運用
一方面，企業(yè)要強化績效管理在降本增效工作中的運用，有效的績效管理能夠持續(xù)提升企業(yè)組織、部門以及個人的效益，增加企業(yè)利潤。強化企業(yè)績效管理環(huán)節(jié)，不僅是推進降本增效開展有效性的有力手段，也是各級管理者與員工為實現(xiàn)企業(yè)的目標共同商討、制訂績效計劃、績效輔導(dǎo)溝通，以促進績效目標不斷提升的持續(xù)循環(huán)過程。
另一方面，企業(yè)要建立科學(xué)、合理、高效的降本增效的考核評價體制，為員工薪資制定標準提供客觀的、科學(xué)的現(xiàn)實依據(jù)量化考核，充分發(fā)揮員工在降本增效考核評價機制方面的積極性、創(chuàng)造性，不斷的提高管理效率。另外，企業(yè)還需重視對降本增效的考核評價過程的監(jiān)督，及時對降本增效考核結(jié)果進行公布，增加評價考核的透明度，評價考核要努力做到公平、公正。對于在每個季度考核完成降本增效的企業(yè)部門要給予獎勵，通過獎勵制度激發(fā)與員工和各個部門在工作中節(jié)約成本的積極性。
五、結(jié)語
降本增效、效益、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展有著重要的作用，在實際工作中，降本增效工作的有效開展需要企業(yè)與員工的共同參與，將降本增效落實到工作的各個環(huán)節(jié)，才能充分發(fā)揮降本增益對企業(yè)發(fā)展的重要作用，提高企業(yè)的收益，促進企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。
提質(zhì)增效工作總結(jié)5
為繼續(xù)扎實推進“雙減”工作，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，進一步強化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，烏蘭哈達中心小學(xué)開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。
Part。
教學(xué)提質(zhì)
回歸學(xué)校教育的精神王國，守好課堂的主陣地，實現(xiàn)健康、陽光、樂學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校開展“雙減”工作的過程中，各學(xué)科組集思廣益，積極作為，真正將“雙減”工作融入實際教育教學(xué)中。
語文組教研
“雙減”減的是負擔(dān)，提升的是質(zhì)量�！皽p”的目的是“提”，提高育人質(zhì)量，我們就要回到課堂教學(xué)上。語文組本次教研的主題是在挖掘、滲透、落實玩學(xué)理念的同時，突出學(xué)生的朗讀能力和分析理解課文的能力訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)組教研
教學(xué)質(zhì)量是教育工作者的生命線，在“雙減”背景下，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生學(xué)業(yè)水平，是我們必須答好的一道必答題。數(shù)學(xué)組的教研主題是在玩學(xué)教育主題下用圖示解決問題。秉承“大教學(xué)觀”，數(shù)學(xué)老師從課程、教學(xué)、評價、資源環(huán)環(huán)緊扣進行教學(xué)。
英語組教研
英語組的教研主題是在玩學(xué)教育引領(lǐng)下培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的研究型課堂。本次的教研活動，英語組教師做了大量的“單元教學(xué)設(shè)計與實施的探索”，教學(xué)組織從“課程”到“單元”，強調(diào)整體規(guī)劃單元課時，獲得豐富的經(jīng)驗，實現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)。
Part。
作業(yè)提質(zhì)
雙減工作重點在學(xué)校，主陣地是課堂，關(guān)鍵是作業(yè)。作業(yè)是單元教學(xué)設(shè)計當中的一部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分。我校教師在理解基礎(chǔ)型、拓展型、綜合實踐型作業(yè)的功能的'基礎(chǔ)上，做好不同類型作業(yè)的結(jié)構(gòu)性設(shè)計。全面壓減作業(yè)的總量和時長，重視提高作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量、布置作業(yè)的科學(xué)性，加強完成作業(yè)特別是長周期作業(yè)的指導(dǎo)，豐富批改作業(yè)的形式，及時地反饋作業(yè)情況并進行個性化指導(dǎo)。
數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計
在“雙減”背景下，數(shù)學(xué)作業(yè)布置要尊重差異，滿足不同層次學(xué)生的需要，嚴禁“一刀切”，提倡分層、分類布置作業(yè)。
第一必須控制好作業(yè)的總量，要做到少而精，精而有趣，我們設(shè)計了玩學(xué)練習(xí)單，布置有梯度的分層分星作業(yè)，一星作業(yè)為基礎(chǔ)性作業(yè)供所有學(xué)生練習(xí)，二星作業(yè)為提升拓展練習(xí)自主選擇進行練習(xí)。
第二書面作業(yè)形式中，重點通過教材配套的數(shù)學(xué)練習(xí)冊補充習(xí)題這種形式途徑鞏固和鍛煉學(xué)生對于學(xué)過的知識的熟悉程度。特別是晚自習(xí)作業(yè)設(shè)計，同時提倡讓學(xué)生自己出題的形式，可以提高學(xué)生的練習(xí)興趣。
第三根據(jù)每個單元的特點和教學(xué)月計劃，設(shè)計出適合知識點的特色作業(yè)供學(xué)生進行知識的梳理和復(fù)習(xí)。圖片
英語作業(yè)設(shè)計
針對雙減政策的出臺，我校英語組對作業(yè)的布置進行了深刻的思考，并做出一系列調(diào)整。首先在時間控制在10分鐘之內(nèi)。其次確定作業(yè)形式和內(nèi)容英語學(xué)習(xí)，離不開聽說讀寫，而且作業(yè)形式的多樣性和趣味性，也是關(guān)鍵。三、四年級主要以涂一涂畫一畫連一連圈一圈為主，讓學(xué)生們能輕松地完成作業(yè)，五六年級主要以思維導(dǎo)圖設(shè)計為主，培養(yǎng)學(xué)生思維歸納能力。能上好課的是好老師，能給學(xué)生減負增效的老師更是好老師中的翹首。
語文作業(yè)設(shè)計
語文學(xué)科學(xué)生的作業(yè)主要圍繞題目新穎，類型豐富、可操作性強的理念進行設(shè)計和布置。
如“字詞的識記”，低年級多給學(xué)生涂一涂、畫一畫、擺一擺等方式。而中年級在上述基礎(chǔ)上，還增加了“百詞擂臺賽”等激勵性活動。孩子們每天回家按照自己的時間和精力，自行為擂臺賽做準備。
還有，感情朗讀訓(xùn)練是作業(yè)的重要內(nèi)容之一。孩子們可以讀給家長聽，對著鏡子讀，放聲的讀，陶醉的讀，然后由家長或者同伴給出星級評價。
根據(jù)教學(xué)進度，適時進行關(guān)于句子的各類型題的訓(xùn)練。內(nèi)容不求多，每日一句，重在持續(xù)的堅持，要的是日積月累的點滴積累和進步。
Part。
課后服務(wù)在提升
在雙減政策環(huán)境下，學(xué)校開設(shè)各種各樣的社團為學(xué)生提供個性發(fā)展的舞臺。
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”。烏蘭哈達中心小學(xué)學(xué)校的老師們定會在新學(xué)期乘著“雙減”的東風(fēng)，用心、用情、用愛成就有溫度的教育，學(xué)子們定能踏實讀書，在“雙減”政策的陽光下健康、快樂的成長。
提質(zhì)增效工作總結(jié)6
根據(jù)《中共XX縣委農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室文件中共XX縣委農(nóng)工辦關(guān)于印發(fā)、》的通知漢委農(nóng)辦〔20xx〕37號文件，縣供銷社將20xx年度“農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效”工作總結(jié)如下：
今年以來，我社認真落實縣委、縣政府和市供銷社決策部署，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化供銷合作社綜合改革的決定》(中發(fā)〔20xx〕11號)為統(tǒng)領(lǐng)，以全國總社、省社、市社和縣委、縣政府關(guān)于深化供銷綜合改革工作的重要部署及《中共XX縣委XX縣人民政府關(guān)于深化供銷合作社綜合改革的實施意見》為工作指導(dǎo)，突出圍繞深化供銷社綜合改革這一中心任務(wù)，加快推進經(jīng)營、服務(wù)、組織創(chuàng)新，我社經(jīng)濟運行質(zhì)量和效益全面提升，全力以赴推進體制改革和機制創(chuàng)新，不斷提升供銷合作社為農(nóng)服務(wù)能力，實現(xiàn)了供銷各項工作的穩(wěn)步推進。
截止10月底，全系統(tǒng)完成商品銷售總額47658萬元，資產(chǎn)總額50120.89萬元，所有者權(quán)益36079.76萬元。
現(xiàn)將20xx年我社開展綜合改革工作自查情況報告如下：
一、深化供銷合作社綜合改革工作
(一)深化供銷合作社綜合改革，制定改革實施方案
按照《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化供銷合作社綜合改革的決定》(中發(fā)〔20xx〕11號)、《中共四川省委、四川省人民政府關(guān)于深化供銷合作社綜合改革的意見》(川委發(fā)〔20xx〕22號)以及《中共雅安市委雅安市人民政府關(guān)于深化供銷合作社綜合改革的實施意見》(雅委發(fā)〔20xx〕25號)文件精神、市供銷合作社綜合改革及縣委、政府加快建設(shè)幸福美麗新XX的要求，為加快推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，促進農(nóng)民增收致富，全面建成小康社會而奮斗的總體思路，制定了深化供銷合作社綜合改革實施方案。
(二)爭取財政專項資金，大力推進綜合改革工作，推行基層社建設(shè)
縣社在20xx年恢復(fù)重建17個基層社的基礎(chǔ)上，20xx年爭取到財政資金600萬元，在宜東、小堡、曬經(jīng)、大樹、安樂改造基層社建設(shè)，其中宜東已經(jīng)完成投資190萬元，曬經(jīng)鄉(xiāng)供銷社農(nóng)村電商綜合服務(wù)中心已完成立項，設(shè)計已通過XX縣規(guī)委會，從7月開始進入啟動勘探設(shè)計前期工作。20xx年8月4日，XX縣第十四屆縣委財經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第4次會議同意設(shè)立供銷社綜合改革專項資金300萬元。
(三)建立健全資產(chǎn)管理委員會，實現(xiàn)社有資產(chǎn)優(yōu)化配置和高效運行
社有資產(chǎn)是供銷合作社發(fā)展的基礎(chǔ)，也是為農(nóng)服務(wù)的物質(zhì)保障，只有管好社有資產(chǎn)才能提高服務(wù)“三農(nóng)”的能力和水平。
縣供銷社成立社有資產(chǎn)管理委員會，理事會主任任組長，實行縣社對企業(yè)資產(chǎn)實行統(tǒng)一經(jīng)營管理的辦法，提高了資產(chǎn)收益率，避免了社有資產(chǎn)流失情況的發(fā)生。
(四)完善土地托管模式，助力群眾脫貧增收
縣社從提升供銷合作社服務(wù)能力出發(fā)，在不改變土地用途的前提下，積極探索農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)有效形式，發(fā)揮供銷社組織完整、網(wǎng)絡(luò)健全等優(yōu)勢，創(chuàng)新開展土地托管，截止6月初，縣社在后域鄉(xiāng)、曬經(jīng)鄉(xiāng)累計完成土地托管3000畝，縣供銷社取得了11226元的托管收益;同時，也解決了土地“誰來種”“種什么”和“怎么種”的問題;還帶動周邊農(nóng)戶轉(zhuǎn)變管理理念，自行聘請管護技術(shù)人員進行經(jīng)果林管護，輻射面積達10000多畝，在20xx年人均2500元的基礎(chǔ)上今年增收2500元達到人均5000元，土地托管工作初見成效，起到了“托管一方、示范一片、帶動一縣”的.目的，實現(xiàn)了農(nóng)民與縣社雙贏雙收，土地托管工作初見成效。
(五)發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)，履行為農(nóng)服務(wù)職責(zé)
成立XX縣農(nóng)村電子商務(wù)協(xié)會、XX縣農(nóng)村經(jīng)紀人協(xié)會，建成了“陽光XX”等電子商務(wù)平臺，建立了76個村級服務(wù)站點;主動適應(yīng)電子商務(wù)迅猛發(fā)展、農(nóng)村消費轉(zhuǎn)型升級的新形勢，依據(jù)自身條件，整合資源，將“互聯(lián)網(wǎng)+供銷社”作為供銷合作社系統(tǒng)轉(zhuǎn)型升級、改革發(fā)展的又一重大舉措和重要方向;完成《XX縣農(nóng)村電子商務(wù)實務(wù)》的編撰出版，開展農(nóng)村電子商務(wù)技能培訓(xùn)四期600人次。20xx年10月，XX縣農(nóng)村電子商務(wù)孵化園被評為“市級孵化園”。20xx年6月，縣社結(jié)合曬經(jīng)鄉(xiāng)基層社改造工作，爭取縣財政資金300萬元支持，成立“兩個中心”，即電子商務(wù)中心和土地托管中心，現(xiàn)已進入規(guī)劃、設(shè)計階段。
(六)規(guī)范管理公益性農(nóng)產(chǎn)品交易市場，完善“三農(nóng)”經(jīng)營服務(wù)體系
供銷社抓住災(zāi)后重建機遇，在新縣城新建黎紅市場、富林農(nóng)貿(mào)市場、川云西市場3大農(nóng)產(chǎn)品交易市場，20xx年投入人力財力加大對公益性農(nóng)產(chǎn)品市場的規(guī)范管理工作，同時在富泉鎮(zhèn)新建農(nóng)資儲備庫3000平方米;在新縣城、大樹鎮(zhèn)、清溪鎮(zhèn)等地規(guī)范運營農(nóng)產(chǎn)品交易市場4個，其中，清溪鎮(zhèn)農(nóng)產(chǎn)品交易市場占地17畝，保證農(nóng)產(chǎn)品市場交易流通順暢化。與此同時，在富泉鎮(zhèn)新建農(nóng)資儲備庫3000多平方米;積極爭取到5.12災(zāi)后重建資金上千萬元，在清溪鎮(zhèn)新建農(nóng)產(chǎn)品交易市場，占地17畝，20xx年6月—7月初，清溪農(nóng)貿(mào)市場實現(xiàn)大櫻桃交易量14000噸，實現(xiàn)交易總額5億元。
(七)建立聯(lián)合社，打造“陽光XX”品牌
XX縣供銷社以大豐盛園黃果柑產(chǎn)業(yè)合作社為主體，指導(dǎo)成立了XX湖種養(yǎng)殖農(nóng)民專業(yè)合作社聯(lián)合社，外聘農(nóng)業(yè)技術(shù)員2名，本地土專家、田秀才12名。各類農(nóng)用機械設(shè)備、檢測器材45余臺套。由大豐盛園黃果柑產(chǎn)業(yè)合作社、九洪水果種植農(nóng)民專業(yè)合作社等10家從事各類農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、流通的專業(yè)合作社自愿組成，覆蓋11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)52村，入社農(nóng)戶4560戶，社員15300人。現(xiàn)有種植基地60000余畝，冬春大棚1200畝，員工70名，工培訓(xùn)室、會議室。“XX湖”、“大豐盛園”、“雪山皇木”等15件商標已經(jīng)完成商標注冊。XX湖聯(lián)合社根據(jù)市場需求，及時調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，所生產(chǎn)的黃果柑、葡萄、梨、核桃、枇杷、大櫻桃、蒜薹等農(nóng)副產(chǎn)品，遠銷北京、重慶、沈陽、烏魯木齊、昆明、哈爾濱等地，年產(chǎn)銷果蔬45000噸。
XX湖聯(lián)合社通過多方籌集資金800余萬元，在XX萬里洪福工業(yè)園區(qū)征用土地28畝，建設(shè)包裝廠、保鮮氣調(diào)庫、洗果分選廠，逐步做到農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)、加、銷一體化，進而向多元化發(fā)展，增強帶動能力，壯大聯(lián)合社。
二、存在主要問題
(一)各基層社發(fā)展不均衡的問題。由于各基層社基礎(chǔ)條件有差異，因此存在改革發(fā)展不平衡的問題。
(二)人才匱乏問題。職工隊伍年齡老化、青黃不接，緊缺青年干部人才。
(三)供銷社遺留歷史問題復(fù)雜，需要建立長效機制處理。
三、20xx年工作計劃
1.保證農(nóng)村電子商務(wù)穩(wěn)定發(fā)展。加快村級服務(wù)站的建設(shè)，年底在全縣范圍內(nèi)達到100家;開展5期大型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)達到600人;銷售平臺轉(zhuǎn)戰(zhàn)到“供銷e家”和“淘寶”，不斷提高網(wǎng)絡(luò)平臺的銷售額，預(yù)計銷售額1000萬元。
2.大力發(fā)展高質(zhì)量農(nóng)民合作社。要按照“龍頭企業(yè)+專業(yè)合作社+農(nóng)戶+市場”的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營模式，加強聯(lián)合與合作，增強帶動能力和市場競爭力。一要圍繞當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展需求和特色產(chǎn)業(yè)大力創(chuàng)辦種養(yǎng)殖、加工、旅游、資金互助以及土地流轉(zhuǎn)等各類專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場、種養(yǎng)殖大戶，力爭培育省級示范社2個;二要加強服務(wù)，搞好對接。指導(dǎo)幫助農(nóng)民專業(yè)合作社與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)對接，提高對農(nóng)民增收的帶動能力，在現(xiàn)有2家農(nóng)民專業(yè)合作社聯(lián)合社的基礎(chǔ)上，對條件成熟的可發(fā)展為專業(yè)合作社聯(lián)合社。
3.建立順暢的流通服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，不斷提升為專業(yè)合作社服務(wù)水平。支持供銷合作社參與公益性農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場建設(shè)與經(jīng)營管理、將供銷合作社新增服務(wù)網(wǎng)點設(shè)施建設(shè)納入地方新農(nóng)村建設(shè)和新型城鎮(zhèn)化建設(shè)規(guī)劃，支持供銷合作社對現(xiàn)有農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場和農(nóng)貿(mào)市場升級改造，統(tǒng)籌推進農(nóng)產(chǎn)品市場建設(shè)。一是形成以九襄水果、清溪大櫻桃、大樹葡萄、安樂黃果柑、宜東蘋果為主的市場交易中心，實現(xiàn)主產(chǎn)區(qū)有特色農(nóng)產(chǎn)品交易市場、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村和基地有收購站點的市場體系;二是按照“基地+冷鏈倉儲+超市”模式建成冷鏈倉儲的物流系統(tǒng)，充分發(fā)揮氣調(diào)庫的調(diào)節(jié)功能;三是逐步實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品的“品牌化”、“標準化”、“包裝化”、“追溯體系系統(tǒng)化”，形成“陽光XX”農(nóng)產(chǎn)品知名品牌。
提質(zhì)增效工作總結(jié)7
為了更好地貫徹落實區(qū)教育局關(guān)于做好“雙減”工作的相關(guān)要求，進一步增強教育服務(wù)功能，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，xx實驗小學(xué)結(jié)合學(xué)校實際情況，以落實“雙減”政策，提升教學(xué)質(zhì)量為著力點，以家長需求和學(xué)生發(fā)展為根本出發(fā)點，扎實開展“雙減”工作，用心提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，推動學(xué)校育人工作有序進行。學(xué)校一手抓“雙減”，一手抓“提升”，兩手都要硬，在落實“雙減”的同時，拓寬學(xué)生眼界，豐富學(xué)生知識，真正讓學(xué)生學(xué)有所得。
一、成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，落實服務(wù)細則
為真正落實“雙減”工作，服務(wù)學(xué)生成長。我校第一時間成立“雙減”領(lǐng)導(dǎo)工作小組，校長xxx任組長，副校長xxx、xx和xxx任副組長，全體教師都是成員。學(xué)校制定了系統(tǒng)的“雙減”行動方案，明確要求，制定嚴格的考勤和監(jiān)管制度。同時，班主任通過班級微信群，將“雙減”的實施方案通知到每一位學(xué)生家長，進一步明確教師、家長、學(xué)生三方責(zé)任，讓“雙減"思想走進每一位家庭。
二、豐富課程體系，展示個性風(fēng)釆
“雙減”工作開展著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，我們把課程設(shè)置與德育工作相結(jié)合，豐富“崇真"課程體系，增設(shè)豐富多彩的選擇課程。
學(xué)校的專業(yè)教師用心思考，開拓創(chuàng)新，活動內(nèi)容豐富、形式多樣，大大豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生能在課后服務(wù)中體驗快樂、健康成長。
課后服務(wù)為學(xué)生提供舞蹈、合唱、英語、繪畫、書法、乒乓球、田徑等豐富多彩的課后以發(fā)展個性，既能緩解學(xué)習(xí)壓力，還能學(xué)得一門技能，發(fā)展自己的興趣愛好。
為了讓孩子們在“玩中學(xué)、做中學(xué)"，真正愛上科學(xué)，我校在課后服務(wù)時間開設(shè)了“科學(xué)好好玩”這門課程。每天在實驗和動手操作中，孩子們開啟了科學(xué)探究之旅，創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)。元旦活動期間，孩子們把科學(xué)實驗搬上舞臺，與全校的師生共享科學(xué)奧秘。合唱團是豐富校園文化生活的有效措施，學(xué)校組建了“百靈鳥"合唱團。毎天在音樂老師的指導(dǎo)下，進行聲音訓(xùn)練。元旦活動中，合唱團的團員們精神抖擻，著裝整齊，用最飽滿的激情演繹了歌曲，在舞臺上展現(xiàn)了他們最動聽的歌聲。作為乒乓球傳統(tǒng)校，乒乓球深受師生喜愛。我校把乒乓球作為課后服務(wù)的一門重要課程，每天孩子們有一個小時的訓(xùn)練時間。隊員認真訓(xùn)練，教練耐心指導(dǎo)。乒乓球運動不僅鍛煉孩子們的平衡性、柔韌性和協(xié)調(diào)性，還對保護視力有積極作用。此外，為了激發(fā)孩子們的繪畫興趣，我校還在課后服務(wù)時間段成立了“行空”繪畫小組。由美術(shù)教師組建兩個小組，對孩子們進行繪畫指導(dǎo)，進一步提升了學(xué)生繪畫水平。
我們在常規(guī)課程“每日一字”的基礎(chǔ)上，分低中高三個學(xué)段增設(shè)硬筆軟筆書法課程，讓對書法有興趣的孩子得到更大提升。毎天在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，孩子們專心致志，橫平豎直，一撇一捺，用心書寫每一個漢字。老師們還推薦學(xué)生的作品參加校級、區(qū)級書畫展，中國漢字文化在這里得到傳承。
三、打造“六真"課堂，擦亮崇真名片
為了全面貫徹落實“雙減”工作要求，進一步夯實教師課堂技能，倡導(dǎo)提質(zhì)增效的新課堂，全面提升課堂教學(xué)效率，我校著力打造“六真"課堂，在名師工作室專家團隊的引領(lǐng)下，教學(xué)服務(wù)中心在提升課堂教學(xué)質(zhì)量方面釆取了一系列有效機制，為崇真少年的學(xué)習(xí)生活帶來了新的活力與生機。
我們在全校范圍內(nèi)掀起了“一課一研”的聽評課活動�！耙徽n一研”即一課時一研討的教研模式。分三個階段來進行：第一階段的研討活動由學(xué)校名師工作室骨干教師表現(xiàn)五節(jié)課作為研討課例；第二階段是新進教師課堂教學(xué)展示活動，同時特邀我校名師工作室外聘專家xxx院長來校指導(dǎo)；第三階段是年級推優(yōu)做課，共同探尋新形勢下課堂教學(xué)改革之路。
我們深知：雙減背景下更要向課堂要質(zhì)量，只有教師備好課,教學(xué)過程才更有針對性，教學(xué)重點才能落實，課堂效率才能提高。因此我們要求課前大家集體備課，授課教師做精心設(shè)計。課堂上,老師們以飽滿的熱情引導(dǎo)學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的學(xué)。學(xué)生認真聽講，主動學(xué)習(xí)、交流合作，不斷與教師思維碰撞，亮點頻現(xiàn)。高效踐行真學(xué)習(xí)、真發(fā)展、求真知、練真能、做真人、
展真彩的“六真"課堂要求。
學(xué)校在進行示范課觀摩教學(xué)的同時，同步組織了說課評課活動。每節(jié)課執(zhí)教教師都會進行說課闡釋與課后反思，聽課老師從目標達成、教材處理、重難點突破、教師活動、學(xué)生參與度、課堂組織、信息化運用和教學(xué)整體效果等方面進行點評，在思維的碰撞中，在“行思悟評”中，打開了聽評課教研的新路徑，為后續(xù)教學(xué)工作的開展打好堅實的基礎(chǔ)。
四、聚焦作業(yè)創(chuàng)新，多元評價育人
作業(yè)是課堂教學(xué)的有效延伸，學(xué)科學(xué)習(xí)的鞏固和深化，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和檢驗教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校第一時間提出作業(yè)減負要做好“減法”和“加法”，把無意義的、機械的、重復(fù)的作業(yè)減掉。
學(xué)科教研組針對作業(yè)設(shè)計進行了高效研討，老師們精準教研,從作業(yè)質(zhì)量、學(xué)生書寫質(zhì)量和批改規(guī)范做一系列深度研討，設(shè)計出《學(xué)科作業(yè)模板》，從必做題、選做題、創(chuàng)新作業(yè)、改錯區(qū)和教師評價五個維度進行作業(yè)設(shè)計。老師們集體教研作業(yè)，根據(jù)課時任務(wù)確定高效有價值的作業(yè)，還生成了多元的評價方式，有贊賞式評語、等級式標記，還有活潑的印章呢！低學(xué)段老師明確作業(yè)格式，作業(yè)本上以鼓勵提示為主，不打“X”，起到提醒學(xué)生的作用。中高學(xué)段的老師批注學(xué)生書寫不規(guī)范之處，目的在于培養(yǎng)學(xué)生嚴謹思考的好習(xí)慣。規(guī)范學(xué)生作業(yè)書寫，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，讓有效的`學(xué)習(xí)任務(wù)更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)科發(fā)展，真正提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。
課后服務(wù)期間，學(xué)校安排了語數(shù)教師輪流值班，及時解決孩子們遇到的共性和個性問題，提高作業(yè)效率，為家長輔導(dǎo)作業(yè)減輕負擔(dān)。
作業(yè)管理是我們撬動學(xué)習(xí)效率的主要抓手，發(fā)揮作業(yè)的最大效果是學(xué)校在“雙減"趨勢下教學(xué)改革中力行不輟的工作。
五、推進名著閱讀，守望幸福未來
積極有效的閱讀是一個人形成良好品質(zhì)的關(guān)鍵，是造就健全人格的重要途徑，對小學(xué)生來說更是如此。為更好落實“雙減”政策，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)提升，學(xué)校語文學(xué)科組針對“整本書閱讀”開展了持續(xù)教研，每一位語文教師參與同年級的整本書閱讀備課，人人講閱讀課。目前，閱讀課堂“123”模式基本確立，“1"指一個中心，以學(xué)生深遠發(fā)展為中心，“2"指兩條閱讀路徑，班級閱讀和家庭閱讀，“3”指完整的三種課型，導(dǎo)讀課、推進課、展示課。
為了推進整本書閱讀，學(xué)校結(jié)合整體閱讀的實際情況，學(xué)生自制讀書卡、讀書小報。另外，每天安排20分鐘“午讀"時間，與老師一起享受讀書帶來的快樂；每天放學(xué)20-30分鐘“暮讀”時間，與父母一起徜徉于書海之中。
“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”，我校教師必將潛心教學(xué)，躬身踐行，不斷錘煉教學(xué)智慧，加速成長，為xx實驗小學(xué)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的新征程積聚力量！
提質(zhì)增效工作總結(jié)8
20xx年8月7日上午，金龍大酒店在二樓金龍廳召開了20xx年半年工作暨“提質(zhì)增效”工作總結(jié)會，會議的主要任務(wù)是總結(jié)上半年工作，交流經(jīng)驗，分析形勢，查找問題，計劃和部署下半年工作。
一、各部門經(jīng)理作本部門銷售半年工作總結(jié)范文及“提質(zhì)增效”工作總結(jié)。
二、酒店總經(jīng)理蒲曉林女士作酒店上半年工作及“提質(zhì)增效”工作總結(jié)，并安排下一步工作。
三、為在“提質(zhì)增效”工作中的獲得優(yōu)秀的`個人及部門頒獎。
四、酒店蒲董事長做重要講話。
酒店董事長為下半年工作明確了方向：一要邁進創(chuàng)新步，一起找出路；二是思想要自信；三是制度要自覺。要統(tǒng)一思想，強化責(zé)任，明確任務(wù)，各部門要對年度目標任務(wù)進行重新梳理，進一步明確目標，切實破除小勝即滿和盲目樂觀的思想，勇于突破，紀檢監(jiān)察干事上半年工作總結(jié)善于創(chuàng)新，確保圓滿完成全年各項任務(wù)。
提質(zhì)增效工作總結(jié)9
根據(jù)提質(zhì)增效專項行動要求，嚴格落實“以公開為常態(tài)，不公開為例外”，著力推進主動公開標準化、決策透明化、回應(yīng)關(guān)切及時化、讓群眾看得到、聽得懂、易獲取、能監(jiān)督、好參與，使政務(wù)公開工作成果真正惠及人民群眾�，F(xiàn)就專項行動開展情況總結(jié)如下：
一、聚焦意見征集，落實重大決策預(yù)公開機制
按照專項行動要求，切實推進全過程公開，對涉及公共利益和公共權(quán)益的重大事項，除依法應(yīng)當保密之外，主動向社會公布文件草案、決策依據(jù)等，通過網(wǎng)絡(luò)征集、網(wǎng)上調(diào)查、聽證座談等多種形式征集意見。對公布失效的規(guī)范性文件蓋無效章或直接刪除。
二、完善基礎(chǔ)信息公開和政策解讀
完善基礎(chǔ)信息公開。一是嚴格按照信息公開目錄公開相關(guān)信息，保證政府信息公開內(nèi)容準確無誤。二是認真梳理我局現(xiàn)行有效的規(guī)范性文件，進一步提高文件公開質(zhì)量，具體列明文號、成文日期、發(fā)布時間等信息，并完善有效性標注和PDF文本下載功能。確保政務(wù)公開全面、及時、準確，為扎實推進政務(wù)公開工作打下了良好基礎(chǔ)。提高政策解讀質(zhì)量，嚴格按照七要素解讀：制定背景、起草過程、工作目標、主要內(nèi)容、創(chuàng)新舉措、下一步工作考慮和關(guān)鍵詞解釋。
三、完善養(yǎng)老服務(wù)體系，提升社會福利水平
大力推進養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)。扎實開展養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量建設(shè)活動，提升特困供養(yǎng)服務(wù)機構(gòu)建后管養(yǎng)水平，提高設(shè)施使用效益，大力推動養(yǎng)老機構(gòu)提質(zhì)增效和醫(yī)養(yǎng)結(jié)合深入發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展智慧養(yǎng)老，加快建設(shè)與我區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展水平相適應(yīng)、與老年人養(yǎng)老服務(wù)實際需求相匹配的社會養(yǎng)老服務(wù)體系。提升兒童福利水平。把事實無人撫養(yǎng)及撫養(yǎng)人無撫養(yǎng)能力的`兒童（困境兒童）納入孤兒保障范圍建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作部門聯(lián)席會議制度。開展“合力監(jiān)護、相伴成長”關(guān)愛保護專項行動，確實保護農(nóng)村留守、困境兒童合法權(quán)益。
四、深化重點領(lǐng)域和基層政務(wù)公開
極積主動公開社會公益建設(shè)事業(yè)及重點民生領(lǐng)域、基層政務(wù)公開政策和相關(guān)數(shù)據(jù)的發(fā)布。大力推進政務(wù)公開，建立健全公開制度，規(guī)范公開內(nèi)容，編制公開目錄，不斷改進和完善公開的程序、方式及監(jiān)督管理等配套措施，利用各種便民方式和渠道及時公開相關(guān)信息內(nèi)容。
五、下一步工作措施
將進一步細化做好專項行動的各項工作任務(wù)，嚴格對照標準指引和相關(guān)標準規(guī)范，推進政務(wù)公開提質(zhì)增效專項行動的各項任務(wù)落實。梳理存在一些問題和不足，結(jié)合工作實際，推動局政務(wù)公開工作提質(zhì)增效。
提質(zhì)增效工作總結(jié)10
雙減”是小切口大改革，以小見方向、以小見責(zé)任、以小見情懷。是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)重要載體和具體行動，從不同方面體現(xiàn)著、貫穿著正確的育人方向。它倒逼我們以改革釋放教育教學(xué)新動能，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，有效緩解彌漫于全社會的教育焦慮，真正讓教育回歸公益、讓學(xué)生回歸校園。學(xué)校作為“雙減”的主陣地，必須聚焦家長所急所需所盼，推行多措并舉，力求讓教育教學(xué)減負、提質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
廣泛宣傳，讓“減負”入心入腦
鄞江鎮(zhèn)燕玲學(xué)校多渠道廣泛宣傳，深刻領(lǐng)會政策精神，加強政策宣傳解讀，組織全體老師學(xué)習(xí)“雙減”工作相關(guān)文件，領(lǐng)會精神實質(zhì)，深刻理解“雙減”工作的深遠意義，讓一線老師從思想意識上深刻認識到“雙減”工作的重要性、緊迫性，大力營造落實“雙減”的良好教學(xué)氛圍。
通過召開“雙減”工作專題家長座談會，分發(fā)告家長書，廣泛宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)�！半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下，家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。精心備課，構(gòu)建高效高質(zhì)課堂
雙減”之下，學(xué)校隨之應(yīng)該“加”上去的是校內(nèi)學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓孩子們的學(xué)習(xí)在學(xué)校就能“吃飽吃足”，省下課后的時間精力發(fā)展自己的興趣特長。緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。備課是有效教學(xué)的第一步，也是最重要的環(huán)節(jié)，高質(zhì)量的備課是減負提質(zhì)工作的前提與保證。本學(xué)期，學(xué)校以備課組為單位，凝聚全組智慧，每周至少一次進行研討，融合“課例研究”進行深度備課，深入研究學(xué)情與教材，同時將“備作業(yè)”作為重要內(nèi)容，加強對作業(yè)研制的.研究。二是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；三是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設(shè)計，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；四是關(guān)注新入職教師，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，給予及時的指導(dǎo)與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平。
優(yōu)化作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)
出臺作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評價制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。
各教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會，通過研討會的開展，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的經(jīng)驗，研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的困惑。精心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學(xué)實際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，安排隨堂練習(xí)，即做即批，做好記錄，提高作業(yè)實效；分層設(shè)計家庭作業(yè)，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。作業(yè)方式增加學(xué)生動腦、動口、動手機會，注重能力培養(yǎng)。
課后服務(wù)，促進學(xué)生多元發(fā)展
推進課后服務(wù)是支撐實現(xiàn)“雙減”工作目標的重要舉措，是彰顯學(xué)校辦學(xué)特色、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。學(xué)校在“家長自愿”的原則下，開展多元化課后服務(wù)課程。
如飛鏢社、足球社、茶藝社，美術(shù)社，合唱社，百草社、衍紙藝術(shù)社等等。同時，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事、玩玩游戲、誦讀PK活動，確保留在教室里的孩子同等參與活動，享受活動的快樂。
總結(jié)
雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，細化“五項”管理，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境，提升我校的辦學(xué)品牌。
提質(zhì)增效工作總結(jié)11
我認為要充分利用課堂教學(xué)這一主陣地，堅決向課堂40分鐘要質(zhì)量。眾所周知，教師上一堂課并不難，而要上一堂高質(zhì)量的課就不容易，要經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。為此，我認為要把握好備課環(huán)節(jié)。備好課是上好課的前提。備好課的關(guān)鍵是對新授內(nèi)容的深淺、難易程度把握適當。備課的充分與否，會直接影響到一節(jié)課的成敗。就此應(yīng)該做到心中有教材。任何的有效備課，都離不開教師對教材的研讀。教師對教材研讀到什么程度，與課堂呈現(xiàn)的精彩與否有很大的聯(lián)系。過易過淺，達不到教學(xué)要求，滿足不了學(xué)生的求知欲望；過深過難，超越學(xué)生年齡特征和心理承受能力，就增加了學(xué)生的'課業(yè)負擔(dān)和心理負擔(dān)。因此，備課時，首先是深備教材，準確把握課程標準對教學(xué)內(nèi)容的要求，如數(shù)學(xué)課標中對不同知識內(nèi)容的要求有“了解”、“理解”、“掌握”、“牢固掌握”、“能運用”、“熟練運用”等不同要求。我們常會看到特級教師的課堂很精彩，關(guān)鍵就是特級教師在備課時對教材的反復(fù)鉆研。沒有對教材的深入研讀，我想，課堂也就不會精彩。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，我們要向?qū)W生傳授完整的理論知識和科學(xué)的思想方法，講授準確的概念，使用規(guī)范的語言，講解要生動有趣，板書設(shè)計要科學(xué)合理。在傳授的同時，不能忽視學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。要使學(xué)生明白 “為什么”，對所學(xué)知識進行評價、比較、質(zhì)疑、批判、綜合、創(chuàng)新，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，掌握解決問題的方法，以形成自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力。備課時我們還要備透學(xué)生。學(xué)生是認知的主體，學(xué)生所在的年齡段對所授知識的接受能力，不同類型學(xué)生對此知識接受的程度，教師要胸有成竹。上課時提什么問題，提問什么樣的學(xué)生，預(yù)測可能出現(xiàn)什么樣的結(jié)果，確定解決問題的措施等，教師要有所考慮。只有這樣，才能把握好課堂講解的深淺、難易程度。另外是“備新”教學(xué)方法。學(xué)有學(xué)法，教有教法，但教學(xué)無定法，不同的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)采取不同的教學(xué)方法。備課中要真正體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者”。實踐證明，如此才能確保教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)效率的提高，才能從根本上減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。在課堂教學(xué)工作中，還注重反饋這一環(huán)節(jié)，反饋在課堂上，不僅來自教師的提問，更多的來自教師的察言觀色，即通過觀察學(xué)生的反應(yīng)、學(xué)生的情緒、學(xué)生注意力的集中程度、學(xué)生參與情況來掌握學(xué)生的思維活躍程度，并適時進行點撥、總結(jié)和提煉，在反饋問題上要特別關(guān)注中差學(xué)生。教師提出的問題要明晰，步步深入，使學(xué)生參與思考的全過程，誘導(dǎo)學(xué)生從多角度多層面上思考問題，善于主動探索問題，提出問題和回答問題。教師對學(xué)生回答問題千萬不要苛求，只要有正確的成份，就要給予恰當肯定的評價。學(xué)生回答有問題，可采用溫和的方式指出問題所在；學(xué)生提出問題，如果有新意，教師應(yīng)給以精神上的鼓勵。
在講課上，我們一直倡導(dǎo)：教師要精講、會講，不需講的廢話一句不講。通過學(xué)教互動，實現(xiàn)課堂上師生的雙向交流，把輕松、愉快、和諧的“種子撒向?qū)W生的心田，使教學(xué)豐收高產(chǎn)。
提質(zhì)增效工作總結(jié)12
20xx年7月，教育部頒發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，為深入貫徹落實中央和省、市、區(qū)“雙減”工作會議和有關(guān)文件精神，從20xx年9月開始，我校就開始立足實際，秉承“保障每一位兒童高品質(zhì)的學(xué)習(xí)權(quán)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真實發(fā)生"的學(xué)習(xí)共同體理念，結(jié)合學(xué)習(xí)共同體理念下的課例研究，以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計為切入點，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為保障，積極探索“減負增效”的有效措施。經(jīng)過一段時間的實踐，初見成效。
一、用好“三單"，以“學(xué)”代“教"，減負增效要想真正減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，首先必須保證課堂學(xué)習(xí)的高效。我校從20xx年春季開始進行學(xué)共體課堂改進實踐，通過班級學(xué)習(xí)共同體打造，形成了互助互學(xué)的師生關(guān)系，師生關(guān)系變得融了，學(xué)生具有了傾聽、思考、表達、質(zhì)疑的習(xí)慣，學(xué)習(xí)在課堂上真實發(fā)生了。推進學(xué)共體課堂改進，我們始終堅持做學(xué)習(xí)共同體課例研究，積極打造“溫暖、相融、寧靜”的學(xué)共體課堂，立足學(xué)生與課堂實際，向課堂要質(zhì)量，課堂學(xué)習(xí)真實發(fā)生了，學(xué)習(xí)自然就有效果了，這是最重要的減負增效途徑。
為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在課堂中真實發(fā)生，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的全過程，我校特別重視“預(yù)習(xí)單、學(xué)習(xí)單、作業(yè)單”的設(shè)計�！叭龁巍痹O(shè)計中，預(yù)習(xí)單重在前測是教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)，利用預(yù)習(xí)單能了解學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”；學(xué)習(xí)單是核心，是教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵，利用學(xué)習(xí)單能引發(fā)學(xué)
生的深入思考與學(xué)習(xí)；作業(yè)單重在鞏固，是對教學(xué)設(shè)計的反饋，是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測。“三單"的最優(yōu)設(shè)計能保障高品質(zhì)的學(xué)習(xí)真實發(fā)生，因此在平時的教學(xué)中，老師們在進行教學(xué)設(shè)計、上課、觀課、議課、上改進課的過程中，不斷地調(diào)整和深化“三單"設(shè)計，特別是從課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的三個環(huán)節(jié)中，讓老師們對如何利用好“三單”提升課堂學(xué)習(xí)效果有了更深刻的理解和體會。
二、確立課題，優(yōu)化作業(yè)，減負增效
“雙減”和“五項管理"政策的出臺對學(xué)校課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計提出了更高的要求�！罢n內(nèi)布置、校內(nèi)完成"是學(xué)校作業(yè)布置的基本要求。為了使課堂教學(xué)更加高效，作業(yè)設(shè)計更加合理,學(xué)校以年級部、教研組為單位齊聚教研，以“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，減負增效"為研究課題，探素新學(xué)期如何在工作中不折不扣地落實“雙減”政策，科學(xué)合理布置學(xué)生作業(yè)。圍繞“落實雙減政策,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”這個主題，各教研組開展了研討活動。在研討活動中老師們一致認為：作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)《課程標準》的要求。二是要促進學(xué)生的思維發(fā)展。在作業(yè)設(shè)計中，以學(xué)生的發(fā)展水平為切入點，為學(xué)生設(shè)置符合其“最近發(fā)展區(qū)"的任務(wù)，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以最大限度地使學(xué)生參與到完成作業(yè)的過程中來，實現(xiàn)作業(yè)功能的最優(yōu)化。三是形式要豐富多樣。
除了書面作業(yè)外，還應(yīng)設(shè)置如課外讀、對話、觀察、訪談、操作、實驗等階段性、探究性、實踐性的作業(yè)。作業(yè)形式應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點、學(xué)生學(xué)習(xí)水平、年齡特征和興趣等有所選擇、有所側(cè)重。思考與實踐并行，各年級各學(xué)科老師在平時進行作業(yè)設(shè)計時,根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，分層設(shè)計作業(yè)，設(shè)計可供學(xué)生自主選擇的作業(yè),使每個學(xué)生都能得到不同的發(fā)展�？紤]到學(xué)生水平的差異性，盡量設(shè)計有“彈性”“層次性”“創(chuàng)新性”的作業(yè)，力求形成本年級本學(xué)科各具特色的作業(yè)設(shè)計。如一二年級部的老師們?yōu)榱吮ＷC教學(xué)質(zhì)量，在不留書面作業(yè)的前提下，選擇了有趣、有用、有挑戰(zhàn)、綜合性、延展性，有育人功能的作業(yè)一一“古詩配畫”“閱讀闖關(guān)”“口算小能手”“小小演說家”等。中高年級的數(shù)學(xué)教師根據(jù)學(xué)生實際，設(shè)計了基礎(chǔ)型、提高型、拓展型作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的需求。同時創(chuàng)新作業(yè)形式，嘗試設(shè)計多樣化的數(shù)學(xué)作業(yè)，如：創(chuàng)意設(shè)計作業(yè)、調(diào)查統(tǒng)計作業(yè)、主題活動作業(yè)等，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會進行深度思考與學(xué)習(xí)。中高年級的語文教師注重單元作業(yè)設(shè)計，著眼題目內(nèi)涵，豐富題目類型，拓展活動類、任務(wù)類、情景類作業(yè)，增加跨學(xué)科類作業(yè)，結(jié)合單元特點，注重培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。英語教師注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識與欲望，將作業(yè)單分為基礎(chǔ)篇、發(fā)展篇和挑戰(zhàn)篇三大板塊,每個篇章都有個性化的型設(shè)計，體現(xiàn)了教師對學(xué)情的充分考量。
三、健全制度，抓實管理，減負增效
學(xué)校秉持“總量控制、內(nèi)容精選、布置分層、教師先做、課內(nèi)布置、校內(nèi)完成、及時反饋”的作業(yè)管理方針，先后出臺了《xx小學(xué)作業(yè)管理實施方案》《xx小學(xué)學(xué)生校內(nèi)作業(yè)公示制度》等，完善了作業(yè)管理，規(guī)范了教師的作業(yè)布置與批改行為，為“雙減”工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
為切實把“優(yōu)化作業(yè)”設(shè)置落到實處，切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，學(xué)校借助信息技術(shù)手段，設(shè)計了線上金山文檔作業(yè)日公開平臺，要求1至2年級不留書面作業(yè)，3至6年級書面作業(yè)總量每天不超過60分鐘。學(xué)校每天詳細記錄所有班級的各科作業(yè)的作業(yè)量以及完成作業(yè)的時間，學(xué)校課后服務(wù)審核與督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)金山文檔作業(yè)公示的內(nèi)容，每日核査3至6年級各個班級的語數(shù)英“書面作業(yè)”，并不定時的對各個班級的作業(yè)量進行實際調(diào)研，對學(xué)生在課后服務(wù)時段的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行查看了解，及時指導(dǎo)，力爭讓學(xué)生在校內(nèi)完成作業(yè)，把減負增效落到實處。
四、課后服務(wù)，精準輔導(dǎo)，減負增效
為了貫徹落實教育部關(guān)于確保義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋的政策精神校本著“自愿選擇、特色發(fā)展、需求為先、安全為要”的原則，先行嘗試進行課后服務(wù)。老師們利用課后服務(wù)時間精心指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè)，并對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)和答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。做到每個學(xué)生的作業(yè)都是當堂面批，解決了家長，尤其是留守兒童的爺爺奶奶們輔導(dǎo)難的問題。學(xué)校憑借課后服務(wù)日督導(dǎo)的方式，確保了課后服務(wù)工作的有效開展，取得了“解決家長難題、發(fā)揮教師特長、張揚學(xué)生個性、彰顯學(xué)校特色”的良好效果。
五、強化質(zhì)量，彰顯特色，提質(zhì)增效
我校的育人目標是：“多樣的能力、健全的`人格、健康的身體”建校以來，學(xué)校一直把培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)與能力、提高教育教學(xué)質(zhì)量，作為重點工作來抓。
（一）抓課堂就是抓質(zhì)量
學(xué)校通過構(gòu)建“溫暖、相融、寧靜”的學(xué)共體課堂，向課堂要質(zhì)量。要求在課堂上建立學(xué)生間相互傾聽的關(guān)系，學(xué)生間的傾聽要會理解，會比較，會評價。建立對話性的協(xié)同學(xué)習(xí)關(guān)系，人人有任務(wù)，人人守規(guī)則，不霸權(quán)。學(xué)生通過同伴的思考和幫助，豐富自己的知識和經(jīng)驗，深化自己的思考，課堂成為每個人學(xué)習(xí)成長的場所。建設(shè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂上師生關(guān)系融洽，平等交流，學(xué)生思維是自由的、靈動的，真實的想法層出不窮，學(xué)習(xí)在課堂上真實發(fā)生。課堂由于師生謙和，相互信賴，思維的高度生長而溫暖、相融、寧靜，課堂教學(xué)質(zhì)量自然高效。在每學(xué)期期末對四五六年級學(xué)生進行學(xué)科質(zhì)量抽測時，我校學(xué)生學(xué)科質(zhì)量喜人，成績的取得離不開每節(jié)課的高效學(xué)習(xí)。
�。ǘ┳チ�(xí)慣就是抓質(zhì)量
要抓教學(xué)質(zhì)量必須從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。隨著學(xué)共體課堂的推進，我校先后出臺了《xx小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)則》《xx小學(xué)中高年級學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)則》《xx小學(xué)學(xué)生傾聽、思考、表達、質(zhì)疑習(xí)慣的培養(yǎng)規(guī)則》，并以海報的形式張貼在教室內(nèi)的墻壁上，通過學(xué)科組教師合作對學(xué)生進行集中培訓(xùn)和日�；膶嵺`培養(yǎng)，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。低年級學(xué)生學(xué)會了在課堂上靜靜地傾聽、努力地思考，大膽地發(fā)問、充分地表達，積極地合作、主動地分享。中高年級的學(xué)生在每節(jié)課上都能具備良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在獨立學(xué)習(xí)、對子組交流、小組內(nèi)學(xué)習(xí)、全班分享時都能按學(xué)習(xí)規(guī)則主動快樂地學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┳プx書就是抓質(zhì)量
學(xué)校結(jié)合師生實際構(gòu)建了“陽光課程”體系，建設(shè)了基礎(chǔ)類課程、拓展類課程、選擇類課程和活動類課程四位一體的陽光課程體系。在課程實施中，結(jié)合書香校園建設(shè)，學(xué)校新建了“悅讀長廊"，開發(fā)閱讀課程，推薦適應(yīng)學(xué)生閱讀的必讀書和選讀書共138本。注重整本書閱讀的“三課一評"指導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)愛上了閱讀。為落實教育部“雙減"意見，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，學(xué)校多措并進，結(jié)合陽光閱讀課程的實施，在作業(yè)設(shè)計時注重抓學(xué)生的讀書習(xí)慣，按照《xx小學(xué)陽光閱讀課程實施方案》要求，各班級成立了圖書角同學(xué)之間相互推薦自己喜歡的圖書、交流讀書心得體會已經(jīng)成為習(xí)慣，快樂讀書已經(jīng)成為學(xué)生的生活方式。閱讀面的拓展、閱讀量的積累，使學(xué)生厚積而薄發(fā)，語文素養(yǎng)與能力不斷提升，在教育局對我校進行能力抽測時，我校學(xué)生的閱讀水平居鎮(zhèn)內(nèi)直屬小學(xué)前列。
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、提高作業(yè)管理水平、提升教育教學(xué)質(zhì)量、減負増效是大勢所趨，對我校來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)。教育是一
個不斷探索和尋找最佳“契合點的過程。在“雙減”的大背景下，我們將繼續(xù)做好學(xué)習(xí)共同體建設(shè)，不斷探索，堅持“一個都不能少"的教育理念，嚴格范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，切實增強教學(xué)效果。在減負增效的同時，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
提質(zhì)增效工作總結(jié)13
一、日常工作
今年年初，我們?nèi)园凑毡０膊康墓ぷ髁鞒掏瓿杀景嗟墓芾怼Ｃ刻焯崆?0分鐘到控制中心開班前會。首先，檢查班上員工的外表，面對面糾正不合格員工；總結(jié)前一天工作不足，安排當天值班人員，然后帶隊安全完成當天的工作。每小時檢查各崗位工作情況，面對面糾正問題，指出解決方案，使崗位人員在實際工作中掌握業(yè)務(wù)知識，更好地完成在職工作。不斷向員工傳導(dǎo)安全意識，加強安全教育，如何果斷、理性地處理問題。
下課后，總結(jié)當天工作中遇到的問題，面對面解釋，面對面消化，第二天不要把問題帶到工作中。加強與其他班級的溝通，揚長避短，為更好的班級管理打下堅實的基礎(chǔ)。按時完成經(jīng)理交代的任務(wù)，及時反饋完成情況，從頭到尾，即班級未能完成指定任務(wù)，及時傳達到下一班完成。第一個領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)是對經(jīng)理負責(zé)，所以我們應(yīng)該做好工作，做到前面。審視今年的整體工作，把握內(nèi)部紀律，把握外部安全，紀律沒有大問題，員工可以按時完成工頭安排的工作，但很少有員工紀律松散，熱情不是很高，隨意工作，特別是夜班警惕性不高，沒有安全意識，不能及時發(fā)現(xiàn)問題等。
二、安全方面
加強對酒店的檢查，特別是輔助房間、裝修區(qū)、更衣室、商務(wù)酒吧等，認真、仔細、反復(fù)檢查，發(fā)現(xiàn)輔助房間檢查員偷東西，表明我們的工作有顯著改善，安全工作是長期、艱巨的.工作，需要不懈努力。今年酒店裝修期間，各班以領(lǐng)班為中心，各崗位密切配合，杜絕酒店財產(chǎn)外流，加強裝修區(qū)安全施工和防火工作，禁止無關(guān)人員進入裝修區(qū)，整體施工順利，無重大安全事故，使我們在裝修安全方面取得寶貴經(jīng)驗，為明年再次裝修奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)方面
每年的崗位知識一般都放在比較熱的時候進行培訓(xùn)，通常的培訓(xùn)科目都是崗位知識，基本都是室內(nèi)培訓(xùn)，忽略了在職實踐培訓(xùn)。從整體效果來看，培訓(xùn)的目的基本實現(xiàn)，每個培訓(xùn)導(dǎo)師都比較全面，受訓(xùn)人員的積極性也比較高。只有個別員工因臨時請假，所有受訓(xùn)人員基本上都可以將培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用到工作中。缺點是員工不能堅持培訓(xùn)內(nèi)容的細節(jié)，時間長了會忘記，使培訓(xùn)效果沒有持續(xù)下去。
提質(zhì)增效工作總結(jié)14
20xx年xx月，教育部下發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，吹響了為學(xué)生減負的號角。在新的形勢下，如何“減負增效”是當前我國中學(xué)數(shù)學(xué)教育面臨的一個現(xiàn)實問題。所謂減負，不僅僅是簡單的減輕課業(yè)負擔(dān)的問題，其根本目的在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率；是一個從根本上扭轉(zhuǎn)教師教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的大問題，全面深入理解減負才能真正減負，非此，只能是事與愿違，越減越“負”。
一、減負是師生雙向的減負
以往對減負的理解是減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、心理負擔(dān)，聚焦的核心在學(xué)生。以往的理解對減負的內(nèi)涵把握有失偏頗，過分強調(diào)了學(xué)生的輕松學(xué)、玩中學(xué)，知識的接受端賦予了過多關(guān)注，知識的輸出端卻缺乏根本性變革。減負的根本目的不在于作業(yè)負擔(dān)的大小，具體工作量的變化，其根本在于學(xué)生獲取知識的根本高效即學(xué)生學(xué)習(xí)能力特別是自學(xué)能力的變革性提高。葉圣陶早就有言“教是為了不教”，無論多么優(yōu)秀的教師，學(xué)生離開教師將不能進步，教師在學(xué)生的成長中須臾不能缺失，這樣的老師一定是失敗的。真正做到減負，務(wù)必要從知識輸出端教師一方做出徹底的方式、方法革新，弱化瑣碎的知識講授，強化對學(xué)科的分析，對學(xué)生群體的分析研究，用更少的課堂，更簡潔的方式使學(xué)生獲取更多、跟深刻的知識。唯此才能實現(xiàn)真正的減負，教師輕松教、學(xué)生輕松學(xué)，知識掌握全面深刻，營造一個輕松活潑，而不是呆板沉悶的高效的教學(xué)互動，師生都跳出了自己的過去，實現(xiàn)了自我解放。
二、減負需深入理解學(xué)科本質(zhì)和方法論
每一門學(xué)科都有學(xué)科思想、學(xué)科思維方法、學(xué)科內(nèi)容三個層次，學(xué)科思想是本質(zhì)，教師要高效傳承知識離不開對學(xué)科本質(zhì)的深入把握。知識來源于生活，任何知識都是生活的知識化，無論多么深奧的學(xué)術(shù)皆是如此。數(shù)學(xué)學(xué)科受教學(xué)傳統(tǒng)、教材編排等多方面的因素影響，一定程度上割裂了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，部分數(shù)學(xué)教師也忘記了、忽略了數(shù)學(xué)和生活的'聯(lián)系，認為數(shù)學(xué)就是教材上的abc，這直接影響了數(shù)學(xué)教學(xué)效率，學(xué)生也感覺數(shù)學(xué)沒有實用性。在此認識基礎(chǔ)上，教師教學(xué)就是講本本教材，學(xué)生學(xué)習(xí)就是抽象理解記憶去做題，雙方都是在云霧上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
中學(xué)生感性較為豐富，理性稍顯不足，數(shù)學(xué)課多用生活感性語言，少用抽象理性語言會更有效果。夏小剛等對中西方數(shù)學(xué)思維差異進行了比較研究，研究發(fā)現(xiàn)：在問題解決中，中美兩國學(xué)生的數(shù)學(xué)思維有明顯的差異，中國學(xué)生偏于用抽象的策略和符號表征，美國學(xué)生更多感性的方法。這顯現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，在抽象符號中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，教師教的累，學(xué)生學(xué)的累，對一部分形象思維強的學(xué)生更是滅頂之災(zāi)，數(shù)學(xué)好像判了死刑，掩蓋了形象思維的長處，殺滅了自信。當前考試成績的確重要，但感性方式上去教學(xué)恐怕更有利于深入理解知識，做題也會事半功倍，二者的融合應(yīng)該更有效果。
關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的方法論，我認為宏觀視野，高度的概括能力是基礎(chǔ)。蔡金法提出數(shù)學(xué)概括能力是數(shù)學(xué)能力的核心，林崇德也提出數(shù)學(xué)能力結(jié)構(gòu)中數(shù)學(xué)概括能力為基礎(chǔ)。對數(shù)學(xué)學(xué)科有個整體的把握，看到的是一片森林，不是一棵樹木，這樣更容易整體把握，理解會更深刻，書會越教越薄，知識會感覺越教越少。做到這一點，教師需要有深厚的人文功底，學(xué)生要有一定的社會學(xué)基礎(chǔ)，盡管有困難，但未來可期。到此境界，一本書就是幾句話，一節(jié)課就是十分鐘，學(xué)生收獲滿滿，教師跳出了課堂煩累，學(xué)生逃出了作業(yè)大山，唯此才能減負高效。
三、減負需深入理解把握學(xué)生群體
課堂教學(xué)是針對大多數(shù)學(xué)生的一般性教學(xué)過程，但學(xué)生是千差萬別的，這一對矛盾的解決是減負增效的關(guān)鍵。
教學(xué)目標的差異化，教學(xué)目標的差異化要求教學(xué)目標設(shè)計要具有多維性和層次性，體現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)向度，既要有面向全體學(xué)生的共同目標，又要有面向少數(shù)學(xué)生的個性化目標。在思想層面教師很容易做到這一點，在實際操作中卻更容易一個標準去要求，不合心意暴跳如雷！只有內(nèi)心真正接受不同的標準，接受不同學(xué)生的現(xiàn)狀，才能更冷靜、更有智慧的去達成每個學(xué)生的教學(xué)目標。
千方百計培養(yǎng)每個學(xué)生的自信是提高教學(xué)效率的有力措施。每個學(xué)生的內(nèi)心都有一團火，有的被老師欣賞，有的被老師批判，有的被老師視而不見，如何在具體的學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生體驗到成就感、自信感至關(guān)重要。有些同學(xué)上數(shù)學(xué)課如臨大敵，潛意識無數(shù)次內(nèi)心提醒“學(xué)不會”，此種情況恐怕內(nèi)心改造才是當務(wù)之急。千萬次說教不如一次體驗，教師應(yīng)該用多種方式讓學(xué)生體驗到自己在此學(xué)科的成就感，對有些同學(xué)把數(shù)學(xué)當歷史學(xué)習(xí)也未嘗不可，在此問題上，教師要跳出已有的思維方式，多措并舉，在學(xué)生的自信培養(yǎng)上下大功夫，教師工作有些許封閉，跳出自我有些困難，事由難能尤可貴，難才更有價值！
不同目標分類教學(xué)是有的放矢，學(xué)生自我爆發(fā)是關(guān)鍵內(nèi)因，二者共同發(fā)力，對外教學(xué)高效，對內(nèi)學(xué)習(xí)主動。唯此可以師生雙減負、高效率！雙減背景下，數(shù)學(xué)教學(xué)減負增效的著眼點很多，關(guān)鍵在于落實，以后的教學(xué)實踐中與大家共同探索、研究。共勉！
提質(zhì)增效工作總結(jié)15
目前義務(wù)教育階段的雙減政策已經(jīng)實施了較長一段時間，減負增效也是擺在學(xué)校每位老師面前的一道開放式的探究題。怎樣實施我們的教學(xué)才能真正做到減負增效，相信答案并不唯一。但我一點淺顯的觀念是：減負增效最先做好的是減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。通過有效的訓(xùn)練與高效課堂相結(jié)合真正達到增效的目的。借鑒一下別人總結(jié)的經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際教學(xué)體驗，要想做好有效、高效作業(yè)訓(xùn)練，要從以下幾個方面落實。
發(fā)揮學(xué)科備課組教研活動的作用，集眾人的智慧，開展高質(zhì)量作業(yè)的設(shè)計探索，編制高質(zhì)量作業(yè)。我們年級語文組在布置作業(yè)時均是提前在集體備課時協(xié)商好的，篩選基礎(chǔ)訓(xùn)練上的作業(yè)時不是指定一人試做，而是所有人都做，做完后在集備時互相交流，做到合理取舍。比如：我們在集備《古代詩歌四首》作業(yè)時就討論商定給學(xué)生布置作業(yè)時刪去一道課外古詩文賞析題，原因是這道題大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該都不能做出來。但同時又給那些學(xué)習(xí)富有余力的同學(xué)要求嘗試完成這道能力要求較高的賞析題。還有集備基訓(xùn)第五課第二課時練習(xí)時，有一道描述宣傳畫內(nèi)容及寓意的典型練習(xí)，老師們一致認為這個問題對學(xué)生來說是個難點，大家一致認為，整個第二課時的練習(xí)其它題都不必做，就以這道題為例，給學(xué)生整理出類似的問題五個。事先在課堂上講解這類問題的答題方法后，跟蹤練習(xí)。通過再改學(xué)生的作業(yè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的掌握情況比較理想，少數(shù)仍有問題的再次指導(dǎo)后跟蹤練習(xí)。一次階段集中訓(xùn)練后，此類中考常見考點學(xué)生們就基本掌握扎實了。這種做法也是我們整本語文基礎(chǔ)訓(xùn)練使用的一個縮影。我們的理念是：沒有經(jīng)過我們老師試做的作業(yè)不布置給學(xué)生，沒有經(jīng)過必要篩選整合的作業(yè)不布置給學(xué)生，語文課內(nèi)需要掌握的基礎(chǔ)知識包括字詞、古詩文、文言文知識，不以寫多少遍為準，而以周測以及課堂聽寫、默寫效果為判斷是否掌握。根據(jù)檢測效果做下一步作業(yè)安排布置。減少枯燥無味的抄寫、默寫等機械重復(fù)作業(yè)，不出偏題、怪題、難題，在打牢學(xué)生基礎(chǔ)的前提下，為學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)置選做題，體現(xiàn)層次性，改變有的學(xué)生吃不飽，學(xué)習(xí)動力不足，有的學(xué)生吃不下，背上過重課業(yè)負擔(dān)的現(xiàn)象。這樣就能根據(jù)不同能力層次的學(xué)生情況，最大化的提升他們完成作業(yè)的質(zhì)量，能很好的照顧到絕大多數(shù)的學(xué)生，達到較好的減負增效的目的。
作業(yè)要限時完成，要求學(xué)生規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生做事專注度和敏捷性，沒有時間限制的作業(yè)不能培養(yǎng)學(xué)生的效率意識，也就很難談增效。作業(yè)的隨意性，長時間磨蹭不能完成，很多時候也不能說是老師布置的作業(yè)多，而是學(xué)生的做作業(yè)效率低下。如果不對完成作業(yè)加以時間限制，久而久之，會養(yǎng)成懶散、拖沓的不良習(xí)慣。作業(yè)要讓學(xué)生獨立完成，培養(yǎng)學(xué)生自主分析問題、解決問題的能力，增強測試的應(yīng)景能力。獨立完成的作業(yè)還能真實反映學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的`掌握程度，便于教師及時采取補救措施。
堅持全批全改并做好及時反饋。減負不僅僅是減輕學(xué)生的無謂的學(xué)習(xí)負擔(dān)，也應(yīng)該是減輕家長的配合負擔(dān)，特別是不能讓家長參與孩子的作業(yè)批改，堅持作業(yè)全批全改能夠全面獲取作業(yè)信息，為全面、真實的作業(yè)反饋奠定基礎(chǔ)。也能更好的為下一階段精準教學(xué)找準方向。改過后的作業(yè)及時反饋給學(xué)生，反饋的時間間隔越短，學(xué)生糾錯的效果越好。如果時間允許在精講精練、作業(yè)全覆蓋批改的前提下進行當堂反效果最好，也可以在自習(xí)課上進行當日反饋，最遲會在第二天反饋，盡量縮短反饋時間，提升學(xué)生知識掌握的效果。
以上就是我在學(xué)生作業(yè)設(shè)置上的一些粗淺的想法，還應(yīng)該還有很多更好、更科學(xué)的方法。相信在以后的教學(xué)實踐當中會有更多優(yōu)秀老師的更加高效的教學(xué)、作業(yè)設(shè)計方法出現(xiàn)。在這條路上，我一直是一個學(xué)習(xí)者。
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